教學工作計劃是教師進行教學管理和教學指導的重要工具。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

幼兒活動教案（專業19篇）篇一

1、幼兒交流分享觀察收集的有關糖果的信息，體驗小組合作的快樂。

2、從種類、味道、形狀、包裝四個方面來比較糖的不同，并能讓幼兒體會幫助他人和制作糖果帶來的樂趣。

3、教育幼兒懂得換牙衛生，學會正確的刷牙方法。

糖的種類糖的味道糖的`包裝糖的形狀。

請每組幼兒為自己組起一個響亮的名字。

1、幼兒自由討論。

2、選出小組“發言人”

3、利用實物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄。

教師和幼兒一起交流分享收集的信息，并采用競賽—“你問我答”的形式調動幼兒積極性。

重點：教師要靈活引導幼兒對提出的有價值的問題展開討論，對個別幼兒提出的價值不大的問題，能巧妙轉移并迅速引導幼兒回到主題中。

1、說說糖的由來（主要從甘蔗、甜菜中提煉）。

2、重點介紹糖對我們身體的作用。

3、請幼兒品嘗跳跳糖，感受糖果帶來的奇妙感覺，把活動引入高潮。

4、出示大頭兒子的圖片，配合說說換牙時的注意事項，教育幼兒懂得愛護牙齒，會正確的刷牙。

幼兒活動教案（專業19篇）篇二

1、嘗試利用紙的折疊變化制作嘻哈小人，感受人物比例變化帶來的樂趣。

2、繪畫大膽細致，樂意與同伴交流分享。

長卷一幅、記號筆、人手三張不同顏色的彩紙。

一、談話導入，激發幼兒興趣。

二、第一次嘗試畫人物。

理解畫面飽滿的含義，畫人物時，需要注意表情動作和細節刻畫。

三、第二次嘗試畫嘻哈小人。

1、觀察紙張與第一次作畫紙張的差別，知道需要在折過的紙上作畫。

2、畫好后，觀察在折痕處發生的變化。

3、探索小人變化的`原因，并且連線，觀察連線后人物比例變化。

4、小結研究后的結果。

四、第三次嘗試設計嘻哈小人。

1、先思考設計身體的什么部位比例變化。

2、嘗試折紙并且繪畫。

3、與同伴交流分享設計的創意。

幼兒活動教案（專業19篇）篇三

開學初的一天中午，潘盈熙翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡？”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的。”潘盈熙小聲地說。

許多孩子像潘盈熙一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點，引導幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調優美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環節，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉，養成盡快入睡的習慣。那么，如何讓幼兒體驗曲調優美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點放在“情感”和“審美”上。為此，我設置了與搖籃曲所體現的氛圍相吻合的情感，充分發揮情境的感染作用和語言指導功能，讓孩子們調動多種感官，在輕松自然的狀態下學習搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。

1、感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境和氛圍。

2、學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

1、嬰兒的啼哭聲錄音，小慶（水果籃做成）和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt（如圖）。

2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。

一、在游戲情景中產生學習的欲望。

1、情景導入師：我是媽媽，（手指面前小床上的布娃娃）這是我的'寶寶。師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。師：老師是怎么拍寶寶的？（幼兒示范后，教師講述，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。）師：讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。（教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。）。

2、引導幼兒觀看對比圖學習、記憶歌詞。師：剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。師：（出示第一幅圖）這上面有誰？它在干什么？師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。（教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。）師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3、完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4、幼兒唱歌曲。師：現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。）師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣？（唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。）師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢？（因為怕吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。/聲音太響，寶寶會睡不著，等等。）師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。

三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、詳和的意境和氛圍。

2、請幼兒抱起布娃娃，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。師：（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現在讓我們輕輕站起來活動一下。師：根據頭上所戴的頭飾做相應的動作。

