優秀作文要能夠抓住讀者的心理需求，引發讀者的興趣和思考。請大家對比下面一篇優秀作文的范文，看看自己的寫作是否有所欠缺。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇一

傳統的猜拳、擊鼓傳花這些游戲大家百玩不厭，為什么能帶來這么多樂趣，就在乎一個“猜”字。那我們就抓住這個興趣點來設計孩子們喜歡的游戲。要有“猜”，必有“疑”，怎么來質疑呢，我們傳東西吧。怎么在傳字上作文章，創意新的玩法，又能符合大班小朋友的年齡特點。想到了衛衣，有帽子的衣服，嘗試用自己衣服的一部分——帽子來傳東西，可行嗎？會不會有一點神秘感，帽子里誰都看不見，然后帽子里的東西又不見了，會不會有變魔術的感覺，孩子應該喜歡吧。懷揣著種種假設開始設計“猜猜在哪里”這個音樂游戲。

在設計活動的.時候，我們盡可能考慮選擇直觀、情境、游戲化的方法，來給幼兒多種刺激，有效激發幼兒的興趣，幫助幼兒獲得最直接的體驗。在這個游戲活動中，我們創設了大樹和啄木鳥這個游戲情境，在大樹和啄木鳥發生一連串故事的同時，游戲情節也在不斷推進，師幼在不知不覺中共同建構游戲。在這里我們把學習新游戲放在另一個游戲情境里面，讓孩子們充滿樂趣的學，做到有效整合。音樂、情境、游戲，只有自然整合、順應幼兒學習規律，才能讓幼兒學得輕松學得快樂，發展得更好。

