學校是一個重要的教育場所，承載著培養未來人才的使命。下面是一些學生社團的總結心得，希望能給其他同學提供幫助。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇一

20_年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學校取經學習。學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。

一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區級學校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當我們問及這個問題時，該校的教導主任告訴我們，學校的衛生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那么整潔。沒有半點的皺。

一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設計的標語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進?”，“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學”，“把飯吃飽，不浪費糧食。”，“你能行。”，“抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學生一走進校門接受教育。

第一節課下課了，因為我們要隨堂聽一節課。我聽了一下五年級有數學課。(老師上課的內容在這我就不贅了是一節常態課)。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標語。教室后面的學習園地布置得非常合理。才是預備鈴，同學們都已經準備到了上課的狀態，沒有追趕，打鬧的現象。同學們都是統一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學都有書、練習本、筆，而且每一個同學聽課神情非常專注。但是從同學們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優秀，那么重點班更是出色了。

這節課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學校擔任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關于如何管理學生學習、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。

短暫的半天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲的是我深感到我們中學的教職工非常團結，大家都是抱著一個學習經驗的的任務而出發，也滿載而歸。我想經過校長和老師的努力，我們學校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇二

11月9日至11月12日，來自于_大學各民主黨派、團體骨干成員、無黨派人士代表共43人，在西柏坡進行集中學習，通過專題講座、實踐教學等豐富多彩的形式，以不忘初心，牢記歷史使命為主線，進行了一次精神的洗禮。

我作為其中的一員，認真聽講、積極參與，感悟頗多，收獲頗多。

一、學習內容回顧。

專題講座由西柏坡學創立者、毛澤東特型演員趙新月副處長和西柏坡講解員文工團團長姚軍主講。1948年5月中旬，中共中央、中國人民解放軍總部移駐西柏坡，使這個普通的山村成為“解放全中國的最后一個農村指揮所”，黨中央和毛主席在此指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰役，召開了具有偉大歷史意義的七屆二中全會和全國土地會議。從此，西柏坡以其獨特的貢獻，彪炳于中國革命史冊，豎起一座不朽的歷史豐碑。

為什么能夠“新中國從這里走來”，共產黨為什么能夠最終戰勝國民黨，取得最終的勝利呢?因為在西柏坡進行了三件大事：“將全國土地會議開好;將晉察冀軍事問題解決好;將財經辦事處建立起來”。

在這三件事中，“土地改革”的分量顯然重得多，劉少奇受中共中央的委托，直接領導了全國解放區的土改工作，他多次深入滹沱河沿岸農村進行調研，有時開會晚了就睡在老百姓家的土炕上，少奇同志一直都在不顧病痛不知疲倦地工作著，奔忙著。滹沱河兩岸的許多村莊，都留下了他一往情深的記憶。共產黨全心全意為人民，理所當然人民選擇了共產黨，人民熱愛祖國、熱愛共產黨，熱愛子弟兵，不畏強暴，勇于犧牲。當地有首民謠反應了軍民魚水情：“最后一碗米送去做軍糧，最后一尺布送去做軍裝，最后老棉襖蓋在擔架上，最后親骨肉送他上戰場。”老百姓用小車為前線軍隊送糧、送菜、送彈藥武器。據統計，在淮海戰役中，有597萬民工活躍在各個戰場，隨軍作戰的常備民工達一百萬余人，小推車達到83萬輛，有一個形象的說法，把這些小推車從南京一輛緊挨著一輛排到北京，需要密密地排兩排。

黨中央和毛主席在此指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰役，歷時142天，共爭取起義、投誠、接受和平改編與殲滅國民黨正規軍144個師，非正規軍29個師，合計共154萬余人。國民黨賴以維持其反動統治的主要軍事力量基本上被消滅。三大戰役的勝利，奠定了人民解放戰爭在全國勝利的基礎。為了新中國的成立，毛澤東和中央軍委仔細分析形勢，準確進行部署，運籌帷幄于三尺茅廬之中，決勝于千里之外。英勇頑強的解放軍浴血奮戰，拋頭顱，灑熱血，他們將靈魂交給祖國，將夢想托付于人民。

“將華北財經辦事處建立起來”是黨中央賦予中央工委的主要任務之一。由于空前自衛戰爭的巨大消耗，已使一切解放區的在財經狀況陷入困境，必須以極大的決心和努力動員全體軍民一致奮斗，并統一各區一切財經條件的資源，長期支持戰爭。在董必武的領導下，成立中國人民銀行成立和并進行人民幣發行，并籌劃建設人民民主法制工作，保衛了人民，安定了社會秩序。

在實踐教學環節中，實地考察了西柏坡紀念館、西柏坡中共中央舊址、西柏坡國家安全教育館、西柏坡廉政教育館華北軍區烈士陵園，利用歷史圖片、文字、實物等將那一段波瀾壯闊的歷史展現在我們面前。

二、感悟與收獲。

短短的培訓班已經結束了，但是我卻陷入了沉思，正如有首歌曲所言：“我們曾在西柏坡眺望，眺望神州生生不息的燈火，我們曾在西柏坡思索，思索即將改變苦難的中國!我們還在西柏坡向人民訴說，要把謙虛謹慎的作風牢記在心窩。我們也在西柏坡向歷史承諾，要用艱苦奮斗的執著改變山河”。

我感受著西柏坡精神所帶給我的震撼。“堅持依靠群眾，堅持團結統一”是西柏坡精神的基石，黨領導人民邁向新生活，人民群眾積極參與抗戰，構建了達到勝利的堅實保障。在當今高速發展時代，合作與共享是通往成功的關鍵，個人利益有機地融于團體利益之中。因此作為民主黨派，我們的發展必須凸顯團體意識。

“敢于斗爭、敢于勝利”革命精神、“善于破壞舊世界、善于建設新世界”的科學求真精神是西柏坡精神的升華。在敵我十分懸殊的情況下，黨中央用大無畏的革命精神鼓舞人民，克服一切困難，英勇奮斗，奪取勝利。我們作為科研人員，也會常常碰到各種難題，面對困難，我們要迎難而上，從而破繭而出，獲得成功。

西柏坡精神將繼續引導我們前進。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇三

西柏坡位于太行山東麓，是滹沱河北岸柏坡嶺下一個極為普通的小山村。這個不起眼的小村落，卻也是文化悠久，環境幽靜的革命老區。時任中共中央對外宣傳辦公室主任的朱穆之同志題詞“中國命運定于此村”。作家閻濤同志在其創作西柏坡紀實文學《東行漫記》時概括出一句名言“新中國從這里走來”。周恩來為西柏坡題詞評語：“解放全中國的最后一個農村指揮所”。

