計劃書是一種對未來事件、活動或項目進行詳細規劃和安排的書面材料，可以為我們的工作或學習提供清晰的方向和目標。現在是時候需要開始寫一份計劃書了吧。在制定計劃書時，我們需要明確目標，列出具體步驟，合理安排時間，提前考慮可能遇到的問題，以及評估實施計劃的效果和可行性。如果您想了解更多關于計劃書的范文和寫作技巧，歡迎繼續閱讀下面的內容，希望對您有所幫助。

中班美術教學方案大全（20篇）篇一

1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。

2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等。

引出內容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗成功——-延伸活動。

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關注的興趣。）。

2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）。

2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的`，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）。

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（m型）。

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）。

2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）。

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

中班美術教學方案大全（20篇）篇二

一、背景及支柱：

美術教育是審美藝術教育的啟蒙教育，實踐表明：如果沒有有效的教育，幼兒早期的潛能很容易被壓抑下去，這不僅影響幼兒藝術潛在能力的發展，影響人一生中藝術的開發和利用，而且影響幼兒身心和智力全面協調的發展。面對高速發展的21世紀，面對當前我國基礎教育改革的新局面，面對人們對優質幼兒教育的熱切期盼，為了順應幼教改革和發展的需要，我們幼兒園充分利用美術教育手段促進幼兒全面可持續發展，開發潛能，在原有的基礎上初步確立了幼兒園的美術特色，根據中班幼兒的年齡特點與心理特征，我班選擇了“線條畫活動中的自我獨立實踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。

二、教師現狀：

我們班教師在工作中始終堅持以幼兒發展為本，努力為幼兒開辟一個屬于自己的空間,工作勤勤懇懇、認真負責。已有多年工作經驗，在美術方面有自己的特色，對工作充滿了熱情和活力，積極鉆研美術教學，關注孩子們的興趣和需要，從而在教育上有自己的特色。針對本班的實際情況制定好教學計劃，并在實踐中進行調整。

三、學期目標：

1、幼兒能有目的的關注生活、自然和藝術作品，在探索中獲得愉悅，激發創作表現美的欲望。

（1）對周圍環境中美好的事物比較敏感，并主動去觀察。

（2）通過恰當的、適時的、精心設計的話題去擴展幼兒的思維，養成幼兒主動探索的習慣。

（3）掌握基本的幾種線條畫法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。

（4）豐富符號的范圍和形態（多種符號：動態、靜態、語言）。

（5）有意識地運用符號特征想象和創作，表現主題。

2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達創作欲望。

（1）有選擇地使用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對比效果。

（2）在符號組合的過程中，逐漸理解和表現物體的空間關系（上下、前后、左右）。

3、嘗試評價生活環境、藝術作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美經驗，提高審美能力。

（1）嘗試用顏色、形狀、線條的角度評價自己與同伴的作品。

（2）經常與大師作品對話，開展多種形式、內容的欣賞活動，擴大幼兒的視角，獲取審美經驗。

（3）在日常生活中鼓勵幼兒運用分析的方法來欣賞生活中的美。四、具體措施：

1、通過接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

本學期我們根據中班幼兒的實際情況，制定了中班第一學期的美術特色教育計劃如下：

中班美術教學方案大全（20篇）篇三

1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

備注：

教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。

中班美術教學方案大全（20篇）篇四

1、能用繪畫的方式表現自己對大街的認識。（重點）。

2、引發對大街整體布局的好奇，萌發建構大街的興趣。

難點：學習初步的構圖意識，合理分配大街及建筑物的布局。

1《小朋友的書我們去游玩》；

2《小朋友的書美工》；油畫棒；圖畫紙、剪刀，記號筆。

一、集體討論，大街上是什么樣的。

提問：你逛街時，看到了什么？（出示現場拍攝的大街照片，引發幼兒發表和交流參觀大街的認識和感受。）。

你喜歡大街的什么地方？

你還看到過什么樣的大街？人們在大街上干什么？

二、使用《小朋友的書我們去游玩》第1~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的街景。

三、指導幼兒繪畫。

1、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發幼兒聯系實際生活，構思畫面內容。

2、大街上有什么？有哪些商店？人們在干什么？你想畫大街上的什么車？它是什么樣子的？車里坐著哪些人？還裝著哪些東西？（畫車時，引導幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個正方形，后面連著一個橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例）。

