一篇優(yōu)秀作文，既需要思維的敏捷，又需要語言的準確，更需要情感的表達。通過閱讀以下優(yōu)秀作文范文，我們可以深刻理解作文寫作中的技巧和要點。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇一

若論最美的聲音，不是那娓娓動聽的百靈啼鳥，不是那清脆悅耳的潺潺流水，在我心中，最美的聲音，卻是媽媽的碎碎念——零碎雜亂的語言中帶著陽光般暖暖的愛意。

記憶中的我，和朋友聊天時，總是情不自禁的提到媽媽嘮叨的那些事，說起來口若懸河，就像媽媽嘮叨就是犯了滔天大罪。

或許是習慣了獨立的思考，或許是習慣媽媽對我的學習不操心，不知為何，這一年來我開始反感媽媽的大嗓門，她的嘮叨，她說的每句話，那時的我聽來都是噪音。

那日晚上，我被一道難題纏住，思路理不開，心中有如亂麻，書桌上擺滿了一堆資料，正巧媽媽走進房間，看到滿桌狼藉，立馬拉下臉：“你看你，都那么大了，還不懂整理房間，隨手疊下書本都沒時間么？。”我被這突如其來的話語氣暈了，“你煩不煩啊！”一聽嘮叨，我愈加焦躁，冷冷一個回答打斷了媽媽的話。

入秋以來，天氣愈來愈冷了，早晚溫差很大，我出門前，媽媽還是忍不住嘮叨起來：“天冷了，上學要披件長袖，別讓胳膊露在外面，寧可熱點，也不能冷了。”可我不以為然，這是媽媽最常耳邊嘮叨的話，而我回復的總是那句不耐煩的話“知道了”。

我逞強般沒有披上外衣，不料真被媽媽言中---我真的感冒了。當我躺在被窩，瘋狂地抽著面巾紙擦著鼻子，紅著眼眶，我才意識到媽媽嘮叨的重要性，媽媽像往常一樣端著杯藥走進來，嘮叨著：“叫你穿長袖外衣不聽，吃苦了吧，都說多少遍了，生病會誤事的。”聽著媽媽永遠擔心不完的嘮叨，恍然之間發(fā)現(xiàn)，我已習慣了她的碎碎念。那些所謂的噪音，這一刻顯得是那樣真摯。

細細回想媽媽的嘮叨，在我玩電腦玩得昏天地暗時，媽媽嘮叨著：“停，時間到”；在我做作業(yè)做得太久時，媽媽嘮叨著：“要休息眼睛”；在我做完作業(yè)想要休息時，媽媽嘮叨著：“要復習今天的功課。”媽媽的嘮叨回蕩耳邊，是那樣動聽，美好。

現(xiàn)在，媽媽還是喜歡碎碎念，但我不會用冷漠和無視來傷害她，她有太多太多的話要告訴我，只是愛女心切的她忘記怎么組織語言提醒我。我想，媽媽的碎碎念是“忠言”，雖“逆耳”卻讓我漸漸長大。世界上最美的聲音是媽媽的碎碎念，愛若萌芽，聲聲入耳，百靈不及，山泉不及。一聲一世界，在我的心中生根發(fā)芽。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇二

在我心中，它是最美的聲音——老師的教育。

時間又回到了那個早晨，教師里充滿了同學們朗朗的讀書聲。只有我眼神空洞，呆呆地望著窗外。不知不覺中，我進入了夢鄉(xiāng)。“哈哈哈，哈哈哈……”在同學們的嘲笑聲中，我睡意朦朧地睜開了眼睛。老師正滿臉怒容看著我：“下課到我辦公室來一趟”。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”我狼狽地拖著雙腳走向辦公室，仿佛是一個打了敗仗的士兵……老師拍著我的肩膀，語重心長地說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。一定要好好把握早晨念書的大好機會。”老師溫暖的話語一直在我腦海里。這種聲音讓我記憶猶新，包含了老師對我的關心和愛護，這是最美的聲音。

轉眼間，我已經進入了中學的大門。增加的科目也多了，繁多的作業(yè)使我常常到深夜才睡。有一次上英語課，我實在忍不住了，就睡了一會兒。“困的話就站一會兒。”我心一驚，趕緊睜開眼睛。只見施老師眉頭鎖緊，眼神犀利，正一步一步向我走來。高跟鞋在地板上發(fā)出“嗒嗒”的聲音，讓我心驚膽戰(zhàn)。“學習是你自己的事情，要能吃苦。不能因為一個小挫折而倒下。吃得苦中苦，方為人上人。”我的眼眶漸漸濕潤了。老師的一番話讓我十分感動。老師的教育是最美的聲音。

她發(fā)現(xiàn)你的美，又讓你發(fā)現(xiàn)世界的美。她帶你領會知識的風景，喚醒你的靈魂深處。

花言尚存，青春不衰，老師的話語仍在耳畔，細細品味，那是最動聽的聲音。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇三

有一天早上，我望望天空，看見太陽藏在云層中。慶幸時間還早，便輕松地走進了教室。雖然來得早，但我并沒有認真復習學過的課程。沒想到第二節(jié)課，竟然有語文測試，來不及復習了。想到自己一定有許多不會做的題目，不禁后悔沒有認真復習。

我接過試卷，果然看見試卷上的題目有許多都不會做。看來只能靠猜了！這一節(jié)課終于過去了。我獨自坐在角落里，無精打采，一直待到放學。

我?guī)е蓱z的卷子傷心地回到了家里，捋了捋散落下來的劉海兒，將試卷交給媽媽。沒想到，母親不僅沒有怪我，還對我說：“別哭，你只要努力，不會比別人差的！”我聽懂了母親的話。

后來，我每天早上梳洗完畢就早早來到學校認真復習，認真朗讀……考試時，當我遇到不會做的題目，都會想起媽媽那句安慰的話，讓我不知不覺中就打開了心門上的鎖。

媽媽，在我遇到挫折時，您一句安慰的話就讓我有了自信；在我膽小、不敢面對世界的時候，是您在一旁給我鼓勵，讓我有了莫大的勇氣。

什么聲音最美？媽媽的聲音最美！她不光給我指出了努力的方向，更讓我有了堅持學習的勇氣。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇四

聽老人說，人是有魂的，我不信，因為那只是個迷信，通過這件事，我相信人人都是有“魂”的。

大家都知道我的書包是拉的，到樓梯，就必須拎上去，這天也不列外。我把書包拎起來，突然，書包與拉桿分離了，好像是昨天沒有把安全帶扣好，我彎下腰，正準備扣好，那位“最美同學就出現(xiàn)了。

“你的的書包掉了？”

