作文是一種反映思想和情感的藝術表達方式，寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型，更需要深入的思考和獨到的見解。這些優秀的作文范文不僅有精彩的內容和觀點，還有獨特的寫作風格和語言魅力。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇一

一、讀拼音，寫漢字。

二、比一比，組成詞語。

垛（）億（）句（）拂（）。

朵（）憶（）局（）沸（）。

偏（）藻（）拳（）挎（）。

編（）澡（）舉（）跨（）。

三、把下面搭配不當的`詞改正過來寫在括號里。

愛護時間（）改進作文（）。

助人為笑（）樹木茂綠（）。

高貴靈魂（）天空天明（）。

反映情形（）發言強烈（）。

四、把下面的句子改寫成“被”字句。

1．小紅和小艷擦干凈了教室的玻璃窗。_________________。

2．李剛洗干凈了一盆臟衣服。_______________。

3．李奶奶拾起了地上的垃圾。________________________。

4．高樓擋住了前面的樹林。________________________。

五、用部首查字法，查出下列各字。

“潭”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）。

“棱”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第十一筆是（）。

“劇”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第三筆是（）。

六、按課文內容填空。

1．千里____啼映紅，____村____郭旗。____地短，正是____時。

2．泉上起了____熱氣，____，在深綠的____著，不由你不想起一種____的____。

七、閱讀短文，回答后面的問題。

王叔叔帶我去參觀自然陳列館，他對我說：“動物吃食很奇妙，非常有趣，你要好好看看。”

來到陳列館，走進第一室，這里介紹露脊鯨的吃食方法：它把大口一合，口腔里的胡須，像簾子一樣落下，海水吐出來，魚蝦就留在口中當美餐。

穿過第一室，來到第二室，王叔叔指著水缸里的水蚤對我說，水蚤腿上布滿細毛，像一只“過濾網”，水蚤不停地劃動，水從網中流過，水中的微生物過濾在網上，腿毛就會把這些“食品”送進嘴里。

從第二室出來，我們又上樓參觀。王叔叔給我講了烏龜、蜘蛛吃食的方法，我聽得津津有味。

走出陳列館，我對王叔叔說：“今天真開了眼界，以后您有時間再帶我參觀一次吧。

1．給短文加個題目。

2．給短文分段，用“//”標出，并寫出段意。

3．短文介紹了哪幾種動物吃食的方法？

答：___________________________。

八、作文。

題目：我想……。

要求：1．把題目補充完整。想好干什么，最好寫自己最感興趣的東西。

2．文中說明你為什么想，即理由何在。

3．做到句子通順，內容要具體，要有意義。

參考答案：

一、名勝陡峭沸騰蜿蜒疲倦崇山峻嶺惠崇。

二、垛子億萬句子拂曉偏要海藻拳頭挎包。

花朵記憶局勢沸騰編輯洗澡舉重橫跨。

三、愛護公物改進工作助人為樂樹木茂盛。

高貴品質天空晴朗反映情況發言熱烈。

四、1．教室的玻璃窗被小紅和小艷擦干凈了。

2．一盆臟衣服被李剛洗干凈了。

3．地上的垃圾被李奶奶拾起來了。

4．前面的樹林被高樓擋住了。

五、氵、12，。木、8、。刂、8、丿。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇二

吾乃鼠標是也，于公元某年某月某日出生，性別不明。

我乃是電腦的一部分，是鼠族的變異版本，可以不吃不喝的干活(說不吃不喝也不準確，因為還要一點電的)。我深知老鼠作惡多端，人不是總說一句話叫“過街老鼠，人人喊打”嗎?于是，我一心想給人留個好印象，要重新做“鼠”。

我神通廣大，幾乎無所不能，雖然有時會出一點小故障，但畢竟功勞要比過錯多。我可不是吹牛，我只要輕輕“一點”，就能把你帶入互聯網，你想干什么都可以，比如：看電視、看電影、訂飛機票、訂電影票、去旅游的團體票等等一系列的東西。我是電腦的“傳話官”。如果沒我，那些“菜鳥級”的人只能對著一臺破機器干著急，我鼠標的厲害是眾人所知的。那鍵盤大哥“啪啪”地跳動，這速度，這動作是快，可還是沒我“一點”來的快。

厲害吧?我還有更厲害的呢!我在電腦里還有好幾個替身呢。有“手”、“箭頭”、光標、沙漏等。我控制著電腦我就是老大!就連上網時躲在“大箱子”里“喵喵”的大“貓”我也不怕。

以上便是我的自述，如果想找我，請到某市某區某幢某室，一年四季都在。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇三

一、教學內容：

精讀課文。

二、教學目標：

1、講讀課文第二段，通過對課文重點內容的學習，體會作者是怎樣按一定的順序，有條理有重點的細致描寫灰椋鳥歸林的情景的，感受其壯觀讀氣勢。體會作者對灰椋鳥由衷的喜愛之情。

2、抓住課文中三個反問句，進行研讀體會其表達的效果。了解課文中的一些分號的用法。大致知道分句之間是并列關系。

三、教學過程：

一、復習。

1、作者對于灰椋鳥，一開始是怎么看的?

“我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢?”

讀一讀這個句子，你能換一種表達方式嗎?

“我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，沒什么好看的啊。”

兩個句子，你覺得哪句更能夠把作者自己的意思表達出來?

2、后來作者卻要迫不及待地去看灰椋鳥，那么她看到了怎樣的情景呢?

二、精讀課文第二段。

1、默讀本段，思考：

我是在什么時候去林場的?

