優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，使讀者能夠身臨其境地感受到作品的魅力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇一

每個(gè)人都有年少無(wú)知的時(shí)候，而伴隨的，就是害怕困難，臣服于挫折，以及自私、驕傲。但萬(wàn)物都會(huì)成長(zhǎng)，可能某一個(gè)下午，某一件事，某一個(gè)微小的生命，就會(huì)讓你感動(dòng)，從而成長(zhǎng)。

可那天落葉隨風(fēng)飄去，大概是因?yàn)樯倭诵┚G色，天空也陰沉沉的，一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。我和伙伴們?yōu)榱私夥Ρ闳ヒ謾C(jī)，結(jié)果就我沒(méi)要到。我很生氣，走在門(mén)外的小路上，忽然看到一只身體強(qiáng)壯卻也垂頭喪氣的小螞蟻，我倆互相對(duì)視了一下。突然，它掉頭就跑，而對(duì)于“氣急敗壞”的我來(lái)說(shuō)，能放過(guò)它嗎?我向前一躍擋住了它的去路。最終，他還是以太小這個(gè)劣勢(shì)被我抓住。

我在想：“怎樣處置他呢?放進(jìn)花露水里?還是把它大卸八塊?不行，不行，我可不能這么殘忍。”就在我搖頭的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)墻角有一片蜘蛛網(wǎng)，我也想不出什么花招，就干脆把它扔到出蜘蛛網(wǎng)上了。

它是在拼命的掙扎呀，用牙齒不斷咬著蜘蛛網(wǎng)，但這舉動(dòng)卻驚醒了正在做美夢(mèng)的蜘蛛。“呦，剛夢(mèng)到正在吃大餐呢，沒(méi)想到還美夢(mèng)成真了。”蜘蛛迅速地跑到螞蟻身前，露出一對(duì)大獠牙笑道。蜘蛛一邊用絲把螞蟻纏起來(lái)，一邊又用自己的大牙攻擊螞蟻。而螞蟻呢，仍在拼命掙扎。就在我笑螞蟻是多么愚昧?xí)r，螞蟻突然落下來(lái)了。我瞪大了雙眼，不經(jīng)地“哇”了一聲。但我也沒(méi)放棄，又把他扔到網(wǎng)上，心想著一定要弄死他，可是我錯(cuò)了，一只小螞蟻竟如此有力量，他一次次地被我送入魔窟，又一次次地逃了出來(lái)。

小螞蟻呀，若有來(lái)世，你來(lái)做人吧。你的這份毅力和堅(jiān)持，給了我深刻的記憶，永生難忘，抱歉了，犧牲了你的生命而換來(lái)的這句痛心而不負(fù)責(zé)的話(huà)——就這樣，被你感動(dòng)。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇二

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”是啊，我們的生活中，定然離不開(kāi)朋友的關(guān)心和幫助。上初中后，在新的環(huán)境里，我又交了許多朋友，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不給予我?guī)椭Ｆ渲校幸淮瘟钗姨貏e感動(dòng)。

那天午飯后，我正抓緊時(shí)間坐在教室里做數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，一道題把我難住了，我反復(fù)嘗試了好幾種辦法，可那道題就像“攔路虎”，死死的堵著我通向成功的路。“老章，跟我們一起去踢毽子吧？”門(mén)外傳來(lái)了玥玥的聲音。“好煩吶！這道題不會(huì)做，我哪兒有時(shí)間踢毽子啊？”

玥玥聽(tīng)我這樣說(shuō)，便轉(zhuǎn)身對(duì)身后的玩伴們說(shuō)：“你們先去吧，不用等我了。”然后就蹦跳跳跳來(lái)到我身邊：“老章，哪題不會(huì)？看我能不能幫你？”還沒(méi)等我回應(yīng)，她便拿起了我桌子上的草稿紙，一邊在上邊飛速演算，一邊口中念念有詞。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，滿(mǎn)臉疑惑；一會(huì)兒咬牙切齒，念叨著哪里錯(cuò)了；一會(huì)兒恍然大悟，滿(mǎn)面紅光，萬(wàn)分興奮……我跟著她的'思路思考著，可還是有些疑惑。

過(guò)了好一會(huì)，忽然，她一聲歡呼，把早已失神的我驚醒了。玥玥用她標(biāo)志性的表達(dá)喜悅的方式——一番手舞足蹈之后，便冷靜下來(lái)，耐心地給我講解，我原本混亂不堪的思路也漸漸清晰起來(lái)，擋在前面的“攔路虎”也漸漸虛弱下來(lái)。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，玥玥的額上已出現(xiàn)了細(xì)密的汗珠，但眼睛里閃爍著迷人的光。“做出來(lái)了，終于做出來(lái)了！”她拉著我的手，歡呼雀躍！“謝謝你，玥玥！要不是你幫忙，我恐怕今天都沒(méi)有好心情了。”她淡淡地笑道：“不用客氣，同學(xué)之間互相幫助，應(yīng)該的！”

一股暖流從我心底油然而生——為了幫助我，玥玥犧牲了自己的休息時(shí)間。這次經(jīng)歷令我難忘，同學(xué)間的真情不需要什么驚天動(dòng)地的事證明，一件件小事更能吐露真情。感謝玥玥，讓我品嘗到了初中生活中感動(dòng)的味道，溫暖而真摯，簡(jiǎn)單而難忘！

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇三

這樣的時(shí)節(jié)里，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡滿(mǎn)地的瓜果也都熟透了。紅彤彤、黃澄澄、油亮亮的果兒綴滿(mǎn)樹(shù)梢，瓜果成熟的陣陣芳香彌漫在空氣里。此時(shí)的農(nóng)人在沉醉中忘我地采摘、收獲，竹籮筐里裝不下豐收的喜悅，黑里透著紅的臉龐上掩飾不住農(nóng)家人的幸福。看著這些動(dòng)人的畫(huà)面，我總是愉悅得想唱首歌。

走過(guò)豐收的時(shí)節(jié)，當(dāng)金黃褪去，田野裸露出大地原始的肌膚，此時(shí)可以嗅到泥土的氣息里混著秋天遺留的味道，收獲、喜悅、吉祥、安然攪拌在一起，混合成生活，可以回味出幸福與甜蜜來(lái)。

