教學工作計劃是教師提高教學質量、實現教學目標的重要保障。想要了解如何制定教學工作計劃嗎？不妨看看這些范文，或許會給你帶來靈感。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇一

1、引導幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質，知道名稱和內容。

2、在看圖譜學唱歌曲的過程中，培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力。

1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，并過夜晚天空布滿星星的情景。

2、學會兒歌歌詞

3、天空布滿星星的圖片。

4、銀光紙做的圖片。

一、活動導入

1、律動《滿天星》：在教師的帶領下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉圈走走、兩手在頭上、體側晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。

3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。

二、新授歌曲

過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。

1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？

2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節奏。

第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會

3、觀看星星圖形譜學習歌曲：

a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學唱歌了，看誰的本領大，學得最快。

圖譜附后

、引導幼兒看看這張星星圖譜，你發現了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長一點，小的星星我們要唱的聲音時間短一點。

一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？

c、教師手指圖譜，慢慢引導幼兒試唱歌曲兩遍。

d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。

e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學唱歌了。老師為你們準備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。

1）邊唱邊表演一遍。

2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。

3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。

4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇二

1、能用完整語言描述圖畫細節。

2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。

3、感受詩歌的句子結構，創編詩歌。

大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。

1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。

下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的`眼睛，他們為什么想變成這些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。

2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發現有兩個小男生沒有發出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。

3、老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內容。

（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。

（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

請幼兒按照詩歌的內容進行回答。

小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據詩歌結構仿編詩歌《小朋友的夢》。

請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇三

從低年級學生的特點出發，在教學中我采用多種形式充分激發學生的學習興趣，為學生創設了一個民主、輕松、愉悅的學習氛圍。低年級學生理解課文內容，一個重要的原則就是要“淺化”，學生只要大致了解課文的內容即可，切不可做過高的要求。因此在教學中，我讓學生通過各種形式地讀(自由讀、指名讀、分角色讀、配樂讀)，引導他們整體感知課文的主要內容。

讓學生了解“星星”和“哨兵”的表現有什么不同，說說自己更喜歡誰，為什么，從而理解“我”為什么要學習哨兵。同時結合這一教學過程，我給學生提供了一些解放軍站崗放哨的圖片，加深學生對課文內容的理解，“淺化”而又“深刻”。之后，讓學生練習制作小賀卡，把自己想對解放軍叔叔說的話寫在上面。最后，帶著自己體會到的感情去讀課文。由此達到教育學生熱愛解放軍，學習解放軍的目的。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇四

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內容。

2、要養成講衛生、愛干凈的好習慣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

做個講衛生、愛干凈的好孩子。

《小星星洗澡》光碟。

一、故事導入，猜猜他是誰。

猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？

二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。

2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰能用動作表現出來？”

3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”

4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

三、活動延伸。

講衛生、愛干凈，人人都喜歡。回家后小朋友們做一件講衛生、愛干凈的事，好嗎？

星星和哨兵教案（精選19篇）篇五

在讀的過程中，學會8個生字，認讀3個字。并能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學習生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會讀本課的詞語和句子。有識字的興趣。能用一部分生字組詞語，擴大詞匯積累。培養學生的說話能力。

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫勻稱。

2課時

利用熟字記新字的方法激發學生識字興趣。結合生活實際理解詞語的意思。

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫勻稱。

一、畫迷引入，留懸念。

一個人站在門口（們閃）

二、利用課件

看圖：誰在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？

三、自主識字解字義。

1、指導學習閃

2、自學其它字

四、指導書寫。

1、觀察田格：找到關鍵筆畫

2、描寫一個

3、比較、練寫

五、作業：抄寫生字各2個并組詞。

教學反思：在創設情境時，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態的畫面演變成動態的漸變過程，學生在這一動態過程中，每次都是直接面對生字，在不斷摸索中、發現中理解生字、學會生字。在學生自己發現形聲字的規律后，再讓學生運用規律猜字、識字，從頭至尾，學生始終處于有趣的識字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規律。

板書設計：

4、淘氣的小星星

閃咱招容眨易

第二課時(3月19日星期一)

