優秀的作文要注重語言的規范和準確性，避免出現語法錯誤和用詞不當的情況。以下是小編為大家整理的一些經典作文范文，希望能夠給大家帶來啟發和靈感。

生命與安全高一（優秀18篇）篇一

母愛像春天的雨露，滋潤著我的心田；母愛像和熙的春風，安撫著我的心靈；母愛又像一葉扁舟，載著我越過一切困難。假如母愛是藍天，我們就是天空下自由鳥兒；假如母愛是森林，我們就是森林中快樂奔放的小鹿；假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。

直到有一天，原本稀疏平常的一切突然不再屬于我。

那是一個陰雨綿綿的早晨，天空仿佛也在為我垂淚。就在那天，我親愛的母親病倒了。她不能再像往常那樣無微不至地關愛我了。母親用她的愛為我撐起的那片溫馨天地訇然倒塌，壓得我喘不過氣來。

母親住院了，她不在我身邊的日子，我感到好無助，就像被遺棄的孤兒一樣無助。平素習慣了“衣來伸手飯來張口”的我，面對這樣變故，真的不知所措。

母親倒下了，我用我稚嫩的肩膀試圖撐起這片天。當我第一次下廚本來想給母親一個驚喜卻把飯煮得半生不熟的時候，當我第一次在冰冷刺骨的水中搓洗一大堆臟衣服的時候，當我冒著凜冽的寒風從街上拎回蔬菜的時候……我第一次深切地感受到了這些年來母親的艱辛。

母親為我做的實在太多太多了，以至于我對她產生了強烈依戀和依賴，沒有她在身邊的日子，我就像斷線的風箏一樣，不知道該怎么在天空劃出優美的弧線。她對我的庇護，使我像溫室里的花朵一樣嬌艷地開放，不受任何風霜雨雪的打擊。一直以來，我卻覺得母親為我做的這一切理所當然，從沒想到過怎么回報母親，甚至連一句簡簡單單的感謝也從沒向她表達過。

人往往在失去后才懂得珍惜，才覺得原本平凡的一切彌足珍貴，還好只是短暫的失去，不然就要成為永遠的遺憾了。

當母親從醫院回家的時候，我感到無比的高興和欣慰。我真想奔上去和母親緊緊地擁抱。那一片天空又是彤云萬里。母親，就是我生命中的一柄傘，感謝她為我撐起一片朗朗晴空！

生命與安全高一（優秀18篇）篇二

安全，總是被大多人念在嘴上，但有哪一個人是時時刻刻都將“安全”二字銘刻心頭呢？安全和生命息息相關。生命是人間最寶貴的東西，正是有了生命，我們的生活才會變得生機勃勃。生命如同傲放在沙漠中的仙人掌花一樣堅強；但是有時生命又是那么脆弱，一不留神，忽視了安全，也許生命就從我們手中悄悄溜走。因此，我們每個人都要珍惜生命，牢記“安全”。

安全，在我們的生活中隨處可見。我們作為小學生，更要學習安全知識，提高安全意識，保護自身安全，維護公共安全。

當我們走在馬路上或騎車時，都必須要自覺遵守交通規則。走路走人行道；騎車行非機動車道；橫穿馬路要看信號燈，紅燈停，綠燈行；不在馬路上追逐打鬧；乘坐公交車不能將頭手伸出窗外。現在路上車輛越來越多，只有我們都做到車、人之間相互讓一讓，我們才能安全。在馬路上不遵守交通規則，必然導致車禍、人員受傷等。

女沒有騎在自己該騎的道路上，他們都是沒有把安全記在心中。

我們在生活中，還要注意防火安全，用電、用水、用氣安全及飲食安全。不能將火柴或打火機當作玩具；在遇到火災時，不能從高樓直接往下跳，也不能乘坐電梯逃離現場，盡量從安全通道快速離開；在火災現場，不能直立行走，大口呼吸；我們生活中使用家用電器，更要注意用電安全，比如不能用潮濕的手觸碰插頭、電線；擦電燈泡不能用濕毛巾等。平時飲食，講究衛生，在緊張的'學習中，學會勞逸結合，加強身體鍛煉，增強體質。

在校內外學習和活動中，我們要時時不忘“安全”二字。盡量防止磕碰、摔倒、擠壓等造成意外傷害；我們還要學會自我保護，當遇道壞人搶劫、綁架等，要沉著冷靜，發揮自己聰明才智，保護自己不受傷害；當暴雨、雷擊、自然災害來臨時，要學會自救。

生命與安全高一（優秀18篇）篇三

云有了重量就會播撒甘霖，樹有了重量就會撐起綠蔭，花有了重量就會孕育果實，由此可見：責任與重量對等。對于我們，責任是人生路上最美的行囊，也是我們生命的首重。

憶往昔

看今朝

如今競爭激烈的社會已經讓越來越多的人們把責任拋在了腦后，還有多少人背負責任，以此來增加自己生命的重量呢？我聽過這樣一個故事。一個有多年行醫經驗的醫生對坐在自己對面的一位女士說：“你子宮里長了個瘤，要盡快做手術。”病人一下子慌了，但卻暗自慶幸自己遇到了這位名醫。手術很快安排了，瘤不大，只須開一個小口。但刀子在劃開一個小口之后停住了，原來那并不是瘤，而是一個胎兒。醫生在掙扎之后，縫合了傷口，對病人坦白了自己的過失。醫生最終被病人的家屬告上法庭，差點傾家蕩產。有人問他：“你為何不直接拿掉孩子，反正也沒人知道。”醫生一笑：“天知道。”