秋收過(guò)后緊接著就下了一場(chǎng)雨。纏纏綿綿的秋雨里沒(méi)有了陽(yáng)光，心里難免會(huì)多出一些愁緒和感傷。此時(shí)總把秋天想象成一位歷經(jīng)了無(wú)數(shù)坎坷與風(fēng)雨的慈善的中年人，成熟、穩(wěn)重、不求回報(bào)，寧可默默而慷慨地為人們帶去一切所需，比如豐收，比如幸福與甜蜜。當(dāng)人們風(fēng)風(fēng)火火地?fù)屖者^(guò)后生活又歸入平靜之時(shí)，此時(shí)的秋天才開(kāi)始獨(dú)自傷懷，那纏纏綿綿的雨是秋天的淚啊，它只想獨(dú)自靜靜地流淌，不愿與人分擔(dān)，不愿用疼痛去感染他人。

走過(guò)了秋天，在纏纏綿綿的雨里，我似乎也學(xué)會(huì)著歷練與穩(wěn)重，學(xué)會(huì)著用成熟的眼光去看塵世，用成熟的心態(tài)去面對(duì)世間的聚散離合，人情冷暖。

一些時(shí)候，我也會(huì)在角落里憂(yōu)傷，在黑夜里哭泣。而憂(yōu)過(guò)傷過(guò)哭過(guò)痛過(guò)之后，我依然能用滿(mǎn)臉的笑容去面對(duì)以后的生活。有苦有樂(lè)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有幸福有彷徨，人生，才擁有了最豐盈與完美的四季！

淅淅瀝瀝、纏纏綿綿的秋雨終于停歇的時(shí)候，天高、云淡、風(fēng)輕，陽(yáng)光也似乎比之前多了些溫柔，這個(gè)時(shí)候，我仿佛嗅到了冬天的氣息！

是的，冬天就要到來(lái)了，萬(wàn)物都已整理著行囊準(zhǔn)備著過(guò)冬。

走過(guò)這個(gè)秋天，我是富有的。收獲了一季的感動(dòng)，我想，在即將到來(lái)的這個(gè)冬天乃至我人生的整個(gè)冬天，我的心里都會(huì)有一盞不滅的燈火，照亮并溫暖我前行的路！

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇四

國(guó)慶大假，我們一大家人回豐都老家掃墓。這是我們第一次回老家。爺爺出來(lái)六十年都沒(méi)有回去過(guò)。聽(tīng)爺爺說(shuō)他的家鄉(xiāng)在大山溝了，這個(gè)山溝有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫“日照壩”，秋天太陽(yáng)出來(lái)照在壩上，壩上的樹(shù)林郁郁蔥蔥，田里的稻子黃澄澄，非常美麗。可惜我沒(méi)有看到它的美麗，因?yàn)槲胰サ哪翘焯煜轮辍?/p>

10月2日，天下著中雨，雨水落在房檐上，雨水就像斷線的珍珠往下落。去老家的路非常不好走。路很窄，只有一輛車(chē)那么寬，地面時(shí)用小石頭和黃泥巴鋪成的。下雨后路面變成泥漿漿，而且很滑。去時(shí)全是下坡路，車(chē)很快就到了目的地。我家的親戚和村里的鄉(xiāng)親們都出來(lái)熱情地接待我們。聽(tīng)爸爸說(shuō)爺爺是這里的名人，是第一個(gè)從大山溝里出來(lái)參軍打仗的英雄，大家都很尊敬他。有了親戚很鄉(xiāng)親們的指引，我們很快掃完墓。我們回去全是上坡路，天又雨，路很滑，坡很陡，于是車(chē)子上不去，陷進(jìn)泥坑了。鄉(xiāng)親們聽(tīng)說(shuō)我們的車(chē)陷進(jìn)泥坑了樂(lè)，他們連雨衣都沒(méi)有穿來(lái)幫助我們。他們有的手里拿著鐵鏟鏟車(chē)周?chē)哪喟停挥械哪弥z頭挖路邊的野草，墊在路上不讓路面太滑；有的拿繩子綁在車(chē)前向上拉；有的鄉(xiāng)親們空手在車(chē)后用力向前推。他們的衣服全都被雨淋濕了，弄了一身的泥漿，而他們毫不在意，還齊聲喊：“一、二、三起！”就這樣反復(fù)喊。車(chē)終于從泥坑推了出來(lái)。車(chē)慢慢行駛，我在后車(chē)窗往外看，鄉(xiāng)親們還站在原地目送我們遠(yuǎn)去，怕車(chē)又遇見(jiàn)麻煩，直到我們走遠(yuǎn)才慢慢離開(kāi)。我真的很感動(dòng)，他們真好！

這次，掃墓讓我體會(huì)到鄉(xiāng)里人的熱情、純樸，樂(lè)于助人的精神。我收獲了感動(dòng)！

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇五

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，我迎來(lái)了十二歲的花季。在這個(gè)花一般的時(shí)節(jié)中，我收獲了許多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)久閃爍。我輕輕地取下一顆最亮的星，走進(jìn)那微妙的光中，回憶起那時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)......

早晨，我打開(kāi)窗戶(hù)，明媚的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。今天倒是不太冷，我決定出去走走，欣賞欣賞雪景。我剛剛走到二樓的樓梯間，就又遇到了那位頭發(fā)花白的老人。他總是用一個(gè)黑色口袋提著垃圾，有時(shí)還散發(fā)著惡臭，這讓我對(duì)他有些反感。老人熱情地向我打招呼:“你好啊，小朋友”，我尷尬的回了他一句:“您好。”便逃似地跑掉了。

地面上的積雪還未化盡，在陽(yáng)光下閃耀著光芒。厚厚的白雪壓彎了樹(shù)枝的腰，鳥(niǎo)兒在空中唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的曲子，似乎讓天空變得更加明朗了。走了不一會(huì)兒，老天爺就變了臉，雪花像一個(gè)個(gè)跳著舞的小精靈，從天空中飄下來(lái)，我趕緊往回走。到了家門(mén)口，我把凍得紅通通的手放到口袋里一摸。咦，鑰匙呢？我摸遍全身上下，沒(méi)帶？丟了？我的心里有了一絲驚慌:爸媽在上班，我沒(méi)帶電話(huà)，也沒(méi)穿外套，這可怎么辦啊！我急得直跺腳。雪越下越大，氣溫越來(lái)越低。“阿嚏！阿嚏！”我連打了兩個(gè)噴嚏，我體會(huì)到了有家不能歸的悲哀。