教學目標：

利用熟字記新字的方法激發學生識字興趣。結合生活實際理解詞語的意思。

教學重點：

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

教學難點：

能把字寫端正寫勻稱。

教學過程：

一、看圖說話（課件出示文中圖片）。

二、出示文中句子，指導學句子。

我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。

小星星真的會眨眼睛嗎？

（用書中的句子回答問題）

三、獨立運用識字方法自學課文中的生字。

1、交流記字方法。

2、區別形近字：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）

（學困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）

3、擴詞練習：招（ ）（ ）念（ ）（ ）

鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）

四、指導書寫。

1、觀察田格：找到關鍵筆畫

2、描寫一個

3、比較、練寫

五、作業：1、抄寫生字各2個并組詞

2、擴詞練習。

板書設計：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）

招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）

星星和哨兵教案（精選19篇）篇六

1 、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

1 、課件，小星星音樂。

2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數量相同)

第一環節：

首先結合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結合故事內容，更直觀的讓幼兒理解故事內容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍星星的心理活動和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。

其次，鼓勵幼兒積極動腦筋思考，想辦法幫助藍星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環節的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。

第二環節 ：

在游戲環節中，我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請卡，引導有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情，鼓勵孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實際經驗培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。

第三環節：

解決問題后，請幼兒觀察自己手中的邀請卡，發現不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。引導幼兒體驗拿到不同色調邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動結束。

整個活動圍繞著“引導和鼓勵幼兒去幫助別人，并從中得到快樂和自豪感。”這個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動的去體驗和感受，更好的完成活動的目標。

《快樂的小星星》是中班下學期社會領域活動。《綱要》指出：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情，從而產生關心愛護他人的情感。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇七

教學要求：

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文主要內容，知道“我”為什么要學習哨兵，體會哨兵工作的艱辛。

3、正確認讀本課十四個生字，會寫六個生字。

教學重點：

了解課文主要內容，知道“我”為什么要學習哨兵，體會哨兵工作的艱辛。

教學時間：

兩課時。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

第一課時（學習課文）。

一、引入課題。

師：同學們，老師想送給大家一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？

生：可能會說：我覺得星星很漂亮，就像眼睛那樣一眨一眨的。

可能會說：我覺得星星還不怕累，晚上小鳥們都回家了，可星星一整夜都會掛在天空中閃閃發光。

……。

師：這節課我們要學習的課文也是有關星星的，出示課題：星星和哨兵。“哨兵”兩個字加上重點號，問：“你們知道哨兵是什么人嗎？他們是做什么的？”

生：可能會知道：哨兵就是站崗放哨、守衛祖國的戰士。

師：圍繞“星星和哨兵”講了一個什么故事呢？請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文，要求把字音準確，把句子讀通順，還要做到聲音洪亮。

二、初讀課文、學習生字。

生：用喜歡的方式自瀆課文。

師:：指一名中等學生朗讀課文，看看那些字音和句子學生還讀不好，予以指導和糾正。

(我們一起聽聽他讀得怎么樣，哪些地方讀得好，我們夸夸他，哪些地方遇到了問題，我們也要一起幫助他。)——大家評！

師：播放范讀課文錄音。

（課前老師也練讀了課文，而且老師還給自己錄了音，同學們想聽聽老師是怎樣讀好的嗎？）。

師：大屏幕出示去掉拼音的課文。（含有生字的詞語用不同顏色的字）。

（同學們想像老師讀得這樣好嗎？那就請同學們看大屏幕自己再讀讀課文，不過這次是去拼音的，看看你還能把課文讀正確、讀流利嗎）。

生：看大屏幕自己練讀課文。

師：指名學生看大屏幕讀課文。

（這回我們看看他去掉拼音讀課文，是不是做到了正確流利。）——教師評。

師：大屏幕出示含有生字的詞語。（摘星星）。

（我們要做一個摘星星的游戲，每個詞語就是一顆小星星，看誰先把星星先摘回家去）生自讀——指名學生讀——指名領讀——開火車讀。

生：同桌互考生字。

（師先大屏幕出示單個生字：認會了生詞，那單個生字你還認識嗎，先自己讀讀，然后同桌之間相互考一考，同桌認不好的一定要想辦法給教會，比比哪一桌的同學合作的最好，最先把生字都認會）。

師：指一名學生認讀生字。

設想：累：生可能會認不好，怎樣才能記住這個字呢？一個人在田里干活，他干了很長的時間，把腰都累彎了，腰一彎個子也變小了，這就組成了一個“累“字。

注：引導學生與學過的“住”比較記憶。

視：引導學生注意偏旁叫“示補”不要多一點.

