英語可以幫助我們與世界各國人民進行更好的交流和溝通。以下是一些關于如何利用網絡資源提升英語能力的范文和技巧，歡迎大家參考。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇一

在我的房間抽屜里，有一整盒照片，但我最喜歡的是――我在鳳凰廣場玩蹦蹦床時照的一張照片。

記得那時，我才上學前班。周六時，媽媽，外婆把我和姐姐帶到了鳳凰廣場。一進那兒，我便看到了高大的蹦蹦床。我讓媽媽把我和姐姐送上去玩，媽媽首先不同意，我便一邊哭，一邊苦苦哀求，終于，媽媽答應了。

我和姐姐一起登上了蹦蹦床。哇！這兒的人可真多。我和姐姐只好爬呀爬，爬到一個橋的頂端，接著，我走到另一邊的橋口，正想象坐滑梯一樣滑下去，可有爬上來一小男孩，兩人對撞，結果，我和他都一起滾了下去。摔到“地下”。事后，我想：如果真是地，我們一定摔成肉醬。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇二

今天，我給媽媽講了一個小豬的故事，小豬媽媽和小豬爸爸生了12個小寶寶。他的爸爸很粗心，他的媽媽很聰明。他的爸爸連女孩子都數不清，他的爸爸說：女孩子怎么這么多。

豬媽媽說：你還沒有數男孩子呢，你怎么光數女孩子，就不數男孩子。豬爸爸說：誒有，我怎么忘了，我干快去數男孩子。我媽媽聽了這個故事都笑了。我很開心。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇三

講文明講禮貌，需要加強管理。文明禮貌既要靠自覺，也要靠規矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。無論是領導還是群眾，無論大人還是孩子，都應遵守規矩。規矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。只有綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，形成嚴格的監督機制，“講文明講禮貌”才能成為每個人的良好的習慣，成為整個社會新的風尚。

俗話說得好“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這就是我們中國人民的禮儀。中國是“禮儀之邦”。謙虛禮貌是一個民族文明進步程度的標志，也是一個國家社會風貌的實際反映，對一個人來說，它反映著這個人的思想、道德狀況和文化教育程度。

我們每天要跟各種各樣的人打交道，你的舉手投足，你的談吐，是不是合于禮？你想繞都繞不開。比方說，兩口子出門，在路上，遇到一個熟人，我們這個男同志要向熟人介紹自己的配偶，對第三方稱自己的配偶為夫人，對不對？再比方說我們請人吃飯，隔著桌子，從座位上站起來，跟桌子對面的'人說王先生，我敬您。這個合不合禮。

一談到“禮儀”很多人往往首先想到的是西方禮儀，無論是書店里有關禮儀方面的書籍，還是社會上的各種商務活動，幾乎都被打上了西方禮儀的標簽。而曾經在華夏大地上盛極一時的“中華禮儀”卻一度被人們忽略和淡忘。究竟是什么原因造成了它的寂靜和沉默？又是什么原因令它又次煥發出勃然生機，為當今的人們所關注。在日新月異的現代社會，“君子”一詞似乎離我們有些遠了，不過我們在評價一個人時，還常常會用到“德才兼備”這樣的詞，由此可見，即使在物質生活高度發達的今天，品德和修養依然是評價一個人是否有素養的重要標準，這和“君子”的評價標準基本吻合。

我們要懂禮貌，對父母要恭敬孝順，對老師尊敬愛戴，對兄弟謙讓友愛，對朋友熱情誠懇，無論在學校或家中，都應該講禮儀，從身邊的事做起，從小事做起，從一點一滴做起。只有這樣，才能把中國的美德發揚光大。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇四

'禮儀'是一個名詞，那加上'對勞動者'就是所謂的'專有名詞'了。今天，我們就來談談'禮儀'這個詞。

是啊，鞠躬是對勞動者的'一種基本禮儀和尊重。可真正做到這些的又有多少呢？你是否向在打掃衛生的學生說聲‘‘謝謝’’，你是否在放學時對講了一天課的老師說聲‘‘你辛苦了’’然后在發自內心的鞠一個躬呢？如果你是這樣做的話，那請繼續保持，不必擔心多此一舉，因為任何一個有素養的人對這種行為是不會奇怪的。如果沒有，那就從現在開始，對勞動者保持最起碼尊重和禮儀。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇五

我的弟弟將近4歲了，他會給我講故事了。

弟弟拿出一本故事書說：“姐姐，坐沙發上，我要給你講故事了。”說完弟弟又說：“今天，我要講的故事是【小老鼠借書】。”

弟弟講了很長時間，中間有隔句的，掉字的。總之，講的意思大概對了。我和媽媽都表揚了他。最有趣的是：弟弟講完故事說：“小老鼠太壞了，不是一個誠實的孩子，我才不要跟它一樣呢！”一句話把我和媽媽逗的哈哈大笑。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇六

寒假期間，我們幾個同學對中國春節傳統的禮儀習俗做了一個綜合的調查，以下是我們的調查報告。

臘月二十三，又稱“小年”，人們在這天舉行祭灶儀式。舉行過祭灶后，便正式地開始做迎接過年的準備。每年從農歷臘月二十三到除夕的這段時間，民間稱之為“迎春日”。

大年三十，也就是除夕。除夕的意思是“月窮歲盡”，人們都要除舊迎新，有舊歲至此而除，來年另換新歲的意思。這一天大多數人們回家與親人團聚，在門上貼春聯。到了晚上，人們都在家里邊吃餃子邊看春晚。

大年初一，人們都出門拜年。拜年時要用左手包住右手，右手握拳。拜年一是走親戚；二是禮節性的拜訪；三是感謝性的拜訪；四是串門式的拜訪。

正月初五，俗稱破五，民俗一說破五前諸多禁忌過此日皆可破。這天為財神圣日，因此大小店鋪都開張，認為這一天開張必將招財進寶。

民間傳說初一到初六都是六畜之日，初七日為人日。正月初八，傳說是谷子的生日；正月初九是天日，傳說此日為玉皇大帝生日；正月初十，磨、碾等石制工具都不能動，恐傷莊稼。

正月十五，也就是元宵節。這一天是中國主要的傳統節日，又稱上元節，因為這是新年第一個月圓夜。因歷代這一節日有觀燈習俗，故又稱燈節。

春節是中國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日。如何過慶賀這個節日，在千百年的歷史發展中，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今，我們要讓這些春節習俗保留下來。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇七

初中英語不僅詞匯量多，而且更強調系統的語音和語法知識的掌握，有不少學生感嘆英語不好學，學不好，不會學。如何學好英語?掌握正確的英語學習方法，養成良好的習慣，發展自主學習的能力，并獲得初步運用英語的能力，為以后的學習打好堅實的基礎。下面介紹一些英語學習方法及策略，幫助同學們邁好學習英語的第一步，良好的開端是成功的一半。wellbegunishalfdone!