誰，吳天俁？因為她是我爸爸的朋友的女兒，我們都認識，不對，她現(xiàn)在三年級，在三號教學樓，跑來這干嘛？難道是我媽媽？我媽媽跟來干嘛，再說，這聲音銀鈴般清脆，不肯能？我們班同學，有可能，因為我來的時候看見幾個男同學，可這聲音是女聲啊，沒有女同學和我一起來啊？不管了，先看看再說吧。

我轉身，這是一個比我低一個半頭的低年級同學，我沒看走眼吧，我們不熟悉啊，要是我一下子認不出她，她總可以叫我名字吧，我差點癱坐在地上，一下子有種不知所措的感覺，她為什么對一個陌生人說那么關心的話，不怕我指責她，她哪來那么大膽子啊！

“對啊。”我支支吾吾才說了出來，“有事嗎？”

“沒什么，你小心點。”

我心為之一震，我再次問了一遍自己，對一個陌生人，為什么那么關心，和親人毫無上下之比較，我不像是個學校派來檢查個人行為道德的人吧，她說不說沒什么關系，這是何必呢？我忽然從她身上看到了“魂”，我相信，每個人都有“魂”，只是敢不敢表達罷了，原來世上還有那么多好心人啊！我看到的不是成年人，是未成年人啊！一百個人中能有幾個人能做到呢？她是開導我做又“魂”之人的第一步，我終身感謝他。

想著想著，我就想跑過去，說一聲謝謝你的提醒，我不如你，并問一問這個最“美”名字，很可惜，她早已消失在人海中了。

我只知道她穿秋季校服，很有可能在二教二樓這四個班中，大家?guī)臀艺艺疫@位最“美”同學是誰吧！

你聽最美的聲音（精選24篇）篇五

音樂，就像一幅山水畫，你可以看見水中，那一圈圈漣漪，也可以看見山林中的鳥兒自由自在的飛著，吱吱喳喳的吶喊。

那樣逼真，那樣神奇。

音樂，它訴說著心靈和心情，有悲傷，有快樂。它和你的心會緊緊相連，它會靜靜的安慰你，帶動你，感動你那空洞的心，又增加一絲神奇，幾分色彩。

我有一架古箏，我常傾聽它美妙的聲音，聽的同時，雙手和心，都被感染了，與箏的音樂合二為一。把一切煩惱拋到腦后，留下的是快樂。當你意志消沉時，一曲優(yōu)雅的曲調隨之飄然而來，將你的世界，一瞬間變成蒼穹碧宇，一眨眼消除冰涼的心，用心的余熱，去融入音樂，形成快樂。

我有一臺鋼琴，它是最純的東西，純的音樂，純的曲調……。

音樂，沒有好與壞的區(qū)分。只要可以感到溫暖，可以感受到人的心，又怎么會是難聽的歌？如水，似冰，行云流水，這，就是音樂。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇六

不會掩飾自己的孤獨，從小被標上孤僻。

其實我也不想，我捫心自問，還是向往陽光。可是內心的陰暗還是讓我沒法走出。小時候，很喜歡孤單的一個人在自娛自樂。其實也不是喜歡。

而是沒有人陪，從而養(yǎng)成了自娛自樂到自言自語。

他們這么說小學生作文你也可以投稿，我也是欲哭無淚。

我想做個好孩子，卻不想做個木頭人。

你們口中的乖還不就是說我很聽話，什么事情都很聽話，不會忤逆你們的意思。

可是，你們不曾想過，那個木頭人就是這個樣子么？

悲傷，從小應該是與你很好吧。

畢竟你跟孤獨是朋友。

最近很愛聽fallapart，前面覺得sarahconnot的聲音很特別很悲傷。

可能悲傷是自我感覺吧。

但是卻還是那么的美。

不想說記憶，但是又不得不說記憶。

內心里，自己還是一個孩子，很單純的孩子。

一回憶卻又顯得自己老了一樣。

流年轉，我不曾想過，已經那么的久了。

那悲傷的聲音卻還是隱隱約約的'飄蕩在我的耳邊。

猶如耳語一般，不曾離去。

依舊的殤人。可想，我已淚流滿面。

我一直在這個旋律里回蕩，懷念。我的世界里離去很多。

唯孤獨不曾離去，當眼淚滑過臉龐，觸及悲傷時。

我想我解脫了么？

流年不曾回答。一直的流轉著，流轉著。

我只能傻傻的站著，看著，聽著，悲傷在默默無語。

by：然。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇七

那次，我和爸爸在樓下滑輪滑，媽媽在樓上做家務。

“哎喲！嗚！”一個重心不穩(wěn)，我狠狠地摔在了地上。好痛，眼淚像決堤了的洪水，一下子涌了出來。手破皮了，一片通紅，火辣辣的太陽烘烤著我，汗水和淚水交織在一起。樹枝上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，仿佛也在嘲笑著我。

“怎么了？怎么摔倒了？沒事吧？呀！都受傷了！”聞訊趕來的媽媽看著我，自言自語著，語氣中滿滿的關心，媽媽的額頭上因為小跑而蒙上了一層細汗，手上還帶著水漬，眼睛里的關懷怎么也遮不住，也透著一分疲憊。

我看見媽媽，鼻頭一酸，又要落下淚來。媽媽連聲安慰我：“好了，不哭了，乖。”我雖然停止了哭泣，卻還是忍不住小聲抽泣著。

媽媽扶起我，走回家，就連小鳥都撲騰著翅膀，好像鼓勵著我，安慰著我。

回到家，我坐在椅子上，媽媽給我檢查傷口，一邊看，一邊嘀咕著：“真不小心，怎么會摔成這樣，看你還敢不敢滑，以后要小心點，知道了嗎？”雖然語氣里帶著責備，而更多的卻是關心。我不禁心頭一暖，微微笑道。

媽媽關心的話語，陪伴著我成長。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇八

有一種聲音會在我遇到困難時，給予幫助我；有一種聲音會在我失去信心時，牽引著我找出有信心的我；有一種聲音會在我有傷痛時，輕輕地撫摸著我的傷痛處；有一種聲音經常在我的腦海回蕩著，讓我無法忘記這一種聲音。小時候，媽媽每次唱歌哄我睡覺，她的歌聲在我記憶中難以抹檫掉，媽媽的'歌是我聽過最好聽的，唱出了世界上最美的歌聲。漸漸地，我背起了重重的書包上小學一年級，我覺得最美的聲音是《一起來看流星雨》的歌聲，每一次聽到這個動聽的歌聲，我仿佛像只歡快的小鳥跳著優(yōu)雅的舞蹈，我對這首《一起來看流星雨》的歌聲。

清晨，我覺得最美的聲音是小鳥嘰嘰喳喳的叫聲。

在家鄉(xiāng)，我覺得最美的聲音是嘩啦啦的小溪，因為它很像樂隊彈著美妙的樂曲。

在學校，我覺得最美的聲音是同學們的有感情的讀書聲……。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇九

