通過總結心得體會，我們可以更深入地認識自己，了解自己在某個領域的優勢和不足，從而更好地發展自己。如果你正在寫心得體會，可以參考一下以下的范文，或許能夠找到一些新的寫作思路和技巧。

師范生講座體會字（精選18篇）篇一

作為一名師范生，實習是我們成長和鍛煉的重要途徑。為了更好地指導我們，學校組織了一場師范生實習講座。通過聽講座，我深刻地認識到了實習的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。

第二段：了解實習的意義。

在實習講座中，將實習定義為一個重要的職業體驗，也是未來教育工作者的必經之路。通過實習，我們不僅可以掌握專業知識和技能，還可以了解教師的職業責任和使命，增強教育實踐的經驗和體驗。同時，實習也是了解學校文化和學生需求的機會，為我們以后的教育生涯奠定基礎。

第三段：實習讓我了解教育工作者的職責。

通過實習，我深刻地認識到教育工作者的職責：傳授知識，培養學生的思辨和實踐能力，鼓勵學生激發自身潛力。同時，對于優秀的教育工作者來說，更要是關注每個學生，了解他們的需求和個性，給予更個性化、差異化的指導。這些意義深遠的任務對于我們的未來教育實踐具有重要的指導意義。

第四段：實習讓我更好地認識學校文化。

我在實習期間了解了學校的文化，包括一些規定、教風、校風、師生成長等。在這個過程中，我認識到教育并不僅僅是知識的傳授，更是一種文化的傳承。作為學生，我們需要了解和適應學校文化，才能更好地融入到學校的環境中，與老師和同學良好地相處。

第五段：結語。

通過實習講座，我更深刻地認識到實習的重要性。在未來的教育生涯中，我們需要具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。實習讓我明確了教育工作者的職責和學校文化，也增強了我的自信心和責任感。在此，我呼吁廣大師范生認真對待實習，把握學習機會，勇于探索和創新，為未來的教育事業做出自己的貢獻。

師范生講座體會字（精選18篇）篇二

引言：

作為一名師范生，參加前沿講座無疑是一次寶貴的學習機會。在這個信息爆炸的時代，師范生需要不斷保持學習的狀態，與時俱進。本文是對我參加前沿講座的一些心得和體會的總結。

第一段：學術導向的前沿講座。

前沿講座是師范生發展的重要平臺之一，它的目的是提供學術導向的培訓，使師范生能夠了解最新的研究成果和教學方法。在我參加的前沿講座中，我聽到了許多優秀學者和教育專家的演講，他們分享了他們的研究成果和教學經驗。通過這些講座，我不僅能夠學到新的知識，還能夠了解到教育領域的發展動態。

第二段：前沿講座對思維的啟迪。

參加前沿講座對我有著深遠的影響，特別是對我的思維方式。在講座中，我學到了很多新的思維方法和解決問題的技巧。例如，有一次，一位專家分享了他在教學中運用問題解決思維的經驗，并通過實例進行講解。這給了我很大的啟發，使我更加注重培養學生的問題解決能力。我意識到，作為一名優秀的師范生，不僅要有扎實的學科知識，還要具備創新思維和解決問題的能力。前沿講座為我打開了思維的新窗口，拓寬了我的眼界。

第三段：前沿講座對教育實踐的指導。

參加前沿講座不僅擴展了我的知識面，還對我的教育實踐起到了積極的指導作用。在講座中，我學到了許多教育實踐的經驗和教學方法。例如，有一次，一位教育專家分享了他在課堂教學中應用游戲化教學的實踐經驗。他通過豐富多樣的游戲化教學方法，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。這給了我很多啟示，使我對游戲化教學充滿了興趣。我開始嘗試在自己的實踐中運用游戲化教學的方法，取得了不錯的效果。前沿講座為我提供了許多教育實踐的靈感，使我能夠更好地指導自己的教學工作。

第四段：前沿講座對職業發展的影響。

參加前沿講座有助于師范生的職業發展。講座中的優秀學者和專家分享了他們的成功經驗和職業規劃，給我樹立了一個明確的職業目標。通過聆聽他們的經驗分享，我明白了做一名優秀的教師不僅要有扎實的學科知識，還要具備創新思維和解決問題的能力。我開始注重培養自己的綜合素質，通過積極參與各種教育實踐和課外活動，提升自己的職業競爭力。通過參加前沿講座，我對自己的職業規劃更加明確，有了更多的信心和動力去追求自己的夢想。

結尾：

參加前沿講座是一次寶貴的學習機會，它不僅擴展了我的知識面，還對我的思維方式和教育實踐起到了積極的影響。通過參加前沿講座，我能夠了解最新的研究成果和教學方法，拓寬我的眼界，提高我的綜合素質。我相信，只有不斷學習和更新自己的知識，才能成為一名優秀的師范生，為教育事業做出更大的貢獻。

師范生講座體會字（精選18篇）篇三

近日，我所在的大學舉辦了一場關于師范生的講座。作為大二師范生，我懷著激動的心情前往會場。在這場講座中，我得到了許多寶貴的心得和體會。以下將從講座內容、個人收獲、人生執著、社會責任以及成為優秀教師的決心五個方面展開敘述。

講座內容非常豐富多彩，涵蓋了師范生的使命、責任和職業發展規劃等多個方面。首先，講座強調了師范生的使命，即培養未來人才。我們作為師范生，應該將自己的身份和職責深深銘記于心，時刻保持一顆熱愛教育事業的初心。此外，講座還強調了教育的社會責任。作為教育工作者，我們要思考如何培養具有創新、思辨和協作能力的學生，以應對未來社會的需求。這些內容不僅增加了我們對自身的認知，也讓我們對師范生的未來充滿信心。

