教學(xué)工作計(jì)劃是教師提前規(guī)劃和安排學(xué)校教學(xué)工作的必要手段。接下來是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃案例，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達(dá)能力。

2、通過本課活動，激發(fā)閱讀興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪。

學(xué)習(xí)課外閱讀的方法。

1、課件、圖片。

2、課余細(xì)心觀察秋天的景色。

3、布置學(xué)生課前對秋天進(jìn)行課外查找書籍。

板書：尋找秋天

1、同學(xué)們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？

2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認(rèn)為它美在哪里？

老師相機(jī)板書。

（指導(dǎo)從多方面多角度來形容）

3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。

同學(xué)們開火車積累詞句。

4、同學(xué)們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。

提出要求，分小組交流閱讀。

要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。

老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生閱讀的情況。

5、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句，同學(xué)們來欣賞一下。

課件出示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天的文章配樂集體賞讀。

鼓掌歡迎秋天的到來。

秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下。

向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！

6、思考：你認(rèn)為哪個詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個句子寫得生動？為什么？

小結(jié)：同學(xué)們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財(cái)富，為今后寫作打下基礎(chǔ)。

指導(dǎo)觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。

蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己心里的感受。

（1）秋天是金黃的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。

（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。

（3）秋天是一道亮麗的風(fēng)景線。

……

：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住季節(jié)的主要特征。

從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學(xué)們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。

1、了解秋天的主要景物，并能清楚它們的主要特征。

2、能把自己所見所思所想的關(guān)于秋天的景色描寫下來。

3、了解習(xí)作的一些技巧與方法。

把句子寫的通順、生動、形象。

課件、投影

1、調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)習(xí)作的興趣

上節(jié)課我們?nèi)ふ伊饲锾欤∨笥褌兌颊业搅藛幔磕悄阏业降那锾煸谀睦锬兀?/p>

（指名回答）

2、小朋友說的非常好，可是我們能不能把自己找到的`秋天用筆寫下來呢？

1、出示課件，直觀感受秋天。

師引說：秋姑娘來了，她給我們帶來了怎樣一個風(fēng)清云淡的天空啊，小朋友請看：

課件：秋天在一碧如洗的天空中。

誰能把這美麗的天空描繪一下？

（天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，好象剛被水洗過一樣，空中飄著幾朵白云，有時像幾只白兔，有時像幾只綿羊，有時又像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖，不時還有幾只大雁鳴叫著飛過。）

2、小練筆

老師想請幾位同學(xué)把剛才你們看到的秋天的天空寫下來，一會讀給大家聽。

找學(xué)生寫片段，寫完投影顯示集體評議。

同學(xué)們寫的真棒，我們就是要把所看到的、聽到的加上自己的想象寫下來才最真實(shí)最美。

小組交流：你準(zhǔn)備怎樣寫？寫哪方面？

2、指名說自己的習(xí)作思路。

師：習(xí)作時并非是要我們把所有的景色都寫下來或?qū)懙亩己茉敿?xì)，要注意祥略得當(dāng)，抓住你最喜歡的或者觀察最仔細(xì)的詳細(xì)具體的寫，其他可以一帶而過。

3、習(xí)作練習(xí)。

4、評議習(xí)作。

集體交流：改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯誤等；評優(yōu)點(diǎn)，劃出好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡單或刪除等等。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇二

1、養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，通過野外采風(fēng)活動培養(yǎng)收集標(biāo)本、積累寫作素材的能力。

2、學(xué)習(xí)狀物的寫法，寫出秋天樹葉形狀、色彩的變化，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察、采集秋葉，制作標(biāo)本、貼畫、串鏈等秋葉作品。

一、導(dǎo)入激趣

秋天是一個美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。前天班會課，我們開展了“走進(jìn)自然看秋葉”的活動，這兩天，我們又讓大家走進(jìn)田野，自由采集秋葉，仔細(xì)觀察，精心制作秋葉的作品，相信大家一定收獲很多，把你們的收獲拿出來，把你們的發(fā)現(xiàn)、思考、感想說出來，我們開展自由的交流。

二、交流指導(dǎo)

我們可以交流什么？（秋天樹葉的變化，采集到樹葉的顏色、形狀、氣味、觸感，由樹葉產(chǎn)生的聯(lián)想，秋葉作品，活動的收獲……）

先和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，再全班交流。

全班指名交流，通過追問，點(diǎn)撥，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)致、描繪生動，見解深刻。

三、練寫片段

為了讓我們的思路更清晰，語句更生動，我們要練寫一個重點(diǎn)片段，寫什么？（我最喜歡的一片秋葉，我的秋葉作品）

給你一段時間，看誰寫得精彩？

指名朗讀幾個不同內(nèi)容的片段，進(jìn)行指導(dǎo)和評析。

四、順序點(diǎn)撥

給我們這篇作文起個什么題目？

寫的時候先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

五、完成草稿

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實(shí)。

活動目標(biāo)：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動準(zhǔn)備：

課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的'卡片。

活動過程：

一、引入。

1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。

二、學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結(jié)束活動。

活動延伸：

1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動反思：

在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友。”。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