在這寒冷的天氣里，我早已經(jīng)已經(jīng)凍得瑟瑟發(fā)抖。我不停地朝雙手哈著氣，跺著腳。就在我瀕臨絕望時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音飄了過(guò)來(lái):“小朋友，外面這么冷，先來(lái)我家吧，屋里暖和些。”我抬頭一看，原來(lái)是那位老人，我趕緊跑進(jìn)屋子里。

我打量著老人的房子:一張桌子，幾張凳子，墻上有幾個(gè)大大的“喜”字，這種樸素的裝飾顯得有些冷清。我看見(jiàn)墻上的全家福，老人笑得多么燦爛。我又看了看他，眼睛里布滿(mǎn)了紅血絲，手如枯枝一般蒼老。作文天哪，這還是照片上的他嗎？老人為我遞上一杯熱水，親切的說(shuō):“這么冷的天，你怎么在外面待著呢？”我向老人解釋了事情的來(lái)龍去脈，老人聽(tīng)后笑了笑，然后便給我的父母打電話(huà)，這樣的舉動(dòng)使我心里暖暖的。想想我之前對(duì)他的反感，我的心中感到無(wú)比的愧疚和感動(dòng)。在這寒冷的天氣里，卻是這個(gè)我曾經(jīng)那么反感的人給了我無(wú)限溫暖。

打那以后，我們的關(guān)系近了，我也慢慢了解了他的情況。他是一個(gè)空巢老人，但他卻是一個(gè)熱心人。他每天都會(huì)幫隔壁腿腳不方便的張奶奶倒垃圾，甚至照顧她的生活起居。得知他的為人，我心中的敬佩之情油然而生。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇六

單位的`宿舍門(mén)前，是一個(gè)臨時(shí)菜市場(chǎng)，每天上班、下班，我總是要皺緊眉頭，像春節(jié)回家探親一樣，躲過(guò)火車(chē)站熙熙攘攘的人群，才能找到自己出行的路。

因此，從這個(gè)臨時(shí)市場(chǎng)存在的那天起，心里就沒(méi)有對(duì)它有過(guò)什么好感。

我上班的單位是離住所很遠(yuǎn)的地方，每天是早出晚歸，午飯就在單位附近的小吃店里，簡(jiǎn)單對(duì)付一頓。

一天，老婆說(shuō)要外出學(xué)習(xí)一個(gè)星期，這也就意味著這一周就得自己一人生活，燒飯、洗衣全得靠自己了。

記得那是一個(gè)初冬的日子，我下班后已是華燈初上了，當(dāng)我經(jīng)過(guò)菜市場(chǎng)時(shí)，猛然想起晚飯的菜都沒(méi)有著落，于是借著昏暗的路燈，努力地在搜尋可以提供自己挑選的菜品。

雖只是初冬時(shí)節(jié)，但由于連日的低溫天氣，人們?cè)缫汛┥狭擞亩隆?/p>

“買(mǎi)菜嗎？我這兒還有一點(diǎn)剩下的圓白菜，就這點(diǎn)了。”一個(gè)蒼老的聲音突然在我的耳邊響起，我循聲望去，在一棵已落盡樹(shù)葉的梧桐樹(shù)下，一個(gè)看上去和自己母親年齡相仿，年約七十的老婦人，孤零零倚著樹(shù)干，手里的扁擔(dān)指著殘留在簸箕里的圓白菜。

或許是由于燈光太暗，亦或是老婦人身體太單薄的緣故，要不是老婦人的招呼，根本無(wú)法發(fā)現(xiàn)老婦人的存在。

我停下腳步，只見(jiàn)老婦人另一只手里，還拿著一個(gè)用塑料袋包裹著啃得還剩下一半的饅頭，老婦人每啃下一口，就會(huì)掉下幾許饅頭渣子。不用感覺(jué)，以自己多年在北方生活的經(jīng)驗(yàn)，老婦人手里的饅頭一定是干冷的。

我避開(kāi)與老婦人的目光對(duì)視，俯下身子，本能的去挑選老婦人簸箕里的菜。

“就這些了，你全買(mǎi)了去吧。算便宜點(diǎn)都行，夠你一家三口吃一天的。”老婦人看著我蹲下來(lái)后，又在一旁補(bǔ)了一句。

我停下了挑菜，手怔在冰涼刺骨的圓白菜上。

“要是多了，就少買(mǎi)一些吧，還是那個(gè)價(jià)給你。”老婦人看我停下了選菜，趕緊說(shuō)道。

“幺一下，我全要了，正好家里來(lái)客了。”我抓起簸箕里剩下的菜，一股腦兒的裝進(jìn)塑料袋，遞給老婦人說(shuō)道。

老婦人不解的看著我愣了下神后，忙不迭的為我幺菜，嘴里不停地說(shuō)：謝謝，謝謝你。

付完錢(qián)，我一口氣跑回家里，擇菜、洗凈，放在電磁爐上，燉了滿(mǎn)滿(mǎn)一鍋……。

一個(gè)星期愛(ài)人回來(lái)后，我把這個(gè)經(jīng)歷與她分享時(shí)，我從愛(ài)人的眼里讀到了支持。

直至多年后的今天，樓下的臨時(shí)市場(chǎng)依舊，前來(lái)買(mǎi)菜賣(mài)菜的人們?nèi)越j(luò)繹不絕，但自從有了那個(gè)在我心底并不寒冷的冬夜購(gòu)菜后，我和愛(ài)人總會(huì)在買(mǎi)菜的籃子里多裝一些。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇七

花開(kāi)又花落，一年又一年。時(shí)光如流水，我們?cè)缫褟泥秽淮傅膵雰洪L(zhǎng)成風(fēng)華正茂的翩翩少年。打開(kāi)記憶的閥門(mén)，各種片段浮于腦海：朋友離別的辛酸，母親懷抱的溫暖……其中，有一個(gè)瞬間讓我感動(dòng)，令我至今難忘。

