作文是一種表現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段，而優(yōu)秀作文更是能展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解和思考深度。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變化，優(yōu)秀作文的形式也在不斷創(chuàng)新，下面是一些具有代表性的范文。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

“翠體金聲大肚容，精靈飲露草叢中。”這兩句詩(shī)描寫(xiě)的就是蟈蟈。我家也有一只蟈蟈，養(yǎng)在籠子里，是爸爸半個(gè)月之前給我買(mǎi)的。

我以前分不清蟈蟈和蛐蛐，總以為蟈蟈就是蛐蛐。查了書(shū)才知道，蟈蟈和蛐蛐根本不是一回事兒：蟈蟈不分雌雄都會(huì)叫，蛐蛐只有雄的會(huì)叫；蛐蛐可以逗，使它發(fā)怒，而蟈蟈，你若經(jīng)常逗它，它說(shuō)不定就死了。

蟈蟈全身青綠色。肚子很大，幾乎占了全身的一大半，上面還隱隱約約有一條一條的紋路；背上有兩只小小的、薄薄的翅膀；相比之下，頭就顯得比較小。頭上有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，常常鉆出竹籠的小孔，在外面晃動(dòng)。有6條腿，前面4條短一些，兩條后腿翠綠修長(zhǎng)。但每條腿都很細(xì)，讓人擔(dān)心它們不能支撐蟈蟈的'身體。

蟈蟈的叫聲高亢響亮，有時(shí)聽(tīng)著有些聒噪刺耳。如果它在你旁邊鳴叫，你別想做得出習(xí)題看得進(jìn)書(shū)。有一次我被蟈蟈攪得一道筆算算了5遍，算出5個(gè)完全不同的答案，簡(jiǎn)直一塌糊涂，實(shí)在受不了了，就邁著火氣沖沖的步伐走到蟈蟈籠面前，喊道：“你能不能閉嘴，煩死人啦！”誰(shuí)知那蟈蟈還真聽(tīng)話，立馬就住了嘴，瞪著一雙驚恐的小眼睛不知所措地看著我，仿佛不知道自己做錯(cuò)了什么。可是當(dāng)我以為自己終于擺脫了那煩人的叫聲回到小房間準(zhǔn)備繼續(xù)做作業(yè)時(shí)，屋外又傳來(lái)了那高一聲低一聲的鳴叫。

前幾天，我和爸爸媽媽外出旅游了一趟，離家時(shí)忘了給蟈蟈多放幾塊果皮菜葉，直到回程時(shí)才想起來(lái)。我們都想，蟈蟈一定餓死了。3天，別說(shuō)是小小的蟈蟈了，就算是人，瘦弱一點(diǎn)，也頂不住。回到家，出乎意料，蟈蟈沒(méi)死，在籠子里有氣無(wú)力地哀號(hào)！爸爸立馬奔進(jìn)廚房，拿些果皮，連喂了好幾塊才停下手來(lái)，開(kāi)玩笑說(shuō)：“這只蟈蟈可真‘敬業(yè)’，三天沒(méi)吃，居然還在唱。王驄兒要有這種精神，成績(jī)不知好成啥樣！”

現(xiàn)在，這只蟈蟈還在我家不停地唱著……。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

我的蟈蟈不樂(lè)意叫，所以，它大傷我的腦筋，不知道怎么辦才好，后來(lái)，我只好又到山上抓蟈蟈，這回，我抓到了一只非常愛(ài)叫的蟈蟈，我非常高興，弄得我愛(ài)不釋手。我想：這么好的心情，不如看看它的外貌，寫(xiě)一篇作文吧!說(shuō)干就干，我拿起它，仔細(xì)的端詳起它來(lái)。(鐵頭蟈蟈)(青頭蟈蟈)。

蟈蟈有兩種，一種是青頭蟈蟈，一種是鐵頭蟈蟈，它們都長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，前面回來(lái)個(gè)彎，也都長(zhǎng)著兩只豆大的眼睛，長(zhǎng)著一張愛(ài)吃的嘴，長(zhǎng)著一對(duì)綠色的翅膀。它們不同的地方是：青頭蟈蟈的脖子是綠色的，而鐵頭蟈蟈的脖子是黑色的，而且還比青頭蟈蟈的脖子堅(jiān)硬，所以，它就叫鐵頭蟈蟈。母蟈蟈也很特別，不僅分鐵頭蟈蟈和青頭蟈蟈，比公蟈蟈多的是，后面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它的翅膀很特別，很短，不會(huì)發(fā)出聲音，所以，我不太喜歡母蟈蟈。

這只蟈蟈也太熱鬧了，我把它裝進(jìn)了一個(gè)透明的塑料瓶里，讓它能看見(jiàn)外面。我本以為它不會(huì)叫了，可是，還不等到一分鐘，它就“色拉色了”的叫了起來(lái)，叫聲非常大，我都不敢相信這是事實(shí)，我又掐自己的臉又掐自己的手，想讓我從“夢(mèng)中醒來(lái)”。可是，不論我怎么掐自己，它就是直叫，過(guò)了二十秒鐘多，才停下來(lái)。可見(jiàn)，這只蟈蟈是這么愛(ài)叫呀。