語言知識是運用英語的能力的基礎。掌握外語的過程，一般是先知識，再轉化為聽、說、讀、寫的技能，形成語言進行交際的能力。語音、語法、詞匯基礎知識的學習和聽、說、讀、寫基本技能的訓練是培養運用英語能力的前提。扎實掌握和靈活運用語言知識是運用英語的基本條件。

1、掌握英語基礎知識。

語音、詞匯和語法是英語學習的基礎。掌握不好這三者，就無從提高聽、說、讀、寫的技能，更無從培養初步運用英語的能力。因此：

愉快學習英語。

“興趣是最好的老師”。英語是一門有用的交際語言，你若能很好地駕馭它，它就能帶你遨游知識的海洋，讓你領略與母語完全不同的風情。學好英語也為你打開一扇窗，讓你通過它開拓視野、了解外面五彩繽紛的世界。更為重要的是它升學的必考科目：中高考、出國留學等等。因此我們必須讓自己盡快喜歡這門學科。

歸納學習英語。

學生對舊知識和新知識進行聯系、比較、歸納、總結或從大量的實例中總結出規律來，不但可以使新舊知識系統化，鞏固舊知識，而且可以運用正確的方法來學習新知識。

學語音時，要在不規則中找規律。學詞匯時，要在讀準音的基礎上，總結記憶單詞的方法。學語法時，要學會發現規律，采用靈活多變的方法，在用中學。如可以采用歸納法來學語法。初一英語主要有兩大時態：一般現在時和現在進行時。學生已經在小學對它們有所掌握。可利用這一優勢，進行比較、分析、推理，自己歸納結果，再分析結果，總結出語法規則來，用規范的語言來表述其各種不同的用法，不斷練習加以鞏固。

2、英語基本技能的訓練。

培養聽、說、讀、寫運用英語的能力既是目的，又是使知識轉化為能力的重要基本功訓練手法。它要求打好口語基礎，并在這基礎上培養讀寫能力。從聽說入手，讀寫跟上是一條有效的捷徑。初一英語教材比較生活化，聽力、口語素材非常多，可以從以下幾種方面來訓練英語基本技能：

閱讀方面：克服不良的閱讀習慣，如音讀、心讀、指讀，回視、復視等，掌握段落和篇章的閱讀技巧;大膽根據上下文的線索、構詞法、普通常識等去推測詞義;運用略讀、尋讀方法進行快速閱讀;課外多閱讀英語報刊和雜志;并堅持做讀報筆記。

寫作方面：按句子、段落、和文章的順序循序漸進練筆;多改寫句子;運用信件、日記、周記的形式練筆;經常閱讀或背誦范文，進行看圖寫話練習。

很多同學訴說學習英語時往往存在用足了勁卻收效甚微的現象，這時我們常會抱怨甚至想要放棄英語。學英語不得法才是癥結的所在。下面我想談如何培養良好的學習習慣和方法：

1、養成良好的預習習慣。

課前預習是獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習能減少聽課的盲目性，激發你的求知欲望。預習可使自己初步熟悉教材，發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，并打下一定的基礎。

如何進行預習：

1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。

2)明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞匯，

3)找出本單元的疑、難點。凡是在本單元出現而自己無法解決的知識點，即是重點，也可以說是難點。預習時，在書上作記號，標明重點、難點、疑點，并在筆記本上做好記錄，注明本單元的知識結構、重、難點和預習體會等。

2、養成課堂上記筆記、積極發言、大膽回答問題的習慣。

學生在課堂上認真聽講，注意力高度集中，不開小差;保持強烈的求知欲，積極思考老師提出的問題，踴躍發言，努力解決在預習中存在的問題，并作好課堂筆記，重點突出，難點醒目，疑點鮮明。以便復習時可以查閱。努力在課內有目標有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。

然后要注意一些語言在特定環境中的運用，特別是習慣表達法的運用。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動。語知識主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導演作用，關鍵是需要學生作為演員，積極投入，在參與的過程中提高聽說讀寫能力和語言運用能力。因此，學生養成良好的聽說讀寫訓練習慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質量的根本保證。

有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，這會給初中英語學習帶來不利。俗話說：沒有缺點，就不會進步。學生應該注意模仿并主動與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯，今天說不好，不代表明天說不好;今天說得少，明天說得多，就是進步;別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創新。只有大膽實踐、體會，才能得到鞏固提高。

3、養成朗讀背誦英語的習慣。

英語是一門有聲語言。學英語就要背誦，尤其是我們在母語環境下學習英語，首先要過好語音關。聽清楚了再發音，繼而進行朗讀、背誦。“讀書百遍，其義自見”就是其道理所在。在讀、背的過程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺間增強了語感，記牢了單詞、短語和句型，同時也培養了理解能力，其實朗讀背誦是學生記單詞的最佳途徑。因此，學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦，這是提高英語水平的根本保證。

英語學習，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初中學生來說更是至關重要的。中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不說，更談不上運用。因此中國學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會。

學生在每周有限的幾節英語課當中所學到的聽說訓練由于平時很少說英語，課堂上所學的英語句子除了早讀，其他時間也很難運用、復習和鞏固。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路，也是克服當中國學生的“啞巴英語”的有效途徑。

因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個時機，學會大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好學習、運用英語的基礎。對初二、初三的學習將十分有益。很多學生之所以學不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關系。由于初一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語記不得，不會讀，上了初二、初三，即使想學好英語，由于大量的單詞不會讀，而對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇八

1.我跑到陽臺上，抬起了頭看到了白云。白云嘻嘻朝我笑著。我看到它們像一群白鵝還像一群蝴蝶和蜻蜓還有的像一群金發小姑娘，可美麗了。

2.我愛看白云的變化。有時，它像可口的棉花糖，一團一團的纏綿著;有時，它象白白的雪花，一片一片的排列著;還有時，它就象是小姑娘的臉，在不經意間就變紅了。

3.瞧，白云多漂亮呀!它們的形態千姿百態，有的像又白又甜的棉花糖，真想拿著大吃一口，有的像一匹強壯的大白馬，真想騎著它游玩世界，還有的在太陽公公的照耀下，就像一朵紅玫瑰花，真想把它送給媽媽。

5.那邊的一塊云好奇特啊，動也不動，不像”老虎”也不像”天鵝”.它像什么呢?動了，動了，近了，看清楚了，原來像只”麒麟”，背上還有一個人呢，像是”觀音菩薩”.它們過來了，越來越近，也變的越來越大.同時，也漸漸地擴散，最后變成支離破碎的云塊了.

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇九

昨天晚上我上完圍棋課回家，在回家的路上我給媽媽講兩個故事：一個是《家夫和蛇》，另一個是《東郭先生和狼》。我還告訴媽媽這兩個故事講明了兩個道理：善有善報惡有惡報及恩將仇報，壞人我們不要去幫助他們。

媽媽聽后很高興，夸獎我真能干。以后我要多給媽媽講故事，所以得多看故事書，這樣懂得道理就會越來越多。

20xx-7-3。

小學生作文（中國大學網）。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十

我于2014年9月開始從事教師這個職業，作為一個年輕教師，參加工作時間也不長，但在學校領導和老教師的關心和幫助下，我不斷地總結教育教學的經驗和教訓，希望能在以后的教學工作中取得更大的進步，現就將工作的這一年半的時間的教育教學體會總結如下：

開展有效的課堂教學，應該以教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效性。課堂上，在選用各種教學設備時，應遵循簡單、實際、經濟、易操作這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點，使課堂回歸自然。比如，在課堂上選用ppt的同時，加用簡單的flash動畫，既可以調動學生的積極性，也可以提高知識的高效吸收。我在講八年級英語上冊的unit12的最高級時，就采用flash動畫的方式，給學生講解形容詞最高級和比較級的區分，效果還是比較好的，看完動畫后，詢問學生兩者的區別時，大部分學生都可以立即說出。我想這樣的方式雖然不是每節課都適合用，但是在講解一些重點內容時，還是可以采用的。

