優(yōu)秀作文有其獨特之處，它在表達上更加準確、生動，邏輯更加嚴密。接下來，小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文，供大家品味和欣賞。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇一

每當端午節(jié)的時候，家家戶戶都吃粽子，我們家也不例外。當你在端午節(jié)的那一天走在大街上時，到處可以聞到粽子的香味。每到那個時候，我便會一口氣吃掉兩三個，可盡管那樣，我還是不知足地埋怨說：“如果天天都是端午節(jié)該都好啊！那我就可以天天吃到香噴噴的粽子了。”

上個星期日早晨，我看見家里的冰箱內(nèi)有許多粽子，便對媽媽說：“媽媽，今天早飯吃粽子吧！“媽媽聽后，欣然同意了我的請求。

一會兒，媽媽讓我把粽子拿出來解凍，我拿出粽子仔細端詳著，粽子的外面穿了幾層軍綠色的大衣，衣服外面還系了一根腰帶，呈三角形。這時，我就好奇地問媽媽，粽子是怎么裹的？媽媽說道：“首先要把糯米浸泡在水里，讓它膨脹，同時把蘆葉浸泡在水里，這樣才有韌性。過半個小時，把水全部倒掉，拿四五片蘆葉，卷成圓錐形，在里面裝三勺左右糯米，然后用蘆葉將上面封閉，再用繩子緊緊地扎住，這樣，一個小巧玲瓏的粽子便好了。”

不一會兒，粽子外面的冰塊就溶化了，媽媽在鍋里倒了一些水，打開了煤氣灶，等水熱了的時候，媽媽將粽子一個個的放到鍋里，仿佛要讓它們洗一次熱水澡，粽子寶寶們好像也很樂意，乖乖地入了鍋。

大約過了十分鐘，粽子便可以吃了，我頓時感到香氣撲鼻，令我垂涎欲滴。

我拿出粽子，把其中最大的一個粽子的腰帶解開了，脫去了它的外衣。這時，一陣陣香氣沁人心脾，我真想咬它一口，可我還是拿給了爸爸，然后又剝了一個給了媽媽。他們都不停也稱贊說：“好吃、好吃。”最后我也剝了一個吃了起來，可真香，有糯米香、有花生香、有咸肉香，還是蘆葉香。當我將一個吃完時，手上、臉上都沾有糯米，活像一個“大花貓”。