正巧，柴佳賓回來(lái)了，他帶著5只蟈蟈，其中有一只，是暴力大王。你可別小看它，它可厲害著呢。柴佳賓把螞蚱給它吃，柴佳賓伸進(jìn)籠子里，想把這只蟈蟈拿出來(lái)，費(fèi)了九牛二虎之力，才把它拉了上來(lái)。可是，柴佳賓沒(méi)有抓住這只蟈蟈，這只蟈蟈趁機(jī)逃脫。哈，這只蟈蟈條的可真高，一下子從柴佳賓這1.35米的個(gè)上越了過(guò)去，然后，連蹦帶跳地向外跑。幸好我跑得快，從門(mén)口截住了它，我貓下腰，想去抓它，可是，這只蟈蟈蹦蹦跳跳，不給我一點(diǎn)機(jī)會(huì)抓它，終于，在我的盡力圍捕下，它終于有了破綻，我一下子按住了他的脖子，把它拿了起來(lái)。柴佳賓給這只蟈蟈喂食了，這只蟈蟈吃得可真歡，它先把蚱蜢的腸子掏了出來(lái)，然后，猛咬，把蚱蜢撕爛了。這只蟈蟈可真是瘋狂的很，惹不得，惹不得。

呵，這蟈蟈太厲害了，還能“傳遞信息”。“唱歌大王”(就是我的那只蟈蟈)一唱，這可不打緊，可是，柴佳賓籠子里的那只“暴力大王”也很著“唱”了起來(lái)。用此辦法，我們?cè)偃ド缴献ハX蟈，果真，又抓來(lái)了不少。

怎么樣，蟈蟈有趣吧!

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

李陽(yáng)祖籍山西，1969年出生于祖國(guó)大西北的新疆烏魯木齊。其父母六十年代大學(xué)畢業(yè)后響應(yīng)黨的號(hào)召志愿支援邊疆建設(shè)。李陽(yáng)中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想，1985-1986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué)，1986年自新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一二年級(jí)李陽(yáng)多次補(bǔ)考英語(yǔ)。

為了徹底改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽(yáng)開(kāi)始奮起一博，他摒棄了偏重語(yǔ)法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑，從口語(yǔ)突破，并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的艱苦努力，李陽(yáng)在1988年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績(jī)。

李陽(yáng)，絕對(duì)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的榜樣。基礎(chǔ)差不要緊，笨鳥(niǎo)先飛嘛，關(guān)鍵是我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的自信心：人家可以講一口流利、純正、地道的英語(yǔ)，我們也一定能!

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小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

今年端午節(jié)，我去了香爐山公園，我的收獲還真不小，捉到了兩只蟈蟈，一大一小，作文-蟈蟈。

這兩只蟈蟈可好了！大大的肚子，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，牙齒像一把大鉗子，亮亮的.翅膀像玻璃片兒；還有兩條長(zhǎng)胡須，一甩一甩的；叫起來(lái)聲音特別大，震得人耳朵響，太陽(yáng)越曬，它們叫得越響。

這兩只蟈蟈很好斗，這天，它們因?yàn)槌允扯l(fā)生了“爭(zhēng)執(zhí)”，只見(jiàn)它們挺起觸角，露出大門(mén)牙，擺出一副氣勢(shì)洶洶的樣子，我看了哈哈大笑，待我笑后，只見(jiàn)它們后腿一蹬，像發(fā)出大必殺一樣，就打了起來(lái)，它們互相用腳踢打，用大門(mén)牙咬，在地上滾來(lái)滾去。先是大蟈蟈壓倒小蟈蟈，小蟈蟈用大腿一踢，把大蟈蟈踢飛，翻身壓倒大蟈蟈。大蟈蟈也不甘示弱，用力一滾，小蟈蟈又被滾翻了。兩只蟈蟈就這樣又打，又咬，又滾，直到斗得精疲力竭，這場(chǎng)惡戰(zhàn)才得已結(jié)束。它們趴在地上直喘氣，它們的大門(mén)牙各掉了一顆，頭也歪了，我看著笑得更歡了。

我喜歡我的兩只蟈蟈。

黑龍江哈爾濱哈爾濱市花園小學(xué)四年級(jí):秦楷強(qiáng)。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

胸前一陣燥熱。我想我是呆不下去了。

我悄悄推開(kāi)壓在自己身上的棉被，看了看依舊寂靜一片的寢室。耳邊傳來(lái)陣陣呼嚕聲，我掂著腳尖，打開(kāi)門(mén)，走出了寢室。

一陣清涼撲面而來(lái)。水滴滴在地面的聲音顯得清晰而響亮。我感受著清涼的微風(fēng)拂動(dòng)著我披在身上的外套，眼前的世界是由濃度不一的灰色拼湊而成的。太陽(yáng)的光芒還未灑向大地。這個(gè)世界依舊在沉睡。我作為一個(gè)活物在此刻顯得有些格格不入。