個人收獲是我參加講座的重要目的之一。聽完演講后，我更加深入地理解了作為一名師范生，我們應該如何準備和規劃自己的職業生涯。講座中提到，作為教育工作者，我們需要具有知識廣博、自身素養高、熱愛學生并精通教學方法等特質。這讓我認識到，我需要不斷學習，不斷提升自己的專業知識，不只是教學的技巧，還有更廣泛的領域。此外，講座還介紹了一些教育行業發展趨勢，如在線教育、國際化教育等，這些也成為我未來職業發展中需要關注的領域。

講座上，演講者強調了師范生要有一種執著的品質。教育事業需要付出大量的辛勤努力，需要不斷思考、探索和改進。執著表示我們要堅持自己的理想，無論遇到何種困難都不會喪失為教育事業奮斗的熱情。在教育的道路上，我們需要經受考驗，需要學會承擔，需要不斷自我調整和完善。這讓我明白只有在努力工作、不斷學習的過程中，我們才能成為合格的教師。

在講座中，我也體會到了作為師范生的社會責任。我們承載著培養未來社會棟梁的任務，在日常生活和學習中要做到身教導師。課堂上，我們應該注重培養學生的創新和批判性思維能力，引導他們健康成長。同時，我們也應該注重學生的全面發展，培養他們的社會責任感和公民意識，讓他們成為有價值觀的人。我們還應積極參與學校和社區的公益活動，為社會做出自己的貢獻。只有明晰自己的責任，我們才能更好地為人師、為人師范。

最后，講座增加了我成為一名優秀教師的決心。聽完講座，我清晰地意識到，作為一名教師不僅需要擁有專業知識，還需要廣泛的人文素養和社會見識。我將更加努力地學習，刻苦鉆研，提高自己的綜合素質。同時，我也要積極參加相關實踐，鍛煉自己的教學技能，不斷完善自己。我對未來充滿期待，希望自己能為教育事業做出貢獻，成為學生心中的良師益友。

通過這次講座，我更加明確了自己作為師范生的職責和使命，也對未來的師范生生涯充滿了期待。我相信，在不斷努力學習和實踐的道路上，我會發掘自己的潛能，成為優秀的教育者。同時，我也將牢記演講者所傳達的教育理念和社會責任，將這些觀點融入到自己的日常學習和生活中，為遙遠的教育事業貢獻自己的一份力量。

師范生講座體會字（精選18篇）篇四

第一段：引言（100字）。

作為一名師范生，學好普通話是非常重要的。為了提高我們的口語表達能力，我們學校組織了一系列的普通話講座。最近我參加了一次普通話講座，我深刻地感受到了這次講座給我帶來的很多收獲和啟迪，下面我將分享我的心得體會。

第二段：講座內容（300字）。

這次講座主要是針對普通話發音訓練展開的。我們的講師首先講解了拼音的音節、聲母、韻母、聲調等基本知識，然后讓我們進行了一些課堂練習，通過反復練習把基礎打扎實。接著，講師還帶領我們學習了模仿、音標、發音等訓練方法，并示范了一些典型的普通話發音錯誤和糾正方法。最后，講師通過分組演講，讓我們在講話中積累經驗和收獲，對我們普通話學習的成長非常有幫助。

第三段：個人收獲（300字）。

通過這次講座，我對普通話的認識又提高了不少，不僅確立了普通話學習的正確方向，同時也讓我意識到了自身的不足和需要進一步改進的地方。我之前并沒有重視普通話的發音，但是這次講座給我打開了眼界，讓我看到了語言表達能力對職業發展的重要性。我還學到了一些技巧，如口型、韻律、調強等等，這些技巧將會是我未來學習普通話的重要工具。

第四段：分享他人（300字）。

我認為這次講座對其他師范生也是非常有益的。在這個全球化的時代，我們的語言表達能力更應該受到重視。通過講座，我們可以掌握更好地普通話學習方法和技巧，同時也可以培養良好的口頭表達能力，進而提高我們的職業素養和競爭力。因此，我決定向我的同學們，班級同學們和其他人宣傳并分享這個講座的收獲，幫助他們提高普通話的發音和表達能力。

第五段：結束語（200字）。

在這次講座中，我認為最重要的是，在確立了正確的學習方向之后，我們需要刻苦鉆研、反復練習，提高自己的實際語言運用能力。同樣，我相信其他同學也可以通過這樣的刻苦實踐和反復練習來提高自己的普通話水平，讓我們共同努力，爭取更加優秀的成績。本次講座讓我深刻體會到了學習普通話的艱辛和快樂，我將會時刻銘記講師的教導，努力讓自己的普通話水平更上一層樓。

師范生講座體會字（精選18篇）篇五

最近，我在學校參加了一次師范生普通話講座，這讓我對于普通話的正確使用有了更深的認識。在接下來的文章中，我將分享我在講座中學到的知識與心得體會，希望能對大家有所幫助。

第二段：認識普通話。

在講座上，我們首先學習了關于普通話的基本概念和歷史發展。普通話是國語的標準語言，是國家統一的官方用語，也是交流和溝通的重要工具。隨著社會的快速發展，更多的人意識到學習和使用普通話的重要性，因此，良好的普通話能力已經成為一個人成功的必備條件。

第三段：正確使用普通話。

在講座的過程中，我們還學習了普通話的正確發音、語調、語速等方面的技巧和要點。其中尤其強調了聲母、韻母、聲調和兒化音的正確發音，同時也提醒了我們掌握正確的語音語調，尤其是在日常口語中，要注重語音語調的抑揚頓挫，以更好的表達自己的意思。

第四段：普通話的重要性。

普通話的正確使用除了是提高個人修養的重要手段之外，也是提高社交能力的關鍵環節。正是因為普通話是社會交往的重要標準，所以在工作、學習、生活等各種場合中都需要準確、流利的普通話表達能力。另外，在現代社會中，我們我們所面對的信息越來越廣泛，如果沒有良好的普通話能力，不僅在人與人之間的傳達信息上存在困難，而且在就業面試、公開演講等方面的表現也會受到很大的影響。