你喜歡那一段所描寫的情景?多讀幾遍，并把你的感受下來。

2、討論：

灰椋鳥開始歸林――浩浩蕩蕩歸林――嘰嘰啾啾聯歡。

3、在很幽靜的林內，等著觀看灰椋鳥歸林我們看到灰椋鳥開始歸林了，這時我們是什么樣的心情?(忽然、翹首遙望――驚喜!)。

4、灰椋鳥歸林了，作者是按什么順序來描寫灰椋鳥歸林這一情景的?(從課文中畫出有關的詞語理解說明。)。

填空：

從“一開始”寫到“幾分鐘”。

從“一小群一小群”寫到“_______________”。

從“先回來的鳥”寫到“______________”。

(1)文章是怎樣寫一開始一小群一小群灰椋鳥歸林的?(盤旋、陸續)。

(2)寫“大部隊”時，作者用一個詞，準確地描繪了灰椋鳥“大部隊”歸林時的氣勢，哪個詞?(排空而至)。

“排空而至”是什么意思?用“——”畫出具體描寫“大部隊”排空而至的句子。

(多媒體出示：

一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。

指導朗讀，把浩浩蕩蕩的氣勢讀出來。

(3)指名讀后思考：作者又是怎樣寫“先回來的鳥”和“后到的鳥”的?指導理解“好像……又像……”句式。

多媒體出示：

先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。

(和諧而熱鬧，充滿親情，儼然就是一個大家庭)。

5、夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林，天上的鳥越來越少，而灰椋鳥卻不愿過早地安眠。“安眠”在這里指什么?讀課文第五節，用“~~~~~~”畫出描寫灰椋鳥不愿過早地安眠的語句。

(1)出示：

樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。

朗讀。這句話描寫了一個什么樣的場面?“飛瀑落入深澗”其實寫的是什么?“驚濤拍打岸灘”呢?最后指名讀，展開想像，體會鳥兒喧鬧的場面。

(2)在作者的眼里，灰椋鳥曾經是：

尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去，黑乎乎的，有什么好看的呢?

此刻作者眼里的灰椋鳥又是怎樣的呢?

出示：

看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇!

為什么會有這樣的變化呢?(指名朗讀。)。

6、指導背誦第二段。

(學生選擇自己喜歡的段落嘗試背誦。)。

三、齊讀課文第三段。

1、指名讀第三段，思考：

(1)在回來的路上，“我”有哪些感想?

(2)為什么說鳥是人類的朋友?

2、出示：

(1)朗讀，討論：作者的感想中包含著怎樣的情感?

(愛鳥!

感謝林場工人!

植樹造林是一件多么有意義的事情啊!)。

(2)把第二句改為不用問號的句子。

(沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。)。

3、朗讀課文最后一段。

四、總結課文。

這篇課文的重點描寫了什么?(用自己的話說描述一下群鳥歸林的情景。)。

課文僅僅是在描寫灰椋鳥，贊美灰椋鳥嗎?

(可見這是一個人工林場，是林場工人辛勤勞動的成果。林場工人為鳥兒營造了一個生活的樂園，這也正是他們(包括我們)對自然的熱愛，對鳥兒的熱愛。)。

五、課堂作業。

將反問句改成陳述句。

抄寫句子：(自己喜歡的句子)。

完成課后練習3。(組織討論，體會觀賞和觀察的異同點，指導正確用詞。)。

板書設計：

26、灰椋鳥。

一開始一小群一小群。

灰椋鳥歸林幾分鐘排空而至林場鳥的樂園。

百鳥爭鳴聯歡會。

愛護鳥類，愛護自然。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇四

1、《鳥的天堂》；巴金；講了作者和朋友兩次經過鳥的天堂（一株500多年樹齡的古榕樹，廣東新會）的所見所聞所感，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象；告訴我們要熱愛和贊美大自然和諧美好的生命力。

2、《火燒云》；蕭紅；講了晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化；告訴我們要善于觀察火燒云和遐想它瞬息萬變的奇妙景觀。

3、《母雞》；老舍；講了一只先無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，淺薄、媚欲；后又負責、慈愛、辛苦有“偉大的雞母親”形象的母雞。告訴我們要學習對動物特點的表現方法必崇敬母愛。

4、《長城》；講了東起山海關西到嘉峪關一萬三千多里長，遠看如長龍，近看高大堅固，凝聚我國勞動人民血汗與智慧的萬里長城；告訴我們要了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學習作者觀察和表達事物的方法（從不同的觀察點，由遠及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開聯想）。

5、《頤和園》；講了長廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們要學會從語言文字中感受頤和園的優美景色和園林藝術的魅力，以及體會課文的寫作方法。

6、《秦兵馬俑》；講了在我國西安臨潼出土，規模宏大、類型眾多、個性鮮明，舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑；告訴我們要學會從整體到部分、從一般到重點的觀察方法和列數字的說明手法。

7、《古詩兩首》。

8、《那片綠綠的抓山虎》；肖復興；講了1963年葉圣陶先生給“我”批發作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷；告訴我們學作文應先學做人、學習通過描寫景物抒發感情的方法、和作文修改方法。

9、《烏塔》；汪曉潔；講了“我”在羅馬遇到14歲的德國小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨自一人，費用也是她用三年時間打工所掙；告訴我們一是要獨立生活、自立自強，二是想要全面認識世界，必須親身經歷。

10、《尺有所短寸有所長》；講了（去信）張國強同學認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。（回信）柯巖老師在回信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。告訴我們避免犯類似的問題，以及學習如何用書信進行交際。

11、《呼風喚雨的世紀》；甬祥；講了先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇跡，接著用今昔對比的方法，具體介紹了科學技術的發展，最后，作者指出科學正在為人類創造著美好的生活；告訴我們要了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。

12、《電腦住宅》；蔣豫浙；講了一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學教授坂村健設計內部安裝有100多臺電腦的，實驗性綜合電腦住宅；告訴我們電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來和探索科學技術。