直：引導學生里面是三個橫,不要寫成兩橫.

指名學生開火車認讀生字.;指生字生齊讀.

三、再讀課文，學習理解課文.

生：自讀課文后，回答（可能會找到：“不，我要學哨兵？”這句話。）。

師：剛才我們看了動畫歌曲，星星那么漂亮，那么招人喜愛，課文中的小朋友為什么不學星星，偏要學哨兵呢？請同學們用筆在課文中把小朋友不學星星、而學哨兵的原因畫下來，注意一定要把表明原因句子畫完整。

生：在課文中把小朋友不學星星、而學哨兵的原因畫下來。

師:：畫完的同學在小組里先讀給大家聽，讀完后，再用自己的話來談談感受。別人說的'時候要認真傾聽，如果你和別人畫的是同一個地方，要是有不同的感受可以給他補充，要求小組長組織好要讓每一個人都積極發言。

生：小組討論交流。

生：全班交流。

1、如果星星不怕累，

為啥連連眨眼睛？

只有哨兵不怕累，

日夜注視著周圍的動靜。

預設：（先出示句子，后出示圖片）。

生可能會很容易理解星星在天空中一閃一閃地眨眼睛是由于累了。但對哨兵一句要讓學生從抓重點詞語的角度來理解。

師：你能結合某一個詞語來說說嗎？

生可能會結合“只有”“日夜注視”來理解。

生：我想結合“日夜注視”這個詞來說，別的人工作了一夜，很長時間都會感覺很累，星星也是一樣，它白天都不出來只有夜晚出來，可時間久了它還眨眼睛，都會感覺累呢，可是只有哨兵卻“日夜注視”著周圍的動靜，意思就是說，不管白天還是黑夜，哨兵們都會用眼睛認真仔細地觀察周圍的動靜。

師：針對于哨兵的這一點你還有什么想說的嗎？（堅強、了不起）。

老師相信同學一定很佩服哨兵這種堅強而又了不起的精神，那有誰能帶著這種感情來朗讀這句話吧。

師：指名學生朗讀這句話。

（如果讀不出來感情：我感覺你讀的哨兵還不是很堅強，那就聽老師來讀讀，師范讀，生再練習同桌比賽讀，指名再讀。）。

2、遇到下雨下雪天，星星就躲進云層。

不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一只守衛著祖國邊疆。

預設：（先出示句子，后出示圖片）。

關于哨兵的這一句是重點，所以重點分析后一句。

生：可能會說，哨兵很勇敢，下雨下雪天，星星都不出來了，可哨兵卻一直守衛著祖國的邊境。抓住“一直守衛”讓學生理解，就是沒有停歇，那里總有人在守衛著。

師：指名學生朗讀這句話。

師范讀，生再練習同桌比賽讀，指名再讀。

四、課內拓展。

生：可能講解放軍抗洪，可能將解放軍可能講過春節別人都可以團聚，而解放軍還要遠離家鄉親人保衛著祖國，等等。

生：思考后回答。

五：布置作業。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇八

活動目標：

1、豐富詞匯，掌握哨兵、邊疆、瞪等詞的意思。

2、能主動、大膽的講述詩歌，表達自己的想法。

3、萌發勇敢、不怕累的精神品質。

活動準備：

圖片（星空、哨兵、雨雪天）。

活動過程：

一、教師講述故事，引出主題。

1、今天，老師要給你們講一個故事，聽這個故事的時候呢，我請小朋友們把眼睛閉起來，因為這樣更有利于我們想像，聽起來啊更有趣。（待小朋友閉上眼睛）：一個晴朗的夜晚，天空已經很黑很黑了，周圍是那么的安靜，丁丁和奶奶還沒有睡，奶奶說：“丁丁，快抬頭看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！”丁丁高興地說：“讓我來數一數，一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了，數不清了…。”過了一會兒，丁丁問奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡覺呢？”奶奶笑著說：“星星不怕累，你要學星星。”

