大班教案的編寫需要綜合運用各種教學資源和教具，提供豐富多樣的教育環境和學習機會。小編為大家準備了一些優秀的大班教案案例，供教師們進行參考和借鑒。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇一

1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點）。

2、發揮想象，拓展詩歌內容。（難點）。

1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。

2、音樂一段，花瓣若干。

一、以情景導入，激發興趣。

1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。

二、欣賞詩歌，感受詩歌。

1、欣賞詩歌一遍。

師：你們聽到了什么？

2、欣賞詩歌第二遍。

秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？

師：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。

你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？

師：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。

小小鳥撿了花瓣干什么呢？

師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”

（師根據幼兒回答出示圖片）：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）。

師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”

：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。

小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？

：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。

引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍。

過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？

（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。

三、拓展想象，提升經驗。

幼：毛衣、褲子、圍巾……。

四、結束活動。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇二

出示：和“她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。”

2、雖然一片小小的花瓣不影響整叢花的美觀，但小姑娘在我的面前，好像是犯了大錯一樣。讀“她拿著花瓣……”

3、從她的神態，我們會到了她內心的不安。讀……。

5、我們再來讀一讀這句話。除了舍不得，你還體會到了什么?(難為情)你也難為情地讀一讀。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇三

1.欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。

2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。

3.能簡單復述散文內容，并進行角色表演。

4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

課件一套、背景音樂;幼兒觀察過桃花.

一、談話導入，回憶春天美麗的景色。

1.現在是什么季節?春天美嗎?你發現春天里有哪些美麗的景色?

2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來?桃花瓣兒是怎么飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)。

二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的'各種不同妙用。

1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)。

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)。

2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)。

(1)小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

(2)小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么?你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰能用好聽的話來說一說。

3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)。

(1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什么?你從哪里看出來的?

(2)我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船，搖呀搖!

4.欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)。

(1)這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么?做了幾個花環?用來干什么?

(2)先請個別幼兒來講述，教師再帶領幼兒集體朗誦。

5.猜測結果。

(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

(2)桃樹媽媽為什么會這么說?接下來會發生什么變化?

(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。

三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)。

剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?

四、嘗試仿編。

2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎?

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗!小兔送了一個花環給刺猬，送一個花環給小松鼠。

"桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢?"桃樹媽媽說："不要緊，不要緊。"。

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用于散文的欣賞。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇四

1.根據桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。

2.根據想象出的內容，速構連環畫，并創編故事。

3.理解并感受和朋友相互關愛的情感。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節。

1.五幅背景圖。

2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。

一、提問引出主題。

1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？

2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？

3.我們一起來創編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？

二、師幼共同構建故事內容。

1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時間、地點、人或動物，事情等）。

2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發生的事，請大家來想想，創編出來好嗎？

4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據事物間的大小關系創編故事里的事。

5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。

6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的'？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的創編故事。

1.師：現在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認真。

2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。

3.師：有誰和我講得不同？

4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

四、小結。

1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個好聽的名字，講給別人聽一聽。

2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動中去。

本次活動中，首先我根據季節特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內容，讓幼兒展開想象創編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學習的興趣，并注重活動的重點、難點，由易到難，層次深入。孩子們在活動中自由想象，創編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

通過這次活動，我感悟到：語言活動中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣，會束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發展，扼殺智力的開發。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發展更快。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇五

1、文中除了小女孩，還有一個人物。就是——，你覺得我是一個怎樣的人?你從那個詞看出來?“輕輕”真不錯，你已經會從人物說話的語氣中體會到她的內心。老師送你一個詞：“和藹可親”齊讀這個詞。

2、我是一個和藹可親的人，所以我一直是在輕輕地問。我們一起再來讀一讀她們的對話。分角色朗讀。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇六

1、理解故事內容。

2、用動作表現故事人物。

課件準備：故事圖片、故事音頻。

紙面教具：打印桃樹教具。

教師手撒粉色紙剪的桃花瓣，引導幼兒感受。

——這是什么？是什么顏色的花瓣？它們的媽媽是誰?