香，粽子可真香！明天我還要吃粽子。

隨著幾聲嘹亮的雞鳴，整個家鄉(xiāng)醒來了。明天，姐姐將參加一場涉及前途的考試——中考，此時，全家人的心都被揪緊了，似乎連空氣中也夾者緊張的氣氛。

雖說包棕——“包中”——是我們家鄉(xiāng)特有的習俗，可再這習以為常的習俗里卻讓我看到了家鄉(xiāng)人那一顆顆淳樸的心靈，感受到天下最偉大的母愛。

曾經(jīng)，

我有一個很好的機會，

讓你和我并肩而坐。

但是，

那時我卻未懂得珍惜。

現(xiàn)在才覺得那句話是對的，

我們感覺不到幸福，

是因為我們就處在幸福之中。

------題記。

那傳說中的世外桃源，

遠離了城市的喧囂，

多了幾分寂靜與安詳。

漫步于學校的林蔭道上，

幾朵鮮花的淡淡清香由鼻子灌注全身，

空氣中微微醞釀著泥土的方香。

而后，

轉(zhuǎn)身，

看著那婀娜多姿的柳樹，

使勁的伸展著她那纖細的腰。

隨即，

一個人獨自坐在她的身旁，

靠著她，

望著無垠的天空，

靜靜地想著心中的那個小小的夢想。

偌大的世界里有一個小小的我，

雖然只是小小的，

小小的。

但小小的我卻有個大大的夢想；

假如有一天，

我能倍受老師和同學的喜愛，

那該多么好啊！

心中雖是這么地想著，

但卻終究有一面墻它阻擋了我通往彼面。

我恨，

恨我自己，

為什么在通才不能大膽的和同學交流。

要知道，

上帝把所有的人造出來，

那么他們就是平等的。

可，

以前，

這種觀點還未曾在我的心里萌芽。

那時有的只是一點點的自信中夾雜著太多的自卑。

在今后，

我日日夜夜都盼望著能再次回到通才，

回到那個不怎么熟悉，

但卻又在心中抹不掉的痕跡的地方。

可是，

我知道，

父親資金有限，

所以它只能埋藏在我的心中，

見不到陽光，

就不能生根發(fā)芽。

現(xiàn)在，

我唯一能做的，

就是將那一段段零散的回憶理成發(fā)絲……。

鎮(zhèn)上的小橋在流水聲中醒來，就擁有鄉(xiāng)村才能凸現(xiàn)的畫面。橋面上，梔子花伴著輕風歡快地吐放著清香，潔白而淡雅。香脆可口的五月桃，帶著露水一框一框擺放著，季節(jié)漸漸與成熟靠近。一年無二季，賣桃的農(nóng)婦站在橋頭告訴我，端陽桃好吃呢。一捆一捆新鮮的艾蒿、菖蒲也被鎮(zhèn)上的人們分解著抱回家懸掛在門前驅(qū)邪防病。那一張張嫩綠的粽葉，漫不經(jīng)心地舒展出粽子飄香的日子，用它包出來的粽子棱角分明，飽滿地充溢著一種懷舊的情緒。

小鎮(zhèn)彌漫在粽子和艾蒿的香味中，一年一度的“端午節(jié)”說到就到。從今年開始國家為傳統(tǒng)節(jié)日規(guī)定了休假，我們和家團聚，吃上香甜的棕子。我清晨即起，口袋里插了根艾蒿，跨過小橋，山野踏青，河邊散步，用清澈的河水洗著臉兒，思緒無端。

一

又是一度端午時，記憶深處的不僅僅是粽子、咸蛋、掛在門上的菖蒲，還有那白娘子喝雄黃酒、尊敬的屈原投江的故事。望著天上還沒隱去的一弘彎月，我想，月兒年復一年守望著汩羅江，屈原的故事流傳至今已有多年歷史。英魂在滾滾激流的汩羅江里能得到安息嗎？可以想像，痛心疾首、憂郁難抑的愛國詩人，昂首抱著石頭縱身一跳的悲壯。世人懷離騷、惜屈原，2千余年了，汩羅江流淌而去的只是時光，而覆滅不掉人們的記憶。

開合的史書里，還有蓋世英雄伍子胥，據(jù)說端午與他也有關(guān)連。他面臨國破家亡，憤而身死，姑蘇城上空飄蕩著他的聲聲嘆息！夫差為何不聽忠告反信讒言，陷害鐵骨錚錚的治國軍人伍子胥呢？殘害則罷，夫差為何還要將其拋尸江中，難道他真的懼怕子胥那雙明亮的眼睛能穿透未來看清史實？伍子胥眼看夫差必敗，卻死守其主，乃忠烈之士。遙想綿綿，江水不斷。如此治國良相、兩朝元勛，時思春秋霸業(yè)，豈奈輔佐非人，招致死無埋地、志無長抒。

屈原也好，子胥也罷，一年年輪回里，善良的人們懷念和崇尚的是胸中壯懷激烈、忠正無二的愛國主義精神。是這種信念和精神支撐著這個特殊的日子——農(nóng)歷五月初五——走向今天，我們沒有理由不停止忙碌，懷想一段時光的悲壯與閃亮。

二

端午節(jié)里藥香飄飛，人們在平和的時光里，遵從了二千多年的舊習俗。端午也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”。人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病，祈求平安。