我走向眼前的那片灰色。小雨依舊在下著，但灰色卻淺了不少。它突然以飛快的速度一點(diǎn)點(diǎn)淡化。我漸漸看到有事物如同蛻皮一般褪去身上的灰色，慢慢地顯出自己原本的顏色來(lái)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到地平線上有一個(gè)亮點(diǎn)，那么微小，但它是赤色的，如同另一個(gè)世界里鳳凰在浴火涅槃時(shí)灑落的那一點(diǎn)有燎原之力的火星。它紅得刺眼。我看見(jiàn)它在慢慢變大。

那星火不斷變大，將那刺眼的紅色均勻分布于自己身上的每一個(gè)角落，這讓它的紅色沒(méi)那么刺眼了。它漸漸膨大，變成一個(gè)圓形，騰向天際的云層中。

我伸出手，仔細(xì)比劃著它的尺寸。它慢慢地移向上方那棉被形的云層。

那個(gè)圓形依舊在向上騰，那顏色慢慢變淡。漸漸地，我看到它引進(jìn)了云層中。

突然，蛋殼破裂，鳳凰展開(kāi)了它那燃燒著金色火焰的雙翅。光芒灑向大地，那光芒帶來(lái)的灼熱與刺痛讓我不由得閉上了眼，它驅(qū)散了大地上方的每一絲黑暗。羽毛呈現(xiàn)出在浴火后的金色，身上火焰散發(fā)的光芒灼熱而耀眼。

這哪是太陽(yáng)，這就是躲在云后的鳳凰！

這火焰的溫度輻射開(kāi)來(lái)，漸漸烤暖了空氣，讓這里變得不再寒冷。同時(shí)也讓這個(gè)世界從沉睡中蘇醒。加上天際那云層中灼眼的金光，一切都是那么耀眼。就如同一只渾身燃燒的鳳凰翻飛著祝賀自己獲得新生。

此刻，整個(gè)世界卻是一片唐突的寂靜，沒(méi)有矯健的鳥(niǎo)嘯，沒(méi)有鼓動(dòng)翅膀時(shí)的風(fēng)聲。它還在上升，云層漸漸薄了，那金光頓時(shí)將整片大地染成一片耀眼的金黃。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

每個(gè)人都有屬于自己的宿命，有的坎坷，有的離奇，有的一帆風(fēng)順。雖然這都是天定的，我們?nèi)藛瘟Ρ。匀桓淖儾涣颂欤覀兛梢酝ㄟ^(guò)努力，團(tuán)結(jié)互助，改變自己的宿命，共同創(chuàng)造新生活。

人定勝天，只有愛(ài)拼的人才會(huì)贏！

大自然中，每一種有生命的生物，都在積極地抗?fàn)帲荚跔?zhēng)取更好的生活與生存。今天，就讓我們一起來(lái)看一下浮萍吧。

短暫的生命，又居無(wú)定所，長(zhǎng)年在冰涼的水中蕩漾飄泊；有時(shí)被人撈起來(lái)，心里剛暗暗地高興，以為可以脫離那飄浮不定的生活了，卻要么又被投入另一片水中，要么被晾在岸上自生自滅。那不起眼的生命，那幼小的心靈，怎能承受那沉重的打擊？浮萍的心靈早已裂開(kāi)了一條生銹的縫，自然對(duì)它們，就好比一次又一次地向它頭上澆上一盆冷水，令它心頭剛剛?cè)计鸬亩分居衷陧暱涕g灰飛煙滅。

浮萍的怨言，顯示出它對(duì)生活的絕望！就這樣年復(fù)一年，也不知過(guò)了多少年，浮萍還是在聽(tīng)天由命。

可是，有一天，浮萍被水帶到一處巖石邊。岸上被石頭壓住的一叢小草彎著身子，用它們的軀干頂著石頭，頑強(qiáng)地從夾縫中冒出嫩綠的頭，向著陽(yáng)光堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。

浮萍看著看著，心里似乎明白了什么……。

于是，浮萍開(kāi)始從水中不停地吸取營(yíng)養(yǎng)，逐漸長(zhǎng)出了根須，并且越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越密，有的競(jìng)向水底的泥土扎了根；浮萍相互之間也逐漸手拉手，團(tuán)結(jié)起來(lái)，在水面上連成了一大片。

就這樣，當(dāng)風(fēng)兒吹來(lái)時(shí)，浮萍不再象以前經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)浪了，馬上就隨風(fēng)飄走了，而只是稍稍晃幾晃；即或吹走了，也是一大片，大家相互都有個(gè)照應(yīng)。