在開展課堂教學時，還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好；有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，在面對這樣的一個群體時，就要求老師隨時隨地關注學生的反應。當學生注意力不集中時，應該讓學生活動一下。比如，我曾經在上課上到一半時，就發現大部分學生有些躁動，課堂氛圍非常不好，甚至有個別同學睡起覺來，于是我就馬上停下來講課，從之前的學習過的內容中挑了幾個單詞，讓學生根據我的動作來猜詞，然后讓那些比較活躍的學生自己來表演，讓大家猜，經過我的一調動，課堂氣氛馬上活躍了起來，也沒有學生睡覺了，當我說游戲結束時，還有學生說沒有玩夠。這個時候我就馬上轉移了話題，進行了下面的新課內容，這節課的效果非常好。這也就是說，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案，往往會取得意想不到的效果。

教師要與學生站在平等的地位上，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的同時，教師也要嚴格要求自己。只有這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。我在我的課堂上就要求學生不遲到，如果遲到就給學生一個小小的懲罰。所以這么長時間以來我上課一直都是早早的進入教室，只要是有學生遲到，看見我站在講臺上，他們就會乖乖的拿著書站在教室的后面，直到我允許他們坐下。就因為這樣的堅持，現在學生遲到的現象越來越少了。其實還是有這樣一批好學生，他們愿意去學而且愿意下苦功去學。所以作為老師更應該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十一

歲月如梭，自大學畢業參加工作已有兩年了。

在這兩年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。

我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對這學期在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

這學期，在學校領導的安排下，我擔任了六年級6(6)、6(7)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。

在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。

特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、政治思想方面：

自參加工作以來，我一直擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義國家。

努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。

我熱愛教育事業，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》,品德、品行堪為學生的表率。

我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。

我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，

不斷提高自己的教育教學水平。

在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學工作方面：

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。

教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。

多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。

老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。

聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果。

等等。

務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3.鉆研教材，認真備課。

我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。

教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。

同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。

課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。

我信奉“親其師，方能信其道”。

只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。

現在，我與我6(6)、6(7)班的學生已建立起了友好融洽的關系。

我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。

7.我盡量地去了解農村學生的心理特征。

農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。

針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。

對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。

在學習中盡量降。

低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

三、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。

在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。

在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

四、存在的不足。

五、改進措施：

1.多與學生溝通。

新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學，嚴格要求學生。

大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。

這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。

由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎。

作為基礎年級，打好英語基礎知識尤為重要。

所以我上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。

對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。

作業的布置也以基礎題為主。

4.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。

“興趣是最好的老師”!對于六年級學生來說，大部分學生開始學習興趣都很高漲，教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。

并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

成績。

但由于經驗不足，在教學工作中存在方式方法不妥，還有待于在今后工作中改進，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十二

如這個學校是以農村學生為主的，少數學生在學習上是存在一定困難的，包括他們的學習基礎和學習方法，還有對英語學習的重視程度上，都有一定的偏差，使得班級的整體英語都不高，學生的英語水平也參差不齊。在教學過程中，我發現這個年級的孩子的自尊心是比較重的，當然在孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。在學習過程中，既要保護學生的自尊心，又要盡快提高學生的英語水平，這就要求教師善于通過鼓勵來幫助學生建立積極的心態，建立對自己的自信心，“老師相信你可以做到的！”這也是我對學生說的最多的話中的一句。盡量把外力變為內力，把“要我學”變為“我要學”，提高學習興趣，提高學習效率，這樣學生就能不停地前進，取得意想不到的可喜成績。在這個過程中，我所經歷的一件事也讓我堅定這一信念。

今年我接了八（1）班的英語教學工作。接手班級的時候就知道這屆的學生基礎不好，有些甚至是學習差行為差的“雙差生”，這就造成“差生”與“好生”的成績差距相當大，有很多的學生在通過小學的四年英語學習后甚至連26個字母都沒有背全。在英語學習中存在很大的困難，懶于學習又不能及時完成作業，有的勉強完成作業，質量也不高。讓他們回去做背單詞類似的作業就索性當成沒作業。對于他們，我除了采取一些適合他們特點的教學方法外，主要還是從“心”上著手，對他們經常采取鼓勵，表揚的方式，盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信，放大他們的優點，從而使他們在學習成績上逐漸提高。開學近兩個月，學校進行了月考。有一天晚自修時，我找來一個英語基礎較薄弱的學生，在走廊上問他：月末的考試你打算考多少分呀？他很自信地回答說：“我想考75分！”因為他的基礎太差，又經常不按時完成作業，以前考過的成績也從未超過65分。所以當聽到他有這樣的想法之后．我很高興地點了點頭。剛想開口表揚他的目標時，只聽到走過的同班同學，帶著嘲笑的口氣說：“他還能考上70多分？別到時不及格就行了！老師別相信他。”周圍的同學也都跟著笑了起來。當時就看這個學生的臉唰的紅了，想反駁，最后卻把頭深深地埋了下去。看著學生難過的樣子，我的心也跟著糾結了起來，他的樣子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴重的傷害，難過起來。那位學生當時那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。但是我趕緊微笑著摸著他的頭說：“同學們都不相信你能考上70多分，但老師相信你可以的！爭氣，努力，有什么不懂的馬上問，月考的時候考個好成績來向大家證明，你是個聰明的孩子，求上進的學生，好嗎？”他抬起頭紅著眼眶狠狠地點著頭說：“嗯。老師，我一定能考及格的！”從那天起，他每天都會把當天我上課的內容在筆記本上整理好交給我，讓我幫助糾正其中的錯誤，作業的質量也高了很多。看著他的努力我很高興，也更堅信他能考出一個好成績，果然月考的時候他考了82分，所有的同學都對他刮目相看，他自己學習的積極性也提高了不少，同時也在一定的程度上帶動了班級里后進生的學習積極性。

現在整個班級的英語學習的氛圍比開學時濃厚了很多，總體成績也提高了不少，相信更大的進步在前面等著他們。

在初二的日常教學，我漸漸發現學生們對閱讀課的興趣不再象初一時那樣濃厚了，其間經常會有學生溜號或忙于做題。這使我開始有了進一步的思考。在多年的教學中，我一直認為興趣是學好語言的強勁動力和能力形成的前提，我一直在教學中實踐著努力培養學生的學習熱情，包括平時大家都認為比較枯燥的語法。在閱讀教學中，我也發現，只有使學生對所學的閱讀材料產生興趣，才能調動他們的積極性。學生有了學習的積極性，才會主動參與到閱讀訓練中，從而提高教學效率，最終達到最佳的教學效果。語言學家、心理學家的研究也表明，文化背景知識在閱讀訓練中起著非常重要的作用。可見，在做閱讀練習前，適當介紹一些與課文相關的背景知識，會更加有助于學生對閱讀材料的理解。因此，在接下來的一個閱讀材料中，為了提高學生對所學材料的興趣，我進行了精心的設計，我首先在黑板上呈現該課標題“livingwithdisease”，并向學生出示了以下討論題：howmuchdoyouknowaboutdisease?要求學生根據題目進行小組討論，預測一下本文將會談到些什么，然后，我將課前準備好的有關disease的圖片一一向學生呈現，從而使學生接觸到一些具體disease的素材，為接下來的閱讀訓練做好鋪墊。