在開班典禮上，奏國歌，聽講話，了解班級管理紀律。柏坡明鏡照初心，革命歌曲感黨恩。遙想當年老一輩無產階級革命家艱苦創業、出生入死，指引著中國革命從一個勝利走向又一個勝利，是何等的不易。西柏坡的一景一物都展現了偉大的中國共產黨的光榮的革命歷程。中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦。務必繼續地保持謙虛謹慎、不驕、不躁的作風，務必繼續地保持艱苦奮斗的作風。

在帶領下，我們參觀了西柏坡紀念館的歷史圖片和資料，領略老一輩革命家在艱苦的環境下以雄才大略成功指揮三大戰役的氣魄。三大戰役的勝利，奠定了人民解放戰爭在全國勝利的基礎。三大戰役中“分割敵人，各個擊破”“攻城與打援、牽制相結合”“軍事打擊為主，輔之以政治攻勢”這些光輝的戰略戰術思想不僅對指導革命戰爭具有重大的意義，在今天對社會主義現代化建設事業和具體的日常工作也同樣有著重要的指導意義。參觀廉政建設館，通過圖片影像資料和領袖的經典語錄，學習中國共產黨從誕生以來的各個階段的黨風黨紀建設和廉政建設。廉政建設館的展覽主題是：牢記“兩個務必”，永葆黨的先進性，在內容上堅持黨的發展史與黨的廉政建設史相結合，突出廉政建設;堅持歷史與現實相結合，突出現實針對性。觀看紀錄片，?新中國從這里走來?，《新中國從這里走來》是建黨__周年重點獻禮作品，作品以黨中央在西柏坡期間所發生的歷史事件為背景，塑造毛澤東、周恩來等老一輩無產階級革命家的光輝形象。通過真實影像資料了解中共中央在西柏坡領導土地革命、轉戰西柏坡、在西柏坡指揮三大戰役、召開七屆二中全會、北上“趕考”的情景，切實感受西柏坡精神。

參觀西柏坡中共中央舊址，感受老一輩共產黨人對理想的不懈追求、對人民的無限深情、對事業的執著忠誠。在七屆二中全會舊址集體重溫入黨誓詞、?中國共產黨黨章?，黨的七屆二中全會，是在中國新民主主義革命即將取得全國性勝利的歷史轉折關頭一次重要會議，為黨的工作重心從農村轉向城市，從戰爭轉向生產建設，將中國由農業國轉變為工業國，由新民主主義社會逐漸轉變為社會主義社會，做了政治、思想、理論和方針政策等多方面的充分準備，描繪了建設新中國的宏偉藍圖，使全黨在新的形勢下，達到高度的團結統一，具有劃時代的重大意義。參觀西柏坡國家安全館，該館展出了我黨隱蔽戰線的50多位英雄人物，融教育、思想、科學、藝術于一體，深刻詮釋了我黨隱蔽戰線的斗爭歷史。通過對我黨隱蔽戰線斗爭歷史的了解，感悟西柏坡精神：敢于斗爭、敢于勝利的大無畏精神。

緬懷華北軍區烈士陵園的革命先烈。華北軍區烈士陵園是為了紀念抗日戰爭、解放戰爭時期犧牲在華北大地的革命烈士而修建的。在這里，我們向革命烈士紀念碑敬獻了花籃，緬懷為民族的獨立和解放英勇獻身的烈士。紀念碑兩側，建有表現抗日戰爭和解放戰爭的兩個大型寫實雕塑。紀念碑西側雕塑，表現抗日戰爭題材，雕塑由四名奮勇殺敵的八路軍戰士組成。這座雕塑象征著八路軍將士抗戰必勝的堅定信心和大無畏的英雄氣概。紀念碑東側雕塑表現解放戰爭題材，雕塑共有四個人物造型。這座雕塑象征著中國人民解放軍為了解放全中國，前赴后繼、勇往直前、不怕犧牲的革命精神。參觀烈士紀念館，學習革命烈士為了堅定的理想信念、不懈戰斗的精神。自由參觀白求恩柯棣華紀念館，號召中國共產黨人學習白求恩柯棣華同志偉大的共產主義精神和國際主義精神。

回顧共和國走過的不平坦道路，深深地感到，“兩個務必”一直是中國共產黨帶領人民排除萬難、不斷奪取新的勝利的保證。對于我們來說，參觀只是一種形式，學習才是重要的，但更為重要的，是在平常工作中時時刻刻將西柏坡精神融入其中，西柏坡精神，不僅是我們黨，也是我們中華民族的寶貴精神財富，在改革開放和社會主義現代化建設的新時期，特別值得我們深入研究和發揚光大，將“精神”轉化為“物質”，轉化為扎扎實實的行動。要發揚黨的優良傳統，學習老一輩革命家艱苦奮斗的風范和革命精神，提升時代責任感和求實精神。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇四

參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發酵地。下面是小編為您帶來的是教師體會，希望對您有所幫助。

3月16日隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映。“臺下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。

杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式。“三三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點：立體式、大容量、快節奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的.理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。

正如他們學校老師所介紹的“讓弱生保底，優生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環節尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環節主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，促進全體學生發展。

雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇五

在綿亙千里的太行山東麓，滹沱河北岸柏坡嶺下有一個極為普通的小山村，在這里曾召開了全國土地會議，讓解放區的億萬農民實現了耕者有其田;這里還召開了中國共產黨具有重要歷史意義的七屆二中全會;是中國共產黨進入北京，解放全中國的最后一個農村指揮部。這個普通而又不平凡的小山村就是革命圣地—西柏坡。

20_年11月9日-12日，我隨_大學20_年統一戰線骨干培訓班參觀和瞻仰了革命圣地西柏坡，抬眼望西柏坡滿眼青翠，前臨碧波蕩漾、水光瀲滟的西柏坡湖，后倚滿坡翠柏、松濤陣陣的西柏坡嶺，來到這里給人一種返回精神家園的親切和熟悉。在毛澤東、周恩來、任弼時等老一輩無產階級革命家的舊居、在革命歷史紀念館里，在七屆二中全會的舊址，聽著工作人員的講解，看著一份份原始的文件、一幅幅寫實的照片，遙想當年老一輩無產階級革命家在國家危難之際頑強拼搏、敢于斗爭帶領革命一步步走向勝利，是何等的不易。從西柏坡精神產生的時代背景、西柏坡精神的科學內涵和西柏坡精神的當代價值等方面感受到了西柏坡精神所在。