3、幼兒作畫。

重點關注幼兒對畫面的分割。

教師鼓勵幼兒畫出自己最感興趣的內容，并努力表現人物和物體的細節。

四、展示作品，交流介紹。

五、教師指導幼兒將繪畫作品中的內容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。

活動反思：

孩子們每天都會經過大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動重在引導孩子仔細地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現出來，有些孩子對獨立作畫的自信不足，表現出不敢大膽地作畫。對這類孩子需要引起教師的重點關注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。

本次活動的又一重點是讓孩子開始注重畫面的構圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個目標對中班普遍孩子來說都有一定的難度，需要教師對其進行長期的引導。

中班美術教學方案大全（20篇）篇五

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據。

1.能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

2.培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

2.ppt課件。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。

2．強調線條的運用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

1．先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。

2．幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

3．教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

1．看一看、說一說作品美在什么地方。

2．有序地整理用具。

中班美術教學方案大全（20篇）篇六

1、嘗試將各種材料卷曲、黏貼后為羊羊們燙卷發，表現卷卷的羊毛。

2、樂意與同伴一起參加羊羊舞會，體驗集體游戲的樂趣。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、喜羊羊、美羊羊等圖片。

2、毛線、扭扭繩、棉花、紙條等材料。

3、各種筆、筷子等。

4、喜羊羊音樂。

一、說一說：喜羊羊的卷發。

提問：什么節日快到了？（圣誕節）。

圣誕節要到了，羊村里要舉辦一個舞會，羊兒們想燙一個美美的'卷發參加舞會，聽說中一班的理發師們很能干，所以他們請你們幫忙。

提問：卷發是怎么樣的？

馬老師準備了一些卷發的圖片，我們先來看一看。

小結：卷發也有很多不同的式樣，接下來請你們用桌子上提供的材料試一試能不能把它們變卷。

要求：

1、不搬小椅子，聽到音樂后馬上回到椅子上。

2、把材料留在桌子上，比一比誰的動作又快又安靜。

提問：

剛才你用了哪種材料變卷了？（個別幼兒）。

你是怎么變卷的？

我們已經變卷了，那怎么樣才能讓它粘在羊身上不掉下來？

小結：用適合的材料固定才能讓卷發不掉下來。你們等一下選一種材料給羊兒燙卷發吧。

二、卷一卷：羊羊燙卷發。

1、幼兒選取自己喜歡的材料來為羊羊燙卷發。

2、燙好卷發后黏在紙環上。

5、作品交流分享。

三、跳一跳：羊羊舞會。

幼兒戴著羊羊面具開始舞會。

1、舞會快開始了，小羊們準備好了嗎？

2、播放喜羊羊音樂，大家一起跳舞。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

中班美術教學方案大全（20篇）篇七

在幼兒園里，樹葉是隨處可見。且品種很多，形狀獨特。為了增進幼兒環保意識的培養，知道葉子也可以變成漂亮的藝術品。充分利用我們的本土資源，共同收集落葉和摘葉子。發展幼兒的想象力，培養幼兒在動手方面的技能技巧。激發幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外，使幼兒在自由的環境進行創造，表現欲增強。

1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規律性穿串。

2、培養幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。

3、進一步感受自然美與萌發創造的欲望。

收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。

1、感受葉子美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子；并發現葉子的形狀各異。（有長條、有像手的、有圓形、有尖的……）。

2、選葉子。

3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。

4、幼兒給葉子進行裝飾。

5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環。感受樹葉美。

（1）鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制。

（2）提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

中班美術教學方案大全（20篇）篇八

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據。

1.能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

2.培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

2.ppt課件

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

二、觀察了解線條畫的`特點。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很復雜又很美的魚啊。

2.強調線條的運用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

二、幼兒作畫，講解要求。

1.先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。

2.幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

3.教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

三、展示幼兒作品

1.看一看、說一說作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

中班美術教學方案大全（20篇）篇九

1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。

3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。

各種形狀的積木。

一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數積木，計數各種形狀積木的數量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。

教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?