旭日東升，霞光揮灑——。

“啊！快來呀！這里好美呀！”聽著同學們一聲聲的叫喊，我們踏著春的腳步，循著春的氣息，跟隨老師，來到蘇州園林。無論是驚悚的項目，還是飄逸的瀟灑，我們都積極參與。你可以隨處聽到我們爽朗的笑聲，你可以隨時采擷春的嫵媚，你更可以與我們一同嬉戲，回歸童真，重溫那段美好的時光。

優(yōu)美的旋律。

歲月無聲，日光無影。處在班級這個大家庭中，即將中考的我們憋足了一股勁兒。你可以隨時聽到同學們討論題目，分析、解決問題以及朗朗的讀書聲。曾記否，“這道題用相似來解”、“這道題好簡單啊！”經常，我們會為一道壓軸題冥思苦想，坐在一起，共享你我的智慧，一點、一滴地把題目瓦解掉。我堅信，只要我們大家齊心協(xié)力，勇往直前，沒有翻不過的山頭，沒有融化不了的冰雪，沒有走不過的荊棘之路！蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”在我們身上得到了充分的體現(xiàn)。求真、求實是我們的主旋律；開拓、進取是我們永恒的追求！

漸強的尾聲。

“加油！加油！”隨著男子1000米比賽的打響，我沖著，沖著，再沖著……同學們的鼓勵聲、吶喊聲化作一股力量，推動我的雙臂，加快我的步伐。

“你是最棒的！你一定加油！”“一定要挺住，曙光就在前頭！”同學們的聲音給了我動力，點燃了我的激情與夢想！風呼呼地刮過，聲音一陣陣響起。

“加油！加油！加油！”我向著閃著紅光的終點奮力沖去……。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十

我的名字叫做風，我曾撫摸過這世間的每一寸土地。天神伯伯對我十分寵愛，還給了我靈敏的雙耳，我所到之處，盡可以聽見美妙之聲。

陽光調皮地躍過窗戶，跳到她的床上。還沉浸在美夢中的小小姑娘，正在逐漸醒來。廚房里媽媽正在喚自己快快吃早餐。門外，陽光正好，微風不燥。她背起書包，銜著一路花香，聽著一路鳥兒的聒噪談話，蹭蹭跳跳地往學校走去。我聽見了，我聽見了每天早晨，媽媽的呼喚。我聽見了，我聽見了清晨的鳥鳴。

如果一周七天，有五天是忙碌煩躁的日子，那么必然有兩天，讓你在平凡的時間里找出一點點自己的`影子。約上三五好友，背上行囊，在這屬于自己的大好時光里，踏上這鋪著青石板的林間小道。清泉繞林而行，泉水叮咚悅耳，行人并不步履匆匆，一路寒暄前行。平日煩惱之事盡數(shù)拋之耳后。我聽見了，我聽見了，清泉石上流的聲音。我聽見了，我聽見了遠離喧囂最最平淡的寒暄的聲音。

窗外，蟬聲鳴鳴，夏天已然到來，孩子能趴在桌子上，看著窗外的好風景。呆呆地想著要如何度過這即將到來的暑假。而講臺上，老師依舊講個不停。粉筆摩擦在黑板上，發(fā)出刺耳的刺啦聲。我聽見了，我聽見了學生時代，老師的諄諄教誨。我聽見了，我聽見了那年輕身體里那一顆顆為這個未知世界而跳動的咚咚心跳聲。

我這一路走走停停，循著聲音的軌跡。我始終堅信在這個復雜而又多變的世界。存在著美好的聲音。如嬰兒呱呱墜地的啼哭，泉水滴石的叮咚，故人歸來的哽咽，頤養(yǎng)天年老人的爽朗笑聲。

我是風，我這一生走過了許多地方，我在世界的每一個角落，靜靜聆聽，這世界最美妙的聲音。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十一

春天到了，春雨姑娘彈起了小提琴。她彈在瓦礫上，奏出“當當當”的樂曲；彈在樹葉上，發(fā)出“沙沙沙”的聲響；彈在地上，發(fā)出“嗒嗒嗒”聲音……田野里，一只只牛兒正在“哞哞哞”地叫著春天的希望。聽著那“嘩啦啦”的.溪流聲，真讓人如癡如醉。那一陣陣歡快的蟲鳴聲，是那樣的悅耳。一旁的花叢里，蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱起了歌兒，蝴蝶也來伴舞，感覺真好！

夏天到了，樹上的知了歡聲高唱：“知了、知了”，唯恐世界不知道。青蛙也不甘示弱，那“呱、呱、呱”的叫聲，一陣高似一陣，像是在開大型的演唱會。幾只蜻蜓悄悄地停在了青蛙蹲的荷葉邊上，欣賞著青蛙的大嗓門，河中的鴨子也停下了那“嘎嘎嘎”的叫聲；就連小狗也停下了它那“汪汪汪”的叫喚……傍晚，蟈蟈和蛐蛐唱起了歡快的歌兒，一會兒在這邊，一會兒在那邊，一會兒又是大合唱……就像有人在指揮它們。

秋天到了，風是大自然的琴手，演奏著“呼呼呼”的琴音，驚得樹上的落葉“沙沙沙”作響。落葉就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飛翔在半空中。踩在落葉堆上，發(fā)出“撲哧、撲哧”的叫聲，就像人們笑得噴出了水的聲音。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十二

我的眼里，世間最美的聲音莫過于那如魔術師般幻化的雨聲了。

輕柔春雨。

應是驚蟄，聽那第一聲雷鳴，看那第一場雨，春天來了，柔美如潤上芭蕉。

她很溫柔，因為她接下了云的指令，負責來叫醒深藏地下的芽兒。春雨姑娘似一件輕紗，悄悄蓋上貧瘠的土地。她小心翼翼地敲擊著大地，生怕驚擾了萬物。小芽兒響應著，從土里探出頭來，驚奇地看望眼前一片朦朧的新綠。

萬物生長。

磅礴夏雨。

春雨姑娘將一切的旺盛時機轉交夏雨先生。夏天到了。

他很暴躁，他不顧一切地潑灑著雨珠，花草樹木十分饑渴，它們渴望一場無休的瓢潑大雨來填飽自己。夏雨先生似一架大鼓，重重的“鼓聲”捶打著萬物。他教管的植物發(fā)了瘋般喝著雨水。頓時，滿世界鋪天蓋地的綠。

生機勃勃。磅礴如驚天鼓聲。

纏綿秋雨。

秋雨阿姨淺笑著，接過雨的任務。

她很憂傷，因為她為萬物將離去而染上淡淡哀容。秋雨阿姨似一卷紗，一卷糾纏不分的紗。萬物依依不舍地褪下綠色的外套，換上金黃新衣。秋雨阿姨無聲無息地下著，她在為它們落淚。纏綿如聲聲嘆息。