2、你喜歡星星嗎？你想學習星星嗎？可是丁丁好像和你們的想法不一樣，請你們聽一首詩歌就知道了。

二、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

提問：丁丁喜歡什么？（引出兒歌名稱，幼兒學說）。

三、利用圖片學習詩歌。

再聽一遍，（帶著問題：是誰和誰在說話？哨兵是怎么保衛國家的）。

1、根據兒歌逐句設計提問。

什么地方布滿星星？什么地方站著哨兵？

聽到誰和誰在說話，說了什？？話？

丁丁是怎么想的？

幼兒回答（教師解釋“瞪”這個詞）。

2、交流討論：為什么丁丁不學習星星，要學哨兵？還有什么原因（用文中的話）。

3、提問：你們知道哨兵是干什么的？

4、請幼兒舉手回答，師補充（站崗、放哨、巡邏的士兵，保衛祖國）。

5、提問：哨兵在哪里守衛我們的國家？怎么保衛國家的？

解釋邊疆。

6、分角色朗誦詩歌：2遍，第一遍老師當奶奶，第二遍，女孩當奶奶，男孩當丁丁。

7、完整朗誦數遍。

四、我們也要像哨兵一樣勇敢地守衛祖國。

附：

晴朗的夜空布滿星星，

祖國的邊疆站著哨兵，

奶奶說：“星星不怕累，你要學星星。”

我說：“不，我要學哨兵。

如果星星不怕累，

為啥連連眨眼睛？

只有哨兵不怕累，

瞪大著眼睛，

注意敵人的動靜。

遇到下雨下雪天，

星星就躲進云層里。

不管天氣多么不好，

勇敢的哨兵都守衛在山頂。”

星星和哨兵教案（精選19篇）篇九

《星星和哨兵》這首詩歌是冀教版語文第二冊的內容，通過星星與哨兵的對比，說明了“我”要向哨兵學習，學習哨兵不怕累的精神。在教學時，我通過播放動畫歌曲《閃爍的小星》引入課題，運用討論、講解、對比等多種教學形式，講解了“我”為什么要向星星學習：1、如果星星不怕累，為啥連連眨眼睛?只有哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動靜。2、遇到下雨下雪天，星星就躲進云層。不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一直守衛著祖國邊疆。學生通過這一課的學習，知道了守衛在祖國邊疆的解放軍戰士們為了國家的安定，人民的幸福無時無刻不在默默無私的奉獻著，他們那堅強、勇敢的精神永遠值得我們學習。課后，我要求每個學生講一講他們所知道的關于解放軍的令人感動的故事，學生興致很高，各抒己論。

通過本節課的教學，我覺得培智學生的情感教育不僅僅是在晨會課或班會課上進行教育，而應灌輸在每節語文課中，以適應培智學生的發展需求，為他們更好的融入社會做準備。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十

1、描述：夜深了，深藍的天幕上掛滿了閃閃發亮的星星，好像對我們眨著眼睛，（師出示詞卡：星星，指名認讀）生：星星！（師將星星貼于黑板，并在黑板板書“請”揭示課題）。

