優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一，我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文的佳作，相信它們會給大家?guī)聿簧賳l(fā)。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

我好想我是一片綠葉――我將飄到世界的每一個角落；我將飄向人們的身邊，用我那生命的綠去溫暖每個人的心；我將飄向四川飄向玉樹?飄向泥石流等災(zāi)難地區(qū)，用我那種綠去鼓舞人們努力地生存下去。

我好想是一片綠葉。如果我是綠葉，我首先飄向四川?飄向玉樹?飄向泥石流等災(zāi)難地區(qū)――那個昔日繁華熱鬧的城市，但如今，只是廢墟一片的地方，去安撫那脆弱的生命。我向?qū)W校飛去，落在那些無助而可愛的學(xué)生面前，輕聲地對他們說：“小朋友，不要害怕。你知道嗎？地震既是對脆弱生命的催殘，也是對堅強生命的.永恒見證。在這個時刻，我們要選擇堅強，只有選擇了堅忍不拔，才會走出這場可怕的惡夢。來，請你看一看我：我那生命的綠正在你的眼中和心中綻放出彩虹般的光彩；讓我那生命的綠在你心中燃起一團渴望生存，堅強生活下去的熊熊烈火。小朋友，希望你可以堅強地生活下去，重新綻放你的生命的綠色。記住：‘艱難困苦，玉汝于成。’”

我好想我是一片綠葉。如果我是一片綠葉，我將飄到救援人員的肩膀上，親切地在他們的耳邊上對他們說：“親愛的救援人員，您們辛苦了！但是，被困在廢墟中的人們正在與惡魔進行搏斗，你們一定要堅持下去，要把那些脆弱而又堅強的生命從死亡的邊沿拉回來。讓他們重新看見我們的綠色，讓他們感受到你們所帶給他們的愛與希望。”同志們！請盡你們的全力，去挽救一個又一個生命。哪怕是一個也好都不要放棄那些人對生的渴望，他們被千斤碎石壓在底下，但他們沒有放棄，沒有哭，他們的堅強是對你們的感動，是對你們的鼓舞，所以你們一定要把他們從痛苦中救出。

我好想我是一片綠葉，把溫馨的愛、希望和綠帶給正在受苦受難的人們。讓災(zāi)民們感受到綠的意義，讓他們堅強地面對眼前的困難；讓救援人員看到綠――生命，是多么的重要，多么的不可缺少。假如生活沒有了“綠”，我們怎么會有一個五彩繽紛、色彩斑斕的世界。所以，我們不得不承認(rèn)，世界因為“綠”而變得如此的生動和精彩。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

碧綠的綠葉和微風(fēng)中輕輕地搖擺，燦爛的花朵在綠葉的襯托下顯得格外美麗，路過的只顧欣賞那些鮮艷的花朵，卻不理睬小小的綠葉，但盡管如此，綠葉也是不平凡的。

如果沒有了綠葉，花朵也不再鮮艷，綠葉就是這樣默默無私的奉獻。有時天氣熱，小朋友們就是在綠葉身下得到了涼爽。如果沒有了綠葉，空氣也不會像現(xiàn)在這樣新鮮，人們也不會有健康的身體。同時，綠葉也是眼睛休息的“工具”，向遠處望去，綠葉的顏色就會緩解疲勞。有的人也跟綠葉一樣。

我們的老師，把知識傳給孩子們，自己卻不求回報，只要孩子們學(xué)習(xí)好就已經(jīng)心滿意足了。這種無私奉獻、不求回報的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。警察也是這樣，警察叔叔不光指揮交通而且還管理人民的安全，在家家戶戶過年的時候，警察叔叔依然站在自己的崗位上，為人民服務(wù)。“不怕生命危險，只顧人民安全”。這句話說的正是消防員。每當(dāng)哪個地方發(fā)生火災(zāi)時，消防員總是沖在第一線，有多少條生命因救人而犧牲，這樣的人值得我們敬仰!

每當(dāng)看到高樓大廈的時候，那外型真是干凈，這讓我想起了高樓的清潔工人，懸吊在樓外清潔大樓外墻玻璃，多么危險的工作呀!一旦注意力不集中，就容易掉下去，那些人又被稱為“蜘蛛人”，干凈的高樓大廈，都是用汗水換來的。

現(xiàn)在的人家都有暖氣，那屋里可暖和了，可你們知道，這溫暖是從哪里來的嗎?那時煤炭工人送來的溫暖，他們從地下采取煤礦，又一點一點的運到地面上，這種辛苦，只有煤炭工人才懂。

千千萬萬個普通人，千千萬萬個綠葉，他們就是平凡而又偉大的綠葉，請給不平凡的人點贊，請給綠葉點贊。平凡最真!平凡最美!