1948年5月中旬，毛澤東同志率領中共中央、中國人民解放軍移駐西柏坡，此時解放戰爭已經進入第三年，從戰略防守階段轉向了戰略進攻階段，敵我力量對比雖然在數量上仍然表現為敵優我劣，但如果加上人心向背和質量對比，我軍則已占據優勢。正是這種形勢下，中國共產黨發出了“敢于斗爭，敢于勝利”的號召，用大無畏的革命英雄主義精神鼓舞全黨全軍，藐視敵人，毅然發動了三大戰役，展開了空前決戰;三大戰役勝利后，奪取全國革命的勝利已成定局，面對紛雜萬端的社會矛盾，中共中央和毛澤東同志一方面要求全黨、全軍再接再厲，將革命進行到底，不要半途而廢，另一方面提出兩個“務必”，務必繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必繼續地保持艱苦奮斗的作風，要求在奪取政權后，警惕糖衣炮彈的襲擊，永遠立于不敗之地。除此之外，西柏坡在如火如荼的革命斗爭中，還產生了“兩個善于”(善于破壞舊世界，善于建設新世界)的科學精神;“兩個堅持”(堅持依靠群眾，堅持團結統一)的民主精神等。但這些革命的精髓都是實事求是，是實事求是在不同方面的表現。正確分析敵我軍情，適時作出戰略決戰的決策，動員全黨、全軍和全國人民以敢于斗爭，敢于勝利的革命精神，解放全中國，體現了實事求是的光輝思想;正確分析中國國情和革命勝利后的形勢，提出奪取民主革命在全國的勝利，只是萬里長征的第一步，因此務必保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風，體現了實事求是的光輝思想;深入調查研究，緊緊依靠人民群眾，建立廣泛的人民民主統一戰線，前方打仗，后方搞土改無不體現了實事求是的光輝思想。

西柏坡時期，中國共產黨還進行了土地制度的徹底改革，讓耕者有其地，使解放區的廣大農民衷心擁護中國共產黨，支持人民解放軍，充分調動了他們參戰和生產的積極性，“獲得了足以戰勝一切敵人的最基本的條件”。同時，特別強調團結和集中統一領導，把加強紀律性與發展民主結合起來，將一切可能和必需集中的權力集中于中央和中央代表機關手里。并提出不必搞資產階級的議會制和三權鼎立，要按照民主集中制原則，依靠人民群眾，團結一切可能團結的力量，實行人民代表大會制度，在共產黨領導下與民主黨派、民主人士長期合作，以建立和鞏固無產階級領導的以工農聯盟為主體的人民民主專政的共和國。

中國共產黨在西柏坡時期形成的西柏坡精神，內容豐富，博大精深。不僅是中國共產黨，更是全國人民寶貴的精神財富。通過對西柏坡精神的學習，我有幾點感受：

作為一名高校的教授，應學習和發揚兩個“敢于”，兩個“務必”。新中國成立以來，我國的經濟建設取得了質的飛躍，人民的生活質量得到了極大的改善。國家的科學技術艱難起步，通過一代又一代人的努力才有了今天的成果，但仍有很多不足的地方需要我們繼續努力，作為一名科學前沿的工作者，需要發揚敢于拼搏、敢于勝利的精神，不畏困難，刻苦鉆研，在科研領域進一步取得驕人的戰果。師者，傳到授業解惑。作為一名高校教授，還有教書育人，培育祖國下一代的光榮使命，輝煌屬于過去，美好的明天仍需下一代人奮力開創，做學術應牢記兩個“務必”，務必保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必保持艱苦奮斗的作風，以理論聯系實際，通過問題看本質，為培養祖國口腔醫學事業的接班人，盡一份微薄之力。

作為一名口腔醫生，應學習和運用兩個“敢于”，兩個“務必”。我國是一個擁有十三億龐大人口數量的國家，盡管我國的醫療水平與環境和過去相比已取得了長遠的發展，但將這有限的醫療資源均分到每一個人還是稀缺的。近年來，我國的醫患關系愈加緊張，這無不和醫療資源的稀缺有著或多或少的關系。病人站在自己的角度懷疑醫生的不作為和不負責，我們無力左右。正所謂醫者仁心，每一個醫生的內心都是希望能治愈病人的傷痛，但疾病就像夢魘一樣，誰也沒辦法保證徹底清除，作為醫生本身能做的，就是在面對疑難雜癥發揮兩個“敢于”的精神，不畏困難，以個人精湛的技藝，全力為病人減輕傷痛。在取得重大病例的成功時，也能保持一顆平常心，繼續保持謙虛、謹慎，艱苦奮斗的作風，服務于祖國的口腔醫療事業。

新中國成立以來，一方面我們的改革開放取得了巨大成功，另一方面，隨著生活水平的逐漸提高，腐敗問題卻日漸突顯，一些黨員干部喜好于形式主義、政績工程，甚至抵擋不住燈紅酒綠和各種物質的誘惑繼而走上了腐敗的深淵。20_年7月，習近平總書記在中國共產黨成立95周年的大會上，告誡全黨要不忘初心，繼續前行。提出治國必先治黨，治黨務必從嚴，中國共產黨作為執政黨，面臨的最大威脅就是腐敗。反腐的任務永遠在路上。從現在看來，當初毛澤東同志提出的兩個“務必”的告誡是很有預見性的，從建國到現在，甚至是十八大以來，中國共產黨揪出來的貪污/腐敗分子，下至地方普通官員，上至省部級高官，令人震驚不已。作為一名民主黨派人士，在這全面建成小康社會、沖擊建國一百周年基本實現社會主義現代化之際，更應該繼承和發揚西柏坡精神，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量。西柏坡精神的兩個“務必”包含著毛澤東同志對我國幾千年治世歷史規律的深刻借鑒，對中國共產黨艱苦卓絕奮斗歷程的深刻總結，對勝利的政黨永葆先進性和純潔性、對即將誕生的新中國實現長治久安的深刻憂思。繼承西柏坡精神，就要牢記西柏坡精神的精髓兩個“務必”、兩個“敢于”精神;敢于斗爭、敢于勝利，時刻保持謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗的本色，實事求是，勇于探索。

離開了西柏坡，我們陷入了沉思。當我們穿越歷史的時空，回顧共和國走過的不平坦道路時，深深地感到，無論是過去、現在還是未來，“兩個務必”永遠是中國共產黨帶領人民排除萬難、不斷奪取新的勝利的保證。對于我們來說，參觀只是一種形式，學習才是重要，但更為重要的，是在平常工作中時時刻刻將西柏坡精神融入其中，將精神轉化為物質，轉化為實實在在的行動。我們要深深領會這次參觀學習西柏坡的深深寓意，作為一名醫者、一名教師、一名民主黨派人士，這里有太多的東西需要我去聽、去看、去感受、去思考。我一定更加熱愛我的事業，更加堅定我的政治信念，學習老一輩革命家謙虛謹慎、艱苦奮斗的風范和敢于斗爭、敢于勝利的革命精神，發揚中國共產黨的優良傳統，提升時代責任感和求真務實精神。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇六