是的，就算是自己的過失，但也要為它承擔責任。相信這次教訓一定會增加這位名醫生命的重量，他今后的行醫生涯會走得更加沉穩！

展未來

不管地球怎么轉動，生活總要繼續。未來還會有越來越多的責任在等著我們。我們還要用那不算寬廣的肩膀扛起生活賦予我們的重任，并讓責任增加我們生命的重量。

帶著責任上路，那不是蝸牛殼，不是十字架，而是我們人生路上最美的行囊。背起責任吧，為我們的生命添加一份重量。

生命與安全高一（優秀18篇）篇四

整體設計思路：其實很多安全事故都是不文明行為引起的，所以在安全教育時我把文明和安全行為結合起來教學。通過觀察一些不安全行為造成的傷害圖片，說出自己的感受，說說自己在生活中應該怎樣保證自己的安全。然后通過實際演練，找出在集隊集合時容易發生安全事故的現象評論，再表演在教室追打造成傷害的事例明白要時刻注意安全行動，最后設計安全知識競賽鞏固今天所學的知識培養習慣。

2.教學背景分析。

教學內容分析：《安全校園行》是我們學校針對本校的實際情況自編的教材。旨在引導學生在校園內外活動時懂得珍愛生命，提升學生原有的生活經驗，掌握安全自護的辦法，樹立安全意識，認識和理解安全、健康生活的意義和內容。形成珍愛生命和健康文明生活的態度和價值觀。初步具備選擇健康文明生活的能力，為維護健康文明環境盡自己的力量。

學生情況分析：學生在校園里追打，行走不靠邊等現象比較嚴重，學生對珍愛生命的重視程度不夠。

3.教學目標分析。

知識與技能;對學生進行安全文明教育，學習安全知識，學習文明行為，以及養成教育。

過程與方法：通過學習以及參與活動和討論培養安全文明意識，培養安全意識以及養成安全行動的習慣。

情感態度價值觀：活動過程中滲透珍愛生命以及感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。

4.教學重點、難點分析。

教學重點：培養學生養成安全意識，懂得愛惜自己生命。

教學難點：養成安全行動的習慣。

5.教學過程設計。

步驟1：

設計意圖：新學期開始了，結合學校安全文明教育的主題，對學生進行安全文明教育，學習安全知識，學習文明行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。

步驟2：過程。

一．導入。

同學們，我們一天天長大，我們的活動范圍也在擴大，有些同學認為自己挺能干的，常常做一些危險地活動，豈不知你的老師，你的同學，以及你的父母親人是多么擔心你。為了我們自己的生命安全，也為了不讓親人傷心，我們今天特開展《安全校園行》主題班會。希望同學們能在學校平安生活學習，我們要把安全牢記于心。

二．看視頻了解學生的危險行為。

我們來評評這樣的行為是否安全？（放視頻資料）。

學生討論：不對。

這樣做會產生什么后果？

生：摔下去，斷胳膊或者斷腿，死去……。

師：電腦出示摔傷慘狀的圖片。

師：請說說自己觀看后的感受。

師：如果你摔成了這個樣子，誰會傷心？

生：爸爸、媽媽，老師、同學。

師：你對得起他們嗎？出示一些失去親人，家人傷心的圖片讓孩子感受。

師：你們以前有過這樣的行為嗎?說說你準備怎樣改正。

生討論：師要引導他們說出自己那樣做的后果以及怎樣改正。

師小結：我們要時刻注意安全不攀爬危險的地方。

三、實際演練（針對平時集隊集合慢，亂，吵而設計的）。

請同學們到操場去按體操隊形站好。然后要求同學們回教室靜息。（教師用攝像機錄像然后放給同學們看）。

師：同學們針對剛才的活動，你認為哪些行為會有不安全的后果產生？

生討論：

師重點指導上下樓梯靠右行，不擁擠，不高聲喧嘩。防止踩踏。

學生舉手發言。

師要提煉出：過馬路左右看，走人行道，不坐違章車輛，不在公路上追打，不爬車、吊車、追車。

四、小品表演。

幾個同學表演。下課了，同學們在教室里追打，踩壞了桌子；用文具打鬧，一不小心把文具盒扔到了同學的鼻子上流血了。

師：他們的行為對嗎？為什么？這樣做有哪些危害？

生討論（不對，教室是大家學習的地方，除了產生上面的后果，還影響同學們的學習。還很有可能危害別人的安全。這是不文明的行為。）。

師：我們應該怎樣既安全有文明地參加課間活動。

生發言：跳繩，扔沙包，打乒乓球，看課外書，下跳棋……。

五、知識競賽。

現在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。大屏幕出出示。

1.選擇正確答案填在括號里。

（1）同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）。

a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

c、據情節給予報復。

d、叫家長到學校來教訓對方。

（2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）。

a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

b、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

d、養成良好的個人衛生。

（3）乘車時較為安全的行為是（）。

a、在道路中間攔車。

b、上車時爭先恐后。

c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

d、不乘坐無牌、無證車。

（4）遇到別人打架時（）。

a、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

（5）遇到火災時，撥打（）。

a、110。

b、119。

c、120d、121。

（6）在道路上行走時（）。

a、和同學邊走邊打鬧。

b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走。

c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

d、為趕時間與機動車輛搶行。

2.判斷：

1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。（）。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）。

