中班教案需要綜合考慮幼兒的發展特點和學習需求，因此具有針對性和個性化。以下是一些中班教案的內容和教學活動，供大家一起學習和分享。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇一

1、學習發準“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經驗，說出個種菜肴的名稱。

活動準備：鍋蓋一個。

1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

(2)兒歌念完，就要問：“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。

4、引導幼兒學習游戲的難點部分。

啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。提問：小朋友，你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗!一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜?幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。

最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習游戲中的語言。

6、教師組織幼兒結伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇二

教學規程。

游戲《拍手歌》是修訂版幼兒園和諧發展課程中班下學期語言教學中的一篇聽說游戲，主要是根據兒歌游戲來鍛煉幼兒的收口一致性，并讓幼兒感受到兒歌押韻的特點，從而激發幼兒的學習興趣。

活動設計背景。

這首兒歌非常熟悉，因為它一直伴隨著我們的童年。我們之所以到現在還深深地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因為它有很強的知識性嗎？不，是因為它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，是一首游戲兒歌，可以邊吟邊唱邊玩，非常有意思。

你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。

你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。

你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干。

1、在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。

2、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂。

3、在快樂吟唱、游戲的基礎上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。

教學重點、難點。

重點：在游戲中學習兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。難點：加快速度說對于大班孩子來說難度比較大，因為不單是說的速度加快，拍手的動作也加快了，而且還要配合起來。

1、幼兒學會拍手歌曲；

2、歌曲碟子；

3、游戲音樂。

活動過程。

（一）首先請孩子們觀看兩位老師表演“拍手歌”，調動起他們學兒歌的積極性。

拍手歌的特點適合兩個人合作邊玩邊說，而兩個老師示范的拍手游戲正好把這個特點表現得淋漓盡致“你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機”

一下子就激起孩子們想學想說的興趣，孩子們一定會躍躍欲試。

（二）借助動作，引導孩子們理解、掌握兒歌內容。

兒歌中每一句的前半部分很簡單“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二”，孩子們很容易理解、記憶。記憶的難點就是后半句“一個娃娃干什么，兩個娃娃干什么”而借助拍手，加上動作（比如開飛機、打電話）來記憶，這個問題就迎仞而解了。

拍手的動作是貫穿全過程的。因為拍手歌如果離開了拍手坐著說會非常枯燥，就失去了游戲兒歌的趣味性。而拍手說不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節奏，體驗兒歌的節奏感和韻律感。一開始是自拍，速度可以由慢變快（示范一下），然后模擬對拍獲手腿對拍（示范一下），為后面的兩人拍手游戲做好準備。

自拍和對拍的過程中，最初都是老師孩子一起說，熟悉兒歌內容。然后在練習過程中老師可以有意識地讓孩子獨立說出后半句的內容，促進記憶難點的解決，也為活動難點“加快速度說”做好鋪墊。因為只有對兒歌內容非常熟悉才能加快速度練習。

（三）引導孩子開展“拍手歌”游戲。

在對兒歌內容和對拍的方式非常熟悉后，接下來就是增強游戲的趣味性。其實，前面的練習實際上始終是以拍手游戲的形式開展的，但要使孩子們對游戲始終有新鮮感、有興趣就必須變換多種游戲的形式，循序漸進地進行，難度可以逐步提高。

1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習，然后互換。這樣，無形中又鞏固了對兒歌內容的記憶，也可以使孩子們輪流休息同時注意傾聽同伴時怎么說的。

2、兩兩結伴游戲：鼓勵孩子們兩兩自由結合找一個合適的地方玩拍手游戲。在孩子們自由練習的過程中，老師可以有意識地注意指導和發現練習速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。在這個過程中，老師還會注意鼓勵兩個孩子游戲時動作的創編。

最后，兩個老師可以示范再加快速度玩游戲，在讓孩子得到休息的同時，進一步激起他們練習加快速度說的欲望。

案例評析：

這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續進行下去，發揮孩子的想象和創造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇三

本次活動培養幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內容出發，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。