那天，天公不作美，天氣變化十分迅速。早上還是風(fēng)和日麗，下午卻是傾盆大雨。放學(xué)后，我走出教室，只覺(jué)一陣寒氣襲來(lái)，不禁打了個(gè)寒顫。我無(wú)助的站在一個(gè)陰暗的角落，雙手合十，祈禱這場(chǎng)大雨趕緊停。因?yàn)槲覜](méi)有帶雨傘，而且爸爸媽媽上班去了，所以不會(huì)有人來(lái)接我。如果這場(chǎng)大雨一直下，那我恐怕難以回家了。

遠(yuǎn)處隱隱約約的傳來(lái)令我再熟悉不過(guò)的腳步聲，我抬頭一看，一張熟悉的面孔映入我的眼簾。我興奮極了，頓時(shí)覺(jué)得有了一絲希望。我急忙向她揮手，或許她能幫助我。她看到了無(wú)助的我，但并沒(méi)有立即走過(guò)來(lái)。她的目光不斷的在人和雨之間徘徊，最終，默默的轉(zhuǎn)過(guò)身去，沖入了雨簾。看著她遠(yuǎn)去的背影，我的心里立刻有了一絲裂痕。我失望極了，難過(guò)極了。我蹲下身去，傷心的哭了起來(lái)。

不知過(guò)了多久，我停止了哭泣。霧，更濃;雨，更大;天，更暗;我，更冷。校園里的人都走得差不多了，我猶豫著要不要沖入雨簾，跑回家去。否則，我不知要在這里等到什么時(shí)候。

正在這時(shí)，那熟悉的身影再一次映入我的眼簾，她撐著傘站在臺(tái)階下。四周一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)她急促的喘氣聲。我抬頭看著她，她的袖口和褲腿全都被雨水打濕了，頭發(fā)也凌亂不堪。她微笑著一步一步走上臺(tái)階，然后從身后拿出一把淡藍(lán)色的雨傘，對(duì)我說(shuō)：“剛才是不是以為我不理你啦?別忘了，我們可是最好最好的閨蜜，我怎么可能把你扔下不管呢?”她的一番話(huà)，使我心中的一絲裂痕漸漸縫合，讓我的失望在一點(diǎn)點(diǎn)消失。我感動(dòng)得再一次流下眼淚，我起身緊緊抱住了她，在她耳邊輕輕說(shuō)道：“你真好，謝謝你。”她用衣袖輕輕為我擦干了眼淚，對(duì)我說(shuō)：“跟我還客氣什么，快拿著傘回家吧!”

至今，每當(dāng)我想起她冒雨回來(lái)，把傘遞給我的一瞬間，心里總會(huì)有著滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。感動(dòng)的一瞬間，是友誼的見(jiàn)證，永遠(yuǎn)定格在了我的腦海，成為了我記憶中一顆閃閃發(fā)光的寶石。感動(dòng)了我。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇八

有人說(shuō)，感動(dòng)如同豐盈甘美的乳汁、如同溫暖潤(rùn)澤的陽(yáng)光、如同輕柔和煦的東風(fēng)、亦如同肥沃富饒的土地，滋養(yǎng)著每一個(gè)生命的茁壯成長(zhǎng)。而我要說(shuō)，感動(dòng)是“柳暗花明又一村”的`驚喜，是“淡妝濃抹總相宜”的舒適，是“性有靈犀一點(diǎn)通”的默契。

語(yǔ)文是人類(lèi)歷史的流淌，更是多種生命的聚集。所以語(yǔ)文課堂不應(yīng)該只是字詞、不應(yīng)該只是公式、不應(yīng)該只是abc、不應(yīng)該只是答題技巧、不應(yīng)該只是“高考鏈接”??應(yīng)該是心靈與心靈的契合；是情感和情感的碰撞；是一朵云推動(dòng)另一朵云、一種思想影響著另一種思想。所以語(yǔ)文課堂的一方黑板、兩寸粉筆、三尺講臺(tái)，應(yīng)該展見(jiàn)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的氣勢(shì)；展現(xiàn)見(jiàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊；展現(xiàn)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的幽靜；展現(xiàn)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的孤獨(dú)：展現(xiàn)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”的感傷；展現(xiàn)“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的纏綿；展現(xiàn)“面朝大海，春暖花開(kāi)”的淡然??演繹李白酒入愁腸，秀口一吐就是半個(gè)盛唐的傳；演繹魯迅如椽大筆凝成絕世文章，濃眉一挑就是中華脊梁的倔強(qiáng)??讓語(yǔ)文課堂容歷朝興衰納五湖四海，吞是非榮辱吐日月精華，品喜怒哀樂(lè)嘗人生百味。

劉勰說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。沿波討源，雖幽必顯。”魯迅說(shuō)：“創(chuàng)作原本根植于愛(ài)。”蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的能力發(fā)展。”我們說(shuō)，感情只能用感情去觸摸，感情只能被感情所融化。

一位語(yǔ)文教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的因素很多，唯情感教育是推進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的最強(qiáng)盛的驅(qū)動(dòng)力。另一位資深行家也指出，語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情感效應(yīng)，是指有活力、能感動(dòng)人、鼓舞人、調(diào)動(dòng)人的情緒的一種效應(yīng)。這種效應(yīng)發(fā)揮得好，會(huì)形成生動(dòng)、和諧、協(xié)調(diào)的教學(xué)氛圍。教學(xué)一旦出現(xiàn)“心有靈犀一點(diǎn)通”的局面，就具有很強(qiáng)的凝聚力、吸引力和感染力。發(fā)揮好語(yǔ)文教學(xué)的情感效應(yīng)，不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力能力具有重要的作用，而且對(duì)于促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。

所以說(shuō)語(yǔ)文課堂不僅僅是傳授知識(shí)的小課堂，更重要的是用一個(gè)生命影響另一群生命的大課堂！有生命的感動(dòng)，有生命的美麗，有生命的深度，有生命的智慧，有生命的創(chuàng)造，才會(huì)使語(yǔ)文課堂越來(lái)越大，大得可以延伸到學(xué)生一生中去。而每一個(gè)優(yōu)秀的老師，必定是一個(gè)“善感”的老師。他能夠在課堂中創(chuàng)設(shè)感動(dòng)、放大感動(dòng)、傳達(dá)感動(dòng)、進(jìn)而讓學(xué)生收獲感動(dòng)。

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花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇九