13、《飛向藍天的恐龍》；徐星；講了鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀末，我國科學家在遼西首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據；告訴我們要了解恐龍飛向藍天的演變過程，要體會科學工作者從事科學研究的執著與艱辛；要熱愛科學、探索未知。

14、《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及選育之后果實的實用、藥用及他用；告訴我們了解科學實驗和科學天空的神奇作用，準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇五

七色的海水中，五顏六色的魚兒徜徉穿梭；成千上萬只黃金水母翩翩起舞；色澤艷麗的珊瑚隨著柔波搖曳生姿……這就是坐落在太平洋上的被稱作“上帝水族箱”的一個美麗島國——帕勞。

帕勞的海底就是一個全新的世界。同一片海域居然能變幻出七種不同的藍綠色海水，深的淺的涇渭分明，美得極致！五彩的珊瑚，五彩的魚兒，我就像在“水族箱”里游泳一般。五彩斑斕的珊瑚像綻放的花枝、像伸展的鹿角、像巨大的靈芝，還有藍色、紅色的像大腦一樣的腦狀珊瑚。最奇特的是，在海底居然還有一座天然的“玫瑰園”，一朵一朵珊瑚像玫瑰花一樣在海底怒放。在那中間，有一朵碩大的黃玫瑰，花瓣層層疊疊錯落有致，開得可美了！可惜我戴著潛水面罩，聞不到那玫瑰的芬芳！

海中的熱帶魚到處都是，最常見的是一種尾巴黃黃的身體藍藍的魚，就像是一顆顆落在海中的藍寶石被浪沖過來沖過去。最可愛的要數帕勞的國寶蘇眉魚。我見到的那條足有一人長，它那胖胖的身體是綠色的，高高的額頭，好似一位德高望重的老爺爺悠閑地在海中散步，一雙靈性的眼睛與你對視著，我的視線無法離開。

你與鯊魚近距離接觸過嗎？我有！真的只有一步之遙。潛水教練潛到深深的水下投放一把魚餌，他是要把海底的鯊魚引到水面上來。不一會兒，一只、兩只……哇，來了一群！鯊魚在我們身體下方來回穿梭，感覺都要蹭到了我的腳蹼，嚇得我把腳趕忙抬出海面……我不小心還喝了一口海水，意外的是竟然不苦不澀不咸，甚至有點好喝，于是我想這也許就是能孕育出如此驚艷的、奇妙的海底世界的原因吧！

帕勞，這個專屬于上帝的水族箱，是一個去幾次都還可以再去的地方！你一定要去看看哦！

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇六

在萬花齊放的春天，我們的校園有沒有什么變化呢?是不是也變的很美麗呢?于是老師組織我們全班同學去找春天的腳印。

我們全班同學和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。

剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了!

我們沿著小路一直走到中學部后，遠遠看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美啊!走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢?噢!可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧!走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢!

我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學們早已跑到中學部中間去，圍成一團，不知在看什么好東西?我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美啊!白的像雪，紫的向霞!這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢!

第一次與校園這樣親近，才發現我們的校園真是美麗!

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇七

1、《南園十三首》（其一）。

教學目標：

1、引導學生了解經典故事的大意，能熟讀這段文字。

2、了解文章的詩韻對仗。

3、使學生在理解的基礎上背誦本文。教學重點：指導學生讀出詩韻對仗的語氣。教學難點：對部分句子意思的理解。教學方法：游戲法、講授法、操作法。教學用具：課件、收集對聯、學生作品教學過程：

（一）激趣引入。

以學生收集的對聯導入。

（二）理解原文。

1、教師范讀原文，介紹原文的主要內容和其中蘊含的道理。引導學生了解原文大意。找一找文中都描寫了哪些事物。注意理解“蒼穹”“下餉”“高舂”“青春”的意思以及“舂”的讀音。

2、領讀原文。提醒學生注意本文的詩韻對仗。

3、學生自讀。

4、同桌互讀。比賽讀。

5、開火車讀。

（三）內容升華。

1、學生說一說自己對課文的理解，教師引導學生讀詩韻對仗的句子，并加以理解。

2、指導學生做背誦小卡片。

3、嘗試背誦本文。

（四）全課總結。學生談一談本節課的收獲。

（五）布置課外作業。

1、背誦本文。

2、搜集春聯。

2、《無題》（相見時難別亦難）教學目標：

1、會背誦本文，了解本文的大體意思。

2、讓學生知道這段話告訴我們什么道理。

3、了解文中提到的各種行為習慣，注意與日常生活相結合。教學重難點：

理解文章的意思，并能結合實際做一做。教學方法：觀察法、講授法、討論法教學用具：課件教學過程：

（一）課件展示各種生活場景。

1、教師讀這段話。邊讀邊講解文章的大體意思。

2、教師領讀。

3、講解本文的大意，使學生懂得為人處事的道理。

4、學生自讀并嘗試自己背誦。

（二）學生談談自己在日常生活中是怎么做的。

（三）讓學生說一說學習了本文以后在生活中會怎么做。

（四）全課總結。從文中你學到了什么做人的道理，你能在生活中做到嗎？

（五）作業設計：回家講給爸爸媽媽聽；熟練背誦本文。

3、《問劉十九》。

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內容。

2、培養學生的語言表達能力和資料搜集與處理能力。教學重難點：

正確理解本文的意思，學會體諒別人，最終別人的勞動。教學方法：

講授法、討論法教學過程。

一、導入本課。

1、導入。看著課本中這幅圖畫你想到了哪首詩？以詩歌《憫農》引入，并以課件演示讓學生體會農民伯伯的不易。

2、學生自學;以讀為主。

3、教師講解這段話的意思。

4、指導學生體會原文感情，引導學生正確、流利、有感情的反復誦讀。

二、點撥經典故事的精髓。

1、結合譯文點撥來感悟文章所表達的思想感情。

2、讓學生談談自己的見解。

3、教師讓學生談一下生活中該怎么做。三、采用多種方式組織活動。

1、背誦比賽，讓學生加強對課文內容的理解。

2、講故事的形式，讓學生用自己的話說一下對本文的理解。

3、比一比誰的學問多，讓學生把自己搜集到的資料進行集體討論交流學習。

四、活動廣角。

1、該怎么樣對待那些為我們付出艱辛勞動的人們。

五、成長袋。

1、檢查背誦，學生對自己的學習情況進行總結、評價。

2、通過學習感悟，有什么收獲？學生在組內與大家交流自己學習的學習情況。

六、課堂小結：你學到了什么?

