優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過生動(dòng)的描寫和形象的語言讓讀者產(chǎn)生共鳴。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇一

這是一張珍貴的郵票，那上面畫著幾個(gè)中國(guó)小朋友和幾個(gè)美國(guó)小朋友手拉手在跳舞，那是多么友好呀！我有一個(gè)夢(mèng)想，就是希望每個(gè)國(guó)家和每個(gè)人之間都非常友好，那該多好呀！我和這張珍貴的郵票還有一個(gè)美好的時(shí)光呢。

那天，我?guī)蛬寢尳o遠(yuǎn)房的姑姑寄信，突然看到一個(gè)美國(guó)的小朋友，她看著墻上的那張郵票，郵票上有一條張牙舞爪的龍，她對(duì)工作人員又是比又是畫，好像在說我想要那張郵票，工作人員對(duì)她搖了搖手，她的臉上露出很失望的樣子，正在這是我想起媽媽的集郵冊(cè)里有一張郵票和那張相似。

于是，我便飛快地跑回家，把那張郵票取了出來，又飛快地跑回去，還好，她還在，我把郵票遞給了她，她好半天才明白我的用意，然后露出了甜甜的笑臉，我也開心的笑了笑，他又把一張郵票給了我，原來上面有幾個(gè)美國(guó)小朋友和中國(guó)小朋友手拉著手，一起唱歌，然后，我對(duì)她表示深深的謝意。

這張郵票對(duì)于我來講很珍貴，你喜歡集郵嗎？喜歡就趕快收集吧！在你集郵時(shí)會(huì)得到知識(shí)，還會(huì)快樂，你如果不太喜歡集郵，那就趕緊加油吧，培養(yǎng)對(duì)集郵的感情吧！

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇二

今天的作文課上，老師讓我們寫一篇關(guān)于郵票的作文。說實(shí)話，當(dāng)老師說出這句話時(shí)，我驚呆了，頓時(shí)不知道該怎么辦才好。因?yàn)槲覍?duì)郵票一點(diǎn)都不了解，甚至不知道郵票長(zhǎng)什么樣。

老師給我們看了幾組郵票之后，我才略微懂了一些，不過郵票中的圖案我還是很喜歡的。

我最喜歡的是2008年出版的那套福娃郵票，五個(gè)卡通福娃簡(jiǎn)直太漂亮了！因?yàn)槟菚r(shí)我才一歲，要是那時(shí)候我已長(zhǎng)大，我一定會(huì)把這些郵票都集齊。可是現(xiàn)在，作文我家里僅僅只有一個(gè)福娃——?dú)g歡，那還是一個(gè)毛絨玩具。當(dāng)老師說熊貓娃娃叫晶晶時(shí)，我頓時(shí)覺得自己成為吉祥物了，因?yàn)槲业男∶徒芯ЬАＮ液薏坏民R上問問奶奶，我的名字是不是照她起的。可我又想起來了，我是2007年出生的，她的名字應(yīng)該是照我起的吧。頓時(shí)，我覺得自己也成為了大名人了。

我好喜歡那套福娃的郵票。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇三

為深入貫徹《住房公積金管理?xiàng)l例》，進(jìn)一步推動(dòng)我市廣大繳存職工掌握和了解住房公積金制度，普及住房公積金知識(shí)，提高住房公積金社會(huì)知曉率。本報(bào)攜手萊蕪市住房公積金管理中心開辟“公積金伴你同行”專欄，為市民和中心搭建一個(gè)交流平臺(tái)。同時(shí)，為展示住房公積金給百姓生活帶來的巨大變化，將舉辦《我與住房公積金的故事》有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

如果你對(duì)住房公積金有任何疑問，或想進(jìn)一步了解住房公積金，歡迎將你的問題發(fā)送到lwrbfc@(注明“連線公積金”)，記者為您連線市住房公積金管理中心，你來提問，我們跑腿，幫你解答。或直接撥打萊蕪市住房公積金咨詢電話，由工作人員直接為您解答。

綜合科：*******。

歸集管理科：*******。

貸款管理科：*******。

如果您是一名住房公積金的'受益者，可將您的真實(shí)感受書寫成文，發(fā)送至郵箱lwrbfcb@，讓大家和您共同分享住房公積金帶給您的幸福。

活動(dòng)時(shí)間：月7日至12月30日。

有針對(duì)性地對(duì)住房公積金管理工作中的人和事進(jìn)行聚焦、掃描、剪影。體裁不限，內(nèi)容真實(shí)，生動(dòng)感人，每篇字?jǐn)?shù)不超過1000字。

征稿時(shí)間：年11月7日至12月7日。

獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選：征文活動(dòng)結(jié)束后，獎(jiǎng)項(xiàng)由征文活動(dòng)評(píng)審小組評(píng)選產(chǎn)生，獲獎(jiǎng)作者名單將在《萊蕪日?qǐng)?bào)》上公布，并印制成《我與住房公積金的故事》有獎(jiǎng)?wù)魑募?/p>

投稿方式：征文稿件文責(zé)自負(fù)，獲獎(jiǎng)作品使用權(quán)歸征集單位。面向全市征集稿件，文章一經(jīng)采用刊發(fā)即可參與評(píng)獎(jiǎng)。稿件一律交電子版，并注明真實(shí)姓名、聯(lián)系方式、身份證號(hào)碼、工作單位。

征稿郵箱：lwrbfcb@,。

聯(lián)系人：陳曉永*******。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇四

我的爺爺中年的時(shí)候在郵電局工作，那時(shí)候我才三歲，那時(shí)候我還不懂事。是他領(lǐng)我走進(jìn)了五彩繽紛的郵票世界。

記得剛上幼兒園的時(shí)候，有一次，爺爺帶我到他的辦公室玩，我看到他辦公室桌上的玻璃下壓著許多花花綠綠的小圖畫，他們上面有的畫著非常漂亮的小魚兒、小花貓，還有畫著非常好看的樓房，啊，連我們的操場(chǎng)上的籃球場(chǎng)也在上面呢！

爺爺告訴我，那不是圖畫，而是郵票。我問爺爺郵票是什么，爺爺就從他的抽屜里拿出爸爸寄來的一封信，我發(fā)現(xiàn)信封上也有一枚小小的圖畫——噢，說錯(cuò)了，應(yīng)該是郵票。這枚郵票上畫著一艘好大的輪船，在波光粼粼的大海上，正向著滿天朝霞的東方駛?cè)ァ?/p>

爺爺告訴我，這是爸爸出差到海島時(shí)，坐輪船到上海后給我們寄來的一封信。我說：“不對(duì)呀，我聽你給我念這封信時(shí)，爸爸說他還在海島，過幾天才去三門峽的啊。”媽媽又給我講了許多關(guān)于郵票的知識(shí)。啊，沒想到郵票中還有這么豐富的知識(shí)！他不但帶給我們遠(yuǎn)方的許多消息，而且還告訴我們?cè)S多信上沒有說出來的消息。從那時(shí)起，我就對(duì)小小的郵票產(chǎn)生了濃厚的興趣。

今后，我將繼續(xù)努力，沿著一張郵票鋪成的階梯，努力攀登一座座知識(shí)的高峰。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇五

在我家的一個(gè)不起眼的小抽屜里藏滿了我的郵票，有龍郵票、兔子郵票等。

但我最喜愛的郵票是一張京劇的關(guān)公圖片，這是20xx年媽媽買明信片中獎(jiǎng)送的。這個(gè)關(guān)公他左手和右手各拿著一把長(zhǎng)劍，腰間佩帶著一把寶劍和一副精致的彎弓，背上插著一個(gè)箭袋，里面有非常多的箭。他頭望向左邊，留著幾撇可愛的胡須。身后有數(shù)面大旗，像是身后有許多的士兵。這張郵票的左邊寫著：中國(guó)郵政。他身穿的盔甲有非常多的顏色：有黃色，有紫色，有綠色等等。還有他的兩只手都各帶著一只綠色的手鐲，曾經(jīng)有幾個(gè)人叫我把這張郵票送個(gè)他，但我都拒絕了，因?yàn)樗俏易钭钕矚g的郵票。

雖然這張郵票面值只是1.20元，但我一直都不舍得把它用來寄信，啊！莊嚴(yán)的關(guān)公郵票，你真討我喜歡！

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇六

今天，我去了一個(gè)期待已久的地方，那就是位于金豐大廈m層的郵票市場(chǎng)。

到了郵票市場(chǎng)，里面的郵票應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。我來到一個(gè)名叫紫荊郵票的店，店主是一位和藹可親的老爺爺，我走到店前，看到了一盒盒的散裝郵票，都是幾塊錢的，還有玻璃柜下陳列著的一排排價(jià)格高昂的精裝郵票。

我問爺爺：“這么多的郵票，您都是從哪兒弄來的啊？”

每一枚郵票上都蘊(yùn)含著不同的故事。爺爺還告訴我，郵票就是百科全書，收集它，不僅可以滿足自己的喜好，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。

翻開我的集郵冊(cè)，一張張精美的郵票展現(xiàn)在眼前。有色彩鮮艷、栩栩如生的花鳥蟲草，有神態(tài)各異、惟妙惟肖的十二生肖，還有古今中外頗具紀(jì)念意義的各種紀(jì)念郵票，然而最吸引我的還是1995年為紀(jì)念中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年而發(fā)行的那套郵票。

這套郵票共八枚分別是：“七七”戰(zhàn)火、臺(tái)兒莊大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、敵后抗日、芒友會(huì)師、華僑捐贈(zèng)、臺(tái)灣光復(fù)、偉大勝利。每當(dāng)看到這套郵票，尤其是看到那枚面額只有十分，畫面上是幾位八路軍戰(zhàn)士在堡壘上架著機(jī)關(guān)槍向敵人射擊的主題為“七七”戰(zhàn)火的郵票時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到書上講的“七七事變”。

那是1937年7月7日的夜晚，盧溝橋的日本駐軍在未通知我國(guó)地方當(dāng)局的情況下，徑自在我國(guó)駐軍陣地附近舉行所謂軍事演習(xí)，并詭稱有一名日軍士兵失蹤，要求進(jìn)入北平西南的宛平縣城（今盧溝橋鎮(zhèn)）搜查，我國(guó)守軍拒絕了這一無理的要求。日軍竟開始攻擊我國(guó)駐軍，我國(guó)駐軍第29軍37師219團(tuán)奮起還擊，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。宛平城的槍聲掀開了全民抗日的序幕。我國(guó)人民經(jīng)過8年的流血犧牲、艱苦抗戰(zhàn)，終于在1945年8月5日日本被迫宣布無條件投降，我國(guó)人民贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