_大學各民主黨派、團體骨干成員代表、無黨派人士代表，一行38人于20_年11月9-12日，由_大學統戰部組織到西柏坡進行了為期4天的培訓學習。我們聆聽了西柏坡學創立者、中國西柏坡精神研究院常務副院長趙新月老師的講課“柏坡明鏡照初心”，跟隨西柏坡講解員文工團團長、男高音演唱家姚軍激情學唱了革命歌曲，參觀了西柏坡紀念館、廉政建設館、中共中央舊址、國家安全局館，最后還到了華北軍區烈士陵園，深切緬懷革命先烈。這次西柏坡之行，極大提升了我的精神素養，下面結合實際，談談我的心得體會。

通過現場體驗和教學，我學習了豐富的歷史知識，且身臨其境感受到開國領袖的簡樸生活和艱苦奮斗的作風，增強了對西柏坡革命圣地的直觀認識和西柏坡精神的深入了解。西柏坡時期我黨面臨的兩大主要任務，一是要將革命進行到底，二是如何建立和建設新中國，從西柏坡精神產生的時代背景、西柏坡精神的科學內涵和西柏坡精神的當代價值等方面感受到了西柏坡精神所在。在毛澤東、朱德、周恩來等老一輩無產階級革命家的舊居里，在革命歷史紀念館里，在西柏坡舊址前，我們聽著工作人員的講解，看著一件件文物，思緒紛飛。遙想當年老一輩無產階級革命家艱苦創業、出生入死，指引著中國革命從一個勝利走向又一個勝利，是何等的不易。“最后一碗米用來作軍糧，最后一尺布用來縫軍裝，最后的老棉被蓋在擔架上，最后的親骨肉送到戰場上”，這首在西柏坡傳唱了五十多年的民謠感動地令我熱淚盈眶。

通過這次活動，我們回顧了我們黨帶領人民進行偉大革命斗爭的歷史，重溫了毛澤東同志在黨的七屆二中全會上的重要講話，牢記了毛澤東同志當年倡導的“兩個務必”，要求我從自身做起，大力發揚艱苦奮斗的作風。在革命大轉折時期形成的西柏坡精神，作為中國共產黨人的政治優勢和寶貴財富，特別值得我們今天繼承和發揚。繼承發揚西柏坡精神，就要強化機遇意識和進取觀念，迎接時代挑戰，加快經濟社會發展。抓住機遇，加快發展，是一個民族、一個國家贏得主動，贏得優勢的關鍵所在。當前，我們國家正面臨的機遇和挑戰，特別是新時期的民政事業也面臨著千載難逢的大好機遇。抓住機遇，加快發展，壯大自己，這是中國共產黨人對國家、對民族、以人民必須肩負起來的歷史責任。

時至今日，西柏坡精神仍然值得我們去反思，去學習：一是“兩個敢于”(敢于斗爭，敢于勝利)的革命進取精神;二是“兩個善于”(善于破壞舊世界，善于建設新世界)的科學精神;三是“兩個堅持”(堅持依靠群眾，堅持團結統一)的民主精神，三是“兩個務必”(務必繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必繼續地保持艱苦奮斗的作風)的繼續創業精神。

繼承發揚西柏坡精神，就要強化學習意識和創新意識，不斷研究新情況，解決新問題。我們黨是一個重視學習、善于學習的黨。特別是革命和建設的重大歷史轉折關頭，在面臨新的形勢和任務的時候，總是把學習的問題突出地提到全黨的面前。西柏坡時期，黨的地位和面臨的任務發生了根本性轉變，毛澤東同志號召全黨重新學習，對于鞏固新生的人民政權，恢復國民經濟，推進新民主主義干革命向社會主義革命的轉變，起到了極為重要的作用。在當代世界風云變幻的形勢下，在當代中國改革開放和社會主義現代化建設的偉大變革中，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西很多。我們黨要領導人民實現中華民族的偉大復興，必須堅持學習、學習、再學習。如果不能通過新的學習和實踐，不斷提高黨的領導水平與執政水平，就會落后于時代，就有失去執政資格的危險。學習必須有良好學風，堅持理論聯系實際，發揚創新精神，落腳點要學以致用。堅持解放思想、實事求是的思想路線，緊跟時代發展潮流，不斷研究新情況，解決新問題，形成新認識，開辟新境界。

總之，通過這次培訓學習，讓我們又重溫了歷史，重新了解了中國的發展史，再次感受了中國共產黨的偉大。感謝_大學統戰部組織本次活動，讓我們又一次重溫了黨的發展史，更加堅定了對黨的信念。在今后的工作中，我們將嚴格要求自己，努力做好本職工作，積極學習，認真做好本職工作，服務廣大師生，實現自己的價值，為學校的發展貢獻自己的力量!

參觀學校心得感想范文（20篇）篇七

2014年8月，我參加了我們黨支部組織的“重走革命圣地，傳承紅色經典”教育學習活動，懷著無限的崇敬和向往，長途跋涉，奔赴革命圣地西柏坡，去尋覓革命先輩的足跡，了解共和國建立的歷史背景，接受革命傳統再教育。

在經過八個小時的車程后我們來到了河北省平山縣西柏坡，這是一個三面靠山，一面臨水，風景秀麗的小山村，大家懷著崇敬的心情跟隨著講解員參觀了毛澤東，周恩來，朱德，劉少奇，任弼時等生活和工作過的地方和七屆二中全會舊址，這些富有華北農村特色的平頂房十分簡陋，但正是在上世紀40年代末，在這些簡陋的農家小院里，我們的革命領導人衣著樸素，粗茶淡飯，運籌帷幄的指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰役，取得了革命的全面勝利，這里是我黨進入北京，解放全中國的最后一個農村指揮部;在這些簡陋的農家小院里，召開了全國土地會議，領導了全國的土地改革運動，讓解放區億萬農民實現耕者有其田;在這簡陋的會場，召開了我黨具有重要歷史意義的七屆二中全會，領導中國革命走向勝利，毛澤東在這次會議里向全黨提出了“兩個務必”，即“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風”。大家前往西柏坡紀念館之前，一起在七屆二中全會舊址前重溫入黨誓詞并拍照留念。