4、《塞上聽吹笛》。

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內容。

2、培養學生的語言表達能力和資料搜集與處理能力。教學重難點：

正確理解本文的意思，明白的做人的道理。教學方法：

講授法、討論法教學過程。

一、導入本課。

1、導入。故事導入本文。

2、學生自學;以讀為主。

3、教師講解這段話的意思。

4、指導學生體會原文感情，引導學生正確、流利、有感情的反復誦讀。

二、點撥經典故事的精髓。

1、結合譯文點撥來感悟文章所表達的思想感情。

2、讓學生談談自己的見解。

3、教師讓學生談一下生活中該怎么待人接物。三、采用多種方式組織活動。

1、背誦比賽，讓學生加強對課文內容的理解。

2、講故事的形式，讓學生用自己的話說一下對本文的理解。

3、比一比誰的學問多，讓學生把自己搜集到的資料進行集體討論交流學習。

四、活動廣角。

1、游戲：背誦接龍。

五、成長袋。

1、檢查背誦，學生對自己的學習情況進行總結、評價。

2、通過學習感悟，有什么收獲？學生在組內與大家交流自己學習的學習情況。

六、課堂小結：你學到了什么?

七、作業設計：回家收集名言警句。

5、《走馬行川行奉送封大夫出師西征》（節選）教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內容。

2、培養學生的語言表達能力和資料搜集與處理能力。教學重難點：

正確理解本文的意思，懂得做人的道理。教學方法：

講授法、討論法教學過程。

一、導入本課。

1、導入。以感恩故事導入新課。

2、學生自學;以讀為主。

3、教師講解這段話的意思。使學生懂得孝敬父母，一家人和和氣氣的道理；并且做事要從小做起，與人交往要互相尊重。

4、指導學生體會原文感情，引導學生正確、流利、有感情的反復誦讀。

二、點撥經典故事的精髓。

1、結合譯文點撥來感悟文章所表達的思想感情。

2、讓學生談談自己的見解。

3、教師讓學生談一下生活中該怎么做。三、采用多種方式組織活動。

1、背誦比賽，讓學生加強對課文內容的理解。

2、講故事的形式，讓學生用自己的話說一下對本文的理解。

3、課本第19頁聯句游戲，連線。

四、活動廣角。

1、該怎么樣對待父母，做事情要注意什么，與人相處要注意什么。

五、成長袋。

1、檢查背誦，學生對自己的學習情況進行總結、評價。

2、通過學習感悟，有什么收獲？學生在組內與大家交流自己學習的學習情況。

六、課堂小結：你學到了什么?

七、作業設計:回家為爸爸媽媽做一件事。把本文的意思講給他們聽。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇八

春姑娘早已邁著輕盈的腳步來了，可是好總是若隱若現的，今天終于露出了她那金燦燦的笑臉。于是，我就和媽媽早早地動身，向梁豐生態園出發了。老師下發了一個課：“尋找春天”，我們就是要去梁豐生態園去找一下。

“咦，真奇異，為什么這里有的迎春花是粉紅色的呢?”，我一臉疑惑地問媽媽。媽媽說：“這粉紅色的是剛長出來的，等過了段時間它就變成金黃色了。”哇，好美的蝴蝶花，春風一吹，它們就在那輕戲地搖擺著，像一只只正飛舞的蝴蝶。其中，最受人喜愛的還是梅花，盛開的梅花散發著股股恬淡的香味。紅冬至、南京紅須、皺皮朱砂、淡妝官粉、復辨跳枝等品種都開得熱烈極了。白色的復辨玉蝶朵朵盛開，潔白如雪;南京紅花型非常美麗，顏色鮮艷，遠看如朵朵白云。很多人都紛紛駐足，與盛開的鮮花留影，鮮艷的花朵與燦爛的笑臉相映生輝。

清澈的河水在陽光的映照下，波光粼粼。河水中，一條條小魚在盡情地嬉戲，仿佛在玩捉迷藏似的。

在梁豐生態園西南角，是一個兒童樂園。那里有滑梯、海盜船、有沙灘，都是小朋友們喜歡的。天真活潑的小朋友們穿著各色鮮艷的衣服在那玩啊、跳啊、笑啊、樂啊，為百花齊放的春天添上了一道動人亮麗的風景。

看著這春天的景色，我不禁心有所觸：我們的祖國不就像這春天的公園嗎，處處都是那樣的生機勃勃，萬紫千紅。

我建議大家都來公園走一走，看一看，感受一下這春天的氣息。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇九