第五段：結語。

總之，參加這次普通話講座，讓我深刻體會到正確使用普通話的重要性，也得以對普通話的基本要素及正確發音等方面進行了系統性地學習和掌握。在今后的學習、工作和社交中，我也將更加注重普通話的使用，為提高自身素質和文化修養而不斷努力。我們希望，通過普通話講座的學習，更多的人也能夠意識到普通話的重要性，提高自己的普通話能力，在各個方面擁有更好的表現。

師范生講座體會字（精選18篇）篇六

近日，我參加了一場關于師范生前沿教育問題的講座，收獲頗豐。在演講者的精彩發言中，我深刻地認識到了作為一名即將踏入教育領域的師范生，需要自我更新觀念，了解及掌握教育前沿動態，不斷提升自身素質。在這次講座中，我對教育的核心價值、師范生的使命、教育的主體與客體三個方面得到了深入的思考和體悟。

首先，教育的核心價值呼之欲出。講座中，演講者強調了教育的核心價值問題。教育不僅僅是傳授知識和培養技能，更重要的是培養學生的人文素養、價值觀念和品德修養。而師范生作為即將踏入教育行業的人員，必須要深入思考并肩負起這一使命。師范生不能只關注學術知識的傳輸，更要關注學生的全面發展，注重塑造學生成為有思想、有情感、有創造力和有社會責任感的公民。這樣，才能夠為培養具有高尚品質和良好道德品行的新一代做出積極的貢獻。

其次，師范生的使命亟待履行。梁啟超所言，“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這是教師的初衷，也是師范生的使命。在講座中，我對這一使命有了更深的認識。身為師范生，我們要具備一定的學科知識和教育教學能力，不僅僅是為了用于教學，更是為了培養學生具備自主學習、創新能力的能力。師范生需要注重學習教育學原理，了解教育學的基本理論和教學方法，不斷提升自己的教育技能。同時，還需要關注教育教學的前沿動態，緊跟教育領域的新發展，并將之運用到實踐中。只有這樣，才能夠為學生提供最高質量的教育和培養。

最后，教育的主體與客體關系需要重新審視。講座中，演講者提到教育并不是單向的知識傳輸，而是雙向的互動過程。在這個過程中，師范生不再只是單純的知識傳授者，而應成為學生的引導者、啟發者、啟蒙者。師范生需要建立良好的師生關系，為學生提供個性化的教育服務，傾聽學生的需求，調整教學方式，做到因材施教。同時，師范生也要不斷反思自己在教育過程中的角色和責任，努力提升自身的教育水平和教育品質，做到身教言傳，樹立良好的榜樣。

總的來說，這次關于師范生前沿教育問題的講座讓我有機會深入思考教育的核心價值、師范生的使命以及教育的主體與客體關系。教育是一項巨大而神圣的事業，師范生要正確認識教育的核心價值，肩負起更大的使命。師范生要不斷更新觀念，學習教育學的理論和方法，關注教育前沿動態，提升自身的教育水平。同時，師范生還要重視建立良好的師生關系，傾聽學生的需求，實現因材施教。只有這樣，師范生才能真正發揮教育的作用，促進學生的全面發展，為社會培養出更多有品德、有才華的未來之星。

師范生講座體會字（精選18篇）篇七

首先，我要感謝這場數學師范生的講座，讓我有機會聽取學長學姐的經驗和建議，更加了解數學教育的發展和趨勢，以及普及數學知識的良好教學方法和技巧。

接著，我深刻認識到，作為一名未來的數學教師，我們需要不斷學習和探索，提升自己的專業素養和能力。這需要我們不斷更新自己的知識結構和思維方式，注重實踐和探索，從而提高我們的教學水平和教學效果。

在這次講座中，我了解了很多有關數學教學的方法和技巧，比如利用互動教學法，通過小組合作、課外實踐和應用案例等方式，讓學生更好地理解和運用所學知識。同時，我也認識到，在教學過程中，我們需要注重個性化教育，根據不同學生的優勢和特點進行差異化授課，幫助他們更全面地發展。

此外，我還學習到了如何進行有效的課堂管理，包括建立良好的師生關系、明確教學目標、規范教學紀律、關注學生心理健康等方面。這些都是我們成為一名優秀的數學教師所必備的基本素養和能力，只有不斷地提高自己，才能更好地完成自己的職責和使命。

最后，我還要感謝講者與我們分享了自己的經驗和體會，讓我們更加深刻認識到了數學教育的重要性和意義，以及我們未來數學教育工作的使命和責任。希望我們能夠始終懷著一顆敬畏和熱愛之心，不斷追求卓越、努力創造出更好的教學效果和成果，讓我們的教育事業蒸蒸日上！

師范生講座體會字（精選18篇）篇八

師范生實習是每個師范生必須經歷的一個過程，在這個過程中，我們需要體驗教學、學習教學知識和技能，并融入到教育中。在實習過程中，我們又有許多必要的工作需要完成，例如參加各種課堂、課外和集體活動，以及參加師范生實習講座。今天，我就來談一下在參加師范生實習講座中的一些心得體會。

第一段：對課前準備的重視。

在參加師范生實習講座前，我會仔細地閱讀講座的相關信息，例如講座主題、講座內容、講座時間等。我會提前做好筆記本和筆的準備，并給自己定下一個合適的提醒時間，以免因忘記時間或場地而錯過講座。事實證明，我對實習講座的重視和準備在之后的實習活動中有了很好的體現，對于幫助我更好的融入到教育實習中也有了不小的幫助。