在參觀完中共中央舊址和七屆二中全會舊址后，大家乘車前往西柏坡革命紀念館。在這里，我們看著一幅幅舊照片，聽著講解員生動形象、栩栩如生的講解，仿佛把我們帶回來那個戰火紛飛的年代和激情燃燒的歲月;在這里，我們了解到“西柏坡趕考”的故事，從而更深刻的理解2013年習近平總書記在西柏坡調研時講到的“從實現‘兩個一百年’目標到實現中華民族偉大復興的中國夢，我們正在征程中。‘考試’仍在繼續，所有領導干部和全體黨員要繼續把人民對我們黨的‘考試’、把我們黨正在經受和將要經受各種考驗的‘考試’考好，努力交出優異的答卷。”

此次“重走革命圣地，傳承紅色經典”教育學習活動，讓我收獲頗豐。通過實地參觀老一輩革命家曾經生活戰斗過的地方，學習老一輩革命家的優良傳統精神，讓我感覺走進了鮮活得革命歷史教科書，對中共革命歷史的理解更為深刻。在這里，讓我們看到了老一輩革命家艱苦樸素的生活環境，學習到他們不畏困難，艱苦奮斗的革命精神，與時俱進和勇于創新的革命精神;在這里我們進一步學習了“兩個務必”，不忘老一輩革命家的優良傳統。我們要學習西柏坡精神，在生活中，勤儉節約;在工作中，努力學習黨的理論知識和政策方針，并以此來指導自己的工作和學習，工作中做到謙虛、謹慎，不驕、不躁，全面提高自己的綜合素質。我們黨支部的全體黨員更要在“趕考”中百考不倒，充分發揮先鋒模范作用，為祖國的廣播事業盡我們的一份微薄之力。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇八

我們初一初二年級全體教師于_年4月21日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴杜郎口中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過杜郎口的老師講過那里的情況，也曾從網上看過介紹杜郎口教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴杜郎口中學實地考察的機會現在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結：

我聽得最多的是展示課，在展示環節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規律。學生是課堂的主宰，是學習的主體在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識點串聯出很多知識，發散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。

教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉變觀念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變為現實。

杜郎口中學的模式畢竟是杜郎口中學根據自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇九

20_年11月9-10日，教體局組織的學前義務教育階段教育工作會隆重召開，9號，我們第一組在副局長的帶領下，參加了柳樹、太乙、太和三個片區六所學校。各校主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動給我們留下了深刻印象。時隔一年，本次也重走了一些去年參觀過的學校，然而，他們在秉承特色的基礎上不斷推陳出新，給我諸多感悟和觸動。

一、鮮明的辦學理念引領學校前行的方向。

這次觀摩的學校，都有鮮明的辦學理念。柳樹三小以“陽光柳三，魅力無限”為主題，構建“人品為先、能力為重、合力為上、實效為準”的建設理念，打造陽光校園，構建陽光班級、陽光教師、陽光學生體系，可謂目標明確。萬林小學的“動起來，讓每個生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運動、思動、能動。太和五小“立慣樹人”，以良好習慣的養成教育“培養現代社會高素質文明人”。太和一小立足“發展為本，和諧育人”，秉承“教育學生六年，影響學生六十年”的育人理念，以扎實的素質教育、豐富的課程教育，培養健康、陽光、有發展力的現代人。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中，惠竹器市場之靈氣，“竹韻潤澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨具。從這些學校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學校的興旺和發展，學校的辦學理念決定著學校的未來。

二、特色校園文化彰顯教育的智慧。

創新的學校文化，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中，師生意氣風發，美的育人環境熏陶浸染，潤物無聲，師生凝神，形成合力。參觀的這些學校中，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設之路，用“陽光”所包含的”積極進取、樂觀向上、自信自強”等思想內涵，作為學校的核心文化，統領學校的發展，而“陽光農場”的開辟和建設，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新，讓人耳目一新。瞿和學校的三“雅”(優雅校園、儒雅教師、文雅學生)建設成效明顯，以版畫為特色的少年宮活動體現出學校鮮明的辦學風格。太和一小以“和樂”為核心文化，著力打造“兩級三類”校本課程的開發與實施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園，立柱上的多彩繪畫，梯道上的三字經語，圍墻上的版畫雕刻，大處入眼，細節入心，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環境打造顯“竹之風韻”，課程建設顯“竹之特色”，活動開展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，可見學校文化的重要性。“文化是一種包含精神價值和生活方式的生態共同體。它通過積累和引導，創建集體人格。”這些學校，無論鄉村還是縣城，通過扎實推進學校文化建設，銳意創新，開拓進取，提升學校文化品味，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學校的文化品味不言而喻。校訓、校風、教風、學風的文化建設到內部的教育布局，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。

三、多彩的校本活動豐富師生的生活。

在義務教育階段，衡量一所學校的辦學理念和辦學水平的核心標準，就是學校教育能否滿足學生全面而有個性的發展的需求，能否為學生的成長提供廣闊的發展空間，為學生的將來做好準備。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來，讓生命更精彩”。瞿和學校、萬林小學的大課間活動，四個樂章：集體跑操氣勢恢宏、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑，老師們無論年輕年長，參與其中，給學生做好了榜樣示范。太乙學校因材施教，特色訓練落實：剪紙作品點綴校園、籃球隊生龍活虎、排球隊激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平、體育課程對抗激烈、棋類課程硝煙無聲、美術課程心靈手巧、科技課程張揚個性。太和一幼結合“竹韻”特色，開展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長制竹器、演竹藝，通過說、唱、跳、畫等多種形式，激發孩子的探究欲望，體驗竹之趣，享受竹之樂。課程是學校教育教學工作的藍圖和依據，課程決定著學生素質發展的方向，課程是一所學校辦學水平最重要的標志。這些學校根據各自工作的特點，構建校本多元化課程體系，因地制宜，開展豐富多彩的課程活動，使學校提檔升級，開發建設學校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒。

四、感悟：有一個好校長，就有一所好學校。

這次觀摩學習，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光、瞿和雅致、萬林活潑、太乙博大、一小深厚、一幼清韻，我感受到校長的辦學理念至關重要，校長角色定位至關重要，校長與教師同心協力至關重要，有一個有信念、肯實干、能謀劃、會服務的好校長，就會有一所有特色、優質量、顯活力的好學校。學校建設需要校長智慧，要有大局意識、團隊精神、服務水平的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學校，培養不拘一格的人才。一長，對學校發展要有一個創新的規劃，能讓師生理解、接受、為之奮斗。從參觀的這些學校來看，校長們都能準確定位學校的發展方向，明確辦學理念，整體規劃學校的發展遠景，實施精細化管理。同時，校長們也找準了自己的角色定位，不是“干事為當官”，而是“當官為干事”。他們為學校的發展努力“干事”“干實事”，而且充分調動領導班子、教師團隊的積極性，建立共同的價值觀和奮斗方向。參觀中，校長們雖都已外出，但領導班子的悉心準備、熱情接待、細致解說，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無不說明了他們對學校價值的認同和接納，充分顯示自己對學校的熱愛，對教育的深情。