4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）。

5、用沙子或泥土打仗。（）。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。（）。

7、站在凳子上往陽臺下看。（）。

六、教師師總結。

我們不單要注意剛才所說的安全，還要注意防火、防電、防雷。不吃三無食品，注意個人清潔衛生等等。對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。

附板書。

出行。

安全文明====幸福。

活動。

6.教學反思及其評語。

教學反思：由于學校地處偏遠山區，學生平時的生活習慣和行為習慣隨意性較大，由于近年來，留守兒童也較多，家中的老人也無暇顧及對孩子安全文明行為的教育。從這幾年的相處中，我了解到孩子們自我保護意識較差，文明習慣不好，常常出現意外或者同學之間產生矛盾。結合這次學校安全校園行的主題，我從讓學生觀看圖片入手，再結合實際演練和知識競賽旨在提高學生珍愛生命，提高安全教育，同時培養孩子懂得感恩，養成安全文明行為的習慣。今天的活動，孩子們能積極參與討論，并在觀看，參與表演，競賽活動這樣層層深化的的過程中養成習慣。不過小孩子控制能力較差，以后還得在班會課中時時提醒，百說不厭，讓孩子養成好的習慣，珍愛生命，懂得感恩。

教學評語（由指導教師評價）：教師教學設計層次清楚，環環相扣，教態自然，能起到教室主導作用，學生參與度高，在輕松愉快的環境和活動中養成良好的安全文明行為習慣。

生命與安全高一（優秀18篇）篇五

生命如花，生命可以像花一樣開得鮮艷，生命更是很脆弱，很容易像花一樣凋落！很多的意外都來源于不安全因素！

一到下班時間，人流涌動，很多意外都是在上下班時間段發生的，突然聽到一聲“呲……”我連忙和母親追過去一看：只見一個老人騎著電瓶車，后面還坐著個小孩，被撞了，老人腿卡在電瓶車與轎車中間，兩人生命沒危險，但是，地上還是有一攤血，小孩在哭著，一直搖著爺爺，“爺爺，你沒事嘛？”120很快過來，把人送到醫院了！從這個事故，看出：他們沒有戴安全帽；他們闖了紅燈，差一點造成無法彌補的后果。每個人的生命都只有一次，我們必須得好好珍惜！所以，我們無論開什么車，都得速度慢，車與車之間保持適當的安全距離！因為，在同一個路段，前幾天，有人被卷入車底了！所以說，時刻把安全放第一位，比任何事情都來得重要！

我們現在都比較喜歡在外面吃飯，那也得去比較好的地方，要講衛生，因為有很多的安全隱患存在，比如碗盤的清潔問題，比如菜的干凈與否，因為病從口入，必須“食以安為先！”為了家人和朋友的健康，選擇蔬菜也是要新鮮的，選擇零食更是要在保質期內的，我們要選擇有優質環境的地方吃飯！

吃是一輩子的主題，我們的胃更要承受很多，我們不能增加胃的負擔，要對吃的東西精心篩選，才能對得起我們的胃！

除了交通、飲食，還有要防火！家是最溫暖的港灣，不要讓父母創造的財富被火無情燒毀！那么我們應該習慣于關電腦，習慣于手機關機，習慣于檢查所有家電設備！千萬不要玩火！

生命如花，更需要綠葉的襯托，我們自身就是綠葉，要排除生活中的不安全因素，懂得關愛自己，懂得關愛家人……讓綠葉更大更飽滿！

生命對每個人都只有一次，沒有從頭再來的機會，我們要為生命安全努力營造好的環境，讓生命之花開得更美麗些，更絢爛些！

生命如花，安全便是保障！

生命與安全高一（優秀18篇）篇六

（一）以相聲表演引入主題。

1、問在相聲中出現了哪些不正確的行為。

2、播放ppt。

3、主持a讀新聞：

10月3日中午，在都昌縣街頭發生驚險一幕，一名身穿校服的中學生在騎電瓶車經過十字路口時，與一輛出租車發生刮擦，電瓶車當場倒地，該學生躺在地上昏迷不醒，而且渾身不停地抽搐。

當日13時20分許，潯陽晚報記者經過都昌縣東風大道芙蓉路路口時看到，一輛電瓶車倒在地上，旁邊躺著一名女中學生。可能是摔倒時頭部著地，只見她渾身抽搐，嘴角還流出了口水，另一名女同學蹲在旁邊哭。事發現場，一輛出租車停在后面，司機正在用手機撥打報警電話，同時向120求救。據出租車司機介紹，電瓶車與出租車是相向同行，在通過路口的一剎那突然轉向，出租車來不及避讓，當場將電瓶車頂翻在地。

3、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，這個數字相當于一年消失一個小城鎮，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的.該是多么沉重的警示和思索。

a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

b：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）。

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應從哪邊走，怎樣注意交通安全？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）唱《祝你平安》。

主持人小結：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會的方方面面來關心、支持和自覺地加以遵守，也只有這樣我們的道路交通才會有序、安全、暢通，我們的社會才會更加和諧，人民才會更加美滿幸福!

