通過編寫小班教案，教師可以有計劃地引導幼兒學習和發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些小班教案分享，大家一起來學習和交流吧。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇一

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學說故事中的短句。

2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

（一）猜謎導入

1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）

2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

（二）閱讀圖書

1、分頁閱讀、理解故事

圖一：

（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

引導幼兒學說對話"xx,我畫了……送給你"

小結(jié)：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

圖二：

（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

引導幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

引導幼兒學說奇奇的話。

圖三：

（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

引導幼兒學說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇二

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學說故事中的短句。

2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？ （用老鼠影子讓幼兒猜）

2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

（二） 1、分頁閱讀、理解故事

圖一：

（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

引導幼兒學說對話"xx,我畫了……送給你"

：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

圖二：

（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

引導幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

引導幼兒學說奇奇的話。

圖三：

（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

引導幼兒學說對話"奇奇,謝謝你的畫，我送給你……"

：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三) 伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇三

本次活動的素材點是選擇主題活動《好朋友》，主題目標是喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。《小老鼠奇奇》是一個語言活動，能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和觀察、聯(lián)想的能力，本身小老鼠奇奇這個故事也十分的有趣，會引起小朋友極大的興趣，而且在活動后同時也可以讓幼兒在最喜歡的故事中以小老鼠為榜樣，在日常生活中學習小老鼠與同伴之間的友好相處，體驗與同伴相處的樂趣。同時也懂得互相關(guān)心，相互友愛的道理。所以我設(shè)計了本次活動，希望能推動主題的發(fā)展。

1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂

1、《小老鼠奇奇》的課件；2、小動物頭飾4個；3、事物圖片。

一、出示小老鼠頭飾，激發(fā)興趣。

1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀？（小老鼠）

2、師：這個小老鼠呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）

二、幼兒欣賞課件并回答問題。

1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾）

2、第二幅畫面師：小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。）

3、師：小老鼠奇奇為自己畫了些什么？（引導幼兒大膽發(fā)言。）

4、其余畫面

師：晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事？（引導幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情）

5、教師：朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀？（謝謝）

6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了？

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

三、游戲：送禮物

1、師：小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？

2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

“小老鼠奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的.語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達。活動的結(jié)束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇四

1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學說故事中的短句。

2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）。

2、（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

（二）1、分頁閱讀、理解故事。

圖一：

（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片）。

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

引導幼兒學說對話"xx,我畫了……送給你"。

：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀！

圖二：

（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

引導幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢？

引導幼兒學說奇奇的話。

圖三：

（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）。

（2）x拿來了什么呀？它會對奇奇說什么呢?

引導幼兒學說對話"奇奇,謝謝你的.畫，我送給你……"。

：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2、完整閱讀故事。

(2)師幼共同講述故事。

(三)伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物"xx，我送你……"。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇五

1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。

2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

經(jīng)認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。

一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

1、教師出示單幅圖畫p1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。

1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？[放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情]）。

2）教師小結(jié)：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！

3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）。

4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？

ppt：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。

a：小鳥單幅動物形象圖片。

師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”。？引導幼兒一起來說一說；？加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；？“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）。

師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）。

b：大象單幅動物形象圖片。

師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。

師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）。

c：蛇單幅動物形象圖片。

蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

d：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。

e：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。”（甩也可以）。

3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。

提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）。

師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？

教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。

教師小結(jié)：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

三、感知摘果子的先后順序。

1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重復故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）。

3、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇六

當我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學習知識、本領(lǐng)之前必須學會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的.說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標定位為：

1、能初步理解故事內(nèi)容。

2、學會傾聽和及愿意表達。

3、學習禮貌用語。

拱形門一扇、自制大書一本、配樂。

動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨。

一、情境導入，引出主題。

1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）。

游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，

請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進。”“謝謝大老鼠！”“小朋友請坐！”

2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。

導入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！

教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！

二、進入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。

教師出示自制圖書，完整講述故事。

導入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！

三、通過提問，進一步熟悉故事內(nèi)容。

關(guān)鍵提問：

1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）。

2、誰給大老鼠開門呀？（小象）。

3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”

4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢！）。

5、大老鼠怎么說？謝謝！

教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！

6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）。

四、情景游戲——敲門，學習禮貌用語。

游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學習大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學會敲門，學會說：你好！謝謝！