如今，浮萍們對(duì)生活越發(fā)有信心，它們相信，再過(guò)幾百幾千年，它們一定可以有個(gè)固定的家，不再會(huì)四處飄泊了。

浮萍尚且如此，作為人的我們呢？

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

有一天，在蟈蟈市最大的酒店里，市長(zhǎng)正在主持一個(gè)投票大會(huì)dd投票選出蟈蟈市的“公蟲(chóng)”們今后的奮斗目標(biāo)。

在大廳中央的桌子上擺放著兩個(gè)箱子，一個(gè)箱子上寫(xiě)著“尋找歡樂(lè)”，另一個(gè)箱子上寫(xiě)著“尋找金錢(qián)”。dd這兩個(gè)命題，可是前一個(gè)月在全體蟈蟈“公蟲(chóng)”中進(jìn)行“蟲(chóng)意調(diào)查”得出的。現(xiàn)在要進(jìn)行最后的表決。每個(gè)蟈蟈手中都捏著一張選票，他們認(rèn)真地排著隊(duì)，把選票投進(jìn)自己選定的投票箱中。

投票結(jié)束，蟈蟈市長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出“尋找快樂(lè)”和“尋找金錢(qián)”的“蟲(chóng)數(shù)”。蟲(chóng)數(shù)最多的是“尋找歡樂(lè)”的，因?yàn)樾∠X蟈們喜歡玩，喜歡快樂(lè)；老蟈蟈們沒(méi)事干，又不放心小蟲(chóng)們，所以也決定一塊兒去尋找快樂(lè)。

過(guò)了三天，蟈蟈們來(lái)到市政府前的廣場(chǎng)上，分成兩隊(duì)站好。出發(fā)前，市長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的演講，最后他滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“公蟲(chóng)們，向著我們的目標(biāo)出發(fā)！”

蟈蟈們開(kāi)始出發(fā)了。尋找快樂(lè)的蟈蟈們向著早已選定的目標(biāo)dd銀花朵朵的湖泊進(jìn)軍。

蟈蟈軍團(tuán)走到湖邊時(shí)，忽然一株蒲公英大聲叫起來(lái)：“蟈蟈們，你們不要再向前走了，那波光粼粼的地方并不是快樂(lè)老家，那是湖泊。”

蟈蟈們奇怪地問(wèn)：“你怎么肯定那是湖泊，不是快樂(lè)老家？”

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

《綠色蟈蟈》是一篇法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的觀察隨筆，主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。今天，小編為大家?guī)?lái)了綠色蟈蟈反思范文，希望大家喜歡!

花了兩節(jié)課的時(shí)間上《綠色蟈蟈》，感覺(jué)甚是不滿(mǎn)意，主要原因在于：

(一)花了太多的時(shí)間學(xué)習(xí)字詞。雖然學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)，但從課前檢查的情況來(lái)看，學(xué)生預(yù)習(xí)的效果不好，于是我花了大約15分鐘的時(shí)間教讀、鞏固字詞。從課后的聽(tīng)寫(xiě)信息反饋過(guò)來(lái)看，情況雖略有好轉(zhuǎn)，但還是不容樂(lè)觀。

(二)花大量時(shí)間介紹作者法布爾與《昆蟲(chóng)記》。對(duì)于法布爾這樣的花畢生精力于昆蟲(chóng)研究與寫(xiě)作的科學(xué)巨匠，生平經(jīng)歷的介紹對(duì)于學(xué)生應(yīng)該有所影響，再說(shuō)，《昆蟲(chóng)記》是下個(gè)學(xué)期要讀的名著，讓學(xué)生對(duì)它有所了解很有必要。

(三)整體感知，效率太低。我預(yù)設(shè)了兩個(gè)問(wèn)題：(1)課文從幾個(gè)方面描述蟈蟈?(2)作者對(duì)綠色蟈蟈的稱(chēng)呼有哪些?照理說(shuō)這是兩個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生而且預(yù)習(xí)過(guò)，但我叫道的學(xué)生(中等生)沒(méi)有答好，不知什么原因，第一個(gè)學(xué)生從第二個(gè)問(wèn)題答起，而且回答得非常不全面，我連叫了幾個(gè)學(xué)生，才把全部稱(chēng)呼才找出來(lái)，我乘勝追擊，追問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：作者為什么要不斷變換稱(chēng)呼，這說(shuō)明了什么?在我的引導(dǎo)下，學(xué)生才逐漸搞清楚了這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明了作者把綠色蟈蟈當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，當(dāng)做朋友來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)綠色蟈蟈的喜愛(ài)之情，也可以作者熱愛(ài)自然、尊重生命，與昆蟲(chóng)和諧相處的美好意愿。這樣糾纏之后，一節(jié)課就就所剩無(wú)幾，完了。