1、在啄木鳥和大樹的情境中展開一連串的游戲，最終學會“傳果子”的游戲。

2、能分角色開展游戲，并在合作中將游戲共同推進。

3、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

“傳果子”音樂，幼兒戴帽t恤每人一件，“小果子”一個，幼兒圍圈坐在地上。

一、創設大樹和啄木鳥的情境，初步體驗音樂并開展“傳果子”的前游戲階段。

1、創設情境，感受音樂。

t：啄木鳥是怎么給大樹捉蟲子的？

t：我們一起做啄木鳥給大樹捉蟲子吧。

2、同伴合作模仿啄木鳥捉蟲子。

t：啄木鳥還會跟著音樂的節奏捉蟲子，真聰明。

剛才我們給自己的大樹捉蟲子，現在我們給旁邊的大樹捉捉蟲子，讓他更健康。

兩個朋友一起玩，商量一下誰做大樹誰做啄木鳥。

交換角色玩一遍

3、大樹長出“果子”，并用果子玩游戲。

t：蟲子都捉完了嗎？大樹的病終于治好啦！大樹長啊長啊，長出了一個……果子。

你想要嗎？你想要嗎？好，我做啄木鳥，你們做大樹，我把果子傳給你們。

會傳嗎？我們一起來（語言提示練習兩遍）。

我的果子真的要傳出來，大樹要把果子一個一個往下傳哦。

4、聽音樂傳果子

果子又傳回來啦，大樹你們都會傳果子啦，好，現在我們聽著音樂傳果子，聽一聽什么時候拿果子什么時候傳出去。（適當用語言提示幼兒）

t：果子傳到哪里啦，繼續往下傳，看看音樂結束的時候果子又會傳到哪里。

二、逐步體驗、推進、建構游戲并完整開展游戲。

1、演變傳果子的方法，教師示范玩一次。

t：啄木鳥說這樣玩太簡單了，一猜就知道果子在那里？

我要換一種傳果子的方法，讓大樹猜不到。

t：大樹起立，你們是高大神氣的大樹

我是啄木鳥，我來傳果子。

果子在哪里，請大樹猜。

聽音樂玩一遍，故意讓大樹猜到。

t：大樹你們太厲害了，一猜就猜到啦。

剛才啄木鳥是怎么傳果子的？（飛一飛，傳一傳）

“在這里，在這里”啄木鳥在干什么？

啄木鳥就這樣把果子從這棵大樹傳到那棵大樹。

2、教師藏果子，傳果子。

t：啄木鳥還想玩一次，這一次要讓大樹猜不到。

現在啄木鳥要把果子藏在一棵大樹上，你們說藏在哪棵大樹身上。

追問在那棵大樹上，

待會果子還會不會在哪里呢？大樹要看仔細了！

沒猜到，為什么？

3、大樹藏果子，兩只啄木鳥傳果子。

t：傳果子的游戲好玩嗎？誰愿意和我一起傳果子?，F在有幾只啄木鳥啦？

果子就交給大樹啦，果子藏在哪棵大樹身上呢，你們商量一下（教師旁觀）。另一只啄木鳥不能看。

聽音樂兩只啄木鳥傳果子。啄木鳥待會我們每一棵大樹身上都要找一找，如果你摸到了果子要記得傳出去哦。

4、嘗試一群啄木鳥傳果子。

t：剛才是兩只啄木鳥傳果子，好玩嗎？如果有許多啄木鳥來傳果子會怎么樣呢？我們玩玩看。

一半幼兒做啄木鳥，一半幼兒做大樹。

t：這么多啄木鳥傳果子，你們會傳嗎？怎么傳，你們說說看。

大家一起在樂曲唱名提示下聯系動作兩遍。都會啦，我們開始。

t：失敗的一方只能接受懲罰，

大樹沒有猜到，啄木鳥我們小小的懲罰一下大樹，刮個鼻子吧。

5、交換角色玩游戲。

t：現在你們做啄木鳥啦，會傳果子嗎？傳給我看看，唱名玩兩句。都會啦，開始游戲！

請幼兒說說可以用什么方法來懲罰失敗的一方。

6、穿粉紅色衣服的孩子做啄木鳥。

t：還想玩嗎？請穿紅色衣服的小朋友做啄木鳥，蘭色衣服做什么，大家做好準備，先藏果子。

5、4、3、2、1好了，啄木鳥回來，開始游戲。

7、穿藍色衣服的幼兒做啄木鳥。

教師完全退出

建議懲罰的方式：撓癢癢等

結束語：

這個傳果子的游戲好玩嗎？好，今天就玩到這里我們下次再玩。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇二

在一片茂密的森林里，住著一棵高大粗壯的樹木，大家稱他為“樹王”。

有一天，啄木鳥醫生看見樹王身上有個蟲洞，里面有一只又大又肥的蟲子，啄木鳥把樹皮啄開，消滅了蟲子。沒想到，把樹王的美夢吵醒了，樹王生氣地說：”你在干什么？知不知道吵到我睡覺了？”啄木鳥說：”你身上有一只蟲子，我幫你啄出來，是給你治病啊。”“一只蟲子沒什么大不了的，我是樹王，我這么高大粗壯，能把我怎么樣？快走開。”樹王說道。啄木鳥只好搖搖尾巴飛走了。

一個月后，樹王的身體里長滿了蟲子，他疼得‘’哎喲哎喲”直叫，難受得眼淚都快掉下來了，很后悔當初趕走了啄木鳥。

后來，啄木鳥正好路過。樹王說：“醫生，醫生，我需要看病?！弊哪绝B回過頭，看見是樹王，皺著眉頭問：“你不是不怕蟲子嗎？”樹王連忙道歉說：“都怪我不好，您別生氣了?！薄昂冒桑襾韼椭??！弊哪绝B說。忙活了好久，啄木鳥才把蟲子捉完了，累得滿頭大汗，樹王很感謝啄木鳥：“對不起，我以前不應該那樣對你?！弊哪绝B笑著說：“沒關系，以后可不能那么自大了?！睒渫踹B連點頭。

經過這次生病，樹王知道了，人不能太驕傲，一定要聽朋友的勸告。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇三

1、理解詞語的意思。

2、學習課文2——9段，正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。

3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理.