五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。

教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。

導入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。

六、情景游戲，結(jié)束本次活動。（配樂）。

導入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇七

1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。

2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

經(jīng)驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。

一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

1、教師出示單幅圖畫p1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。

（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。大；考吧。幼，師網(wǎng)出處追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？[放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情]）。

（2）教師小結(jié)：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！

（3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）。

（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？

ppt：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。

a：小鳥單幅動物形象圖片。

師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）。

師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）。

b：大象單幅動物形象圖片。

師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。

師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）。

c：蛇單幅動物形象圖片。

蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

d：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。

e：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）。

3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。

提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）。

師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？

教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。

教師小結(jié)：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

三、感知摘果子的先后順序。

1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重復故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）。

2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇八

1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。

2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

1.材料準備:ppt、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

2.經(jīng)驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動過程:。

一.導入:韻律活動《蘋果》。

師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎?(開心)那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好?(好)邊唱邊做摘果子動作。

師：摘得果子好吃嗎?

(小老鼠想吃果子)2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?(引導幼兒觀察圖片)小結(jié):。

小老鼠太小了,、果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

二.展開1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

師：小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。

(1)師：小朋友你們看，是誰來了?(小鳥)小鳥能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的?(小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

說著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。)(2)師：誰又來摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長長的鼻子卷走了一個果子，)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢?請一名幼兒回答(小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的`鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。)(3)師：看誰又來摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上)2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在干嗎(爬樹)請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。

師：小老鼠學的是誰呀?誰會爬樹(猴子)猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)(3顆果子)3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了(鱷魚)鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

幼兒自由回答4、完整聽一遍故事.

(播放故事錄音及看故事ppt)師：它是怎么摘到的呢?

幼：……(海豹幫助它)師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎?(會)一起學一學。

分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。

6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。

三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。)四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個果子?一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢(可以把果子切開來分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇九

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認識興趣。而故事《小去旅游》是根據(jù)兒歌《小的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設(shè)計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收獲快樂!

1、引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解故事的主要內(nèi)容，能學說“原來是……”這句話。

3、體會語言活動帶來的快樂。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗：已經(jīng)對故事中的動物有所認識。

2、材料準備、一張小圖片，ppt課件。

幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學說“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。

一、談話導入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師出示小的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一只愛旅游的小!”我們和它打個招呼吧?(小好!)。

2、你知道小是怎么叫的嗎?我們來學一學(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠處玩，要住在賓館里面的……)。

3、教師小結(jié)：“旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應(yīng)，簡短，有效。

4、“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小一起去看看吧!

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學說故事語言。

1、出示草地。

“這一天啊，小來到了一片綠油油的.草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什么?”

a、小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小是怎么說的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍!”

b、小是怎么說的?我們來學一學!(學句子和動作，怎么爬的)。

c、爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!

d、我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)。

2、出示森林。

a、小繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

b、它發(fā)現(xiàn)了什么?小認為是什么?我們來聽聽!

c、爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細一看原來……(引導幼兒說：原來是的鼻子呀!)。

3、出示沙漠。

a、現(xiàn)在小來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)。

b、小看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)。

c、爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)。

d、我們用好聽的話來說一說。

4、出示樹林。

a、這次小來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”

b、“鉆”是怎么樣的?一起來學一學，邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

c、你覺得會是什么?用原來……。

5、出示泥潭。

c、原來是大肥豬的大鼻孔啊!

6、完整欣賞兒歌。

a、小在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!

b、結(jié)合ppt完整欣賞。

c、那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!

d、兒歌的題目是《小去旅游》。

7、跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)。

三、經(jīng)驗的遷移。

1、你覺得小在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?

2、幼兒討論，教師巡回指導。

3、請個別幼兒來說一說(引導幼兒用原句回答)。

4小結(jié)：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

小的旅行。

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

啊!原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，

啊!原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

啊!原來是的長鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“樹林”嘍，

啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十

1、愿意用普通話，說說自己看到的內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容，體會與好朋友分享的快樂。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

《小奇奇》的課件；、小動物頭飾4個；、事物圖片。

一、出示小頭飾，激發(fā)興趣。

1、師：寶寶們，今天我們班來了一位動物朋友，你們看是誰呀？（小）

2、師：這個小呀，有個好聽的名字，叫奇奇。今天，小奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）

二、幼兒欣賞課件并回答問題。

1、教師出示第一幅畫面，師：畫面上有哪些朋友？（幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾）

2、第二幅畫面師：小奇奇給他的朋友們畫了些什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的.事物圖片。）