在閱讀過程中，我將翻錄到電腦上的錄音進行播放，同時在電腦屏幕上相應呈現圖像剪輯，使學生不僅在聽覺，而且在視覺上都能受到刺激，加深對閱讀材料的理解。由于閱讀訓練的目的是要盡力抓住主要內容，而不是細枝末節，因此，我并不要求學生把每個詞、每句話都聽懂，而是要求他們首先從整體上把握。我把這個步驟分為兩步：首先，播放整篇閱讀材料，要求學生盡力抓住主要內容，同時在聽的過程中將這些內容與自己聽前所做的預測進行比較，從而達到進一步理解的效果。聽完后完成相應的練習。其次，進行逐段播放，在每段結束時留出1～2分鐘的時間給學生思考，并要求他們完成第二和第三大題。如此一來，既給了全班學生充分的時間進行單獨答題；又避免了部分學生（閱讀基礎相對薄弱的學生）由于來不及記錄而影響到對下部分文章的理解。

在閱讀訓練前，我們已經做好了相當多的準備工作，有了相當充分的預測，所以在閱讀理解時，相對容易了好多，學生都很認真，而且學生的參與面也明顯比以前更廣了。

聽完之后，我要求學生先獨立完成練習中出現的兩大題。其中，第二大題的問題相對簡單，學生一般聽完后就能完成；對于第三大題，由于大部分都是細節題，部分學生不能很好地完成全部問題。對于這種情況，我就要求學生開展合作學習，進行小組討論，共同完成。針對個別還不能確定的題目，我重新再放一遍錄音，要求學生特別注意，然后進行全班核對。

最后，為了使學生能更好地加深對該篇閱讀材料的理解并及時鞏固，我再次向學生呈現圖片，但這次我把聲音取消掉了。我要求學生在圖片的幫助下，根據剛才的理解，對該篇課文進行復述。在復述過程中，為了避免有部分沒有輪到的學生沒有積極參與進來，我要求學生先進行小組準備，開展合作學習，共同確定本次閱讀材料的要點，并且先在組內交流，然后各組派代表向全班陳述。在這個過程中，全班學生都積極參加討論，并且將自己小組和其他小組的陳述進行比較，然后進行修正，進一步完善本組的內容。這樣，不僅鍛煉了該組學生的英語口頭表達能力，同時再次訓練了其他學生的閱讀。最后，為了及時將閱讀訓練與寫作聯系起來，我又要求學生將這篇閱讀材料改編成作文，作為課后的作業。

通過這一系列的閱讀訓練，學生對閱讀訓練的興趣明顯有了很大提高，大部分學生的閱讀水平也有了很大進步。為了激發學生對閱讀訓練的興趣，變教師要他們聽為他們自己愿意聽，教師應少一些應試閱讀，多一些求知閱讀；同時，教師也必須改變以往的教學方式，變單調的閱讀課練習為深受學生歡迎的視聽說課，使學生的視、聽和說各項能力都得到了訓練和提高。因為，聽是說的基礎，說是聽的延伸，只有將聽和說的教學緊密結合在一起，才能提高整個初中英語閱讀的教學水平。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十三

本學期我擔任初三級(4)班、(5)班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作都是抱著不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習的心態。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(4)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(5)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。此外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十四

本學期的教學工作已經接近尾聲，通過一學期的教學，工作中有了許多收獲，但同時也遇到了一些問題現反思如下。

實踐證明，傳統教學中，靠講解和機械操練掌握詞匯的方法是不行的。尤其在當前中、小學英語脫節，詞匯量大，教學任務重的形勢下，我們更應注重培養學生自學的能力。我認為我們應做好下列幾點：

1、重師范。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發音清晰，講解發音要點。同時培養學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。聽清后再跟說。確定學生大都聽清，模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散學生的注意力。對直觀的單詞配以圖片、體態語幫助學生理解。順利完成音——形——義的逐步過度。

2、重情景。單詞是構成語言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的。人類思想的交流也是通過由詞構成的句子來實現的。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解，印象也深刻。

3、重遷移。在教學中我們應提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實這也是一個很好的學習方法。如：pen--pencil--pencil-box，day--today--monday--tuesday--yesterday，all--tall---ball--small等等。

4、重運用。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創設一定的語言情景，使學生宛如置于一種真實的語言環境中，就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情，從而達到學以至用的效果。如：七年級上冊unit3的教學，我們可以讓學生帶全家照來學校，讓學生相互介紹自己的家人，讓學生在運用中掌握單詞與句型。

2、任務要可完成。如果設計的任務不可完成，將在很大程度上妨礙學生主體水平的發揮。

3、任務要由簡到繁，由易到難，層層深入，構建由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的`循環，使教學階梯式地層層遞進。

1、自讀之前啟發講：即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點。

2、重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。

3、疑難問題明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料內容。

4、合作中提示講：當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。

5、總結時補充講：在總結一節課、一篇材料的閱讀情況時，在學生概括、總結的基礎上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結更加完整、準確。

我認為可采用先集中后分散的教學原則。這里所說的集中，即首先運用3個左右的學時集中識記26個字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學的英語歌曲，內容基本上跟教材相符；其次，用2——3周的時間進行字母、音素和音標的教學，教學的重點要放在了解字母、音素、音標三者之間的內在聯系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標及其相應字母、字母組合的教學，使學生初步過發音、拼讀開口關。同時，結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞（可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規律的單詞），從而使學生初步形成獨立拼讀的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態。然后是分散教學，即按照教材所編的教學任務施教。以達到在教學中進一步分散鞏固前面所學的字母、音素和音標，確實形成熟練的拼讀能力，并進一步學習和掌握單音部分的其它學習內容。

我認為應該教學語法，應該重視語法教學。當然，我強調語法教學的重要性并不是要回復到傳統的語法教學模式中去，而是強調培養學習者的語法意識。widdowson在一次演講中指出，語言由兩部分內容組成，一部分是綜合的，記憶中的詞塊；另一部分是分析性的語法規則。語法在語言中起的是調節性的作用，但是這一功能必不可少。不學語法是不可能真正學會一種語言的。事實上，在農村大多數學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會，他們十分缺少環境英語的反復刺激。而在課堂中學到的畢竟有限，如果讓他們掌握了規律，那么在任何時候他們都能通過思考，轉化成自己的知識，繼而形成語言能力。一旦有了良好的外語交際環境，學生們自然也就能自如地運用。

總之，我們在教學中應將傳統與現代的有效的結合起來，按照新《課標》的要求，在教學思路和方法上求實、求新、求變；同時注意學生在學習方法上的突破，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；)(培養自主學習的能力以及觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神，拓展視野，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十五

當別的孩子嬌嬌出世時；當別的孩子被迫離開父母時；當別的孩子被逼學習時。我卻在奶奶的呵護下成長。

兒時爸媽早早出門打拼，留下我獨自一人和爺爺奶奶生活。那時全家以我為中心，我就是家中的掌上明珠。我在爸媽放下我時，就一個人玩，一個人耍，完全不記事的我，沒有眼淚，沒有哭聲，如同平常那樣。漸漸地我長大了，奶奶依然向小時寵著我，我們的話很少，每每都是奶奶在耳邊的叮囑。

還記得有一次奶奶告訴我，小時候你媽媽想你，把你接到余姚玩，我也去了。那天你在屋里玩，你的舅舅喝醉了，抱起你就搖，一個不小心，你就順勁被扔了出去，當時我們嚇壞了，他把你扔出二三米多，過后你只是哭，到了晚上連哭也不哭了，不說話，不哭不鬧。我們帶你去醫院后才確定過沒事，我們一家人才放心。聽了奶奶講我以前故事一點感覺也沒有。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十六