是的，平安就好。太平世界里不要再出現(xiàn)屈原和伍子胥的悲劇。屈原就慢慢寫他的長詩《離騷》，伍子胥繼續(xù)著他的兵書《伍子胥》吧。

如今，這各具千秋的風俗習慣，也讓商家有了大可開發(fā)的市場。今日大街小巷的商場店鋪里到處是粽子、菜角、艾葉等各式各樣的身影。然而，每一個民族節(jié)日的背后，或者是隱藏著一份美好的情結(jié)，或者是一種支撐民族的精神，被一代代人溶進歷史文化的脈搏中。

如果我們把端午節(jié)僅僅簡單定義為包粽子、掛艾葉、喝雄黃，而忘卻了端陽風雨夜里“屈氏已沉死，楚人哀不容”的悲憤，忘卻了“競渡深悲千載冤”的沉重，忘卻了“忠魂一去詎能還”的這段歷史；那么，無論端午節(jié)如何歡慶，都是對端午節(jié)的一種褻瀆。失去了歷史內(nèi)涵的傳統(tǒng)節(jié)日，充其量只不過是商場模特身上的流行衣裳，看起來美觀，卻沒有了內(nèi)在生機，更不能成為經(jīng)典。

在濃郁卻陰沉的端午之晨，在穿越千年瓷都的昌江河畔，我思緒無端，呼吸著清新的空氣，信手寫下上面的文字，并以這樣的詩句結(jié)束全文：

粽香年年飄，今又逢端陽。

我虔誠地用心熨平每一片粽葉。

包裹起路漫漫其修遠兮的意念。

用彩色的絲線扎妥。

蓋上吾將上下而求索的郵戳。

寄往汨羅江……。

我家鄉(xiāng)的端午有許多風俗和外地一樣：裹粽子，把一張張粽葉里放上餡，有的放肉、有的放豆沙、還有的放蛋黃；掛艾草，把一株株曬干了的艾草掛在門上，可以“辟邪去妖”；喝雄黃酒，用雄黃酒在孩子們額頭上畫一個王字，這些都是很多地方都有的。

端午，我最愛吃奶奶裹的粽子了。我們嘉興五芳齋的粽子是出了名的，只要外地的人一談起嘉興自然而然的就就會說到嘉興五芳齋的粽子。

雖然五芳齋的粽子名氣很大，也很好吃，但是我奶奶裹的粽子也不賴，選用的都是上好的糯米，又白又香，連粽葉也都是最好的，還帶有竹子的清香。

說到了粽子，就不得不提提我們這兒特有的迷你型的一口粽了，這一口粽就如同這名字，咬一口就沒了，放在餐桌上，大家一直喝酒餓了，就每人一個，墊墊肚子。我們這時幾乎家家戶戶都會裹粽子，裹粽子的程序非常復雜，而且裹粽子的手法、技巧都非常難，我就簡略的介紹一下：先把糯米洗干凈，把粽子在水中浸一夜，把洗凈的糯米倒些醬油（包括白抽和老抽），再放些鹽和味精，把糯米攪拌均勻，切一些肉，要切成塊狀，也放些白抽和老抽，接著把肉和糯米裹到粽葉里（具體手法較難，我就不解說了。）。

這就是我家鄉(xiāng)的粽子！我一想到我的家鄉(xiāng)就會想起我家鄉(xiāng)的粽子。

我的家鄉(xiāng)是一個江南水鄉(xiāng)，水好、土也好，所以盛產(chǎn)的東西都比較好，唯獨這個粽子是最特別的。

關(guān)于粽子，在古代還有一個歷史典故呢，吃粽子也是為了紀念屈原的：屈原在五月初五投河與汨羅江，死后被蛟龍所困，人們紛紛將粽子投入江中來驅(qū)趕蛟龍。所以，每當端午節(jié)時吃粽子也成了習俗了。