第二段：領會講座的主要的內容。

在師范生實習講座中，講座的內容往往比較復雜，需要我們仔細的領會和理解。為了更好地領會講座內容，我通常會采取以下方法：一是關注講座中的重點和難點，著重筆記，并反復強調；二是結合實習中的實際情況，對講座中一些可以具體實踐的內容進行記憶和應用。

第三段：積極參與講座提問。

師范生實習講座不僅是一個傳遞知識、提高能力的平臺，還是一個與其他師范生和講師互動的機會。在講座中，我們可以提出一些有關教育實踐和實習過程中的問題并與其他師范生和講師進行討論。在我的實習講座中，我遇到了許多與教育實踐相關的問題，并通過和其他人一起探討，得到了許多有益的建議和方案。

第四段：對講座的反思和總結。

參加一場好的師范生實習講座后，我通常會鼓起勇氣，站起來與其他人分享我的看法和心得體會，并聽取其他人的反饋。我堅信，在分享和與他人反思的過程中，我們能夠更深入地思考，對實習講座的內容有更深入的認識，這有助于我們更好地應用和融合知識和理論。

第五段：講座的應用和實踐。

最后，我相信，師范生實習講座的實際應用和實踐才是我們最終的目的。如果我們不僅僅是聽了講座、做了筆記，還要想嘗試把講座中的東西應用到實際中，并在實習中試著應用，這樣我們才能真正意義上地為我們的未來教育職業發展奠定堅實的基礎。

綜上所述，師范生實習講座對于我們的教育實習是至關重要的。只有通過認真聽講、注重筆記、積極提問和實踐，我們才能在教育實習中更好地融合知識和技能，更好地為未來的教育生涯奠定堅實的基礎。

師范生講座體會字（精選18篇）篇九

最近，我參加了一場名為“師范生實習講座”的活動，該講座由當地一所教育學院主辦。我和其他許多師范生一起參加了這個有益的講座。在這個時候，我了解了越來越多的教育行業的實際操作，并發現如何成為一個高效和專業的教師。正因為此，我想和大家分享我的心得體會，希望所有師范生都能從中獲得一些有價值的信息。

第二段：實習的意義。

實習是每一位師范生必須經歷的階段，它是將從教育學院學到的知識與實際應用場景結合在一起的重要一環。在一開始，很多人對實習沒有什么想象，但當我們親身參與實習后，我們開始意識到實習意味著什么。通過實習，我們可以更深入地了解教育領域各方面的工作和學習方式，學習如何與學生和其他教育工作者合作，獲得教育領域實踐方面的經驗，并且了解自己的優點和缺點。

第三段：實習過程中的挑戰。

不可避免的，在實習過程中，我們也會遇到一些挑戰和困難。例如，可能會遇到行課上關鍵教學環節和方法的理解不足；受制于學生的個人差異和興趣愛好，不知道如何更好地針對學生的特點進行教學；或者可能發生交流溝通困難等情況。然而，在實習過程中，不管遇到什么，不要怕，要冷靜思考并用自己的標準解決。

第四段：反思和提高。

在實習過程中，我們應該學會及時反思，查找自己教學中的不足之處，并且研究如何改進，從而更好地為學生提供教育服務。此外，建議所有實習的師范生都要明確自己的求職目標，同時也要了解更多關于教育行業的信息，以更好地為自己的教育職業規劃鋪平道路。

第五段：總結和展望。

在“師范生實習講座”中，我收獲了許多有益于我未來教育職業發展的訊息。這場活動讓我明白了教育工作者需要擁有各種技能、知識和經驗，以更好地支持學生的成長。同時，在實習階段中，我們還需要更多的學習和鍛煉，以成為一名優秀的教育工作者。我相信，只要我們不斷學習，不斷改進，我們就能為未來的教育行業作出更多更好的貢獻。

師范生講座體會字（精選18篇）篇十

師范生是指高等學校和中專學校師范教育專業的學生和畢業生。他們的專業屬于教育方向。他們未來的就業目標是在各級學校或教育機構從事教學工作，并為未來的教師做好準備。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

隨著教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。

在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。

在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。

后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。

可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。

三在班會過程中，培養學生的素質。

教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養。

首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。

其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。

再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。

最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。

四現代教育需要家庭與學校有機的結合。

我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。

總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用。

很榮幸能有機會去龍崗電大參加班主任培訓，因為這次班主任培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。在這短短的半天學習期間內，聽了龍崗區民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學到了很多的東西。“幸福和責任”是董老師講座的主題，他通過自己的班主任經驗向我們展示了怎樣去做一個優秀的班主任，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發：

從他的講座中，時時刻刻流露出對學生生活上無微不至的關心，他對每個學生健康成長的關注，對學生心理發展變化的細心觀察……就連董老師在班會課的選材上，基本上都是來源于學生學校生活中的細節問題，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體，通過各種各樣的方式來教育學生。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發揮最大的作用，而不是簡單的說教。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯。可以說我和一班同學的融洽關系基本上是通過這樣的形式取得的。可是我也覺得有些力不從心，經過反省后，我認為沒有深厚的積淀，沒有長期的浸潤，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來我要做的是努力地提高自身素質，理論水平、及班主任教育藝術。

這是人格魅力。魅力來源于教師的個人素質和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題。他的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合，同時從內心佩服他的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學給自己帶來的快樂。他的幽默內容來源于日常的積累，源于網絡等各個渠道。當時我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了。

從老師的角度，必須要有明確的指導和專業般的引領。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領悟能力了。看到“班級的大型活動”這幾個字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避，我得馬上去學習，補上這一課了。

在這次培訓中，我學到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷提高自身素質，調整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學校和家長的信賴。

從一所學校到另一所學校，從一名學生到一位老師，我踏上了師范畢業生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。

初臨崗位(小學)，一切都遠不及想象中的美好。正常的教學秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務忽隱忽現、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。

趕巧，附近小學一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風招展。我踏進了我人生第一個課堂，認識了我的第一批學生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

學生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學生這么坦誠感到驕傲。

快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀念，也算感謝他們這段時間給我帶來的無盡的快樂。

離別的那天，班上一個很調皮的學生遞過來一張得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠和你在一起，永遠!我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。

“老師!”，學生們自己疊的花籃;圣誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇擁著擺進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

那是最后一天，他們留了我的手機號、qq號，說讓我永遠不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠記著。

轉而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學校安排的數學課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節語文課，便會打心底里高興一些時日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

年末，我安靜地盼著這種日子的結束。解脫小學呂校長的無所謂沉默，并期待我完整的語文教育生活。

講課訓練已經進行了一個學期，作為組長，雖然我不是行家，我還是在這里把我的感受講一下吧!

