在小班教案中，教師需要詳細規劃每一堂課的目標、內容和教學方法，確保教學效果最大化。在小班教學中，教案的質量直接影響到教學效果，下面是一些設計周密、思路清晰的小班教案，供大家參考借鑒。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇一

活動類型。

講述。

活動內容。

夏天的雷雨。

活動來源。

p246。

實施時間。

活動目標。

1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動重點。

學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

活動難點。

用語言表達夏季雷雨前后的情景。

活動準備。

2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關于雷雨的天氣預報；

活動過程。

活動環節。

預設時間。

教學反思。

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了?

2、天空中出現了什么？（烏云）。

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）。

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現在你聽到了什么聲音？（雨點）。

2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。

1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什么不一樣？

2、天上出現了什么？（白云）。

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

5分鐘。

5分鐘。

8分鐘。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇二

小組曲《快樂的一天》是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒的樂曲。

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂。

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。

感受各種不同的.情緒在樂曲中表現的內容。

準確的讀出走與跑的時值。

我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”

1、請學生談談自己上學后的感受。

2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發揮想象力說出自己的心里話。

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示。（鼓勵學生創編表現每段內容的動作，并表演出來）。

6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

二、了解音的長短，認讀走與跑。

（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。

1、講解走與跑的區別——出示卡片。

2、練習:讀一讀拍一拍。

3、學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍。

4、有時間還可以做節奏接龍的游戲。

（既鞏固了兩個節奏，以培養了創造力）。

三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況。

這是一首需要聆聽的歌曲，對于剛入校的一年級的學生來說，養成良好的學習習慣尤其重要，尤其是好的聆聽習慣，因此，聽之前先提醒孩子如何聽。當然，我也很好的抓住了一年級的孩子活潑好動，注意力集中的時間短的特點，初次完整聆聽，分辨每首小曲描繪的場景，孩子們都能安靜、認真聆聽；二次聆聽十分段聽，并啟發孩子們積極聯想，運用對比方法比較每段音樂表現的情緒變化；三聽又是完整聽，而這一遍是跟音樂用歌聲或動作自由表現音樂，體現孩子們活潑好動的特點，讓課堂動起來。這樣，將帶著問題安靜地聽----積極思考并踴躍回答問題-----與活潑、自由的表現音樂相結合，“動靜結合”很好地完成了本節課的內容。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇三

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

解決：情境創設法示范引導法

目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

工具材料：

場景設置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設計：

(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

2、發現小牛沒有來，打電話詢問

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

2、互相道別。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的.“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇四

1.理解兒歌內容，學習模仿兒歌里的象聲詞。(重點)。

2.能用好聽的聲音朗誦兒歌，嘗試仿編詩歌。(難點)。

3.喜歡下雨天，體驗下雨天的有趣。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1.經驗準備：幼兒有觀察下雨天、聽雨聲的經驗。

2.物質準備：課件、圖片、小雨點粘貼活動過程：

1.聽聽下雨的聲音，通過談話引出活動主題。

出示“小雨點”手偶，提問：今天誰來做客了?你們知道嗎，小雨點是了不起的音樂家，我們來聽聽它唱歌吧。

2.逐句欣賞兒歌，引導幼兒理解兒歌內容，學說兒歌中的象聲詞。

(1)播放帶有雨點聲音的動畫課件，提問：小雨點是怎樣唱歌的?

(2)教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。

提問：小雨點是什么呀?小雨點都和誰玩了?兒歌里是怎么說的?(逐幅出示課件圖片，引導幼兒嘗試用完整的語言說一說兒歌中的話)。

(3)教師朗誦兒歌，幼兒嘗試跟誦兒歌。

3.通過各種形式，引導幼兒朗誦兒歌。

(1)請幼兒扮演小雨點，一起出去找朋友們玩，嘗試朗誦兒歌內容。

(2)通過幫“小雨點”整理照片的游戲，引導幼兒再次朗誦兒歌。提問：這是我們剛才出去玩的照片，可是洗照片的時候順序有點亂了，誰來幫忙擺一擺?請幼兒上臺擺放圖片，并用兒歌中的話說一說圖片內容。

你們太棒了，把小雨點去過的`地方都排好了，我們和著音樂把這些照片連起來說一說吧。

4.引導幼兒發揮想象，仿編詩歌。

剛才小雨點到了這些地方，它還會去哪里?跟誰做游戲?

小雨點們，我們去院子里找一找朋友吧!