看著這枚郵票，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，看到了日本兵在老百姓家里隨意地?zé)ⅰ尅Z；看到了許多無辜的群眾倒在了日本兵的刺刀下；看到了無數(shù)的孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而不能上學(xué)，失去親人，失去家庭。我不禁想到：戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了！日本軍隊(duì)太可惡了！

看著這枚郵票，我仿佛又看到了八路軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的情形；看到了在我國(guó)軍民的不懈努力下日軍被迫宣布無條件投降的情景。這枚小小的郵票讓我更加了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的這段歷史，使我感受到我國(guó)人民的偉大。

我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會(huì)千方百計(jì)的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。

我非常喜歡去門衛(wèi)，因?yàn)槟菚?huì)有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個(gè)小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫啊。”可我轉(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。

回到教室，屁股底下像長(zhǎng)了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票。”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個(gè)字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯(cuò)就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動(dòng)。

陳嘉瑞(著名作家、文化學(xué)者)我不是一個(gè)合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。

上世紀(jì)70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看著看著，就覺得自己也能寫。于是我精心構(gòu)思熬了四個(gè)晚上，寫了一篇3000多字的文章寄給陜報(bào)。我買了兩張郵票，一張貼在信封上，另一張裝進(jìn)了信封。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。我天天關(guān)注報(bào)紙，一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了，投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那個(gè)年代，省里的大報(bào)紙給一個(gè)鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動(dòng)。我急急慌慌奔到大隊(duì)會(huì)計(jì)家，會(huì)計(jì)把信交給我。我一看厚度，就意識(shí)到是稿子退回來了，頓時(shí)滿臉緋紅，接過信低頭就走。會(huì)計(jì)在身后補(bǔ)充說：人家報(bào)社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報(bào)社的。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報(bào)紙投稿，人家還給送郵票。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場(chǎng)小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。

到了90年代，我在一家刊物做編輯。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我主寫言論，見報(bào)頻率高。抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動(dòng)書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時(shí)光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。

在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。后來我一本厚厚的集郵冊(cè)里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。

近20年又過去了。如今，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。家書、信封、郵票，開始淡出人們的視野。但是，人們對(duì)郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報(bào)紙開始發(fā)表作品。有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了。她從博客上找到我，說她那里有報(bào)紙，可以寄樣報(bào)與我。后來，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報(bào)厚厚的一沓，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動(dòng)。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>

我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會(huì)千方百計(jì)的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。

我非常喜歡去門衛(wèi)，因?yàn)槟菚?huì)有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個(gè)小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫啊。”可我轉(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。

回到教室，屁股底下像長(zhǎng)了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票。”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個(gè)字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯(cuò)就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動(dòng)。

61年前,1949年的10月8日,新中國(guó)的第一套郵票發(fā)行。如今,各種各樣的郵票已是五花八門,各具特色。除了用于通郵之外,很多人還有了集郵的愛好……雖然如今有了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這些即時(shí)通訊工具以后,郵票的原始功能日漸式微。但作為曾經(jīng)的重要聯(lián)絡(luò)工具,郵票可以帶給我們很多現(xiàn)在的“先進(jìn)工具”所沒有的意蘊(yùn)與回味。

郵票見證我初戀。

在家書、情書和友人間你來我往的魚雁傳書里,一方窄窄的郵票承載了血濃于水的親情、鏤骨銘心的愛情和肝膽相照的友情。如果信封是一位溫婉古雅的女子,郵票便是女子衣上那朵別致的胸花。

隨著移動(dòng)電話、qq和email普及到千家萬戶,書信已日漸淡出人們的視野,隨之,郵票的用途也越來越微小。書信和郵票已成為我們記憶里那抹遙遠(yuǎn)而溫馨的感動(dòng)。

而我,52枚褪色的郵票,見證了我懵懂的初戀。

去年冬天新婚的我攜妻子回老家探親。當(dāng)妻子看到那厚厚一沓信很好奇地問我梅是誰時(shí),我開玩笑說,她是我未遂的初戀。過了一陣,妻陡然滿露慍色,嗔怒而斥:“好家伙,小小年紀(jì),竟玩得如此‘浪漫’!”我一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦。“你自己看。”我看了一陣,“沒什么啊。”“渾蛋,你不知道郵票倒著貼是代表‘我喜歡你’呀?”

我翻著這些泛黃的信,直到數(shù)完——52個(gè)信封的郵票,無一例外地倒貼著……。

我不是一個(gè)合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。

上世紀(jì)的70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了，16歲的孩子，一下子變成了“農(nóng)民伯伯”。我的父親是一個(gè)教師，就在我們中學(xué)教著別人的孩子，但他的兒子卻進(jìn)不了他任教的學(xué)校。那時(shí)候是貧下中農(nóng)管理學(xué)校，我家是上中農(nóng)成分，推薦上高中就沒了我的份。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看小說。當(dāng)時(shí)有《苦菜花》《艷陽天》《林海雪原》等。還有一本《群眾藝術(shù)》的雜志，上面常常有革命故事和革命詩歌。看著看著，我就覺得自己也能寫詩，也能寫故事。那個(gè)時(shí)候的革命故事常常就是好人好事，這樣的事例我身邊也有。于是我精心構(gòu)思，熬了四個(gè)晚上，寫了一篇3000多字的文章。草綠色的方格紙上，抄了整整8頁多。寄給誰呢？當(dāng)時(shí)我們那里經(jīng)常能看到的就是《陜西日?qǐng)?bào)》了，這樣就決定寄給陜報(bào)。我到鎮(zhèn)上的郵局買了兩張郵票，8分的，一張貼在鼓鼓的信封上，另一張和稿件一起裝進(jìn)了信封，想著人家萬一回信時(shí)用。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。這是我第一次投稿，我記得很清楚，那是兩張?zhí)彀查T圖案的郵票。在把信投入郵箱的那一刻，我的心砰砰直跳。正要投進(jìn)去了，卻怕郵票粘接不牢，又把信封抽出來，在那8分的郵票上再按了按。看看四下沒人，趕緊把信投了進(jìn)去。那些年，寄信都是8分錢，都是這種天安門的圖案，以致我對(duì)郵票的印象，好像就是從這個(gè)天安門開始的。信一寄走，我就開始天天關(guān)注陜西日?qǐng)?bào)，看我的文章發(fā)表了沒有。一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了。又連著盼了幾天，終于沒有信息。我投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我說陜西日?qǐng)?bào)給我有一封信，我一陣驚喜，不知道是什么信。那個(gè)年代，省里的大報(bào)紙給一個(gè)鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動(dòng)。我急急慌慌奔到大隊(duì)會(huì)計(jì)家。會(huì)計(jì)把厚厚的一封信交給了我。我一看厚度，就意識(shí)到是稿子退回來了，頓時(shí)滿臉緋紅，接過信低頭就走。會(huì)計(jì)在身后補(bǔ)充說：人家報(bào)社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報(bào)社的。回來我才仔細(xì)看到，信被大隊(duì)會(huì)計(jì)拆了，他看了報(bào)社給我的信，也發(fā)現(xiàn)了那張郵票。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報(bào)紙投稿，人家還給送郵票。我當(dāng)時(shí)好像做了見不得人的事一樣，怕人提起。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場(chǎng)小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。

到了90年代，我已經(jīng)脫離了農(nóng)村，成了一名城里人，并且在一家刊物做著編輯。這個(gè)時(shí)候，8分錢寄一封信已經(jīng)成為了歷史，國(guó)家調(diào)整了信函郵資，寄一封信漲成兩毛了。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我工作單位在城里，距離西安晚報(bào)并不遠(yuǎn)。有了稿子，我會(huì)直接送到報(bào)社。但有時(shí)我不在城里，或者是吹風(fēng)下雨等，我還是習(xí)慣于用信封郵寄。記得當(dāng)時(shí)我一取了稿費(fèi)，就順便在郵局里買郵票，一買就是一大版。在城隍廟買信封，一買也是一小捆。我覺得用信件寄稿子很順達(dá)，也很保險(xiǎn)。我那些年寄的稿子，好像沒有丟失的。那些年我主寫言論，見報(bào)頻率高。記得有一年，我在西安日?qǐng)?bào)、西安晚報(bào)發(fā)表的稿子一年達(dá)到了140多篇。一些人不知道我是業(yè)余作者，以為我是報(bào)社的人用了一個(gè)筆名。那些年，我的抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動(dòng)書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時(shí)光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。

說到這里，還有一個(gè)小補(bǔ)充。在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。所以每隔一段時(shí)間，我都會(huì)在我家的玻璃窗上，貼上從臉盆里撈出來的從信封上揭下來的各種郵票。后來我一本厚厚的集郵冊(cè)里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。

從那時(shí)候開始，近20年又過去了。如今手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。寫作上的投稿，更是有了十分便捷的電子郵箱。這樣，家書、信封、郵票，開始淡出了人們的視野。但是，人們對(duì)郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報(bào)紙開始發(fā)表作品。當(dāng)時(shí)對(duì)方確認(rèn)作者以后，需要簽訂一份版權(quán)合同。這種紙質(zhì)的文件需要信函傳遞，不能傳真。雙方信函往返數(shù)次后，事情終于搞成。那段時(shí)間，我又有了當(dāng)年信函投稿的感覺：在郵局買郵票、貼郵票，收信、寄信。久違的郵票，又喚起了我親切的記憶。說來也巧，我在澳門的報(bào)紙發(fā)稿多了，有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了，十分欣喜。她從博客上找到了我，談了她身在異地讀到寫故鄉(xiāng)文章的欣喜之情。說她那里有報(bào)紙，可以寄樣報(bào)與我。我遵囑寫去了郵編地址，卻遲遲沒有回音。半年過去了，忽然有一天，她在博客里向我致歉，說是因?yàn)槊β颠t遲未能寄出樣報(bào)，說她近日馬上寄。果然，一周不到，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報(bào)厚厚的一沓。樣報(bào)之外，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動(dòng)。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>

我?guī)е蓡柸フ覌寢專馕渡铋L(zhǎng)地說：“盈盈，集郵冊(cè)里也有郵票喲！”噢！集郵冊(cè)是愛集郵的人買來的，我們家沒有人愛集郵，媽媽只好向單位里的同事借了一本集郵冊(cè)，剛一打開，我就驚呆了！

