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歡樂的游戲課大全(19篇)

時間:2025-06-29 作者:靈魂曲

優秀作文是一篇富有深度和內涵的文章,通過精確的語言和生動的形象描述,引發讀者的共鳴。小編為大家搜集了一些獲獎作文,希望能夠給大家帶來寫作的啟示和動力。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇一

今天,我最喜歡的學校活動元旦來了,今天下午就舉行了。我很早就從床上爬了起來時,就想時間過的快一點,那樣就可以快一點上元旦。

下午到了,元旦開始了,我們都好奇的想知道有那些好看或搞笑的節目,就在這時楊老師來了,對我們說:“你們每個人都抽一個號碼,一共有三輪抽獎環節,第一輪抽獎環節是1到25號抽獎,按順序依次抽獎,第二輪是26到50號,第三輪是51到71號,抽獎時在那個幸運盒里抽獎,抽到了一個牌子,牌子上寫著什么東西,就可以到主持人哪里領東西……”第一個節目是大家都聽過的歌曲《最炫民族風》,他們唱時,我們大家都情不自禁的和他們唱了起來,接著又過了幾個節目,就到了抽獎環節了,第一個人就抽到了作文本,我們大家就一起對抽獎的人喊“作文本,作文本”,最后,有很多的人都抽到了作文本,那是因為他們被大家給詛咒。有一個節目我最不喜歡,那就是《新貴妃醉酒》這個節目我最不喜歡,因為唱的人一點聲音的沒有,只有電腦里放歌的聲音。過了一會,第二輪抽獎環到了,26號到50號里要數吳天天最幸,因為他一連抽到了四包糖果,還有一個圓錐。到最后,有一個最不成功的節目,那就是章峰表演的魔術,老師給了章峰兩次機會,他都沒有成功。

到了最后的抽獎環節,我真是太幸運了,我抽到了一等獎一個鋼筆,今年的元旦過的真歡樂。

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歡樂的游戲課大全(19篇)篇二

相信大家玩過很多游戲吧,有快樂的丟沙包游戲,有緊張的搶椅子游戲,有激烈的跳長繩游戲……然而,最讓我難忘的還是上次的三人兩足游戲。

伴隨著清脆的鈴聲,體育老師面帶微笑地大步走向教室,我們跟著體育老師用最快的速度集好隊,整齊的向操場走去。

到操場后,我們按照老師事先說好的規則,在指定區域練習,熟練的后可以再加一個人,以此類推加完為止。幸運的我被分到和好朋友一組,我負責用跳繩把我倆的腳踝綁起來,再異口同聲地喊:“一二一二……”,邊喊邊配合著一起向前邁進。就這樣,我們的步調越來越穩,越來越默契,突然,有一小組摔倒了,大家都沒忍住,一個個笑的連氣都快喘不過來了。

精彩的比賽馬上就要開始了。我和小伙伴主動向男生組發起挑戰,我和伙伴非常默契的喊著:“一二,一二!”步伐一點點加快,目標一點點靠近,最終我們獲勝了,我開心的手舞足蹈,眼睛瞇成了一條縫。

叮鈴鈴,下課鈴響了,三人兩足游戲結束了,大家依依不舍的離開了操場操場上留下了我們的歡聲笑語,更留下了我們的滿滿收貨。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇三