在我的家鄉(xiāng)，村上幾乎所有的婦女都會裹粽子，裹的還有模有樣的，很好看。還有幾個大一點兒的女孩子也會，雖然裹的七零八落的，但也是她們自己的一份兒心意。

包粽子的方法很簡單，用棕葉把糯米裹好，在糯米中間放點兒肉就行了，再用繩子扎起來，一只粽子就完成了。重要的呢，應(yīng)該是要燒的入味，燒的好吃了。過上一段時間，一只只可口的粽子就出鍋了。真是讓人直流口水啊！

“謝大媽粽子”也是遠近聞名的一個品牌了。通常，在賣粽子的地方都有掛著或者寫著“謝大媽粽子”這幾個字的。

我家鄉(xiāng)的粽子雖然沒有“謝大媽粽子”那樣出名，但是，我可以保證，我家鄉(xiāng)的粽子的味道絕對不會比“謝大媽粽子”差的。

異鄉(xiāng)來的客人到我們那兒，我們也都會拿出我們鄉(xiāng)村里出了名的粽子來招待他們的。他們也會對我們的粽子稱贊道：“嗯，很好吃呀，很入味，不愧是出了名的。”每當聽到這樣的稱贊時，我的心里也美滋滋的，甜蜜蜜的。

有時候，圖個熱鬧、興趣，媽媽會在粽子里放入各種各樣的東西，比如說：硬幣、辣椒、椰果、水果等等，有的是一樣也沒放的。如果吃到東西的話，無論是什么，就會說是中彩了，但沒中彩的比較少。

家鄉(xiāng)的粽子的味道是最獨特的，也是最讓人難以忘懷的。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇二

1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。

2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團結(jié)助人的快樂情緒。

1、故事掛圖。

2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾。

3、幼兒用書。

一、設(shè)疑，引起幼兒興趣。

教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的興趣）。

二、講述故事，大膽想象。

這些巧克力豆還發(fā)生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？

1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，采用中斷法，引導幼兒感受故事情節(jié)的`有趣并鼓勵幼兒大膽想象：

講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什么？

講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車？哪些車是四個輪子的？

2、教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、看幼兒用書，教師帶領(lǐng)完整地講述故事，并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節(jié)的有趣。

4、激發(fā)幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發(fā)言）。

三、結(jié)束部分：

表揚想象力豐富的幼兒。

1、將掛圖放到閱讀區(qū)，引導幼兒進行講述。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇三

端午節(jié)是中國民間比較隆重的節(jié)日，家家戶戶都在吃粽子、撞雞蛋呢。

明天就是端午節(jié)了，今天下午奶奶在家里包粽子。她在綠綠的粽葉里放上一些糯米、一個大棗、菜干、肉條，最后再放上一些糯米，包成一個兩種味三棱形的大粽子。然后，放在大鍋里足足煮上三四個小時。一進房間香氣撲鼻而來，奶奶打開鍋蓋，香味更濃了，粽子在滾燙滾燙的水中“游泳”呢！

奶奶把煮熟的粽子拿出來放在備好的盆內(nèi)，剛煮好的粽子直冒熱氣，唉，我早就垂涎三尺了。涼了一點我就迫不及待地拿來吃，慢慢地撥開粽葉，咬上一口白嫩嫩的糯米，紫紅的大棗就露出頭來，再蘸上白糖，就更加香甜可口。奶奶看了看我，還刮了刮我的鼻子，笑著說：“小饞貓，慢點吃，小心別噎著。”我吃完了還用舌頭在嘴邊舔了一圈，惹得爺爺、奶奶笑個不停。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇四

1.能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語言進行表達。

2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

3.感受幫助別人的快樂。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動準備。

1.《香噴噴的輪子》ppt2.故事掛圖3.畫板，油畫棒。

活動過程。

(一)激發(fā)想象，引出故事。

出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)。

(二)猜猜講講，理解故事。

(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?。(一輛四輪車)可是后來小松鼠的'四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。

(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。

繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

2.根據(jù)ppt的播放，講述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。

原來，小松鼠做了一輛車。可是沒有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說：“謝謝小松鼠。”現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說：“謝謝你，小松鼠。”只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)。