這個(gè)暑假,我讀了《收獲靈感和感動(dòng)》這本書(shū)。書(shū)中文章均出自大家之手：博大精深的泰戈?duì)枴㈩Ｖ怯哪腻X(qián)鐘書(shū)、清雅平淡的周作人、氣勢(shì)磅礴的《沁園春q雪》……這些耳熟能詳?shù)拿帧⒚烂畹奈淖帧⑸羁痰恼芾恚瑴喨欢斐山?jīng)典。讀后，讓我收獲感動(dòng)，收獲靈感，感知人間真情。

平凹的《丑石》講述了作者家門(mén)前有一塊大石頭，沒(méi)有用又丑陋無(wú)比，因此遭到村民的譏諷。但是后來(lái)一位天文學(xué)家恰巧路過(guò)村子，看到丑石，村民們才得知原來(lái)丑石是一塊幾百年前從天上掉下來(lái)的隕石。隕石不適合蓋房子，也不適合做石磨，它只能用來(lái)研究，所以經(jīng)常會(huì)遭到一些人的嘲笑。正如文章后的感動(dòng)者說(shuō)：正是因?yàn)樗c眾不同，所以很難被世俗接受，也不可能做平常之用。《丑石》告訴我：不能輕視那些外表看起來(lái)普通甚至丑陋的物品或人，只有內(nèi)在美而且努力的，才是最有價(jià)值的。

另一篇《錢(qián)學(xué)森：中國(guó)航天之父》讓我重溫了這段流傳已久的故事。讀完后，讓我油然而生一種對(duì)錢(qián)學(xué)森的敬佩之情。新中國(guó)成立后，百?gòu)U待興。在國(guó)際科學(xué)界已經(jīng)聲名顯赫的錢(qián)學(xué)森在美國(guó)得知新中國(guó)成立的消息后，無(wú)比興奮。他和一些旅居海外的科學(xué)家決定要回國(guó)，將自己的知識(shí)和才華奉獻(xiàn)給國(guó)家。但當(dāng)時(shí)在美國(guó)的中國(guó)科學(xué)家歸國(guó)難，幾次遭到美國(guó)政府的阻撓，但最終輾轉(zhuǎn)回到祖國(guó)，為新中國(guó)建設(shè)而奉獻(xiàn)力量。在美國(guó)，金錢(qián)、地位、名譽(yù)，錢(qián)學(xué)森都有了，可他卻說(shuō)，“只有遙遠(yuǎn)的中國(guó)才是他的祖國(guó)。”祖**親的崛起才是自己事業(yè)真正的成功，這足以可見(jiàn),錢(qián)學(xué)森具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和報(bào)效祖國(guó)的滿(mǎn)腔熱血。他拒絕利誘,不怕軟禁威脅恐嚇,克服層層困難,放棄了許多人夢(mèng)寐以求的東西,義無(wú)反顧地回到祖**親的懷抱。徐特立曾說(shuō)：“人民不僅有權(quán)愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是一種義務(wù)，是一種光榮。”今天崛起的中國(guó)，正是有了錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、李四光…這樣一批愛(ài)國(guó)科學(xué)家，拋棄優(yōu)裕的西方生活，為當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)薄弱的祖國(guó)奉獻(xiàn)了他們?nèi)康闹R(shí)和才華。反觀當(dāng)今，一些人不但不思報(bào)效祖國(guó)，反而為了蠅頭小利而出賣(mài)靈魂，把自己釘在了歷史的恥辱柱上。

正如書(shū)中前言所言：如果這個(gè)世界人人失去情感，變成了冷血?jiǎng)游铮词刮镔|(zhì)再豐富，科學(xué)再發(fā)達(dá)，也會(huì)變得毫無(wú)意義。現(xiàn)在的社會(huì)，物質(zhì)水平得到了很大提高，但很多人成了金錢(qián)的奴隸，變得冷漠不仁，沒(méi)有靈感，沒(méi)有情感，沒(méi)有感動(dòng)，仿佛人間真情流露是種笑話(huà)。

重讀經(jīng)典,讓靈感傳遞,讓社會(huì)再次充滿(mǎn)激情和真情。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇十

心像一潭水，一片落葉會(huì)撩起水痕，一塊石子會(huì)蕩起水花，一場(chǎng)小雨會(huì)激起漣漪，一陣清風(fēng)會(huì)嫌棄博文。心可如止水可起大浪，忍不住蕩漾，忍不住平靜。

向水面一般的心，在這世界上，總會(huì)有顆小石子跌入，忍不住波瀾圈圈。

父母日常的幾句嘮叨，犯了錯(cuò)誤的責(zé)罵，成長(zhǎng)時(shí)的諄諄教誨······尋常的感動(dòng)像落葉，輕輕淡淡的落下來(lái)，水面撩起幾道水痕，隨即又慢慢散去，恢復(fù)平靜。但就是這一絲的痕跡，也是愛(ài)的痕跡，忍不住感動(dòng)：等到秋末，一樹(shù)的落葉都落在水上，沉入水底。便是心底一份濃郁沉重的愛(ài)的累積。

貧困山區(qū)的孩子們受到社會(huì)各層次人士的捐助，得到政府的幫助，得到愛(ài)心教師的奉獻(xiàn)······點(diǎn)滴累積而凝成的感動(dòng)，像一場(chǎng)小雨，淅淅簌簌的落下來(lái)，水面激起陣陣漣漪，一圈扣一圈，一環(huán)套一環(huán)，大圈散去，小環(huán)又緊跟著散開(kāi)、放大。雨停，漣漪也停，但誰(shuí)也不會(huì)忘記，小雨帶給水面的歡悅，忍不住感動(dòng)：每一滴雨水蕩起的漣漪，圈圈相套，環(huán)環(huán)相扣，心也是這樣，緊緊相連。

歷史書(shū)上中國(guó)觸目驚心的屈辱史，喪權(quán)辱國(guó)的各種條約，求榮賣(mài)國(guó)的可恥國(guó)人······卻掩不住左宗棠的英勇睿智，擋不住義和團(tuán)的抗敵愛(ài)國(guó)，蓋不住林則徐的威風(fēng)凜凜······中華民族熱血匯成的感動(dòng)，像一塊巨石，撲通一聲砸入水中，水面掀起接二連三的水花，大師沉入水底，重重的占據(jù)著一大塊位置，永不挪動(dòng)，也無(wú)法挪動(dòng)。水花已無(wú)，但水面仍是蕩漾不止。忍不住感動(dòng)：這塊巨石帶給水面的不只是久久不止的波瀾，更是一份永遠(yuǎn)的沉重莊嚴(yán)，心也是如此。