9月28日，天氣多云今天我要和媽媽，還有我的好朋友茜茜和她的媽媽一起去蘇州。早上我忍著不睡懶覺。

早早的6點鐘起床，爸爸把我和媽媽送上公交車，路上堵車，我和媽媽只好下車，打出租車。終于趕上了火車。差5分鐘就遲到了。一小時后我們到達了蘇州，我們坐86路公交車到終點站，到蓮花湖，去吃中午飯，有大閘蟹，可惜我不是很喜歡吃。吃完飯。我們坐快艇到蓮花島。湖上快艇開的好快，激起好高的水花。我和茜茜非常開心。我們到了島上，看到有一座大風車。還看到兩只大水牛。出了到我們住了酒店。我們吃了晚飯，有匹薩，還有肉丸飯。逛了蘇州的夜市。第二天，9月29日，我和媽媽，還有茜茜和她媽媽，坐車到達金雞湖。在金雞湖我們去了兩個迷宮，其中一個是草攔住的，另一個是有五面鏡子其中一面是活動的。可以通過的。我們還坐了摩天輪，做了半個小時。看的很遠很高。還了旋轉木馬兩次，我和茜茜都很開心。坐完木馬。我們玩碰碰船大家碰來碰去。好開心!!我們大家又去了怪怪城堡。怪怪城堡中有五個項目。媽媽沒有進去。我和茜茜去的。

下午我們坐和諧號回到了杭州。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十

我去過很多地方，如神秘的三星堆、山清水秀的樂山大佛、安靜的圖書館……但是我還是喜歡美麗神奇的海洋世界。

我和媽媽來到成都的極地海昌世界，媽媽說：“雅媛，今天我們去極地海昌世界玩。”我一聽，頓時興奮起來，真想快點進去啊。終于我和媽媽進去了。我和媽媽先去了企鵝展廳。只見一個個企鵝像一個個跳水運動員，動作整齊劃一地跳水！后面跟著的小企鵝，它黑白色的毛看起來非常柔軟，走起路來搖搖擺擺的，非常可愛！

緊接著我又和媽媽去海底隧道，哇！周圍一片藍色，五顏六色的魚兒成群結隊地游來游去，真是悠閑自在！海底還有許多海草在跳“肚皮舞”。色彩鮮艷的珊瑚對魚兒來說是玩捉迷藏最好的地方，你瞧，那條黃色的魚兒找了好久都沒找到它的伙伴，只見它使勁搖動尾巴，可急了！還有那可愛的小丑魚，美麗動人的水母，灰白色的石頭魚，小巧的孔雀魚……真是讓人應接不暇。

最后我和媽媽來到海豚表演場，那里早己人山人海。海豚表演場在中間的一個圓形場地，水池很深而且干凈，周圍就是一排排觀眾。大家都在等著、盼著，終于表演時間到了！只見一個指揮人員用手做出跳躍的手勢，一條海豚便躍出了水面，做出八十度大轉彎。“海豚之聲”是一個最精彩的節目，海豚仰起頭，張開它那尖尖的大嘴，并隨著飼養員打著節拍的手放聲歌唱。觀眾又沸騰起來，不但飼養員在打著節拍，連許多觀眾也打起拍子來。表演完了，人們才依依不舍地離開。

我喜歡成都極地海昌世界，它讓我體會到海洋世界的奇妙，下一次，我們一起又來游玩吧！

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十一

我家住在鹽坪壩，那里的`風景可美了。如果你們不信的話，那我帶你們去參觀一下。

我家住樓上，一下樓就可以看見鮮花簇簇，柳蔭深深，真美啊！還有一片片綠綠的小草，那小草在地上鋪得那么均勻，不留一點縫隙，像一塊綠色的地毯一樣。草地里的哪些鮮花想一個個小仙子一樣，在空中翩翩起舞，非常漂亮。那樹木中還藏著許多小鳥，我一拍手，一只鳥飛了起來了。我再拍手，一群鳥又飛了起來。我突然看見一只鳥從遠處飛了過來，停在枝頭上，高聲唱著動聽的歌曲，非常好聽。

再往前走下去，就可以看見一條小溪，那小溪清澈見底，可以看見小溪里的小石頭，而且小溪碧綠碧綠的，像一塊綠色的寶石。小溪里的小蝌蚪有一個特點，如果沒有人去捉小蝌蚪，小蝌蚪就要聚在一起，頭朝里，尾巴朝外起形成了一個圓形。好像在開會。如果有人去捉它們，它們馬上就會有開。過了一會兒，小蝌蚪們，馬上就會形成一排排，就像士兵一樣排隊，非常整齊。這條小溪真美啊！

這就是我家的美景。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十二

今天，我看到了真正的西湖。西湖真的很美！

如課文所說，西湖的南北西三面只有山巒，沒有碧水。西湖的山跟四川的山差距很大：四川的山高大陡峭，像寶劍似乎要刺破天空。西湖的山卻溫柔得多，連綿起伏像老媽一樣，將西湖緊緊的抱在懷里。山的顏色各不相同：近山濃，遠山淡；近山綠，遠山青。這時候，我正坐在小木船上，往三潭映月去呢。

西湖的水是碧綠的，真像一塊美麗的翡翠。一陣清風襲來，水面頓時漾起一道道波紋。陽光照在水面上，一閃一閃的，好看極了。這就叫“波光粼粼”吧。

不知不覺的，我們已經來到三潭映月。我講起了“石香爐”的故事，大家聽的津津有味。實際上，這三個石葫蘆是為了測量西湖水位的：如果水面漫過了石葫蘆上的圓孔，那么杭州就會淹水了。

據說，中秋之夜這里能看到33個月亮：每個葫蘆上有5個圓孔，里面點上燈就是5個月亮。3個石葫蘆有15個月亮，加上天上的月亮，只有16個，哪來的33個呢？別忘了，湖里還倒映著16個月亮呢。

最后的一個月亮，就在賞月人的心里。

西湖真的很美！

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十三

在炎炎夏日，我們一家四口來到了花果樹瀑布。

我們走到觀景臺，發現那里已經人山人海。有的在拍照，有的在聊天，還有的在看瀑布。

瀑布順流而下，擊水落石，萬馬奔騰，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如山崩地裂，好像天空也要開始打雷似的。