活動難點(diǎn)：能仿編短句。

活動準(zhǔn)備：

圖片、背景圖、音樂。

活動過程：

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)。

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友。

1、教師生動講述故事。

2、幼兒理解故事內(nèi)容。

3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友。

三、認(rèn)識秋天的其他朋友，并仿編短句。

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物。

2、讓幼兒仿編。

四、延伸活動。

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

橘子是秋季水果中較典型的一種水果。我在設(shè)計(jì)此活動前，考慮到幼兒雖然對橘子已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識（午點(diǎn)時已多次吃過、剝過橘子），但對橘子的觀察還不夠細(xì)致，不會用語言來描述橘子的主要特征（內(nèi)外），因此，活動中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參與觀察橘子、剝橘子的活動，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述自己的發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理，讓他們對橘子有更進(jìn)一步的了解。

現(xiàn)對本次活動反思如下：

一、優(yōu)點(diǎn)。

1.目標(biāo)合理：目標(biāo)制定全面、具體，考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程中，也能緊緊圍繞目標(biāo)來開展每個環(huán)節(jié)。

2.環(huán)節(jié)緊湊：整個活動設(shè)計(jì)條理清晰、層次分明，從開始的桔子豐收引起孩子的興趣，到隨后通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說等多種形式進(jìn)行觀察、探索，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得桔子特征的經(jīng)驗(yàn)，幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣。

二、不足之處。

1.探索不夠扎實(shí)、引導(dǎo)不夠到位：這是我本次活動最大的缺憾。陳鶴琴先生曾說過：“幼兒的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界。”本次活動結(jié)束后，我經(jīng)過回想和反思，發(fā)現(xiàn)自己有些心急，缺乏等待，感覺幼兒探索不扎實(shí)，教師引導(dǎo)不到位。如：在引導(dǎo)幼兒觀察桔子外部特征的過程中，缺乏運(yùn)用啟發(fā)性的語言鼓勵孩子繼續(xù)細(xì)致觀察探索的話（如：“桔子是圓圓的，除了像皮球還像什么呢？”）這樣的引導(dǎo)將更有效。活動的后半部分也是老師講述的比較多，沒有給幼兒充分觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、講述的時間和機(jī)會。

2.缺乏激勵性的教學(xué)語言。對于小班孩子而言，教學(xué)活動中老師的激勵性語言更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，成為孩子學(xué)習(xí)的動力，但在教學(xué)中我只注意運(yùn)用簡單的語言激勵幼兒，如：你真聰明，你真棒等，像“老師喜歡你，抱抱你”等激勵性語言或肢體動作則運(yùn)用的非常少。

總之，科學(xué)活動應(yīng)注重過程的探究，引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒將自己的操作過程、自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地講述給大家聽，今后在組織科學(xué)活動時我將謹(jǐn)記這一點(diǎn)，將《指南》精神、教學(xué)理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)行為中，實(shí)現(xiàn)“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。”“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”

這一理念，力爭使自己在科學(xué)活動的教學(xué)組織方面有更大進(jìn)步、更多收獲！

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。

3、幼兒人手一份紙、筆。

活動過程：

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、認(rèn)識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。

秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）。

師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。

4、再次欣賞故事。

師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”

5、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。

6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

活動目的：

通過聽，復(fù)述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動并正確地表達(dá)與描述秋天，學(xué)會歌曲歌詞，在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

活動過程：

二、規(guī)則：通過聽歌曲，讓幼兒復(fù)述或模仿聲音并用動作表示出來，看看誰聽的最仔細(xì)，表演得最棒。

三、老師示范："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動作（雙手由上而下拂動）。

四、開展集體游戲，教師觀察指導(dǎo)注意：

1、老師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些秋天的特征,如葉子飄落時像什么(像飛機(jī)，波浪，小鳥，倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。

2、這是結(jié)合了語言，音樂，游戲的整合課程，以語言為主，游戲?yàn)檩o的活動。

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美有了深刻的感知，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)這節(jié)活動不僅是對主題活動的一個總結(jié)，而且還積極激發(fā)幼兒把心中對秋天的贊美用優(yōu)美的語言表達(dá)出來。

本節(jié)活動源自太倉市評優(yōu)課《畫秋天》，教師引導(dǎo)幼兒用疊詞來說，比較的死板，而且呈現(xiàn)的方面是也不美，于是我們重點(diǎn)針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內(nèi)容定位為“話秋天”，首先，活動能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩，展現(xiàn)秋天的美，本次活動呈現(xiàn)三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的美麗，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語言的工整和優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、形狀、姿態(tài)方面來說，并融入一定的節(jié)奏感，讓幼兒敢說、想說、知道怎么說，這也是我們把活動名稱改為“話秋天”的原因。