2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。

三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。

1、了解圖意和圖示的關系。

教師：你們看圖上有什么?(引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的`關系。)2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子里，雙數就用藍筆填寫在格子里。

小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。

3、交流練習結果，進行自檢，他檢。

中班美術教學方案大全（20篇）篇十

培養幼兒對刮畫的興趣。鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫長頸鹿。

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么？

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

中班美術教學方案大全（20篇）篇十一

1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

（一）集體活動。

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

（二）幼兒操作活動。

看圖形記錄特征。

小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

（三）活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

（四）活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

中班美術教學方案大全（20篇）篇十二

1、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。

2、感受秋天的季節特征以及落葉的美。

一、欣賞討論：

1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡。

2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?

3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試。

二、討論操作：

1、我們應該先做盤子的'什么地方?為什么?怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項)。

2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓印)。

3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內。

三、交流分享：

1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。

2、介紹自己想把這果盤送給誰。

小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長們平時要學會多開發寶寶們的想象力，學會引導孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!

中班美術教學方案大全（20篇）篇十三

1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發幼兒探索的興趣。

2、學習自己動手保存蔬果，嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。

1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

2、鹽、小紙盤若干。

3、ppt課件、學習單。

1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放ppt)，(幼兒看圖說一說)。

1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

引導幼兒回答“放進冰箱。”(冰箱里面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死，但是蔬果本身卻不會受到影響，所以蔬果可以保存下來。)

注意：分門別類地放。

(先讓幼兒想一想、說一說、再結合ppt講解)

(幼兒可能會說到：用保鮮袋裝起來、放在窗口通風的地方、包保鮮膜等。)

看圖講解：看看老師找到的好方法吧!

a、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干，請幼兒嘗嘗，它容易保存嗎?

小實驗：請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干，比較，你發現了什么?

(曬干之后的蔬果極大的減少了水分，細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

b、除了曬干外，還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛士，它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

c、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護罩，把蔬果包起來，細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭，可以保存很長時間。除此以外，還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

3、總結：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下，分別是：冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來，一起夸夸自己吧!

1、找了這么多好方法，我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

2、幼兒分組實驗，在黃瓜片上抹鹽進行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤子里。

(強調：把鹽抹均勻，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面整潔。)

3、用小毛巾擦干凈手，將小盤子端到指定地方。

4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風的地方。(盤子顏色區別開來)

5、出示學習單。請幼兒每日觀察，并記錄兩種黃瓜的顏色和形態變化，完成學習單上的記錄表。可以畫圖，也可以請老師幫忙記錄，要堅持記錄一個星期。

1、葡萄干：冬天很少吃到新鮮葡萄，但葡萄干一年四季都有!

2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的，可以保存很長時間!還很好吃!

3、嘗果醬：它是什么味的?是用什么水果做成的?

中班美術教學方案大全（20篇）篇十四

1鍛煉幼兒雙手協調能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發幼兒獨立思考，在老師幫助下完成作品。

重點：在玩盒子時，著重動手粘出不同形態。

難點：如何更好引導幼兒獨立思考。

1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆。

一：開始部分。

師：小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩個游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小朋友一起玩，讓我們現在就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒興趣。

二：基本部分。

2出現問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

3盒子造型很酷，可覺得還是不夠漂亮，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。

4小朋友的作品都完成了，我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發揮空間，讓他們充分表達自己的創作想法與實施過程。

三：結束部分。

把所有的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進行互相欣賞。

四：活動延伸。

回家后收集不同盒子，在家長的幫助下，做出更好的盒子作品。

五：活動反思。

幼兒對這一活動很感興趣，也非常喜歡動手操作，但大多停留在模仿階段，自主創新能力薄弱，需要更多實踐。

中班美術教學方案大全（20篇）篇十五

1、在自己感受的基礎上,創造性地設計風景畫明信片。

2、引導幼兒合理布局畫面,表現出近處和遠處的景物。

3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。

3、幼兒用油畫棒,教師范樣。

一、導入。

課件:欣賞—美麗的風景。

教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?