2、揭示課題，要是能把小星星請來和我們一起玩那該多好有意思呀！這就是我們今天學的課文學的課文，請小朋友齊讀課題。

二、檢查生字詞，回顧全文。

1、自己讀兒歌，要求讀準字音，找出要求學會和會認的生字，用不同的符號標出來，讀給同位聽聽。

2、練習讀詞語。當小老師領讀月亮、請來、院里、彎彎、小船、搖到、天邊、我家、眼睛。

3、把這些詞語送回到課文中才能夠把課文讀通順。那你們和老師比比看誰讀的好？好好準備吧！

4、師范讀現在請你們拿好書，聽老師讀，然后選擇自己喜歡的一小節，自己練讀。

讀給小組的同學聽聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學，讀的不準的，大家提醒。

讀書競賽，誰讀的好就是今天的朗讀之星。

三、創設情境，品讀課文讀中感悟。

（一）學習第一節。

1、創設情境：小星星，快樂的對著我們眨眼睛，月亮姐姐也來到我們身邊。（出示月亮圖）。

2、看一看，在圖上指指哪是小船？加上動作讀句子“月亮彎彎，像只小船。”說一說，月亮姐姐像什么？（培養學生觀察能力，發散學生的思維）。

3、出示寫有“彎彎“的月亮卡，指名讀，指圖和做動作體會“彎彎”，齊讀。

（出示兒歌的第一行指導讀，注意讀出月亮彎彎，兩頭尖尖的可愛感覺。）。

4、天空這么美麗讓我們和小女孩一起劃著船到天上去請星星吧！（出示小女孩劃船的掛圖）美麗的月亮掛在天上像什么呀？（小船）為什么？你真會想！月亮彎彎還像什么呀？大家真會想！

5、天上這么多星星，讓我們拿起槳兒和課文中的小女孩一起去劃月亮船吧！（出示句子動作讀文適當評價。再使勁的劃，看天邊銀河里還有很多星星呢！老師想和你們合作讀老師讀前面的你們讀后面的。

6、咱們來到了天邊天邊還有很多星星，我們把它們請回來和我們一起玩吧！想想看我們跟星星說些什么它才愿意和我們玩呢（趣味性讓我們的孩子來激發說話的愿望）。

7、指名說（評價語：如果再熱情一點小星星會更高興。聽了我們的邀請，小星星們坐在月亮船上可開心啦！誰來讀讀這個詞“嘻嘻哈哈”把它們的快樂讀出來，出示句子，咱們都來讀讀這句話，看誰最熱情，請來的星星最開心。（男女生比賽讀）。

四、朗讀全文，強化感受。

同學們讓我們閉上眼睛，坐在月亮船上再一次感受這美妙的神奇的情景吧！

五、探究寫字重點指導。

1、仔細觀察課后田字格中的“月”字，想想每一筆在田字格里的位置，與同桌說說怎樣才能寫好每個字。

2、老師范寫，讓學生直觀感受，認識筆畫順序！

3、讓學生在田字格里描一個，寫一個，教師巡回指導。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十一

1．初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

1．flash課件《螢火蟲和星星》。

2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍色背景布一塊。

4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。

（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據散文情節提問，并根據幼兒的回答，出示相應圖片。

２．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優美詩句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺？

（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。

４．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。

師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。

小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗散文的`語言美、意境美。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優美的情境中進一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

活動延伸：

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十二

1、會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。

2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣"摘星星"的.體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情，培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：

1、會認11個生字,會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

1、按筆順規則書寫8個字。

2、了解課文內容,體會媽媽對孩子的期望，以及濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

教學準備：多媒體課件教學時數：三課時。

畫一幅美麗的.圖畫，把自己的理想表達出來。

春夜觀花賞月。

摘星星。

媽媽：端來一碗清水，里面有點點金燦燦的星星。

春夜很美很美。

未未：拿來一面鏡子，閃閃的星星灑滿了鏡子。

夢想駕著飛船，到天上摘一顆最大最亮的星星給媽媽(從小樹立遠大的理想)。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十三

學習目標：

1.學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個生字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.使學生感受睛朗夜空的美麗，激發學生熱愛自己的情感。

