四年級語文教案的設計要符合學生的認知規(guī)律和學習需要，激發(fā)他們對語文學習的興趣。現(xiàn)在，我們分享一些四年級教案的實踐經(jīng)驗和反思，供大家參考借鑒。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇一

1.指導學生學習windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2.指導學生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

1.學習windows畫圖程序的操作方法。

2.利用不同的工具繪畫。

電腦。

一、引導階段。

1.復習學過的windows畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。

2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

二、發(fā)展階段。

1.學習此課要涉及的windows畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設置方法。

2.讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設置，通過想象和構(gòu)思，設計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。

3.利用windows畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。

1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。

2.作業(yè)完成后讓學生通過教室網(wǎng)絡在屏幕上互相評價，欣賞其他學生的作品。

三、收拾和整理：

指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。

四、課后拓展。

練的掌握windows畫圖程序的繪畫技能。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇二

教學目標：

1、能正確讀寫生字新詞。

2、朗讀課文，學習運用抓住重點詞體會課文內(nèi)容的方法，了解壁虎的特點和生活習性。

3、揣摩寫作方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。

教學重、難點：

了解課文介紹的壁虎的有關知識，體會課文的表達方法。

課時劃分：

二課時。

第一課時。

一、圖片導入，引起興趣。

根據(jù)掛圖簡介壁虎，交流課前查閱的資料。

獨立學習，初讀課文，讀準字音。

1、聽錄音，看課文。

2、自讀課文，畫出生字新詞。

四、小展示。

小組合作，再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?

2、小組討論，交流，教師巡視指導。

六、大展示。

要求：字跡工整，書面干凈。

互改;。

1、同桌互換。

2、用紅筆改。

3、滿分100分。

4、1詞10分。

八、教學反思。

第二課時。

一、談話導入。

復習。

二、出示學習目標。

小組合作學習，匯報交流。

1.從壁虎的外形，你體會到了什么?

2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?

3.組內(nèi)交流自學內(nèi)容，達到知識共享。

六、大展示。

可引導學生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇三

教學目的:。

1.讓學生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌某些人和物。

2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。

教學重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。

教具準備:大量的漫畫圖片。

教學時間:1課時。

教學過程:。

(一)導入:。

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌某些人和事。

1.學生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。

a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。

c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。

e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。

g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。

i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。

2.為學生講述一些漫畫大師的故事，豐子愷和張樂平，以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。

3.學生作業(yè)：

畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇四

一、激趣導入新課。

1.指名按自然段朗讀課文。給自然段標序，勾畫出生字并讀一讀。

2.把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽一聽。

3.概述課文的主要內(nèi)容。(描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。)。

三、閱讀質(zhì)疑。

過渡：是什么原因使作者態(tài)度發(fā)生如此變化呢?

四、自主探究。

(1)討厭的原因有那些?(指名回答：母雞的無病_、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞。)。

重點語句解析：

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。

(這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。)。

(2)學生回答后,教師引讀:無論在什么地方、什么情況下它那嘎嘎的叫聲總是——(沒結(jié)沒完)特別是到下蛋的時候，母雞差不多是——(發(fā)了狂)。

3.揭示總分的寫作方法。

請同學們看板書：作者先總說討厭母雞，再分別敘述了討厭母雞的理由，你知道作者運用了什么寫作方法嗎?(總分)。

(課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?。

2.交流重點語句：

(1)它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

(這三句話都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。)。

(2)我不敢再討厭母雞了。

(作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升)。

(三)比較一下，本文和《貓》兩篇課文的寫法特點。

1.兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。

《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。

《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

2.在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。

3.在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。

4.在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

5.在語言的運用上，是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，如，“聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭!”“使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來”，“咬下一撮兒毛來”，“就是聾子也會被它吵得受不了”。讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。

6.總結(jié)：同樣是寫小動物，用的方法不同，給人的感受就不同，所以同學們在自己的寫作中，要注意文章的表達方法。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇五

教學目標：

1、進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。

教學過程：

(一)課前準備。

1、學生收集有關解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。

2、有條件的學校，課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。

(二)課堂教學。

1、引導階段。

請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求，然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。