我相信，心系教育，銳意創新，教育的今天在起步，教育的明天更美好。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十

20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學后教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節課以及三個報告會，下面是我的心得體會：

我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節課的學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優點:。

1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。

2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

3、有利于培養學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后地動腦學習。

4、有利于轉化落后生，培養優等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習。

“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。

總之，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十一

12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了xx功力機械制造有限公司和xx十中，17號參觀學習了xx28中。現將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：

一、xx功力機械制造有限公司潔凈的環境，精細化、人文化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業業的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產的是產品，學校培養的是學生。工廠要想生產出優質的產品要有一支有思想、技術過硬、作風優良、進取心強的高素質的員工隊伍。而學校要想培養出優秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質的教師隊伍。

二、xx十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發很大。特別要注重培養學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發展奠定了良好的基礎。

三、xx28中濃厚的人文環境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。

我們一早來到xx28中，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創建高效課堂的原因;“和諧互助”創建高效課堂的過程;“和諧互助”創建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節數學課。

通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環節”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環節，充分體現學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性。可以使師傅更好的掌握知識，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養學習的興趣。

四、今后努力的方向：

1、學生管理方面：

做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養成。因此我們將繼續嚴抓學生的日常行為習慣。

2、教學方面：

課堂上盡量做到：

1、將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。

2、將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發現解決問題。

3、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。

4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養學生探索精神和創新能力，老師不要害怕時間不夠用。

5、將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。

xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。

獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十二

20xx年4月10日我們“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領下，前往“北京市宣武培智學校”參觀學習。我們觀看了由該校老師制作的介紹學校發展歷程的短片，觀摩了兩節綜合課、康復課及職業教育部學生專業訓練，參觀了學校的校史室、校園環境，聆聽了學校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長，有愛無礙促發展》的學校整體辦學情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。

北京市宣武培智學校創辦于1982年，學校具有“學前康復、義務教育、職業教育、送教上門社區服務、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學生，目前170余名學生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡 38 歲。學校帶領老師以對特殊學生生命負責的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準確把握特殊教育的發展趨勢，以“一切為了殘疾學生的生存與發展” 為辦學宗旨，以“科研實踐領航，特教文化育人” 為辦學理念，以 “學生有效康復、教師幸福成長、學校持續發展”

為 辦學目標，以“以愛育愛，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務全程，以規范之舉創生文明，以敬業之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業發展的重要載體，該校定期邀請特教專家對教師進行科研專題培訓，指導教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領航，特教文化育人”的辦學理念，學校“人人有課題、人人做課題”，倡導全員參與、全方位投入、全過程管理，以課題研究促進校本教研的深入開展，以課題研究加強校本課程建設工作，以課題研究促進教師專業發展。學校通過“科研實踐領航”培養了一大批熱愛特殊教育事業、業務水平高、科研能力強的教師，以此作為學校發展的強大助推器。同時也培養了一批批學生回歸家庭，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業做出突出的貢獻。

服務、洗衣房、醫院、超市、銀行等校內實踐場所，滿足學生社區化學習需要。

特別值得我們學習、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業教育的課題研究，探索出了以技能形成、場化實施為代表的教育訓練方法與策略。該校主要做法是：

從分析學生現狀入手，總結出智障學生適宜的就業崗位的特點是：小規模的、手工操作的；簡單工序的、重復性強的；合作完成的、輔助完成的；熟悉的工作環境的、熟悉的輔導人員的。

市場空間無限，智障學生職業能力有限。開發教學項目首先進行學生能力分析，再調研分析市場項目，接著對可能選擇開發的項目進行可行性論證，經過多次論證認為適合學生能力的，才能形成可行的教學項目。

廠，利用學校、社區、生產企業的資源，提高職業實習的質量。

根據智障學生的特點，將職業語文、職業數學、計算機、體育活動、音樂休閑等的學習內容通整為“職業適應”領域，形成以學生生活經驗、實用知識為中心的單元主題活動，圍繞“單元活動主題”進行教學活動設計。使學生學會解決在職業生活中存在的問題，讓學生在活動中提高職業適應能力。

設計出能指導、預設、調控教學過程的“職業訓練樣本”和“職業生涯手冊”；建構并使用具有智障職業教育特色的多種教學策略：場化環境、生產調劑、問題教學、大批量密集性訓練、輔助性支持、實習實踐訓練、多元康復等。

該校在對智障職業教育的深化研究中，以“滿足學生需要、發展學生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心，以“場化環境”為根本途徑， “學校”不僅是“學生接收職前教育訓練，為就業做準備的場所”，更是“學生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎、活模塊、多能力、個別化”的職業教育模式對我們有極高的指導作用。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十三

本次培訓學習,學習形式多樣，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學校及兩所普通學校的資源教室。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學校，這是一所成立有30多年的特殊學校，該校是兩址辦學，分義務教育部及職業教育部，安排我們參觀的是職業教育部。校園雖然不大，但非常整潔、溫馨，學校設置了多個模擬主題教室，包括有銀行、醫院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務、洗衣房等實習場所，以滿足學生社區化學習需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學員們，據該校康校長介紹，中、西餐廳學員的午餐按當天訓練內容煮食；平時該班還會利用接待活動，進行綜合服務訓練。參觀當天，我們培訓班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學員負責烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學員制作而成。

參觀的第二所學校是北京市盲人學校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學校，包括學前教育、義務教育、高中階段教育和成人教育。校園環境潔凈優雅、舒適，學校每個樓層布置不同的主題內容，主題課室豐富齊全。

參觀的第三所特校是西城區培智中心學校。首先由教導主任詳細介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學生用的是活頁設計的,學生可以根據不用的課程調取活頁上課。然后觀摩了一節數學課，最后參觀了學校及各主題課室。這所學校主題課室也是非常豐富，除了設置有超市、醫院、銀行這些主題教室外，還設有海洋館、農家小院、中華文化室等室。整所學校彰顯著特色的校園文化，學校的每個樓層按不同的主題布置，學校的每一條走廊、每一面墻壁都經過教師們的精心布置，包括走廊的櫥窗設計、主題活動圖片、學生作品展等無不體現出該校的的文化氛圍。每個教室的精心布置，體現出一種“愛”，教師們用愛心為特殊學生創造一切學習的機會。