教師對(duì)教學(xué)程序與文本不是過(guò)于熟悉。課堂教學(xué)效率要高，教師必須對(duì)教學(xué)程序與環(huán)節(jié)爛熟于心，但我這兩節(jié)課不是這樣，比如說(shuō)，在講了整體感知的第一個(gè)問(wèn)題后，我卻馬上過(guò)渡到聲音的具體描述，并把重要板書(shū)屏顯出來(lái)，這違背了原來(lái)的教學(xué)預(yù)設(shè);又比如說(shuō)，在沒(méi)有很詳細(xì)感知本課科學(xué)小品的基礎(chǔ)上，就出示了辭海里一段綠色蟈蟈的說(shuō)明文字，讓學(xué)生感悟本課說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。另外，文本的細(xì)讀對(duì)有效教學(xué)起著很重要的作用，但我對(duì)文本不是很熟悉，比如說(shuō)，對(duì)課文第三自然段描寫(xiě)綠色蟈蟈聲音特點(diǎn)的語(yǔ)段，我就不是特別熟悉，只好與學(xué)生一起閱讀學(xué)習(xí)，講起課來(lái)也不是很流暢;又比如，我對(duì)第五自然段寫(xiě)蟈蟈捕蟬的語(yǔ)段也不是很熟悉，最后我舍棄了這段傳統(tǒng)課堂必講的重點(diǎn)語(yǔ)段。要把精華授予學(xué)生，讓學(xué)生上課有所得，教師課前一定細(xì)讀文本，對(duì)文本有自己深透的、獨(dú)特的理解，上課之間一定再熟悉課堂教學(xué)程序與有關(guān)環(huán)節(jié)，抵抗遺忘。

對(duì)教學(xué)思路不是太清晰。教師備好課后，做好課件后，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與思路一定要再做細(xì)致的審視與思考。但我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，以致教學(xué)遺忘了一些環(huán)節(jié)，重要的內(nèi)容便無(wú)法講深透，影響了學(xué)生的聽(tīng)課。

從教學(xué)過(guò)程的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，我基本上完成了這四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)效果也基本達(dá)到了預(yù)期目的。從教學(xué)理念的貫徹角度而言，每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都始終堅(jiān)持了以人為本的教學(xué)理念，不離文本的教學(xué)原則，在整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，教師的主導(dǎo)作用也得到了比較充分的發(fā)揮。然而，相對(duì)于學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)而言，我的課堂教學(xué)語(yǔ)言顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，幾近粗陋，看過(guò)錄相之后才發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，但為時(shí)已晚，只有在今后的工作中認(rèn)真錘煉了。

綜上所述，我認(rèn)為相對(duì)學(xué)生而言，這節(jié)課基本成功，學(xué)生們真的很優(yōu)秀;相比而言，教師則留下了許多遺憾，等待著在將來(lái)的工作中去改進(jìn)，去完善。

這堂課結(jié)束之后，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：

學(xué)生的表現(xiàn)很好，而我的表現(xiàn)不盡如人意。

由此，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)真理：

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造奇跡的總是我們的孩子，留下遺憾的總是我們教師自己;。

由此，反思自我，得出這樣一個(gè)結(jié)論：

我們要想做一個(gè)合格的充滿(mǎn)幸福感的語(yǔ)文教師，就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

一天，我和哥哥在家里頭開(kāi)著空調(diào)，玩著ipad,還躺在地上。簡(jiǎn)直就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞——愜意！

我邊玩邊打哈欠，在不知不覺(jué)中睡著了??。

突然，哥哥怕了我一下，說(shuō)：“毛毛（我的昵稱(chēng)），出去捉蛐蛐吧！”“哦，知道了??”此時(shí)，我還在迷迷糊糊中，可一聽(tīng)到“蛐蛐”這個(gè)詞后，我兩眼就直放光。

出門(mén)了，到了花園，我和哥哥便“埋伏”在草叢中。

“嘿！”眼尖的哥哥發(fā)現(xiàn)了一只蛐蛐。

蛐蛐跳得真快。哥哥一把手捂住，瞄一眼，結(jié)果，除了空氣還是空氣。

它惹得我發(fā)怒了，我隨手拾起一根樹(shù)枝做武器，不斷揮舞。那蛐蛐似乎被我的架勢(shì)嚇著了，呆在那兒了。哥哥“順?biāo)浦邸保杆僮降剿恕?/p>

最后，我們哥倆高興的跑回家了。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文：小蟈蟈，希望能夠幫助到大家。

有一回，我去醫(yī)院年看病，阿姨送給我一只小蟈蟈。

小蟈蟈有一個(gè)漂亮的“小房子”。它的“小房子”是用竹子編的。上面有許多小孔，要想數(shù)清的多少個(gè)，可不容易。

小蟈蟈很愛(ài)吃菜，因此，它是一個(gè)害蟲(chóng)。在它籠子里放的`小白菜，眼看著一會(huì)兒就被它吃光了。有時(shí)它餓極了還會(huì)咬人哩！