·活動名稱:美林湖大酒店萬圣節童歡化妝晚會。

·活動時間:xxxx年10月30日16:00———20:00。

·活動地點:a美林湖大酒店西餐廳內。

16:00—18:30:b美林湖大酒店戶外溫泉泳池旁。

c美林湖之夜活動場地。

注:地點需經會議討論才能決定。

18:30—20:00:美林湖社區及碧桂園社區內。

·活動意義:宣傳美林基業,美林湖樓盤,美林湖大酒店,國際學校。

·主辦單位:集團行政與人力資源管理中心、美林湖酒店管理公司、集團營銷中心。

·承辦單位:美林湖國際學校。

·協辦單位:美林湖物業公司,碧桂園物業公司。

(一)活動目標人群。

學校家庭:美林湖國際學校幼兒園家庭,暑期班及興趣班家庭,父親節活動參與家庭,訪問登記家庭。

業主家庭:美林湖業主家庭,碧桂園業主家庭,金碧業主家庭,南航碧業主家庭。

商會家庭:美商會及西班牙商會家庭。

員工家庭:美林基業員工家庭。

其他家庭:皮革城家庭及其他家庭。

目標參與家庭數:50,最大參與家庭數:60最少參與家庭數:30。

(二)活動推廣宣傳。

部門宣傳推廣方式。

營銷短信群發—針對美林湖業主和營銷登記人員。

營銷中心現場推廣。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇四

傍晚七點不到,天空已經漆黑一片。云層很厚,月亮早已悄悄躲了起來,以往滿天的繁星也完全不見蹤跡。

我手中拿著一部殘破的手機,屏幕上赫然顯示這一張類似卡片的東西,頂端用仿宋體寫著四個字:實名注冊。

我根本不敢貿然填上姓名,身份證什么的,因為前兩天剛看了一個驚悚的小視頻——“男子被騙十萬元,導致氣瘋”。雖然很想玩這種所謂的養成游戲,但我依舊為微信錢包里的十塊零九毛五分錢擔憂。如今四處泛濫的電子真的讓人什么也不敢相信了。

點下確定,屏幕上顯出一行明顯的字:注冊成功。我興奮的跳了起來,天哪,我的腦子真是太聰明了,這樣填也成,如果是,他找遍全中國也找不到生日是15月41號而且是6666年出生的王尼瑪。哈哈,如果放在古代,恐怕諸葛亮也想不出這種解決方法。

我打開游戲,盡情玩了起來,這游戲果然令人入迷,玩了三四天后,我甚至被勾了魂一樣往里面投了十元用來充值所謂的元寶。

直到手機偶然卡機,我拿起書看來消磨時間,不由地在腦中慢慢的回放了一下四天所干的事情,突然深深的打了一個寒戰——原來,我才是一個徹頭徹尾的上當者!自己在慢慢咬上設計游戲之人的誘餌。

從一開始,設計者早就料到了實名注冊坑錢一點用處也沒有,像我這樣的“聰明人”在生活中多了去了。所以他將鉤子射在了游戲之中,吸引著我一點點將錢投進去。怪不得里面的充值金額每個都不低于十塊,這才是此游戲真正的意圖。

果然,俗話說得好:“自作聰明的人往往是真傻瓜”,我就是那個自作聰明,還笑別人傻的正牌傻瓜。

手機恢復后,我立馬卸載了那個游戲。

如今,電子游戲的套路越來越深,稍不留神便會栽到它精心設置的陷阱之中。

唉,我還是吃一塹長一智,默默管理好我微信錢包里僅剩的九毛五錢吧……。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇五

活動課都是在教室外舉行的,今天下午的活動課黃老師一反常態,宣布今天我們在教室里做一個“擊鼓傳花”的游戲。老師話音剛落,教室里就七嘴八舌的議論起來,“這個游戲好玩嗎?”“這個游戲怎么玩呢?”

老師好不容易讓我們安靜下來,告訴我們游戲規則:“'擊鼓傳花'有鼓有花,花就借同學的紅領巾做一朵,鼓就用竹板代替。從第一小組的第一個同學開始,按蛇形的路線往下傳,鼓停了,花在誰的手上,誰就上臺表演一個節目。我們就請黃志聞同學上來幫忙打竹板。”

聽了老師的話,我既興奮又緊張,興奮是因為我想看精彩的表演,緊張是因為我什么都沒準備。竹板聲響起了,花兒就像一個“定時炸彈”,在同學們的手中迅速地傳遞著。誰都害怕在自己的手中“爆炸”。花傳到了柳承旭手中,竹板突然停下來,他想把花傳給下一位同學,可已經來不及了,他一扔,就扔到了地上,可這樣是犯規的,同學們都有點幸災樂禍,強烈要求他上臺表演節目。他只好很不情愿的走到臺上,背誦《山行》這首詩。可能是因為緊張,第二句就背錯了,在大家的幫助下,他終于結結巴巴完成了表演。

竹板聲繼續響著,花兒繼續傳著,好多同學都被“罰”上臺表演了。很遺憾,我沒有得到這個機會。

“叮叮叮”,下課的鈴聲響了,可我們還沉浸在游戲的歡樂中。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇六