我們走馬觀花，一邊走一邊看。走著走著，就繞到了一個巨大的山洞外。啊！瀑布后面還藏著一個水簾洞呢！但是由于人太多了，我們一直在等啊等，都等得快睡著了。終于，媽媽告訴我快要到我們了。我一聽即刻來了精神！

我們進到了洞以后，發現各種各樣的鐘乳石，如天工造化！你看：迎面“飛”來一位翩翩少女，她裙袂飄飄，頭上挽髻；前面“蹲”著一只老龜，它似乎棲息在這里已超千年。最新奇的是還有個石頭：你瞧那猴頭，猴身，搭眉翹望的身姿，多像齊天大圣降臨人間！我邊走邊看，感嘆這大自然的神奇妙筆！

我們走出了景區，我戀戀不舍。親愛的黃果樹瀑布，我要借用兩句古詩組成新詞來歌頌：

飛流直下三千尺，疑似銀河落九天！

身后藏著神奇洞，大圣化石降人間！

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四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十四

我家前院，長著兩棵柳樹。我和媽媽經常去那兒散步。

春天，遠遠的看去，柳樹已經從輕紗變成裙子，柳枝隨風飄動，飄得不像以前一樣高了，因為柳葉重了。對面的柳樹以前還看見一條一條的柳枝，現在已經是一團綠色，分不清是柳枝還是柳葉。

走近一看，葉子有一點尖尖的，在陽光的照射下柳葉顯得格外漂亮。現在長出的葉子像芭蕉葉一樣卷起來，新葉子比老葉子嫩得多仿佛一個剛出生的嬰兒。柳枝比以前多得多就像連綿起伏的山峰。柳樹的花蕾像一條條狗尾巴草，就是沒有狗尾巴草摸起來舒服，因為上面有疙里疙瘩的小種子。聞一聞有一股青草香撲鼻而來。

啊！春姑娘和我們很親密，我們可以從很多東西上找到她。

梧桐樹。

今天，我們全家在一家叫西湖春天的飯館吃中飯。我坐在窗邊，正好后面有一棵梧桐樹。

我發現梧桐樹的枝干大多數上面都是分三四叉的。抬頭看又發現新長出的葉子是有點卷卷的，張開來的就像嬰兒的小手。很多枝條下面還長著一個個大大的黑黑的大球球，像一顆顆荔枝。那是去年留下的種球，過些日子會散著落下來。你仔細看在新葉子下面長著黑里帶青的小秋，多像一顆顆小黑豆。可能是今年剛長出的種子吧！上面有一點疙里疙瘩的，我想摸起來一定很刺手。

春天來臨，萬物復蘇。讓我們一起來觀察身邊的變化吧！

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十五

我是一個小小的雨點，生在春天。每天快活地在云媽媽為我們精心編織的軟綿綿的搖籃里嬉戲，玩耍。后來有一天，云媽媽和顏悅色地對我們說：“寶貝兒們，你們都長大了，不要整天光想著玩啊，鬧啊，一年之計在于春，趕快去幫人們播種去吧！”說罷，她就請來風婆婆輕搖芭蕉扇，把我們吹落云端。臨走時，雷公公也敲鑼打鼓地來為我們送行。

“沙沙、沙沙”我和成千上萬的兄弟姐妹們一起，手挽手，肩并肩，一頭撲向大地的懷抱。“快來呀，快來呀——————小雨點，快給我們水喝吧！”我二話不說，鉆入泥土里，順著草根，進入小草體內。小草立刻挺直了腰桿，高興地連聲說：“謝謝、謝謝！”

第二天，我突然驚奇地發現自己成為一顆晶瑩的露珠，掛在小草葉上。太陽出來了，暖暖地照在我身上，我的身體變得輕飄飄的，該向小草告別了！

“小雨點，到這兒來，我們歡迎你！”咦？是誰在喊我？我尋聲望過去。哦，原來是越冬的麥苗。我毫不猶豫地跳進麥田。“咕咚，咕咚”麥苗一口氣把我和同伴喝進體內，連說：“哎呀，好甜啊！太解渴了！”

最后，我們匯聚成小溪，流進江河湖海。抬頭看，藍藍的天上，云媽媽在向我們招手：“孩子們，好樣的！我等你們回來……”

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十六

“噹”新學期的鐘聲暗淡無光地響了，小學的生涯就此即將結束了，可愛的春天能給我帶來好運嗎？插上隱形的翅膀，飛翔屬于自己的美麗世界。

當然，責任心太輕，別人說你不副責任；而責任心太重，給別人的壓力又太大。所以，我學習的，自然是適當的責任心。好習慣。它成就的是別人投來的目光與自己的一生。習慣也不是你一日想有，一日想沒的，而是做久了，便在不知不覺中而構成的！

好習慣=美好的一生壞習慣=摧殘自己的惡魔！書，名不虛傳的精神食糧，它滋潤心田，溫故而知新，它教會的不僅是只是，還有人生之基本道理。與書做伴，其樂無窮。老師給我們提供了計劃：先計劃好自己的方案，然后學習；先努力思考自己在學習上的困難，如果實在不懂，再去請教別人。對！我該學習很多很多。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十七

你瞧！春姑娘提起裙邊，邁著輕盈的步伐來到人間。春天的來到，是鳥兒們練聲的好季節，鳥兒們高興地唱起來，鳥兒的歌聲婉轉動聽，吸引了一群小動物，它們的歌聲一個比一個動聽，一個比一個美妙，森林中蕩漾著美妙的歌聲。“嗡嗡！”小蜜蜂邊采蜜邊哼著小曲，小蜜峰的心情的越好，采的蜜就越甜，一群蜜蜂飛來，我的耳邊就飛過一陣歌聲：“春天在哪里呀春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里······”