我的心里住著兩個小人，一個叫“善良”，他熱情似火，樂觀開朗，喜歡幫助別人，相信世界充滿了愛。另一個叫“隨他去”，他冷淡如水，自私自利，對什么事情都漠不關心，遇到什么事都用一句“隨他去吧”敷衍了事。

假期里，我們全家在電視上看到一則報道。故事的小主人公叫楊六斤，這個不幸的小哥哥6歲時父親就去世了，母親為了生活，帶著弟弟改嫁到了外地，他只能與年邁的爺爺奶奶相依為命。更為不幸的是，過了兩年，爺爺奶奶相繼離開了人世。可憐的小哥哥，此時才只有八歲，他住在親戚提供的一間舊房子里，獨自生活。即使這樣，小哥哥依然堅持上學，學習科學文化知識。放學后，他就幫鄰居放牛，用自己的勞動換取一點糧食，維持生計。趁牛兒吃草的時候，他就去拔野菜來吃，多年來吃過數十種野菜。有時候饞了，他就用自制的捕魚器到溪邊捕小魚，作為自己的肉菜。雖然生活非常苦，非常難，可是他始終樂觀向上，沒有太多埋怨。只有在晚上想起母親才會獨自流淚。看到這里，我心里兩個小人嘀咕起來了，善良說：“真可憐呀，我要用我的壓歲錢幫助這個小哥哥，讓他生活的好一點。”“隨他去”冷笑了一聲說：“隨他去吧，世界那么大，需要幫助的人多了去了，你能幫幾個？再說我們那點錢還要買玩具，買學習用品，不如隨他去吧。”爸爸似乎看出了我內心的矛盾，走過來問我：“你怎么看這個故事？你想為小哥哥做點什么嗎？”這時候，我腦子里只想著要買玩具，那可是我心儀已久的一把槍，就模仿者“隨他去”的口氣說，“需要幫著的`人很多，我們那點‘善良’能起多大作用呢？不如隨他去吧。”爸爸失望地搖搖頭，沒再說什么。

第二天傍晚，我和爸爸一起騎電動車外出游玩。走到郊外，電動車突然爆胎了。在這前不著村后不著店的地方，連個修車子的也沒有。爸爸一個人推不動癟了氣的車子，我年齡小，也幫不上忙。夕陽落山了，行人越來越少，即使有幾輛車駛過，也都是匆匆而過。此時，我們真是一籌莫展，只能望“車”興嘆了。這時，我心里的兩個小人又嘀咕起來了。“善良”說“不要灰心，一定會有人來幫助我們的。”“隨他去”撇了撇嘴，說：“別妄想了，大家都忙得很，哪有心思管咱們的事，我們只能在這里過夜了。”正當他們嘀咕的時候，一個叔叔走過來，微笑著說“你們需要幫助嗎？”我和爸爸欣喜若狂，像見到了大救星。叔叔幫我們抬著車子走到附近村子里，那兒有一家修補車胎的小店，車子很快修好了。爸爸和我都十分感謝叔叔，叔叔說：“沒什么，只有大家都奉獻一份愛心，做一個善良的人，世界才能更美好了。”

聽到了這里，我心里的“隨他去”害羞地低下頭，身體像著了魔一樣變得越來越小，直到變成了一股輕煙，在我心里徹底消失了。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十七

善良是一種崇高的品格。一個人有一個善良的心，，不僅能幫助身邊的人，而且能帶動身邊的人去惡向善。盡管有人說“人善被人欺，馬善被人騎”，但這只是片面的說法，每個人都有良知，都有善良的一面。善良的人總會不計得失地幫助他人；四處為惡的人也有改惡向善的時候。

有這么一個故事：在一座立交橋上，常常看見一個瞎了眼的老人在那里乞討，過往的行人匆匆一瞥，很少有人掏錢給那老人，但在街邊賣茶蛋的老太太卻時常給老人10元錢和一塑料袋的包子。有一天，風很大，老太太剛剛掏出的10元錢被風刮到了一個小伙子的腳旁。小伙子卻若無其事地將錢撿到自己的褲袋里，大搖大擺地下了立交橋。老人問：“好人，你給我的錢被風刮跑了吧？我心領了。”“是的，可有人替我撿了回來了。”接著，老太太又掏出10元錢說。于是駐足的人都默默地掏出錢來給老人。一元、兩元、五元……各種小面值的錢都有。

霍英東大家都很熟悉吧，他給人的印象，一是官至高位，在政界、商界、體育界擁有眾多的頭銜；二是他是個慷慨的有錢人，從小吃過不少苦的霍英東聚財有到，但也非常熱心公益建設，散財也有到。多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，單是在家鄉番禺的捐款就超過40億元，有報道稱他是港澳地區為家鄉捐贈最多的富豪。說起霍英東的善行，其子霍震霆回憶到：“他說過一句話，人一生一定要做有意義的事。有錢，是給他一個機會，能對國家做出自己的貢獻。”

善良，不需要太多的詮釋，它是寒風中的一把火把，失意時的一句安慰，痛苦時的一絲愛撫，無助時的一點支援……把善良留給別人，也給自己，那么人類將與日月同輝；留一份善良給世界，那么世界將與星宇同壽，擁有善良，珍愛善良，撒播善良，多些愛心，那么，你將會開一樹燦爛的紅花，既使自己美麗，也使別人溫暖。只要人人都獻出一點愛，這個世界將變得更加溫馨、和諧。

時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。

我始終以為善良只是自己向往的一種境界罷了，許多時間里，我都在想，如果這個世界真的是善良的，那為什么還有那么多的懼怕呢？或許這樣的想法太過與天真了，可事實也是被大多數人所知的，卻原來這個世界還是美麗的。

其實仔細觀察這個社會確實是和平的，時而我們覺得我們所生存的環境是被十面埋伏，可現在覺得卻不以為然，自從那個女孩告訴過我后，我真的相信了這個世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了，但我還是找出了可以相信的證據；如果每天清晨你都去晨練，你可以發現有很多人群在一旁“唱著和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田；或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那么你已經相信了這個世界是善良的。

我相信這個世界，我相信它是善良的；

這個時候再想起那個女孩，我更加感嘆了，我卻覺得她像個天使，因為她不僅僅可以讓我看到她的內心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。

我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。

所以說，請大家去發現善良哦！

有一位登山者，在途中遇上了暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到了一個硬梆梆的東西，扒開雪一看，竟是一個快凍死的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人在心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定：脫下手套，給那個人按摩。最后，兩人互相攙扶，走出了困境。

登山者最終走出困境是由于他擇善而從。選擇善良，也許在當時對你沒有什么好處，甚至會給你帶來危難，但是只要選擇善良，就好像在人生銀行中存了一筆巨款，說不定某一天會發揮巨大的作用。

如果張良沒有在橋上恭敬的為老者穿好鞋子，就不會得到《太公兵法》而為劉備打天下；如果管仲沒有選擇與鮑叔牙和善共處，就不會在戰敗獲得第二次生命；如果登山者沒有選擇幫助被凍僵的人，就不會使自己的身心感到溫暖，從而走出困境。人的一生中必須作出無數次的選擇，換個角度思考，這就是一次次“積善”的機會。