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

樹葉雖然平凡，但它的品質(zhì)是高尚的。假如我是一片樹葉，一片不起眼的樹葉，我將默默地襯托紅花，給大樹給花兒提供能量，把大自然染成綠色。我會凈化空氣，把綠蔭和果實奉獻給世界。我多么想變成一片平凡的樹葉，為人類作出貢獻。假如我是一片柳葉，我會在萬物復(fù)蘇的春天里，第一個露出小芽，在微風(fēng)中翩翩起舞，向其他植物招手：“春天到了，春天到了，快醒來吧!”我會舒展自己的身體，盡情吸收陽光和雨露，讓世界充滿生機和歡笑。

假如我是荷葉，我會在夏日的.碧水中探出頭來，慢慢長出水面，那“萬綠叢中一點紅”的荷花，被我襯托得更加美麗。我要釋放更多的氧氣，讓空氣更加清新;我要和我的兄弟姐妹們形成一把天然的大傘，為人們擋住炎炎烈日。假如我是楓葉，在秋風(fēng)習(xí)習(xí)的日子里，我要飄落在水里給小魚一把雨傘，讓小魚在傘下吐出一個個美麗的泡泡;我要落在地上，跑到小朋友的手中。假如我是梅花葉，我會在寒冷的冬天，精神飽滿地挺立在花園中。讓詩人對著我作詩，讓畫家對著我作畫，讓其他被寒冷逼退的植物給我一聲贊嘆：不愧是歲寒三友的梅花。

在寒風(fēng)刺骨的冬天，我要投入大地媽媽的懷抱，奉獻出自己的全部。我知道一片樹葉很渺小，但成千上萬片樹葉的力量是無限的，我要同其它樹葉一起，無怨無悔地為社會奉獻自己的一切。

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綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

葉兒雖不曾生長在樹的尖端，不能像樹頂?shù)娜~子一樣盡情地吸收陽光，但它仍默默地在屬于它的地方，努力地捕獲那從縫隙中漏下的微光。盡管卑微，它還是堅持著把養(yǎng)分積蓄給根系。因為它知道，自己同樣是這集體中的一分子。

我默默地坐在教室的某個角落，做著我所要做的事情。我知道我不是最好的，但我會盡力做得更好。我承載著父母的希望步入高一，我不能有絲毫的松懈，只有快速的奔跑，走在學(xué)習(xí)的前沿才是我真正的使命。當(dāng)然這只是一個憧憬，未來的某一天，或許它能成為現(xiàn)實。我會努力催生心中那永不凋零的花朵，因為有夢支撐我。

我很自信，有著一顆鮮紅的心，同這葉兒一般。葉兒絕不認(rèn)為自己卑微，四周有太多和自己一樣的葉，雖然沒有在樹梢“扎營”，沒有別人那樣的驕傲，但它相信來年的春天自己一定可以俯視大地。只有夢想還遠遠不夠，沒有付出，夢想也只會淪落成空想。葉兒鉚足了勁往四周擴張，拋開了疼痛，成長并快樂著。我憧憬著未來，相信明天一定可以爬上天際。嶄新的舞臺賦予我高昂的斗志，自信點燃我心中的熱血。我自信，未來的夢依然光亮。

愿望促使著葉兒緊緊地抓住母體，它盼望有一天只有它在枝頭存留，那時候，它就可以享受那一份驕傲。競爭總是激烈的，在這場戰(zhàn)爭中，成功才意味著生存。失敗往往會澆滅人的斗志，失敗讓人再次淪落為失敗者。此時，只有用樂觀來撫平內(nèi)心的創(chuàng)傷，調(diào)整好心態(tài)，再用更積極的態(tài)度面對人生。苦難并不會長久，只有堅強才能讓理想之花開得更加燦爛。記住，我們的目標(biāo)是藍天，只有一味地向上攀登，才有可能到達目的地。