北京市啟喑實驗學校,為了配備齊全功能室滿足聽障學生教學需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發利用地下室建造訓練功能室。

另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視，尤其是師資方面，兩所學校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔任。

展有了更清晰的認識。從參觀特殊學校的設施設備、普校的資源教室的資金投入，更體現出北京市對特殊教育的高度重視。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十四

20xx年12月1日至4日，在學校的組織下，作為班主任的我有幸到xx學校、xx小學、xx小學三所學校參觀學習。學習期間，我們受到三所學校師生的熱烈歡迎，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學校都作了充分的準備，引領我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學管理經驗、感受學校辦學特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

12月2日上午，我們一行到xx學校參觀學習。一進xx學校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學校的校訓——簡約而不簡單。這天，正遇上xx學校向xx二十一中捐贈儀式。整個操場非常地安靜，學生們站著整齊的隊伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻愛心的那種溫馨。捐贈儀式結束后，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態，那動作，這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

在校領導的引領下，我們一行班主任仔細參觀了各年級的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報真好，老師只需要根據不同的主題用裝訂機釘上相關的內容就好，既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔!”看到學校濃厚的文化氛圍，教師與學生的照片，xx芳草地上對老師們日常行為的贊美之詞，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：xx的人文關懷彰顯特色，xx的老師工作是快樂的，xx的學生成長是快樂的。

在小會議室里，鄧校長和我們侃侃而談，主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經產生成效的“素質家長”的評選，引領家長素質提升，改善家校互動的積極作用，以及“小天使行動”計劃落實以來，學校精神面貌的變化，一一進行介紹。我們學校的領導和老師們對一些問題產生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧校長的“各美其美”的發現教育，讓每個老師都大開眼界，都感到新奇不已。

“xx學校的德育措施對我們開展班級管理提供了實質性的幫助。”這是這次參觀學習老師的共同心聲。

下午我們告別了精致秀美的xx學校，走進了相隔不遠的xx小學。xx小學師生在操場上為我們展示了xx小學的特色體育項目。首先是繩操隊的表演，這些來自二到六年級的學生以其精湛的繩藝、良好的精神風貌充分體現了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅強、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習慣”、“跳出優良教學質量”的理念。

接下來是學生交通安全隊的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是xx小學的特色招牌，學校曾多次在羅湖區、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優異成績。伴隨著悠揚的樂聲，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項目是“跳繩大課間”活動，不同年級的學生、老師為大家展示了xx小學平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹，一起投入到這項愉悅身心、有益健康的活動中來。

在隨后的.座談會中，大家就打造學校特色和促進教育發展的問題進行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了xx小學的基本情況以及跳繩教育的發展，其中“以特色發展帶動整體發展”的規劃得到了大家的一致認同。xx小學的鄧校長表示，通過此次參觀，對進行學校教育管理非常有啟發，抓住一個點，持之以恒，以點帶面，最終會創下不凡的成績。

此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個清晨都歡呼雀躍地走進教室，對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護孩子們的七色夢想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

回想過去，我們花費的時間不少，我們的工作做得也不少。可是問問自己我的業務水平真的提高了嗎?我的學生真的受益了嗎?顯然，我們可以做得更好：把那些做無用功的時間節約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十五

接到校領導通知，于11月6日下午前往xx特殊教育學校參觀學習，在去特殊學校之前，我并沒有真正接觸過聾啞或智障的兒童，我也并不知道原來在我們xx區還有這樣一所特殊的學校，在跟隨大部隊前去的路上我懷著強烈的好奇心，心想著那里到底會有怎樣的學生怎樣的老師，和我們不一樣嗎？但是回來后，這種好奇心被深深的反思代替了。

剛到那所學校，校領導給我們介紹了學校的基本情況以及學生狀況，更多的告訴我們辦學目標以及學生的培養目標。從校領導的介紹中，我知道了這是一所規模越來越強大的學校，但是學生卻越來越糟糕，從一開始純粹的聾啞學生到現在中重度智障學生，學生的變化可想而知，校領導告知我們有的學生生活自理能力有問題，有的學生自制能力不行，有的學生還會有怪異行為，有個別的甚至會有攻擊性行為，但是這些并不是他們能控制的，因為這是一群特殊人群，這到底要怎么教育呢？同時又有一個問題跑進我的腦海里，智障學生怎么學習呢？想想自己現在在正常的學校中碰到的正常的'學生都沒辦法好好管理。

隨后，我們跟著校領導參觀了教室，一個教室就幾個人，但是我被這些有缺陷的學生積極努力的精神感動了，一路上，還能聽見他們在喊“老師好，阿姨好”，多禮貌的孩子啊，自己班級的學生見了我，有的還不會主動過來說句“老師好”呢，我想他們是想要在我們面前好好表現一番，讓我們看到他們的閃光點。雖然他們身體殘缺，但是心靈卻很純凈。有的人智力殘障，卻比誰都清楚地理解這個世界；可有的人智力健全，卻被這個世界玩弄著；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內心；可有的人雙耳完好，卻怎么都聽不懂對的聲音。

短暫的特殊學校之行，讓我們學到了很多，感悟了很多，同時也非常感謝校領導能給我們這次學習的機會，讓我們知道在這個世界里還有更多這樣的特殊人群等著我們去獻愛心！讓他們感受到社會給他們的真愛。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十六

步驟、科學性地規劃好學校，建設好學校，為學校的長足發展打好基礎、理好思路。

對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。

在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學理念是“先學后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的。“先學后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學后教：

老師先把教學目標拋給學生，學生根據目標自行學習，當學生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學生的學習主動性，還真正體現了把課堂交給學生這個新的教學理念。老師不用擔心學生學什么，怎么學。學生的學習也有了目的，知道學什么了自然也就快樂了。你想,學生學習快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十七

xx月xx日，我校學校班子、教研組長、班主任一行xx人赴xx縣xx學校參觀學習。現將我的心得體會歸納如下：

被評為“全國創先爭優基層黨組織”的xx學校，工作有特色、有亮點，特別是學校實施的德育創新工程、名校名師工程、書香校園工程、深化課堂教學改革等工作得到了各級部門和領導的認可，使xx縣xx學校成為了礦區干部職工及周邊群眾滿意的學校和彝州中小學校深入開展創先爭優活動的示范。通過這次學習，結合我校實際，我覺得以下幾個方面值得我們學校學習借鑒：