“嘀嗒，嘀嗒”，天空中下起了蒙蒙細雨，雨水打濕了禾苗，小禾苗喝飽了雨水，抬起了頭，又挺了挺了腰桿，對雨說：“謝謝你，你給我帶來了滋潤。我又長高了。”

冬去春來，柳樹又長出嫩綠的枝條，柳樹姐姐用雙手撫摸著自己的秀發，一陣風吹來，柳姐姐的秀發隨風飄揚，在空中快樂的舞動，湖水里倒映著柳姐姐的影子，小白鵝游過來贊美道：“柳姐姐，你的頭發真漂亮啊！”，柳姐姐更加高興地舞動著秀發，告訴大家春天來了。

小朋友們拿出自己心愛的風箏跑到草地上放風箏，春姑娘把它們送上了天空，風箏在天上高興極了，因為它們在天空看到了更美的春天，在天上越飛越高。“哈哈，哈哈······”小朋友的笑聲回蕩在草場上。

讓我們傾聽春天的美，讓我們發現春天的美，讓我們記住春天的聲音！

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十八

寒冷的冬天過去了，迎來了暖洋洋的春天。可是，就是在這溫暖的`春光中，卻發生了一件極不和諧的事情。

突然，一堆垃圾從天而降。灰借風勢，風助塵威，頓時，我的眼前一片迷茫。最先遭殃的是我的鼻子，無孔不入的灰塵從這個無法關閉的通道長驅直入我的肺部，嗆得我咳了一個天昏地暗！

誰干的？！我憤怒地抬頭一看，原來是樓上一位看起來很漂亮的阿姨。唉，是個大人！我敢怒不敢言了。我低下頭來，發現我的周圍已經成為了一個垃圾場了。剛才還很漂亮的綠色地毯上已是灰蒙蒙的一片了，廢紙爛水果刺眼地躺在上面。看到這個樣子，我知道我的形象也好不到哪兒去，肯定也是灰頭土臉的。

怪不得環境越來越臟了，原來有這么一些人在做著“貢獻”！我憤憤地想著，這些人的良心哪兒去了？地球養育了我們所有人，但他們不但不好好保護地球，反而在肆意地破壞環境，真是可惡！近幾年，全球環境不斷在惡化，厄爾尼諾、土地荒漠化、溫室效應、沙塵暴……難道還沒有引起世人的警醒嗎？難道非要等到人類無家可歸時才會想到要拯救自己的家園嗎？想到這兒，我的心一陣刺痛。

我懷著沉痛的心情默默地把我面前的“垃圾堆”清掃干凈。可是，我們的地球誰來清掃呢？

愿所有的人都能良心發現，從自己做起，讓春天永駐人間！

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇十九

手影的游戲你一定玩過吧！

今天晚上我們家突然燈都暗了，我也沒法做作業了，于是我們玩了一個叫做“手影大戰”的游戲。

晚上五點半，我們一家都在干自己的事，突然燈暗了“啊，怎么回事？”正在寫作業的我叫道。“哦。好像是停電了。”爸爸看了看說。媽媽聽了，便拿出蠟燭點亮家里。“不能干事情咯，只能等電來了再說。”我吐了吐舌頭說。我看著墻發呆，啊，有了！突然，雪白的墻上出現了一只搖擺的手，那好似我在搖，接著墻上出現了一只狼狗，那是爸爸的手，“喵”的一聲嚇了我一跳，原來是媽媽。我更加激動了，馬上變成一只從天空中急速下降的老鷹，爸爸想了一會，然后變成槍，并瞄準貓頭鷹，媽媽見了趕快變成獵人并搶走槍，我又趕快變成蛇，忽然一頭大象出現，哈，是爸爸，媽媽笑了笑，變成了老鼠，我又機靈移動，變成了巨人。。。。。。

“啪”的一聲，燈亮了，我們三個人看著對方不禁笑了起來。

在媽媽的建議下，我一邊回憶，一邊把它寫成了一篇作文。

手影的游戲真好玩，真希望下次還能玩。

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇二十

我們校園的一角像一個小小的花園，一年四季的景色各不相同。

春天，微風拂過校園的一角，柳樹的枝條變軟了，舒展著自己的身體，迫不及待的長出小葉子。每一片葉子都掛著晶瑩的露珠，都好奇的望著這個陌生的世界。春末，校園的紫丁香開了，走過那里，香氣撲鼻而來，不管你有什么煩惱，都會被沁人心脾的花香所化解。

夏天到了，刺玫瑰打了一個個粉紅色的花苞。那樣子真惹人喜愛。過不了幾天，刺玫瑰開花了，那花朵像孩子可愛的笑臉。帶著喜悅來到校園，柳樹長的茂盛極了，它們像一把把綠色的傘，為同學們提供著舒適的場所。

秋高氣爽，這時候，別的花兒都凋謝了，只有菊花向秋婆婆點頭微笑。黃色的菊花顯得格外優雅。紅木樹的葉子變成了紅色，同學們都來采集樹葉，做成了美麗的標本。

寒冷的冬天來了，松柏在這時顯得更蒼翠了。一場鵝毛大雪過后，這里便成了一個潔白的世界。柳樹上開滿了銀白色的花，地上鋪了一條雪毯迎接同學們的到來。冬爺爺給松樹送去一件白毛衣，給柏樹披上一件白大褂。風孩子向同學們問好，樹木不停的點頭微笑，感謝冬爺爺為他們送去的最好的禮物!

我們校園的一角，永遠充滿著生機與活力!