大屏幕出示課題，學生齊讀

1、計算機大屏幕呈現詞語，認讀。

(1)、指名讀，及時正音(點擊出現音節)。

(2)、多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現：干gan( )gan( )

(3)、計算機呈現練習：讀拼音寫字組成詞語。

(學生獨立完成后計算機反饋時間和正確率。)

2、大屏幕出現第一段和插圖，誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫生?(呈現“因為……所以……”、“……是因為……”)。

1、引入：大屏幕呈現動畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤“的聲音。)

1、引入：大屏幕呈現動畫并配有課文錄音。

2、啄木鳥和大樹說了幾次話?請小朋友再讀課文3---8段，找出啄木鳥說的話，用“”劃下來，找出大樹說的話，用“——”劃下來。

3、交流，指名讀句子。想一想;啄木鳥、大樹說話時的語氣是怎么樣的?(同桌互讀，討論。)

4、討論、交流。

(1)、第一次對話：

a、大樹為什么“叫起來”?(看圖想象大樹會怎么痛。)指導讀句子(指名讀，評議，齊讀.)

b、啄木鳥為什么要啄大樹呢?(指名讀句子。)你覺得啄木鳥怎么樣?指導讀句子(自由讀，指名讀，評議，齊讀。)

c、分角色讀第一次對話。

(2)、第二次對話：

b、“我這樣年輕力壯，身上哪會有蟲?”這句話是什么意思?請你換一種說法。(“我這樣年輕力壯，身上不會有蟲?！?看圖理解“年輕力壯”)

c、這時，大樹說話的語氣是怎樣的?它為什么“生氣”?指導讀句子。

d、面對生氣的大樹，啄木鳥怎么樣?(指名讀句子)想象：小病不治，變成大病有什么危險?指導讀句子。

(3)、第三次對話：

b、大樹覺得啄木鳥話太多了，沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個什么詞?(不耐煩)指導讀句子。

5、啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時，啄木鳥會怎么想?是的，啄木鳥沒有辦法，它只好飛走了。(大屏幕呈現動畫和字)指導讀句子。

6、分角色讀2----8段。

1、大樹最后怎么樣了?請小朋友自學第9段(計算機呈現文字，點擊“熱區”能出現有關圖像。)

2、交流：用自己的話說說大樹最后怎么樣了?

3、想想：大樹為什么會枯死?(前后兩幅圖對照)

4、齊讀第9段。

1、按課文內容填空：

(1)、( )在一棵大樹上捉蟲。

(2)、我這樣( )，身上( )?

(3)、這棵樹被蟲子( )。

2、選字填空：

(1)、捉 啄

花貓( )住了一只大老鼠。

小雞在草地里( )小蟲吃。

(2)、生 身

小妹妹( )上穿著花衣裳。

王老師( )病了，還是來給同學們上課。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇四

很久以前，森林里的大樹看不起在空中的小巧玲瓏的鳥兒，所以他們很不和。

有一天，森林里的一棵樹生病了，他問了一棵老樹有什么辦法可以治好他，老樹平淡的回答，啄木鳥。他傷心的回到家，應為他知道樹們一直看不起鳥，鳥兒們不會給他治病的。后來，他還是找了鳥兒們一天，他看見有一只鳥飛過就把它叫了下來，問““你會治病嗎，鳥兒回答““你找啄木鳥吧，我不會?！薄钡诙欤挚匆娨恢圾B，但也不是，就這樣他一天天的等，一個一個的問，終宇找的到了啄木鳥，他讓啄木鳥給他看病，啄木鳥飛到他的樹枝上，用尖尖的嘴在他的樹干上敲，不一會兒叼出了兩條蟲子，啄木鳥想再往下叼，大樹生氣的說““不讓你治了，再讓你治，治不好就疼死了，你走吧。啄木鳥飛走了，后來，大樹的病更歷害了，他又讓啄木鳥給他治，這一回大樹堅持到低了，過了幾天大樹康復了，他登門感謝啄木鳥，森林里熱鬧了起來，笑生一片。

后來，啄木鳥成了“森林醫生”。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇五

林艷老師于1996年參加臺州市青年教師閱讀教學大比武獲二等獎?！蹲哪绝B和大樹》一文第二教時的教案是這次比武的教案，體現了緊扣教學目標，突出重難點；以教師為主導，學生為主體的教學特色。

這是一篇童話故事，目的是教育學生懂得有缺點應該及時改正的道理。林老師為扣緊這一目標，突破這一重難點，在課中展示教學目標。緊接著要求學生劃出啄木鳥和大樹的三次對話，教師重點抓住啄木鳥說的小病不治，變成大病就危險啦!這一富有理性的重點句，層層剖析，理解到位。大樹三次說的話，教師重點抓住大樹的態度變化：叫--生氣--不耐煩。大樹不聽啄木鳥的勸告，后來年輕力壯的大樹枯死了，這究竟為什么?教師讓學生用上因為所以的句式說理由。這篇童話告訴我們什么道理是教學的難點，為突破這一難點，教師因勢利導，采用選擇題的形式，讓學生辨析，這樣既降低了坡度，又符合低段兒童的認知規律。