中國有句古俗語，叫作“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們在選擇時，應當選擇善良，擇善而從。

對于善良一詞，是很多人青睞的一種美德，人都說有一顆善心可以讓自己懂得美麗，這就是女孩子們的一個過人之處；她們可以用善良打動你，那一個眼神，帶著可以融化一切的力量來撫摩你的心靈。

dddd題記。

有一個女孩曾經對我說：你應該送給你自己一份善良，因為，我相信這個世界是善良的。

她說，如果我一個人在黑夜里步行，我是不會懼怕的，因為她相信，這個世界是善良的化身。我看書里的描述說，女孩子最怕的就是黑暗，她們是世上感情最脆弱的動物，所以說她們的心是水凝聚而成的。

說起她，可以說讓我明白了對善良的另一種看法，故事的大概是這樣的：

那夜很美！我說要送她回去，可她卻是對著我笑了一下，后來就說了那句讓我很感動的話。她的語言透漏出善良是一種性格、和諧、平安，甚至是美麗。

（一）。

送給自己的“善良”

我相信自己天生的善良性格，家人也都是這么認可的，不過時而會有些殘忍！

所以我想通過對動物的愛送給自己一種“善良”的心，來補充自己多年來對很多事的不尊重，也許善良可以激化他們僵硬的傷口。

我會讓自己更美麗，送給我自己的善良是最好的字體表達方式了，我愛上了善良的身體，如果說我能代替它的.話，我會讓這世界更純真的。

（二）。

相信這個世界是善良的。

時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。

我始終以為善良只是自己向往的一種境界罷了，許多時間里，我都在想，如果這個世界真的是善良的，那為什么還有那么多的懼怕呢？或許這樣的想法太過與天真了，可事實也是被大多數人所知的，卻原來這個世界還是美麗的。

其實仔細觀察這個社會確實是和平的，時而我們覺得我們所生存的環境是被十面埋伏，可現在覺得卻不以為然，自從那個女孩告訴過我后，我真的相信了這個世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了，但我還是找出了可以相信的證據；如果每天清晨你都去晨練，你可以發現有很多人群在一旁“唱著和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很溫暖你的心田；或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那么你已經相信了這個世界是善良的。

所以說，我相信這個世界，我相信它是善良的；

這個時候再想起那個女孩，我更加感嘆了，我卻覺得她像個天使，因為她不僅僅可以讓我看到她的內心深處，還讓我讀懂了屬于自己的那一份善良。

我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。

是一種本質，還是一種品質。

為什么說人是在動物之上呢？不光是有無邊的智慧，還有許多動物沒有的品質。善良就是其中之一。善良=別人的快樂。幫助別人不但可以體現自己的善心，還可以使別人快樂。而且，做完一件善事以后我們的心靈都會得到一種安慰一種自豪。這樣我們以后還會繼續做善事。而且，得到幫助的人們說不定也會加入做善事的行列中。

像這樣，人人都獻出一點善良，世界將會被善良所包圍。

如果我蘋果只有一個，可是。

它怎么也裝不滿我手中的提藍，

要是蘋果樹只有一顆，

那掛在蘋果樹上的樹杈，

怎么也覆給不住它的果園，

然而，一個人要是他把心里。

的善良分享給大家，

那么到處都會有明媚的陽光。

就好像甜甜的果兒，

掛滿了果園。

是那么的生氣勃勃，

那么的無比輝煌。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十八

初一，這是一個多么令人難忘、多么令人向往的話題，每當回憶起初一的生活，在人們心中升起的是無盡的感慨和思念，下面是小編為大家帶來的有關我的初一。

故事。

500字。

初中。

作文。

希望大家喜歡。

初一的種.種故事匯聚在一起，回想起來真像一顆夾雜各種味道的怪味豆般。

酸

“呈。

體操。

隊形散開!”隨著領操員一聲令下我們便迅速站好。隨著音樂的響起，同學們便立刻做起了。

武術。

操，一個個雙眼炯炯有神，動作干凈利索，“殺”、“殺”……每一個字鏗鏘有力，毫不拖泥帶水。雄赳赳，氣昂昂的。比賽中，我心里想：“我們在操場上練了多少遍了，汗水不知流了多少，我們一定要拿名次!”等比賽匯報成績時，我心里緊張極了，咬著嘴唇，手緊握著，耳朵像雷達般聽著聲音，“啊”直到所有班級念完了可還是沒有我們班啊!心里感覺有種說不出來的酸澀。付出不一定會有自己期待的收獲，但有些收獲，卻是我們當時沒感覺到的。

苦

辣

最要命的是每天要跑3公里。對于不愛運動的我來說，這真麻煩，不跑吧，良心過不去，跑吧，太累了，只好一咬牙，跑!我直奔操場。可沒幾圈，上氣不接下氣，氣喘吁吁，雙腿如灌了鉛般，汗水從臉上流了下來，那顆心臟“呼呼呼”，放佛要從胸脯里炸裂了，腳步漸漸慢了下來。而別人輕捷的如羚羊一樣，邊跳邊跑，還愈跑愈快了。終于跑完了，背起書包，感覺像壓了塊石頭一樣。跑步這事情雖然又苦又累，但在慢慢堅持下來的日子里，它成了我學習生活中必不可少的一劑調味品。

甜

“哈哈，考了個高分，交了不少好朋友!”我蹦蹦跳跳走出了校門口，放佛小鳥都知道了消息，在樹枝唱著婉轉的歌聲縈繞在我的耳畔。路邊不知什么時候種上了鮮花，香氣彌漫在我的鼻孔中，穿過菜市場，架子上的臘腸對我，咧開了嘴笑的燦爛極了。一回家，媽媽給了我一個甜蜜的吻，我也感覺到身體輕飄飄的。

經過酸、苦、辣的洗禮，甜蜜終會如期而至。初中生活，五彩斑斕，有苦有甜，每一個故事都豐富著我的初中經歷。

金秋九月，我正式成為了一名初中生。在新學校的生活中，最讓我難忘的便是辛苦的。

軍訓。

了，因為它給我的人生留下了一抹紅光，日子雖短，卻受益匪淺。

在軍訓的日子里，我們不再是學生，我們只是軍人。那里只有服從，沒有權利說不或者抵抗。各種天氣下，我們站在操場上，太陽高照，我們練軍姿，細雨綿綿，我們練隊形。站軍姿時，教官總是強調三個地方：手腳頭，手伸直，腳分開，眼直視。那神采奕奕的雙眼，那往后張的雙肩，那挺起的胸膛，還有那絕不能動搖的雙腿，向我們展現了軍人的颯爽英姿。但若要自己體驗，并沒有那么簡單，站的時候，雙腿會抖，膝蓋會發酸，腳底下如一團火在不停的燃燒，被熏烤著，發出噼里啪啦的聲音。練隊形時，小雨下著，教官對我們說：“不只是你一個人淋著雨，每個人都是。別人都能堅持下來，你自己一個人不要搞特殊。”聽到這句話，我便為自己加油：“一定要堅持下來”。每個人都認真按照教官的命令去做，沒有一個人半途而廢，在整個比賽中，我們回想訓練時所做的，在比賽時就怎么做，當總教官宣布我們是第一的那一刻，大家都歡呼起來。

那整齊有序的步伐，昂首挺胸的氣魄，嘹亮恢弘的聲音，無一不是我們的收獲，我感受到了團結的歡樂，在病倒時，同學的扶持與遞來的水壺，我體驗到了友誼的真摯。在休息期間，同學大膽的表演，贏得了掌聲與微笑，我鍛煉了膽量，這一切，都是快樂而美好的，苦與累也隨歌聲飄去了。軍訓，在我初中生涯中唱起了一首歌——凈心曲。

難忘的軍訓!