心如潭水，落葉，雨水，石頭，都讓它忍不住蕩漾，忍不住平靜，心，忍不住感動(dòng)。

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花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇十一

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇十二

在深圳收獲感動(dòng)，已非止一日。

我現(xiàn)居廣州，每年，無(wú)論因公還是因私，都要作客深圳好幾回，因此，較之于廣州，我覺(jué)得對(duì)深圳的感情還似乎更深一些，因?yàn)椋谏钲谖沂斋@了很多在廣州所沒(méi)有找到的感動(dòng)――曾與朋友到一家超市買(mǎi)了兩瓶啤酒出來(lái)準(zhǔn)備到外面暢飲，可是沒(méi)有開(kāi)瓶器，正當(dāng)陷入踟躕為難之際，旁邊的一個(gè)大叔見(jiàn)狀，主動(dòng)跑到附近的一家士多店幫我們借來(lái)開(kāi)瓶器；即便是上班高峰期，乘搭公交車(chē)的人流一樣秩序井然；荔枝公園里，每逢節(jié)假日，便呈現(xiàn)出一幕幕你歌我和的以歌會(huì)友的溫馨場(chǎng)面，而參與者都來(lái)自全國(guó)各地的南腔北調(diào)人；20xx年，作為廣州作者的我，在深圳一家報(bào)紙上發(fā)表的一篇文章，卻被深圳讀書(shū)月組委會(huì)作為入選作品，參與第二屆深圳讀書(shū)月“我的讀書(shū)故事”征文大賽的評(píng)選，并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)……深圳人的知禮、大度與寬容，一次次得到印證和考驗(yàn)。

在門(mén)口接待處，迎接沖剌者的是冬日暖陽(yáng)般的微笑和問(wèn)候，讓我瞬息之間找到了撫慰心靈的圣藥，感動(dòng)，像潮汐一樣從心之最深處輕輕地漫上來(lái)――那是一種久違而熟悉的感覺(jué)――當(dāng)我對(duì)迎上來(lái)的美麗女孩報(bào)知來(lái)此的目的時(shí)，對(duì)方馬上脫口而出：“你就是李子花開(kāi)吧？”（李子花開(kāi)是我的網(wǎng)名）。隨即，一疊散發(fā)著友誼的馨香的紙巾遞過(guò)來(lái)，藉著體貼的溫情，我抹去臉上的汗?jié)n和浮塵，心境亦隨之變得無(wú)比生動(dòng)和澄明。在這一刻，我享受到了到家的感覺(jué)。我剛露臉，就被主辦方認(rèn)出來(lái)了，可見(jiàn)主辦方對(duì)參賽者的尊重。

于是，從進(jìn)門(mén)的那一刻開(kāi)始，我便覓找到了盛開(kāi)于熙攘塵世中的最鮮最嫩的友誼之花。

承載著深圳人的濃濃情意的香茗端上來(lái)了，小咂一口，滿(mǎn)嘴余香；一句句親熱的話(huà)兒遞上來(lái)了，咀嚼著，似春風(fēng)拂面：“看到你寫(xiě)的帖子了，很好！”“熱了，請(qǐng)到那邊吹吹風(fēng)……”一句句，貼心入肺，牽情帶意。

讓原本飄渺的網(wǎng)絡(luò)與鋼鐵般堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)接軌，讓網(wǎng)友在網(wǎng)上交流，在網(wǎng)下體會(huì)可摸可觸的真實(shí)友誼的重量，試問(wèn)，放眼全國(guó)，究竟有幾個(gè)城市的網(wǎng)站可以做到？深圳人的包容與大度，友善與可親，在深圳網(wǎng)友的身上得到了徹底的詮釋和肯定。

那一天，深圳讓我再次得到感動(dòng)的洗禮。

我滿(mǎn)心地羨慕著可以在深圳工作和生活著的人們――大家在為深圳建設(shè)起著添磚壘瓦的作用的同時(shí)，在這里經(jīng)營(yíng)屬于自己的夢(mèng)想，傳遞友情的火炬，無(wú)論富有或清貧，都一樣快樂(lè)，這是何等美妙的事情！

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇十三

前天去鎮(zhèn)政府獻(xiàn)血，本是很平凡的舉動(dòng)，但當(dāng)我回到教室上課時(shí)，著實(shí)地收獲了一份來(lái)自學(xué)生的感動(dòng)。這種感動(dòng)，不是艷麗的花，甜飴的果，也不是轟轟烈烈、撼人心魄的舉動(dòng)，而是些平淡的話(huà)語(yǔ)，零碎瑣屑的物事。我是易于感動(dòng)的人，我的靈魂被孩子們純真的言行擊中，這份感動(dòng)猶如冬日里的陽(yáng)光，很熨貼、很受用，讓我內(nèi)心莫名地心顫。

“老師，你會(huì)感到虛弱嗎？昨晚的家庭作業(yè)我來(lái)幫你改。”班長(zhǎng)頭一個(gè)跑來(lái)詢(xún)問(wèn)我。平時(shí)不怎么起眼的小梅在早讀課后溜進(jìn)辦公室，悄悄地在我辦公桌上放了兩瓶牛奶，并附上一張紙條：“祝老師早日康復(fù)！”“老師，你的手會(huì)冷嗎？我的手套給你暖暖手吧。”小慧滿(mǎn)臉掛滿(mǎn)了關(guān)切并送來(lái)了她的手套。小萌也給我送來(lái)了兩個(gè)雞蛋……。更讓我措手不及的是那些古靈精怪的孩子們互相商議，以604班全體男生和604班全體女生的名義送給我兩箱牛奶，并在教室里異口同聲說(shuō)：“祝老師快樂(lè)、健康！”一雙雙清澈的眼睛，流露出無(wú)限的真誠(chéng)。面對(duì)他們，我的心由不住的顫栗起來(lái)，這些載著孩子們美好祝福的牛奶和簡(jiǎn)單的話(huà)啊，在我心里，它的份量，比起許多轟轟轟烈烈的大事來(lái)，卻還要沉重得多，我現(xiàn)在所感動(dòng)的`，便是這份美好的沉重。