欣賞故事。

1.出示故事圖片1，引出故事《桃花瓣兒》。

——是的，這是桃樹媽媽的桃花瓣兒，桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。

2.配合故事圖片播放故事音頻，要求幼兒認真傾聽。

請幼兒說一說故事內容。

——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

再次播放音頻，完整欣賞故事，請幼兒用動作表現故事角色。

——小螞蟻乘涼的動作可以怎么表現？

——小甲殼蟲怎么搖動小船？

——小兔做花環可以用什么動作？

鼓勵幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么，并用動作表現出來。

——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣，想用它來做什么?可以用什么動作來表現呢？

區域活動。

在美工區投放紙面教具《桃樹》，引導幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點畫等方法給樹添桃花。

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄，飄落在草地上。

小螞蟻撿了一片花瓣，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!

小甲殼蟲撿了一片花瓣當作小船，搖啊搖，粉紅色的小船真美麗!

小兔撿了許多花瓣，做了兩個花環，一個送刺猬，另一個送給松鼠。

“桃樹媽媽，你沒花瓣兒，怎么辦呢?”

桃樹媽媽說:“不要緊，不要緊。”桃樹媽媽沒了花瓣，結了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇七

1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學習吹畫的方法，表現桃樹的基本特征。

2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調色盤5個，濕手帕5個，畫紙人手一張，印章一個。

一、情境導入，引起幼兒興趣。

2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。

3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。

4、教師作畫方法。

二、教師示范并講解作畫方法。

1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然后用吸管斜著對準吹，吹的'時候一定要用力哦，不然顏料會一動不動的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。

2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。

哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？

3、個別幼兒上臺嘗試操作。

三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。

1、蘸色要適當，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。

2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。

四、講評。

1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印章，我來給每一幅作品都敲個章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是歡歡來了，歡歡快請進，我們這兒的桃花都謝了，因為不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢！

2、歡歡，并將禮物送給幼兒。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇八

1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2.學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

1.小石磨一臺，面粉一袋。

2.布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

一.欣賞故事。

——完整欣賞故事一遍。

——小螞蟻想讓麥子變成什么？

——為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的？白白的細細的是什么呢？

——怎樣才能讓麥子變成面粉呢？

——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來了？

——借助風車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的過程。

——啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎？

三．面粉食品品嘗會。

——引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

——說說這些食品是用什么做成的。

1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。

2.在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學習操作。

附：花瓣兒風車

一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”

麥子會變成什么？小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的！”“不，要變成脆脆的！

”“我說會變成香香的！”“我想讓它變成甜甜的！”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆，咕隆隆！”磨盤轉起來啦！“咕隆隆，咕隆隆！”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動！小螞蟻們急得直冒汗！

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦！”一只小螞蟻說：“我知道，那是風車！”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風車！”小螞蟻們全出門兒找風車去了。

可是，到哪兒去找風車呢？小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了，花瓣兒風車轉起來了，磨盤也轉起來了！風小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風車越轉越快，磨盤也越轉越快。“咕隆隆，咕隆隆！”好多好多雪白的面粉磨出來了！

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢！

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇九

1．學習根據故事提供的材料編構故事，培養藝術想象力。

2．學習故事類作品的語言表達方式。

3、了解食品加工的變化及食品發霉的變化。

4．教育幼兒不吃變質的食品。

1．小房子場景，小螞蟻頭飾，自制的麥子、磨盤，實物面粉等。

2．甜甜圈、漢堡、面包、三明治等服裝道具及綠色皺紙年自制的霉點。

1．引導幼兒思考作品中的人物形象和主題內涵。

2．教師請幼兒分別回憶故事《花瓣兒風車》與《面包生病了》的事內容。

（1）在《花瓣兒風車》中螞蟻是怎樣把面粉變成食品的？他們做了哪些事？

（2）《面包生病了》面包為什么會生病？面包弟弟后來是怎樣治好自己的病？

3．教師向幼兒介紹游戲的場地。

4．尊重幼兒游戲的意愿，根據角色需要，讓幼兒通過協商選擇自己所扮演的角色。

5．在游戲中，教師有意識地吸引語言發展能力較差的幼兒玩表演游戲。

6．教師鼓勵幼兒對某些情節進行想象、加工，使游戲更有情趣和創造性。

7．活動結束，教師指導幼兒收拾好活動用具并歸類擺放整齊，以備下次游戲再用。

8．教師評價本次活動，著重評價本次活動中角色的分配，場景的布置，以及在表演中大膽創編故事情節的組。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十