5.延伸活動：引導幼兒了解下雨天可以玩的游戲，感受雨天的有趣，喜歡下雨天。

在這節活動的設計上，充分體現了小班幼兒的“游戲化”教學，賦予小雨點生命，通過小雨點唱歌、找朋友的情節貫穿始終，讓幼兒在和小雨點游戲的過程中理解了兒歌主要內容，用好聽的聲音朗誦兒歌。

在活動的組織上，各環節清晰，比較好的落實了活動的目標。我注重把幼兒放在前，請他們先想、先說，我再來提升和梳理幼兒的想法，比如在說說雨點怎樣跟朋友玩這個環節中，幼兒很開心興奮地用跺腳來表現雨點滾動的聲音時，我沒有阻止幼兒過大的聲音，而是及時提示幼兒想一想，還可以用哪里來表現“滾”的動作，并快速發現動作和語言表現很好的幼兒，用小雨點去親親她的方式來肯定她們，自然地引導幼兒向她們學習，調整自己的動作跟聲音，既肯定了所有孩子的創造力，又使課堂氛圍活潑有序、動而不亂。為了解決活動的重點，我將聽聽雨點唱歌的聲音放在活動開始，這種前置的方法讓幼兒馬上對象聲詞有了興趣，通過模仿和動作表演加深了印象，為后面學習兒歌打好了基礎。在難點的解決上，通過讓幼兒扮演小雨點去找朋友玩，再請他們整理出去玩的照片，讓幼兒身臨其境的把自己當成小雨點，融入到兒歌當中，自然大方地朗誦兒歌。

在最后的創編環節，幼兒說出了“親親云朵嗒嗒嗒”、“滑到彩虹啦啦啦”等優美的詩句，讓我很驚喜，如果我能在時間的把控上再緊湊一些，為后面創編環節留出更多的時間，可能會有更多幼兒精彩的創編，這是以后活動中我要注意和調整的地方。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇五

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

1、引入主題（以喜洋洋音樂為背景音樂）。

2、元宵的來歷。

小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?（正月十五）。

2、元宵節人們有什么習俗?（吃元宵、掛燈籠等）。

小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。

3、說說元宵。

4、制作元宵。

1、小朋友們，我們這里有做元宵的`材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

2、幼兒開始制作，教師巡回指導。（放背景音樂喜洋洋）。

5、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）。

6、吃元宵。

剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。

7、教師總結。

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇六

1、各種空調的圖片、教室中的空調實物。

2、掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾。

活動過程。

開始部分：談話導入，引起興趣。

師：現在是什么季節？（夏天）現在的天氣怎樣？（很熱）。

師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些？（游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。）你家有空調嗎？你家的空調是什么樣子的？（長方形、橢圓形）你家的空調是什么顏色的呀？（白色、銀灰色）天氣很熱，小朋友們喜歡開著空調嗎？（喜歡）基本部分：

1、出示空調圖片（可以請去觀察并感受大班寢室里的空調），引出活動。

2、看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。

（1）設置懸念，引出故事。

夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法，什么辦法呢？（裝了一臺空調在屋里）。

（2）講述故事。

提問：小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？（因為鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調，這樣比較涼快。）小鼴鼠在家天天吹空調，一點陽光也沒照到，結果怎么樣了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎？（鼴鼠媽媽讓他出去玩了）。

）（4）請幼兒分角色扮演，口頭表達故事里的角色語言。（幼兒選擇自己喜歡的角色）。

小結：空調能帶給我們一個清涼的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。

活動結束：引導幼兒簡單續編故事。第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發生什么事了呢？引導幼兒發揮想象力，簡單續編故事。（請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。）活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。

區域活動戶外區：電風扇活動經驗學習原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強自控能力。

區域規模全體幼兒幼兒。

活動指導。

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。“風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉起來?！?/p>

2、教師交代游戲規則：當教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽到老師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1——2圈，并發出“呼呼”的聲音。當老師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。

3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節目。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇七

1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。

2、感受春雨帶給萬物的快樂。

1、教師示范圖。

2、音樂小雨滴的聲音。

1、進場。

2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好。

師：聽，是什么聲音?。?/p>

師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主題。

師：下雨的'時候你們會聽到什么聲音?。坑挈c落下來會發出什么聲音??？

4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去。

師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……。

5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？

a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。

師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?

師：花兒會說些什么呢？

師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。

總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

情境表演。

b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。

師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的??？

總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

情境表演。

c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?