它有個(gè)小腦袋，小腦袋上還長(zhǎng)著一對(duì)“小”眼睛，其實(shí)它的眼睛并不小，但是它的瞳孔太小了，只是一對(duì)小黑點(diǎn)。小黑點(diǎn)外的有一圈棕紅色的小眼圈，棕紅色的小眼圈外還有一圈土黃色的邊呢！緊挨著眼睛上面長(zhǎng)著一對(duì)觸須，觸須是棕色的。它的嘴很奇特，分四瓣兒，上一瓣兒，下一瓣兒，左一瓣兒，右一瓣兒。

從嘴的上邊伸出一個(gè)小片，吃東西時(shí)往前伸縮著。下面的一瓣和它一樣。左、右瓣兒分兩層——兩個(gè)小鉗子，上一層是棕紅色的、下一層是白色的。吃東西時(shí)可以用小鉗子往嘴里塞東西。這就是它的頭部。它的胸部很短，上面長(zhǎng)著翅膀，下面長(zhǎng)著六條腿。它的翅膀是透明的。它叫時(shí)會(huì)把翅膀翹成弓形，翅膀里長(zhǎng)著一個(gè)蝴蝶節(jié)似的東西。

中間是綠的兩邊是黃的。“蝴蝶節(jié)”的右下方有個(gè)小紅點(diǎn)。它前兩條腿很細(xì)。后四條腿樣粗，它的每條腿上都長(zhǎng)著“汗毛”，上面的黃的，下面是紫的。“吃飯”時(shí)它會(huì)用前兩條腿“抱”住食物。它的腹部上有棕、黃色的條紋。它的全身幾乎都是綠的。它的腹部最后面有四個(gè)小尖。它很漂亮，也很有趣！

它還很頑皮。有一回，它餓了，就把頭從籠子上的孔中伸出來(lái)，東張西望找食物。可沒(méi)找到，失望極了，想把頭縮回去，可已經(jīng)被卡住了。進(jìn)不去了。它使了很大勁兒，進(jìn)去后，仰了一個(gè)跟頭。

這么有趣的小蟈蟈，可惜它是一個(gè)害蟲(chóng)。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

女士們，先生們，大家好！我是“課間生活”的新聞播報(bào)支持人。下面，由我領(lǐng)大家去看一看xx小學(xué)，了解一下同學(xué)們多姿多彩的課間生活。

一、瘋狂cs。

“別擠了，再擠我就陣亡了！”

“快逃！不逃就要over了！”

“哇！解決了一個(gè)！”……。

聽(tīng)！什么聲音！觀眾朋友一定很好奇吧！我也是。走就讓我們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>

看哪！不遠(yuǎn)處有一大堆男生擠在一起。只見(jiàn)那邊一位同學(xué)雙手一前一后，做出一把沖鋒槍的樣子，一只眼睜，一只眼閉，瞄準(zhǔn)一位同學(xué)，身體一陣抖動(dòng)，不由讓我想到了一只正在蠕動(dòng)的小毛蟲(chóng)！他邊抖嘴里還邊發(fā)出“噠噠噠噠”的聲音。突然，他把手放進(jìn)褲子口袋，使勁地掏著什么。這時(shí)，他像找到了需要的東西似的。猛地把手“拔”出口袋，對(duì)著手心一陣狂按。按完，他雙手向后一拋，聲如洪鐘地大喊：“兄弟們，撤！”剛才還在哪兒打打殺殺的同學(xué)頓時(shí)像一陣龍卷風(fēng)似的，從我身邊飛奔而過(guò)，把我嚇得暈頭轉(zhuǎn)向。

我急忙拉住一個(gè)同學(xué)的手，問(wèn)道：“你們?cè)谕媸裁囱剑　薄澳阈聛?lái)的吧！”那位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身，打量這我，用不屑一顧的口吻說(shuō)，“連我們?cè)谕鎐s都不知道！趕快撤，定時(shí)炸彈要炸了。”相信絕大部分觀眾都會(huì)想：“cs？？cs是什么東東？可我還沒(méi)來(lái)得及回過(guò)神來(lái)，就被他們拉到了”秘密“基地——安全藏身處。

二、踢毽高手。

“走開(kāi)！見(jiàn)了本大少奶奶，還不走！”

“就是！就是！見(jiàn)了我們家格格，還不快走！”……。

聽(tīng)了這些話，男生們一哄而散。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)是五六個(gè)女同學(xué)正拿著羽毛毽子，大步流星，氣勢(shì)磅礴地向“秘密基地”走來(lái)。

“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)正在興高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得筆直，手向上輕輕一拋，毽子邊騰空而起。這時(shí)，毽子受到地球引力作用，開(kāi)始向下落。當(dāng)落到這位女同學(xué)的腳邊，她的腳輕輕抬起，猛得一踢，毽子又騰空而起。就這樣，她一共踢了三十個(gè)！厲害！小小的毽子在她的腳下，就像案板上的面團(tuán)——想怎么捏，就怎么捏。

三、“巾幗不讓須眉”