音樂停了，唱《小寶寶睡著了》，唱到誰睡誰就蹲下作睡覺狀。最后屏幕播放情境進入夢鄉。

四、結束語。

寶寶都睡著了，讓我們輕輕離開，讓他們甜甜地睡上一覺。放《貓走音樂》出場。

幼兒活動教案（專業19篇）篇四

1、理解故事內容，能根據故事中的語言分析出各種動物所要的“o”各表示什么。

2、能在理解童話故事情節的基礎上，感知故事中小猴的形象特點。

3、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。

1、頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子）。

2、故事連環畫、

3、排練情景表演：小猴賣“o”

一、觀看情景表演，學說故事中動物的對話，了解故事內容。

1、小猴自我介紹：我開了一個小商店，不知今天會有誰來買東西。

2、幼兒戴著動物頭飾一起走過來。師：請問，你們要買什么呀？幼兒齊聲說：我們要買圓圈圈。

4、師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）。

5、師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。

二、通過提問，使幼兒進一步熟悉故事內容。

1、我的商店里剛才來了哪幾位顧客？

2、小動物們要買的.是什么呀？

3、它們買的東西有一樣的地方嗎？

4、告訴幼兒故事的題目。（剛才，老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“o”》）。

三、完整講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話。

1、老師還帶來了一本《小猴賣“o”》的故事書呢，你們想不想看。

教師邊講邊用等待的方式鼓勵幼兒自己講述。

2、小猴想了好辦法，使小動物都買到了自己想要的圓圈圈，你們覺得故事里的小猴怎么樣？（它是一只非常聰明、機靈的小猴。）。

四、游戲：到小猴家買“o”。

3、請一幼兒扮演小猴，其它幼兒演顧客。

幼兒活動教案（專業19篇）篇五

1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

2、發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

最近，原本短發的陳老師買了一個長頭發發套，當她帶著這個發套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發”“假頭發”“長頭發”“短頭發”問題開始爭論起來，對于老師發長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：

1、創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會。

2、采用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。

1、師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

3、幼兒動手操作材料。（略）。

4、在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。

1、在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

2、通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

4、觀察周圍建筑工人的建造活動。

5、觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）。

1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。

(1)幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。

(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

(3)鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

4、引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

幼兒活動教案（專業19篇）篇六

1、學習運用團、搓等技能制作長條，并將長條盤成螺旋狀。

2、體驗泥工的樂趣。活動準備：橡皮泥、泥工板幼兒人手一份。范例作品一個。

教師：今天楊老師收到了一個禮物，你們猜猜看里面的是什么?(大大卷)。

教師：讓我們一起來打開看一看吧!(打開包裝)。

教師：大大卷是什么形狀的?(引導幼兒觀察大大卷的形狀，并引導幼兒說出)。

教師：大大卷是圓圓的，一圈一圈卷在一起。大大卷是怎樣做成的一圈。

一圈的形狀呢?今天楊老師用橡皮泥也做了一個大大卷呢?(引導幼兒一起觀察)。

教師：大大卷是由一條長長的橡皮泥卷在一起制成的。那現在我們來學習制作大大卷吧!

教師：大大卷是圓圓的，好多圈連在一起，我們怎么變出好多圈呢?看。

看老師怎么變出來的。小眼睛仔細看哦。先拿一團橡皮泥，然后放在我們的手掌上，先團成一個圓形，像團球球一樣不停的`轉動，再兩手相對不停的搓動，像做小蠟筆一樣，雙手合攏前后搓動，搓成長條后，搓成的長條要一樣的粗細，再把長條放在泥工板的上面，拿著長條一頭，拿一點黏在一起，然后慢慢的繞卷在一起，一圈一圈的卷，大大卷就做出來了!你們瞧，漂亮的大大卷就做出來了，我們把它放在泥工板上面。(講解做大大卷的要點，先取一個小泥團。團成一個小球，再放在手掌搓動，長條有點長，可以請幼兒在泥工板上不停的搓動)。

1、教師：你們想不想來做一做大大卷?好吧，每個小朋友那一盒橡皮泥，一塊泥工板，想想應該怎么做。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