總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

情境表演。

小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

6、結束部分。

雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇八

1.引導幼兒觀察畫面，在看一看、猜一猜、說一說的過程中學習詩歌。

2.啟發幼兒感受小雨點落下來時的情趣，培養幼兒大膽想象及有序表達的能力。

2.幼兒相關經驗的準備。

一、聽雨聲玩游戲。

師：小朋友，聽，這是什么聲音？你們猜對了嗎？一起來看一看。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點落下來的聲音。

二、欣賞并學習朗誦詩歌。

1.第一次欣賞詩歌，播放課件。

師：今天老師帶來了一首關于小雨點的詩歌，一起來聽一聽吧！

師：你聽到了什么？

2.第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。

（1）這回你們聽清楚了嗎？小雨點落到了哪里？它們和小雨點說了什么？

（2）小花怎么說的？小花抬起頭說了什么呢？（小花抬起頭說，小雨點是我的好朋友。）。

（3）小魚會怎么樣？小魚游來游去說了什么？（小雨點是我的好朋友）。

教師用動作引導幼兒說出：游來游去。（小魚游來游去說，小雨點是我的好朋友）。

（4）小雨點落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點是我的好朋友）。

（5）小雨點和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣??？（小雨點來了，小花、小魚、小樹都很高興。大家說：我們都喜歡小雨點。）。

（6）聽了這話呀，小雨點會怎么樣？

（7）是呀，小雨點找到了這么多的朋友，心里真高興？（小雨點沙沙沙，下得更歡了）更歡了是什么意思呀？對啦，就是更高興更快樂的意思。所以，這首詩歌的就名字叫《快樂的小雨點》。

3.觀看課件，學習朗誦詩歌。

師：聽了這首詩歌，我也覺得很快樂。現在，我想用快樂的心情來念一念這首詩歌。聽了之后你覺得快樂嗎？那你們想不想也用快樂的心情來念一念呢？念得時候要看著標記來念哦，這樣你就能很快的記住了。

三、學習以輪流方式朗誦詩歌。

和后半句。我們先來看看詩歌的前半句講的都是什么？（小雨點落到……；小雨點落到……）現在我們都知道了前半句講的是小雨點落到的地方；再來看看后半句，（小花抬起頭說……）后半句就是小雨點找到的好朋友的句子。

3.互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句。

四、活動延伸：仿編詩歌。

1.師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？

2.老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點成為好朋友呢。那我們一起來念一念吧！點擊課件仿編詩歌。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇九

2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

3.引導幼兒理解常用的幾個動詞。

(1)教師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。

(2)請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。

二、小動物變一變1.打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"。

(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學一學它的動作。

三、經驗擴展。

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十

活動目標。

1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問題。

3、在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。

活動準備。

草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

活動過程。

一、導入。

1、出示背景圖。

這天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）。

企鵝是怎樣來的？（走來的）。

那我們就叫是走走的朋友吧。

猜猜還有哪些朋友也是走來的？

2、出示兔子。

誰來了？兔子是怎樣來的？

還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什么朋友呢？

二、展開。

教師：小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎樣辦呢？

1、教師介紹游戲規則。

（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。

傘兒請什么朋友進來？

（2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還能夠有哪些朋友呢？）。

4、幼兒自由結伴進行游戲。

5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。

三、結束。

除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。

如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。

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小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十一

1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

（一）談話導入。

師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？

（二）欣賞散文。

1、看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？

（1）幼兒看課件。

（2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文。

設問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句。）。

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

（三）仿編散文。

1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

（一）制作課件、輔助教學。

散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

（二）結合動作、幫助記憶。

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

（三）無聲動畫，利于想像。

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。

（四）仿編中心句、遷移經驗。

在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移?！缎∮挈c》的.中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把xx當成了滑梯”。

（一）散文原稿。

滑吧、滑吧，小雨點。

小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。

（二）修改后的散文。

小雨點。

小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十二

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)。

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3、他們的表情怎樣?(笑了)。

4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。

四、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。

為了達到本次活動的'目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：

3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用xx的語言節奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用xxx的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十三

1、在欣賞故事的情景中學說短句，理解“快樂的夢”的含義。

2、喜歡爸爸媽媽，愿意幫助爸爸媽媽做事情。

（認知準備）幼兒已經在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。

(材料準備)圖片。

重點：學說短句。

難點：欣賞故事，理解“快樂的夢”的含義。

一、媽媽生病了。

——小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？

——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）。

二、大家想辦法。

1、幼兒討論。

——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？

2、教師講述故事第一第二段。

——讓我們來仔細聽聽小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）。

——他為什么要做這三件事情？

小結：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊。”