課堂教學宴在教師的主導作用下，最大限度地調動學生學習的主動性，讓學生學得主動、活潑。教學中教師抓住年輕力壯和枯死兩個詞設計了對比性練習，讓學生看圖回答。緊接著問年輕力壯的大樹枯死，這到底為什么?這樣傲體現了圖、文、練三者緊密結合的教學流程，使學生再次整體感知課文內容，又很快把學生引入新知識的發展區，激起學生探究課文的欲望。本文的語盲文字訓練，教師不是架空指導，而是讓學生劃、圈、注、比、讀、議、評。尤其是大樹三次說的話，態度越來越壞，教師著力引導學生聯系啄木鳥說的話去領悟。然后，通過朗讀指導，讓學生讀出大樹態度變化的語氣。這樣不但訓練了學生的`語感，而且又培養了學生主動學習的習慣。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇六

1、理解詞語的意思。

2、學習課文2——9段，正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。

3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理.

大屏幕出示課題，學生齊讀。

1、計算機大屏幕呈現詞語，認讀。

(1)、指名讀，及時正音(點擊出現音節)。

(2)、多音字“干”口頭組詞。大屏幕呈現：干gan()gan()。

(3)、計算機呈現練習：讀拼音寫字組成詞語。

(學生獨立完成后計算機反饋時間和正確率。)。

2、大屏幕出現第一段和插圖，誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫生?(呈現“因為……所以……”、“……是因為……”)。

1、引入：大屏幕呈現動畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤“的聲音。)。

1、引入：大屏幕呈現動畫并配有課文錄音。

2、啄木鳥和大樹說了幾次話?請小朋友再讀課文3---8段，找出啄木鳥說的話，用“”劃下來，找出大樹說的話，用“——”劃下來。

3、交流，指名讀句子。想一想;啄木鳥、大樹說話時的語氣是怎么樣的?(同桌互讀，討論。)。

4、討論、交流。

(1)、第一次對話：

a、大樹為什么“叫起來”?(看圖想象大樹會怎么痛。)指導讀句子(指名讀，評議，齊讀.)。

b、啄木鳥為什么要啄大樹呢?(指名讀句子。)你覺得啄木鳥怎么樣?指導讀句子(自由讀，指名讀，評議，齊讀。)。

c、分角色讀第一次對話。

(2)、第二次對話：

b、“我這樣年輕力壯，身上哪會有蟲?”這句話是什么意思?請你換一種說法。(“我這樣年輕力壯，身上不會有蟲?！?看圖理解“年輕力壯”)。

c、這時，大樹說話的語氣是怎樣的?它為什么“生氣”?指導讀句子。

d、面對生氣的大樹，啄木鳥怎么樣?(指名讀句子)想象：小病不治，變成大病有什么危險?指導讀句子。

(3)、第三次對話：

b、大樹覺得啄木鳥話太多了，沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個什么詞?(不耐煩)指導讀句子。

5、啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時，啄木鳥會怎么想?是的，啄木鳥沒有辦法，它只好飛走了。(大屏幕呈現動畫和字)指導讀句子。

6、分角色讀2----8段。

1、大樹最后怎么樣了?請小朋友自學第9段(計算機呈現文字，點擊“熱區”能出現有關圖像。)。

2、交流：用自己的話說說大樹最后怎么樣了?

3、想想：大樹為什么會枯死?(前后兩幅圖對照)。

4、齊讀第9段。

1、按課文內容填空：

(2)、我這樣()，身上()?