告訴幼兒用手掌前后搓動，搓成長條。提醒幼兒大大卷要搓的長短差不多;可以在泥工板上搓動，做好后放在自己的泥工板上。注意保持桌面.地面的整潔，幫助個別幼兒完成大大卷的制作。

1、觀看操作結果，并講評，對做的好的小朋友進行鼓勵，并請幼兒說一說自己的大大卷是什么顏色，什么口味。

2、組織幼兒桌面，收起橡皮泥。

教師：今天我們做的大大卷我們是用搓和繞卷的方法把它做出來的，有的大大卷是草莓味、有的是橘子味，五顏六色的大大卷真漂亮!

教師：把好的橡皮泥送到籃筐里。

幼兒活動教案（專業19篇）篇七

一、主題目標：會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

二、教學性情境。

活動名稱：報考小運動員。

活動要求：幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。

活動準備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環兩個。

活動指導：

（一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領？

4．怎么做才能考上？

（二）實踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。

游戲“造房子”，觀察幼兒在戰敗前的態度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。

（三）小朋友體驗感受：

遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。

三、實務性活動。

（一）具體內容。

1．套圈比賽。

2．跳繩練習。

3．獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。

（二）具體辦法。

1．觀察幼兒在活動中面對成敗的態度，了解幼兒的內心感受。

2．將回家活動內容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。

3．記錄活動個案，積累案例。

（三）活動重點。

1．快速接力。

2．在一星期內學習連續跳繩五個。

3．不依賴家長，獨自完成。

四、分享交流活動。

（一）活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。

（二）活動準備：墊板若干，椅子四張。

（三）分享交流：

1．創設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極歸因。

（1）你們怎么會贏的？

（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸的一隊，排除消極、埋怨等消極態度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）。

（3）你的什么事情是鼓勵自己、再經過努力成功的？（結合體育游戲演出及實務活動。）。

（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。

（5）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行為）。

2．幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領，就會有成功的希望。

幼兒活動教案（專業19篇）篇八

1．通過看看講講、撕撕貼貼，引發嬰幼兒開口說話的興趣，愿意跟著教師一起學念兒歌。

2．引導嬰幼兒對圓形的變化展開想象，培養嬰幼兒的想象力。

3．幫助家長進一步了解生活中處處有教材，提高家長的科學教養能力。

25～30個月的嬰幼兒。

多媒體課件、圓形紙片及小動物垃圾盒(同寶寶人數)、小河背景圖。

采用簡短的談話和小游戲集中嬰幼兒的注意力。

1．出示一張大圓形紙片。

師：今天，圓寶寶要和小朋友一起做游戲，你們看圓寶寶像什么?

2．邊播放多媒體課件邊講故事，通過兒歌讓嬰幼兒感受圓形的變化。

3．教師邊做撕紙游戲，邊念兒歌，嬰幼兒一起學念兒歌，加深對圓形變化的理解。

1．家長與嬰幼兒進行一對一的親子互動，教師進行個別指導。

2．進行親子游戲貼小船，將撕好的彎彎的小船貼到小河背景圖上。

3．指導家長和嬰幼兒一起收拾碎紙片，通過游戲喂小動物，將碎紙片送進小動物垃圾盒里。

25～30個月是嬰幼兒語言發展的重要階段，開展早教活動時應采用各種形式幫助嬰幼兒開口說話。短小精悍的兒歌由于朗朗上口，易讀易記，深受嬰幼兒的喜愛，因此在本次關于圖形認知的活動中，我們以兒歌《圓寶寶，變變變》貫穿始終，讓嬰幼兒更直觀形象地感知圓形的變化，同時在學念兒歌的.過程中也鍛煉了語言能力。

撕紙是這一月齡段嬰幼兒特別喜愛的游戲，他們不僅喜歡聽撕紙時發出的響聲，而且手部的小肌肉也能在撕的動作中得到充分發展。我們通過設置撕紙游戲，先由教師示范，再由親子共同完成，在動手操作的過程中加深對圓形變化的理解。