關于本次講課的目的,我個人認為，能夠把臺風訓練到一定程度就說明我們的目的達到了，而其他比如學術方面的，我們都是學生自己都不是很在行，應該看得輕一點吧!

時間安排上，我們組安排的是每個人10—15分鐘，但好像大多數人都有超時，究其原因，大概大家都準備了整個一節內容去講!這就不得不提到大家普遍都存在的一個誤區——內容的連貫性要保證!要承認的是，在正式上課的時候，一節內容要盡量在一次課講完，拖到下次就不好銜接了,但是我們畢竟不是上課，我們只是練習!試想，老師要40分鐘講完的內容，你20分鐘就搞定了，這必然導致內容的挖掘不深，只是停留在表面!舉個例子，在講子集的時候，完全可以不用涉及真子集，子集的內容已經足夠講上15分鐘了，包括定義的分析、理解、運用，性質的證明、運用等，如果你硬要加上真子集，你就完全可能忽略定義的分析過程或是性質的證明過程，這樣，你該講清楚的地方卻被忽略了!因此，在準備課題的時候，盡量少選一些，把要講的東西講清楚，講透徹，哪怕是一個知識點都可以，要知道，老師所要具備的是教你的學生學會分析問題!這樣，以后準備40分鐘的內容是才會顯得從容不迫!

再一個臺風問題，有人一站在講臺上就會不自覺的緊張，這表現在忘詞、哆嗦、語速很快、聲音很小、粉筆老是斷、畫直線變成斜線、老是寫錯字……克服其實很容易，多站在講臺上去適應它!李嘉老師說過，當你緊張的時候不妨大聲點，以消除緊張，這招挺管用的!另外，語言方面，講課要生動，語調要做到抑揚頓挫，該停頓時要停頓，該強調是要大聲的強調!還有一個知識點的銜接問題，很多人都不知道如何在語言去銜接，在這里我可以告訴一個方法，用公共點去銜接!例如，講完集合的定義要接著講元素了，怎么銜接呢?集合里面有提到指定對象，這就是銜接點，強調完指定對象后，我們就可以說，這些對象給它一個名字就叫做元素，就銜接上了!最后講一下舉例子的問題，那就是很多人在講課的時候不愛舉例子，要知道定義有時候是很抽象的，舉例子可以使學生理解起來更輕松!如果不用例子，就會出現你講了半天別人都沒搞清楚，自己反而懵了!

一點小小的感受，僅供參考，如果以后還有什么問題，大家都可以互相交流!

師范生講座體會字（精選18篇）篇十一

(2015屆)。

系別：外語系。

轉眼之間，我們已是大四畢業生了。看著打滿孔的講座課程聽課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時光已走，歲月不代。聽過很多講座，但現在回想起來，對其中兩個主題歷歷在目，令我不時沉思片刻。

一個主題是為“當代青年學生的信仰、責任與中國夢”。8090講壇第三講在圖書館報告廳開講，團市委副書記俞建輝應邀為全院學生講座。俞建輝首先將西方普世價值觀與社會主義核心價值觀進行比較。他認為西方的普世價值觀以民主、自由、法制、人權、博愛等為主，而社會主義價值觀則分為國家、社會、個人三大層面。隨后，他分別舉例說明兩者細致的區別來幫助同學們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責任和夢想，并通過事例來加深同學們對責任二字的認識；他建議同學們要用辯證的眼光去看待問題，要用歷史的、發展的眼光看待問題，遇到問題時一定要全面、冷靜的分析，做一個有智慧的人。講座中，俞建輝改變以往傳統的講座形式，采用了“說實話，重交流”的方式，注重現場互動，讓同學們在享受輕松愉快時刻的同時也學會了如何堅持自己的信仰、責任以及存在于每個人心中的中國夢。

聽完講座，我思考著我心中的中國夢。的確，在人生的各個階段，都有很多不同的夢想。雖然夢想不同，但追求夢想的信念，從沒有改變！這么多的夢想，并不用全部都實現，只要實現一個就足夠。當我們在追求夢想的過程中失敗時，不必傷心，就像楊孟衡說的那樣“用行動去療傷”！要相信，只要堅持，總會成功的。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印，并且堅持每一個腳印，直到成功。成功是因為什么呢？房祖名給過我們一個很好的答案：“成功是因為你失敗不放棄！”當然，還要用智慧、有耐心，還需要同伴的幫助、理解與支持。有句古話叫做“少年智則國智，少年強則國強”，的確如此！我們承載著祖國的未來，所以從現在起，我們必須至少有一個夢想，并且要為夢想的實現而奮斗！最后，第五期黨校校長章益國勉勵學生黨員、學生干部和第五期黨校學員結合‘雷鋒精神’系列活動，深入學習貫徹雷鋒精神，在活動中賦予雷鋒精神新的時代特征和當代大學生印跡，繼續弘揚和發展現時代的雷鋒精神。