為了讓學生感悟西方文化特色,了解萬圣節的來歷,通過萬圣節活動的宣傳,配合英語教學,培養學生英語學*的興趣,體驗節日的快樂,特舉辦“萬圣節”主題活動。

10月31日下午1:40—4:00。

一到六年級全體學生,全體教師。

1、廣場集合(各班按升**隊形站隊)。

2、入場—————服裝秀。

3、開幕—————校長講話。

4、開場熱身舞—————兔子舞(活動地點:各班的跳繩劃分區域。班級內由培訓過的同學領舞,低年級老師可以領著跳。)。

5、討要糖果,互換物品。(班主任教學生用英語說:trickortreat不給糖就搗蛋。請吃:pleaseeat)。

按班級區域就*劃分為四組,每組的班級之間可以互相要糖果,互換物品。時間限制40分鐘。

6、分享糖果。

7、小游戲:大南瓜小南瓜。

(到此操場活動結束,各班有秩序到前院廣場參觀創意樹葉展,手抄報及南瓜燈。)。

8、參觀創意樹葉展,手抄報及南瓜燈。

1、班級學生多,可以邀請2—3名家教委員會的成員參加。

2、學生準備面具、糖果,服裝,南瓜燈,創意樹葉作品等。交換物品包括:學*用品、玩具、糖果等。

3、兔子舞環節:帶到指定位置后,由班上受培訓的同學領舞,隊形可以圍城圓,或成豎列隊形。班主任可以自行安排隊形。

4、互換物品環節:分組進行,每組限時30分鐘。在每班停留5分鐘左右,時間到立刻組織學生到下一個班級。帶班老師一定要把握好時間,組織好紀律。

5、班主任告知孩子們如何要糖:trickortreat(不給糖就搗亂)。還要注意班級區域衛生。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇七

生活中處處都是學問。書本可以讓我們掌握許多知識,大自然可以讓我們知道許多奧秘,游戲也可以讓我們在嬉笑中懂得許多道理。

暑假中的一次水槍大戰游戲,它告訴了我團結是一門很大的學問。

“不!你錯了!”“不!你才錯了,我是對的!”由于我和表弟一直配合不默契,所以我們的隊伍屢屢“戰敗”。

水槍大戰兩兩組隊,我和表弟一隊,另外兩個小朋友一隊。比賽規則是:雙方用水槍進行作戰,率先拿到位于小區中央噴泉的鐵盒子并放到“敵方”基地的一隊獲勝。我還特意找來爸爸當裁判。我們四人個個摩拳擦掌,就等裁判一聲令下:“比賽開始。”

表弟一馬當先,沖了出去,而我卻選擇找了個隱蔽的地方躲起來,在一旁靜靜地等著。表弟一對二不敵“敵軍”,非常生氣,轉身把槍口對準了我,很快我倆開始了“自相殘殺”。不一會兒,我軍的“彈藥”所剩無幾,而敵軍則趁亂拿到了鐵盒子。我跟表弟開始互相埋怨:“都是你,本來我的計劃是我們躲起來,浪費他們的彈藥,這樣不是省時省力嗎?”我生氣地說。表弟瞪了我一眼:“先沖過去搶到盒子,取得主動權,有問題嗎?”我還想跟表弟分辯幾句,但是忽然意識到,現在這個狀況我們必須團結起來,一致對“敵”,才能反敗為勝。于是,我們很快調整了戰術,互相配合,利用所剩無幾的“彈藥”,完成了一次完美的合作,取得了勝利。

爸爸走過來給了我們勝利者的獎品,并對我們說:“今天你們最大的收獲是學會了團結,這是非常好的,我希望你們能一直持續下去。”

是的,生活處處皆學問。哪怕只是孩童間的游戲,也蘊藏著大大的道理。游戲讓我明白了團結就是力量。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇八

說到童年,或許有的人是在作業中度過;有的人是在考試中度過;當然我也不例外,可游戲的加入,讓我的生活變得多姿多彩。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了,只見講臺上放著一袋餅干,難道今天老師要給我們吃餅干?難道今天我們要用餅干做游戲?不可能!只見老師說話了:“今天我們要玩一個邊吃邊玩的游戲———擠眉弄眼吃餅干”。聽了這句話后,同學們都興奮不已地討論起來,在這激烈的討論中,游戲拉開了序幕。

“游戲開始,請問誰愿意上來試試啊?”“我,我,我……”同學們個個都恨不得把手舉到老師的臉上,而此時此刻的我正找一個適合自己的狗窩躲著呢。可老師忽視那些“雨后春筍”,直接點起來我。“啊?為什么是我呢?只見我慢慢地三步變成五步地走向講臺,我先把一個小餅干放在額頭上面,然后再皺著眉毛,好像非常郁悶。接著我又動動鼻子像小丑一樣,可是時間像靜止了一樣,餅干竟然停在了鼻子上,頓時場下一片歡笑,我也害羞地回座位了。啊!看花容易繡花難呀!