雨，富含著各種心情。她能將世間萬物改變，就在她的歌聲里。

你聽，

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你聽最美的聲音（精選24篇）篇十三

世界上最美的聲音是下雨的聲音。因為小雨滴輕柔地拍打著地面，“滴答”一聲，給人一種舒服的感覺。

世界上最美的聲音是春雷的聲音。因為是雷公公打著小鼓，喚醒了萬物，告訴我們春天來了！

世界上最美的聲音是小溪的流水聲。因為小溪的嘩嘩聲有一種特殊的魔力，能讓你火熱的心涌進一股清涼的泉水。

世界上最美的聲音是媽媽的夸獎聲。因為母愛如水，可以滋潤我的心田，自然媽媽的夸獎聲是最溫暖的，它是能伴隨著我健康成長的最美聲音。

記敘文的寫作要求：

記敘的要求即時間、地點、人物，事件的起因、經過和結果。記敘文既然是記人敘事的，而事情總是有時間、地點、前因后果的，因此，寫記敘文總要交代清楚什么人，在什么時間和地點，做什么事情，事情的起因、經過和結果怎樣，如果不把這些記敘的要素說清楚，文章就顯得內容不完整、脈絡不清晰。也就不能很好地表達中心思想。

交代記敘的要素有兩點應該注意。第一因為事情有時是比較復雜的，隨著事情的發(fā)展，人物活動在增減，時間在推移，地點在轉換，場景在變化，所以寫作時要隨時把這些變化交代清楚。第二，在一篇具體的記敘文中，這些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如時間和地點，如果讀者已經熟悉，或與文章內容關系不大，有時也可以不寫或略寫，有的事，應當寫明發(fā)生在某年某月某日某時(甚至某分)；有的事，只說“十幾年前”或“我小時候”就可以了，一切要根據表達需要而定，切不可機械照搬某種模式。

從“新”處立意。“新”是指具有時代精神。每個人的思想經驗，都是時代的產物。如果你能時時站在全新的角度，把握時代的主旋律，那么，你一定能從一些常見的事中翻出一些新的感受來。

從“小”處立意。“小”是指平凡的小事。你要善于借日常生活中細小的材料來反映生活中的`典型意義。吃飯、走路是小事，但唐人李紳能在吃飯時慨嘆“粒粒皆辛苦”，魯迅能在回“故鄉(xiāng)”時思考走什么樣的人生、社會之路。其實，你也可以從讀書交友、梳洗穿衣等瑣屑小事中找出生活表層之下的典型意義，從而提煉出恰當?shù)闹黝}。

中心思想要明確集中，是對所有文體的基本要求，所選的材料都是要緊緊圍繞著中心思想的，讓讀者在看完文章之后對文章所寫內容有一個清晰透徹的理解和認識。如果文章的中心思想不明確，所寫內容散亂，讀者便不知作者所云，更談不上理解文章內容了。在一篇文章中，最好集中表現(xiàn)一個中心思想，即使寫幾件事，也應從頭至尾一線貫串，不能搞多個中心，喧賓奪主。

文章的中心思想明確集中了，還應讓表現(xiàn)中心思想的內容具體生動。我們在寫作時、往往容易犯內容抽象籠統(tǒng)、材料剪裁不當、材料不夠典型的毛病，這些都會影響文章中心的表現(xiàn)。為了使文章的內容具體生動，我們可以選取那些最能表現(xiàn)中心的材料，所選材料要“真”“精”“新”。所謂“真”，就是要注意材料的真實性，如實反映自己最熟悉的現(xiàn)實生活；所謂“精”，是指選材不在于多，而應根據主題需要，選取典型材料，以少勝多；所謂“新”，是指選材要新穎，即使是平凡小事，也要有時代氣息。

敘述、描寫、議論、抒情、說明等表達方式并不是孤立地運用在一篇文章中，而是綜合運用的。我們在寫記敘文時不一定每一種表達方式都用，可以選擇其中的一兩種或兩三種綜合運用即可。一般來說，記敘和描寫是記敘文中常用的兩種表達方式，抒情和議論也經常運用，主要是用來抒發(fā)情感。但不管選用哪種表達方式，還是要以記敘為主，從記敘中自然引發(fā)出來，而不是脫離記敘內容，憑空添加進去。

記敘文是很講究布局謀篇的，一件普通的小事，如果我們善于安排文章結構，也能體現(xiàn)出波瀾起伏的藝術效果，要注意安排好文章的開頭、過渡和結尾。

從行文次序來看，記敘文的結構安排法主要有以下幾種:。

以介紹人物、事物為主的記敘文，結構上通常按照“總一分一總”“總一分”“分一總”這三種方式來安排，其中“總一分一總”運用最普遍。所謂“總”，即是概述；“分”就是對，‘總”的展開，展開的內容之間一般是并列關系。

以敘述事件過程為主的記敘文，通常按照時間、地點的轉換，或者事件發(fā)生、發(fā)展的順序來安排結構。其中，以事件發(fā)展變化為線索的做法較為常用，即按照”發(fā)生一發(fā)展一高潮一結局”來安排結構。

回憶性的記敘文通常以倒敘手法開頭，結尾再“回到現(xiàn)在”，使全文的結構形成環(huán)狀。行文中如果有需要補充說明的事件或人物，可采用插敘的手法，但文字不要過多，同上下文的意思要連接起來。

記敘的順序一般有順敘、倒敘、插敘、平敘等。順敘是按人物的經歷或事件的發(fā)展先后次序敘述。這種敘述力一式符合人們認識事物的習慣。倒敘是把事件的結果或事件發(fā)展中突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭敘述。它能造成懸念，渲染氣氛，使文章波瀾起伏。插敘分為追敘和補敘，是根據補充說明或交代襯托的需要，暫時中斷原敘述線索而插人相關的另一人或事的敘述，它能使內容更充實，情節(jié)更曲折。平敘是對同時發(fā)生的兩件以上的事情的敘述，也叫分敘，是“花開兩朵，各表一枝”的手法。不論采用哪種敘述方法，都要按照敘述的基本規(guī)則辦事，努力做到完整清晰，詳略得當，重點突出，語言流暢。

在記敘文中，一般有兩三種人稱，即“第一人稱”“第二人稱”和“第三人稱”。前者用“我”“我們”來作為敘述的主體，后者用“他”“他們”來作為敘述的主體。第二人稱使用一般較少，但在記敘文中抒情時可用到它。用第一人稱可使敘述顯得真切，而且便于表達細致的思想感情;用第二人稱可直接傾訴感情，與未出場的“你”直接對話，自然親切；用第三人稱則便于超越時空限制，更便于敘述發(fā)生在不同時間與不同地點的事情。

對于作者來說，不管選用哪一種人稱，都應把那一種人稱使用到底。也就是說，不應在行文中間變換人稱，如果變換了人稱，文章的線索就會中斷，敘述就會混亂，從而顯得不近情理。