另一個令我印象深刻的講座就是應恩民書記作“雷鋒精神與中國特色社會主義。

理論體系建設形勢與政策報告”。報告會在圖書館二樓報告廳舉行，學院理事長、黨委書記應恩民老師應邀為全院師生做了一場題為‘雷鋒精神與中國特色社會主義理論體系建設’報告。學院黨委副書記章益國主持報告會，學生處等相關部門老師、學生黨員、學生干部、第五期黨校學員參加了報告會。應書記從雷鋒個人多面相出發，分析了伴隨著時代進步的雷鋒形象：毛主席的好戰士、社會主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內涵及其特征，指出結合中國特色社會主義理論體系建設呈現出的時代價值。應書記指出，現時代大學生思想政治教育尤其是結合目前的‘雷鋒精神’學習過程中廣泛深入實現雷鋒精神與現時代青年需要結合；有利于堅定青年大學生的理想信念；有利于培養青年大學生的愛國情感；有利于增強青年大學生的創新意識；有利于提升青年大學生的道德境界。應書記指出，在‘雷鋒精神’主題活動實踐中需要在青年學生中突出雷鋒投身民族振興的愛國精神；強調雷鋒為國為民的奉獻精神；樹立雷鋒忠于職業的職守精神；學習雷鋒刻苦鉆研的學習精神；發揚雷鋒艱苦奮斗的創業精神；弘揚雷鋒助人為樂的和諧精神，讓現時代的雷鋒精神引領當代大學生健康成長成才。聽完講座，思考著：當前，我國正在努力發展社會主義市場經濟，社會生活正在發生深刻的變化。因而有人擔心和懷疑：在競爭日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開放、建設社會主義現代化強國二十多年的實踐告訴我們，發展經濟，不僅要講究效益、鼓勵競爭，還必須在全社會形成團結友愛、相互幫助、共同前進的良好人際關系。在經濟活動中，我們要強調按照市場規律辦事，在思想道德領域，則必須大力提倡尊重人、關心人、熱愛集體，扶貧幫困的美德，建立與社會主義市場經濟相適應的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對待同志、對待群眾，孜孜不倦地實踐“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會進步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應推進建設有中國特色社會主義偉大事業的時代要求。總而言之，大學四年，豐富又那么讓我受益無窮。

師范生講座體會字（精選18篇）篇十二

隨著國際經濟一體化的加強，外貿在我國經濟發展中扮演著非常重要的角色。為了提高我國的外貿水平和競爭力，我參加了一場關于外貿的講座。在此，我想與大家分享一下我在講座中所獲得的心得體會。

首先，講座為我打開了一扇認識外貿的窗口。在講座中，主講人通過豐富的案例和生動的故事，詳細介紹了外貿的基本概念、流程和相關政策。通過講座，我了解到外貿是指通過跨國交流，進行國際貿易活動的過程，并不僅僅是指中國與其他國家之間的貿易。我明白了外貿的流程大致包括市場開拓、詢盤報價、談判合同、生產出貨和售后服務等環節。同時，我了解到了政府的外貿政策對外貿發展的重要性，政府的政策調整和國際形勢的變化都會對外貿產生重大影響。

其次，講座為我提供了與行業專家交流的機會。在講座中，主講人不僅是一位資深的外貿從業者，還是一位經驗豐富的外貿培訓師，他在外貿領域擁有非常廣泛的人脈資源。講座期間，我積極與主講人和其他參與者進行了交流和探討。通過與行業專家的互動，我更加深入地了解了外貿的發展趨勢和行業未來的機遇與挑戰。我也向專業人士請教了一些我在外貿工作中遇到的問題，并得到了很多實用的建議和解決方案。

第三，講座啟發了我對外貿工作的思考。講座中，主講人強調了外貿人員的素質和能力。他指出，外貿人員不僅需要具備扎實的貿易基礎知識和語言能力，還需要具備團隊合作能力、跨文化交際能力以及市場預測和風險評估的能力。這讓我深刻意識到自己在未來的外貿工作中需要不斷提升自己，并且外貿不僅是簡單的買賣，還需要在跨文化交流和國際市場競爭中勇敢應戰。

第四，講座激發了我對外貿發展的興趣。通過講座，我不僅了解了外貿的基本知識和流程，還了解到了國際市場的廣闊和發展前景。講座中所提及的成功案例，給予了我信心和動力，讓我相信只要努力學習和實踐，就能在外貿領域取得良好的成績。這讓我對外貿行業充滿了熱愛和激情，并且愿意為之付出努力。

最后，講座激發了我對國際合作的思考。在講座中，主講人強調了國際合作在外貿中的重要性。他提到，外貿是國際經濟交流的橋梁，各國企業需要通過合作和學習，共同提高自己的貿易能力和競爭力。這讓我明白到，保持開放的心態，積極主動地尋求合作和交流，是外貿人員必備的素質。只有在與其他國家的企業和人士進行充分合作的基礎上，我國的外貿才能取得更大的發展。

通過這場外貿講座，我對外貿有了更深入的了解，也積累了一些實用的經驗和知識。我相信這將對我未來的外貿工作起到積極的指導和幫助作用。我會將所學所得轉化為實際的行動，不斷提升自己，為推動我國外貿的發展貢獻自己的力量。

師范生講座體會字（精選18篇）篇十三

隨著全球經濟一體化的深入發展，外貿在我國的經濟中扮演著非常重要的角色。為了培養更多的外貿人才，我所在的學校舉辦了一場外貿講座，邀請了一位經驗豐富的外貿專家進行講解。在這次講座中，我受到了很多啟發和思考，以下我將圍繞著講座內容、聽講體會、學習意義、應用實踐以及自我規劃展開闡述。

在這次外貿講座中，專家首先向我們介紹了全球貿易的發展狀況和趨勢。她指出全球貿易形勢不斷變化，隨著科技的進步和國際貿易規則的演變，貿易的方式和模式也在不斷更新。這使得外貿工作者需要具備更強的適應性和創新性。通過分享大量實際案例，她生動地向我們展示了外貿工作的復雜性和挑戰性。由于增長潛力巨大且利潤空間較大，外貿領域一直吸引著無數有志青年。潛心研究外貿的技巧和規則，學習如何順應市場需求，將是未來成功從事外貿行業的關鍵。