其次，從活動環(huán)節(jié)上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對秋天的美有一個初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動植物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài)，并用較為工整的語言來說，一方面引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天，另一方面也為接下來的活動做準(zhǔn)備，也就是在讓幼兒獨(dú)自繪畫時能從秋天的各個方面來選取自己喜歡的事物說一說。最后再結(jié)合一些秋天里的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

一研后的調(diào)整與反思：

在引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天的同時，教師要有提升，語言簡練。

圖片的順尋稍作調(diào)整，課件制作的要美觀些。

在提升四句話時融入節(jié)奏，教師在提升時突出節(jié)奏感。

二研后的調(diào)整與反思：

引導(dǎo)幼兒來說時，教師可從顏色、形狀、姿態(tài)上加以提問，引導(dǎo)幼兒觀察、表述。

融入延伸活動，再來看看秋天里其他的顏色，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

三研后的調(diào)整與反思：

教師環(huán)節(jié)過渡的慢一些，多讓幼兒來說，注意語言的優(yōu)美。

最后的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認(rèn)認(rèn)秋天的景色并用優(yōu)美的語言說一說。

附：四研案例：

活動目標(biāo)：

1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。

2．愿意用語言、繪畫、肢體動作等多種方式贊美秋天。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先了解秋天里的許多事物；

2、音樂《秋天》；

3、樹葉、記號筆人手一份；

4、秋天背景圖；

5、漢字：話秋天；

6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等。

活動過程：

1、音樂《秋天》導(dǎo)入。

2．用完整的有節(jié)奏的語句贊美：話秋天。

3．畫秋天。

播放《秋日私語》，幼兒繪畫，師指導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。

4．拓展經(jīng)驗(yàn)：秋天里的景色。

5．結(jié)束活動。

師：讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧！

活動反思：

各環(huán)節(jié)過渡的太快，要引導(dǎo)幼兒多說，如說到蘋果時，問一問秋天里其他的水果還有哪些？

對孩子的表述要及時的提升，不正確的要及時的糾正與補(bǔ)充，如桃子糾正完之后，告知幼兒它并不是秋天的水果，再如幼兒說到菊花像“尖尖的針”，可以說“片片花瓣像針尖”等。

在出示秋天的背景圖時，教師可邊播放優(yōu)美的音樂邊引導(dǎo)孩子欣賞秋天的各種景色，然后再引導(dǎo)孩子來逐個用優(yōu)美的語言來說。

讓幼兒畫秋天的景色有點(diǎn)難，內(nèi)容有點(diǎn)多，讓幼兒用優(yōu)美的語言說說四種景色，然后連起來用優(yōu)美的語言說一說就夠了。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇四

一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣：

這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個收獲的季節(jié)――秋天！（燈片出課題）老師貼出課題――秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。

二、初讀課文、整體感知。

1、師范讀：

2、生自讀：（1）請同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

（2）請同學(xué)們看著漢字讀課文，不認(rèn)識的字對照拼音多讀兩遍。

（3）指名讀，想一想課文有幾個自然段？

（4）小組合作，讀一讀，在每個自然段前面標(biāo)出序號。

（5）匯報一下，指名分別讀出三個段落。

三、精讀課文，形象感知、認(rèn)讀生字：

1、指名讀第一自然段：

（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機(jī)用貼畫板書――“樹葉落了”）。

（2）認(rèn)讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個要和我們交朋友的生字寶貝，請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。

師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個詞或哪句話中？（學(xué)生回答，相機(jī)用課件演示字詞，讀一讀）。

（3）誰愿意看著圖片把這。

一段讀給同學(xué)們聽。（相機(jī)請學(xué)生評價以指導(dǎo)朗讀）。

（4）請女同學(xué)讀一遍，好嗎？

（5）請男同學(xué)讀一遍，好嗎？

2、讀第二自然段：

請欣賞下一幅畫面，你看到了什么？

通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰愿意做一個大雁飛翔的動作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會排成一字，一會排成人字，（帖畫板書――“大雁南飛”）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？學(xué)習(xí)到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機(jī)處理）。

請你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個自然段吧。

3、讀第三自然段：

（！）請看老師貼的圖片，你看到了什么？想說點(diǎn)什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學(xué)生齊讀一遍）。

（2）認(rèn)識幾種莊稼：

（3）認(rèn)讀本段生字：這里也有幾個生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜戆伞＃ㄉ鷧R報，師演示字詞）。

（4）匯報生字，讀生字，相機(jī)組詞說話。

（5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）。

四、游戲認(rèn)讀，鞏固生字：

游戲：找名片，收起字卡。

五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：

現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個小組讀的流利，能讀出自己的感受。會學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心，認(rèn)真體會吧。

六、拓展延伸、總結(jié)升華。

同學(xué)們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語――秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片――你想對秋天說什么？）。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇五

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。《秋天的色彩》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力。

1、理解散文詩，感受秋天是多姿多彩的。

2、嘗試根據(jù)散文詩格式進(jìn)行創(chuàng)編，并進(jìn)行簡單的記錄。

大圖書、記錄紙、若干圖片、筆、音樂。

(一)、說說秋天

(價值分析：活動引入，讓幼兒自由發(fā)揮想象述說對秋天的印象。)

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、你看到的秋天是什么顏色的呢?