四、班主任做最后小結。

王梓晗。

生命與安全高一（優秀18篇）篇七

提起安全，人人都能隨便說出“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”“過路要上斑馬線，司機減速會慢行。”等一大串安全方面的常規，可是在我們的現實生活中，有些同學卻是能說會道，就是做不到。學校里，老師時時講，家里父母刻刻叮，他們就是當做耳旁風。走在大馬路上，幾個并排、撒把騎車、你追我趕，將自己的騎車“特技”硬要擱在公路上展示，豈不知，放縱自己，肆意妄為，就等于是把自己推向了危險的境地。

有一次，我在回家的路上看到一輛大卡車和一個騎自行車的中學生相撞了，那個學生倒在機動車道和建林小區相交的路口，蜷曲著身體，眼睛緊閉，一動不動，身子底下有一汪血。卡車停在一旁，司機蹲在卡車駕駛室下，雙手抱著頭，使勁低著，看不見臉，也是一動不動。圍觀的人很多。聽旁邊的目擊者說倒在地上的人在機動車道上耍車技，大卡車從小區岔道拐過來不小心相撞了。還有一個圍觀者說：“唉，好好的孩子，逞什么能呢？騎得那么快！這下玩完了吧。”又有一個聲音說：“教訓！教訓！這家人可怎么辦呢？”一會兒，警察和醫院的急救車呼嘯而至，那個中學生馬上被醫護人員簡單處理后拉走了。警察同時開始后驅人群，保護現場，并詢問司機、路人做筆錄。那個卡車司機回答警察詢問，作文嘴抖得都說不清完整的一句話。現場沒人認識那個中學生的家人，警察只好根據那個中學生所穿校服上的標識聯系學校。這時，我仿佛看見孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶號啕大哭的樣子和中學生被送進醫院的搶救結果……不敢想了，趕快回家吧，我的爸爸、媽媽還在家里著急地等著我呢。快到家時，一個騎電動車的人差一點和我碰在一起，只是車把將我的手碰了一下，多玄哪！怪我滿腦子盡想剛才的事了，沒看人行道上有沒有過來車子。

回到家，我把路上見聞講給爸爸、媽媽聽，爸爸感慨地說“現在的人生活水平提高了，大部分人家都有了私家車，考駕照雖然嚴了許多，但是會駕和精駕還是有一定距離的。有些年輕人，剛拿上駕照，就急不可耐地開車上路，恨不得讓車速和心速一樣快。再加上個別酒駕、勞累駕駛的，車禍難以避免。”我想，爸爸說的這些人都是有一種僥幸心理，覺得不會有那么巧，車禍就會降臨在自己身上。可事實并不是，也許在不經意間，它就發生在自己身上了。他們的這種僥幸心理就是對自己，也是對他人生命安全的不尊重。難道人世間還有什么比生命更重要的嗎？假如生命不保，還談生命幸福、追求！一切都將化為烏有。

生命只有一次，所有的人都應該珍惜生命，珍惜自己的.，也珍惜別人的。

生命與安全高一（優秀18篇）篇八

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。一張張充滿生機的臉蛋，失去了光澤與色彩；一雙雙好奇的雙眸，失去了活力；一個個小生命，悵然而去。一切不能重來，可想而知，安全多么重要，生命是世上無可比擬的財富，既然降生為人，有誰不愿獲得安全？不真實安全的人，逐漸在消弭。

花開盛夏，落花有意，流水無情。將安全視作云淡風輕之人，生命中注定--上天定會捉弄他一番，到頭來悔之晚矣又無可奈何。

今日，江西省兩個七八歲男童放學時天空中忽然打雷，兩個男同志覺可怕、并未采取任何措施，漫無目的的亂跑著，可不幸的是，閃電的速度之快，就讓這兩個鮮活的生命隨之遠去了，那么天宮及萬千生命的“恣睢”就浮現于這一幕，令人驚愕！

無獨有偶，在20xx年12月中旬，一個建筑工地緊張有序的進行中，工地上嚴禁用花線作為臨時用電。當時有個別工人不懂為了方便就隨意用了花線接了個插座，并且沒有插頭，幸好被另一位工人及時發現并阻止，要不然就要發生一起任命事故了。各種事故的發生大都是因為人們警惕性不高、沒有安全意識所致，我們一定不要進吧安全二字當做秋風過耳般，只要我們堅持以人為本的理念，把安全第一落實在每個人的行為上，我們事故發生率就會減少，損失就會減輕，生命就擁有精彩！