作為聽眾的我，在這次講座中收獲頗豐。首先，我意識到了外貿行業的重要性和廣闊的發展空間。在講座中，我了解到現代外貿已經從簡單的貨物交換發展到了跨國公司的戰略規劃和全球經濟的重要支柱。這為我們年輕人提供了更多的就業機會和發展平臺，也激發了我對從事外貿工作的興趣。此外，專家還分享了一些成功的案例和經驗，使我看到了外貿人才的發展潛力和機會。她的真實經歷以及對市場情況的敏銳洞察力，讓我深受啟發。通過積累學習和實踐，我相信自己能夠成為一名優秀的外貿人才。

參加這次外貿講座對于我的學習意義非凡。首先，講座使我了解到外貿工作需要豐富的知識儲備和綜合素質。在面臨全球競爭激烈的市場環境下，只有具備廣泛的知識背景和高超的技巧才能在激烈的競爭中脫穎而出。其次，講座提醒我要不斷關注國際形勢和市場變化。了解各國政治、經濟和文化的差異是開展外貿工作的基礎，只有抓住機遇，才能在全球市場中占據優勢。最后，講座強調了團隊合作和人際關系的重要性。外貿工作需要不斷跨越文化和語言的障礙，只有良好的團隊合作和人際交往技巧才能在合作伙伴中建立穩定而有效的關系。

為了更好地應用講座中的知識和技能，我計劃將所學應用到實踐中。首先，我將更加重視英語學習，提高口語表達能力和專業詞匯的掌握，以便與國際合作伙伴進行有效溝通。其次，我會多關注國內外的經貿新聞和市場動態，提高對國際形勢的理解和把握。同時，我會積極參與校內外的外貿實踐活動，加強實際操作經驗，提高自己的專業素養。最后，我還會尋找一些外貿公司的實習機會，親身體驗外貿工作的過程和挑戰，鍛煉自己的外貿能力。

綜上所述，通過這次外貿講座，我對外貿行業有了更深入的理解，同時也收獲了很多啟發和思考。講座激發了我對外貿工作的興趣，培養了我對外貿知識的渴望。在今后的學習和實踐中，我將努力提高自己的專業素養，并致力于成為一名優秀的外貿人才。

師范生講座體會字（精選18篇）篇十四

最近，由學校組織的一場外貿講座給我留下了深刻的印象。我非常榮幸能有機會參加這次講座，并從中學到了許多關于外貿的知識和經驗。下面我將分享一下我的心得體會。

第二段：講座內容。

這場外貿講座由一位資深的外貿從業者主持，他講解了許多與外貿有關的內容。首先，他介紹了外貿的基本概念和發展歷程，讓我們對外貿有了更全面的認識。然后，他詳細介紹了外貿的流程和主要環節，包括市場調研、產品設計、采購、物流、報關等等。通過實例和案例分析，他將復雜的流程條理化，使我們更容易理解和記憶。最后，他還分享了一些外貿中常見的問題和解決方案，為我們提供了寶貴的參考。

聽完這場講座，我深受啟發和激勵。首先，我意識到外貿是一個巨大的市場和機遇。全球化和互聯網的發展使得外貿更加便捷和暢通，為我們創造了更多的機會。其次，我了解到外貿不僅僅是一個繁瑣的流程，更是需要具備廣泛的知識和技能。除了熟悉外貿流程，還需要了解國際市場的需求、掌握市場調研和策劃能力、具備談判技巧和跨文化溝通能力等等。最重要的是，外貿需要堅持和耐心。外貿業務并不總是一帆風順的，需要我們保持積極的心態，勇于面對困難和挑戰。

第四段：實踐應用。

作為一名學生，我也想將所學的知識應用于實際。首先，我會加強對外貿流程的學習和掌握，了解每一個環節的具體操作和注意事項。其次，我會努力提高自己的英語水平，以便更好地與國外客戶進行溝通和談判。此外，我也計劃多參加一些與外貿相關的活動和實踐，積累更多的經驗和資源。

第五段：總結。

通過這次外貿講座，我對外貿有了更深入的認識，并且清楚了未來需要努力的方向。我相信，在提升自身專業能力的同時，堅持學習和實踐，我一定能在外貿領域取得更好的成績。我也希望其他同學們能夠積極參加類似的講座，并將所學到的東西應用于實際，為將來的發展打下堅實的基礎。

師范生講座體會字（精選18篇）篇十五

近日，我有幸參加了一場關于教育的名師講座，這次講座對我來說是一次寶貴的學習機會。我從名師的講座中受益匪淺，不僅對教育有了更深入的理解，也對自己的教育道路有了更明確的方向。

第二段：探索教育本質。

在講座中，名師強調了教育的本質，教育不只是傳授知識，更重要的是培養學生的能力和品質。教育應該關注學生的全面發展，培養他們的創造力、思維能力和自主學習能力。講座中名師以自身的經驗與參與者分享，讓我們從傳統的教育模式轉變為注重培養學生個性和多元化的教育模式，這對我來說是一次啟發，讓我對教育的理解更加深入。

第三段：激發學生的興趣。

在講座中，名師強調了激發學生興趣的重要性。他認為，只有學生對所學內容感興趣，才能更好地吸收知識。講座中名師提出了一些引導學生發展興趣的方法，如引入有趣的教學案例、利用實踐活動等。這些方法都能夠激發學生的好奇心和求知欲，提高他們對知識的掌握和運用能力。我深刻地感受到了激發學生興趣對教育的重要性，將努力嘗試運用這些方法來提高自己的教學水平。