(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂。

2.相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。

(四)遷移經(jīng)驗，畫畫講講。

1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。

2.讓幼兒講解自己的畫。

小結(jié)：

幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

教學反思：

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇五

1、認真傾聽故事，了解小幫助朋友們的過程。

2、通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

多媒體課件。

一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣。

1、師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（出示：小）。

2、師：小呀想去旅行，它做了一輛神奇的小。（出示：西瓜車）。

3、師：西瓜車的車輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個巧克力豆做的？我們一起來數(shù)一數(shù)。

4、小開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情？

（1）幼兒觀察畫面，說出是小。

（2）傾聽教師講述。

（3）回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

（4）跟隨老師一起看看小去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

1、師：小開著開著，突然它在路上遇見了誰？小豚鼠怎么了？為什么會哭的呀？

2、師：小是怎么做的？小豚鼠這時開心的笑了。

3、師：小為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了？小想了什么辦法？（出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車）。

4、開著開著，小又碰到了誰呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？

5、師：這次小是怎么做的呢？這時小雞開心的笑了。

6、師：小為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢？我們來幫他想想辦法吧？出示香蕉車。

7、師：開著開著，小又碰到了誰？老爺爺怎么了？小是怎么幫助他的？

8、師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦？只剩一個啦？怎么辦？

9、可是，小扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？

10、師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。（小得到了一輛）。

師：他們?yōu)槭裁匆徒o小呢？（因為小幫助過他們）。

11、原來是因為小將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小，所以呀也送了輛小給他們！

（1）幼兒說出小遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

（2）幼兒說出小卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

（3）幼兒說出還剩三個輪子，并思考小會怎么做。

（4）說出小有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。

（5）幼兒回答小把巧克力豆送給小雞當帽子。

（6）幼兒幫助小想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

（7）說出小又遇見了老爺爺，并說說小是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

（8）幼兒說出只剩一個輪子了，小把它吃掉了。

（9）幼兒自由猜想。

（10）說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆徒o小。

（11）傾聽教師小結(jié)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。

1、引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2、師：你們喜歡小嗎？為什么？

3、教師小結(jié)：當別人遇到困難時，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的！

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小幫助它的朋友的'過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇六

《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到4顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關(guān)愛、幫助有困難的朋友。

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。

2、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。

3、體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

1、巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。

2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件30，“幼兒學習材料”一《快樂總動員》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。

一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？

二、播放課件，采用重點情節(jié)中斷法講述故事，引導幼兒猜想故事內(nèi)容。

2、播放課件，講述故事第3自然段，引導幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和進行改造的。

3、播放課件，講述故事第4自然段，引導幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。

提問：小變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。

4、播放課件，講述故事第5、6自然段，引導幼兒猜想故事的結(jié)尾。

三、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋，愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。

四、引導幼兒體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。

小結(jié)：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。

五、引導幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關(guān)心的快樂。

鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第2—5頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇七

1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣，并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。