這就是我，平凡而又普通，但不失夢想。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

她，曾經(jīng)是個天真可愛的女孩，可是命運卻是殘酷的，女孩患了白血病。

今天是女孩做手術(shù)前的最后一天。

天，依然是那樣地澈藍，偶爾間會有一兩只小鳥停在病房的窗臺上。這可愛的生命并不能把毫無生氣的女孩給感染，唯獨窗外的那棵梧桐樹。

樹的葉子長得很茂盛，又大又綠的葉子偷偷地把身子擠進女孩的病房。明媚的陽光灑在綠油油的葉子上，更增添了無限的奪目與生機。

女孩慢慢地走下了床，走近那偷偷擠進病房的葉子旁。天啊！女孩的臉竟是如此蒼白！她輕輕地摘下一片，用手顫顫得抹去了葉子上塵灰。此刻，葉子的莖脈更赤裸地被女孩看透。

嘀嗒嘀嗒，天下起了蒙蒙細雨，葉子哭了。被女孩的懂事所感動。

生命，請告訴我您的真諦，為什么女孩并沒有抱怨上天對她的不公，命運對她的不愛！

也許這就是綠葉的真諦。

生命賦予了綠葉盎然的生機，一種不可抵擋的綠。活著的每一天都是精彩的，活著的每一天都是寶貴的。

也許這就是綠的真諦。

并沒有得到人們特別的注意和寵愛，一生只是默默無聞地貢獻著。襯托著紅花，給人類帶來氧氣。

也許這就是綠葉的真諦。

因為它懂，它懂得人有降臨這個世界的一天，也注定了會有離開的一天。這是生命的規(guī)律，任何人也無法改變的真理。所以它更珍惜自己有限的生命。只要好好把握每一天，生命就不曾后悔！在離開的那一天，把所有值得回憶的過去帶走，這樣，已經(jīng)是生命最奢侈的給予了。

許多年過去了，女孩的日記本依舊擺在書桌前。“今天的風(fēng)很大，去把女兒房間的窗關(guān)上把！”爸爸對媽媽講。媽媽一打開房門，看見女孩的床邊躺著一片黃葉。原來是剛才的那陣風(fēng)，掀開了日記本，闖進了多年來被遺忘的回憶。

也許這才是綠葉的真諦。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

我想贊美綠葉，因為綠葉讓我感受到生命的偉大氣息。

我不同意“紅花也需要綠葉。我不認(rèn)為綠葉是紅花的陪襯。綠葉應(yīng)該是生命的主角和象征。紅花是配角。一年中，只有幾天的`花掛在樹枝上，在陽光下枯萎幾天，在雨中枯萎。生命如此脆弱和短暫。然而，北方的松樹，總是穿著綠色的長袍，面對炎熱的太陽和雪，在時間的洪流中挺立，從不沖淡綠色的芬芳。

我想說綠葉在他們的生活中沒有遺憾。她給樹送去無盡的陽光和雨水，并為天上地下的人們畫了一幅厚厚的水彩畫。天氣熱的時候，人們可以遮風(fēng)擋雨，風(fēng)吹雨打的時候，人們可以遮風(fēng)擋雨，這也可以治愈人們心中的創(chuàng)傷。

我們周圍還有許多普通美麗的綠葉。

清潔工人是凈化環(huán)境的綠葉。很少有人知道他們什么時候會工作，什么時候會停下來。他們經(jīng)常不得不回到同一條街上掃很多次。我們不認(rèn)識他們，但我們一直感受著這個美麗世界的幸福。我覺得世界的美麗是由那些未知的葉子付出的，因為它們的美麗讓地球變得更加美麗。

老師也是一片凈化心靈的綠葉。它們教會我們?nèi)绾胃惺苄腋＃绾蚊鎸щy，以及如何清除心中的雜草。從現(xiàn)在開始，這個花園充滿活力、色彩和純凈。老師，這綠葉掃走了我心中無數(shù)的陰霾和蒼涼。在生活中，這綠葉將永遠懸掛，像燈籠一樣指引著前方的路。

居里夫人是我生命中一片巨大而神圣的綠葉。在艱難困苦中，她抓住了生命和希望的繩索，在歷史的腳步中發(fā)出巨大的聲響。在獲得成功和利益之前，她把所有的東西都倒進了大河，讓時間流逝。她把一切都獻給了人類，人類也給了她無盡的掌聲。在漫長的歷史進程中，這片綠葉永遠不會凋謝。

看著長滿枝頭的綠葉，人們不禁會感受到平凡生活的美麗。在綠葉當(dāng)中，人們發(fā)現(xiàn)了深埋在生活中的意義。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

小時侯的我，對綠葉充滿了好奇，因此每見到一片綠葉都會仔細觀察。綠葉真是奇形怪狀，有的像一團火焰，有的像一只在大海漂流的小舟，歷盡風(fēng)險，有的像一只只美麗的蝴蝶，翩翩起物，還有的像一把小扇子，給人帶來涼爽......這些葉子在風(fēng)姑娘的吹拂下，左右搖擺，好像在跳著美麗的舞蹈；它們發(fā)出“沙沙”的聲響，仿佛唱著動聽的歌曲，歡迎風(fēng)姑娘的到來。漸漸地我長大了，也懂事了，對綠葉又有了新的發(fā)現(xiàn)。知道綠葉它代表著希望，也代表著純潔濃厚的友誼。在我以前的日記本里，夾著一片綠葉，雖然它已經(jīng)沒有了往日的生機，但是它卻能勾起我美好的回憶。這片葉子是小學(xué)的好朋友送給我的，也許使因為她綽號的緣故，她也喜歡綠葉。小學(xué)時我們互相幫助，成了要好的朋友。一晃，小學(xué)時光便已結(jié)束，畢業(yè)前幾天，她拿著那片綠葉，微笑著對我說：“給，這是我送給你的。”我一看是綠葉，“這代表我們純潔的友誼。”“謝謝！”我很感動！在老師的教育下，我對綠葉又有了想法。我知道了綠葉的平凡，它不需要人們的贊揚，只是默默的奉獻自己，裝點著大樹，襯托著紅花，使世間萬物更富有勃勃的生機。聯(lián)想到現(xiàn)實生活，不也有這種精神的人嗎？掃地的清潔工，敬愛的老師......不都具有這種精神嗎？他們是無私奉獻的。啊！綠葉，你是多么的無私，你代表希望，代表友誼，我要高聲贊揚你。我愛你，綠葉！