面對(duì)孩子們，我不禁陷入了沉思：物欲膨脹的今天，昔日的激情，逐漸怠盡，取而代之的是麻木和疲勞。但今天孩子們的舉動(dòng)在我內(nèi)心的確引起了波瀾。正是這份感動(dòng)，我又開(kāi)始正視自己：面對(duì)他們，還有什么理由不握緊手中的粉筆？還有什么理由，不珍惜那美好而純真的情懷？這份感動(dòng)也讓我懂得了生命里的善良和溫暖，幸福和美好，并為之深深迷醉。

呵，收獲的這份感動(dòng)又讓我找到了那份積蓄已久的熱情——蓬勃向上，不甘平庸……。。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任朋友，大家早上好！

很高興能在這兒代表全體學(xué)員發(fā)表一下學(xué)習(xí)感言，既驕傲，又激動(dòng)。說(shuō)真的，在座的每一位學(xué)員都是優(yōu)秀的班主任，都是我學(xué)習(xí)的楷模。時(shí)光荏苒，步履匆匆，不知不覺(jué)從11月29日結(jié)束全國(guó)萬(wàn)名骨干班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)二十天了，可是那四十多天緊張而繁忙的學(xué)習(xí)卻歷歷在目。仿佛養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天晚上打開(kāi)電腦總是不由自主地進(jìn)入到中國(guó)教師研修網(wǎng)培訓(xùn)首頁(yè)，看看有沒(méi)有新的公告；到學(xué)習(xí)班級(jí)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，瞧瞧有沒(méi)有新的話(huà)題；看著qq群上學(xué)員灰色的頭像心里涌起的是陣陣失落感。

回首那四十五天的日子，我們很忙，很累，但我們卻很快樂(lè)。在與研修網(wǎng)相伴的日子里，我們的知識(shí)充實(shí)了，我們的思路開(kāi)闊了，我們的思想成熟了，我們的閱歷豐富了。一路走來(lái)，我們的收獲是全方位的、立體的，不光有知識(shí)層面的、能力層面的，還有精神層面的。我們辛勤地采擷著，忙碌地收獲著，我們的工作因研修而精彩，我們的生活因研修而充實(shí)，我們的思想因研修而澄澈。在這45天里，我們收獲著人生難得的精彩，收獲著生命難覓的感動(dòng)!

感受班主任工作的神圣；和學(xué)員一起探討工作中遇到的問(wèn)題，慢慢學(xué)會(huì)復(fù)雜性思考；信心十足地探索網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，和孩子家長(zhǎng)一起分享快樂(lè)；仔細(xì)分享著學(xué)員的作業(yè)，汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)。《孩子，我站在你心靈的門(mén)口，等你》，王莉英老師結(jié)合教育轉(zhuǎn)化行為偏差生的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的案例讓我流淚；《讓細(xì)節(jié)開(kāi)花》，石彩娥老師讓我明白班主任工作細(xì)節(jié)多么重要；《老師，你偏心》，潘麗萍老師的案例帶給我深深的震撼；《“遺憾之?dāng)」P”帶給我的思考》，馬學(xué)琴老師的思考，也給我?guī)?lái)了思考；《教育需要愛(ài)和等待》，龔班長(zhǎng)真是一個(gè)有耐心的老師；《方寸之地、孕育成長(zhǎng)》，年輕的鄒功勤老師點(diǎn)子就是與眾不同；《抓住契機(jī)》，潘莞爾老師真是一個(gè)有智慧的班主任……我認(rèn)真拜讀著每位班主任老師的作業(yè)，精彩在我心中溢滿(mǎn)，感動(dòng)在我心中流淌！

精彩紛呈，感動(dòng)無(wú)限！

過(guò)去的日子記錄著我們辛勤的耕耘，承載著我們豐厚的收獲，未來(lái)的歲月里，我們會(huì)把這些積淀轉(zhuǎn)化為我們班主任工作的智慧和激情，投入到我們太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)中去。讓我們?cè)诎嘀魅螌?zhuān)業(yè)化的道路上，昂首挺胸闊步前進(jìn)！迎難而上贏得輝煌！

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇十五

山東師大歷社學(xué)院實(shí)踐隊(duì)在孫村煤礦的調(diào)研活動(dòng)結(jié)束了，從策劃到組隊(duì)，從實(shí)施到總結(jié)，歷時(shí)整整10天，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得。再回首時(shí)，留下的絕非僅僅是辛苦的感覺(jué)，而更多的是欣慰與無(wú)窮的回味。

在老師的具體指導(dǎo)下，整個(gè)調(diào)研工作有條不紊、循序漸進(jìn)。問(wèn)卷調(diào)查、走訪慰問(wèn)、結(jié)構(gòu)訪談，無(wú)論哪個(gè)階段，我們都有所收獲、有所長(zhǎng)進(jìn)。期間我們遇到過(guò)挫折，遇到過(guò)麻煩，因?yàn)槟承┩庖蚨拐{(diào)研進(jìn)程延誤過(guò)，但我們不畏困難，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤，調(diào)整策略，嚴(yán)格保證調(diào)研活動(dòng)的的科學(xué)有序進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感觸頗深，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了好多。

只有竭力全力，才能更臻完美。這次調(diào)研活動(dòng)，滲透了我們實(shí)踐隊(duì)每一位成員的心血。無(wú)論是前期準(zhǔn)備，還是后期實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過(guò)各種渠道，利用各路資源，使整個(gè)調(diào)研更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。

只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團(tuán)結(jié)一心是提高效率，完成共同目標(biāo)的關(guān)鍵。在孫煤期間，除了正常的調(diào)研工作，我們還參觀了孫煤電視臺(tái)，走訪了孫煤特困家庭，與孫煤?jiǎn)T工舉行了籃球友誼賽、文藝匯演等聯(lián)誼活動(dòng)。在我們的分工協(xié)作下，這些不同板塊的活動(dòng)，不僅沒(méi)有打亂我們的調(diào)研計(jì)劃，還為我們整個(gè)行程增色不少。

只有用心經(jīng)營(yíng)，才能和諧互動(dòng)。熱情是敞開(kāi)心扉的鑰匙，真誠(chéng)是促進(jìn)溝通的法寶。我們本次調(diào)研活動(dòng)得到了孫煤的大力支持。各層領(lǐng)導(dǎo)積極部署采訪事宜，孫煤?jiǎn)T工全力配合。我們得到的不僅僅是一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑，更多的發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。