如果是記事的文章一般都要將開端、發(fā)展、高潮和結局幾個部分交代清楚。雖然不是每一個事件都有劇烈的沖突，但高潮部分都是存在的。一般來說，高潮部分是記敘的重點，要寫得比較詳細；其他部分只要交代明白即可。

寫人的文章，重點在于能突出表現(xiàn)人物性格特征，可以對人物的外貌進行詳盡的描繪，通過外貌描寫來體現(xiàn)性格;也可以引述人物的語言，描寫動作、神態(tài)等，表現(xiàn)其內心世界。如果要通過幾件事來表現(xiàn)人物不同側面的性格，則要抓住一件事和一個側面作為重點，其他的可以相應簡略。這樣的安排可以避免因內容過于瑣碎而使中心不鮮明。

寫景狀物的文章先要確定記敘的順序，在這個順序中突出最能體現(xiàn)景物特征的部分。比如寫月季花，最引人注目的顯然是它的花朵，所以就要從顏色、形態(tài)等方面進行描寫，葉、莖、根等其他部分則可以略寫。

需要注意，詳略是相對而言的。詳寫不是要面面俱到，略寫也不只是一筆帶過，而是要根據內容、表達的需要來進行詳、略安排。

寫出一篇優(yōu)秀的記敘文，在語言上要把握住以下幾點共同的要求:。

首先，規(guī)范準確。這是對語言文字最基本的要求。要運用規(guī)范的文字，不能生造詞語；注意語法的正確和句式的完整；運用修辭手法時，不要違背基本規(guī)則，例如比喻的本體和喻體要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子構成等。

其次，通順流暢。所謂通順流暢，有兩層含義。第一層是說要用詞恰當，意思清楚，沒有語病或歧義。這是字面層次上的要求。第二層含義更重要，就是要符合邏輯，上下文聯(lián)系緊密。

再次，恰當生動一篇記敘文，只干巴巴地交代一個人做了一些事，即使沒有任何遣詞造句上的語法錯誤，還是稱不上語言優(yōu)美。在記敘中適當?shù)剡\用描寫，采用修辭手法，挑選恰當而傳神的修飾性語句，都會使文章增加吸引力，語言也更有文采。

最后，有特色的語言能使文章給讀者留下深刻的印象。這是一個較高層次的要求，但經過訓練，是可以找到一種適合自己的語言風格的。

抒情-題材簡介。

抒情就是抒發(fā)和表達感情，指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。可以是文中人物通過一定途徑抒情，也可以是作者站出來直接抒情，或二者結合起來。

抒情與敘述、說明、描寫、議論一樣，也是文章的一種基本表達方式，抒情部分在抒情文中和在其它文章中所占比例不同。如果是抒情為主的文章，因所表達的感情充分、鮮明、強烈，抒情的比重就大，甚至通篇充滿抒情。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十四

隨著二胎政策的放開，原來的三口之家平靜的氣氛被新降生的寶寶打破，童言稚語令人忍俊不禁。作者真實的記錄了二寶從出生到三歲的一些有趣的事，雖然直白但妙趣橫生。

一聲嬰兒的啼哭打破了醫(yī)院早晨的寧靜，一直在門口踱步的爸爸嚴肅的臉上終于露出了一絲喜悅，嘴角微微上揚，布滿血絲的眼睛里閃出了期待，這哭聲奠定了我在家的霸主地位——老大，也迎來了我們家的二胎時代。

不一會，護士從產房中抱出一個肉嘟嘟的小寶寶，她就是——顧子鈺。

剛出生的嬰兒，哭是她唯一的語言，她餓了也哭，她尿了也哭，反正她的語言就只有哭。

二寶大一點的時候她的語言就不再是哭了，而是咿咿呀呀的用手指指點點，比如她要吃這個東西，她就會一直“嗯嗯嗯”的叫，腳不停的甩動，身體扭來扭去，手指著菜，如果你不給她，不好意思，她就要放出她的大招了“河東獅吼”這尖叫聲可以把屋頂掀翻，活脫脫的女漢子一枚，這肯定是遺傳我媽的。

等她到兩歲時，她的語言就已經變得高級一點的了，可以斷斷續(xù)續(xù)的說出兩三個短句，含含糊糊的，每次聽她講話，總要找我家的皇家翻譯——老媽，翻譯過來我才有點懂了。

三歲時，她已經會背古詩了，“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”背的那叫一個溜，沒有斷片“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”一邊背還把自己的頭晃來晃去，走過來，走過去，像模像樣的。

現(xiàn)在的二寶不進會說一連串不斷片的話，而且還可以背古詩，英語單詞都有一點小懂，問她“番茄用英語怎么說啊”她就會頭仰著，想一會兒說“tomato”“老虎”“tiger”“獅子”“l(fā)ion”……等她全部說對，我就會和她點一個贊。

在這個世界上，好聽的歌有無數(shù)首，美詞佳句有無數(shù)個，但我覺得在這個世界上最美的語言莫過于我家二寶的說話聲。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十五

（一）。

一天悶熱的很，都已深夜了，氣溫仍不見下降，但偏偏明天又要參加期終測試，在書房看了會兒書，實在忍受不了炎熱，立馬回到自己房間，躲進我的清涼世界。這時，在隔壁房間的老爸拿著席子和枕頭出來。爸，你上哪啊？咦，你還沒睡啊？咱們房間隔的近，我的鼾聲又響，怕影響你睡覺，我還是上書房去睡吧！但那沒沒事，爸不怕熱！你去睡吧！其實我知道，他最怕的就是熱，整天大汗淋漓，更何況在這種天氣里了。爸見我還愣著，把我推進房間，快睡吧，明天考試才有精神！

（二）。

她，一個鄰家的女孩，正值花季卻雙目失明，世間一切美好的事情她都看不見。她，想學彈琴，卻始終沒有成功，但她不泄氣，她仍依舊堅持著。

每天放學，我總能聽到她練琴的琴聲。這琴聲斷斷續(xù)續(xù)的，甚至于有些刺耳。一些過路人快步離開，一些人又不滿的指責她，但我卻久久駐立在她家窗口，聽這這斷續(xù)的琴聲，從這聲音中，我聽出了女孩的堅強，聽出了女孩的努力！我為直感動，我知道，這琴聲是美妙的！

原來，生活中有很多美妙的'事物，連這些聲音都如此美麗，奇妙。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十六

音響世界真是太豐富，太迷人了！

“沙沙沙，沙沙沙。”春雨姑娘邁著輕盈的步伐悄無聲息地來了。小草伸了個懶腰，從堅硬的泥土里探出頭來。大樹見了，把一個冬天孕育出來的寶寶掛在枝頭上，跳著歡快的舞蹈迎接春雨姑娘。花兒有的展示自己婀娜的身姿，有的綻放自己最美的笑臉，讓春雨姑娘看得如癡如醉。鳥兒們在空中散布著消息：“春天來了!春天來了!”