郵票的品種真多呀！人物、風(fēng)景、動(dòng)物、紀(jì)念品，畫作……品種繁多，應(yīng)有盡有。我用手輕輕摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住湊上前聞了聞，好甜甜的紙香味呀！這時(shí)媽媽走了過來，拍著我的肩膀問道：“盈盈，你注意到郵票上的字母了嗎？”“咦。在哪兒呢？”我看了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)，噢！原來在郵票的右角下方有一個(gè)小小的字母“t”和“g”，這是什么意思呢？媽媽語重心長(zhǎng)地說：“t”表示特制郵票，“g”表示紀(jì)念郵票。哇！原來郵票里還有這么多知識(shí)呀！

其中有一張《孔融讓梨》的郵票深深地吸引了我，這張郵票不但色彩鮮艷，而且采取了連印的方式，整體人物構(gòu)圖采用了“v”字形。第一張是爸爸給七個(gè)孩子分果，第二張是讓梨。

看了這張郵票，我想起了媽媽小時(shí)候給我講過這個(gè)故事。古時(shí)候的孔融小小年紀(jì)，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”,把大的果子讓給兄長(zhǎng)吃。雖然我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的東西，要和同伴一起分享，古人說過：“有福同享，有難同當(dāng)”嘛。尊老愛幼可是我們中華民族的傳統(tǒng)美德呀，我希望中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

集郵冊(cè)里的郵票讓我大開眼界，它不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還加深了“孔融讓梨”這個(gè)故事的理解。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇七

今年4月是全國(guó)第25個(gè)稅收宣傳月，為了更好地宣傳普及稅收法律、法規(guī)和政策，提高公民依法誠(chéng)信納稅意識(shí)，推動(dòng)納稅服務(wù)與納稅人需求良性互動(dòng)，營(yíng)造和諧稅收環(huán)境。敖漢旗國(guó)稅局、地稅局、敖漢信息社聯(lián)合舉辦“我與稅收”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

一、征文內(nèi)容。

征文內(nèi)容圍繞作者與稅收的納稅故事以及親歷的全旗國(guó)稅系統(tǒng)的發(fā)展變化，也可以抒寫自己與稅收的情緣、了解與學(xué)習(xí)稅收知識(shí)的體會(huì)以及在稅務(wù)部門辦稅過程中或與稅務(wù)干部接觸溝通中的`感受。

作品須緊扣“我與稅收”主題，要求思想健康、積極向上、真情實(shí)感，具有較強(qiáng)的感染力和良好的社會(huì)宣傳效果。

參賽作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得抄襲。題材不限，包括詩歌、散文、小說、微電影劇本等。

二、征文要求。

主題突出，見解深刻，文風(fēng)樸實(shí)，語言流暢，文字生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)，字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。

三、征文時(shí)間。

4月15日——4月26日。

四、投稿須知。

來稿請(qǐng)以電子文檔形式發(fā)至：

zhgwwww@。

來稿須注明作者姓名、單位、地址、聯(lián)系電話及身份證號(hào)碼。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

征文活動(dòng)結(jié)束后，主辦單位將組織評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金500元;二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)金各400元;三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)金各300元;紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。

評(píng)選結(jié)果在《敖漢信息》上公布的同時(shí)將陸續(xù)刊登獲獎(jiǎng)文章。

敖漢旗國(guó)家稅務(wù)局。

敖漢旗地方稅務(wù)局。

敖漢信息社。

204月12日。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇八

每個(gè)人都有自己的興趣愛好，比如：打籃球、游泳、踢足球…&hel][lip;我也不例外，因?yàn)槲乙灿形易约旱呐d趣愛好——集郵。

記得有一次，我到表哥家玩，玩著玩著，我被一個(gè)藍(lán)色扎眼的盒子吸引住了，我正準(zhǔn)備打開看看里面裝著什么的時(shí)候，“干嘛呢”一個(gè)聲音給叫住了我，原來是表哥在叫我。我問：“表哥，這里面裝了什么玩意兒？”表哥說：“這可是我的寶貝！來，先讓你開開眼界。”于是表哥拿出一本冊(cè)子來，“哇”隨著表哥一頁一頁翻開，我眼前一亮，情不自禁地發(fā)出聲音來。整整一大本的郵票，有一整套的十二生肖，有國(guó)旗，萬里長(zhǎng)城……這時(shí)，表哥的媽媽喊他出去幫忙一下。天助我也，我把目光又盯到了藍(lán)色盒子上，“表哥這本冊(cè)子都這么精彩，盒子里的寶貝那不是更了不得”，我迅速的打開。

原來，里面是一張大熊貓的郵票，這個(gè)大熊貓耳朵，四肢，還有眼睛旁都是黑色的，其余都是白色的，后邊還有一些作文竹子。還有一只大熊貓抱著一只小熊貓呢，一張溫馨的熊貓全家福，我喜歡極了！我毫不猶豫的把它裝進(jìn)口袋，就當(dāng)作什么也沒發(fā)生過。這時(shí)，表哥也回來了。他說：“接下來，隆重給你介紹一下我的寶貝！”于是打開了藍(lán)色盒子，“我的郵票呢？”表哥焦急地說到，看到焦急的表哥，想起媽媽曾說過，在別人家看到喜歡的東西，也不能動(dòng)，你跟爸爸媽媽說，我們會(huì)買給你的。我低著頭，默默地拿出口袋里的郵票，說：“表哥，對(duì)不起，我把你的郵票偷走了，對(duì)不起！”

表哥笑著對(duì)我說：“沒關(guān)系，是不是你也很喜歡啊！”“嗯，我看了太喜歡了。”我羞愧地說。表哥經(jīng)過再三思考，他說：“這枚郵票送給你了，當(dāng)作你知錯(cuò)就改的獎(jiǎng)勵(lì)吧！”我歡喜的接了。

從那張郵票開始，我和郵票結(jié)下了不解之緣，開始了我的集郵路。但我還是最喜歡那張郵票，每當(dāng)看到這張郵票，都時(shí)刻提醒我，無論多喜歡別人的東西，都不能偷。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇九

目錄???。

今天，我去了一個(gè)期待已久的地方，那就是位于金豐大廈m層的郵票市場(chǎng)。

到了郵票市場(chǎng)，里面的郵票應(yīng)有盡有，琳瑯滿目，看得我眼花繚亂。我來到一個(gè)名叫紫荊郵票的店，店主是一位和藹可親的老爺爺，我走到店前，看到了一盒盒的散裝郵票，都是幾塊錢的，還有玻璃柜下陳列著的一排排價(jià)格高昂的精裝郵票。

我問爺爺：“這么多的郵票，您都是從哪兒弄來的啊？”

每一枚郵票上都蘊(yùn)含著不同的故事。爺爺還告訴我，郵票就是百科全書，收集它，不僅可以滿足自己的喜好，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。

?

翻開我的集郵冊(cè)，一張張精美的郵票展現(xiàn)在眼前。有色彩鮮艷、栩栩如生的花鳥蟲草，有神態(tài)各異、惟妙惟肖的十二生肖，還有古今中外頗具紀(jì)念意義的各種紀(jì)念郵票，然而最吸引我的還是1995年為紀(jì)念中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年而發(fā)行的那套郵票。

這套郵票共八枚分別是：“七七”戰(zhàn)火、臺(tái)兒莊大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、敵后抗日、芒友會(huì)師、華僑捐贈(zèng)、臺(tái)灣光復(fù)、偉大勝利。每當(dāng)看到這套郵票，尤其是看到那枚面額只有十分，畫面上是幾位八路軍戰(zhàn)士在堡壘上架著機(jī)關(guān)槍向敵人射擊的主題為“七七”戰(zhàn)火的郵票時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到書上講的“七七事變”。

那是1937年7月7日的夜晚，盧溝橋的日本駐軍在未通知我國(guó)地方當(dāng)局的情況下，徑自在我國(guó)駐軍陣地附近舉行所謂軍事演習(xí)，并詭稱有一名日軍士兵失蹤，要求進(jìn)入北平西南的宛平縣城（今盧溝橋鎮(zhèn)）搜查，我國(guó)守軍拒絕了這一無理的要求。日軍竟開始攻擊我國(guó)駐軍，我國(guó)駐軍第29軍37師219團(tuán)奮起還擊，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗。宛平城的槍聲掀開了全民抗日的序幕。我國(guó)人民經(jīng)過8年的流血犧牲、艱苦抗戰(zhàn)，終于在1945年8月5日日本被迫宣布無條件投降，我國(guó)人民贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

看著這枚郵票，我仿佛回到了硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，看到了日本兵在老百姓家里隨意地?zé)ⅰ尅Z；看到了許多無辜的群眾倒在了日本兵的刺刀下；看到了無數(shù)的孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而不能上學(xué)，失去親人，失去家庭。我不禁想到：戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了！日本軍隊(duì)太可惡了！

看著這枚郵票，我仿佛又看到了八路軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的情形；看到了在我國(guó)軍民的不懈努力下日軍被迫宣布無條件投降的情景。這枚小小的郵票讓我更加了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的這段歷史，使我感受到我國(guó)人民的偉大。

?

我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會(huì)千方百計(jì)的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。

我非常喜歡去門衛(wèi)，因?yàn)槟菚?huì)有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個(gè)小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫啊。”可我轉(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。

回到教室，屁股底下像長(zhǎng)了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票。”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個(gè)字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯(cuò)就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動(dòng)。

?

?

???陳嘉瑞(著名作家、文化學(xué)者)我不是一個(gè)合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。

???上世紀(jì)70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看著看著，就覺得自己也能寫。于是我精心構(gòu)思熬了四個(gè)晚上，寫了一篇3000多字的文章寄給陜報(bào)。我買了兩張郵票，一張貼在信封上，另一張裝進(jìn)了信封。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。我天天關(guān)注報(bào)紙，一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了，投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那個(gè)年代，省里的大報(bào)紙給一個(gè)鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動(dòng)。我急急慌慌奔到大隊(duì)會(huì)計(jì)家，會(huì)計(jì)把信交給我。我一看厚度，就意識(shí)到是稿子退回來了，頓時(shí)滿臉緋紅，接過信低頭就走。會(huì)計(jì)在身后補(bǔ)充說：人家報(bào)社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報(bào)社的。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報(bào)紙投稿，人家還給送郵票。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場(chǎng)小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。

???到了90年代，我在一家刊物做編輯。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我主寫言論，見報(bào)頻率高。抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動(dòng)書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時(shí)光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。

???在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。后來我一本厚厚的集郵冊(cè)里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。

???近20年又過去了。如今，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。家書、信封、郵票，開始淡出人們的視野。但是，人們對(duì)郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報(bào)紙開始發(fā)表作品。有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了。她從博客上找到我，說她那里有報(bào)紙，可以寄樣報(bào)與我。后來，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報(bào)厚厚的一沓，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動(dòng)。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>

?