正當(dāng)女生們玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，一位男同學(xué)一臉不高興地說(shuō)：“高興什么呀！還不是我們紳士讓……啊！”還沒(méi)等他說(shuō)完，另一位女同學(xué)就開(kāi)始前所未有的“追殺”！

只見(jiàn)那位女同學(xué)飛奔向男同學(xué)，那位男同學(xué)見(jiàn)大事不妙，便落荒而逃。他們一前一后地跑著，這時(shí)，女同學(xué)在后面大喊：“****，你給我站住！”

“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同學(xué)邊跑邊向后面追趕的女同學(xué)做了個(gè)鬼臉。

女同學(xué)見(jiàn)了，氣得“哇哇”大叫，奮力將男同學(xué)捉拿歸案，男同學(xué)急忙雙手抱頭，大喊：“好漢饒命！”

女同學(xué)聽(tīng)了，哈哈大笑。

“叮鈴鈴“急促的上課鈴聲打斷了這多彩多姿的課間活動(dòng)。還想的了解同學(xué)們的趣聞趣事嗎？明天同一時(shí)間，不見(jiàn)不散！

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

中午，我們買(mǎi)了一只蟈蟈。它小小的腦袋，鼓鼓的肚子，渾身翠綠，簡(jiǎn)直像用碧玉雕成的一樣，兩只纖細(xì)的觸角探來(lái)探去，三對(duì)腹足十分靈活，總之非常惹人喜愛(ài)。

我們?nèi)Ω鶅航o蟈蟈弄絲瓜花兒。它在籠子里活蹦亂跳，好像在著急地說(shuō)：“別摘小的，別摘小的!”回了家蟈蟈迫不及待地吃起了花兒---那副狼吞虎咽的樣子就像我見(jiàn)到了肯德基!它一會(huì)兒倒立，一會(huì)兒來(lái)個(gè)空中飛越，好不開(kāi)心!可我總覺(jué)得它在坐監(jiān)獄---大自然才是它真正的舞臺(tái)啊。吃飽后，它美美的睡了一覺(jué)(這算不算“貪圖享受失自由”啊)。到了晚上，我要睡覺(jué)了，它倒來(lái)了精神!曲曲曲曲叫個(gè)不停，吵得我不得安寧!真是“睡覺(jué)之難，難于上青天!”

第二天一早，我又不得不強(qiáng)打精神爬起來(lái)，冒著蒙蒙細(xì)雨出去給它弄早餐。唉：養(yǎng)了個(gè)小小的蟈蟈都這么不容易，何況養(yǎng)育我這樣的小人兒呢?我忽然體會(huì)到了媽媽的辛苦。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

今天，我游過(guò)泳之后，和爸爸媽媽一起去夫子廟花鳥(niǎo)市場(chǎng)玩。

我們進(jìn)去想買(mǎi)小雞，可是花鳥(niǎo)市場(chǎng)沒(méi)有買(mǎi)小雞的了，我們就往回走。我看見(jiàn)賣(mài)蟈蟈的人那兒有蟈蟈籠，便對(duì)爸爸說(shuō)：“我也想買(mǎi)一個(gè)。”爸爸讓我回家自己做一個(gè)。我說(shuō)不會(huì)做，就算會(huì)做也做得很差。爸爸就幫我買(mǎi)了一個(gè)。

我挑了一個(gè)最精美的綠色蟈蟈籠，它像一座精美的.小涼亭。它的前面有一個(gè)木頭做成的小門(mén)，底部是用塑料做成的，上面還有尖尖的亭頂。

我回家后做了一個(gè)十分丑的蟈蟈籠，上面是用泡沫做的，下面也一樣。中間是用牙簽做的，我不會(huì)做門(mén)，所以沒(méi)有門(mén)，這樣是不是很差呢？想象一下吧！

我真希望早日去郊區(qū)捉一只蟈蟈。

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

一位武林高手跪在武學(xué)宗師的面前，接受得來(lái)不易的黑帶的儀式。這個(gè)徒弟經(jīng)過(guò)多年的嚴(yán)格訓(xùn)練，在武林終于出人頭地。“在授予你黑帶之前，你必須接受一個(gè)考驗(yàn)。”武學(xué)宗師說(shuō)。“我準(zhǔn)備好了。”徒弟答到，以為可能是最后一個(gè)回合的練拳。“你必須回答最基本的問(wèn)題：黑帶的真正含義是什么?”“是我習(xí)武的結(jié)束。”徒弟答到“是我辛苦練功應(yīng)該得到的獎(jiǎng)勵(lì)。”武學(xué)宗師等待著他再說(shuō)些什么，可是徒弟再也沒(méi)說(shuō)什么。顯然他不滿(mǎn)意徒弟的回答，最后他開(kāi)口了：“你還沒(méi)有到拿黑帶的時(shí)候，一年以后再來(lái)。”