用什么方法呢?

今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計制作成風景畫明信片好嗎?

二、展開。

1、學習設計、制作明信片。

(1)教師介紹明信片。

出示明信片。

明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。

(2)你準備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)。

(3)引導幼兒思考,如何布局畫面。

你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)。

2、幼兒作畫,教師巡回指導。

(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,。

遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。

(2)幼兒作畫,教師就構圖、涂色等方面重點指導。音樂。

(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。

(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?

(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)。

幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構圖、涂色等方面來評價幼兒作品,。

盡可能找到每一副作品的優點。

(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)。

三、結束。

今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。

教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。

中班美術教學方案大全（20篇）篇十六

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的`生活或開展其他活動。

6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

安排周次教學內容課時。

第一周各種各樣的花燈，

第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，

第六周我的媽媽1。

第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，

第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，

第十四周階段復習第四周猴子爬山（折紙），

第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），

第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽……，

第十七周裙子（裝飾畫），

第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，

第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），

第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），

第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，

第二十二周總復習大象本領大（想象畫），

中班美術教學方案大全（20篇）篇十七

1、通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。

2、培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

3、初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的'樂趣。

1、物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

2、知識準備：會寫自己的名字。

重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

難點分析——初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。

1、幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

1、提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

2、出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

3、你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

4、幼兒設計繪畫，教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

1、講評：

（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？

（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

2、提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）

3、教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

中班美術教學方案大全（20篇）篇十八

1.引導幼兒觀察，了解蘋果的形狀及顏色。

2.能運用線條畫出蘋果的外形特征。

3.通過繪畫活動，提高幼兒的`動手操作能力。

各種顏色的顏料、毛筆等

一、謎語導入，激發興趣。

1.談話：小朋友們，你們喜歡哪些水果?

2.引出謎語：現在老師說個謎語大家猜猜，好嗎?

二、觀察范作蘋果

1.看圖片，讓幼兒初步觀察蘋果，說一說蘋果的外形，讓幼兒對蘋果有了感性認識。

2.引導幼兒觀察蘋果外形：我們現在看到的蘋果是什么樣的?

三、范畫蘋果

1.提示并示范：今天，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。

2.范畫蘋果，邊畫邊講解。

四、幼兒操作嘗試

提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。

繪畫中還要注意衛生，不要弄到自已的衣服上。

五、展示不同的范畫。

師：展示出幼兒設計不同樣子的蘋果。

中班美術教學方案大全（20篇）篇十九

1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的'意境。

2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。

1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。

2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。

（一）引導幼兒理解兒歌的內容，激發幼兒學習兒歌的興趣。

播放教師教學資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)。

（二）引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。

1、教師完整朗讀兒歌。

2、引導幼兒加上動作學說兒歌。

（三）引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。

1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?

2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……。

中班美術教學方案大全（20篇）篇二十

1、知道人的面部由哪些部位組成，了解其功能，懂得保護自己的五官。

2、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、初步了解健康的小常識。

五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子、課件、水果若干、音樂磁帶。

一、找五官。

1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)。

3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官，說出名稱，指出在什么地方?

二、了解五官的功能。

1、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像，引導幼兒發現頭像缺了什么?

2、請幼兒貼上所缺的五官，并引導幼兒認識這些五官的功能，缺少它們會怎么樣?教育幼兒保護好自己的五官。

三、學習保護五官的方法。

依次出示課件，幼兒觀看課件中的小朋友做的對不對?并說一說保護五官的方法。

1、我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)。

2、怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)。

3、怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)。

4、怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)。

5、怎樣保護我們的眉？(不扯眉毛)。

教師小結：

我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。

四、嘗一嘗。

出示水果，請幼兒用你的眼睛看一看，用你的鼻子聞一聞，用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什么水果?(活動自由結束)。