我是一名集郵迷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一張好郵票，我便會(huì)千方百計(jì)的得到它。就為這事，我還有一段令我害羞的小故事呢。

我非常喜歡去門衛(wèi)，因?yàn)槟菚?huì)有許多郵票，有一次，我照常去門衛(wèi)看信封。我一一觀看，忽然看到了一個(gè)小蜜蜂的郵票，啊，正好和我收集的郵票正好配套，我找到你可真辛苦啊，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫啊。”可我轉(zhuǎn)念一想：要是我把它撕下來，那多丟人啊。這郵票就像磁鐵似的，吸引著我，讓我愛不釋手。我下定決心，把郵票撕下來，我左看右看，旁邊沒有人，我小心翼翼地把它撕下來，又像風(fēng)一樣的跑進(jìn)教室。

回到教室，屁股底下像長(zhǎng)了一排小刺，讓我坐立不安，上課了，老師拿了一張沒有郵票的信封，進(jìn)來問：“我們班的同學(xué)有沒有拿老師的郵票。”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。”而我卻小聲的說不知道。老師嚴(yán)肅地說：“即郵票是好事，可是不經(jīng)允許拿別人的郵件，那是不道德的事，”老師這節(jié)課說的什么事情我都記不清了只有三個(gè)字：不道德。下課了，同學(xué)們有序的走出教室，只有我慢吞吞的走到老師的面前，拿出郵票，老師摸著我的頭說：“知錯(cuò)就改是好孩子，這張有票就送給你當(dāng)做紀(jì)念品吧。我既慚愧又感動(dòng)。

?

?

?61年前,1949年的10月8日,新中國(guó)的第一套郵票發(fā)行。如今,各種各樣的郵票已是五花八門,各具特色。除了用于通郵之外,很多人還有了集郵的愛好……雖然如今有了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這些即時(shí)通訊工具以后,郵票的原始功能日漸式微。但作為曾經(jīng)的重要聯(lián)絡(luò)工具,郵票可以帶給我們很多現(xiàn)在的“先進(jìn)工具”所沒有的意蘊(yùn)與回味。

???郵票見證我初戀。

在家書、情書和友人間你來我往的魚雁傳書里,一方窄窄的郵票承載了血濃于水的親情、鏤骨銘心的愛情和肝膽相照的友情。如果信封是一位溫婉古雅的女子,郵票便是女子衣上那朵別致的胸花。

隨著移動(dòng)電話、qq和email普及到千家萬戶,書信已日漸淡出人們的視野,隨之,郵票的用途也越來越微小。書信和郵票已成為我們記憶里那抹遙遠(yuǎn)而溫馨的感動(dòng)。

而我,52枚褪色的郵票,見證了我懵懂的初戀。

去年冬天新婚的我攜妻子回老家探親。當(dāng)妻子看到那厚厚一沓信很好奇地問我梅是誰時(shí),我開玩笑說,她是我未遂的初戀。過了一陣,妻陡然滿露慍色,嗔怒而斥:“好家伙,小小年紀(jì),竟玩得如此‘浪漫’!”我一時(shí)丈二和尚摸不著頭腦。“你自己看。”我看了一陣,“沒什么啊。”“渾蛋,你不知道郵票倒著貼是代表‘我喜歡你’呀?”

我翻著這些泛黃的信,直到數(shù)完——52個(gè)信封的郵票,無一例外地倒貼著……。

?

???我不是一個(gè)合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。

???上世紀(jì)的70年代，初中畢業(yè)的我就失學(xué)了，16歲的孩子，一下子變成了“農(nóng)民伯伯”。我的父親是一個(gè)教師，就在我們中學(xué)教著別人的孩子，但他的兒子卻進(jìn)不了他任教的學(xué)校。那時(shí)候是貧下中農(nóng)管理學(xué)校，我家是上中農(nóng)成分，推薦上高中就沒了我的份。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看小說。當(dāng)時(shí)有《苦菜花》《艷陽天》《林海雪原》等。還有一本《群眾藝術(shù)》的雜志，上面常常有革命故事和革命詩歌。看著看著，我就覺得自己也能寫詩，也能寫故事。那個(gè)時(shí)候的革命故事常常就是好人好事，這樣的事例我身邊也有。于是我精心構(gòu)思，熬了四個(gè)晚上，寫了一篇3000多字的文章。草綠色的方格紙上，抄了整整8頁多。寄給誰呢？當(dāng)時(shí)我們那里經(jīng)常能看到的就是《陜西日?qǐng)?bào)》了，這樣就決定寄給陜報(bào)。我到鎮(zhèn)上的郵局買了兩張郵票，8分的，一張貼在鼓鼓的信封上，另一張和稿件一起裝進(jìn)了信封，想著人家萬一回信時(shí)用。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了。這是我第一次投稿，我記得很清楚，那是兩張?zhí)彀查T圖案的郵票。在把信投入郵箱的那一刻，我的心砰砰直跳。正要投進(jìn)去了，卻怕郵票粘接不牢，又把信封抽出來，在那8分的郵票上再按了按。看看四下沒人，趕緊把信投了進(jìn)去。那些年，寄信都是8分錢，都是這種天安門的圖案，以致我對(duì)郵票的印象，好像就是從這個(gè)天安門開始的。信一寄走，我就開始天天關(guān)注陜西日?qǐng)?bào)，看我的文章發(fā)表了沒有。一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了。又連著盼了幾天，終于沒有信息。我投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我說陜西日?qǐng)?bào)給我有一封信，我一陣驚喜，不知道是什么信。那個(gè)年代，省里的大報(bào)紙給一個(gè)鄉(xiāng)下小娃來信，一下子就引起了轟動(dòng)。我急急慌慌奔到大隊(duì)會(huì)計(jì)家。會(huì)計(jì)把厚厚的一封信交給了我。我一看厚度，就意識(shí)到是稿子退回來了，頓時(shí)滿臉緋紅，接過信低頭就走。會(huì)計(jì)在身后補(bǔ)充說：人家報(bào)社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報(bào)社的。回來我才仔細(xì)看到，信被大隊(duì)會(huì)計(jì)拆了，他看了報(bào)社給我的信，也發(fā)現(xiàn)了那張郵票。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報(bào)紙投稿，人家還給送郵票。我當(dāng)時(shí)好像做了見不得人的事一樣，怕人提起。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當(dāng)年鄉(xiāng)村一場(chǎng)小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。

???到了90年代，我已經(jīng)脫離了農(nóng)村，成了一名城里人，并且在一家刊物做著編輯。這個(gè)時(shí)候，8分錢寄一封信已經(jīng)成為了歷史，國(guó)家調(diào)整了信函郵資，寄一封信漲成兩毛了。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我工作單位在城里，距離西安晚報(bào)并不遠(yuǎn)。有了稿子，我會(huì)直接送到報(bào)社。但有時(shí)我不在城里，或者是吹風(fēng)下雨等，我還是習(xí)慣于用信封郵寄。記得當(dāng)時(shí)我一取了稿費(fèi)，就順便在郵局里買郵票，一買就是一大版。在城隍廟買信封，一買也是一小捆。我覺得用信件寄稿子很順達(dá)，也很保險(xiǎn)。我那些年寄的稿子，好像沒有丟失的。那些年我主寫言論，見報(bào)頻率高。記得有一年，我在西安日?qǐng)?bào)、西安晚報(bào)發(fā)表的稿子一年達(dá)到了140多篇。一些人不知道我是業(yè)余作者，以為我是報(bào)社的人用了一個(gè)筆名。那些年，我的抽屜里經(jīng)常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動(dòng)書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時(shí)光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發(fā)著當(dāng)年的氣息。

???說到這里，還有一個(gè)小補(bǔ)充。在雜志社的8年里，經(jīng)過我手的信函有數(shù)萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發(fā)了我的收藏興趣。所以每隔一段時(shí)間，我都會(huì)在我家的玻璃窗上，貼上從臉盆里撈出來的從信封上揭下來的各種郵票。后來我一本厚厚的集郵冊(cè)里，那些年的郵票插得滿滿當(dāng)當(dāng)。

???從那時(shí)候開始，近20年又過去了。如今手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。寫作上的投稿，更是有了十分便捷的電子郵箱。這樣，家書、信封、郵票，開始淡出了人們的視野。但是，人們對(duì)郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報(bào)紙開始發(fā)表作品。當(dāng)時(shí)對(duì)方確認(rèn)作者以后，需要簽訂一份版權(quán)合同。這種紙質(zhì)的文件需要信函傳遞，不能傳真。雙方信函往返數(shù)次后，事情終于搞成。那段時(shí)間，我又有了當(dāng)年信函投稿的感覺：在郵局買郵票、貼郵票，收信、寄信。久違的郵票，又喚起了我親切的記憶。說來也巧，我在澳門的報(bào)紙發(fā)稿多了，有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了，十分欣喜。她從博客上找到了我，談了她身在異地讀到寫故鄉(xiāng)文章的欣喜之情。說她那里有報(bào)紙，可以寄樣報(bào)與我。我遵囑寫去了郵編地址，卻遲遲沒有回音。半年過去了，忽然有一天，她在博客里向我致歉，說是因?yàn)槊β颠t遲未能寄出樣報(bào)，說她近日馬上寄。果然，一周不到，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報(bào)厚厚的一沓。樣報(bào)之外，還有澳門近年發(fā)行的三張郵票紀(jì)念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關(guān)系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動(dòng)。這些郵件、信封、郵票，把我?guī)Щ氐绞置篮玫那榫场?/p>

?

?

