作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案科學教案大班篇一

1.使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

2.通過觀察，增強探索動物奧秘的興趣。

活動準備

ppt課件：動物保護色

幼兒園課件

活動過程

一、圖片引入，激發探究興趣。

出示圖片小狐貍

教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？

小狐貍為什么會找不到呢？

請用“我在xx地方找到了誰”表述。

二、交流、探究

課件演示

1.請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什么？

(幼兒回答后小結)

像斑點蛙等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

2.動物的保護色有什么作用呢？

小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，

以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

3.課件演示，逐一出示圖片

請小朋友觀察后和同伴交流。

小結：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，

為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的`動物的保護色更神奇。

4.課件演示：紫色的蟹蛛

在這個圖中你發現了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？

教師適當小結。

三、提升、擴散。

生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，

小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

活動延伸

解放軍為什么要穿迷彩服？

科學教案科學教案大班篇二

1.利用多種感官，感知頭發的基本特性。

2.知道頭發的作用及保護方法。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

不同人種的頭發圖片、不同年齡段的頭發圖片若干。

活動過程

一、猜謎引出活動。

師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發。

二、觀察頭發。

師：我們每個人都有頭發，那么我們每個人的頭發長得都一樣么？（不一樣）下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細看看，他的頭發是什么樣的？（細細的、直直的、黑黑的）師：剛才我們看了頭發的樣子，現在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發，說一說有什么感覺？（摸起來很柔軟，滑溜溜的；摸起來硬硬的，有點像刷子。）師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發，比較一下，說說你發現了什么，看看哪個小朋友最能干，能發現最多！（有的頭發多，有的頭發少；有的黑一點，有的黃一點；有的長、有的短等）教師播放ppt，展示不同人種的頭發圖片。師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發是怎么樣的吧！（幼兒欣賞，感知不同人種頭發的差異。）欣賞完可請幼兒說說他的發現。

三、簡單了解頭發的生長過程。

幼兒回答，教師適時出示ppt，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發圖片。

師小結：頭發會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發比較少，而且軟軟的。長大了頭發就會濃密起來。到了老年的時候頭發往往會變白、變少。

四、初步了解頭發的用處及保護頭發的方法。

師：小朋友們，你們知道自己的頭發有什么用嗎？（幼兒回答）師：頭發在我們的身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（ppt展示）師小結：頭發可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發，還要經常梳理頭發，小朋友也不可以燙發、染發。

活動反思

利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

科學教案科學教案大班篇三

1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發芽長大的圖片。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。

2、觀察圖片說出種子的發芽過程。

3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

孩子們雖然對春天這個季節概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發生的變化時，由于是初春，很少能發現植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發現了剛剛露出點點綠意的小芽芽。

有的孩子在泥土中發現了昆蟲，經及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質又差，我們馬上組織孩子在室內隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎，孩子們在學習歌曲的時候很輕松就學會了歌曲。有的孩子在學習歌曲的過程中，自己主動用動作表現出了歌詞種子發芽部分的內容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發芽是春天的主要特征。

科學教案科學教案大班篇四

1．初步了解動物嗯嗯的特征及作用。

2、在制作圖書中，能為小動物匹配相應的嗯嗯，體驗制作圖書的樂趣。

活動準備：

活動前已經給幼兒講過繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養過小動物、ppt課件、人手一份圖書材料、記錄表。

活動過程：

一、回憶繪本內容，激發活動興趣。（課件第一頁）

故事里其它小動物的嗯嗯又是什么樣的呢，請小朋友來介紹一下，好嗎？

二、在觀察、討論中了解小動物嗯嗯的特征及作用

1、第二頁：同時出現四個小動物（兔子、大馬、大狗、奶牛）。幼兒自愿介紹其中一種動物及嗯嗯。

教師在幼兒回答后及時小結：兔子的嗯嗯是小小的，圓圓的，像豆子一樣。

大馬的嗯嗯是大大的，圓圓的，像土豆一樣。

大狗的嗯嗯是長長的，黃黃的，像小蛇一樣。

奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一樣。

2、記錄表出示：下面的這些小動物有沒有嗯嗯呢？猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢？（羊、豬、鴿子）

教師小結：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圓圓的、有的是長長的；有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

3、你們喜歡小動物的嗯嗯嗎？為什么？

教師小結：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜歡，可是，雖然嗯嗯聞起來時臭臭的，但是它們的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，讓田里的莊稼長得更好；有的嗯嗯可以做藥，給人治病；有的嗯嗯可以做成紙張，讓我們寫字和畫畫；還有的嗯嗯還可以用來發電呢。

（1）現在，我們一起把小動物和它們的嗯嗯做成一本有趣的.圖書，老師已經給你們準備好封面和每頁的小動物。

（2）要求：請小朋友想一想，找一找這些小動物的嗯嗯是什么樣的？分別貼在每頁圖書的紅點處。

（3）幼兒動手制作圖書，教師巡回指導。

科學教案科學教案大班篇五

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，并學會講究衛生的良好習慣。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。

2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

一、猜猜哪里發出的聲音？

1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、教師問幼兒聽到了什么？是從哪里發出的.聲音？

二、幼兒談論嘴巴的用處。

1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

三、游戲：小嘴巴樂園

2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，

幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？

（幼兒可以邊示范邊回答）。

（2）.你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

四、請幼兒進行記錄

1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。

2、幼兒討論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里？

如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

（1）壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。