我的初一生活是豐富多彩的。早晨，在明媚的春光中參加升旗儀式，望著冉冉升起的國旗，心中就會充滿無限的力量。一天中，都在知識的海洋里遨游，去探索人世間的無窮奧秘，去發現種.種難題。有時候，老師帶領我們到大自然中游玩，在這里我們不僅能夠痛痛快快地玩一陣，還能在玩耍中學到知識，在學知識的過程中得到身心的愉快。有時，我們學校開展一些有意義的活動，如運動會、作文比賽等，同學們不僅可以在這里發揮自己的才能，還能夠鍛煉身體，真是兩全其美。我們學校還開展了一些學習班，在這些學習班里，可以學到更多的東西，讓自己的知識更加牢固。

當然，剛剛“接觸”初一的時候，身心并沒有那么寬恕和自如。一個個新的面龐，一句句陌生的話語，心中也會產生孤獨寂寞感。但是隨著時間的推移，同學們之間的距離漸漸縮短了，產生了深厚的感情。孤獨寂寞感沒有了，迎來的是親切和感情。在以后的學習和生活中同學們相互關心，相互幫助，成了生活學習中的”有心人”。

總之，我的初一生活是多姿多樣的，這多姿多樣的初一生活是美麗的，是令人伸往的，我將把對初一生活的向往之情深深的融記在記憶中，留在心里，留在默默的回憶中。

小心翼翼地推開初一的大門，細細輕品與你的故事，于清雅之教室，回憶紛至沓來。

你，立于門外，六十人噤聲，我，凝望著你。你，著一黑裙，佇立著，我，勾起唇角。

一雙素手握雪白粉筆，粉筆屑落于你的袖口，若星辰落于大海。仍記得那雋秀的字，仍記得你輕啟唇齒的樣子，看著你，我心便靜如止水。

那堂課，似一篇跌宕起伏的故事，且看它拉開序幕。

你注視著我們，微笑，道：“今天，我們來學習史鐵生先生的《秋天的懷念》。”先是朗讀，你的聲音時而慷慨，時而平緩。我的心時而緊張，時而放松。我的全部已被攫住。

忽然，你的聲音漸漸低了下去，直到無聲。你，竟像個孩子般紅了眼眶，眼鏡片下的眸子，淚光閃爍。我，竟也哽咽。晌久，你輕仰起頭，用母親般的目光注視著我們，輕輕道：“……要好好活，好好活……”

陽光勾勒出你金黃的輪廓，橘黃的陽光鋪滿了講桌，此時無聲，勝有聲。

似乎所有人，都被你的朗讀感染。你又緩緩抬手，點起了我提問。這應是個不簡單的問題，我朦朧的回憶中只有我結結巴巴的離譜回答。而你，卻沒有我想象中劈頭蓋臉的責罵，而是拍了拍我的肩頭，一點一點將知識揉碎，牽引我答出正確答案。看著你清澈的眸子，我心也似被泉水洗滌，變得清澈了。

你思考問題時總是傾仰著頭，望著天花板——那片屬于你的天空。

你的課堂，總是以我們為主角。你立于我們中間，笑得燦爛如夏花一般。

你和我的故事，如花綻放在我的初一生活。

初一，這是一個多么令人難忘、多么令人向往的話題，每當回憶起初一的生活，在人們心中升起的是無盡的感慨和思念，就會使人留連忘返，記憶起童年的那份歡樂和幸福。

我的初一生活是豐富多彩的。早晨，在明媚的春光中參加升旗儀式，望著冉冉升起的國旗，心中就會充滿無限的力量。一天中，都在知識的海洋里遨游，去探索人世間的無窮奧秘，去發現種.種難題。有時候，老師帶領我們到大自然中游玩，在這里我們不僅能夠痛痛快快地玩一陣，還能在玩耍中學到知識，在學知識的過程中得到身心的愉快。有時，我們學校開展一些有意義的活動，如運動會、作文比賽等，同學們不僅可以在這里發揮自己的才能，還能夠鍛煉身體，真是兩全其美。我們學校還開展了一些學習班，在這些學習班里，可以學到更多的東西，讓自己的知識更加牢固。

當然，剛剛“接觸”初一的時候，身心并沒有那么寬恕和自如。一個個新的面龐，一句句陌生的話語，心中也會產生孤獨寂寞感。但是隨著時間的推移，同學們之間的距離漸漸縮短了，產生了深厚的感情。孤獨寂寞感沒有了，迎來的是親切和感情。在以后的學習和生活中同學們相互關心，相互幫助，成了生活學習中的”有心人”。

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初中我的故事作文600字。

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初中作文500字初一作文大全。

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初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇十九

今年我接了八（1）班的英語教學工作。接手班級的時候就知道這屆的學生基礎不好，有些甚至是學習差行為差的“雙差生”，這就造成“差生”與“好生”的成績差距相當大，有很多的學生在通過小學的四年英語學習后甚至連26個字母都沒有背全。在英語學習中存在很大的困難，懶于學習又不能及時完成作業，有的勉強完成作業，質量也不高。讓他們回去做背單詞類似的作業就索性當成沒作業。對于他們，我除了采取一些適合他們特點的教學方法外，主要還是從“心”上著手，對他們經常采取鼓勵，表揚的方式，盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信，放大他們的優點，從而使他們在學習成績上逐漸提高。開學近兩個月，學校進行了月考。有一天晚自修時，我找來一個英語基礎較薄弱的學生，在走廊上問他：月末的考試你打算考多少分呀？他很自信地回答說：“我想考75分！”因為他的基礎太差，又經常不按時完成作業，以前考過的成績也從未超過65分。所以當聽到他有這樣的想法之后．我很高興地點了點頭。剛想開口表揚他的目標時，只聽到走過的同班同學，帶著嘲笑的口氣說：“他還能考上70多分？別到時不及格就行了！老師別相信他。”周圍的同學也都跟著笑了起來。當時就看這個學生的臉唰的紅了，想反駁，最后卻把頭深深地埋了下去。看著學生難過的樣子，我的心也跟著糾結了起來，他的樣子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴重的傷害，難過起來。那位學生當時那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。但是我趕緊微笑著摸著他的頭說：“同學們都不相信你能考上70多分，但老師相信你可以的！爭氣，努力，有什么不懂的馬上問，月考的時候考個好成績來向大家證明，你是個聰明的孩子，求上進的學生，好嗎？”他抬起頭紅著眼眶狠狠地點著頭說：“嗯。老師，我一定能考及格的！”從那天起，他每天都會把當天我上課的內容在筆記本上整理好交給我，讓我幫助糾正其中的錯誤，作業的質量也高了很多。看著他的努力我很高興，也更堅信他能考出一個好成績，果然月考的時候他考了82分，所有的同學都對他刮目相看，他自己學習的積極性也提高了不少，同時也在一定的程度上帶動了班級里后進生的學習積極性。