2、豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜。

3、體驗樂于助人的快樂情感。

展示故事內(nèi)容的課件、巧克力豆、小老鼠圖片。

一、出示小老鼠圖片導入，引起興趣。

1、出示巧克力豆：通過感知，豐富詞匯：圓溜溜

2、通過品嘗巧克力豆，豐富詞匯：香噴噴

二、分段看圖講述故事，大膽想象，積極表達故事中的情節(jié)。

1、看課件圖1―3。

提問：（1）它是被什么絆倒的？

（2）小老鼠會用巧克力豆做什么？

小結(jié)：原來是四個圓溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽車。

2、看課件圖4―7

提問：（1）小豚鼠傷心的哭了，這可怎么辦呀？

（2）小老鼠的汽車剩幾個輪子？還可以做車嗎？

3、看課件圖8―9

提問：（1）誰來幫幫小雞？

（2）小老鼠還有幾個車輪子？還可以坐車嗎？做什么車？

4、看課件圖10―12

提問：（1）老爺爺?shù)目圩觼G了？怎么辦呢？

（2）小老鼠的車子還剩幾個輪子？還可以坐車嗎？

5、看課件圖13―14

提問：這輛車是送給誰的？為什么送給小老鼠？

小結(jié)：小老鼠不怕困難，樂于助人，他的朋友們?yōu)榱烁兄x他就送他一輛小汽車做禮物

三、完整講述故事，理解故事內(nèi)容。

1、聽老師講故事，完整欣賞故事。

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事中小老鼠遇到了誰？發(fā)生了什么事？

2、看大書完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀的興趣。

提問：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？（互相交流）

小結(jié)：原來我們都喜歡聰明，有愛心，樂于助人的好朋友。

四、經(jīng)驗遷移，情感升華。

提問：

（1）在生活中，你幫助過別人嗎？怎么幫助他的？

（2）你幫助了別人心情怎么樣？別人幫助你時心情怎么樣？

小結(jié)：別人得到了你的幫助會很開心，很溫暖。你幫助了別人，也會很快樂，很幸福。我們要向小老鼠一樣關(guān)心他人，助人為樂。和身邊的每一個人都做好朋友。

小老鼠做了一輛小汽車，用了四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆做車輪。

小老鼠開著汽車跑，看見一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠問：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠說：“我想吃巧克力，奶奶不給我買。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小豚鼠做食物。然后，把小汽車改成了一輛三輪摩托車。

小老鼠開著三輪摩托車跑，看見一只小雞仔搖搖晃晃。小老鼠問：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“太陽太熱，我被曬暈了。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小雞做帽子。然后，把三輪摩托車改成了一輛兩輪摩托車。

小老鼠開著兩輪摩托車跑，看見一位老爺爺在發(fā)愁。小老鼠問“老爺爺，您怎么啦？”老爺爺說：“我的扣子掉了。”小老鼠卸下一棵巧克力豆送給老爺爺做紐扣。

只剩下一顆巧克力豆，沒法做車輪了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香啊！小老鼠扛著車廂向前走，真累啊！

忽然，他看見一輛漂亮的小汽車，上面寫著：“送給可敬可愛的小老鼠――小豚鼠、小雞、老爺爺送。”小老鼠開心極了！

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇八

根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展特點，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內(nèi)容較簡單，畫面形象有趣，故事的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”

1.認真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。

2.通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。

多媒體課件。

一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

1．師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（出示：小老鼠）。

2．師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。（出示：西瓜車）

3．師：西瓜車的車輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個巧克力豆做的？我們一起來數(shù)一數(shù)。

4．小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情？

1.幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

2.傾聽教師講述。

3.回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

4.跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

1.師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰？小豚鼠怎么了？為什么會哭的呀？

2.師：小老鼠是怎么做的？小豚鼠這時開心的笑了。

3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了？小老鼠想了什么辦法？（出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車）

4.開著開著，小老鼠又碰到了誰呢？小雞發(fā)生了什么事情呢？

5.師：這次小老鼠是怎么做的呢？這時小雞開心的笑了。

6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢？我們來幫他想想辦法吧？出示香蕉車。

7.師：開著開著，小老鼠又碰到了誰？老爺爺怎么了？小老鼠是怎么幫助他的？

8.師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦？只剩一個啦？怎么辦？

9.可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？

10.師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。（小老鼠得到了一輛汽車）

師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢？（因為小老鼠幫助過他們）

11.原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們！

1.幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

2.幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

3.幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。

4.說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。

5.幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

6.幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

7.說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

8.幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

9.幼兒自由猜想。

10.說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

11.傾聽教師小結(jié)。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。

1．引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2.師：你們喜歡小老鼠嗎？為什么？

3.教師小結(jié)：當別人遇到困難時，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的！

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幫助同伴的情感。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇九

《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到 4 顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關(guān)愛、幫助有困難的朋友。

1．理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。

2．能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。

3．體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。

1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。

一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？

2.播放課件，講述故事第 3 自然段，引導幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進行改造的。