小結(jié)：秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。

(二)、欣賞秋天

(價值分析：理解散文詩內(nèi)容，幫助幼兒熟悉詩歌的句式。)

1、有一只小螞蟻也搞不懂了，秋天到底是什么顏色的呢?讓我們來看一看。

2、欣賞散文詩前半段。問：為什么小草和菊花說的答案不一樣呢?

3、小螞蟻又去問其他人了，這次它問了楓葉，你們猜，楓葉眼中的秋天是什么顏色的?它會怎么跟螞蟻說?(幫助幼兒理解詩歌的句式。)

4、為什么最后大地說，秋天是五顏六色的呢?

5、小螞蟻明白了，你們明白了嗎?秋天到底是什么顏色的啊?

小結(jié)：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。

6、再次欣賞散文詩。(教師出示記錄表，將相對應(yīng)的圖片擺上，引導(dǎo)幼兒跟著一起說。)

(三)、創(chuàng)編散文

(價值分析：大膽想象，引導(dǎo)幼兒對應(yīng)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。)

1、想想小螞蟻還會問誰?出示圖片，你們猜猜橘子會說秋天是什么顏色的呢?提醒幼兒用散文詩格式說出來。

2、鼓勵幼兒兩個一起合作進(jìn)行創(chuàng)編，并且記錄下來。

(四)、交流分享

把剛剛記錄下來的美麗的秋天有感情的告訴身邊的朋友或者老師。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

1、在活動區(qū)中投放"秋天的色彩"圖夾文材料，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)仿編散文。

2、創(chuàng)設(shè)"秋天"的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象，并用圖畫表現(xiàn)出。

附錄：散文詩：秋天的色彩

秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?一只小螞蟻乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

它問小草, 小草輕輕地告訴它:"秋天是黃色的。"

它問菊花, 有一朵白菊花告訴它:"秋天是白色的。"

它問楓葉, 楓葉沙沙地告訴它說:"秋天是紅色的。"

它問大地, 大地驕傲地告訴它說:"秋天是絢麗多彩的。"

啊!小螞蟻終于明白了秋天那美麗的顏色。

教案選材貼近生活，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。通過說說秋天，欣賞秋天，還利用了創(chuàng)編，交流分享的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)中欣賞了散文詩，了解了散文詩的內(nèi)容和描寫的美麗意境，讓幼兒知道原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇六

美術(shù)活動——樹葉印染。

1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。

2、學(xué)習(xí)用樹葉有規(guī)律的在紙上印染。

幼兒收集樹葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙。

啟發(fā)談話：今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。

1、示范兩種印染的方法：

（1）間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內(nèi)。

（2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。

2、幼兒印染要求：

（1）先選樹葉，可用一種或兩種。

（2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺）。

（3）再一片一片的拿下來在反面均勻的蘸上顏色反過來輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。

3、在幼兒練習(xí)過程中，教師提醒幼兒注意畫面整齊，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇七

初秋的一天，在午餐后，我?guī)е⒆觽冊诖髽涞紫伦杂苫顒印＿@時候，一片被風(fēng)吹落的樹葉飄落在悅悅的頭上。大家看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，并圍繞著這片樹葉進(jìn)行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。洋洋問：這是什么樹的葉子。飛飛說：我家里種著許多樹，有的樹上的樹葉是紅色的……孩子們似乎越聊越高興。這時，琪琪好奇的問：樹葉為什么回掉下來呢？聽了他的問題，孩子們有的說：它是被風(fēng)吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是因?yàn)榍锾斓搅恕？粗⒆觽儚囊黄⌒〉穆淙~上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化，不由的感嘆幼兒的季節(jié)知識比較全面，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，我們就開展了主題活動：“秋天來到了”，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1、讓幼兒感受季節(jié)的變化，培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察，對一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，并能進(jìn)行簡單的分類、排序。3、啟發(fā)幼兒觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的變化，并嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)活動表達(dá)自己的感受。

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。我們班開展的主題活動-----“秋天來到了”，從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的.興趣出發(fā)。本次活動是從“收獲的季節(jié)”、“金色的秋天”、“準(zhǔn)備過冬”幾個環(huán)節(jié)來開展的。在“金色的秋天”小主題中，時值深秋，各種樹葉都紛紛落下,我組織幼兒到幼兒園附近的菊泉新村撿樹葉，在途中，我一邊引導(dǎo)他們觀賞道路兩邊田地里秋天的景色，一邊向孩子們介紹植物在一年四季里發(fā)芽、生長、枯黃的生長過程。還啟發(fā)他們說出所看到的景象：田地里的玉米和花生的葉子已枯黃，人們正在田里忙著收秋。