活動最后我們安排了喂小動物的游戲，讓親子共同將活動中產生的碎紙片放進垃圾盒，其目的在于幫助嬰幼兒養成不亂扔紙屑的好習慣。

提高家長的科學教養能力也是本次活動的重要目標之一，在整個活動過程中我們對家長的指導主要體現在以下幾方面：

首先，在呈現活動材料時，提醒家長多利用生活中熟悉的日常生活物品，培養嬰幼兒的想象力和創造力，如當看到某個外表獨特的物品時，可以先讓嬰幼兒說說這是什么形狀的，它像什么，還像什么。讓家長了解，只要做個有心人，生活中處處有幫助嬰幼兒成長的教材。

其次，在親子互動的過程中，家長和嬰幼兒一起邊做撕紙游戲，邊問像什么，這時教師進行更有針對性的個別指導，指導的重點為：告訴家長在生活中要多給予嬰幼兒用眼睛看、用耳朵聽的機會，從而獲得多種感官刺激；嬰幼兒想象力的發展可能先于語言的表達，當嬰幼兒無法用語言表達自己的想象時，家長不用著急，可以多給予嬰幼兒語言刺激，采用自問自答的形式，也可利用學念兒歌的形式，多讓嬰幼兒開口說話。

最后，在活動結束后發放的溫馨提示中，我們提醒家長平時在家也要注重嬰幼兒良好習慣的培養，以及生活自理能力的養成，嬰幼兒力所能及的小事，家長千萬不要包辦代替。其實，習慣和能力的養成并不難，關鍵在于家長的持之以恒。

附：兒歌《圓寶寶，變變變》。

圓寶寶，像太陽；

變變變，變月亮；

變變變，變小船；

小船彎又彎，劃進小河里。

幼兒活動教案（專業19篇）篇九

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

1、講故事引起幼兒的興趣

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

小：三角形

師：房身呢？

小：正方形

師：門又是什么形狀呢？

小：圓形

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形

師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎么辦呢？于是老師又動腦筋了，我從魔術師那里借來了魔術箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲！（變餅干）

2、提問

從魔術箱內變出什么圖形餅干

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀？

小：圓形

師：它是怎么樣的呢？

小：沒有角的

依次變出正方形、三角形并進行提問

1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現在我們去把餅干送給他們，想想怎么送小兔子們才會高興。”

2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你。”

3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。

幼兒活動教案（專業19篇）篇十

1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。

“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。

此環節中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發提問的方法為下一環節玩偶講故事做鋪墊。

2、根據歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

（1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

（2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？” 說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

（3）講故事后半部分。

這一個環節運用講故事的方法引導幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創編動作做鋪墊。

3、帶幼兒有節奏地念兒歌。“聽完了，我們一起來說說”。教師帶領幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。

4、創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

（1）“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

（2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時候心里怎么樣？”提示幼兒要注意表情， 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。