——媽媽醒來會說什么？

1、教師講述第三段。

小結：在夢里會夢見許多自己想得到的東西、自己心里想做的`事情，讓自己感到很高興、很快樂，這就是快樂的夢。

三、一起來說說——媽媽對小熊是怎么說的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們再來聽一聽。

——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛的兒子？

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十四

1、欣賞詩歌，理解詩歌內容（重點），感受詩歌蘊涵的意境美（難點）。

2、豐富詞語“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”，感受abb結構形式詞語的美感。

ppt，配樂《夢幻曲》，圖片。

1、（第一遍朗誦——純音樂）小朋友們聽清楚了嗎？聽了詩歌你心里有什么感覺呢？

2、哦！這是一首多美的詩歌啊，能讓小朋友覺得……。

3、有誰在做夢？他們在哪里做著什么樣的夢？

1、他們在哪里做夢？做著怎樣的夢？

2、咦？星星為什么會做著亮晶晶的夢呢？你覺得亮晶晶的夢漂不漂亮?。?/p>

3、你們覺得綠瑩瑩會是什么樣子？為什么會是綠瑩瑩的呢？

4、咦？蝴蝶在花叢里為什么會做著香噴噴的夢?。窟€有什么會是香噴噴呢？

5、哦？寶寶為什么會做著甜滋滋的夢？還有什么時候你也會覺得甜滋滋的呢？

他們做的這些夢美嗎？你最喜歡誰的夢呢？為什么？我們一起去聽聽、看看。

1、聽了這么美麗的詩歌《夢》，我相信每個小朋友心里肯定都很甜美，很溫柔（引導幼兒理解詩歌溫暖甜蜜的情感）。

2、那我們試試看，帶著這樣的感覺朗誦詩歌。（配樂）。

1、（出示種子圖片）這是誰？看看他在哪里做夢呢？

2、老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢，他們會在哪里做夢呢？做著什么樣的夢？老師把這些圖片放在區域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩歌。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十五

1、在欣賞故事的情景中學說短句，理解“快樂的夢”的含義。

2、喜歡爸爸媽媽，愿意幫助爸爸媽媽做事情。

（認知準備）幼兒已經在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。

(材料準備)圖片。

學說短句。

欣賞故事，理解“快樂的夢”的含義。

一、媽媽生病了。

——小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？

——（看圖片）熊媽媽怎么了？（生病了）。

二、大家想辦法。

1、幼兒討論。

——熊爸爸不在家，小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢？

2、教師講述故事第一第二段。

——讓我們來仔細聽聽小熊為媽媽做了幾件事？（倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。）。

——他為什么要做這三件事情？

小結：小熊為媽媽做了三件事：媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊；媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊?！?/p>

——媽媽醒來會說什么？

1、教師講述第三段。

小結：在夢里會夢見許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情，讓自己感到很高興、很快樂，這就是快樂的夢。

三、一起來說說——媽媽對小熊是怎么說的？怎么樣的水？怎么樣的糕？怎么樣的兒子？我們再來聽一聽。

——為什么是涼涼的水？甜甜的糕？親愛的兒子？

*幼兒學說短句：夢見喝到了涼涼的水，夢見吃到了甜甜的糕，還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十六

目標：

1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。

準備：多媒體課件。

過程：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）。

2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。

3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。

第二遍：

1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？

2、你們說小熊乖不乖?為什么?

3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?

2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情？

3、小結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。

熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十七

1.在初步了解抽象畫的基礎上，知道不同色彩可以表現不同的夢境。

2.學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

1.抽象畫作品。

2.幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）。

3.吹風機、錄音機、磁帶（內有睡覺時聽的沉重的音樂、輕快的音樂）。

一、聽音樂入夢境。

1.模擬入睡：聽著不同音樂做動作。

教師：“天亮了，該起床了。”

2.欣賞感受。

討論在夢的世界里。夢見了什么？

3.體會：小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

教師出示抽象畫：猜猜畫上夢見了什么？

4.了解畫上的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓不同的人猜出不同的夢境，這種畫我們把它叫做抽象畫。

從畫面的色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。體會畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少，這是一個快樂的夢。

5.想象如果做了一個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢？引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現。

二、合作演示，把握方法。

1.由幼兒選顏色，教師操作。

2.教師隨意將線條或色塊畫在玻璃板上。

3.將玻璃板輕輕地晃動，讓色彩自由參合、流動。

4.拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕的掀開。

5.為了使顏色干的快，用電吹風吹干。

三、幼兒創作表現（放音樂）。

1.先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的。

2.按自己的想象大膽選用相應的色彩畫在玻璃板上。

3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對比。

4.拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上。

四、交流分享。

1.將自己的夢講給好朋友聽一聽。

2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢境圖，說說我們大家的夢。

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小班語言快樂的夢教案范文（18篇）篇十八

活動目標：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

（1）教師講述故事第一段并提問。（播放ppt）。

提問：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？

2、怎么樣幫助它們快樂起來？

（2）老師講述第二段故事并提問。（播放ppt）。

提問：

1、小動物想到了什么辦法？

2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？

（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

（4）繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！

教學反思：

這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們為小動物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環節中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環節應該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內容，讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。

另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。