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

早晨好不容易從床上爬起來，就迷迷糊糊地坐在了桌前。天已是大亮，陽光滿滿地從面前的窗戶中射來，暖暖地打在身上，又狠狠地刺入我的眼中，似乎想把我的朦朧睡意給驅(qū)趕走。

陽光仿佛打入我眼睛的清醒劑，讓我有些許不適，便迅速將頭低下來，不敢再與它對視。同時，我看到了桌上的那盆豆瓣綠。

這是媽媽上周給我買的。它被放在一個沒有陽光的角落處，孤零零地靜默著，它的幾片葉子都自然地下垂著，深綠色的葉子中仿佛透出一陣深沉、一種滄桑。我將豆瓣綠端起，準(zhǔn)備放入陽光下，可是這時，其中的一片葉子掉落下來，輕輕地、翩翩地，落在我的書桌上，我心中不禁一痛，又看向它。豆瓣綠的葉子已經(jīng)沒有剛買回時有生機、有活力，我忽然想到了現(xiàn)在已是秋天，而且好幾天都沒有給它澆水了，它肯定會干枯落葉，心中不禁一陣自責(zé)。

我將它端到水龍頭旁，用手接一些水，再將水從葉子上往下灑，就這樣來來回回地灑了幾遍，葉子上已沾有水珠，而其余的則都被下面的土壤吸進去了。被灑了水之后的豆瓣綠，顯得又富有活力與生機了，陽光射來，葉子上的水珠被反射地閃閃發(fā)光，格外美麗動人。我仔細端詳著豆瓣綠，突然我發(fā)現(xiàn)，在那一根掉落葉子的莖上，有一個小小的芽伸了出來，那嫩綠的芽讓我驚訝，我又埋頭尋找，又找到了三個同樣的芽在不同的莖上。望著那四個鮮活的新生兒，我似乎聽到桌上那片葉子在欣慰地歡笑。

是啊，葉子總會落的，生命總會走向盡頭，事情總會完結(jié)的一樣。死亡即是新生，葉子在落下之后，將生命的精華傳給了那豆瓣綠，從而使它孕育出新的生命。萬事萬物不也如此嗎?海水漲了又退，退了又漲，我們小學(xué)畢業(yè)了，升到初中;初中畢業(yè)了，升到高中;高中畢業(yè)了，升到大學(xué)。一件事物的終結(jié)就代表了另一件事物的興起。也許有一天，當(dāng)你安詳?shù)亻]上眼睛后，又徒然睜開，發(fā)現(xiàn)自己的靈魂又降生到一個新的生命上了。這才是生命的最終奧義啊!

豆瓣綠的葉子在陽光下靜默著、成長著，看啊!那是生命的綠葉!

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

假如，我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想：我為大樹而生，也為大樹而死。春天，我們要為大樹進行光合作用；夏天，我們?yōu)榇髽漭斔蜕娜橹磺锾欤覀兊娜蝿?wù)已經(jīng)完成，就要邁入葉子生命的最后一個階段――飄落；冬天，我們安詳?shù)靥稍诖髽涞?腳下，慢慢變成肥料，把生命的最后一分力獻給大樹。正是因為我的一生很短暫，所以，我更要努力為大樹工作。我會對大樹說：“大樹，我一定會努力發(fā)揮作用，為你的長青貢獻力量。因為有你，整個集體才會這樣美麗！”

我還想對人們說：“可能你的工作默默無聞，就像一片葉子，默默付出卻無人知道。但是，你為生活的大樹貢獻了很多力量，當(dāng)大樹結(jié)滿果實的時候，它不會忘了你，果實里也有你的一分汗水、一分艱辛！”

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

巴金是一片綠葉，對祖國的文學(xué)事業(yè)貢獻了力量；錢學(xué)森是一片綠葉，為祖國的航天事業(yè)傾注了心血；詹天佑也是一片綠葉，為祖國的鐵路建設(shè)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)……我也是一片綠葉，我正在為家庭默默地做著自己的貢獻。