教學重難點：學會四個生字，會認七個字，朗讀、背誦課文是本課的重點，感受夜空的美麗，激發熱愛自然的情感是本課的難點。

教學時間：二課時。

教學過程：第一課時。

一、創設情景，激趣導入。

1.生閉眼想像，師描述情景。

2.生交流自己的想像。

3.師小結導入，板書課題。

二、自選方式，認讀生字。

1.坐自己談兒歌，要求讀準字音，找出要求學會的和會認的字，用不同的符號標出來。

2.小組合作，輪讀生字。

3.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。

三、“星星轉盤“，認讀生字。

1.生練讀兒歌中的生字詞。

2.出示星星詞語大轉盤，生自己轉動轉盤，讀字。

3.師轉動轉盤，生齊讀。

第二課時。

一、朗讀競賽，初讀課文。

1.生選擇自己喜歡的一小節，自己練讀。

2.讀給小組的同學聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學；讀得不準，大家指出。

3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。

二、圖文結合，想象讀文。

1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節。

2.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。

3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。

4.生學著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊。”

5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節。

三、創設情境，體驗中讀句。

1.創設情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。

2.（講講當作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節，一直到講臺上放滿了“星星”。

3.全班齊讀第二小節。

四、指導寫生字。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十四

一、復習。

1、抽讀生字詞語卡片。

2、讀課文。

二、感悟朗讀。

1、分組分角色讀課文。

2、指名分角色讀課文。

3、自由組合扮演朗讀課文。

三、指導寫字。

1、出示會寫字：

摘未想端面鏡叔船。

2、讀一讀，說詞。

3、仔細觀察田字格里的生字，同桌說一說書寫規律。

4、教師范寫。

5、同學練寫，教師個別指導。

6、作業展示，大家評價。

四、積累詞語。

作業：

1、寫字。

2、和家人扮演讀課文。

3、畫一副夜空的.畫，把自身的愿望表達出來。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十五

1，會認11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學習課文，培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：1，會認11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學難點：1，按筆順規則書寫8個字。2，了解課文內容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學準備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學時數：3課時。教學過程：

（一）創設情境，激趣引入。

1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復習再認摘字，指導讀準翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。

（二）初讀課文，整體感知1，學生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。如果還有不認識的字，可請教同學或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。

（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業設計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。

（一）復習檢查。

1，檢查學生自己制作的生字卡片。2，開火車認讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。

（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀！（出示課文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導學生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子，談談不同的感受，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。

指名讀，集體評價，指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學習，兩名同學表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學朗讀相關段。指名表演，適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學習課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結合神舟五號宇宙飛船補充宇航員的有關知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結，拓展延伸1，學了這篇課文，我們認識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談談你有什么理想。3，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業設計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關的宇航知識。

（一）復習檢查。

1，指名朗讀課文。2，開火車認讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十六

1、知道螢火蟲發光的特征，并用發光物模仿螢火蟲。

2、仿照故事結構編出自己與昆蟲朋友的故事。

手電筒

1、指導幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫面的變化與主人公動作表情的關系。

2、請小朋友說說故事里說了一件什么事情。

3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會找到螢火蟲做朋友的。請小朋友結合自己的經驗，體會故事中小朋友的心情。

4、詢問幼兒：誰看過螢火蟲，為什么說螢火蟲是瓶子里的小星星？如有幼兒看過，請他講述其中的經驗。

5、簡單說明螢火蟲發光的原因及方式。

6、邀請幼兒玩“螢火蟲找朋友”的游戲：

――將幼兒分成6組，每組8人，當雄螢火蟲。

――將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同。

――拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雄螢火蟲，一明一暗地燈光數下。

――各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字卡后，以自己這一組的手電筒響應，動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛”到教師身旁。

――游戲繼續，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優勝。

7、活動結束后，教師協助幼兒討論整理有關螢火蟲為什么會發光的認識。

8、請幼兒編《我的昆蟲朋友》。可以仿照《瓶子里的小星星》的故事結構，結合個人的經驗，想像一個新的自己與昆蟲朋友的故事。指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來，做一本自己的故事書。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十七

多少寒來暑往，多少日夜晨昏，那與日月星辰為伴，與蟲蛙樹鳥為朋的是解放軍叔叔，是邊防的哨兵。無論雨雪風霜，人們都能看到這永恒的風景。今天我們學得這首詩歌就是關于邊防哨兵的。《星星和哨兵》這首詩歌由星星引出哨兵，并通過星星與哨兵的對比，使人更清楚地了解哨兵崗位的神圣和工作的艱辛。說明了“我”要向哨兵學習，學習哨兵不怕苦、不怕累的精神。在教學時，我運用討論、講解、對比等多種教學形式，講解了“我”為什么要向星星學習：