“轟隆隆，轟隆隆。”著名的男高音——雷公公，遠道而來。閃電叔叔搶先一步，雙臂一揮，電光一閃，瞬間就打破了世間的寧靜。雷公公來到果園里：蘋果變得又大又紅；雪梨變得有黃又脆；桃子變得又粉又甜。雷公公來到莊稼地里：西紅柿笑紅了臉；稻子笑彎了腰；高粱停止了腰桿。農民伯伯聽到了，高興地說：“今年真是個豐收年啊！”

“呼呼呼，呼呼呼。”風兒姐姐唱著歌兒蹦跳著。風兒姐姐吹進了楓樹的心里，把楓樹的寶貝吹紅了，紅紅的顏色真惹人喜愛。風兒姐姐來到桂花樹身邊，把桂花樹的小花苞吹開了，陣陣清香令人神清氣爽。風兒姐姐把蒲公英吹散了，小降落傘在哪兒落下，就在哪兒生根發(fā)芽。

“哈哈哈，哈哈哈。”小朋友們歡天喜地的笑聲在校園上空回蕩。一個小女孩在踢毽子，旁人都在驚呼：“天哪！都快200個了。”在跑道上，兩孩子在賽跑。“哈哈。我贏了！”“不對，是我贏了。”

風聲、雨聲、雷聲。小朋友的笑聲像靈泉一般流進我的心里。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十七

這世間最美的聲音是什么呢？生物學家說：“是那聲聲婉轉的鳴叫。”科學家說：“是第一顆原子彈爆炸的聲響。”農民說：“是春天時麥子生長的聲音。”學生說：“是老師諄諄不倦的教誨。”不同的人有著不同的詮釋。而讓我迷戀，讓我流連忘返的是那些聽不見的聲音，他們藏匿于唐詩宋詞名曲中，穿梭在古今中外文章里。于我而言，他們便是最悅耳、最美的聲音。

“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”，于是冰雪消融，勃勃之生機。便有了“泉水激石，泠泠作響”的清靈曼音，“如鳴佩環(huán)”之醉人心，五湖四海的水都活了起來，帶著清冽之色，直下三千尺的飛流也運作起來。飛花四濺，如激蕩的交響樂，入耳三日而不絕，而后又匯入那一湖“浮光躍金、靜影沉璧”的靜寂，偶有幾處漣漪的清音。

夏木蔭蔭，“映日荷花別樣紅”，便有佳人因此“誤入藕花深處，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺。”那震臂而起的精靈，映著佳人歡欣喜悅的驚呼，儼然一副天然去雕飾的美妙畫卷。轉入處暑，晌聞“蟬則千轉不窮”，夜畔“聽取蛙聲一片”，夾雜著蟋蟀的竊竊私語與孩童難以掩飾的興奮。這樣熱情的日月，輝映著這樣熱切的聲音：“窈窕淑女，君子好逑。”“所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”

秋風瑟瑟，便有“霜葉紅于二月花。”看葉悲涼之景，聽蟬凄慘之聲，總有少年“為賦新詞強說愁。”待“既望以至十八日”，便可聞浙江之潮之“大聲如雷霆”，又可聽教閱水軍時“水爆轟震，聲如崩山”，如臨其境，如聞其聲，也是極好的。目光流轉，又可見陶潛之南山，想必會有“無邊落木蕭蕭下”之聲，或是大雁離去之哀鳴聲。轉入東籬，若遇了半掩面的菊花，便可用心聽一聽花拆之聲，定隱著盛放的喜悅。

“每至初晴霜旦，林寒澗肅”，有時“千里冰封，萬里雪飄”，想著是極死寂的，可是卻有“猿鳥亂鳴”，“虎嘯猿啼”，“百轉而不絕”，“屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”。那時天地“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”，只聞其聲而未見影，想必是令人毛骨悚然，于是有人便說“猿啼三聲淚沾裳”，好在還有“漁歌互答”，于是便解了心底升起的恐懼。

那藏匿于白紙黑字之間的聲，美的揉了月光，暖了夕陽，化了雪水，傲了蒼穹，或柔情，或鐵血，或平淡如水，或五味雜陳，都是最美的定格。而我，歡心而來，滿載而歸，傾聽了這最美的聲音。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十八

“唰唰唰”一陣掃地聲，在寂靜的清晨響起，多么像一支勞動圓舞曲，它喚醒了熟睡的城市和睡夢中的人們。當黎明到來，情歌小鎮(zhèn)又展露出清秀美麗的容顏，人們也在這整潔優(yōu)美的環(huán)境里，開始了新一天的生活。

每天上學的路上我總能看見這樣一些人：他們身穿桔黃色的工作服，戴著小黃帽，手拿著掃把不停地清掃。無論嚴寒酷暑，無論垃圾有多臟、多臭，他們總是起早貪黑，任勞任怨，把情歌小鎮(zhèn)的每條街道都打掃得干干凈凈。他們就是城市的美容師、城市的理發(fā)師、城市的服裝師——讓我感動的清潔工人！

記得那是一個寒冷的冬天，凜冽的寒風夾著鵝毛大雪一起降臨，雪紛紛揚揚地飄落，到處是白茫茫的一片，走在上學路上的我小心翼翼地邁著步子，這時那熟悉的身影再次出現(xiàn)，清潔工叔叔們?yōu)榱俗尨蠹移桨渤鲂姓谀莾浩疵P雪，還有幾位清潔工阿姨，推著車子，把一堆堆的積雪和垃圾撮到車里，然后倒入垃圾車中。他們每個人的帽子和眉毛上都沾滿了雪花，乍一看，就像“白胡子老頭”。看著出行的人們走在被清掃出來的街道上，他們臉上露出了喜悅的笑容！

世界上美妙的聲音很多很多，而我心目中最美的聲音則是那“唰唰”的掃地聲，因為聽見這聲音，我仿佛又看見了勤勞的清潔工人們……我要贊美您的勤勞、贊美您的善良，我更要學習您吃苦耐勞、樂于奉獻的精神！

你聽最美的聲音（精選24篇）篇十九

對于父母來說，最美的聲音是我們的第一聲啼哭；對于老師來說，最美的聲音是時隔多年后，學子的一聲問候。但是，對于我來說，最美的聲音就是在我失去信心時，來自外界的一聲呼喚。

還記得那一次運動會，由于我們班的800米競賽還缺一位同學，于是我就自告奮勇的報名參賽，心想：考驗我毅力的時刻到了，我一定會成功的！

就從那天起，我只要一有時間就會繞著操場跑幾圈，每跑一圈都會有一份莫大的成就感，每當我堅持不住時，就默默鼓勵自己：加油！我一定可以的！

這次，當我真正的站到了起跑線上，看見那一個個高大的對手，從未有過的心慌襲了上來。站在這不知流了多少汗水與淚水的跑道上，反倒有些不自在了，盡管同學們在一邊吶喊助威，可是面對眼前的幾個對手，前些天醞釀好的信心一下子灰飛煙滅了。