我是家中的和事佬。前幾日，爸爸媽媽因為一點小事而發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不理誰。我為此費盡了心血，日思夜想，希望他們和好如初。為此，我一夜徹底失眠，一直在想解決方法。考慮了一個又一個方法，設(shè)計了一個又一個方案，終于，功夫不負有心人，有一個方法中了我的意。早晨剛起來，我便成了國寶熊貓中的一員，狼狽極了。

正逢星期六，我在家觀察好情況，便放心地拿起自己積攢了好長時間的壓歲錢，直奔市場。走到水果攤前，我被又大又紅的蘋果吸引住了，便情不自禁地走了過去，挑了一大堆蘋果。付了帳后，我又走到一家商品店里，這里的商品琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。忽然，一陣樂曲聲響起，我被深深吸引住了。循聲望去，原來是一個正在跳舞的小姑娘，我毫不猶豫地買下來了。

回到家，我洗了盤蘋果，端向爸爸的那里。然后對爸爸說：“爸，吃點蘋果吧！媽媽說這幾天你沒好好吃飯，缺乏營養(yǎng)。”頓時，爸爸那不高興的臉上露出了笑臉。我拿著自己剛買的包裝精美的禮物向媽媽那邊走去，并說：“媽，別生氣，爸爸讓我送你的禮物，讓你解解乏。”媽媽會心一笑，欣然接下了禮物。見他們都那么開心，我心里的烏云頓時煙消云散。他們知道了真相，我本以為他們會劈頭蓋臉地批評我一頓，可讓我意想不到的是，他們不但沒有批評我，還表揚了我，說：“女兒長大了，知道幫家里分擔(dān)責(zé)任了！”我點點頭，緊緊地抱住了爸爸媽媽。

我是一片綠葉，為家里添彩，為家里分擔(dān)責(zé)任，裝點著家庭這棵大樹。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會按aabc和aabb式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的意識。

3、學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

教學(xué)重點：

了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關(guān)綠葉的。

教學(xué)安排：3課時。

第一課時。

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。

2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？

今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！

2、出示課題，齊讀。

二、檢查自學(xué)。

1、認(rèn)讀生字表。

音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯。

形重點：肆、虐、壑、炙。

2、認(rèn)讀詞語：

縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯。

二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染。

（自由提出不理解的詞語，眾生解答）。

3、檢查朗讀。

開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題。

4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。

三、統(tǒng)一分段，理清文脈。

1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）。

2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用？（前后呼應(yīng)）。

3、學(xué)生獨立分段――四人討論――全班統(tǒng)一。

第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。

第二段（2―5）：寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻。

第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

四、講讀第一段。

1、指名讀，提問：這段講什么？

2、比較段落：

1）出示比較的段落：

“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉。”