3、師：小奇奇為自己畫了些什么？（引導幼兒大膽發(fā)言。）

4、其余畫面

師：晚上小又餓又饞的時候發(fā)生了什么事？（引導幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情）

5、教師：朋友們給小奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀？（謝謝）

6、你們說說為什么小畫的東西都變成真的了？

小結(jié)：原來小給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

7、重新播放課件，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

三、游戲：送禮物

1、師：小奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享，你們愿意嗎？

2、師：那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

“小奇奇”是個語言活動，因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問，幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容，這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力。活動中，通過老師的引導幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容，只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達。活動的結(jié)束部分，引導幼兒體驗分享的快樂。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十一

經(jīng)驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

材料準備：ppt、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。

知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

韻律活動《蘋果》。

師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

師：摘得果子好吃嗎？

師：咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）。

2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎？（引導幼兒觀察圖片）。

小結(jié)：小老鼠太小了，果樹又高又大，它可能摘不到樹上的果。

師：小老鼠正在想辦法的時候，有只動物來摘果子了。

（1）師：小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎？（能）。

它是怎么摘果子的？（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）。

師：小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。）。

（2）師：誰又來摘果子了。（大象）。

大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）。

現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）。

小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答。

（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）。

小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）。

（3）師：看誰又來摘果子了（蛇）。

蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）。

現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果子）。

看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）。

2、討論。

師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。

師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）。

猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）。

師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，）。

那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎（沒有）。

樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）。

4、完整的欣賞故事。

（1）師：樹上只剩下兩個果子了，小老鼠著不著急呀？（著急）急的快要哭了。

師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）。

師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？

幼兒自由回答。

（播放故事錄音及看故事ppt）。

師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）。

師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。

5、表演故事。

師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學好不好？

分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表演故事。

6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢？

小結(jié)：是的，海獅用自己的'本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海獅吃一個果子。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十二

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

教學流程：

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

附故事：

苯老鼠。

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十三

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十四

1、通過故事讓孩子感受大和小友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

《大找小》課件ppt，五間由大到小的房子、五只小動物圖片。

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大找小》，(請兩名幼兒說說)。

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(、小熊、小兔、小鴨)，最后大終于找到了小，小是怎么說的呢?(哦，這個小學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。

四、游戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小的.房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什么呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大到底要找小干什么呢?(播放錄音)。

原來啊小過生日，大要給他送禮物呢，小收到禮物可開心了，要對大說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大，你們做小好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

附故事：大找小。

有一只大，想找它的好朋友小。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大敲敲門說"咚咚咚，請問這是小的家嗎?"走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。

大聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。

大來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。

大來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小的家在里面呢!"。

大來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小的家嗎?"小聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"。

大終于找到了小，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

大拿出禮物說：“祝你生日快樂!”

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十五

《小上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達和情感的流露上有時還有些拘謹，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小上燈臺》這節(jié)課。

根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標：

1)認知目標：學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2)能力目標：嘗試用身體的不同部位做燈臺。3)情感目標：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

根據(jù)目標，我把活動的重點定位于學習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。;活動難點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：

物質(zhì)準備：1、小指偶人手一只。

2、課件《小上燈臺》、燈臺教具小圖片一只鋼琴音樂伴奏。

場景準備：幼兒圍坐半圓形。

學法：游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學、學中玩)。

直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學重點自然解決。

采用演示法和游戲法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察小偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學中玩，玩中學，也是突破難點的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。

2、練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學習唱歌曲。

4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。

5、借助指偶，引導幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學習興趣，進一步學習歌曲。

采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。

6、結(jié)束部分：

為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。

《小上燈臺》這節(jié)音樂課，歌詞簡短而且幽默風趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演媽媽，幼兒扮演小，很自然的進入活動場地。在活動開始部分，我本來設(shè)置了一個練聲環(huán)節(jié)，但由于個人有些緊張，對這個環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。

在第四個環(huán)節(jié)"教具操作"，這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小上燈臺的場景，進一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。

第五個環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個環(huán)節(jié)進行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。