我并沒有按制定好的計劃跑，而是在第一圈時就費了力氣。往后，我跑步的速度越來越慢，雙腿已經麻木了，不聽使喚，卻仍然在向前挪動。此刻，大腦里一片空白，似乎已經進入了幻景。此時，從我心底蹦出了一句話：加油！我一定能行的！可到了這樣關鍵的時刻，這句話一點作用都沒有了。我已經絕望了，閉了眼，仿佛一切聲音都沉默了，剩下的只有“撲通，撲通”急促的心跳聲。腿腳已經開始打顫，眼看就要堅持不住了，就在這千鈞一發(fā)之際，一個響亮的聲音沖破了那籠罩著我的死一般的寂靜：“加油啊！只有最后一圈了，馬上就要成功了，可千萬不要放棄啊！拿出你練習時的毅力與勇氣！”我猛地睜開眼，一看，說這句話的人并不是別人，是我們的班主任！看見她那堅定而信賴的眼神，那練習時的場面歷歷在目，對！我不能放棄！我的努力不能白費！就在一剎那間，我的力氣仿佛又回來了，本像灌了鉛似的腿一下子積蓄了力量，我如一只豹子向前猛撲過去，向著終點做著最后的沖刺。

啊！我終于沖過了終點！那一刻我的腿已經不能動彈，可老師的話依然還回蕩在我的心中：“加油啊！可千萬不要放棄！”正是這句話，在我麻木的時候將我喚醒，為我注滿了力量，正是這句話，變成了我心中最美的聲音。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇二十

不用尋找，也不用煩惱，其實，最美麗的聲音就在你的身邊。

也許大家都會認為媽媽的嘮叨是世界上"最煩"的聲音，其實不然，這聲音蘊涵著對兒女的愛，是世界上最美麗的聲音。

"天氣預報說今天會下雨，記得帶傘！"媽媽在我出門口前10分鐘喊了一句。那時我正在看電視，所以隨便應了一聲："知道啦。"過了5分鐘，那聲音又傳了過來："記得帶傘。""我都說知道啦！你剛不是問我了嗎？"我有點不耐煩，語氣下得有點重。臨出門口，那聲音又傳來："記得帶傘啊。"我被催得更加煩躁。我為了應付我慢所以隨便應答了一句："媽，不用說啦，我知道啦。"說著便拿了傘，關上門頭也不回地走了。

好不容易放學了，誰知天公不作美，剛剛天氣還好好的，竟然下起了雨來。看著同學們沒傘回家，我還自鳴得意了一下："幸好媽媽催我?guī)恪?其實稍微嘮叨一下也不是件壞事吧？否則我早就忘了帶傘這件事情了。

嘮叨除了可以起到提醒的作用之外，我還發(fā)現(xiàn)它的另一個美麗之處……。

"不要做……"媽媽又在嘮叨我了。因為我正在做作業(yè)，為了不分心所以只是不停地點頭，邊點頭還邊說："知道啦。""這題該怎么做啊？"我想。忽然，媽媽的嘮叨聲中彈出了這題的答案。"哈，媽，你還真幫得了我忙，謝謝啦。"我笑著說。

假設一下，如果沒有媽媽的嘮叨可能不懂得許多道理，還有許許多多的世間故事見聞。媽媽的嘮叨比外面的世界更精彩。讓我們些到書本上學不到的東西。

從我記事起，媽媽的嘮叨是幾十輛卡車也裝不下的，但媽媽的嘮叨都離不開我的身體和學習，“學無止境”“多穿件衣”等等，所以嘮叨是生活的添加劑，更是一種不可缺少的關愛。世界上最美麗的聲音莫過于"媽媽的嘮叨"。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇二十一

“我有我心底故事，親手寫上每段得失樂與悲與夢兒，總用創(chuàng)傷不退避，夢想有日達成，找到心底夢想的世界，終可見。”這首beyond樂隊的《不再猶豫》成為了我失落后重振信心的一劑良藥，那回響在耳畔的歌聲就是最美的聲音。

冰冷的寒風包裹著迷離的細雨，撲向我的面頰。因為演出的失敗讓我的心情直接墜入低谷，抬頭注視墨黑的烏云，眼前似乎重現(xiàn)出別人對我的冷冷的白眼與刺耳的嘲笑，猶如一根銳利的針尖深深刺入我內心曾經堅實的堡壘。

霎那間，一切事物在我眼中都顯得萬分丑惡，一個孩子天真的贊揚變成了充滿嘲諷的哂笑，我無法再忍受這樣痛苦的煎熬，只好驚慌的逃離這現(xiàn)實的空間。我的靈魂被抽離出僵硬的軀殼，躲進了精神深處的“桃花源”。“在美好的音樂中我會得到傷口的愈合和心靈的慰藉吧”我淡然的自言自語。

這時，我的耳邊掠過一陣急促的吉他聲，那是《不再猶豫》的前奏，他立即使我身體一顫，沉郁的心情頓時充滿了活力。“無聊望見了猶豫，達到理想不太易。即使有信心，斗志卻抑止。”黃家駒的沙啞聲線就像一股沖擊波從我的心底向上迸射，似乎想要托起我那遍體鱗傷的心。“誰人定我去或留，定我心中的宇宙。只想靠兩手，向理想揮手。”這低沉有力的吶喊喚醒了我內心的共鳴，讓我有了從頭再來的勇氣。“自信打不死的心態(tài)活到老”，像一位智者衷心的勸告，這平緩的語調充滿了積極向上的正能量，使我再次找到了從前的向往。“夢想有日達成找到心底夢想的世界，終可見！”四人大聲高呼“理想萬歲”，將我的魂魄徹底拉回了與其分離的肉體中。

此刻，天空已止住了啜泣，露出美麗的太陽，那是他自信的源泉啊!和煦的陽光隨意的潑在我的身上，灌滿了我信心的行囊。“這就是世上最美的聲音啊！”我由衷的發(fā)出感慨。這時靜靠在房間角落里的吉他，目光灼灼的望著我，我一把將它緊緊抱在懷里，又重新踏上追求理想的道路。這最美的聲音，我將永遠銘刻在心，激勵我攀上人生的絕頂！