2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？

3）課文開頭的提問有什么作用？

（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻上一片癡情”呢？）。

4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？

（突出我對綠葉的感情之深）。

3、齊讀總結(jié)。

五、鞏固練習(xí)。

1、讀背第一段。

2、完成課堂作業(yè)本詞語部分。

3、彈性作業(yè)本：

親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的`是什么？

第二課時。

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。

教學(xué)過程。

一、目標(biāo)定向。

二、研究課文。

i.講讀第二段。

作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。

1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：

a劃出本段中心句，指名匯報交流。

（作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達了作者愛綠葉的思想感情）。

b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。

綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動物生命的需要”？

（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識知識解釋光合作用）。

直接：綠葉類的蔬菜。

c“據(jù)計算……制造4千億噸有機食物。”這句話說明了什么，

你是怎么理解？

（從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）。

d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？

（綠葉能使世上萬物充滿生機。）。

e指導(dǎo)朗讀。

2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。

a回憶學(xué)法：自由讀――劃中心句――找綠葉功能――朗讀佳句。

b自己學(xué)習(xí)第3自然段。

c議論佳句時出示句子，進行比較：

綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

這和書上句子有什么區(qū)別？

（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）。

d指導(dǎo)朗讀。

3）學(xué)習(xí)第4、5自然段。

a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。

（兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）。

b交流反饋。

c指導(dǎo)朗讀。

4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評說。

我愛綠葉，因為她，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻。

ii.讀背第三段。

1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？

2）強記后試背第三段。

三、課堂練習(xí)。

1、用“我愛綠葉，因為……”的句式，說說愛綠葉的理由。

（個體自說――同桌互說――全班指名說――評價補說――自由學(xué)說。）。

2、完成作業(yè)本第4題。

3、背誦1、6小節(jié)。

第三課時。

課時目標(biāo)：

1、聽寫鞏固生字詞。

2、學(xué)習(xí)按aabc、aabb式構(gòu)詞積累。

3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫生字詞。

2、指名背誦1、6小節(jié)。

二、深究總結(jié)。

1、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？

（總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）。

2、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。

3、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”？

再讀課文準(zhǔn)備――小組議論――。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

從一片小小的，不惹眼的綠葉，我想到了那無邊無際的沙。

在烈日下，那茫茫的沙漠，輕輕一擦就會冒出火花；干燥。

的風(fēng)吹過，就會閃出“星星的光”……。

那一片片綠葉，正竭盡全力保護著我們的地球。可是，粗。

心的人類卻總在不經(jīng)意間丟去了一片污染。

地球的'環(huán)境正嚴(yán)重惡化。我們失去了蔚藍而明凈的天空，

失去了清澈如鏡的湖水；我們感覺到陽光不再溫暖，看不到花兒。

盡情地歡笑，聽不到鳥兒快樂地歌唱……我們的地球已經(jīng)失去了。

她的美麗，失去了她的青春！

綠葉，渺小而又偉大的綠葉啊！總是固執(zhí)地制造著不被珍。

惜的清新！總是將自己的生命投入到不斷地制造氧氣中去，從誕。

生一直到逝世，默默地奉獻著自己的青春。我曾問綠葉：“沒有。

多少人曾注意過你們，尊重過你們的工作，你們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)。

工作下去呢？”誰知綠葉卻一本正經(jīng)地回答：“沒有為什么，只。

是這是我的工作，只是大家都需要我們?nèi)プ鲞@個工作。”多么無。

私的綠葉啊！

但是，有哪個細心的人曾注意到辛勤的綠葉呢？又有誰了。

解它們啊！那些品格惡劣的人只知道往河道里倒垃圾、抽煙、不。

斷地制造那些會排放尾氣的車子，卻不知道怎樣去植樹，怎樣去。

愛我們的綠葉。

每次過馬路，兩只鼻子總是要受委屈，吸盡了大量的尾。

氣。那味道多么難聞啊！簡直令人作嘔！總在這個時候，我想到。

了綠葉，這時我是多么需要綠葉給我的清新啊！

我喜歡城市欣欣向榮，但我不喜歡城市的聲音嘈雜，城市。

里的車來車往，甚至是厭惡至極；我喜歡大自然，喜歡大自然那。

青山碧水，那是因為有我深深熱愛的綠葉的存在。

綠葉的存在令我的生活變得多姿多采，它將我的生命裝扮。

成綠色的。我的生命是綠色的，綠色的生命是有意義的。別的顏。

色我暫且不管它，因為我最愛綠色。失去綠色，不管其它顏色再。

怎么好看，都無法彌補缺少綠色的單調(diào)。缺少了綠色，就好象生。

命中的一個大洞，使生命變得死板，不愉快。

請愛綠色，請愛綠葉！擁有綠色吧，朋友們！心中擁有綠。

色，那么，你所熱愛的生活也會變得象綠葉一樣，呈現(xiàn)出生生不。

息的快樂！

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

瑰麗芬芳的花朵，使人一見就產(chǎn)生愛慕之心。古今中外有多少詩人贊美過它的艷麗，有多少畫家描繪過它的風(fēng)姿。

綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的，我愛綠葉，更愛具有綠葉精神的人，有無數(shù)無名英雄，他們雖然貌不出眾，語不驚人，但是一直在默默無聞地工作著，所以，我愛綠葉，更愛綠葉似的無名英雄。

(1)你最愛文中的哪些句子?抄寫下來吧!

(2)從文中找出兩組意思相反的詞。

()——()()——()。

(3)你認(rèn)為身邊的人誰具有綠葉精神呢?說出你的理由。

答案：

解析：(1)略。

(2)平凡——偉大貌不出眾——美麗。

(3)略。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

綠葉張瑞深圳市南山區(qū)蛇口育才一小3（6）班指導(dǎo)老師：李新作文我忽然覺得自己仿佛就是一片綠葉，穿著碧綠的衣裳，飄出淡淡的清香，站在陽光下。一陣微風(fēng)吹過來，我就隨風(fēng)飄動，像綠色的花骨朵兒在天空中掠過，不光是我一片，一樹的綠葉都在一起跟我舞蹈。風(fēng)過后，我停止了舞蹈，靜靜的飄到陽光下。松鼠跑過來，自動控制我清早的收獲：有胡蘿卜、白蘿卜、青菜和韭菜…。。，我盡情地呼吸清新的空氣，，盡情享受陽光照耀及小雨點對我的洗禮。啊！這個世界真美好。

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綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

1、朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是藍天上的縷縷白云？是蒼翠的座座山峰？是香味四溢的奇花異草？還是碧潑蕩漾的湖水至于我，我卻向綠葉獻上一片癡情。

我為什么要像綠葉獻上一片癡情？綠葉都有哪些作用？

提示：

（1）我愛綠葉，因為她是大自然最寵愛的兒女？葉綠素和太陽光結(jié)合起來，把陽光變成化學(xué)能共給人類和動物生命的需要。

（3）我愛綠葉，還因為他為人類的生存做出了寶貴的貢獻。一天之內(nèi)，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣一公頃樹林可吸附、阻滯30噸粉塵；10米厚的書墻可使噪音減少一半以上。