???我?guī)е蓡柸フ覌寢專馕渡铋L(zhǎng)地說：“盈盈，集郵冊(cè)里也有郵票喲！”噢！集郵冊(cè)是愛集郵的人買來的，我們家沒有人愛集郵，媽媽只好向單位里的同事借了一本集郵冊(cè)，剛一打開，我就驚呆了！

???郵票的品種真多呀！人物、風(fēng)景、動(dòng)物、紀(jì)念品，畫作……品種繁多，應(yīng)有盡有。我用手輕輕摸了摸，好光滑、平展呀！我又禁不住湊上前聞了聞，好甜甜的紙香味呀！這時(shí)媽媽走了過來，拍著我的肩膀問道：“盈盈，你注意到郵票上的字母了嗎？”“咦。在哪兒呢？”我看了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)，噢！原來在郵票的右角下方有一個(gè)小小的字母“t”和“g”，這是什么意思呢？媽媽語重心長(zhǎng)地說：“t”表示特制郵票，“g”表示紀(jì)念郵票。哇！原來郵票里還有這么多知識(shí)呀！

???其中有一張《孔融讓梨》的郵票深深地吸引了我，這張郵票不但色彩鮮艷，而且采取了連印的方式，整體人物構(gòu)圖采用了“v”字形。第一張是爸爸給七個(gè)孩子分果，第二張是讓梨。

???看了這張郵票，我想起了媽媽小時(shí)候給我講過這個(gè)故事。古時(shí)候的孔融小小年紀(jì)，尚能做到“兄道友、弟道恭，兄弟睦，孝在中”,把大的果子讓給兄長(zhǎng)吃。雖然我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的東西，要和同伴一起分享，古人說過：“有福同享，有難同當(dāng)”嘛。尊老愛幼可是我們中華民族的傳統(tǒng)美德呀，我希望中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

???集郵冊(cè)里的郵票讓我大開眼界，它不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還加深了“孔融讓梨”這個(gè)故事的理解。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十

為宣傳展示安徽省人口基金會(huì)成立六年來在募集資金、助學(xué)扶困、幸福家庭項(xiàng)目建設(shè)等方面的顯著成績(jī)，更廣泛地提升人口基金在社會(huì)各界的影響力和美譽(yù)度，本報(bào)決定攜手省人口基金會(huì)即日起開展“我與人口基金”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣惢顒?dòng)。

一、征文內(nèi)容：旨在讓曾經(jīng)受助于基金會(huì)的大學(xué)生、貧困戶、再孕戶、失獨(dú)家庭等關(guān)懷對(duì)象現(xiàn)身說法，征文的對(duì)象涵蓋基金會(huì)資助的.各類對(duì)象及基金會(huì)工作人員、志愿者等。

二、征文要求：歡迎上述征文對(duì)象踴躍供稿，同時(shí)考慮到一些受助對(duì)象的文化程度有限，鼓勵(lì)各地計(jì)生協(xié)會(huì)動(dòng)員受助者口述，組織有關(guān)人員執(zhí)筆整理。每篇征文原則上控制在2000字以內(nèi)，要求情節(jié)真實(shí)，感情真摯，文風(fēng)活潑。本報(bào)將擇優(yōu)刊登征文作品。投稿時(shí)間截止到9月中旬。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：征文比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。比賽結(jié)束后，將向獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書及獎(jiǎng)金(口述對(duì)象獲獎(jiǎng)?wù)邽閳?zhí)筆整理人)。一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金分別為1000元、800元、500元。

來稿時(shí)歡迎提供相關(guān)征文對(duì)象的當(dāng)前工作及生活照片。征文請(qǐng)寄：合肥市政務(wù)區(qū)潛山路1469號(hào)安徽日?qǐng)?bào)農(nóng)村版新聞部陳昌清收，或發(fā)電子郵件至xdncb@，傳真：0551—65179776，咨詢電話：0551—65179779。來稿請(qǐng)務(wù)必注明“我與人口基金征文”字樣。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十一

基本介紹：征文,征稿,投稿,稿費(fèi)。

古井貢酒是中國(guó)老八大名酒之一，有1800多年的貢酒歷史，有說不完、寫不完的傳奇故事。

一、征文要求：

1、講述“我”與古井貢相關(guān)的所見、所聞、所感，展現(xiàn)“我”與古井貢的情緣;。

2、我對(duì)“古井貢酒”的印象，包括接觸、感悟等(談感受，講故事);。

3、領(lǐng)略“古井”的發(fā)展履痕，展望其未來，以及寄語“古井貢酒”;。

4、征文語言生動(dòng)，形式活潑，內(nèi)涵豐富，有一定文化品位和生活樂趣;。

6、主辦方擁有所有征文的使用權(quán)、刊載權(quán)和改編權(quán)，可將征文內(nèi)容用于與本品牌有關(guān)的宣傳和商務(wù)饋贈(zèng)，無需再通知原作者和支付稿費(fèi)。

二、投稿地址：

統(tǒng)一電子投稿郵箱：xxxx@，qq：231620xxxx。

本報(bào)投稿：xxxx@。

三、征文獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

a、特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值5000元的古井貢酒·年份原漿26年酒;。

b、一等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值3000元的古井貢酒·年份原漿酒;。

c、二等獎(jiǎng)6名，各獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值1500元的古井貢酒·年份原漿8年酒;。

d、三等獎(jiǎng)10名，各獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值700元的`古井貢酒·年份原漿8年酒;。

e、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，各獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值300元的古井貢酒·年份原漿5年酒。

四、征文活動(dòng)起止時(shí)間：即日起至20xx年10月30日。

古井新聞俱樂部20xx年7月15日。

便捷了解征文動(dòng)態(tài)，歡迎關(guān)注一起問道公眾號(hào)：xxxx。

“老廠、老窖、老缸;老酒、老味、老香”——這是多少商丘人腦海中揮之不去的美好的記憶!河南省張弓老酒酒業(yè)有限公司，其前身是1951年籌建的地方國(guó)營(yíng)寧陵縣張弓酒廠，六十多年的發(fā)展歷程，六十多年的歷史積淀，“皇封”演繹出多少難以忘懷的情結(jié)和故事。

即日起，商丘日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)與張弓老酒酒業(yè)有限公司聯(lián)合推出“皇封杯”——“我與張弓老酒的故事”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。

題材不限，內(nèi)容不限，政治軍事、皇權(quán)社稷、鄉(xiāng)村野趣、世俗人情、悲歡離合、親疏遠(yuǎn)近、喜怒哀樂等，把與張弓老酒相關(guān)的故事、記憶中的那份老酒情懷，記錄下來。

來稿在600—800字為宜，《商丘日?qǐng)?bào)》將擇優(yōu)在固定版面刊發(fā)。

活動(dòng)結(jié)束后，將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)一名：獎(jiǎng)皇封一品2箱，皇封上品4箱，皇封精品4箱;二等獎(jiǎng)三名：獎(jiǎng)皇封一品1箱，皇封上品2箱，皇封精品2箱;三等獎(jiǎng)6名：獎(jiǎng)皇封上品1箱，皇封精品1箱。

參與獎(jiǎng)：獎(jiǎng)皇封精品1箱。

截稿時(shí)間：20xx年8月30日。

地址：商丘日?qǐng)?bào)社投稿電話：262xxxx。

聯(lián)系人：邢棟投稿郵箱：xxxxxx@。

一個(gè)品牌，就是一段歷史，一種文化，一份情懷;。

一杯酒，就是一份心情，一個(gè)念想，一種回憶;。

……。

龍舒宴酒，對(duì)于一百萬舒城人民，乃至皖西和整個(gè)安徽來說，是個(gè)耳熟能詳?shù)拿郑沁^去歲月里不可或缺的一頁，是記憶深處抹不去的情結(jié)。

有多少故事與龍舒宴酒有關(guān)，有多少喜悅與龍舒宴酒牽系，有多少時(shí)刻與龍舒宴酒相融，相信誰都能夠從記憶里摘取那么一段，慢慢還原，細(xì)細(xì)回味。

值此龍舒宴酒再度回歸和隆重上市之際，為充分挖掘龍舒宴酒所蘊(yùn)含的白酒文化及濃重的家鄉(xiāng)情結(jié)百姓情懷，重震龍舒宴酒雄風(fēng)，重新煥發(fā)形象的安徽龍舒酒業(yè)有限公司與舒城縣經(jīng)貿(mào)委、《江淮晨報(bào)六安版》特聯(lián)合舉辦“難忘龍舒宴——講述與龍舒宴酒的故事”有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚悾F(xiàn)面向全社會(huì)征稿。

一、舉辦單位。

主辦：

安徽龍舒酒業(yè)有限公司。

協(xié)辦：

舒城縣經(jīng)貿(mào)委。

《江淮晨報(bào)六安版》編輯部。

二、參賽作品主題及要求。

以“難忘龍舒宴”為整個(gè)大賽的主題，可自由命題、確立中心思想和發(fā)揮，講述與龍舒宴酒之間發(fā)生的故事，抒發(fā)情感，發(fā)表感慨，暢談龍舒宴酒應(yīng)該如何在繼承的基礎(chǔ)上推陳出新，再度回歸餐桌和百姓心靈高地的意見和建議。

要求：主題鮮明，感情真摯，表達(dá)流暢，形式不拘，字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。

三、參賽時(shí)間。

從本啟事發(fā)布之日起開始接受稿件，截稿日期為20xx年2月21日(農(nóng)歷正月十五)。

四、參賽對(duì)象。

所有與龍舒宴酒之間有情感淵源和故事的人。

五、獲獎(jiǎng)?wù)魑莫?jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)價(jià)值4500元名牌筆記本電腦一臺(tái)及獲獎(jiǎng)證書;。

二等獎(jiǎng)2名，各獎(jiǎng)價(jià)值1500元數(shù)碼相機(jī)一部及獲獎(jiǎng)證書;。

三等獎(jiǎng)3名，各獎(jiǎng)價(jià)值500元mp4一部及獲獎(jiǎng)證書;。

優(yōu)秀獎(jiǎng)10名，各獎(jiǎng)價(jià)值180元龍舒宴酒一份及獲獎(jiǎng)證書。

六、參賽者幸運(yùn)抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

幸運(yùn)大獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)價(jià)值1500元數(shù)碼相機(jī)一部及獲獎(jiǎng)證書;。

參與獎(jiǎng)20名，各獎(jiǎng)價(jià)值180元龍舒宴酒一份及獲獎(jiǎng)證書。

七、參賽方式。

1、送稿。

2、郵寄。

3、電子郵箱。

地址：舒城縣城桃溪路中段《江淮晨報(bào)》舒城工作站郵政編碼：231300。

咨詢電話：828xxxx、866xxxx，電子郵箱：xxxx@。

信封上注明“征文”字樣，所有參賽作品務(wù)必注明參賽者姓名、電話和詳細(xì)通迅地址，以便及時(shí)聯(lián)系。

八、征文評(píng)獎(jiǎng)程序。

大賽采取分初選、復(fù)選和終評(píng)三個(gè)階段進(jìn)行。

征文期間，將從參賽作品中選取部分優(yōu)秀作品在《江淮晨報(bào)六安版》刊登，截稿期滿后，所有復(fù)選作品將以匿名方式交評(píng)委無記名最終評(píng)閱和打分，根據(jù)得分高低決定獲獎(jiǎng)名次。