不知不覺中,游戲還在繼續進行,原來快樂就是這么簡單。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇九

兒童是祖國的花朵,是祖國的未來。“六月是童年的搖籃,六月是童年的夢鄉。六月是我們的節日,我們為它增光添彩。”今天是六一兒童節,我校為了表達對幼兒的`關心與節日的問候,為了讓孩子們過一個有意義、快樂的兒童節,20xx年x月x日下午15:00在園舉辦了“大手牽小手,歡天喜地過六一”為主題的親子游園活動,特邀請家長們一起陪同孩子參加本次的活動!

整個游園活動主要以游戲的方式在家長的配合協助之下來進行的,通過游園活動進一步拉近孩子和父母的關系,培養相互的情感,更充分體現同學們的聰明智慧和肢體的協調性,也讓父母再度體驗孩提時的童真童趣,讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手,共同走向成功的彼岸。同時也同學們兒搭建一個自我展示,張揚個性,凸顯特長的舞臺,讓每位孩子都能分享到成功的喜悅。家長與孩子們都積極參與,積極配合,都玩得很盡興!整個光華學校充滿著歡樂的笑聲。

我班的“六一”游園活動,是兩個有意思的游戲,雖然是第一次舉辦,可是活動的開展還是比較成功,同學們也獲得了對“六一”兒童節較深的印象.

一、領導重視,精心組織。

“關愛兒童成長,共塑民族未來”我校馬董事長高度重視此次活動,我校蘇校長高度重視慶“六~一”系列活動的開展情況,多次開會研究制定活動方案,圍繞活動主題,積極探索,因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人,形成人人參與的局面。在活動期間,努力營造良好的氛圍,擴大宣傳聲勢和影響,積極爭取社會各界對活動的支持和參與,加大本次活動的宣傳力度,使這次活動取得了較好的效果。讓孩子們渡過了愉快而有意義的節日,也讓家長感受到了孩子的成長和進步。

為了成功舉辦這次活動,我班的全體師生進行了精心策劃,從收集材料、創設環境、安排場地、制作道具、選擇節目到發放通知,每一項工作都做的有條不紊,二一中隊團隊合作精神也得到了淋漓盡致的展現。

二、環境創設,溫馨快樂。

熱烈、喜慶、歡快的節日活動環境氛圍,不僅給人以深刻的印象,更能給孩子一種愉快、健康的心理影響。為了迎接“六一”這個歡慶的日子,我班全體師生積極為學生創設歡度“六一”的節日環境與氛圍,共同鼓勵學生積極參與“六一”節的各項活動。

我班全體師生共同布置以節日為主題的教室環境。商部長引導幼兒教師運用以前的廢舊物品裝飾,美化園區教學樓外墻,師生共同布置熱鬧的六一環境,讓孩子們用雙眼看見老師用他(她)們能干的巧手完成“歡度六一”等主題環境創設,使孩子們體驗到同心協力完成任務的快樂,激發孩子對集體的認識和熱愛。讓孩子們身臨其境地感受、體驗。老師和孩子們把幼兒園裝扮一新,大家載歌載舞,其樂融融,在這種節日的歡愉氛圍中,孩子們心情舒暢,樂于交往,身體健康。

三、內容豐富,形式多樣。

種游園活動項目,1.大雄沖沖沖2.大雄投投投。操場上都可以見到家長、孩子們一張張燦爛的笑臉,閃現著家長、孩子們一個個歡樂的身影,孩子們都融入了這片歡樂的“海洋”中,一起參加這些益智、有趣的游戲。游戲結束后,孩子們收獲了很多小獎品和小禮物,喜悅之情溢于言表。那一份份禮物和獎品蘊含了家長、孩子們的努力和智慧,傳達了老師的關愛和鼓勵。

“六一”慶典活動結束,家長之間還就此機會認真地交流著育兒的經驗,并誠摯地和老師探討著怎么樣才能把自己的孩子培養得更好……“一切為了孩子,為了孩子的一切”的共同目標得以體現,家校共育孩子的良好態勢進一步得到升華。大家真摯的話語,真誠的微笑把這次活動推向另一個高潮。