激情歲月、陽光燦爛，生命如同流繭般的美麗，我們歌頌生命，但它卻薄如蟬翼。彩虹的存在固然是雨過天晴的瞬間，但那瞬間的魅力卻給人們留下了永不泯滅的回憶，這同樣是生命的可貴性。我們絕不拿生命開玩笑。有位哲人說過，生命可貴，因為它是你自己的。我急死而言：是安全，捍衛者我們的生命，是安全在守護著我們，沒了安全，便是茍活于世。

那是一天晚上下了晚自習的一個女孩正步行趕往回家的路，這時，她旁邊開來一輛出租車，而這時，她與幾個男生打打鬧鬧，仍不知危險。只聽一聲尖叫和剎車聲，救護車趕來，而女孩由于腦部失血過多而死亡。看來：馬虎意識、生命送亡！百鬼的生命，剎那間消失，父母的哭喊、親人的眼淚，猶如警鐘在世人耳邊敲響，將安全放在心中，是每個人義不容辭的責任！

身邊這些林林總總的事例，還不自已讓世人覺悟嗎？人生安全是我們用很不便的話題。平時，媽媽送我上學，他也會遵循交通安全并時刻教育著我。沒了安全，無異于沒了一切。

失之東隅、收之桑榆，二生命都是與之相反的，失去不可再來。朋友們！讓我們維護人生安全，綻放精彩人生！又有了人生安全就是擁有了最寶貴的東西。安全將永遠是生命的基石！

生命與安全高一（優秀18篇）篇九

生命與安全高一（優秀18篇）篇十

生產一線的礦工兄弟們：

大家好！我今天為大家演講的是被人們稱作天字號工程的“安全”。

首先我想問大家一個問題。今天，我們為什么能集聚一堂，安坐這里，共同品償生活的苦與樂，回味人間的悲與喜？陽光初照的日子里我們為什么能與父母兒女相伴，與戀人朋友相隨，體驗家的溫暖？生產勞動時汗流浹背在百米井下盤算著一天的生計，而隱患的魔爪卻不曾招惹過我們一下？毫無疑問，是安全。是安全締造了生活的歡暢，是安全賜予了我們一生的幸福。

那么我再問，蘆嶺礦井下那86個無辜的冤魂為什么？洪玲大姐那殘缺的雙臂、焦灼的身軀為什么？還有那千千萬萬個生產建設之亡靈又是為什么？是違章，是違章這個惡棍，是違章這個殺手，是它制造了這一個又一個悲劇，是它撕碎了無數個幸福的家庭。

或許大家還記得1995年元月4日的四點班，在二四車場繞道施工的開二隊職工徐紅兵。因一時的蠻干和連續的巷道支護失效，在徐紅兵開動鉆機打眼的一剎那，原本就搖搖欲墜的千斤巨石，順理成章的砸向了他的頭顱，噴出的熱血混著煤碴將他的身軀埋沒了。工友們從廢墟中找到他時，拉出的是一具支離破碎、血肉模糊、殘目忍睹的尸首。就這樣原本第二天出嫁的妹妹卻等來了哥哥的葬禮，妻子那哭腫的雙眼，再也挽不回丈夫的生命和往日的幸福。而她身旁的小兒子，急切的抓去了爸爸身上蓋著的布單，那一刻，兒子嚇呆了：“媽，這不是爸爸，爸爸呢，我要爸爸，我要爸爸……”

安全將教訓無情的拋給了我們活著的人，但這樣的悲劇卻不止一次的上演著、重復著。讓我們再看看勞模李保文吧！

88年的8月1日，是李保文被評為勞動模范的第二天。可就是這一天，他萬萬沒想到，因他的一個違章行為，在說笑之間，肩扛的長釬，觸及了井底車場架空線，無情的電流剎時奪去了他生存的權利，毀掉了他美好的前程，砸碎了他幸福的家。他無意間給安全開了個玩笑，安全卻用他的死，回報他，回報他幸福的家，回報他生活的這個社會。又一個違章的“刀下鬼”，帶著痛苦，帶著遺憾，帶著悔恨離開了他所眷戀的這個世界。他撇下了與他結發同行，深愛著他的妻子，撇下了一個瘋瘋顛顛的傻哥哥，撇下了養育他成人的爹媽。李保文就這樣不假思索的被違章帶走了，可妻子怎么辦！孩子怎么辦！他那永遠也系不上鞋帶的哥哥又該怎么辦！天啊！這眼前的一切是要將這個普普通通的農村家庭給毀掉嗎？我們有句俗語：“不要讓勝利沖昏了頭腦。”安全不會因為李保文是勞模而容忍他的過錯，不會因為他家里有懷孕的妻子，瘋顛的哥哥而對他格外的照顧。成績只能代表過去，在安全的大門前，通行證永遠都要新的。

我們不愿看到亡羊補牢，我們不愿看到血淋淋的場面，我們更不愿成為前仆后繼被違章帶走的工友中的一員。

安全生產大于天，按章作業記心間；

幸福花開安全樹，生命健康它保護；

生命與安全高一（優秀18篇）篇十一

1、了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具;。

2、通過學習，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。

cai課件、一套飛鏢玩具。

1課時。

一、情景導入。

1、教師出示：一套玩具飛鏢。

問：你們知道這是什么嗎?(把靶子貼在門背后)。

2、飛鏢時很多小朋友愛玩的玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米一個玩具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習。請看大屏幕：(播放多米練習飛鏢的動畫)。

(1)你能講述一下剛才播放的故事嗎?