2、這篇課文通篇運用了擬人手法，把綠葉當(dāng)作一個有生命的人，這樣寫有什么好處？

提示：

（2）吸引讀者。至于我，卻要向綠葉獻上一片癡情。

（3）有親切感。

做一做。

1、綠葉制氧實驗。

課文中說綠葉是一位制造氧氣的專家。一天之內(nèi)，1公頃的樹林可以放出700多千克的氧氣；城市中每50平方米的綠化區(qū)就可供一個人呼吸和生活的全部氧氣。

你能不能設(shè)計一個實驗來證明綠葉的制氧能力？

要求先設(shè)計好實驗方案；再根據(jù)方案準(zhǔn)備實驗器材和實驗材料；然后進行實驗操作，觀察實驗結(jié)果；最后對實驗結(jié)果進行分析思考，得出結(jié)論，書寫實驗報告。

附：實驗報告樣式（僅供參考）。

關(guān)于綠葉制氧實驗的報告。

實驗時間。

實驗地點。

實驗材料。

實驗方案設(shè)計（可附圖）。

實驗過程紀(jì)錄。

實驗結(jié)果。

實驗的發(fā)現(xiàn)。

讀一讀。

閱讀提示：

種子的力。

有這樣一個故事。

有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。

結(jié)果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現(xiàn)出來的力，簡直是超越一切的。

這兒又是一個故事。

人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密，堅固。生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。后來忽然有人發(fā)明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。

這也許特殊了一點，常人不容易理解。那么，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的.石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，這是一種不可抗的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。

沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力量就要顯現(xiàn)，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種長期抗戰(zhàn)的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。

如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以對那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花嗤笑。

寫一寫。

我愛。

我愛綠葉，是因為綠葉能夠造福人類。其實在我們的生活中能夠造福人類的事物還有很多很多，比如森林、河流、樹木、草地等等。這篇課文最可貴之處在于運用了擬人的手法，使這篇課文變得通俗易懂、親切生動。其實這種方法并不難學(xué)，就是像童話一樣，把動物、植物或其他東西當(dāng)作人來寫，讓他們有人的動作、有人的語言、有人的裝飾打扮等。

現(xiàn)在，我們一起來仿照課文的習(xí)作方法，寫一寫生活中其他造福人類的事物。題目就是《我愛》。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

我愛花朵，因為它美麗動人，我愛大樹，因為它給了我涼爽；我愛瀑布，因為它壯觀的景色；我也愛綠葉，因為它默默無聞。

印度的泰戈爾曾用這樣的詩句來比喻自己：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的'事業(yè)吧。”泰戈爾的這句話使我知道了綠葉是默默無聞的，是為了別人不顧自己的典范。

綠葉，在活著的時候，給環(huán)境增添了不少色彩，在生命到了盡頭的時候，就落在大地上，給花兒，大樹做肥料。默默無聞的為別人作貢獻。

其實，在我們的日常生活中，這樣默默無聞的人我們隨處可見。

相信我們都熟悉清潔工。他們每天都起早貪黑為人民服務(wù)著，雖然工資不多，但是他們?nèi)匀淮驋咧晃覀冸S手丟掉的垃圾；仍然為了保護環(huán)境努力著。有些人說他們貧窮，有些人還笑他們無能，甚至還有些人歧視他們，對那些清潔工不懈一顧。可是有誰知道？環(huán)境越來越好是誰做的？正是那些默默地打掃衛(wèi)生，默默地掃馬路的人。這些人與綠葉一樣默默無聞的在為別人做貢獻。所以，我愛綠葉，愛它的默默無聞，愛它的無私奉獻。

轉(zhuǎn)眼間，夏天過去，綠葉漸漸變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來，落在大地母親身上，給了大地一個深深的吻。

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綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

綠葉，我想問問你，你為什么這樣平凡；綠葉，我想問問你，你為什么這樣普通；綠葉，我想問問你，你為什么不為索取、甘于奉獻呢？我愛你——綠葉，花兒因為有了你的'襯托才能顯露出她的美麗；世界因為有了你的點綴而更加多彩繽紛。

一個人一生中要學(xué)會做許許多多的事情，也要學(xué)會感恩。我要感謝春光融化了冰雪，感謝朝霞捧出了黎明，感謝明月照亮了夜空，感謝點綴和襯托這個世界的綠葉。我更要感謝那些具有綠葉精神的人，感謝他們的默默奉獻和不為索取。我愛你，綠葉，我更愛具有綠葉精神的人，我愿做一個具有綠葉精神的人。