到了地點(diǎn)，孩子們興致勃勃地開始了采集活動。每人都采集到了自己喜歡的各式各樣的樹葉，有榆樹葉、桐樹葉、楓樹葉、柳樹葉、槐樹葉、梧桐樹葉等等。邊采還邊不停地問：“老師，這片葉子為什么是紅色的？他原來是綠色的嗎？”“老師，這是什么樹的葉子？”“老師，這片葉子為什么象鴨子的腳掌一樣？”我都差點(diǎn)回答不上來，但還是耐心地一一做了講解。等到回幼兒園時，孩子們一個個滿載而歸，興奮極了。在區(qū)域活動中，我們營造了寬松、自由、的活動區(qū)域，如：語言角里，我們放了許多描述秋天美麗景色的圖片，我先啟發(fā)幼兒看著落葉圖描述秋天的景色，說出一句完整、通順的話來。如：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。還可以聯(lián)想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飛了；天涼了小朋友穿上了漂亮的毛衣；秋天菊花開了等。然后說一說樹葉、樹林的用途；樹葉能凈化空氣、能遮陽、能美化環(huán)境，落葉能做標(biāo)本、做書簽、能集肥，樹木能擋風(fēng)沙、防洪水，伐倒后能做家具等。

幼兒通過這個區(qū)域，不但又得到了一次鍛煉口語的表達(dá)的機(jī)會，而且更深深地感受到了樹木給人類帶來的財(cái)富，懂得了愛惜周圍一草一木的道理。在美工活動中，我引導(dǎo)幼兒用采集來的不同大小、不同形狀的樹葉；根據(jù)其紋理巧加組合，粘貼成各種可愛的小動物和小裝飾品，例如：榆樹葉兩片、楓葉一片，制成小金魚；楊樹葉三片、柳樹葉兩片，制成小兔子；用梧桐樹葉制成小花貓頭；用各色落葉貼成漂亮的小“樹葉裙”等。運(yùn)用各種樹葉進(jìn)行拓印；孩子們用茄子做了一只只栩栩如生的小企鵝；用彩泥捏出了色彩鮮艷的水果、蔬菜等；幼兒就喜歡做做玩玩的活動，制做起來非常認(rèn)真細(xì)心，這是培養(yǎng)他們做事認(rèn)真，發(fā)展他們的思維能力和動手能力的好機(jī)會。另外，我們根據(jù)我們班級開展的主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級環(huán)境布置，營造一種濃濃的探索氛圍。

在我班的天花板上，吊著一串串形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有孩子們畫的樹葉，墻壁上貼著孩子們自己拓印的樹葉，把孩子們的繪畫作品也布置出來，這樣就能更好的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。通過“秋天來到了”的主題活動，幼兒分別在認(rèn)知、動手、語言表達(dá)、思維能力和學(xué)習(xí)興趣等幾個方面同時得到了發(fā)展，教學(xué)效果很好。我們的主題活動即將結(jié)束，我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們在興趣中探索、前進(jìn)，讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇八

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇九

1、認(rèn)識本課中的12個生字，會寫其中的2個生字。

2、能借助拼音，正確，流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。

知道秋天是個美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

有感情的朗讀課文，能夠用“一會兒……一會兒……”造句。

一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

孩子們還記得這首兒歌嗎？

（蜻蜓低空飛，魚兒水上跳，螞蟻忙搬家，長蛇溜過道，烏云布滿天，大雨要來到。）。

當(dāng)魚兒水上跳，烏云布滿天時，我們知道天要——下雨了。當(dāng)天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳，你知道誰來到了？——秋天到了。

你能說一說你看到的秋天是什么樣子的？

二、初讀課文、整體感知。

1、現(xiàn)在請小朋友們聽教師范讀。

2、請小朋友們拼音漢字對照著讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、我們再把本課要認(rèn)識的對照認(rèn)字表圈畫出來，邊畫邊借助拼音讀一讀，這樣我們就能把課文讀的更通順，更流利。

4、識字游戲。

三、指導(dǎo)書寫。

1、出示生字，齊讀一遍。

觀察生字，你覺得哪個生字最難寫？怎樣才能寫好？

2、教師范寫，按照同學(xué)們的提示在黑板上寫一個。我相信同學(xué)們肯定能克服老師的缺點(diǎn)，在作業(yè)本上寫2個。

四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

2、我們一起來看課文的第一自然段：指名讀。

“秋天到了，天氣涼了。”（課件）“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”感受樹葉落下時緩慢。

指導(dǎo)朗讀：讀的時候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候也的慢點(diǎn)。

3、秋天的天空是什么樣子的？

“天空那么藍(lán)，那么高。”抬頭看看外面的藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。指導(dǎo)讀：那么……那么……“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字。”秋天，大雁要飛到南方去--過冬，大雁是怎么飛的呢？觀看視頻，雁陣的變化。帶著動作讀一讀，語速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）。

你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。

（1）、誰來讀讀第三自然段？

（2）、豐收的田野是怎樣的，從哪兒可以看出來？

（3）、欣賞圖片。

（4）、你能不能通過讀這一段來表現(xiàn)出農(nóng)民的心情呢？

5、我們再到果園里看一看。

練習(xí)：果園里，（），（），（），收獲的季節(jié)到了。

五、引導(dǎo)背誦，升華情感。

1.秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀，試著背一背。（看圖背誦是一種好方法，借助板書背誦也是一種好方法）引導(dǎo)背誦課文。