現在整個班級的英語學習的氛圍比開學時濃厚了很多，總體成績也提高了不少，相信更大的進步在前面等著他們。

在初二的日常教學，我漸漸發現學生們對閱讀課的興趣不再象初一時那樣濃厚了，其間經常會有學生溜號或忙于做題。這使我開始有了進一步的思考。在多年的教學中，我一直認為興趣是學好語言的強勁動力和能力形成的前提，我一直在教學中實踐著努力培養學生的學習熱情，包括平時大家都認為比較枯燥的語法。在閱讀教學中，我也發現，只有使學生對所學的閱讀材料產生興趣，才能調動他們的積極性。學生有了學習的積極性，才會主動參與到閱讀訓練中，從而提高教學效率，最終達到最佳的教學效果。語言學家、心理學家的研究也表明，文化背景知識在閱讀訓練中起著非常重要的作用。可見，在做閱讀練習前，適當介紹一些與課文相關的背景知識，會更加有助于學生對閱讀材料的理解。因此，在接下來的一個閱讀材料中，為了提高學生對所學材料的興趣，我進行了精心的設計，我首先在黑板上呈現該課標題“livingwithdisease”，并向學生出示了以下討論題：howmuchdoyouknowaboutdisease?要求學生根據題目進行小組討論，預測一下本文將會談到些什么，然后，我將課前準備好的有關disease的圖片一一向學生呈現，從而使學生接觸到一些具體disease的素材，為接下來的閱讀訓練做好鋪墊。

在閱讀過程中，我將翻錄到電腦上的錄音進行播放，同時在電腦屏幕上相應呈現圖像剪輯，使學生不僅在聽覺，而且在視覺上都能受到刺激，加深對閱讀材料的理解。由于閱讀訓練的目的是要盡力抓住主要內容，而不是細枝末節，因此，我并不要求學生把每個詞、每句話都聽懂，而是要求他們首先從整體上把握。我把這個步驟分為兩步：首先，播放整篇閱讀材料，要求學生盡力抓住主要內容，同時在聽的過程中將這些內容與自己聽前所做的預測進行比較，從而達到進一步理解的效果。聽完后完成相應的練習。其次，進行逐段播放，在每段結束時留出1～2分鐘的時間給學生思考，并要求他們完成第二和第三大題。如此一來，既給了全班學生充分的時間進行單獨答題；又避免了部分學生（閱讀基礎相對薄弱的學生）由于來不及記錄而影響到對下部分文章的理解。

在閱讀訓練前，我們已經做好了相當多的準備工作，有了相當充分的預測，所以在閱讀理解時，相對容易了好多，學生都很認真，而且學生的參與面也明顯比以前更廣了。

聽完之后，我要求學生先獨立完成練習中出現的兩大題。其中，第二大題的問題相對簡單，學生一般聽完后就能完成；對于第三大題，由于大部分都是細節題，部分學生不能很好地完成全部問題。對于這種情況，我就要求學生開展合作學習，進行小組討論，共同完成。針對個別還不能確定的題目，我重新再放一遍錄音，要求學生特別注意，然后進行全班核對。

最后，為了使學生能更好地加深對該篇閱讀材料的理解并及時鞏固，我再次向學生呈現圖片，但這次我把聲音取消掉了。我要求學生在圖片的幫助下，根據剛才的理解，對該篇課文進行復述。在復述過程中，為了避免有部分沒有輪到的學生沒有積極參與進來，我要求學生先進行小組準備，開展合作學習，共同確定本次閱讀材料的要點，并且先在組內交流，然后各組派代表向全班陳述。在這個過程中，全班學生都積極參加討論，并且將自己小組和其他小組的陳述進行比較，然后進行修正，進一步完善本組的內容。這樣，不僅鍛煉了該組學生的英語口頭表達能力，同時再次訓練了其他學生的閱讀。最后，為了及時將閱讀訓練與寫作聯系起來，我又要求學生將這篇閱讀材料改編成作文，作為課后的作業。

通過這一系列的閱讀訓練，學生對閱讀訓練的興趣明顯有了很大提高，大部分學生的閱讀水平也有了很大進步。為了激發學生對閱讀訓練的興趣，變教師要他們聽為他們自己愿意聽，教師應少一些應試閱讀，多一些求知閱讀；同時，教師也必須改變以往的教學方式，變單調的閱讀課練習為深受學生歡迎的視聽說課，使學生的視、聽和說各項能力都得到了訓練和提高。因為，聽是說的基礎，說是聽的延伸，只有將聽和說的教學緊密結合在一起，才能提高整個初中英語閱讀的教學水平。

初一英語小故事初中英語英語（優質20篇）篇二十

現在很多的初一學生都要經歷月考了，那么初一英語月考總結應該怎么寫比較好呢?下面小編就和大家分享初一英語月考總結，來欣賞一下吧。

這次月考結束了，成績很不理想。面對成績，談幾點自己的反思。

1.學生的基礎知識不夠扎實，學生忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。

2.學生的自學能力較差，聽力就是他們的死穴，雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

4.學生的應變能力差，不能熟練靈活運用學過的句型。

造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。

1.教師雖然在備課中花了很多時間，但尚未尋找到適合我校生源的英語教學方法，但是各位老師還是積極、樂觀地面對困難，并齊心協力地探索解決的方法。

2.學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

3.上課時注意力分散。

在今后的教學中，將采用多種手段，為了加強學生的主動參與，教學將面對全體學生，在學習過程中，要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發展空間，也決不放棄任何一個學困生。盡量多與學生談心、家訪、采用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學進程。幫助制定具有個性的。

學習計劃。

學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我將力爭提高學生學習的積極性與主動性。

第一次七年級英語月考試卷充分體現了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識內容。下面對試卷試題進行具體分析：

一、試卷題型情況。

1、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部內容，促進學生有效學習。

2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。

3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析能力。

二、試卷結構分析。

試卷充分體現了新課標課改精神，注重了對學生基礎知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。

1、聽力部分：試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，但是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。

2、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。

3、詞語運用：此題是各大題中得分最低的一個題，主要原因是學生對詞的用法掌握不好，一些固定詞組記不清。

4、書面表達：該題對于學生來說是比較容易的一題，它是對學生整體知識的一個考察，但兩極分化最為嚴重。

三、學生分析。

存在問題：

1、優等生對基礎知識掌握較好，但是還有一部分學生對語言的運用能力較差，對比較碎的知識點沒有能夠很好地掌握。

2、中等生的基礎知識掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。

四、具體改進措施。

1、鉆研新教材，夯實英語基礎。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。

2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

3、規范訓練，改進學習方法。要善于分析學生，找出學生的薄弱環節，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導。

在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語。

那天，月考之后，我便已經預料到這次自己的考試將會十分的不理想。但我在知道自己的真實分數的前一秒，我仍然抱著一絲希望，直到事實無情地證明下，我才放棄了這一絲絲的希望。

整個人就像個木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的。走出校門，我習慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發現今天的她與往日的她有些與眾不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多，四周凄涼，沒有一絲生機。看著這一切的一切我的內心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無，只是一個空殼在路上行走。

到家以后，父親看見我這個樣子，已十知八九了。勸慰我幾句的，但是他沒有說什么，因為他相信自己的兒子是個受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉來轉去，呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動。心中只是在不停地反問自己：“你只有這點么實力嗎?就這樣算了嗎……”許久，一個“不”字，一個發自心靈深處的“不”躥了出來。對，這就是我地回答，就是這個簡單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第真正理解“不”字的含義吧!以后我一定會平著自己的不懈努力來實現這個“不”字!