一年以后，徒弟再度跪在宗師的面前，黑帶的真正含義是什么?“是本門(mén)武學(xué)中最杰出和最高榮譽(yù)的象征。”徒弟說(shuō)。武學(xué)宗師等啊等，過(guò)了好幾分鐘，徒弟還是不說(shuō)話，顯然他還很不滿(mǎn)意。最后說(shuō)“你仍然沒(méi)有到拿黑帶的時(shí)候，一年以后再來(lái)。”

一年以后，徒弟又跪在宗師的面前，師傅又問(wèn)：“黑帶的真正含義是什么?”“黑帶代表開(kāi)始--代表無(wú)休止的磨練、奮斗、和追求更高標(biāo)準(zhǔn)的里程的起點(diǎn)。”“好，你已經(jīng)可以接受黑帶開(kāi)始奮斗了。”

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小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

人生之旅，一如春夏秋冬，有風(fēng)，有雨，有雷，有電，有花開(kāi)花落，有云卷云舒。常言道：“良師益友好生活。”是的，我也遇到過(guò)這樣的一位老師。

她，不高的個(gè)頭，一個(gè)西瓜似的腦袋上嵌著一對(duì)寶石般的眼睛，一閃一閃的，放射出智慧的光芒。

行進(jìn)人生的路途，不如意事十之八九。一年前，我報(bào)名來(lái)到這個(gè)班，無(wú)巧不成書(shū)，沒(méi)過(guò)幾天，縣里就考試了，我考得很不理想，于是心也沉沉，意也灰灰。是她伸出了那雙溫暖的大手拉了我一把，對(duì)我又是鼓勵(lì)，又是安慰，終于，我在第二次考試中勇奪全縣第二名。

到了課下，她變了，變得與同學(xué)們打成一片：和同學(xué)跳繩，和同學(xué)們一起攻克難關(guān)……她一點(diǎn)也不擺老師的架子，仿佛站在我們面前的不是老師，而是朋友。

她的脾氣猶如夏天的天氣—多變。剛才還“艷陽(yáng)高照”剎時(shí)可以轉(zhuǎn)為“大雨傾盆”。而且批評(píng)人的方式也極其特別，不“單刀直入”卻讓我們心領(lǐng)神會(huì)，感到萬(wàn)分羞愧。厲害也！

老師像一片肥沃的熱土，為我們這些成長(zhǎng)的小樹(shù)打下堅(jiān)實(shí)的根基；老師又像一片葉子，隨時(shí)地呵護(hù)我們這些花蕾；老師還像一支畫(huà)筆，為我們的生活涂上豐富的色彩。

老師—我愛(ài)您！

小蟈蟈小學(xué)五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

蟈蟈有著長(zhǎng)長(zhǎng)的須子，兩只跟小黑豆一樣的眼睛，嘴上有小鉗子，全身翠綠翠綠的，但隨著時(shí)間它全身的顏色會(huì)變深，它有六條腿，四條小巧的前爪，細(xì)細(xì)的，小小的，兩條健壯的后腿，一雙薄如紗的翅膀，說(shuō)是翅膀可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)它飛過(guò)，但也不是擺設(shè)，兩只翅膀可以當(dāng)作扇子使，這扇子扇起來(lái)還出聲呢，尤其是在夏天，頭上頂個(gè)大如車(chē)輪的太陽(yáng)，蟈蟈就在下面發(fā)狂似的扇著翅膀，發(fā)出“蟈蟈蟈蟈”的聲音，一陣陣，連綿不斷，若是把好幾只擱在一起，還真能開(kāi)個(gè)小型音樂(lè)會(huì)呢!

蟈蟈就是音樂(lè)家，而我們是聽(tīng)眾。

蟈蟈吃東西的時(shí)候也很有趣，它只吃蔬菜水果，尤其愛(ài)吃蘋(píng)果和胡蘿卜，若是把它餓極了再讓它吃飯，那翅膀還會(huì)扇呢!

好象要告訴人們“我在吃飯別來(lái)煩我”若是把它的食物搶走，它可要發(fā)脾氣了，別看它個(gè)頭小，發(fā)起脾氣來(lái)可不得了，不是叫個(gè)不停就是用他那兩只小豆豆眼狠狠地瞪著你。

蟈蟈也很愛(ài)干凈，它總是不時(shí)的用它那可以跟螞蟻有一拼的小爪子，呼嚕呼嚕臉，還把它長(zhǎng)長(zhǎng)的須子放到嘴里清洗。

我家的蟈蟈就是我家的小音樂(lè)家，它總是有無(wú)限的精神迎接每一天的朝陽(yáng)，完成它一百天的壽命，人們過(guò)它叫做“百日蟲(chóng)”應(yīng)為他只有三個(gè)月的生命，它的生命是短暫的，卻是快樂(lè)的，對(duì)于它來(lái)說(shuō)，是快樂(lè)的……不用擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)，似乎只是傻傻的過(guò)著自己悠閑的生活，過(guò)完它的一生。