為增強(qiáng)參與的積極性和主動(dòng)性，所有參賽作者還將有機(jī)會(huì)獲得參與獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)將于征文頒獎(jiǎng)儀式的現(xiàn)場(chǎng)抽取，以保證公平、公正、公開。

九、大賽評(píng)委。

1、名譽(yù)評(píng)委：

陶才(舒城縣經(jīng)貿(mào)委主任)。

張啟懷(安徽海洋之星文化傳媒董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理，《江淮晨報(bào)》六安記者分站站長(zhǎng))。

王興榮(安徽龍舒酒業(yè)有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理)。

2、評(píng)委：

吳正華(《舒城聲屏網(wǎng)》責(zé)任編輯，國(guó)家一級(jí)播音員)。

劉學(xué)柱(舒城師范老師，特級(jí)教師，作家出版社特約編審)。

陳光新(《皖西日?qǐng)?bào)》舒城記者站站長(zhǎng)，安徽省攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員)。

曉曉(《江淮晨報(bào)六安版》記者、編輯，安徽省作家協(xié)會(huì)會(huì)員)。

十、頒獎(jiǎng)儀式及其它。

征文截止期滿后，將擇時(shí)舉辦盛大的征文揭曉頒獎(jiǎng)儀式，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)舉行精彩的文藝演出和幸運(yùn)參與獎(jiǎng)的抽取。

將邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)參賽者現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)和觀摩，獲獎(jiǎng)名單和部分獲獎(jiǎng)作品將以專版形式刊登于《江淮晨報(bào)六安版》。

十一、本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸安徽龍舒酒業(yè)有限公司所有。

安徽龍舒酒業(yè)有限公司。

舒城縣經(jīng)貿(mào)委。

《江淮晨報(bào)六安版》編輯部。

二0xx年十二月十日。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十二

教材分析：

這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。阿切爾在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，看見一個(gè)人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”，他想把那個(gè)人的動(dòng)作變成機(jī)器的動(dòng)作，讓所有的郵票都好撕開。通過不斷研究，他的想法終于變成了現(xiàn)實(shí)。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1基礎(chǔ)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字詞。

2提高目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。從帶齒孔郵票的發(fā)明

過程中受到啟發(fā)。

3體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀文的過程中感受課文蘊(yùn)涵的道理。

教法學(xué)法：

《郵票齒孔的故事》這課是一篇說理性較強(qiáng)的課文，雖然文中有故事，但故事趣味性不強(qiáng)，不夠吸引學(xué)生。沒有學(xué)生的積極參與很難完成本課的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，因此教學(xué)本課時(shí)我從學(xué)生感興趣的話題入手進(jìn)行教學(xué)，給他們說、做、讀、寫的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的手、耳、眼、口多種感官，在讀中學(xué)，在做中學(xué)，在看中學(xué)，在說中學(xué)，在聽中學(xué)。

教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

萬事萬物都有其適和的生長(zhǎng)環(huán)境，這樣才能生根發(fā)芽。所以在課前學(xué)生講述的《萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)》《蒸汽機(jī)的故事》和《郵票的發(fā)明》三個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的小故事，旨在為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿思考，異常生動(dòng)的世界，激起學(xué)生情感的波瀾，讓他們走進(jìn)另一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的天地。

二 動(dòng)手體驗(yàn)，情感回歸。

愛動(dòng)手是孩子的另一天性，為了讓學(xué)生深切體會(huì)郵票有齒與無齒在撕開時(shí)的區(qū)別，我讓學(xué)生兩人一組做小實(shí)驗(yàn)，再談感受，學(xué)生做得認(rèn)真，談得深入，為后文的理解打下了基礎(chǔ)。做小實(shí)驗(yàn)引入挖掘郵票打孔機(jī)的內(nèi)在價(jià)值，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生兩人一組動(dòng)手撕一撕有孔的紙和無孔的紙，經(jīng)對(duì)比后說出自己的感受親身體驗(yàn)到有齒孔帶來的為人們方便，從而為學(xué)習(xí)下文做下鋪墊。

三 放飛思維，自由翱翔。

愛因斯坦說過|想像力比知識(shí)更重要。一個(gè)缺乏想像力的人他似于干沽。因此在提高學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，也要有意識(shí)的培養(yǎng)有思維想像力的發(fā)展，最終完善學(xué)生的知識(shí)體系，所以在本課我安排了兩個(gè)小的思維想像訓(xùn)練。第一次思維練習(xí)，在學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)之后，這又是一個(gè)深入挖掘發(fā)明郵票打孔機(jī)內(nèi)在價(jià)值的契機(jī)。于是我在學(xué)生們還對(duì)之前的體驗(yàn)余意未絕的時(shí)候，提出：你猜阿切爾站在那位先生身旁會(huì)想些什么？既有利于提高學(xué)生的積極性，也有利于借助前面的活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生的思維。動(dòng)機(jī)能啟迪思維，驚嘆更能引發(fā)思考，我告訴了學(xué)生兩個(gè)數(shù)字：“1854年”和“6年”，隨著學(xué)生的一聲驚嘆，我提出問題：在這漫長(zhǎng)的6年中阿切爾做了什么具體的研究工作？讓學(xué)生展開想像的翅膀，翱翔在自由的國(guó)度里。

四 注重雙基 扎實(shí)動(dòng)腦

新準(zhǔn)課程標(biāo)中明確指出，在提高學(xué)生各種能力的同時(shí)，一定要注意雙基的教育，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文功底，因此我在教學(xué)中，注意了；以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，書寫時(shí)重點(diǎn)講解，“郵”字右耳的書寫方法及注意事項(xiàng)。由于學(xué)生的地區(qū)差異性，發(fā)音時(shí)容易出現(xiàn)前后鼻音韻母，平翹舌字音區(qū)分不清的現(xiàn)象，我重點(diǎn)領(lǐng)讀`“倫敦”“仍然”“撕開”等詞，糾正其發(fā)音，說話書寫話和作文的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我用你在什麼時(shí)候或什麼地方被什麼事物吸引過？引入說話練習(xí)，在學(xué)生說話的同時(shí)，糾正其語病，鼓勵(lì)學(xué)生說完整話，養(yǎng)成良好的聽話，說話習(xí)慣。

教學(xué)小結(jié)：

通過讀一讀，做一做，說一說，寫一寫的活動(dòng)，使學(xué)生在聽，說，讀，寫四個(gè)方面都有了一定的提高，同時(shí)對(duì)關(guān)于郵票的知識(shí)也有了一定的了解，擴(kuò)大了知識(shí)面。

課時(shí)按排：《郵票齒孔的故事》分為二課時(shí)，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)生字詞，初步了解課文大意。本節(jié)課為第二課時(shí)。

板書說明：板書凸顯簡(jiǎn)潔，明確的特色，清晰的展現(xiàn)了以發(fā)現(xiàn)——解決—研究—發(fā)明為主題的授課思路。

板書設(shè)計(jì):

發(fā)現(xiàn) — 解決 — 研究 — 發(fā)明

善于思考 動(dòng)腦 動(dòng)手

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十三

這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。阿切爾在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，看見一個(gè)人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”，他想把那個(gè)人的動(dòng)作變成機(jī)器的動(dòng)作，讓所有的郵票都好撕開。通過不斷研究，他的想法終于變成了現(xiàn)實(shí)。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

當(dāng)學(xué)生默讀課文后，一定會(huì)有所感悟，而每個(gè)人感悟到的又不盡相同，要鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

三、教學(xué)建議。

（一）識(shí)字寫字。

本課要求認(rèn)識(shí)的生字?jǐn)?shù)量多，但其中好多字在生活中接觸過，比如，“刀、酒、便”。要通過自主識(shí)字展示的方式，把所要求認(rèn)識(shí)的生字分類，然后有側(cè)重地識(shí)字。

1.出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，講講是怎么認(rèn)識(shí)的。把它挑出來，擺到一邊，并讀給別的小朋友聽。

2.結(jié)合語句認(rèn)識(shí)生字：倫敦、研究。

3.借助漢字特點(diǎn)識(shí)字。

（1）借助漢字表義的特點(diǎn)識(shí)“裁”“撕”。

（2）借助漢字表音的特點(diǎn)識(shí)“究”“政”。

4.運(yùn)用多種方式鞏固識(shí)字。

（1）“我說你找”。一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。

（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。

（3）“找一找”。在生活中找一找本課的生字。

5.寫字指導(dǎo)。

本課要寫的字中有三個(gè)字（刀、仍、便）是新認(rèn)的字。“刀”字可以放手讓學(xué)生臨寫，“仍、便”二字可以與“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此可以放手讓學(xué)生書寫。但三個(gè)帶單立人的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下。“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”，捺須伸展。“英”字第七筆撇上邊要出頭。“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。

（二）朗讀感悟。

這篇文章篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)簡(jiǎn)單，語言平實(shí)，可放手讓學(xué)生自讀，讀的方式要多樣，允許學(xué)生自主選擇。由于課文較長(zhǎng)更適宜默讀，教師可以倡導(dǎo)。這個(gè)故事能給孩子很大的啟發(fā)，小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，使孩子們懂得發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。要從小養(yǎng)成觀察、分析、動(dòng)手的好習(xí)慣。而要達(dá)到這一目的，必須引導(dǎo)學(xué)生感悟一些重點(diǎn)詞句，讀要有所側(cè)重，第三、四自然段是朗讀感悟的重點(diǎn)，要多讀。

可安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自主選擇讀書方式。

2.合作學(xué)習(xí)，讀給小伙伴聽，相互檢查、訂正。

3.抓重點(diǎn)語句悟讀、品讀。

學(xué)生的看法可以不同，只要能講出道理就可以。有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，因?yàn)樗鍪履軇?dòng)腦想辦法，說話彬彬有禮；有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，因?yàn)樗芗?xì)心觀察，用心思考，并且能把自己的想法付之行動(dòng)，發(fā)明了郵票打孔機(jī)，給更多的人帶來方便。隨著學(xué)生的思路，相機(jī)引導(dǎo)讀好各部分課文。

以下的引導(dǎo)方法可供參考。

（1）用禮貌的語氣讀一讀他們的對(duì)話。

（2）從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們?cè)谟眯乃伎寄兀看藭r(shí)教師可示范讀，也可組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。

（3）“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”從這句話你知道了什么？看插圖你能想象出當(dāng)時(shí)阿切爾的動(dòng)作神情嗎？學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。

（5）“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。”從“仍然”一詞你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。

（三）積累運(yùn)用。

1.課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個(gè)這樣的詞語。（如，一大張郵票一枚別針一臺(tái)機(jī)器一家小酒館一位先生）還可以說“一枚”、“一家”什么呢？在生活中找找看。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。