第六個環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個環(huán)節(jié)中，沒有把難點突破，"貓來了"時的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準備還不夠充分，如果在準備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點沒有突破我認為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時響亮些，我想結(jié)果達成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗，不斷的反思。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十六

一、看畫面，引發(fā)關(guān)注。

1、出示畫面，猜測身份。

師：這是誰？小朋友可以怎樣稱呼她呢？

2、觀察禮物數(shù)量，一一對應(yīng)。

師：老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？一共來了幾個小動物？老鼠阿姨要準備幾份禮物呢？

3、按順序拿禮物。

二、聽聲音，猜測禮物。

1、看畫面，小動物們猜測禮。

小兔說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？

小豬說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？

小松鼠說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？

小青蛙說：老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀？

2、聽聲音，小朋友們猜測禮。

師：請小朋友用耳朵聽一聽，猜猜罐子里裝的是什么？

三、分別出示三組糖果罐，比較多少。

1、出示1、2組糖果罐。

師：聽聽哪個罐子里的糖多，為什么？

小結(jié)：原來罐子里糖少聲音就輕，糖多聲音就響，糖裝滿了就沒有聲音了。

2、出示第3組糖果罐。

師：請小朋友再聽聽哪個罐子里的糖多，為什么？

小結(jié)：原來硬的糖聲音就響，軟的糖聲音就輕。

3、一共有幾罐糖果？哪罐最多？

三、聽故事，分享禮物。

1、觀看畫面，出示禮物。

師：看看小動物們拿到的禮物是什么？

2、和小動物們一起分享糖果。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十七

1.在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

ppt、圖片鍋若干（教師一個，幼兒人手一個）、實物鍋一只，餅干若干。

(一)謎語引入。

1.有個動物，他有尖尖的`嘴巴，細細長長的尾巴，會“吱吱、吱吱”叫，小朋友知道這是誰嗎？今天老師請你們當小老鼠，我當老鼠媽媽。

2.師幼互動，扮演老鼠媽媽和小老鼠。

（二）理解并掌握兒歌內(nèi)容。

1.媽媽這里有一只大鍋，請老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。

教師邊做動作邊念兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕——啪；攪一攪拌一拌，咕嚕咕嚕——啪。

2.這么香的味道飄出去，被其他的小動物聞到了，你看，誰聞到了？小狗想吃什么味道的餅干呢？狗媽媽說我們的餅干真好吃，讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃，好不好？（學說“骨頭餅干做出來”）。

3.寶寶們我們休息一下吧！（ppt門鈴響）咦，是誰來買餅干了？

4.原來是小白兔聞到了餅干的香味，那小白兔愛吃的餅干是什么味道的呢？

5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦？雞媽媽還帶來了許多的草莓，那我們給它做草莓餅干吧！

（三）情境游戲，嘗試進行兒歌創(chuàng)編。

1.幼兒操作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌：小老鼠做餅干，咕嚕咕嚕啪；攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪。耶！**餅干做出來。

2.互相交換平底鍋，做不同口味的餅干。

（四）品嘗餅干。

小班語言教案小老鼠摘果子（熱門18篇）篇十八

《小學畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復，為以記憶，模仿學習為主的幼兒提供了學習的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的語言學習從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的'結(jié)果，因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件，以此來突破難點。

1、傾聽故事，樂意用短句進行表達。

2、認識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

樂意用短句進行表達。

物質(zhì)準備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍、紫色小的圖片。

——小音樂入場一、情境導入，為想象與表達積累經(jīng)驗。

——可愛的小們，剛剛你們在外面看到了什么?。

二、欣賞故事，大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。

1、認識幾種常見顏色，樂于用短句進行表達——小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小，有一天，這些小做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小?5只小分別把自己變成了什么顏色?

(2)小們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

——第一只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

——第兩只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

——第三只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

——第四只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

——第五只小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

2、自由想象與表達相關(guān)顏色的事物。

——小們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?

(嘗試用"小跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

——小在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

第一只小，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果，紅紅的糖。

第二只小，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞，黃黃的迎春花。

第三只小，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的，藍藍的自行車。

第四只小，撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木，綠綠的西瓜。

第五只小，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子，紫色的葡萄。

來來來，大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。

紅色的小哧溜哧溜，黃色的小哧溜哧溜，藍色的小哧溜哧溜，綠色的小哧溜哧溜，紫色的小也哧溜哧溜，五只小在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事?都變成了黑色。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。