1、有意識傾聽同伴的提問，并根據繪本內容進行快速回答；

2、有良好的傾聽習慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。

角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的'回憶。

1、教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”

2、介紹游戲規則。

請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據圖片內容回答“我是誰”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在什么上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區域暫停一次游戲活動。

3、教師與幼兒共同游戲。

三、活動結束。

幼兒在自主玩耍《打噴嚏》中自然結束活動。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇四

1、 練習走斜坡，發展幼兒的平衡能力。

2、 培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環保意識教育。

3、 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、 培養幼兒健康活潑的性格。

幫助幼兒正確掌握兩手側舉、平穩地在斜坡上走。

1、 木制斜坡4條。

2、 塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

（1） 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

（2） 老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

（1） 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。

指導重點：

a． 小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

b． 上下斜坡時要注意重心，兩手側舉。

（2） 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

a． 老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

b． 游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘里發生了事呢？有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"指導：老師啟發幼兒回答。

重點：初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

c． 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

d． 垃圾拾完，繼續"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

（1） 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子

（2） 鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇五

教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動中有的孩子對菜名的不熟悉導致個別孩子在參與游戲時顯得很被動。簡單的兒歌配上簡單的游戲規則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的情況發生，如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經驗準備會有更好效果。讓孩子多練習，相信幼兒的反映會越來越快，游戲效果也會越來越好。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇六

1。學習用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據動物的主要特征編成謎語。

2。能聽懂并理解簡單的游戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？

你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？“這里有一個小小的規則。”

x教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。”等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

（1）門衛看到別人進城會念什么？（學兒歌）。

（2）小動物怎樣才能進城？

你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。“這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。”

在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）。

（搭好城門），老師先扮門衛。“接下來我們要來玩小動物進城的游戲了，這是城門，我來做門衛。”引導幼兒開始游戲。

請幼兒當守城人再次游戲。

你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城（會座位，將動物圖貼在頭上）。

搭出三個城門游戲。

游戲開始，當全體幼兒都進城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）。

如果感到高興就學小貓叫（叫兩聲）。

如果感到高興就學小兔跳（跳來兩下）。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇七

1、認識各種圓圓的物品，并能對它們的形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等進行描述。

2、能大膽、清楚的向別人表達自己的需要。

3、感受游戲的趣味和快樂重點能大膽、清楚地向別人表達自己的需要，說出物體的特征。難點能從形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等方面對物體進行描述。

準備。

過程：

1、幼兒自由設想物品。師：小朋友們知道哪些東西是圓圓的呢？吃的、用的、玩的'都可以，看誰想的多。幼兒：

2、進貨。教師提供各種圓圓的物品的圖片或者實物，讓幼兒根據吃的、用的、玩的分類。師：生活中我們見過的圓圓的東西真多啊。老師的圓圓商店已經去進了一些貨。現在想請幾位能干的小朋友幫忙把這些東西分分類。可以根據它的用途來分，比如吃的放在一起、用的放在一起、玩的放在一起。

3、引導幼兒逐一講述物品名稱，并描述出物品特征。

師：我們的商品已經都放好了，現在我們先來一起認識一下，說說它們各自的特征。

1、營業。教師講述游戲規則，并請一名幼兒配合示范購買流程。師：準備了這么久我的圓圓商店終于可以開張了，但是在我的商店里買東西還有個特別的要求。買東西的人不能直接說出要買的東西的名稱，只能描述它是什么形狀的，是用來干什么的，或者是什么顏色的。讓營業員猜，只要小朋友能夠描述清楚，營業員就能猜到你想買的東西是什么，然后把東西賣給你，否則這次購買就不成功。師：老師先示范買一次東西，請一位小朋友來當營業員，看看我能不能成功買到東西。

2、購物游戲，老師扮演營業員，同時請幾位幼兒一起來購買東西。師：大家都了解了在圓圓商店買東西的要求了，哪些小朋友也想來買東西的？只要你描述的清楚就可以把東西買回家了。