2.你們喜歡秋天嗎？為什么？

這節(jié)課，老師和你們一起走進(jìn)了多姿多彩的秋天，讓人喜悅的秋天，讓人留戀的秋天，讓我們擁抱秋天，贊美秋天，把秋天留在我們每一個人的心里吧！

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十

昨天教研室視察我校，我展示了一節(jié)課是《秋天到了》，學(xué)生們準(zhǔn)備的資料比較全，所以課上得比較成功。有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)秋天的美，如天冷了，人們的衣服加厚了，瓜果成熟了，大雁南飛等等，能用自己的語言描述出來，比較不錯。

2、整合課程，因?yàn)槲乙步潭昙壍恼Z文，語文的第一單元也是描述秋天的情形，所以結(jié)合品德與生活的這一節(jié)課，用了好多詞語，層林盡染，天高云淡，秋高氣爽等等詞語，適合這節(jié)課的教學(xué)，所以學(xué)生學(xué)起來順手多了。

3、準(zhǔn)備資料齊全，不但準(zhǔn)備了豐富的水果，還準(zhǔn)備了大大的玉米，讓同學(xué)們能夠看到秋天的果實(shí)與谷物。

4、小組展示比較好，這是一個亮點(diǎn)，每個小組討論匯報后展示，讓整節(jié)課得到升華，有的小組改編歌曲，有的小組做了葉畫，還有的小組用一句話展示，表現(xiàn)非常出色。讓學(xué)生喜歡秋天的情感得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。

有一點(diǎn)值得注意的地方是關(guān)于秋天的特征交流的.比較少，注意大自然的變化發(fā)現(xiàn)較少。可以讓學(xué)生展開來說，有層次有調(diào)理的來說，以后注意這方面。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十一

畫畫秋天等活動，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對秋天成熟果實(shí)的平臺。

1、情感與目標(biāo)：珍愛生命。

2、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、知識與技能：初步掌握秋天的自然常識。

4、過程與方法：觀察季節(jié)的變化對動植物和人們的影響。

4課時。

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。

3、增強(qiáng)勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

1、師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄用的紙和筆。

2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干。

3、老師準(zhǔn)備盤子、刀等廚房用具。

一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅。

不少見識。

今天我們也準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來看一看。

二、感知果實(shí)、學(xué)會分類。

1、你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！

（學(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹）。

2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧！

（學(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起）。

（1）小組交流。

（2）全班交流。

4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。

（1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學(xué)說出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜出這個果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。

（2）教師示范。

（3）學(xué)生參與游戲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。

（1）每個小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。

（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法。如：水果，干果；硬的，軟的……。

三、品嘗果實(shí)、學(xué)會分享。

1、同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學(xué)生討論交流）。

2、看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實(shí)吧！

（1）學(xué)生討論該怎么吃？

（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。

3、師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過程中，也可對學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動成果的教育）。

四、自由創(chuàng)作、留下果實(shí)。

（學(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。）。

2、來吧！讓我們都動起來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！

（學(xué)生自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動）。

3、活動完后集中展示學(xué)生繪畫、泥塑作品。

五、課后延伸、體驗(yàn)快樂。

（學(xué)生談收獲與體會。）。

2、老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時也分享了秋天的快樂。秋天真是一個豐收的季節(jié)、一個可愛的季節(jié)。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十二

教學(xué)目的：

1、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。

2、能按一定順序看懂圖意。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會生字，知道秋天的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際說說自己觀察到的秋天。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

夏天過去，秋天就來到了

1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。

2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的`變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計(jì)本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十三

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

準(zhǔn)備：

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點(diǎn)：

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

設(shè)計(jì)：

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？

2、錄音機(jī)范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思。

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

活動目標(biāo)：

1、隨樂邊唱邊做相應(yīng)動作。

2、創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

3、喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

活動難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)對秋葉、落葉的情感。

活動準(zhǔn)備：

歌曲ppt。

活動過程：

一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示ppt）。

師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯邸Ｄ俏覀円黄饋砜淇淝锾彀桑。◣ьI(lǐng)幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）。

二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

1、師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！

2、教師清唱歌曲《秋天》。

師：你聽到了什么？

3、教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4、請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）。

三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）。

四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？

教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

五、活動延伸，引導(dǎo)幼兒從對事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對人的情感上來。

重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動作、身體語言表現(xiàn)愛），引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛；

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡單了一些，是不是應(yīng)該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。

【案例背景】。

秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動中，讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗(yàn)，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