“六、一”,孩子們度過了一個愉快的節日,孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現了“把節日還給孩子,讓每一個孩子都感受到節日的快樂”的理念。活動讓每一位孩子充分展示了自我,增強競爭意識、合作意識及參與意識,各種技能技巧也從中得到了鍛煉。讓孩子們真正成為節日的主人和主體,讓每一個孩子感受快樂、體驗成功、分享合作、獲得自信。使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺。整個游園活動主要以游戲的方式在家長的配合協助之下來進行的,通過游園活動進一步拉近孩子和父母的關系,培養相互的情感,更充分體現幼兒的聰明智慧和肢體的協調性,也讓父母再度體驗孩提時的童真童趣,讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手,共同走向成功的彼岸。同時也為孩子們搭建一個自我展示,張揚個性,凸顯特長的舞臺,讓每位孩子都能分享到成功的喜悅。家長與孩子們都積極參與,積極配合,都玩得很盡興!整個幼兒園充滿著歡樂的笑聲。

總結起來,此次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足:

一、活動特點和可取之處:

1、整個游園活動主要以游戲的方式在家長的配合協助之下來進行的,通過游園活動進一步拉近孩子和父母的關系,培養相互的情感,更充分體現幼兒的聰明智慧和肢體的協調性,也讓父母再度體驗孩提時的童真童趣,讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手,共同走向成功的彼岸。同時也為幼兒搭建一個自我展示,張揚個性,凸顯特長的舞臺,讓每位孩子都能分享到成功的喜悅。家長與孩子們都積極參與,積極配合,都玩得很盡興!整個幼兒園充滿著歡樂的笑聲。

2、同學們都有較多展示自我、體驗學習、合作與交往的機會,全體幼兒都有參與的機會。

3、能早出方案,提示大家將一些活動、能力的訓練融合到一個學期中去進行,也有助于我校的培養目標的實現。

4、鍛煉了班級老師之間合作、協作能力。

二、“大手拉小手”活動雖說能如期、順利地開展,但也有不足之處:

1、后勤工作沒做到位,沙包突然損壞,沒有找到替補的。

2、禮品發放太快。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十

一個夏天的早上,森林里很熱.小貓晴晴和她的`姐姐青青一邊吃著雪糕一邊說:“熱、熱、熱,這天氣怎么那么熱呀!”“姐姐,我好想去歡樂城里的冰雪世界里去玩雪呀!”姐姐點了點頭說:“我也想呀!晚上問問爸爸媽媽吧!”到了晚上,姐妹倆問爸爸媽媽可不可以帶她們到“冰雪世界”玩,媽媽說:“好吧!”姐妹倆開心得歡蹦亂跳!

她們盼望的寒假終于到了,媽媽問她們想去那里玩呢?“冰雪世界”,兩人異口同聲地叫出來。

第二天,起來了大早,小貓一家四口就出發了,到了“冰雪世界”,她們馬上看到一片美麗的雪景,山坡上,房頂上,都被白白的雪蒙住了。還看到小松鼠、小兔、小狗她們都在玩打雪仗呢!小貓晴晴不顧寒冷沖了進去,抓起雪球就往姐姐青青身上扔,打中啦打中啦,倆人哈哈大笑!

玩累了,爸爸說:“我們來堆個雪人吧!”“好呀好呀!”姐妹倆快樂地應著,就忙著堆起雪人來。雪人做好了,但是沒有鼻子和眼睛,所以雪人一點也不生動。這時,貓爸爸說:“我們不正好有可樂瓶蓋嗎?快擰下三個蓋子來。”媽媽把一根樹枝支著一個蓋子插在雪人上當了鼻子,晴晴和青青每人又放了一個蓋子作為眼睛,哈哈,這下雪人可像人樣啦!小貓晴晴想了想,說:“可雪人沒有衣服呀!”姐姐拿了一條圍巾給雪人圍上,晴晴又把自己的帽子給他戴上,一戴上去,真好看!

晚上到了,要回家了,小貓一家依依不舍地回家了,心里留下一個美好的印象!

一個夏天的早上,森林里很熱.小貓晴晴和她的姐姐青青一邊吃著雪糕一邊說:”熱、熱、熱,這天氣怎么那么熱呀!”“姐姐,我好想去歡樂城里的冰雪世界里去玩雪呀!”姐姐點了點頭說:“我也想呀!晚上問問爸爸媽媽吧!”到了晚上,姐妹倆問爸爸媽媽可不可以帶她們到“冰雪世界”玩,媽媽說:“好吧!”姐妹倆開心得歡蹦亂跳!

她們盼望的寒假終于到了,媽媽問她們想去那里玩呢?“冰雪世界”,兩人異口同聲地叫出來。

第二天,起來了大早,小貓一家四口就出發了,到了“冰雪世界”,她們馬上看到一片美麗的雪景,山坡上,房頂上,都被白白的雪蒙住了。還看到小松鼠、小兔、小狗她們都在玩打雪仗呢!小貓晴晴不顧寒冷沖了進去,抓起雪球就往姐姐青青身上扔,打中啦打中啦,倆人哈哈大笑!