1、如果星星不怕累，為啥連連眨眼睛?只有哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動靜。

2、遇到下雨下雪天，星星就躲進云層。不管天氣多么不好，勇敢的哨兵，一直守衛著祖國邊境。

學生通過這一課的學習，知道了守衛在祖國邊疆的解放軍戰士們為了國家的安定、人民的幸福無時無刻不在默默無私的奉獻著，他們那堅強、勇敢的精神永遠值得我們學習，他們就如一尊雕塑聳立在人們心中。

最后，我要求每個學生講一講他們所知道的關于解放軍叔叔令人感動的故事，學生興致很高，各抒己見，為他們今后更好的融入社會做準備。

課下，我還布置了作業，讓同學們做一張賀卡，并寫上一句心里話，夸夸解放軍叔叔。這樣就使學生的情感進一步得到了升華。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十八

教學內容：

1、學習換弦。

2、學習樂曲《小星星》。

教學目標：

1、培養學生聆聽能力，引導學生分辨音的長短，區分四分音符與二分音符的時值。

2、通過樂曲學習，讓學生熟練掌握換弦3激發學生對小提琴的興趣。

教學重點：

1、學區分二分音符、四分音符的時值。

2、學習樂曲《小星星》。

教學難點：換弦時手臂的姿勢。

教學過程：

一導入。

用猜謎的方式。

師：那就讓我們跟著音樂一起來唱一下吧。

二熟悉樂譜。

1、區分二分音符，四分音符的時值。

（教師再次播放樂曲，學生聆聽。

2、節奏訓練。

x

x︱xx︱xx︱x—︱（出示課件，這是本課的主要節奏型）。

首先讓學生跟著老師進行用手打拍，之后讓學生進行自我創編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節奏訓練的趣味性并以此來鞏固學生對這條間奏的學習。

3視唱樂曲。

1）知識搶答比賽。

師：在唱譜之前老師想來個比賽：知識搶答，老師等一下會出示不同的音符，節奏，看誰答得又快又準確，每答對一題得一分，誰得的分數最多，誰就獲得優勝，（出示課件）。

2）展示樂譜，視唱樂曲。

老師先帶領視唱，之后分組比賽。

師：我們比比看，看哪組唱得最棒！學生比賽。

師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星啊？生：回答。

四演奏樂曲1換弦的學習。

教師示范彈奏第。

一、二兩個樂句學生練習彈奏第。

三、四兩個樂句。

五六兩個樂句視唱，再次請學生彈奏。

五拓展延伸。

1）環境污染的教育。

2）欣賞莫扎特《小星星變奏曲》。

六結束。

1）總結課堂內容。

2）學生在小星星的音樂中邊唱邊跳結束本堂課程。

七教學反思。

本節課學習的《小星星》旋律學生比較熟悉，所以對本課內容學生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學習是比較枯燥的，不停地重復練習夾琴、握弓、空弦、音階，學生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習這些內容的同時應該補充一些短小簡易的小樂曲讓學生練習，起到一個調節的作用。還有一個問題就是節奏，學生在演唱地時候都能把節奏唱對，但到了演奏的時候就完全不顧節奏了，我就采用讓學生跟音樂打節拍的方式，但效果不是很好，我想培養學生節奏感不是一朝一夕的事情，得靠長時間的磨與練，作為教師也不能超之過急，要有耐心以及恒心。

星星和哨兵教案（精選19篇）篇十九

（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）。

1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。

美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？

五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開競相開放爭奇斗艷繁花似錦萬紫千紅沁人心脾心曠神怡。

2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？

看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！

生：我想采一些花做一個美麗的花環。

生：我想在花叢中跳舞。

生：我想聞一聞花的香味。

生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。

生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。

生：我想唱一首贊美花的歌。

3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節）。

聽完了后你知道了什么？

從哪兒看出來？（滿地）。

4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現出來？

5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？

（摸著學生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！