在我的校園里，每一個角落都栽滿了樹木和花朵。而這些樹木和花朵則在不同的季節里開花結果。

春天的花木是最香的。茶花開得滿樹都是，紅艷艷的，可好看了!如果把鼻子靠近茶樹，就能聞到一陣淡淡的茶香。種植園里的桂花發出一股濃濃的香味。當風一刮來時，桂花的香味便會隨風飄走，風中彌漫著濃濃的香味。

夏天和秋天的花木最甜的。校園里的芒果樹上的果實成熟了，一個個黃澄澄的，很是誘人。每當這時，同學們便會守在樹下，撿落地上的芒果，看看有沒有摔壞，還能不能吃。而有的同學則恨不得爬上樹去摘芒果。在種植園有幾株木瓜樹，每當木瓜成熟時，老師便會摘下木瓜來和大家一起分享，那個時候是我們開心的時候，我們一拿到木瓜，便大口咬下去，啊，真甜呀!吃完后，嘴里還留著甜甜的香味。

冬天的花木是最堅強的，長青松依然綠綠的，而其它的花兒都相繼凋謝了，只有旗臺兩旁的兩盆梅花依然堅強站在寒風中，從不退縮，一年四季它都像一個堅強的衛士一樣守護著國旗。

校園里的花木都很美，我很慶幸自己能生活在一個這樣的校園。

我們的校園風景如畫，景色秀麗，特別是校門口那個美麗小花園，更是讓人流連忘返。

春天來臨時，小花園長滿綠油油的小草。乍看花園，花園仿佛是一塊碧綠的毯子，沒有半點雜色，細看，小草的嫩葉上滿是晶瑩剔透的露珠在陽光的照射下，露珠反射出七彩的光芒，使小草顯得虎虎有生氣!

夏天來臨時，小花園開滿了五彩斑斕的小花，就像天空中繁星那么密密麻麻，芬芳撲鼻，大群的蜜蜂和蝴蝶，被這誘人的香氣吸引過來，一陣微風拂過，花兒們時而左右搖擺，時而上下點頭，仿佛許多亭亭玉立的婆婆媽媽在歡快地舞蹈。你可以坐在小石凳上，看著這沁人心脾的花海，聞著這香氣誘人的花香。這簡直就是一種奢侈的享受!

秋天來臨時，小草換上了金色，桃樹上結滿了新鮮的桃子，空氣中散發著桃子的芳香，桃樹的落葉在小花園中，仿佛千百只金色蝴蝶在隨風飛舞，落在地上，給大地蓋上了金色的毯子!

冬天來臨時，漫天飛舞的雪花從空中紛紛揚揚地落下，頓時，整個小花園銀裝素裹，同學們可以在雪地上玩耍嬉戲，享受著冬天的洗禮!

這個小花園帶給了我許多歡樂，恰恰是這種歡樂，才讓我明白了這種高雅的質樸之美.

每當我走進美麗的校園里,都能夠聞到各種淡雅的花香，這里的花草樹木非常茂盛，像仙境一樣美麗。

站在校門前，一眼能看到一個花壇。花壇有三層，第一層有許多綠油油的蔥蘭，開著雪白的花。第二層長著許多漂亮的柞醬草，它的花是紅色的，紅中帶紫。中間是一棵粗壯的羅漢松，就像一位哨兵，在保護著我們美麗的校園。

在我的右邊有一塊花圃，花圃的中間立著一塊大石頭，石頭上刻著“澤潤”兩個剛勁有力的大字，那是我們學校的校訓。在大石頭的東南面有一棵龍爪槐，它像一把大大的綠傘為底下的小草遮風擋雨。花圃的南邊有一棵棵高大的垂柳，她們正在河邊梳著辮子呢。花圃里還開著許多的花，有紫羅蘭，有大理菊，還有蔥蘭等。花圃滿地綠油油的，各種小草小花像一塊花毯子，真漂亮。

走上三吳橋，在我的右邊有一座狀元亭，在狀元亭上環繞著許多紫藤。三吳橋上等距擺著許多盆菊花，這些菊花五彩繽紛，各具形態。在三吳橋的左邊有一條連廊，那三層連廊把兩座教學樓連接在一起了。

走過三吳橋，在我的兩邊有兩塊草坪。右邊的草坪上有一條用鵝卵石鋪的小道。周圍有李樹、桂花樹……左邊的草坪上有一棵很高的棕樹，還有許多的桃樹李樹，春天一到滿園桃李芬芳。

再往前走有一條穿廊。那條穿廊不僅僅是一條通道，還是我們小朋友的樂園。在穿廊前有一個廣場，那個廣場是給我們做操、玩游戲的地方。

啊，這就是我們美麗的校園，它是我小學時代成長的樂園，我愛我們的校園!

四年級語文上第一單元（優質21篇）篇二十一

在景色迷人的木蘭校園里，有數之不盡的美景：洋溢著歡聲笑語的操場；拔地而起的教學樓；書聲朗朗的教室；神圣莊重的升旗臺；鳥語花香的花壇……但是我卻對那美麗迷人的小花壇情有獨鐘。

走進學校的大門，映入眼簾的是一塊大石碑，上書八個蒼勁有力的大字：傳承創新，明德誠信。石碑的周圍是一個美麗迷人的小花壇，里面盛開著爭奇斗艷的花朵，就像是一顆顆寶石鑲著的花邊。

春姑娘來到了校園的花壇。她左瞧瞧，右瞧瞧，給花兒們穿上了五顏六色的衣裳，花兒們高興極了！微風拂過，她們翩翩起舞，給春天帶來了無限生機。

不好，調皮好動的寒冬哥哥也來湊熱鬧了，只見他鼓起腮幫子，吹起了一陣陣寒風，花兒們全都瑟瑟發抖。一片片花瓣從花朵上飄落下來，落在泥土里，等到了春天，她們才會恢復往日的輝煌。

校園的花壇讓人流連忘返，我愛這美麗的花壇！