玩累了,爸爸說:“我們來堆個雪人吧!”“好呀好呀!”姐妹倆快樂地應著,就忙著堆起雪人來。雪人做好了,但是沒有鼻子和眼睛,所以雪人一點也不生動。這時,貓爸爸說:“我們不正好有可樂瓶蓋嗎?快擰下三個蓋子來。”媽媽把一根樹枝支著一個蓋子插在雪人上當了鼻子,晴晴和青青每人又放了一個蓋子作為眼睛,哈哈,這下雪人可像人樣啦!小貓晴晴想了想,說:“可雪人沒有衣服呀!”姐姐拿了一條圍巾給雪人圍上,晴晴又把自己的帽子給他戴上,一戴上去,真好看!

晚上到了,要回家了,小貓一家依依不舍地回家了,心里留下一個美好的印象!

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十一

周日,我在作文班做了一場有趣的游戲。

老師把我們分成三組后,同學們便興致勃勃玩起了游戲。

老師把我們寫了字的紙條收起來,就讓第一組的兩位同學來抽紙條念給大家聽。他們上來后,每人都拿三張紙條,他們看后,哈哈大笑,幾乎要笑趴在地上,讓其他人丈二和尚摸不著頭腦。其中一個人邊喘氣邊說:“從高州秋林走出來的老大叔在監獄李寫作業。”大家聽后,哈哈的笑聲久久不能平息。

游戲結束后,我的心情久久不能平靜下來。今天我真開心。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十二

“鐺鐺——”下課了,大家卻都依依不舍。為什么會這樣呢?這,還要從上課的時候說起。

上課了。老師來教室時,帶來了一只魔法帽、一個大大的鼓和一朵花。她走進教室,對我們說:“同學們,今天這堂課我們來玩一個游戲。”我想:“老師葫蘆里賣的什藥呢?”正當同學覺得奇怪時,老師讓我們了解了游戲規則:讓先經指定的同學上去打鼓,并且背對著我們。我們就把花往后傳,當鼓聲停下來,花傳在誰手上,誰就要獲得一個令人“驚”或令人“喜”的東西。

聽了規則,班里頓時炸開了鍋。我瞪大眼睛看著那朵“魔花”,也看不出個什么所以然來。

不知不覺,鼓聲在延續著。“魔花”以迅雷不及掩耳之勢傳到了前面的男同學手中。他轉過身來,嘴角里露出一絲狡黠的微笑。我不知怎么了,腳開始發軟,牙齒也直顫。我愣了一會兒,不知是接還是不接,這就像有兩個天使,一個使勁叫著讓我接住,一個堅決不讓我接。我猶豫著,那男同學笑了笑,不緊不慢地把花放在我的桌子上。我拿著花,手不停地顫,花又掉在了地上。前面的男同學見狀,像個老人似的緩慢地彎下腰,把它撿起來……霎時,鼓聲忽然停止了。腦子一片空白的我清醒了過來,“癱”在椅子上。不管怎樣,前面的同學倒是成了我的替罪羊。他尷尬地走向了那“魔臺”。他往帽子里一抓——抓出個紙條。老師讓他把紙條上的字念出來。我們暗暗一笑——這下,有好戲看了。過了一會兒,他結結巴巴地說:“學……學鴨子走路。”話音剛落,同學馬上精神抖擻起來:他們有的笑趴在桌子上,不停用拳頭捶著桌面;有的干脆直接“癱瘓”在椅子上,笑得四肢軟弱無力了都不肯罷休;還有的站在桌椅上,我坐在座位上,可能是愉快,又可能是失望。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十三

(大班幼兒適用)。

一、活動目標:

1、通過游戲讓幼兒了解環保的重要性,了解人類不注重環保給后代帶來的危害性。

2、讓幼兒通過游戲用各種材料制作出樓房、森林、汽車、立交橋……開發幼兒的想象力和創造力以及動手能力。

3、通過游戲激發幼兒的愛心與友好合作精神。

二、活動準備:

1、收信生活中的飲料瓶、花籃、廣告紙、紙箱……等物品。

2、知識準備:了解簡單的環保知識、環保的重要性。

三、活動過程:

1、以故事形勢導入主題:

(1)請出山村、孩子、小魚、小鳥分別對話來引出人類不注重環保給后代、動物帶來的危害性。

(2)引導幼兒通過為它們解決困難,來說出自己如何美化環境,如植樹、建橋……來達到游戲主題。

2、通過鼓勵幼兒大膽想像,動手制做,提示游戲規則。

(1)按要求取放游戲材料,在規定的位置操作。

(2)引導幼兒在游戲中相互協作,互相謙讓。

(3)愛護玩具,友好合作。

3、游戲開始,幼兒各就各位,教師巡回指導。

4、及時引導幼兒將游戲向縱深處發展,及時解決游戲中的突發事件。

四、結束部分:

1、引導幼兒進行整體布置。

2、通過展示自己的作品來讓幼兒進行口頭表達,教師及時進行總結,并為游戲起名為“歡樂谷”。

3、通過讓幼兒坐火車參觀歡樂谷,聽音樂離開場地,自然結束。

4、組織幼兒收拾場地,結束游戲。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十四

今天我來上課,還沒到教室,遠遠地就聽見教室里的鬧騰聲。進來一看,原來是大家準備玩一個非常非常搞笑的游戲——悄悄話慢慢傳。

我們是這樣玩的:六個人站成一排,一個人想一句很長的話,一個傳一個,直到傳到最后一人。最后一個人要說出他所聽到的話,猜對了即可獲勝。

在焦急的等待中,輪到我玩的時候,已經第二輪了,我排在最后一個。游戲即將開始,我磨拳擦掌等待迎接挑戰。游戲正式開始,我只見小張在和小童嗡嗡地不知道說什么。傳到小燦的時候,突然停留了一會兒。小燦一臉懵,什么也沒聽清,只好厚著臉皮問老師:“可不可以再來一次?”老師笑笑說:“可以。”

到我出場了,小沈對我說了一句我聽不懂的話。什么鬼,我大概地在心里翻譯了一下,覺得不可思議,猶猶豫豫地走到講臺前,大聲地喊出:“烏鴉奶奶吃棒棒。”大家一聽,頓時全場都變成了歡樂劇場。小沈笑得最可怕,直接咚地坐到地上笑得直打滾,整個人都像發了病似的。小孫似乎想要控制住心情,但卻始終未成功。臺下的觀戰人也都大笑起來。

第二輪游戲,小李等的時候,竟然跳起了歡快的舞蹈。等他傳完話,由于實在是太激動了,差一點就摔了下來。結果,傳到最后說出的是“有四個小孩兒在牛棚里。”當時就讓大家個個捧腹大笑,笑得喘不過氣來。

怎么樣,你也想參加嗎?這可是一個能讓人笑個不停的游戲哦。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十五

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,請幼兒手拉手圍成圓圈,相應的家長蒙上眼睛站在圈內,幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉,唱完歌曲立定,然后請家長去尋找自己的寶寶。

要求:幼兒不能發出聲音,去找父母,父母通過觸摸找到自己的寶寶。

貼鼻子。

玩法:將家長的眼睛蒙上,原地轉三圈,請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。

規則:家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

我給爸爸媽媽穿鞋子。

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,首先讓幼兒認識家長的鞋子,然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內,老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子,并幫家長穿好,先穿好的為勝利者。

像考拉一樣。

玩法:寶寶坐在爸爸的腳背上,雙手緊緊抱住爸爸的一條腿,爸爸就這樣帶著寶寶在屋子里走來走去。累的話,換一條腿接著玩。如果寶寶玩起來沒完沒了,爸爸可以提個要求,從哪里走到哪里,游戲就結束了。

小腳踩大腳。

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,幼兒雙腳踩在家長的腳上,家長和幼兒手拉手,聽到口令后,家長帶著幼兒向前跑,幼兒雙腳不能離開家長的腳,看看誰先到終點。

尾巴。

準備:尾巴若干。

玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,家長將孩子抱在懷里,在幼兒的屁股上掛一條尾巴,聽到口令后開始游戲,在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

兩人三足。

準備:繩子若干。

玩法:一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起,聽到口令后,兩人一齊向前跑,看誰先跑到終點為勝。

穿大鞋。

玩法:由一名家長與一名幼兒參加,家長脫下鞋子坐在場地另一邊,幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊,聽到口令以后,幼兒出發向家長走去,走到家長那,幫家長穿上鞋子,家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子,看誰先完成。

哪吒尋寶。

準備:經過裝飾的報紙團、玩具簍、藍皺紙。

玩法:參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端,幼兒扮成小哪吒,由爸爸從后面抱著腰部,站在場地另一端,中間有“海浪”間隔,主持人發令后,爸爸和小哪吒跑至“海浪”邊,在海中尋找“寶貝”(報紙團)每找到一個就往媽媽的玩具簍中扔,至主持人說停,哪個家庭的玩具簍中的“寶貝”多為勝!