東西賣的差不多了，圓圓商店要關門了，小朋友們再見！

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇八

1．培養幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。

2．學習雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。

3．培養幼兒友好合作的優良品質。

1．自制的與幼兒人數相等的紙盤。

2．活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否適宜。

1．我們手里都拿著什么(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。

2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。

1．個人玩紙盤。

(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎比比看誰的辦法最多，本領最大。

(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。

2．合作玩紙盤。

(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤。

(2)多人合作玩紙盤，重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。

3．游戲：奪紅旗比賽。

(1)小朋友，下頭我們要進行奪紅旗比賽，你們想參加嗎。

(2)教師講解比賽方法和規則。

分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊回到拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最終站好；依次進行，哪隊最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)比賽進行3～4次。

1．小結講評，表揚進取動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。

2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇九

1發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。

2培養幼兒團結合作的精神。

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。

老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。

將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。

跑的時候注意安全，不要相互碰撞。

發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

踢繩毽。

1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

2、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3、連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。

4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

1、按照規定動作及要求踢毽子。

2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3、記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇十

1、學習游戲“兩人三足”，體驗與同伴按節奏同步前進。

2、體驗齊心協力合作帶來的歡樂。

綁腳帶子、沙包。

回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。

二、游戲《兩人三足》。

1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？

2、此刻教師要幫你們一對好朋友變成三只腳。（教師幫忙綁）綁好以后，自由練習。

3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒？（把綁在一齊的腳先開步，兩個人嘴里能夠喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）。

4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習。

三、幼兒比賽。

1、天冷了，我們要去運一些糧食，哪一組先把對面的糧食運完，哪一組就獲勝了。

2、聽口令，開始比賽1―2次。

四、結束活動。

1、教師給勝利的幼兒獎勵。

2、幼兒背著糧食回家。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇十一

１、學習發準“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。

２、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經驗，說出個種菜肴的名稱。

鍋蓋一個。

1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹游戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。

4、引導幼兒學習游戲的難點部分。

啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。

最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習游戲中的語言。

6、教師組織幼兒結伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現的問題給予及時的幫助和指導，與幼兒一起快樂地游戲。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇十二

1、知道圖案化的對稱、平均以及有中心花和角花的特點。

1、能用漂亮的顏色把傘面裝飾的顏色鮮艷、圖案漂亮。

1、六邊形和八邊形的傘面紙形幼兒人手一份。

2、幼兒用書第4冊第25頁。

1、指導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第25頁，并在閱讀完成后出示老師的作品，激發幼兒熱情。

2、引導幼兒在傘面上裝飾圖案，有中心花，邊花還有角花。

3、請幼兒在教師帶領下空手畫傘。

3、引導幼兒繪畫時涂色均勻，顏色鮮艷、漂亮。

4、啟發幼兒在教師提供的傘面上創造性的進行設計。

5、總結評價幼兒的表現，對表現突出的幼兒一定要加以鼓勵表揚。

6、作品展評請幼兒把自己的作品貼到黑板上，介紹一下自己的傘。

7、活動延伸：請幼兒和爸爸媽媽一起畫一把傘。

活動二：啟蒙閱讀：小蝌蚪。

活動目標：

1、認真觀察《小蝌蚪》圖畫。

2、感受漢字的作用，認讀漢字“小蝌蚪”。

活動準備：1、《啟蒙閱讀》第四冊幼兒讀本、錄音機。磁帶。

2、字卡“小蝌蚪”。

活動過程：一、小蝌蚪輕輕唱。

請幼兒觀察小蝌蚪是什么樣子的？

1、請幼兒翻書，請先找到的幼兒將頁面向同伴們展示。

三、閱讀圖畫。

1、請幼兒閱讀。

2、教師說：“小蝌蚪是怎樣變化的呢？我們先試著讀一讀圖畫的名稱。”