指名學生說一說。

(2)多米在干什么?基尼在干什么?

指名學生說一說。

(3)發生了什么?這樣做行嗎?有什么危險?

學生相互說一說。

(4)教師小結：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來危險。我們一定要安全玩飛鏢。(板書課題：安全玩飛鏢)。

二、智慧屋。

1、玩飛鏢很快樂，但要注意安全，你知道怎樣做嗎?

2、分組討論：享受飛鏢的樂趣，要注意那些事項?

3、學生匯報，教師補充完整。

4、教師歸納：

cai課件依次出示7條注意事項;。

學生讀一讀。

5、記一記。

小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。

掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。

三、介紹飛鏢運動。

cai課件文字介紹。

四、解決生活問題。

1、生活中你還喜歡那些玩具?

2、想一想，你的`玩具可能存在那些安全隱患?

學生互相交流，然后回答。

3、教師歸納總結：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁可能給我們帶來危險。所以，在玩玩具時，一定要牢記注意事項，安全玩耍!

五、做一做。

第62頁：我的收獲。

六、玩一玩。

教師組織學生玩一玩飛鏢，玩的過程中注意強調注意事項。

訓練場。

1、記一記。安全玩飛鏢。

課件出示：小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。

掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。

2、寫一寫。玩飛鏢時，我們還要注意些什么呢?趕快寫下來提醒大家吧!

3、說一說。檢查一下你的玩具，哪些存在安全隱患?和小伙伴交流一下，怎樣玩才能既安全又有趣?學生互相交流，然后回答。出示錦囊小卷：飛鏢運動。多種形式朗讀。

4、做一做第62頁：我的收獲。

教學反思：了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具;通過學習，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。

生命與安全高一（優秀18篇）篇十二

有人問過我安全是什么？是一個普通的字詞嗎？是一個令人不重視的字詞嗎？是一個可以輕視的字詞嗎？不，不是的。它不是一個普通的字詞，是一個令人重視的字詞，一個不容人輕視的字詞。你可能疑惑：安全像什么？下面由我來為你解答：安全的安子，咋一看沒有什么特別，但仔細一看就可以發現安全的安字里面的‘女’就像我們，上面的寶蓋頭就像是父母集愛于一點，伸出手臂來保護我們，為我們遮擋風雨；全下面的王字，就好像我們是父母的寶藏，全上面的人字，就好像父母、學校、社會以及國家給我們的保護，用手撐起一個保護傘保護我們健康成長。瞧，我們多么幸福呀！可是，人們卻不珍惜這得來不易的幸福：2019年3月3日12時30分許，在內蒙古巴彥淖爾市臨河區北二環路一輛帕薩特轎車在雨雪天超過30公里每小時限速，經過鑒定以每小時56公里速度行駛，滑向對方車道與一輛普通桑塔納發生正面碰撞，造成桑塔納轎車乘客一人死亡、駕駛員與另一位乘客重傷的重大交通事故。這群交通事故再一次證明交通法規是用生命和鮮血寫成的，大家務必嚴格遵守。瞧，安全可真是關系著我們的家庭幸福呀！我們可要遵守交通規則呀！

生命與安全高一（優秀18篇）篇十三

今天中午，在育才學校的四樓會議室，我們廣大教師聽了焦作市消防支隊張永恒主任的關于消防知識的講座。用我們育才老師們的話來說，今天的講座真是生動、別開生面、受益匪淺和終生難忘呀！因為張主任的講座不僅使我們了解了消防知識，還為廣大教師樹立了良好的消防意識。

張主任首先為老師們播放了幾場火災的事例,雖然當時在看片子，但看到那觸目驚心的一幕幕，我的心突然一陣涼，當我看到那房屋倒塌，許多人被困當中，接著身上著火，不一會兒的功夫就被燒得面目全非，全身僵硬，一個個活生生的生命就這樣葬送在了無情的火海中，可想而知在身體燃燒起來的時候他們有多痛苦，只要有點感情的人看完就會發出一聲感嘆啊！

尤其是播放到焦作一小區居民樓發生的火災，由于不當使用天然氣，導致一家三口被大火燒傷。爸爸和孩子稍微輕一點，媽媽已經被燒的的面目全非，原因是在關鍵時刻，媽媽緊緊的抱住孩子，沒有顧得上自救，最為嚴重。雖說是母愛無疆，但這樣的場面怎能不讓人觸目驚心。張主任說，現在這一家已經花費100多萬了，雖說有較好的效果，但這一家三口的面貌已經回不去了。如果他們平時多學習一些消費知識，這樣的悲劇就可以避免了。張主任還出示一副圖片，圖片上一位孩子的臉變成了像狐貍模樣，看起來真讓人去揪心。原因也是家中的天然氣泄漏引起的大火，把孩子燒成了這幅模樣。有些人時無力反抗，但更多的死者時根本就不懂得怎么去自救自護。有些死者在高處直接往下跳，有些在低處還往高處跑，他們是想自救，可是缺乏自救知識，到最后還是擺脫不了死亡的命運。這樣的事例，張主任還列舉了很多，每一事例，都以讓人心痛、惋惜。本來可以降到最低或者可以避免的災難，卻因為人們的無知和漠視，才釀成一則則觸目驚心的悲劇。