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十六

下午,我們上了一節游戲課,拿出我們最喜歡的玩具,玩了整整一節課!我帶了跳棋,馬成了我的對手,于是一場比賽開始了。

首先,馬把的第一枚棋子“開”出了軍營。我也不甘示弱,開了第一槍。我們在中間開了一條捷徑,唉!出事了。馬李文把“橋”拆掉了,我的棋子只好停在那里。然后我架起“橋”,迅速進入“敵人大本營”。這時候她站在我國家邊上還剩一顆棋子,我贏了!

第二局開始了,從贏了一局開始驕傲,輸了。

在這個班里,我們不僅學會了象棋,還讓我明白了一個道理:我們不應該為自己所取得的成就而驕傲,我們應該堅持下去,永遠勝利!

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十七

目的:歡樂時光。

時間:5~10分鐘。

材料:音樂。

內容:

1.先找4個人,2人一組,雙手互拱做成2個隧道,其他的人手搭肩構成一輪火車,

2.隨著音樂快慢,火車穿梭在隧道中。音樂一停,隧道下閘,被圈住的人,即退出行列。

3.人多的時候,可多做幾個隧道。

4.可由組長彈吉他或唱歌來代替播音樂。

你追我逃。

目的:隨機應變。

時間:5~10分鐘。

材料:組長用哨子。

內容:

1.選出逃走者和追捕者,

2.其他組員兩人一前一后整齊地圍成一圈,間隔二手寬度。

3.哨音響后,追捕者開始抓逃走者。各人只準用腳貼腳的步伐去步行。

4.逃走者疲乏后,可以跑到其中一組的前面。后面那人就變位逃走者。

5.被抓到的人,就變為追捕者。

進行:

1.隨著游戲的進行,圓圈可能會越來越小,應注意隨意把圈擴大。

2.組長必須判定先插進隊伍或先被追捕碰到。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十八

星期一的下午,第一次上金筆作文課的時候,老師組織我們玩一個有趣的游戲,名叫“錯位”。

老師首先讓我們拿出一張紙,分成四份,然后讓我們在四張紙上分別寫上:時間,地點,姓名,干什么。我們寫好后,揉成團,交給老師。老師收上來把它們分類放進四個紙盒里。找幾個同學上來,分別從每個紙盒里各抽出一個,組成句子大聲念出來。

接著宋星志說得就更離譜了!“蔣炳君,八億年前,在雞窩里,吃沙子”。八億年前恐龍還沒出世呢?蔣炳君就出生了,那他可成為我們人類的老祖先了!

游戲結束了,老師讓我們寫作文。教室里立刻靜了下來,只能聽見同學們寫字的刷刷聲,原來寫作文如此簡單。

歡樂的游戲課大全(19篇)篇十九

星期四下午,上金筆作文課時,老師說:“我們來玩錯位游戲好嗎?”同學們高興的都歪著頭拍手叫好。

老師首先讓我們每人拿出一張紙,分成四份,分別寫上姓名、時間、在哪里、干什么。同學們不一會兒就都寫好了交給老師。

老師把四種紙分別放在四個盒子了,然后找幾個同學上來,從每個盒子里各抽出一張紙條,連成一句話讀出來。

游戲開始了,同學們都爭先恐后的舉著手爭著要上來抽。

第一個,老師叫了陳子豪同學,他聽到老師叫到他的名字,一溜煙兒的跑到講臺上。他一邊抽一邊笑。抽完就笑著讀到:“張棟宇,凌晨一點,在廁所里,看電視!”同學們一聽,都樂得哈哈大笑起來!

第二個是候祥鵬同學,他急忙走上講臺,在每個盒子里面都抽了一張,老師說:“快讀,快讀。”候祥鵬笑著說:“譚慧子,中午,在月球上,吃餃子!”同學們聽到后都哈哈大笑,我很不好意思的低下了頭,感覺臉在發燙,恨不得找個地縫鉆進去。

第三個老師叫到了我,我跑上講臺,在每個盒子里各抽了一張。抽完后一看我也笑了,讀道:“早上,梅成,在大海里,游泳!”這下同學們笑得更厲害了。

老師說:“今天的錯位游戲同學們表現的都很不錯,都發揮了自己的想象力。好了,游戲結束!”而我和同學們還沉浸在歡樂的笑聲是中。

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