第四段：培養學生成長。

在講座中，名師強調了培養學生個性和思維能力的重要性。他提出，教師應該關注每個學生的特點和需要，幫助他們發展個人潛能。名師還分享了一些培養學生成長的方法，如鼓勵學生獨立思考，提供良好的學習環境等。這些方法激發了我的思考，我明白了作為教師，我的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生發展個性，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

第五段：反思與展望。

通過這次名師講座，我不僅對教育有了更全面的認識，也對自己的教育道路有了更明確的規劃。我認識到教師的角色不僅僅是傳遞知識，更是引導學生發展個性，培養他們的能力和品質。今后，我將努力運用講座中所學到的方法和理念，在教育工作中以學生為中心，關注學生的全面發展，幫助他們成長為有能力、有品質的社會人才。

總結：

這次名師講座讓我深刻地認識到教育的本質和教師的責任。通過培養學生的興趣和個性，引導他們發展能力和品質，我們可以培養出更多優秀的人才，為社會貢獻更多價值。我相信只有不斷學習、不斷思考，教育才能發展得更好，學生的未來才能更加美好。

師范生講座體會字（精選18篇）篇十六

在我們的成長過程中，會有許多老師給我們帶來知識的啟示和幫助，他們的言傳身教都是我們成長的重要一環。而教師講座也是我們在學校或社會中接受講座教育的一種形式。最近我參加了一場主題為“教育改革”的教師講座，聽了幾位老師的講解，感受頗深，今天我將分享我的心得體會。

第二段：講座教育的意義。

講座教育是一種廣泛存在于職業培訓、學術交流、科學普及、公益活動、宣傳推廣等領域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對性和實用性等特點。對于學生而言，通過參加講座，可以拓寬知識面，增強職業競爭力，提升個人修養。對于教師來說，講座是一種重要的教學手段，可以通過講座達到更好的教學效果。而對于社會大眾來說，參加講座可以學習到實用的知識和技能，提高生活品質。

第三段：講座教師的特點。

講座教師通常具有以下幾個特點：一是擁有專業領域知識與經驗；二是能夠清晰、流暢地表達自己的思想和觀點；三是注重教學方法的多樣性和有效性；四是對聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點也是區分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標準。

第四段：講座教育的意義。

在我的教育經歷中，我曾參加過許多優秀的講座教育。例如，我曾參加過一次以“職場素養”為主題的講座，教授了如何在職場上提升自己的情商和人際交往技巧；也曾參加過一次以“學習方法與技巧”為主題的講座，教授了如何高效地利用時間學習、如何進行思維導圖等知識。通過這些講座，我不僅學到了實用的知識，也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。

第五段：總結。

通過這次有關教育改革的講座，我認識到了教師在教育領域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實踐，需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長的一部分，我們不僅需要在講座中聽到知識，更需要在教師和其他聽眾之間互動、交流、思考、分享，快速地應變，提高自我領悟。這樣才能跟上時代的步伐，不斷進步和成長。

師范生講座體會字（精選18篇）篇十七

在大學校園中，教師講座是一項常見的活動。這不僅是對教師教學水平的一種檢驗，也讓學生們有機會更深入地了解他們所學的專業知識。最近，我在一次教師講座中深受啟發，我將在接下來的文章中分享我的體驗和觀點。

第二段：教師講座的重要性。

教師講座不僅能夠深入研究某個主題，還能為學生帶來更深入的教育體驗。教師講座的主題通常與教師的專業領域或他們的個人研究興趣相關。講座不但讓學生了解更多的學科知識，還讓他們從教師的研究經驗中學習。參加這樣的講座，可以激發學生的個人興趣，激勵學生在未來的學習和事業中不懈追求。

在參加教師講座的過程中，我收獲頗豐。首先，講座讓我深入了解了我的專業領域內的一些話題和新進展，比如我所學領域的最新研究、學科的未來發展以及領域內的一些研究標準和范疇等。然后，通過這些專業知識的學習，我可以感受到自己的專業素養在不斷提高。

教師講座不僅僅是將知識傳授給學生，而且還為學生提供了深入學習、探索和思考的機會。同時，這些講座還有助于加強學生的職業素養，尤其是在協作和思辨方面。更重要的是，這樣的講座將成為我們未來職業生涯的重要基礎。借助教師講座，我們可以更好地理解和把握職業技能，進而在未來的工作中更加出色。

第五段：總結。

教師講座不僅是提升學生學科知識和素養的重要手段，還是促進職業成長和發展的重要途徑。在這個過程中，我們應該不斷思考和提高自己的能力，更好地走向自己的職業發展之路。總之，我相信，教師講座在我們的大學生涯中將起到越來越重要的作用。

師范生講座體會字（精選18篇）篇十八

x月x日下午，在xx中學，我有幸和xx基地的學員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動，到學習的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會。

x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強大、民族的志氣，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩，責無旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹愛國主義的魂”，作為語文教師，更要“教天地人事，育生命自覺”，因為語文是直接指向人的思維、情感、氣質的，從教學生“聽說讀寫、語修邏文”到教學生“求真的態度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學不讀書”。

從x老師身上，我感受到了：

2、要踏實打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時的反復修改，作為教師就要嚴謹治學，這應該成為我們不斷前進的內驅動力。

3、要以學生為本，以學生發展為本。當今社會紛繁復雜，但作為教師應該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內心。就像x老師說的，作為教師，自己要有定力，不能隨風一吹自己就沒了。我們的教育應該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價值觀。“只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。”作為教師，應該放低姿態，站在學生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。

x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她“老師”，她更愿意說自己是“草根老師”，她說世界上最遠的距離是“說”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態度在拉近著“說”和“做”的距離。

“一輩子做教師，一輩子學做教師”是x老師的名言。早已名滿天下的x__老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近“說”和“做”的距離。