一、推行師德反饋制、師德一票否決制等制度，構建師德師風建設長效機制，每年對師德師風進行述職考評，組織量化評選“十佳師德模范標兵”。

二、開展“新三好學生”評選活動，倡導廣大青少年在學校做一個主動學習、全面發展的“好學生”，在家里做一個勤儉自強、尊敬長輩的“好孩子”，在社會做一個誠實守信、道德規范的“好公民”。開創學校、家庭、社區密切配合、三位一體的育人新局面，使學生在學習和日常生活中自覺養成良好的行為習慣和高尚的道德品質。

三、根據學生年齡特征設計不同專題編寫禮儀教材，把禮儀課融入主題教育，將各年級課程的主要內容歸納整理為個人禮儀（自立篇）、常規禮儀（行為篇）、道德禮儀（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。開展禮儀教育，以班隊專題訓練推進禮儀教學實踐，每月確定一個主題，如：一月為春節禮儀，二月為個人禮儀，三月為集合禮儀等。開展“文明禮儀伴我行”和父親節、母親節感恩系列教育活動，結合課堂常規進行課前禮儀、發問禮儀、回答禮儀、傾聽禮儀等訓練，定期向學生家長印發《“文明禮儀”家校聯系手冊》，加強與學生家長的溝通交流。通過“禮儀之星”評選等活動，引導青少年做新時代合格公民，做重德守法的禮儀之士。

四、實施“書香校園工程”，開展“讀書伴人生，書香飄校園”活動，教師帶頭引領“好讀書，讀好書”，爭當“品書明星”。積極組織開展圖書超市、圖書漂流活動，為每個班級配置書架，配備圖書，要求各班每周開展1節讀書活動，每月組織1次讀書論壇，引導學生做好讀書筆記，寫好心得體會，積極開展“書香班級”、“收藏明星”、“讀書明星”等評比活動。

五、注重學生人文精神的.培養，通過宣傳欄、展板、標語等渠道，以“迎著朝陽當思如何努力，踏著晚霞要問是否進步”、“今天你看了哪一本課外書？”、“今天你微笑了嗎？”等簡明而純凈的語言，在校園內營造出親切的人文關懷氛圍。

六、開展“六個一”學習活動，即：每天舉行一次教育教學反饋會、每周舉行一次學科組教研活動、每月讀一篇教育理論xx、每月舉行一次課改培訓講座及論壇、每學年發表一篇學術論文、每學年訂一份教育雜志或報刊。

七、定期舉辦教育教學論壇，積極組織教師上研討課、過關課、示范課；實行電子備課，在學校網絡空間內新建成校內課件資源共享庫，通過開展豐富多彩的教育教學實踐活動不斷提升教師教學水平。

八、從創新發展機制入手，探索實施全面質量管理方式，研究制定《學校全面質量管理手冊》、《年級組管理規程》、《學校年級組家長會管理規程》等各項規章制度，做到用制度管人。制定優秀學科組（長）評選、教研活動實施、課堂教學評價、培優輔差等工作方案，加強對學生學習方法的指導，實現了初中統測文化學科教（學）案的電子化。

九、推進課堂教學改革，探索學校教學模式。有力提升教育教學質量，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

總之，這次參觀學習，我得到很多的啟發，學到許多有用的知識，其益處已不能用言語表達，它將指導我的工作和教學，將使我在教育事業的道路上少走彎路，它將使我堅定信念與信心，百倍努力工作，為我校教育事業的發展做出自己的貢獻！

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十八

4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日，__教育中心組織我們每園一位教師去__幼兒園參觀學習。__幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。

開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是：

一、環境創設豐富多彩，亮點頗多。

它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒----如：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。

教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，給我印象最深的環境創設是：

(1)門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。

(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。

(3)每個班級都設有一個區角——今天你喝水了嗎?內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇十九

上午，乘車一個多小時一路顛簸來到岳麓區雨敞坪鎮中心幼兒園（九幼。這是一所地處偏遠的農村幼兒園）參觀。先是聽了向松梅園長的講座《公辦做示范，愛心獻農村》，為她的艱辛付出，無私奉獻所感動。她不為名不為利，為造福一方農村的老百姓，為農村的孩子能與城市的孩子同樣享有優質的學前教育只身來到農村踐行著自己對真善美的追求！短短的半年時間，曾經破爛不堪、毫無生氣的'舊校舍搖身一變，變成現在這么一個美麗、舒適、安全、童趣的新樂園。實地親身感受這是一所規范的農村幼兒園！雖然地處偏僻，卻很有亮點：

一、園所有特色，有新意。幼兒園的環境創設都是利用農村的豐富資源就地取材，如：稻草、木頭、竹子、瓦片等農具打造有農村特色的外部環境。如簸箕繡畫、瓦片繪畫、竹制鞭炮很有新意，看了讓你眼前一亮。

二、園本游戲很有特色。如自制的木頭蹺蹺板、木制蕩橋、小推車、竹圈、草地爬竹竿等玩具無不彰顯出園長的藝術與智慧，做事魄力與巨大的磁場。

語言教育也很有特色，只可惜孩子們放假了，無法親身體驗。

這是一所充滿青春夢想、活力四射、勇于創新且具凝聚力的幼兒園，相信在這么睿智園長的帶領下，會越辦越紅火！下午，參觀了長沙金色梯田卓越園，這是一所環境優美，師資雄厚的幼兒園！辦園很有特色。如他們的主題教學活動與體能教學活動，無不體現出老師們的專業與敬業！參觀幼兒園的教學區、生活區、活動區……都可看出幼兒園的管理非常精細到位，處處彰顯出他們的教育觀"教育是農業，必須精耕細作！"。

這是一所擁有極富教育管理經驗的園長和精英教師團隊的高品質的貴族幼兒園，只可惜商業氣息太濃烈了！是想普通老百姓家有幾人能讀上這樣的學堂？總結：鎮中心幼兒園參觀學習心得體會到這里就全部結束了。

參觀學校心得感想范文（20篇）篇二十

在學校管理和班級管理的每個細節中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節自習,老師不進堂,便于培養學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監管著,更不用說其他方面了。

2、注重養成教育和常規管理。

“習慣形成性格,性格決定命運”。“學生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”。“養成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養成教育,以后管理就輕松多了。”在常規管理方面,高三與高一高二無區別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節活動。常規管理的放松會導致學習的放松。

3、注重激發師生的競爭意識。

朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規制度,年級組必須遵照執行。例如,在學生培優補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優輔導教師和奧賽培訓教師,統一培優理科前50名的數學、外語、物理、化學和文科前30名的數學、外語、地理。另一方面,培優補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點,糾偏醫瘸,使優生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績為依據的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的`競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經濟待遇、政治待遇、評優樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。

由于這次學習,未能與xx一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發展壯大。