張主任又給我們教師講了如何預防和如何逃生的方法。1.一旦發生火災，在高處時可以用棉被的被套當作繩子，一頭栓在硬物上，離開火場；用濕毛巾,衣服捂住口鼻,以免吸進有毒氣體,同時要俯下身子在地上爬行;如果著火要用衣服撲滅或在地上打滾;處在低處切不可往高處跑.2.如果油鍋起火,可以蓋上鍋蓋或灑上沙子或食用油或味精或鹽巴或蔬菜,切不可用水潑.3.如果煤氣泄漏,要用濕毛巾或濕衣服捂住口鼻,打開門窗,關上液化氣閥門,離開十分鐘后回屋子沖洗干凈;液化氣泄漏時若電器開著不能關,關著就不能開.液化氣不能搖動,置于地上滾動,那樣易發生爆炸。

接著張主任又問我們教師，有幾個人會使用滅火器。我們面面相覷，一臉尷尬。平時也沒有進行這方面的練習。張主任就現場演示了安全錘和干粉滅火器的使用方法。此時，我明白了它們的用法。

俗話說:福莫大于平安，我想只要我們關注消防知識,多學習多了解消防意識,提高自己的消防意識,就會免除許多事故的發生.為自己負責,為家庭負責,為社會負責,就讓我們牢記：隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。

生命與安全高一（優秀18篇）篇十四

活動目標：

1、懂的遵守交通規則。

2、知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

3、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

重難點分析：

重點：知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

難點：知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

活動準備：

物質準備：多媒體教學資源《在馬路上》。

心理準備：幼兒已有過馬路經驗。

活動過程：

（一）導入。

播放課件，討論怎樣過馬路才安全。

提問：“這是什么地方？怎樣過馬路才安全。”

小結：“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮了才走，還要時刻注意避讓來往的車輛。”

（二）展開。

1、了解在馬路上玩耍的危險。

提問：“濤濤和寶寶在什么地方踢球？會發生什么事？”

小結：不要再馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

2、觀看幼兒用書，了解馬路上的行走規則。

請幼兒觀察討論：哪幅圖中的小朋友做的對？為什么？“聽到敲門聲該不該開？為什么？應該怎么做？”

“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應該怎么做？”

“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應該怎么做？”

“能不能隨便開煤氣？為什么？應該怎么做？”

“能不能隨便碰電插座？會有什么危險？應該怎么做？”

“能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應該怎么做？”

“出人房門應該怎么樣？”

“上下樓梯應該怎么走？”

4、歸納活動內容：

在教師的.帶領下，歸納生活中的安全注意事項。

生命與安全高一（優秀18篇）篇十五

生命能承受苦難，因為人會學著愈挫愈勇。

生命能承受分離，因為人會“心有靈犀一點通。”

但生命不能承受語言的傷害，那就像一個個刻在心里的字，永遠無法抹去。

泰戈爾曾經說過：“天空中的鳥兒是沉默的，水中的魚兒是沉默的，但陸上的人們卻是喧囂的。”或許人區別于動物的最大區別便是能用語言溝通，但有時也會有傷害。

盧梭又說道：“也許生活只帶給你哀愁，但別把心關起來。”面對哀愁，我或許能把心靈敞開，但面對傷害，叫我如何才能把心打開。或許生活所有的門都對我關閉了。但我會找一扇窗，但心靈的關閉是恐怖的。那意味著梵·高用曾經拿過畫筆畫過最絢爛的向日葵的手來割掉自己的左耳。在無人能懂的世界里，梵·高精神失常了，或許，那個時候有人來呵護一顆受傷的心靈，天才留在世上的畫也不會只有有限的幾十幅。

在這個世界上，我們要學會呵護別人的心靈。

一句話可以打開一顆心，可以關閉一顆心。生命可以承受很多，但別讓自己的一句話成了別人生命中不能承受之傷。我們只有學會呵護別人的心靈，我們生活才會更加和諧。

生命與安全高一（優秀18篇）篇十六

在人的一生中，歲月如同河流奔騰不息，而生命如舸般在歲月的河流中激蕩，追尋每一縷光明與希望。生命是一首永恒的歌，你雖聽不到那不朽的音符，卻可以聆聽到那美妙的樂章，時而宛轉悠揚，時而激情澎湃。

一位牧羊少年在他尋找寶藏的旅途中發現了生命。因為煉金術師告訴他“只有發現生命的人才能找到寶藏。”所以他在沙漠中不停地尋找生命，了解生命。當他的馬在一處從未到過的地方停下來時，他意識到了那里有生命，接著便在巖石洞里發現了一條蛇。雖然他不了解沙漠的語言，但他的馬熟悉生命的語言，這就是所謂的“生命吸引生命”他在這沙漠中慢慢懂得了如何去發現生命，了解它們各自的天命，也明白了每一個生命都有自己的一生，不同于其它生命的一生，它們享受著這種簡單的生活，譜寫著自己的樂章。