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

綠葉一夜春雨，喚醒了沉睡的新葉。大自然的五彩繽紛，讓它來裝點。綠葉的一生是短暫的.，春天萌芽，夏天生長。秋風(fēng)拂過，它飄然而去。它從不張揚，辛苦地工作著；為人類帶來了勃勃生機，帶來了歡樂；它毫無怨言，默默的笑到最后。綠葉不如紅花，紅花需綠葉點綴。如果沒有綠葉的陪襯，怎么能顯出紅花的美麗呢？而綠葉卻甘愿永遠做一個“護花使者”。綠葉青青，它那無私的奉獻精神，謙遜的性格，令我一生難忘。人的一生又圖些什么呢？名義、榮譽、還是金錢？但愿都不是。如果不能做一朵嬌艷芬芳的花朵，那就做一片平凡的綠葉，默默的奉獻吧！

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綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

綠葉在我腦海中只是一片簡簡單單的葉子，沒有什么不一樣的地方。

可是在去年的暑假里，我卻發(fā)現(xiàn)了不一樣的綠葉，昨天，在馬路的旁邊，我曾看到了一朵美麗的花，但經(jīng)過雨的洗禮，他變得狼狽不堪但是唯獨樹葉，沒有落下，反而在陽光的照耀下熠熠生輝，在一年四季里，唯獨他，能經(jīng)得住大雨的沖刷，也只有他，不炫耀自己，低調(diào)做事。只有他不曾向困難低頭。

在我家的后院的大院子里，有一棵大樹，長滿了密密麻麻的葉子，綠油油的發(fā)亮，夏天來了，人們都不愿意在屋里呆著，我和奶奶也不例外，我們來到院子里的大樹下，拿著板凳，靜靜地享受著這愜意的時光，每次我都忍不住的往上看一看，有一天，我忽然問奶奶，樹葉會落嗎？奶奶說：“會的，但是，即使他落了他的那種可貴的.品質(zhì)仍值得我們學(xué)習(xí)，樹葉的一生是平凡的也是偉大的，他不會與世爭鋒，更不會炫耀自己的一切比那些漂亮的花更低調(diào)更樸素及石雕寫意而愿意奉獻終生孩子我說的話你都懂嗎？我說：“我懂."您其實就是在告訴我人要平凡要為社會作出貢獻，要學(xué)習(xí)樹葉的那種金子般的精神。

我愛綠葉，雖然他不像花兒那般姹紫嫣紅，至少可以教導(dǎo)我做一個不炫耀自己，默默奉獻終身的人！

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會按aabc和aabb式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的意識。

3、學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

教學(xué)重點：

了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前閱讀一些介紹植物王國的.書籍，特別是有關(guān)綠葉的。

教學(xué)安排：3課時。

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。

2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？

今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！

2、出示課題，齊讀。

二、檢查自學(xué)。

1、認(rèn)讀生字表。

音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯。

形重點：肆、虐、壑、炙。

2、認(rèn)讀詞語：

縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯。

二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染。

（自由提出不理解的詞語，眾生解答）。

3、檢查朗讀。

開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題。

4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。

三、統(tǒng)一分段，理清文脈。

1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）。

2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用？（前后呼應(yīng)）。

3、學(xué)生獨立分段――四人討論――全班統(tǒng)一。

第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。

第二段（2―5）：寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻。

第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

四、講讀第一段。

1、指名讀，提問：這段講什么？

2、比較段落：

1）出示比較的段落：

“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉。”

2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？

3）課文開頭的提問有什么作用？

（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻上一片癡情”呢？）。

4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？

（突出我對綠葉的感情之深）。

3、齊讀總結(jié)。

五、鞏固練習(xí)。

1、讀背第一段。

2、完成課堂作業(yè)本詞語部分。

3、彈性作業(yè)本：

親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？

綠葉小學(xué)生（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

給你一片天空，一棵大樹，一朵花兒，一棵小草，一片綠葉，你，會選擇誰？可能是花朵，可能是大樹，但是我卻會選擇那一片不起眼的綠葉。

沒錯，它沒有大樹的高大挺拔，但沒有綠葉的`裝飾，大樹如何好看？沒錯，綠葉也沒有花朵的美麗芬芳，但我們都知道紅花還需綠葉配的道理！沒錯，綠葉沒有小草的“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，但它知道是誰養(yǎng)育了它——是大地，它抱著滿懷的忠誠，即使凋零了，也不忘“化作春泥更護花”，擠在大樹下不肯離去。

我不知道為什么如此偏愛綠葉。綠葉的一生是短暫卻十分有意義的，借用一位作者的話來說，就是：“春天萌芽，夏日生長，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛，它扶持香甜的果實，艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻。”或許，我對綠葉的偏愛正在于此。綠葉，它裝點河山，遮擋沙塵，庇蔭遮雨，卻從不求回報。

給你一片天空，一棵大樹，一朵花兒，一棵小草，一片綠葉，你，還會選擇誰？