1．今天，我們繼續學習第6課，齊讀課題。

2．請大家回憶一下，文中的小女孩為媽媽做了一件什么事？請你試著用上“為了”這個詞來說說課文的主要內容。

3．初讀課文，你覺得這是個怎樣的女孩？（懂事愛花孝順媽媽）。

看來，這位小女孩已經給大家留下了初步的印象。不過，要真正認識這位小女孩，僅僅知道“懂事”這個詞是遠遠不夠的。我們還要細細地去讀書，從字字句句中用心去感受。

4．[過渡]請默讀課文的2—10自然段，找出描寫小女孩懂事的句子，用波浪線畫出來，認真讀讀，體會作者是怎樣寫出小女孩懂事的？（學生自主研讀文本，教師巡視指導。）。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十一

過渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。她是怎樣摘花瓣的呢?請同學們快速默讀第二自然段，劃出她摘花瓣的句子。

出示第二段。這句話中有很多描述小女孩摘花瓣的動作，你能找出來嗎?

1、交流。你愿意來讀一讀嗎?要注意這些動詞。

2、你能告訴我她為什么要小心在摘呢?

真是個愛花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰壞了別的花瓣。

3、那她為什么要雙手捧著呢?

是呀，那怕是一片小小的花瓣，她都把它當成寶貝一樣，雙手捧著。

4、那邊有路她不走，為什么要穿過田野，還要跑得這么快呢?

趕著回家給媽媽。你能聯系下文來理解，真會讀書。

害怕，文中沒有寫出來的，你都能體會出來，真了不起!

5、讓我們帶著這幾份感受，一起讀好這一段。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十二

過渡：多么美的月季呀!我家門前可不是一朵，而是“一叢”上面開滿了——引讀第一段。出示第一段。

學習第五段。

過渡：這么美的月季花，你舍得摘嗎?文中的小姑娘舍得嗎?所以她說：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”

1、你也來舍不得地讀一讀。

2、好為什么舍不得呢?

3、從“舍不得”這個詞中，你覺得小姑娘是個怎樣的孩子?

(愛花)板書。

(懂事)是的，她很懂事，這里的懂事表現在她對花的——。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十三

2、我想在這兩盆花下放一張賀卡，賀卡上該寫什么呢?請你選擇其中的一張寫一寫。生交流。

4、同學們說得真好!你們都是個懂事的孩子!出示《懂事》。

同學們，讓我們也去做一做，用你獨特的方式向關心過你的人表一份心意，讓我們的愛心就像這芬芳的花瓣一樣，向周圍的人散發出淡淡的清香。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十四

有一位同學寫了一首獻給媽媽的小詩，作為三八婦女節的禮物送給了媽媽。請大家自由地讀一讀。注意讀準字音和詩句。

請全體男生讀，女生做評委。（點評）。

讀出對媽媽的感恩、對媽媽的愛。小詩語言優美，我們一起把感受讀出來。（全體讀。）。

假如。

假如我是一棵小樹苗，

媽媽，您就是那肥沃的土地，

假如我是一顆小星星，

媽媽，您就是那廣闊的天空，

假如我是一匹小駿馬，

媽媽，您就是那遼闊的草原，

媽媽，我愛您！

假如我是一根小雪糕，

媽媽，我要給您帶來。

假如我是一條小圍巾，

媽媽，我要給您帶來。

冬天里的溫暖.....

媽媽，我愛您！

媽媽，您的愛是多么無私，

為我付出了很多很多，

媽媽，我愛您！

（很懂事，很深情，我被你們的朗讀感動了。）。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十五

1、通過“爭當汽車管理員”的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的'情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】。

1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)。

幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

【活動過程】。

(一)以談話形式引入活動：

1、教師請幼兒聽聲音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”

問幼兒：“哪來的汽車喇叭聲音”。

2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀?(引出“停車場”以和“汽車管理員”)。

(二)游戲：“爭當汽車管理員”，選拔汽車管理員“需要闖三關”。

1、第一關：“看誰記得準”。

(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。)。

玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

2、第二關：“看誰記得快”。

玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，“看誰記得快”，并找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2-3次。

玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2-3次。

3、第三關：“看誰記得多”。

玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊“看誰記得多”、排的對。

(此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。

(三)根據以上的闖關成果，選出今天的“汽車管理員”貼上標志給予鼓勵。

活動延伸：

將游戲資料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶游戲。

研討：

此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

活動以游戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差別，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自身的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。

活動反思：

新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十六

1、在“我”眼里，幸運指的是什么?(是樂此不疲的尋找以及找到時的驚喜)。

2、那么，這份幸運是源于一個發現嗎?