許多生命對我們人類來說也許渺小，但也會讓我們震撼，就例如遼闊蒼穹中的雄鷹，必定是經歷了無數次摔下山崖的痛苦，通過自己不懈的奮斗。才得以擁有一雙凌空的翅膀，在天空自由翱翔；一顆璀璨奪目的珍珠，必然是經過蚌肉無數次蠕動擠壓，借以自己頑強的毅力，勇于向風浪挑戰。才能夠熠熠生輝。這些微弱的生命在它們旅途中克服重重困難，最終展現出它們生命里最美的姿態。我為它們歌唱，為它們喝彩，它們是我的榜樣。

世界因生命而精彩，因有生命而出現奇跡。當春天來臨，萬物復蘇，小草長出嫩芽，竹拼命的鉆出土地，桃花、梨花爭相綻放，許多小動物也慢慢從冬天里醒來。到處都存在著生命的氣息，春風伴隨著花香飄到世界的每一個角落。

我為生命唱支歌，以風聲為曲，奏響奇妙樂章；我為生命唱支歌，以生機為詞，唱響歡樂之歌。這世界充滿活力，姹紫嫣紅，千姿百態，萬類霜天競自由。

生命，我為你歌唱。

生命與安全高一（優秀18篇）篇十七

燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動。

這是我--一名燃氣人心中的歌，

是的，我的心中有一個夢，

一個讓千家萬戶祥和美滿，

一個讓萬戶千家平安無憂的夢……。

軍人們說：以人為本，保衛祖國邊防，讓人民群眾安居樂業；

政治家說：以人為本，保持社會穩定，讓人民群眾自由安康；

農民們說：以人為本，種植環保植物，讓人民群眾吃得放心；

醫學家說：以人為本，發明新型疫苗，讓人民群眾身體無恙；

而我們燃氣人說：以人為本，搞好各項安全工作，換得千家萬戶平安吉祥。

尊敬的各位評委，各位領導，各位同事們：

大家好！

詩人問：“是生存，還是死亡”；

哲人說：“艱難和困惑是生命的本身”；

生命與安全高一（優秀18篇）篇十八

自然之中，有無數的數不清的奇妙景象，它們棲息于我們的生活之中，引領我們去傾聽自然的聲音、感受不一樣的驚喜。在變化無窮的自然里，我最喜歡的就是雨了，她總能讓你感受著自然的恩惠和大地的力量，生命中莫大的驚喜都源之于雨了。

在家鄉里的春天，天空是那么的清淡，蘊含著讓大地蘇醒的能量，在一望無際的麥田里的苗上似乎還掛著一絲冬天的黃昏，漸漸地，天明運了起來，如細針般的墜入大地，陷于深深的土壤之中，空氣隨之柔和起來。一顆顆水珠從葉尖滑過，小草在雨中打著轉兒，花苞在向雨點傾述，大樹在雨中換面，這是上天給予我們的禮物，她能讓萬物在經過死寂一般的冬天之后用她那溫柔的手來喚醒它們，這何嘗不是生命中的驚喜呢?至今我依然回味著雨的溫柔。

天空頓時變得煩躁，空氣也變得額外壓抑，因為我們已經像春天告別了，還沒準備好的時候夏天也已經來臨，在這炙熱的大地上你似乎連呼吸都感覺困難，麥田里的地上似乎也留下一絲干紋。突然，天空降下了豆大的雨點，你也許會馬上跑掉，但也可以是親自去感受一下雨的氣息。這個時候你的毛孔已經迫不及待的想和夏雨接觸，雨點在你身上打著滾，滾掉了那份壓抑與不安，置身于夏雨莫過于是與自然對話，帶著這份清爽我們像夏日告別。在去秋天的道路上我依然享受著夏雨帶給我的驚喜與關懷。

田地慢慢披上了金色的大衣，空氣吸走了水分，似乎聞不到一點雨的味道，在急切的等待中已經入夜。忽然聽到了窗外的滴答聲。當你好奇地向窗外望，你會發現秋雨若比那一股無染的清泉，在夜里她將無形地把萬物包裹在自己身下，洗去過去的凡塵，迎接豐收育新生活，這也是生命中的禮物更是大自然給我們的驚喜。

不自不覺已經入冬了。好像雨的精靈已經消失了，大地失去了原有的顏色，變得額外單調。好似有一片百花飄過，這是雪，不一會兒，大地換上了白色的戎裝，這時的大地似乎比天還要亮這是在這一年里雨送給人們的最后一份禮物，此時的我依然沉浸在雨的輕聲低語里。

也許生命中有過天空昏暗的一刻，但是雨在閃亮。也許大地有過寂靜無聲的時刻，但雨卻在傾述，在生命中，處身于自然之中，享受著大自然的驚喜——雨!你會意外的發現享受這份驚喜，生命將額外開闊!