2.你覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個(gè)詞仿照書上的句子說一句話。

可引導(dǎo)積累以下詞語：求助、舉動(dòng)、吸引、整齊、研究、立即、仍然。

（四）實(shí)踐活動(dòng)。

1.讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識(shí)。響應(yīng)學(xué)習(xí)伙伴的提議，去收集一些郵票。

2.故事會(huì)。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如，《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。

片斷：合作感悟，進(jìn)行思維訓(xùn)練。

1.默讀課文，初知匯報(bào)。你讀懂了什么？明白了什么？還有什么問題？

2.小組討論：“帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？從中你感悟到什么？”小組推薦代表或自薦在全班交流。

3.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。帶齒孔的郵票用起來真方便，我們應(yīng)該感謝誰？是從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔的人，還是研制郵票打孔機(jī)的人？一個(gè)反映靈敏、聰明手巧；一個(gè)善于觀察、用心思考，要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)明，二者都需要。

4.老師設(shè)計(jì)或選擇一個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生嘗試解決。據(jù)說，最初生產(chǎn)的衛(wèi)生紙是完整無孔的，人們使用時(shí)需要用手撕開，使用起來不方便。后來，有人建議在一小段一小段之間切成孔隙，解決了生活中的實(shí)際問題。

五、資料袋。

郵票創(chuàng)始人羅蘭·希爾。

羅蘭·希爾（1795—1879）是英國(guó)教育家，郵票的發(fā)明人。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十四

學(xué)生分析：

學(xué)生默讀課文后，一定會(huì)有所感悟，而每個(gè)人感悟到的又不盡相同，要鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受。

教材分析：

這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，它還告訴我們，發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入；

二、識(shí)字寫字

1.出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，講講是怎么認(rèn)識(shí)的。把它挑出來，擺到一邊，并讀給別的小朋友聽。

2.結(jié)合語句認(rèn)識(shí)生字：倫敦、研究。

3.借助漢字特點(diǎn)識(shí)字。

（1）借助漢字表義的特點(diǎn)識(shí)“裁”“撕”。

（2）借助漢字表音的特點(diǎn)識(shí)“究”“政”。

4.運(yùn)用多種方式鞏固識(shí)字。

（1）“我說你找”。一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。

（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。

（3）“找一找”。在生活中找一找本課的生字。

三、寫字指導(dǎo)。

本課要寫的字中有三個(gè)字（刀、仍、便）是新認(rèn)的字。“刀”字放手讓學(xué)生臨寫，“仍、便”二字與“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此放手讓學(xué)生書寫。但三個(gè)帶單立人的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下。“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展。“英”字第七筆撇上邊要出頭。“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十五

1840年，英國(guó)發(fā)行了世界第一枚郵票。下面就由小編為你分享一下關(guān)于郵票的哲理故事吧，歡迎閱讀！

1、

在英國(guó)的一個(gè)拍賣會(huì)上，最后要拍賣的是一張很古老、很值錢的郵票，全世界只有兩張。經(jīng)過一番激烈角逐，富商洛克中標(biāo)。

洛克走上前臺(tái)，高高舉起那張價(jià)值連城的郵票，很得意洋洋地向下的觀眾展示。大家既羨慕，又嫉妒。這時(shí)洛克拿出一個(gè)漂亮的打火機(jī)，當(dāng)著眾人的面把郵票給燒了。全場(chǎng)嘩然，大家指責(zé)他說：“這是價(jià)值500萬美元的郵票，怎么說燒就燒呢？如果你賺錢多，干脆捐給我們好了。”

洛克笑而不語，他的助理從一個(gè)金色的盒子里拿出一張一模一樣的郵票，洛克接過來說：“各位請(qǐng)注意，剛才被燒掉的郵票全世界只剩下兩張，一張500萬美元。可是現(xiàn)在只剩這一張了，你們說，這張價(jià)值多少？”

那年她才16歲,一個(gè)人從農(nóng)村掙脫出來上了省城里的戲校。

只有她,是一個(gè)人背著行李來到省城。很多孩子都有人送,但她很知足很高興,因?yàn)榈谝淮慰吹竭@么大的城市,還有寬闊的馬路和那么多的公交車,新鮮感讓她興奮不已。她是個(gè)苦孩子,家里真的是一窮二白,上學(xué)的費(fèi)用,是父母賣菜和糧或者撿些破爛賣錢供她的。

所以,她上學(xué)只有戲校發(fā)的一套衣服,鞋子除了戲校發(fā)的以外,就再也沒有別的了。因?yàn)樗葎e人付出更多的'努力,所以別人6點(diǎn)起來練功,她4點(diǎn)半就起來了,因?yàn)樗?父母供她上學(xué)是多么難。從小,她是個(gè)撿煤核長(zhǎng)大的孩子。

每個(gè)月,她要給母親寫封信報(bào)平安,說她在這里一切都好,那封信是聯(lián)系她和父母的溫情紐帶。

那個(gè)月,她只有5分錢了,而郵票要8分錢一張。

她寫好了信,卻寄不出去,因?yàn)椴?分錢,一枚郵票就能中止她和父母的聯(lián)系。但她多想讓父母看到這封信啊,于是她和自己的同學(xué)說:“可以先借我一張郵票嗎?”她的善良的同學(xué)遞給她一張說:“給你一張吧,不用還了。”

那一刻,她幾乎感激涕零,也從此把那個(gè)同學(xué)的名字刻進(jìn)了心里。很普通的名字———?jiǎng)喥肌６嗄旰笠呀?jīng)成名的她接受電視臺(tái)采訪回憶往事時(shí)依然眼里有淚光。

因?yàn)槟?分錢的郵票。

在她最困難的時(shí)候,在她只剩5分錢的時(shí)候,那張郵票勝過了黃金萬兩。

在信的最后她告訴自己的媽媽:“我沒錢了,同學(xué)給了我一張郵票。”那句話,讓她的母親病了半年。她為自己的無能從而沒讓女兒幸福而痛苦。

還是多年后,已經(jīng)成了歌唱家的她，唱了一首膾炙人口的好歌《想起老媽媽》,那首歌,讓所有人淚濕衣襟。

因?yàn)樗怯眯脑诔?只有用心唱出的歌,才能打動(dòng)我們已經(jīng)麻木了的心。

那個(gè)看電視的晚上,也因?yàn)樗闹v述我落了淚,為那張她記得的8分錢的郵票,為她一直記得的那個(gè)叫劉亞萍的女子,還有,為她對(duì)父母的那份心,那份愛。

她叫于文華。我們都知道的明星人物,來自最底層,撿過煤核,吃過太多咸菜,穿過太多破衣服,但她含淚說:“我從不抱怨,因?yàn)檫^去的那些是我的一筆財(cái)富。”

為她這句話,我在電視機(jī)前為她鼓了掌,雖然知道她看不見。至今她仍然是個(gè)樸素女子,從不糟蹋一粒糧食,因?yàn)樗菑目嗳兆又凶哌^來的,并且她懂得感激,那艱難日子里給過她幫助的人讓她難忘,那小小的一張郵票,給了她極大的溫暖。

所以她說,懂得感恩和記得,才會(huì)快樂。

在眾多的藝人中,因?yàn)樗翘焱砩系脑V說,她成了我最喜歡的一個(gè)。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十六

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察、分析、動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、郵票（帶齒孔和不帶齒孔的各一張）、插圖。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖片，導(dǎo)入新課。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、合作學(xué)習(xí)交流識(shí)字方法，互相檢查、指正。

3、運(yùn)用多種方式鞏固識(shí)字：你指我認(rèn)、看口型猜字、做動(dòng)作識(shí)字。

三、讀課文，思考：

1、默讀課文，你讀懂了什么？還有什么問題？

2、小組討論：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？從中你感悟到了什么？

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十七

本單元都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來編排的，主要告訴孩子們，只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。《郵票齒孔的故事》講的是由發(fā)明家阿切爾身邊的小事引發(fā)的發(fā)明故事。課文篇幅較長(zhǎng)，但情節(jié)簡(jiǎn)單，語言樸實(shí)。小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，孩子們會(huì)在多種形式的朗讀中感悟到發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。進(jìn)而使他們從小養(yǎng)成觀察、分析、動(dòng)手的好習(xí)慣。

本課我準(zhǔn)備用兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)，整體感知，認(rèn)讀本課13個(gè)生字，正確書寫課12個(gè)字，學(xué)習(xí)課文1、4段，知道郵票打孔機(jī)是阿切爾發(fā)明的了解其用處。第二課時(shí)，學(xué)習(xí)課文2、3段。郵票齒孔的故事中受到啟發(fā)。

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定第一課時(shí)的目標(biāo)：

1，認(rèn)讀本課13個(gè)生字，正確書寫課12個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，知道郵票打孔機(jī)是阿切爾發(fā)明的了解其用處。

二年級(jí)的孩子對(duì)郵票并不陌生，但對(duì)于齒孔及相關(guān)知識(shí)了解不多。課前我會(huì)布置學(xué)生搜集郵票的資料和發(fā)明創(chuàng)造的小故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣是求知獲藝的先導(dǎo)”新課程理念強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

所以上課伊始，我課件出示最早連在一起的郵票和現(xiàn)代帶有齒孔郵票，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)不同。然后課件出示第一段，學(xué)生自由讀，在指明讀，讀后學(xué)生說說自己了解到的情況。

然后我以問題“以前的郵票不是挺好的嗎，為什么要給他打上孔呢？”引發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生抓住“得用小刀裁開”，讓學(xué)生初步了解，以前的郵票使用的麻煩，郵票打孔的好處。適時(shí)揭題：那么現(xiàn)代郵票上的這些孔是怎么來的呢，今天讓我們一起走進(jìn)郵票齒孔的故事。這樣創(chuàng)設(shè)了情境，有效地集中了學(xué)生的注意力。激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，順利地帶學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)中。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

《課標(biāo)》指出“要讓兒童喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就必須先幫助學(xué)生掃除文字的障礙，這樣，他們的情感才能融入到語文學(xué)習(xí)之中，才能引發(fā)他們的探究欲望。而且識(shí)字是第一學(xué)段的重點(diǎn)。

第一步，學(xué)生自由讀課文，提示借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在這我又設(shè)計(jì)了三個(gè)小步驟：