【活動目標(biāo)】。

1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。

2、能用肢體動作大膽表現(xiàn)，樹葉飛舞的樣子。

3、感受音樂活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

1、看到過樹葉飄落的情景。

2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

3、圖譜一張。

【活動過程】。

一、律動進(jìn)場。

1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進(jìn)場。

2、播放樹葉飛舞圖片提問：看看這張圖片，你覺得這個是什么季節(jié)？（秋天）你看到空中飛舞的是什么？（小樹葉）。

二、熟悉歌詞和旋律。

1、邊念歌詞邊出示圖譜。

教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

2、你在詩歌中聽到了什么？（飛呀飛）。

3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。

4、小樹葉飛起來是多么的好玩，我們大家找個空位置飛一飛。

5、在音樂旋律中，孩子們隨音樂做飛動作，在音樂結(jié)束時，找個你喜歡的地方停下來。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們也來唱唱這首歌曲。

2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍（重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺）。

四、結(jié)束。

我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧！

【案例反思】。

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了，小樹葉累，你覺得它會在哪里休息？問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說地上、水中、房子上等等，這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)：

能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)重點(diǎn)：

用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)難點(diǎn)：

隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。

教具學(xué)具：

琴、錄音機(jī)、掛圖。

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。

（4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

（5）跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》。

（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。

（2）學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

（4）學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、聽賞（豐收之歌》。

（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

（2）復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

（5）畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十四

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十五

《秋天到了》這個主題活動主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，并在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然的興趣。為此，我采取以活動為主線的方式，讓學(xué)生走進(jìn)自然，在活動中感悟。活動“說一說”，讓學(xué)生從秋天的天氣、秋天的聲音、秋天的顏色等不同的方面展示秋天，了解秋天的季節(jié)特征，在學(xué)生交流完觀察到的秋天的特征后，我又通過資料讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些平日不常見或見不到的秋天的變化，學(xué)生們很感興趣，學(xué)得很認(rèn)真。在尋找秋天的顏色這一活動中，我讓學(xué)生把課前收集的樹葉、花瓣等，分小組合作在紙上貼一貼，畫一畫秋天，去感受秋天的美麗，感受大自然的美好，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛自然的美好的情感。這節(jié)課教學(xué)良好。

在教學(xué)中，很多時候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十六

1、激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和比較能力。

3、通過觀察周圍的事物，通過比較四季特征的不同，讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征。

春夏秋冬4幅掛圖。

教師組織幼兒拍手、拍腿、拍肩，穩(wěn)定幼兒的情緒。

1、教師提問，引出活動主題。

那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

2、教師與幼兒談話。

在這個季節(jié)里，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師出示春夏秋冬4幅掛圖（請幼兒仔細(xì)觀察）。

秋天和其他的季節(jié)有什么不同？（請幼兒自由觀察、表達(dá)）。

教師：誰來說一說秋天到底是什么樣子的？

除了圖上有的，你還從哪里發(fā)現(xiàn)秋天來了？

教師小結(jié)：

秋天是一個豐收的季節(jié)，我們應(yīng)該珍惜時間，鍛煉身體、好好學(xué)習(xí)。

欣賞歌曲《秋天好》。

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十七

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十八

3、感受兒童詩的那一份自由、松弛和快樂。

同學(xué)們，一年四季，春夏秋冬，各具風(fēng)韻。看，桃花紅紅，它對樹枝說：“我是春天。”荷花香香，它對池塘說：“我是夏天。”落葉片片，它對大地說：“我是秋天。”雪花飄飄，它對天空說：“我是冬天。”冬去春來，夏去秋來，大自然就這樣不停地變換著，勾起人們不同的心緒。今天這節(jié)課，就讓我們一起跟隨著兒童文學(xué)家王宜振，走進(jìn)他筆下的秋天。

1、課前，已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)過了，下面就檢查同學(xué)們能否把字音讀正確，詩句讀通順。

2、開火車分小節(jié)讀全文，教師隨機(jī)正音。

1、一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào)才會富有情感。下面就請同學(xué)們聽我把這首詩配樂誦讀一邊。請同學(xué)們一邊聽，一邊想：“秋天給你留下了什么印象？”

2、交流，板書關(guān)鍵詞（美麗、豐收、成長、收獲、活潑……）。

3、結(jié)合板書，用“秋天是一個……的季節(jié)”練習(xí)說話。

1、“詩中有畫，畫中有詩”。剛才，我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的凝望了秋天，對秋天有了一點(diǎn)點(diǎn)淺淺的感受。下面，就讓我們走進(jìn)詩中，走進(jìn)畫中，用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、甚至還可以用手去觸摸。下面就請同學(xué)們打開《秋天》的詩，一邊輕輕地讀，一邊自由地想象。

2、自由讀詩，教師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

1、“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這節(jié)詩，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？

2、平凡的事物，到了詩人的筆下變得栩栩如生，你認(rèn)為哪些詞語把秋風(fēng)寫活了？（打滾、奔跑、抓、涂）。

3、在詩人的眼里，這哪里是秋風(fēng)，這分明是一個活潑可愛的孩子。

4、補(bǔ)充王宜振的另一首兒童詩《秋風(fēng)娃娃》：秋風(fēng)娃娃可真夠淘氣，/悄悄地鉆進(jìn)小樹林里；/它跟那綠葉兒親一親嘴，/那綠葉兒變了，變成一枚枚金幣。/它把那金幣兒搖落一地，/然后又輕輕地把它拋起；/瞧，滿天飛起了金色的蝴蝶，/一只一只，多么美麗！