(3)、這棵樹被蟲子()。

2、選字填空：

(1)、捉啄。

花貓()住了一只大老鼠。

小雞在草地里()小蟲吃。

(2)、生身。

小妹妹()上穿著花衣裳。

王老師()病了，還是來給同學們上課。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇七

1、能正確的讀出全部的生字，學會生字，理解“啄木鳥”“森林”和“生病”“治病”等詞語的意思，讀準多音字“干”

2、初讀課文，了解課文的大意。

3、學習課文的第一段，能夠用“每天”把句子補充完整。

教學重難點：本課的生字和多音字的不同讀音，理解要求掌握的課文，了解課文的大意。

1、看圖揭示課題：出示圖畫，問：這是什么？教學生字“啄”提出需要注意的地方。

2、為什么叫它啄木鳥呢？它會干什么事呢？提醒需要注意的筆畫點

3、出示一棵大樹，中間用“和”字連接讀課題

4、初讀課文，自學生字：找找課文中的多音字，檢查課文中的生字的讀音，進行正音

5、檢查課文的詞語讀音：森林年輕力壯危險傷害蛀

6、理解詞語：森林和大樹的區別

7、讀完課文，想想講了一件什么事

8、分段朗讀課文。

9、講讀課文第一段：為什么說啄木鳥是森林里醫生？“生病”和“治病”的意思一樣嗎？用上述的兩個詞語造句。

10、仿造句子用“每天”說話小學生每天（）（）每天（）

11、練習朗讀課文的第一段，自由多讀一會。

12、進行生字的書寫，提醒注意點。

13、學習：“捉”和“啄”的用法“生”和“身”的用法。

14、完成課堂作業。

教學目標：

1、鞏固本課的生字理解“捉蟲”“年輕力壯”等詞語的意思。

2、學習課文第2- - 8段正確體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。

3、在實際中區別一些行近字。

教學過程：

1、復習檢查聽寫課文的生字和通過理解詞語的意思來寫出詞語。

2、學習課文的第2- - 8段

a指名朗讀課文的第二段理解捉蟲的意思

b仔細讀讀其余的課文想想課文中大樹和啄木鳥有幾次對話？

c第一次對話板書：叫

d理解大樹的話體會朗讀啄木鳥的話要讀的親切一點，耐心一點。

e自由讀第二次對話看看發生了什么？和第一次有什么不一樣？

f大樹為什么要是生氣？體會感嘆句和反問句所強調的不同語氣。看意思有什么不一樣但是你更喜歡哪一句，你來試一試，讀出大樹不相信的語氣。

h出示句子：小病不治，變成大病就危險了請你聯系實際想想這句話的意思？指導朗讀出大樹的生氣不耐煩的語氣，讀出啄木鳥誠懇的語氣。

i理解“只好”的意思。

k分角色朗讀課文他們的對話。

4、完成課堂作業：按課文內容填空。

第三課時

教學目標：

1、知道一個人有了缺點毛病應該真心誠意的歡迎別人的批評不然變成了大病就后悔了。

2、學習課文的第9段，理解“枝條”“干枯”的意思。

3、能按課文內容填空

4、?？偨Y深化全文，明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理。

5、能正確流利有感情的朗讀課文。

教學過程：

1、認讀生字聽寫生字詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、說說你對啄木鳥對大樹說的話的的道理

4、這個道理對嗎？大樹一次又一次不聽啄木鳥的話，你想想大樹最后的結果會怎樣？

5、朗讀課文第9段，想想大樹為什么會枯死，看看變成了什么樣子？

6、啟發學生想象大樹的樣子。

7、句式訓練：用被字句說話

8、練習朗讀

9、按課文的內容填空

找反義詞

板書：

叫——生氣——不耐煩樹葉稀稀拉拉

年輕力壯————————枝條干枯

小病不治變成了大病大樹空空的

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇八

在一片遼闊的草原上有一棵粗壯的大樹，它很孤獨，因為它沒有朋友。

一個陽光明媚的早晨，這棵大樹很無聊，對著天空發呆，心想：我為什么還沒交到朋友呢？這時候一只翅膀受傷了的啄木鳥倒在了大樹邊，大樹看見了心里十分心疼。于是就摘下了一片樹葉，幫啄木鳥包扎，伸出自己的枝葉幫啄木鳥遮住太陽，用樹葉收集露水給鳥喝，很快啄木鳥的傷就好了起來。啄木鳥感激地說：“謝謝你！”大樹說：“不客氣，這是我應該做的?！边@時有幾只蟲子爬進了大樹身體里，弄得大樹疼痛不止，它不?；沃鴺涓上氚严x子弄出來。啄木鳥飛到大樹旁邊，問：“大樹你怎么了？”大樹傷心地說：“有一些蟲子爬進了我的身體里。”啄木鳥說：“我可以幫你。”說著，啄木鳥用它尖尖的嘴巴在大樹上啄啊啄，不一會兒就啄出了一個大洞，再用舌頭把大樹身體內的蟲子卷進它的舌頭里，一口把蟲子吞了下去。大樹十分感激啄木鳥，后來它們成了朋友。啄木鳥還在樹上建了窩，和大樹在一起玩耍，大樹再也不孤獨了。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇九