(若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。

2、發(fā)展階段。

根據(jù)班級學生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動作。

引導學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關系。教師可用當堂示范引導學生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒，觀察、調(diào)整。

再進行細部刻畫。可以從頭部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪。

全部寫生完之后，還有必要對畫面進行調(diào)整。

對于寫生速度較快的學生，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。

(三)課后拓展。

參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關的繪畫作品。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇六

知識與技能目標：學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識，設計一個造型新穎、使用方便的杯子。

過程與方法目標：學生通過學習，掌握杯子的設計制作方法，設計制作能力與創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

二、教學重難點。

重點：觀察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與造型之間的關系，掌握杯子的設計步驟與方法，創(chuàng)作一幅杯子的設計圖。

難點：能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾，設計一個既實用又美觀的杯子。

三、教學過程。

(一)導入。

采用謎語的形式導入課題：前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。

謎底：杯子。

(二)新授。

展示不同時代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。

2.引導學生欣賞不同造型的杯子，并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。

3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設計。

4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設計從哪幾個方面入手?

5.出示各種杯子，請學生說說最喜歡哪一個?為什么?

(三)練習。

要求：

1.造型美觀、功能方便。

2.考慮到使用對象。

3.標出尺寸、名稱和功能。

學生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導。

(四)展評。

評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。

(五)小結(jié)拓展。

總結(jié)重難點，鼓勵學生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng)作。

四、板書。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇七

2課時。

教學過程。

第一課時。

一、揭示課題，簡介壁虎，交流課前查閱的資料。

1自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?

一、匯報交流，深入理解。

1.從壁虎的外形，你體會到了什么?

2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?

板書設計。

10飛檐走壁的虎將。

吞食蟲子。

捕食蝎子名副其實的虎將。

胃口大。

飛檐走壁。

巧妙避敵大自然的神奇。

靜靜冬眠。

教學目標。

1.板書課題，齊讀。

2.讀完這個題目，你了解到什么?

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇八

一、教學目標：

創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。

二、教學重難點：

教學重點。

運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學難點：

運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

三、課前準備：

教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

教學過程：

一、組織教學。

安排好學習小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導發(fā)言：“我們的`現(xiàn)在和將來”。

學生聽課。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。

小組交流：現(xiàn)在——將來。

大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、組織研究。

1、“將來”意味著什么？

將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？

交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術實踐。

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導學生完成作品。

3、展示任務才靠圖片。

五、展示作業(yè)。

組織學生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

六、作品評價。

作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇九

1、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。

3．如何激發(fā)學生的學習興趣。）。

1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。

大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。

（課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。）。

1、師引出對比色感念。

我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。

3、欣賞和分析。

（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。

（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。

4、生活中色彩對比的運用。

師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？

5、師生總結(jié)梳理。

運用色彩的對比為一幅年畫配色。

作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇十

1、培養(yǎng)學生對自然風光的欣賞能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

2、欣賞、了解在有風或無風時湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風光，為學生在作畫時作好基礎。

3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。

教學重點：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。

教學難點：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。

教學課時：1課時。

1、猜圖。問：同學們請看這兩幅圖，它們都是以山為主的風景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導學生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）。

2、導出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。

1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖。

問：這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點呢？（學生討論交流，了解它們的不同之處。）。

2、展示圖片：睡蓮倒影圖。

問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學生了解構(gòu)圖還可以取舍。）。

3、展示圖片：有風的倒影圖。

問：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學生知道有風時倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。

過渡：看了這么美的倒影風光，同學們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。

出示幾張范畫，引導學生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。

用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。

1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。

2、學生作畫，教師巡視，個別輔導。

1、展示作業(yè)。

2、作業(yè)。自評、師生共評。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇十一

黑龍江美術出版社出版的小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。

紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。

紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。

參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

一． 創(chuàng)設情境

師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？

生：夏天非常的炎熱。

師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？

生：用扇子扇，就涼快了。

師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱@把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。

二、同學用反復折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學自主探究的學習方式）

三、講評同學的作品。

1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

2、 請一名同學示范小扇子的折法。

3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。

四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱情）

師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。

生：有。

師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。

師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。

五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）

六、總結(jié)：展評同學作業(yè)。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇十二

1、學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。

2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。

3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。

能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。

教學課件。

直觀教學法。

一、話說未來、計劃明天

1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!