1、帶拼音識(shí)詞。通過范讀、領(lǐng)讀、小老師讀讓學(xué)生讀正確。

2、去拼音讀詞。通過開火車讀、打亂順序讀、賽讀讓學(xué)生讀熟練。

3、去好朋友識(shí)字，出示本課13個(gè)生字，讓學(xué)生交流識(shí)字方法。

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握一定的識(shí)字方法，那么讓學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法就顯得更為重要。所以，我鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，強(qiáng)化常用的，發(fā)現(xiàn)又創(chuàng)意的，比如編字謎，編的好的同學(xué)，我給與獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其他學(xué)生的好勝心。

第二步，指名分自然段朗讀，檢查朗讀情況。有助于我及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)開展的目的性。

三、立足朗讀，自主探究。

這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自由讀課文最后一自然段，思考：自己了解到什么情況。讀后學(xué)生自由交流。

交流中我會(huì)注意下面幾點(diǎn)：

1、指導(dǎo)朗讀好，阿切爾的反問句？體會(huì)積極思考的品質(zhì)。

2、抓住“英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器。”中“立即”一詞，給它換詞？同時(shí)說說通過這個(gè)詞知道了什么？抓住““直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。”中“仍然”一詞談?wù)剰闹杏种懒耸裁矗繉W(xué)生在討論中，有了打孔機(jī)現(xiàn)代郵票用起來非常方便。

3、在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。

4、留下懸念：什么激發(fā)阿切爾產(chǎn)生發(fā)明郵票齒孔機(jī)的念頭的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。以此激發(fā)學(xué)生下一次的學(xué)習(xí)期待。

這一環(huán)節(jié)我注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主要是抓住重點(diǎn)詞語和句子訓(xùn)練學(xué)生朗讀，運(yùn)用多種形式讀，從讀中去感悟。置身于課文中親身體驗(yàn)與感受。

四、指導(dǎo)書寫，規(guī)范美觀。

寫字是語文課的一項(xiàng)重要的基本技能，在閱讀教學(xué)中也不能忽視對(duì)書寫的訓(xùn)練。由于寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事，我準(zhǔn)備把這一課的生字稍加整合，這一課時(shí)先選擇左中右結(jié)構(gòu)“仍、使、便“的字，進(jìn)行書寫指導(dǎo)。新課標(biāo)要求學(xué)生在第一學(xué)段“養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次。第一層次：寫正確，學(xué)生仔細(xì)觀察哪些字容易寫錯(cuò)。第二層次：寫美觀。在學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我范寫，然后伴隨著優(yōu)美的音樂讓學(xué)生進(jìn)入靜心寫字的氛圍，感受到漢字的形體美麗，體驗(yàn)寫字的樂趣。

四、板書設(shè)計(jì)。

好的板書，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生、文本多邊活動(dòng)的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過程，本篇在板書設(shè)計(jì)上力求簡(jiǎn)潔，讓人一目了然。

最早郵票??????小刀????????不方便。

打孔郵票??????撕開?????????方便。

五、說效果。

在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我認(rèn)為我的這課時(shí)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)孩子們的語文學(xué)習(xí)能力，突出了四個(gè)亮點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在情境中識(shí)字，提高了認(rèn)字能力。2.注重書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)了良好書寫習(xí)慣3.以讀為本，提高了學(xué)生的閱讀能力。4.注重語文實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說、表達(dá)能力。

我與郵票的故事（優(yōu)秀18篇）篇十八

1.認(rèn)識(shí)“齒、枚”等13個(gè)生字。會(huì)寫“仍、使、便”三個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

【課前準(zhǔn)備】。

多媒體課件：1.本課的11個(gè)生字詞，13個(gè)帶拼音的生字，13個(gè)不帶拼音的生字。2.有關(guān)郵票。

【學(xué)生準(zhǔn)備】。

1.預(yù)習(xí)第14課，要求：讀熟課文；圈出生字詞；標(biāo)出自然段；制作本課的生字卡片并認(rèn)讀。

2.設(shè)計(jì)一張郵票。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹肃]票（板出卡片“郵票”），（出示“黑便士”郵票）。

請(qǐng)看，這是世界上最早的郵票，它的名字叫“黑便士”。

2.（出示現(xiàn)在的郵票）這是我們現(xiàn)在使用的郵票，同學(xué)們仔細(xì)比一比，這兩枚郵票的四周有什么不一樣？（生：現(xiàn)在的郵票有齒孔。）你觀察得真仔細(xì)（板出卡片“齒孔”）請(qǐng)大家跟著老師讀“齒孔”。

3.別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢？（補(bǔ)齊課題）。

4.齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)字詞、寫生字。

1.我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事好嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，借助下面的拼音讀準(zhǔn)字音，讀通這個(gè)小故事。

（學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）。

2.學(xué)習(xí)生字。

（2）小老師讀得真棒！現(xiàn)在拼音沒了，你還會(huì)讀嗎？（指名讀、男生讀、女生讀沒有拼音的生字詞）。

（3）現(xiàn)在只剩下生字了，請(qǐng)拿出你的生字卡片，讀一個(gè)擺一個(gè)，不會(huì)的可以問問同桌或拼音朋友。

（學(xué)生自己認(rèn)讀）。

（4）老師把這些生字集中在了卡片上，下面咱們來開火車，帶上詞讀。

（5）鞏固生字。下面我們來做一個(gè)“看看、聽聽、找找”的游戲，認(rèn)真看老師做的動(dòng)作，仔細(xì)聽老師說的話，快速找你的生字卡片中相應(yīng)的字，找到并舉起來。（看實(shí)物拿字卡“刀”；看動(dòng)作拿字卡“裁、撕”；說城市拿字卡“倫敦”；猜字謎拿字卡“究”。）。

3.練習(xí)寫字。

（1）猜字謎：“借一半，扔一半。”（仍）真聰明！現(xiàn)在快速收起來你的卡片，仍然放在桌角。

（2）師范寫“仍”，學(xué)生說說寫這個(gè)字要注意什么。（左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。）。

（3）請(qǐng)同學(xué)們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬。（還有“使”“便”。）。

（4）請(qǐng)大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。

（5）展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同評(píng)議。

三、朗讀感悟。

2.找到答案了嗎？（生：是阿切爾。）。

3.你在第幾自然段找到答案的？（第四。）。

4.指名讀第四自然段。（課件出示第四自然段第一句）誰愿意把這句話再讀讀，把大家也吸引住？齊讀。

5.阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了，那個(gè)人是誰？（生：一位先生。）。

6.那位先生的什么舉動(dòng)吸引了阿切爾？第幾自然段？（第三。）（指明讀、齊讀）。

7.那位先生的舉動(dòng)深深地吸引了阿切爾，（板書：吸引）再來齊讀這句話，把大家也吸引住。

8.（出示課文插圖）看圖，你從圖中什么地方看出來阿切爾被吸引住了？（生自由說）。

9.看到這位先生的舉動(dòng)，阿切爾產(chǎn)生了一個(gè)想法（板書：想法），誰愿意讀？（指名讀、齊讀）多好的想法呀！

10.他怎么產(chǎn)生這樣的想法呢？（生：郵票使用不方便。）。

11.你從課文第幾自然段看出來的？（第一。）（齊讀）。

12.還有哪段？（第二。）（指名讀、分角色讀）。

過渡：那位先生的舉動(dòng)吸引了阿切爾，使他產(chǎn)生發(fā)明郵票打孔機(jī)的想法，開始了研究工作（板書：研究）。

13.再看第四自然段，誰愿意讀？（指名讀、分組比賽讀）。

小結(jié)：阿切爾真是生活中的有心人，他被那位先生的舉動(dòng)深深吸引，就動(dòng)腦子想了發(fā)明的問題，他想過之后就開始研究，并且不斷地實(shí)踐，最終發(fā)明了帶齒孔的郵票。

6.此時(shí)此刻，你想對(duì)這位偉大的發(fā)明家阿切爾說些什么嗎？（生自由說）。

小結(jié)：所以呀，同學(xué)們千萬不要覺得發(fā)明很神秘。只要大家做生活中的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

四、擴(kuò)展。

1.（課件展示大龍郵票）這是什么郵票？你怎么知道的？課后“讀一讀”講了有關(guān)郵票的知識(shí)，趕緊讀讀吧。

2.讀了“我知道”內(nèi)容，你知道了什么？（生說）。

3.下面咱們就打開這“微型百科全書”來看看吧。（課件出示，欣賞各種郵票）。

五、寫話練習(xí)。

1.課前老師讓大家自己設(shè)計(jì)一枚郵票，帶來了嗎？看練習(xí)冊(cè)最后一題，寫一寫，咱們比一比，看誰寫得又快又好。

2.交流寫話內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生收集郵票。

板書設(shè)計(jì)：

吸引?????想法?????研究。

【教學(xué)反思】。

本課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，其主要特點(diǎn)有三：

1.運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

初讀課文之后，老師安排了五個(gè)學(xué)習(xí)生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，一是課件出示生詞和帶拼音的生字，讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀；二是男女生比賽讀沒有拼音的生字詞；三是學(xué)生自己讀沒有拼音的生字；四是開火車讀；五是鞏固生字（看實(shí)物拿字卡；看動(dòng)作拿字卡；說城市拿字卡；猜字謎拿字卡）。

出示生詞是為學(xué)生提供識(shí)記的環(huán)境，出示帶拼音的生字是為了幫助學(xué)生讀準(zhǔn)。除去拼音認(rèn)讀生字詞，是加強(qiáng)已認(rèn)漢字的復(fù)現(xiàn)。在鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師采用多樣形式，運(yùn)用已形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字。五個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

2.在入情入境的閱讀實(shí)踐中自悟自得。

根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，通過“究競(jìng)是誰發(fā)明了郵票打孔機(jī)”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。通過師生間、生生間的辯論，去激發(fā)學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，以達(dá)到在入情入境的充分閱讀中，自悟自得。

3.充分利用課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

在拓展活動(dòng)中，一是安排了說一說“我知道”，這是結(jié)合了課文內(nèi)客的特點(diǎn)，以具體的實(shí)例向?qū)W生進(jìn)行這樣的引導(dǎo)，通過獲取與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)；二是展示多種有趣的郵票讓學(xué)生欣賞，去激發(fā)學(xué)生的興趣；三是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票，并加以說明。這一實(shí)踐活動(dòng)的安排與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，加強(qiáng)了語文的實(shí)踐活動(dòng)。最后通過鼓勵(lì)孩子們收集郵票，讓孩子們走出校門，走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。

4.存在的不足：

學(xué)習(xí)課文時(shí)，順序有些亂。如果學(xué)完第四自然段直接進(jìn)入第二、三段，會(huì)更好些，不然第三自然段又重復(fù)了，讓人感覺沒有條理。另外，時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，最后的寫話沒給時(shí)間，有些遺憾。