4、多么可愛的秋風(fēng)娃娃，想象看，它還會干些什么淘氣的事情？

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個帶“月”字旁的生字。

2、想象意境，美美地讀。

2、總結(jié)：秋天到了，稻穗都成熟了，向日葵也成熟了，成熟的稻穗和向日葵沉甸甸的，低下了頭。在田間的羊腸小路邊，看滿了藍(lán)色的、黃色的野菊花，像星星一樣散落在草叢里。長得肥壯的牛羊在一邊悠閑地吃草，一邊“哞”“咩”地叫著。一派安靜祥和的景象。

1、想象豐收的果園是一派怎樣的景象。（你看到了什么？又聽到了什么？）。

2、試著給想象的畫面加一個標(biāo)題。（豐收的果園、熱鬧的果園、果園里的笑聲……）。

3、總結(jié)：走進(jìn)豐收的果園，你們聽見歡笑了嗎？所有的果子都成熟了。紅的、紫的、綠的、黃的，胖的、圓的、扁的，大的、小的，甜的、酸的……它們在枝頭笑著，搖著，調(diào)皮地在農(nóng)人的指間滑來滑去，嘻嘻哈哈地滾進(jìn)果筐里……多么甜蜜的季節(jié)！

1、玉米也有煩惱，那是什么煩惱？高粱紅著臉兒笑了，它因?yàn)槭裁炊Γ?/p>

2、秋天里，僅僅是玉米和高粱這么開心嗎？

3、“三分在詩，七分讀”。在誦讀的時候，我們還可以加上一些手勢，或者動作，來表達(dá)我們的心情，這些手勢，或動作也許是夸張的，但我們內(nèi)心的情感是真實(shí)的。

2、聽歌曲《在希望的.田野上》，感受秋天的耕耘、收獲和希望。

3、“好詩如歌，好歌如詩”。詩和歌是不分家的。

1、結(jié)合板書，提煉升華。

2、導(dǎo)讀：走在秋天……秋天的太陽……走在秋天……頭頂有……撿一片……秋天……。

3、總結(jié)：現(xiàn)代著名詩人徐志摩說：“秋天，在一片將黃未黃的樹葉上。”宋代詞人張炎寫道：“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”作者撿起的只是一片黃葉嗎？作者撿起的是關(guān)于秋天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記憶。

這首詩共有7小節(jié)，分別描寫了多種不同的景象，希望我們能記住這個美麗的季節(jié)，那飄飄灑灑的落葉，那絢麗多姿的色彩，是大自然為秋天描繪的美麗畫面；希望我們能記住這個收獲的季節(jié)，那掛滿枝頭的碩果，還有那滿登登的糧倉，是秋天為人們呈現(xiàn)的喜悅！今天的課到這里就結(jié)束了，然后四季還在不停地行走，讓我們一起走出今天的課堂，走進(jìn)生活的四季！

秋天到了教學(xué)教案（精選19篇）篇十九

1、會認(rèn)“秋、色、黃”等九個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受秋天的美。

1、會認(rèn)“秋、色、黃”等九個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

感受秋天的美。

一、組織教學(xué)。

1、上課問好，點(diǎn)名。

2、課前操《拍拍手》。

二、導(dǎo)入新課。

1、播放兒歌《秋天》。

2、我們大家剛聽的這首歌叫什么名字？（秋天）。

3、那誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）大家回答的很對，現(xiàn)在是秋天，秋天來了，秋風(fēng)輕輕地吹，給我們吹來了很多很多的顏色,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《秋天的顏色》。

三、學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識顏色。

出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

2、詞語矯正。

師教讀黃色、紅色、綠色三個詞語，糾正學(xué)生的發(fā)音及口型，讓學(xué)生練習(xí)說清楚三個詞語。

3、認(rèn)識實(shí)物。

出示蘋果、香蕉、桔子、蘿卜等實(shí)物，并說出實(shí)物的顏色。

4、句式練習(xí)。

（1）練習(xí)“什么是什么顏色的”句式。（師板書：香蕉是黃色的；蘋果是紅色的；桔子是綠色的。）。

（2）讓學(xué)生找一找教室里哪些物品黃色的、哪些是紅色的`、哪些是綠色的，并說出完整的句子。

5、認(rèn)識秋天的顏色。

出示菊花、楓葉、松樹的圖片（白板顯示)，并進(jìn)一步鞏固句式練習(xí),認(rèn)識菊花是黃色的;楓葉是紅色的;松樹是綠色的。（板書：菊花是黃色的;楓葉是紅色的;松樹是綠色的。

6、情趣培養(yǎng)。

欣賞兒歌《秋天的顏色》，培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

四、鞏固練習(xí)。

認(rèn)圖涂色。