你聽最美的聲音（精選24篇）篇二十二

放學后回到家里，不知什么時候，大自然開始了演奏，我來到窗前，靠在墻上，欣賞著這場免費的演唱會。

隔著一層窗戶，讓我聽不到天天都在都在演出的“鋼鐵樂團”，那才是噪音！但卻讓我清晰聽到了難得的一見卻又經常出現(xiàn)的“大自然樂團”——這才叫音樂。

首先由主旋律“風哥哥”上場，他吹動著樹木，葉子“沙沙”的響著，樹木們好像被自己的葉片帶動似的。自己也開始規(guī)律的搖動，好像是它們忠誠的聽眾,為“風哥哥”打著節(jié)拍更動聽的便是風哥哥自己的聲音了：“呼——呼——呼呼——呼”，這便是主角之一——風哥哥。

早就躲在風哥哥后面“雨妹妹”終于登場了，在風雨的伴奏下雨開始表演自己邊唱歌邊跳舞的絕活：風哥哥拉著雨妹妹的手，一會往左走走，一會往右走走，由“滴嗒、滴嗒”至“滴滴嗒嗒、滴滴嗒嗒”，像一朵含苞待放的百合花，終于開出了優(yōu)美的花朵。這聲音如同二重奏一般，還一邊跳著優(yōu)美的華爾茲，令人賞心悅目。

人有人籟，地有地籟，天有天籟，地籟高于人籟，而天籟又高于地籟。原來，這風雨之音，即為天籟之音。

你聽最美的聲音（精選24篇）篇二十三

外婆今天照例又去了那條街，照例帶著那只玻璃瓶，她捧著，好像捧著寶貝一樣，沿著街邊的高樓，一步一停，靜靜地挪動碎小的腳步。風，吹不停她的腳步；雨，打不散她的堅持。

從小我就知道外婆有這樣的“必修課”，但從未追問她原因。聽媽媽說，那是外公的遺物，自從外公去世之后，奶奶就有這樣的“必修課”了。我仔細瞧過，那只是一只普通的瓶子，外婆卻當做稀世珍寶，最奇怪的是那瓶子里什么也沒有，空空的。

終于，我決定解開這個謎。

我攙扶著奶奶走在那條街上，向她提出了我的疑問。她的睫毛微微一顫，微笑著答應告訴我謎底。她緩緩沿墻根走著，一只手緊緊握著瓶子，一只手輕輕撫摸著墻面：“你一定以為這瓶子是空的吧。每個人都這樣想，但除了我。這里面裝著最親切的東西，是寶貝，是你外公在臨終前，對我說的話。”“說的話？”我驚愕。“是啊，當時沒有錄音機，他就托醫(yī)生把他掛水的瓶子取下，叫我拿著，他對著瓶口，用最后微弱的聲音斷斷續(xù)續(xù)的說：‘老伴，好好活著，我永遠在天堂等著你。’”說著外婆竟然熱淚盈眶。她把瓶子緊緊貼在耳朵上，爬滿皺紋的臉上竟露出美麗的笑容：“我聽到了，他又在對我說話了，你聽。”我接過瓶子，用耳朵聽，卻什么都沒聽到。哦，這應當要用心去聽吧。

現(xiàn)在，那個瓶子已被奶奶在臨終前送給了我，她也在里面留下了她的話。原來，我也能聽到，用心就能聽到，這最后卻永遠不會消失的最美的聲音。

舊屋，可以變成廢墟；過去，可以變成褪色的記憶。我相信，這最美的聲音會永遠在這世界上飄蕩。瓶子里裝的是最美的聲音，是外公把他的心卷成樹葉的形狀，為外婆輕輕吹奏的一曲天籟！

你聽最美的聲音（精選24篇）篇二十四

第一次見到尹老師是在三年前的初秋，萬木繁密，乍涼還熱。那天我和同學們都端坐在教室里，懷著兒童的忐忑和好奇心理，靜靜的等待一位新來的語文老師。

鈴聲過后，教室里走進一位雖顯老態(tài)但精神矍鑠的老師。同學們立即用狡黠的目光將他從頭到腳打量了個遍：略顯凌亂的頭發(fā)里已夾了清晰可見的銀絲，有點皺的長袖襯衫上，扣子一個不落的扣著。“是個老頭”“是個老頭”，幾個調皮的男生立即竊竊私語的交換了意見。他則用目光在教室里慈愛的掃了一遍，用粉筆在黑板上寫了一個工整的“尹”字，然后便開始用方言講話了：“同學們好!我姓尹，剛從農村中學調到這里。這學期我將擔任大家的語文老師。”話音剛落，下面有人偷偷的笑起來，原來這位老師把“老師”說成了“惱師”!后來時間久了，同學們便在背后稱這位用方言給我們上課的老師為“惱惱師”，也就是“老教師”的意思。不過，盡管尹老師的話很土，但同學們還是非常喜歡他的課。除了他的課堂生動有趣外，還有個重要的原因就是他的粉筆字極棒!輕輕的幾聲嘟嘟之后，黑板上便留下了他那令人叫絕的字，一筆一畫，一絲不茍，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感。同學們總喜歡在語文課后照著黑板上的字一筆一畫的臨摩。受尹老師的熏陶，我們班上字寫得漂亮的同學漸漸多了起來。

我們就這樣愉快的跟尹老師一起度過了一個學期。寒假后不久的一天，尹老師宣布了一個讓我們全班同學都不敢相信的打算，那就是他決定學說普通話!至于原因很簡單，那就是為了與同學們之間有更多的共同語言。末了他還很幽默的說了一句，看誰以后還敢叫我惱惱師!不知道什么時候這話已傳到他的耳朵里了。

誰也沒想到尹老師說到做到。在那以后的課堂上，他總是費勁的堅持用他那不倫不類幾乎蹩腳的普通話給我們上課。不分;沒有后鼻音;沒有翹舌音，有同學上課時聽得躲在下面竊笑。盡管如此，他還是極致力的去提高自己的普通話水平。課間他會捧著字典向我們小學生問這問那;早晨到校時我們總能看到晨曦中的尹老師捧著收音機在操場上來回的踱著步子;傍晚，清靜的辦公室里總會傳來尹老師一字一頓讀報紙的聲音，那時美麗的夕陽與尹老師之間似乎有這一種無法言傳的默契。那段時間尹老師常是用嘶啞的聲音為我們上課。同學們都被他的認真勁兒深深的打動了。一段時間之后，同學們已感覺尹老師的普通話很有普通話味了。誰要是還在背后稱他為惱惱師，肯定會招來同學們的一致反對。又是一個多月過去了，尹老師的普通話已幾乎標準了。有的同學說他的聲音象任志宏，有的同學說他的聲音象趙忠祥，還有的同學說誰都不象就是美。然而尹老師的聲音真正征服全班同學的還是在學期結束的那次師生聯(lián)誼會上。當他用那略帶方音的普通話，富有磁性的音質，鏗鏘有力的朗誦完的《沁園春、雪》時，講堂里掌聲雷動!

至今他那蕩氣回腸，雄渾頓錯，慷慨激昂，字字有力的聲音忍在我耳畔回響：

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，唯余莽莽，大河上下頓失濤濤……。