3、反饋，師小結。

(我希望找到五瓣兒丁香得到幸運。經過努力我實現了愿望，表面上我好像并沒有得到什么好運氣，但仔細回味，從尋找中“我”卻享受到了發現的快樂。

4、對比：這快樂是源于一個發現吧!

這快樂是源于一個發現。

對比朗讀。

5、在你眼里，快樂還源于什么呢?請結合自己的生活實際談一談。

(通過努力，讓夢想得以實現是一種真正的快樂，快樂既在于結果，也在于過程。)。

(快樂無標準，它存在于我們生活的方方面面，我們要有一雙發現快樂的眼睛，一顆體會快樂的心。)。

就如作文的原文所寫——(出示句子)。

六、小結全文。

今天，你有什么收獲?這篇散文帶給了你怎樣的一份幸運?

今天課就上到這里，老師送你們幾句話(出示課件)讓我們帶上努力，把熱愛帶上，我們也一定會成為一個幸運的人。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十七

過渡：媽媽生病了，爸爸怎么不在她身邊照顧呢?作者忍不住又問：孩子，你爸爸呢?出示第九段。

不提到爸爸還好，一提到你爸爸，小女孩的眼眶里——。

1、此時此刻，她會想起和爸爸在一起的哪些事呢?

誰來讀一讀這段話。這是思念的淚花。

2、在媽媽生病的日子里，她會對爸爸說些什么話呢?生交流。

4、多么聽話的孩子呀!怪不得作者要夸她——齊讀這句話。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十八

1、激發幼兒對創造美術活動的興趣。

2、培養幼兒大膽想象作畫及講述能力。

3、引導幼兒根據自己的生活經驗在粘貼花瓣的基礎上適當添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。

【活動準備】。

1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。

2、膠水、作業紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。

【活動過程】。

1、復習導入：

小朋友們，我們上一節課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事，故事里說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發夾，小雞把桃花瓣當成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當成了什么?(小船)。

2、激發想象：

3、師范生作：

師：我們先將花瓣一面抹上一點膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會更好看。好，小朋友們開始制作吧。

4、巡回輔導：

--小朋友粘得真好，花瓣一點都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了許多小花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌唱會的蛐蛐們照亮。

5、作品分享：

老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請小朋友把你的畫講給你的.好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢?咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚，我們應該把話說完整：我把花瓣變成了一條小魚。

6、結束部分：

小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們!

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇十九

一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發幼兒學習的興趣。

二、提出本次活動任務：用這些樂器為歌曲配上好聽的節奏。

1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。

2、集中，請手執相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。

三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。

1、教師身體動作總譜講解演示。

2、播放音樂，幼兒與教師一起學習“身體動作總譜”。

3、幼兒根據教師的身體動作、暗示分聲部徒手輪奏。

4、根據身體動作總譜，與幼兒商量配器方案。

四、樂器合奏。

1、幼兒根據“身體動作總譜”，進行合奏。

2、看教師指揮，再次合奏。

3、教師指導和鼓勵下，個別幼兒輪流擔任指揮。

4、加樂器進行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節奏。

五、在輕音樂“花好月圓”中結束本次活動。

1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口。

2、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

桃花瓣兒大班教案大全（20篇）篇二十

說教法：為了突破重點，解決難點，我主要采用以下兩種教法：

1、據圖想象法：“圖”是對內容的描繪，“內容”是語言文字對事件的記載。本文可以利用插圖來想象課文的內容，體會人物的內心。

2、以讀代講法：“讀”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段。通過分角色朗讀，引導學生體會小女孩純樸的親情。

學法：

1、回答問題法：解答問題是加強理解的必要手段，自己解答，充分動腦。聽別人解答，也能對問題有所認識。

2、對話練習法：根據課文內容，進行對話練習。訓練口語，進一步理解文章的內涵。