（3）創編貓得意的動作。這時候教師運用啟發引導的方法鼓勵幼兒創編動作。

幼兒活動教案（專業19篇）篇十一

感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

培養耐心細致的工作態度，學會與人合作、共享成果。

在“擺、拼”活動中，發展設計思維。

小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。

旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。

制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

1.摸一摸：感覺不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑——）。

2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）

3.撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個大的基本形，感覺直線撕、弧線撕、對折撕。）

4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個對稱的具象形，感覺對稱的折剪法。）

5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風格粗獷、自然、生動；剪：邊緣光滑、細膩、生動。）

1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。

2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

3、學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。

1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節日慶典”的氣氛。

2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。

小節本節課學習情況。

幼兒活動教案（專業19篇）篇十二

上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活。

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

喜歡上幼兒園，習慣適應集體生活，愿意與同伴一起活動。

活動準備。

玩偶小兔。

1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。

1、提問：小兔是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》。

教師利用玩偶小兔，引導幼兒一日生活的各個方面。

通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

3請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。

幼兒活動教案（專業19篇）篇十三

1.享受追逐游戲躲避的樂趣。

2.提高幼兒動作和思維的敏捷性。

3.游戲過程中懂得及時說出會發光物品的名稱。

【重點難點】。

重點：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發光的物品名稱。

難點：培養迅速反應的能力，并能遵守游戲規則。

【活動準備】。

1.發光物品圖片。

2、黑色垃圾袋做的魔王披風。(班級自備)。

3.放松音樂：qq音樂《緩緩的安靜》。

【活動過程】。

(一)故事情節導入，激發幼兒活動興趣。

(二)出示ppt，調動幼兒回憶已知的發光物體經驗。

——白天使需要有一個本領，想想哪些東西會使黑暗的地方變亮?(幼兒先說再感知ppt)。

——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰，白天就是我黑魔王的啦。

(三)教師示范，講解游戲規則。游戲：黑魔王和白天使。

1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。

2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。

3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。

(四)師幼共同梳理游戲規則，鼓勵幼兒及時說出發光物品。幼兒擔任黑魔王帶上頭套，實際開展游戲。(根據班級情況選擇人數)。

——誰愿意說一說，剛才挑戰中白天使要注意什么么?

——明白了嗎?沒遵守游戲規則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準備好了嗎?

(五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運動。

幼兒活動教案（專業19篇）篇十四

小司機。

通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發展四散跑的能力。

1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫。

2在場地相對的兩側畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。

3幼兒人手一輛小汽車。

1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。

2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的`警察。

3向幼兒介紹車庫和交通規則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。

4教師發出口令：“小司機上班了，都去開車吧。”聽到口令后，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。

5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。

1提醒幼兒防止相互碰撞。

2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。

小白兔搬蘿卜。

通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協調性。

1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內放畫有蘿卜的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）。

2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。

游戲玩法及規則：

1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。

2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。

3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。

4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。

1游戲中一定要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。

2幼兒人數較多時可分組進行。

“小老鼠過河”

通過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走能力。

在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。

1將幼兒分成人數相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側。

2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。

3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側的平行線）。

5游戲可重復進行。

1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。

2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。

幼兒活動教案（專業19篇）篇十五

1、喜歡參與數學游戲活動，并能遵守游戲規則。

2、在游戲中觀察，比較發現兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達自己的想法。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。

經驗準備：認識常見顏色，正確點數5以內數量，能辨別圖形的大小。

(一)、開始部分：

設置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什么呢？我們一起來看看吧。

(二)、基本部分：

1、觀察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。

(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導幼兒說出看到的星星。

a、問：它是什么樣的？

b、讓幼兒數數有幾個角。

c、小結：它是一顆金色的五角星星。

d、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰？

(2)、逐一出示三顆星星，初步發現它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。

2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。

玩法：

(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據他所描述的星星外形特征摘下相應的星星。

(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征

3、我幫星星找朋友

(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們為什么是朋友。

(2)、啟發提問：你們為什么找朋友？

(三)、結束部分：

小結后，結束活動。

老師的聲音甜美，開始部分設計的環節很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環節時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環節，設計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點？開展活動的水平還有待提高！

幼兒活動教案（專業19篇）篇十六

隨著我們生活水平的提高，環境的污染卻越不越嚴重，尤其是對河水的污染，許多的魚兒都沒有了家，那么我們應該如何來保護自己的家園呢？以下就讓我們一起來看看有關此方面的活動吧！

1、使幼兒了解環境污染的危害及主要原因。

2、教育幼兒要從我做起，注意保護環境，增強幼兒的環保意識。

1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）

2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

一、談話引出課題

1、小朋友，你們知道嗎，現在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么？

2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

二、教師念"小貓的信"（附后），同時出示兩張大圖片。

三、討論：小貓的家園環境的變化

1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮）。

2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。

3、小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生）

4、環境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。

5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？

四、讓幼兒結合自己的生活環境展開討論，使幼兒知道環境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環境。1、環境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環境？為什么？2、你還知道污染的環境會帶來哪些災難？3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優美的環境呢？我們小朋友可以做些什么（如：地上有果皮、紙屑時怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？）