3、教師請幼兒說一說小蝌蚪的變化，再請小朋友想一想小朋友是怎樣變化的？

四、情境游戲：小蝌蚪。

五、總結分享。

六、延伸活動：引導幼兒在田間觀察小蝌蚪的變化。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇十三

理解兒歌的內容，學習兒歌。

聽懂并理解聽說游戲規則，根據指令性語言做出相應的動作。

樂于在集體面前表演。

蝴蝶、小羊、小熊圖片各一張。

兒歌一首。

幼兒玩“我有小手”的音樂游戲，直接進入導入活動。

教師帶領幼兒玩游戲，當歌詞中唱到“拍拍拍”時，幼兒做出小手拍一拍的動作；當歌詞中唱到“捏捏捏”時，幼兒做出小手捏捏捏的動作，幫助幼兒理解詞語“捏”的含義。

幼兒欣賞兒歌《捏一捏》。

教師：今天老師帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。

教師完整地朗誦一遍兒歌。

幼兒學習兒歌。

(1) 幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌里說到了哪些小動物？

幼兒回答，教師一一出示圖卡。

教師：捏只什么樣的蝴蝶呀？（捏只彩色花蝴蝶）捏只小羊做什么？（捏只小羊咩咩咩）捏只小熊做什么？（捏只小熊穿紅鞋）

幼兒分段學習兒歌。

a：教師：當老師出示哪張圖片時，請小朋友用兒歌里的句子說一說。

b：教師指著蝴蝶圖片，請幼兒說一說“捏只彩色花蝴蝶”；教師指著小羊圖片，請幼兒說一說“捏只小羊咩咩咩”；教師指著小熊圖片，請幼兒說一說“捏只小熊穿紅鞋”。

c：幼兒完整地朗讀兒歌，發準“手、只、彩”的字音。

教師：那我們把這首兒歌連起來說一說。

幼兒玩聽說游戲：“我說你做”。

交代游戲規則。

教師做指令帶領幼兒玩游戲。

請個別幼兒帶領大家玩游戲。

全體幼兒集體表演兒歌。

這節課我認真地參考了教學用書，反復查閱教學資料，認為這是一節符合小班幼兒年齡的一堂課。幼兒剛來幼兒園才兩個月，情緒還剛剛穩定，但是還是有部分幼兒不適應。因此在學習兒歌中，可以先讓幼兒根據圖片學習兒歌，引起幼兒學習的興趣。雖然，兒歌只有四句，內容短小、簡單，但是幼兒學習起來興趣高昂，表現豐富。這首兒歌幼兒比較熟悉里面的小動物，也善于模仿，培養了幼兒在集體中大膽表演的能力，特別是再游戲中讓幼兒變得更大膽、自信。幼兒也感受到了學習的快樂，享受了活動的樂趣。不足之處是：我應該在幼兒熟悉兒歌后，讓幼兒進行創編，這樣會更加風富兒童的想象力和創造力，效果會更好。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇十四

1、提高幼兒與同伴友好合作開展游戲的水平。

2、培養幼兒快速敏捷應答的能力，發展幼兒的口語表達能力，學習運用的因果句連詞“因為……所以……”。

1.音樂：公共汽車

2.方向盤一個。

情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想參加游戲的愿望，

教師：我是這輛車的司機，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？

1.教師向幼兒講解游戲的規則：

（1）司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因

（2）乘客必須用“因為……所以……”完整的對上司機的話，才能上車，否則，就不能上車。如：

教師：因為這輛車要開向動物園

幼兒：因為這輛車要開向動物園，所以我想做這輛車去看小動物。

2.幼兒在音樂聲中游戲

（1）根據游戲規則，幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。

（2）汽車坐滿后，大家一起說“嘟嘟嘟，做上汽車樂開懷”。

3.啟發幼兒運用“因為……所以……”的句型開展游戲活動。

教師可先提問，組織幼兒討論說出各種答案，提醒幼兒用完整的語句講述。

因為我長大了……，

因為天氣很熱，……

1.將幼兒分成4組，分別請4位能力強的幼兒扮司機，其他幼兒當乘客。

一輪結束后，讓幼兒協商選出一幼兒繼續。

2.講評對說的語句合理、完整地進行表揚鼓勵。

中班聽說游戲活動教案（實用15篇）篇十五

1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。

2、通過游戲培養幼兒的反應靈敏。

1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。

游戲規則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）。

2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。