2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。

3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。

4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。

6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

2．學生作業(yè)。

1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。

2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。

3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。

教師小結(jié)，提出希望。

1、學生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。

2、引導認識實現(xiàn)理想的方式。

3、師生交談：實現(xiàn)理想應有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。

4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設計一個行為計劃表。

1、引導學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。

2、小結(jié)：一份計劃表有標題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇十三

1、暢想未來的人事、物，讓學生對未來有一個初步的認識。

2、培養(yǎng)學生的想象能力。

3、從小立志，樹立遠大理想。

教學重點、難點。

根據(jù)實際，對未來展開合理的想象。

課前準備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進步的圖片。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

談話：同學們，未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。

二、講授新課。

1、展示體現(xiàn)科技進步的圖片。

2、同學欣賞后談談感受。

3、分組暢談心中的未來。

4、指名談談構(gòu)思及原因。

三、學習練習(教師巡視輔導)。

1、定草稿。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

四、作業(yè)展評。

1、展示作業(yè)。

2、欣賞評價。

3、教師總結(jié)。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇十四

課型:造型·表現(xiàn)。

課時:1課時。

1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學生的安全意識。(安全使用美工刀)。

教學重點:。

學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

教學難點:。

割紙、粘貼組合技巧的應用。

教師:范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學生:自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

1、出現(xiàn)范例引起學生的學習興趣。

兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導學生觀察，感受變化的美感;也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。

2、引導學生自學技法點擊:。

利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。

3、請學生介紹操作方法。

引導指出制作要點、難點。

板書:。

制作要點--分割:直線組合:直線等距。

4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

啟發(fā)學生發(fā)散思維，大膽提出自己的設想。

5、教師根據(jù)學生的設想邊小結(jié)邊出示范例。

對學生的設想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發(fā)。

制作要點:。

分割:直線、曲線……。

組合:直線等距，直線不等距、曲線排列……。

師:怎樣來實現(xiàn)我們的設想呢?

1、教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法:。

由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。

分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線;用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)。

組合:在底紙上，標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求:。

用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

a、使用工具刀注意安全。

b、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學生作業(yè)教師巡視指導。

督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創(chuàng)意。

1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……。

2、你喜歡誰的作品，為什么?你認為還有什么需要改進的?

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級。

3、制作小書簽。

教后反思:。

學生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因，我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時，同學發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇十五

課型:造型、表現(xiàn)。

課時:2課時。

1、觀察、體驗美術作品中的節(jié)奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術的節(jié)奏感。

對美術節(jié)奏的理解。

教學難點:。

用不同的材料設計圖形，表現(xiàn)美術的節(jié)奏。

教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。

學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

教學過程:。

第一課時。

一、感受節(jié)奏。

1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”

2、看--兩幅繪畫作品。

繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。

3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……。

5、師根據(jù)學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)。

2、師:生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏。

作業(yè)要求:。

師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關鍵詞)。

四、交流感受。

交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。

部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

教學反思:。

用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術的節(jié)奏，將學生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術的節(jié)奏中來。

第二節(jié):。

一、引導交流階段:。

請同學們出示課前準備的`各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)。

二、課堂創(chuàng)作階段:。

1、作業(yè)要求:。

用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術節(jié)奏”。

2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。

三、作品展示:。

同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。

教學反思:。

生活中不僅音樂有節(jié)奏，美術中也有節(jié)奏的存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。

冀教版小學美術四年級教案大全（16篇）篇十六

教學目的：

1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。

2、引導學生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。

教學重點：

引導學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術作品。

教學難點：

圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。

教學準備：

教學意圖：

本課的教學指導思想是：讓學生學會觀察、動腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

教學過程：

1、組織學生激發(fā)興趣。

(1)播放小朋友在過生日的情景，導入新課。

(2)學生討論、交流、發(fā)言。

師：小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談談生日時的趣事吧。

2、老師出示制作的成長記錄本，引導學生觀察制作。

(1)上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。

(2)注意版面的設計要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。

5、學生制作，教師巡回指導。

6、展示作品，讓制作者自己設計的作品進行描述。

7、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。