幼兒活動教案（專業19篇）篇十七

1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造欲望。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。

難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優美抒情）

2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。

（２）讓幼兒發揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。

（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

（3）“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。

7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

四、活動延伸

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

幼兒活動教案（專業19篇）篇十八

人體美體現在多個方面，讓幼兒感受身體美，是促進幼兒身心發展健康的重要途徑。為了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我設計了本次活動。

1.在觀察比較中，熟悉五根手指。

2.了解手指的功能和用處。

3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

重點是了解手指的功能和用處。

難點是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。

手指ppt，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干

一、游戲導入：

讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

教師：老師身體的什么部位在動？看誰看的快說的快。

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，腳在動，腰（屁股）在動，五根手指分別動……

二、討論交流

1.手指會說話

教師：原來我的手指是會動的，它不僅會動，它還會說話：

老師伸出一根大拇指——很棒

老伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···

2.手指會做事

在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

教師：手指不僅會說話，還會做事情。（出示ppt）

教師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請你一邊看一邊說出來，看誰看的快。

教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎么知道的？

教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼兒：是第三張，用腳在走路。

教師：哪一張是用手指在動的？在干什么？用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？

幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門

第二張圖在用手寫字

第四張圖在用手拿筷子

第五張圖是在用手按鈴

第六張圖在用手搭積木

·讓幼兒自己表揚自己，每個人用自己喜歡的方式表揚自己。

三、理解故事

老師講小故事——五根手指的故事

大拇指表揚多了他得意了，食指表揚的太多了它驕傲了，中指表揚的太多了它翹起了二郎腿，無名指和小拇指表揚的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個這樣（五指打架）吵起來了。

大拇指說：“大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”

食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！”

中指說：“我才是最重要的！你們看你們全部立正，看看誰長得最高？誰長在最中間？我長得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團結在我的周圍。”

無名指說：“no no no，我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化妝的時候都是用我的，而且你爸爸媽媽結婚的時候最重要的戒指戴在哪里？（無名指）所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的。”

小拇指說：“大家都停下！我要說話！雖然我長的細細的小小的，可是你們看，你們身體里的所有的小洞洞不是只有我能鉆進去嘛，所以我才是最重要的。”

每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指？

教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰才是最重要的？

四、游戲體驗：抓積木比賽

老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個積木，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個積木。

游戲：《手指大比賽》

教師：比賽即將開始，大拇指準備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準備好了嗎？

大拇指準備入場，抓積木，抓到了幾個？

食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”

中指、無名指、小拇指均抓到一個積木。

這時大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你。”

中指說：“我也來啦我也來啦。”“三二一跳！”

提問：誰有辦法能抓出更多的積木？你想怎么抓？（單手抓、雙手抓）

讓幼自己體驗抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這么棒！

請幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？

本次活動是一節大班的綜合活動《我們的手指》，在活動中，以游戲的形式導入活動，激發了幼兒的學習興趣，熟悉了每根手指的名稱。活動過程中我是以手指會動——手指會說話——手指會做事層層遞進的方式讓幼兒了解手指的功能和用處，以ppt的形式讓幼兒嘗試看圖說完整話了解生活中手指都能做什么，并且穿插著運用手指表揚的方式呼應主題目標。活動后半部分我將手指擬人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點，并且以故事和游戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達成目標三。

幼兒活動教案（專業19篇）篇十九

1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。（重點）

2、知道關心愛護小動物的情感。

1、物質準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。

2、故事《動物怎樣過冬》。

一、通過談話活動，引發幼兒對故事產生興趣。

1、師："小朋友，現在是什么季節啊？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"

教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。

2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。

3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？

二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。

講述故事《小動物過冬》

提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環節中，講述故事進一步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

提出問題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。

3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。

延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？

鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬？

這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。