本次社會(huì)實(shí)踐中切實(shí)讓我感受到實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的最好途徑。親身實(shí)踐也增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。誰(shuí)說(shuō)年少輕狂的我們經(jīng)受不住風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì)，我們一定能為自己的未來(lái)書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇十六

有人說(shuō)，感動(dòng)如同豐盈甘美的乳汁、如同溫暖潤(rùn)澤的陽(yáng)光、如同輕柔和煦的東風(fēng)、亦如同肥沃富饒的土地，滋養(yǎng)著每一個(gè)生命的茁壯成長(zhǎng)。而我要說(shuō)，感動(dòng)是“柳暗花明又一村”的`驚喜，是“淡妝濃抹總相宜”的舒適，是“性有靈犀一點(diǎn)通”的默契。

語(yǔ)文是人類(lèi)歷史的流淌，更是多種生命的聚集。所以語(yǔ)文課堂不應(yīng)該只是字詞、不應(yīng)該只是公式、不應(yīng)該只是abc、不應(yīng)該只是答題技巧、不應(yīng)該只是“高考鏈接”??應(yīng)該是心靈與心靈的契合；是情感和情感的碰撞；是一朵云推動(dòng)另一朵云、一種思想影響著另一種思想。所以語(yǔ)文課堂的一方黑板、兩寸粉筆、三尺講臺(tái)，應(yīng)該展見(jiàn)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的氣勢(shì)；展現(xiàn)見(jiàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊；展現(xiàn)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的幽靜；展現(xiàn)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的孤獨(dú)：展現(xiàn)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”的感傷；展現(xiàn)“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的纏綿；展現(xiàn)“面朝大海，春暖花開(kāi)”的淡然??演繹李白酒入愁腸，秀口一吐就是半個(gè)盛唐的傳；演繹魯迅如椽大筆凝成絕世文章，濃眉一挑就是中華脊梁的倔強(qiáng)??讓語(yǔ)文課堂容歷朝興衰納五湖四海，吞是非榮辱吐日月精華，品喜怒哀樂(lè)嘗人生百味。

劉勰說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。沿波討源，雖幽必顯。”魯迅說(shuō)：“創(chuàng)作原本根植于愛(ài)。”蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的能力發(fā)展。”我們說(shuō)，感情只能用感情去觸摸，感情只能被感情所融化。

一位語(yǔ)文教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的因素很多，唯情感教育是推進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的最強(qiáng)盛的驅(qū)動(dòng)力。另一位資深行家也指出，語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情感效應(yīng)，是指有活力、能感動(dòng)人、鼓舞人、調(diào)動(dòng)人的情緒的一種效應(yīng)。這種效應(yīng)發(fā)揮得好，會(huì)形成生動(dòng)、和諧、協(xié)調(diào)的教學(xué)氛圍。教學(xué)一旦出現(xiàn)“心有靈犀一點(diǎn)通”的局面，就具有很強(qiáng)的凝聚力、吸引力和感染力。發(fā)揮好語(yǔ)文教學(xué)的情感效應(yīng)，不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的智力能力具有重要的作用，而且對(duì)于促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。

所以說(shuō)語(yǔ)文課堂不僅僅是傳授知識(shí)的小課堂，更重要的是用一個(gè)生命影響另一群生命的大課堂！有生命的感動(dòng)，有生命的美麗，有生命的深度，有生命的智慧，有生命的創(chuàng)造，才會(huì)使語(yǔ)文課堂越來(lái)越大，大得可以延伸到學(xué)生一生中去。而每一個(gè)優(yōu)秀的老師，必定是一個(gè)“善感”的老師。他能夠在課堂中創(chuàng)設(shè)感動(dòng)、放大感動(dòng)、傳達(dá)感動(dòng)、進(jìn)而讓學(xué)生收獲感動(dòng)。

花季我收獲了感動(dòng)范文（17篇）篇十七

從小到大發(fā)生了許多事情，有些如流星般閃過(guò)，有些卻深深的刻在了我的心里，讓我感動(dòng)令我難忘。

“今天是星期五嘍，下了這節(jié)課我就可以回家玩電腦、看電視了。”此時(shí)的我早已魂不附體，心早已飛到電視節(jié)目和電腦情節(jié)上了。“曲子濤這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答。”是陳老師的聲音，我一下子從幻想中醒來(lái)。我慢慢吞吞的站起來(lái)支吾了半天，“下了課你到我辦公室來(lái)。”我心想：完了，一去老師辦公室又得挨批，說(shuō)不定還要“邀請(qǐng)”家長(zhǎng)呢。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了同學(xué)們都興高采烈的回家了，只聽(tīng)有我走在通往辦公室的走廊上。我的腿就像幫了鉛塊一樣怎么也臺(tái)不起來(lái)。

到了辦公室陳老師對(duì)我說(shuō)：“曲子濤你今天你上課沒(méi)有好好聽(tīng)講，我現(xiàn)在給你補(bǔ)課，希望你以后不要開(kāi)小差了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭專(zhuān)心得學(xué)著。

陳老師給我補(bǔ)完課后，我背著書(shū)包往外走，可突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下著這么大的.雨，我可怎么回家哪!就在這時(shí)陳老師走了過(guò)來(lái)把它手里的傘塞給了我說(shuō)：“曲子濤你是不是沒(méi)有帶傘，這把傘給你用，我還有一把傘在樓上，你先走，我還有事一會(huì)再走。”我也沒(méi)多想便撐傘走了。

到了第二天，我想把傘還給陳老師，可發(fā)現(xiàn)陳老師沒(méi)來(lái)學(xué)校，有的同學(xué)說(shuō)陳老師得了重感冒，我，原來(lái)陳老師把她的傘給了我，而她謊稱(chēng)自己還有一把傘，是為讓我撐著傘走不被雨淋著，而自己卻……，“滴答滴答”我的眼淚不知不覺(jué)的滴了下來(lái)，我被陳老師的愛(ài)感動(dòng)了。

這事令我感動(dòng)，正是因?yàn)橛辛诉@些酸甜苦辣的故事，所以構(gòu)成了童年的美麗畫(huà)卷。

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