原本是笑容滿面的大樹爺爺不知怎么的近期卻總是愁眉苦臉的。

有一天他終于忍不住了痛苦地哭出了聲。原來是一只蟲子爬進了大樹爺爺的身體里，讓大樹爺爺覺得很不舒服。

一只啄木鳥聽見樹爺爺的哭聲連忙飛到了大樹爺爺身邊，問大樹爺爺：“大樹爺爺，您怎么啦？”

大樹爺爺回答說：“有一只蟲子爬進了我的身體里，讓我感覺很不舒服?！?/p>

啄木鳥說：“不急不急，我會幫您把蟲子捉出來的。”說著便在大樹爺爺身上仔細地尋找著，一會兒啄木鳥就找到了蟲子并把蟲子捉了出來?！?/p>

大樹爺爺看見了說：“可惡的蟲子，可把我害苦了。啄木鳥謝謝你，謝謝你?！?/p>

啄木鳥說：“不用謝，這是我應該做的?！?/p>

從此，大樹爺爺又重回了以往的笑容。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇十

在一個星期天，啄木鳥來到小河邊，它看見大樹上有很多小蟲子，但是驕傲的大樹卻說：“你看我枝繁葉茂，這點兒小蟲子不礙事！”

過了幾天，啄木鳥告訴大樹：“大樹你要是不接受治療，樹枝就會枯萎的！”

大樹還是不聽勸告說：“你這個討厭的小家伙，別來煩我！”

眼看大樹上的蟲子越來越多，啄木鳥不忍心，發出了最后的勸告：“大樹你要是再不接受治療，你就會死去的?！?/p>

可驕傲的大樹還是不聽勸告，沒過幾天便枯死了。

這時大樹后悔地說：“哎！要是聽了啄木鳥的勸告，我就不會枯死了?！?/p>

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇十一

清晨，小河邊有一棵大樹，大樹長的高大而又茂密，大家都夸它，漸漸的，這棵大樹變得十分驕傲。

一天早晨，一只啄木鳥從遠處飛來，停在大樹的枝干上，開始啄大樹。大樹看見啄木鳥在啄它，它搖搖身子，把啄木鳥搖了下去，問：“你要干什么？”啄木鳥說：“我正在給你啄蟲子呢。”大樹生氣地說：“我這么強壯的身體，不可能有蟲子，你一定在騙我，快點從我眼前消失?！弊哪绝B嘆了口氣，對大樹說：“你太驕傲了，身體里有蟲子你都不知道?！贝髽渎犃烁鷼饬?，大聲喊道：“走開?！弊哪绝B只好飛走了。

過了幾天，大樹感到全身無力，他看到蟲子在一點點吃它?！疤彀?，原來啄木鳥說的是真的?！钡牵F在發現已經晚了。沒過幾天，大樹就變成了一棵空心大樹，慢慢枯死了。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇十二

在一片安靜的森林里，住著許多小動物，在森林的小河旁，有一棵驕傲的大樹。

一天黃昏，有只啄木鳥飛到大樹面前問：“大樹、大樹，我能在你的身上安家嗎？”大樹說：“不行，你在我身上安家會弄疼我的，你還是走吧。”啄木鳥失望地飛走了。

過了幾天，大樹感覺身上又癢又疼，就撓了撓，沒有在意。又過了幾天，大樹的身體更癢更疼了，它低頭一看，天??！怎么這么多蟲子。大樹害怕極了，心想：蟲子會不會把我吃掉？便大喊道：“啄木鳥，快來救救我?！?/p>

啄木鳥聽到了，飛到大樹身上，“篤篤篤”開始捉蟲子，不一會兒，啄木鳥就把大樹身上的蟲子全部吃完了。而這時大樹不但不感激啄木鳥，還埋怨著：“啄木鳥，你啄得太疼了，我不要你了，走開！”啄木鳥委屈地飛走了。

后來，大樹身上又長了許多蟲子，先是把大樹的葉子吃光，又把大樹的樹干蛀空了，沒過多久，大樹就倒下了。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇十三

一天，有一只蟲子跑到大樹媽媽的身體里。

大樹媽媽很痛苦：“好痛呀，好痛呀，誰來幫幫我呀！”這時，有一只啄木鳥醫生向大樹媽媽飛去。大樹媽媽看見啄木鳥醫生飛來了，急忙問啄木鳥醫生：“你能幫幫我嗎？”“怎么啦？”啄木鳥醫生問。

大樹媽媽回答：“我肚子里有一只蟲子?！薄昂?，我來幫你。”啄木鳥醫生安慰大樹媽媽，“大樹媽媽你別難過，我一定幫你把肚子里的蟲子消滅干凈?！弊哪绝B醫生說干就干，它先用耳朵貼在大樹媽媽的肚子上，細心地聽，聽到蟲子在一邊吃一邊說：“太好吃了。”

啄木鳥醫生聽到后很生氣：“看我怎么把你從大樹媽媽的肚子里捉出來。”啄木鳥醫生用尖尖的嘴在大樹媽媽的肚子上打了一個小洞，再把嘴伸進去捉到蟲子吃了?！爸x謝你?！贝髽鋴寢寣ψ哪绝B醫生說。啄木鳥醫生擺擺手：“不用謝，幾個月后我會來看看你?！?/p>

幾個月后，啄木鳥醫生來看大樹媽媽了。現在的大樹媽媽長出了茂密的綠葉。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇十四

從前，有一棵又高又壯的大樹上住著一只啄木鳥，它們是一對要好的.朋友。它們天天在一起開開心心地玩耍。

可是有一天，啄木鳥在睡覺的時候，聽到了一個聲音，好像在難受地叫著它。啄木鳥睜開眼睛，看到大樹捂著肚子，好像非常疼，啄木鳥問：“大樹，你怎么了？什么地方很疼嗎？”大樹說：“我的肚子里好像有蟲子?！弊哪绝B說：“那我幫你看看。”啄木鳥邊說邊把大樹的樹皮啄開，看見里面有幾十只蟲子，連忙把幾十只蟲子都吃掉了。大樹很感謝啄木鳥，說：“今天真是謝謝你了，你真是我的好朋友、好伙伴?！弊哪绝B說：“不用謝，大樹。”

后來，它們繼續幸福地生活著，關系也更加好了。從這個故事中，我知道好朋友要相互幫助，共渡難關。

大樹和啄木鳥（優秀15篇）篇十五

一天，森林里傳來了一陣憂傷的哭聲，原理是大樹伯伯生病了。它看上去很虛弱，流下了痛苦的淚水，樹葉也紛紛落了下來。

啄木鳥正在工作，它聽到了哭聲覺得很奇怪，于是飛過去想看個究竟。啊！原來是大樹伯伯在哭呀！啄木鳥問道：“您怎么了，大樹伯伯？”大樹伯伯傷心地說：“我的肚子有點兒不舒服，頭也有點兒暈乎乎的?！弊哪绝B看了看大樹伯伯的身體，胸有成竹地說：“別擔心，您的病并不嚴重，我來幫您治一治吧！”

啄木鳥用尖而有力的嘴巴敲擊樹枝，來確定蟲子的位置。然后，它仔細地扒開樹皮，果然發現了兇手——一群既狡猾又可惡的大蟲子！它們正在大樹伯伯的肚子里津津有味地享用著美餐呢！

啄木鳥憤怒地說：“讓你們來嘗嘗我名不虛傳的&qut手術刀&qut吧！”說完它就舉起“手術刀”，伸出長舌頭把蟲子一條一條地消滅干凈。不一會兒蟲子就無影無蹤了。

過了幾天，大樹伯伯又像以前一樣挺起了腰，長出了茂密的枝葉。啄木鳥又像往常一樣給森林里的大樹治病。

大樹伯伯微笑地說：“啄木鳥醫生，上次謝謝您幫我治病，我的身體已經恢復了！”

“不用謝，這是我們森林醫生應該做的事?！闭f完，它繼續忙碌地工作了。