3.播放課件，講述故事第 4 自然段，引導幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。

提問：小汽車變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。

4.播放課件，講述故事第 5、6 自然段，引導幼兒猜想故事的結(jié)尾。

三、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

提問：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞

小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋，愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導幼兒體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。

小結(jié)：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。

五、引導幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關(guān)心的快樂。活動延伸：

鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第 2－5 頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。

小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來，太陽光太強烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個車輪在兩邊系上帶子， 給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠。”

只剩下兩顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地，看見一個老爺爺正在路邊發(fā)愁。

原來，他衣服上的組卻將了二個。小松鼠又卸下一個車輪送給老爺爺當紐扣。老爺爺笑昧地說：“謝謝你，小松鼠。”

只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個車輪吃了。“吧嗒吧嗒”，小松鼠吃得真香。

沒有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累啊！走著走著，它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，年廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”

原來，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請好朋友們坐上車，一起去旅行了。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇十

1.感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考大膽想象。

2.理解詞匯；拌、扛、香噴噴。

（—）導入

生：

師：這香噴噴的輪子到底是用什么做的呢？我們一起來聽一聽

故事：

師：一只小松鼠在草地上散步，它走著走著，一下子被拌了一個大跟頭，小松鼠低頭一看，哇！

師：小朋友們他是什么形狀的？你們覺得會是什么。草地上有四塊圓溜溜，正散發(fā)著香味的巧克力餅干，他撿起一塊放到嘴邊剛想吃，突然，想起了什么？停了下來。

師：小松鼠為什么突然停了下來，他想用這四塊餅干做什么？

生：

師小結(jié)：哦，原來，小松鼠做了一輛車，可是沒有輪子，這四塊巧克力餅干不正好可以做車輪嘛。

師：小朋友們你還知道哪些車是四個輪子的？

生：

師：小朋友們都太棒了，知道這么多四個輪子的車，那我們現(xiàn)在繼續(xù)聽故事，看看小松鼠又發(fā)生了什么事。

故事：

師：小松鼠裝好了車輪，開著小汽車在田野上跑，前面有兩只毛絨絨的小雞搖搖晃晃，原來，太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小松鼠很想幫助他們。

師：小朋友們，你覺得小松鼠會怎么幫助小雞呢？

生；

師：小朋友們兩個輪子可以做車嗎？可以做成什么車？

生：

師：小朋友剛剛說的兩個輪子的車有——（出圖）

師：原來兩個輪子的車有那么多，小松鼠就把四個輪子的小汽車改成了兩個輪子的摩托車，小松鼠開著兩個輪子的摩托車有往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁，原來他的鈕扣掉了一個。

師：老爺爺?shù)?鈕扣掉了一個，小松鼠又會怎么幫助他呢？

生：

師：小朋友真聰明，圓圓的餅干正好可以當紐扣，于是，小松鼠又把一個巧克力餅干車輪送給老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇地說“謝謝你，小松鼠。”

生：

師：我們一起來看看一個車輪的能做成什么車。（看圖）

師：現(xiàn)在只剩下一個巧克力餅干了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走，走著走著，小松鼠覺得餓了。

師；小松鼠餓了，他會怎么做？

生：

師；小松鼠覺得餓了，他把最后一塊巧克力餅干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，沒有了車輪，小松鼠只好扛著自己的車廂走，好累啊。

師：小朋友們，你們知道這香噴噴的車輪是用什么做的嗎？

生：

師小結(jié)：小松鼠的愛心做成的香噴噴的車輪。

師：小松鼠的車沒有了車輪，可是，后來又發(fā)生了一件有趣的事，小松鼠走著走著，忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，車廂上寫著，送給‘可愛的小松鼠’，小松鼠開心極了。

師：小朋友們，你們覺得這輛小汽車是誰送的？為什么？

生：

師：原來是小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送它作為小松鼠的禮物。

師小結(jié)；只要你關(guān)心幫助了朋友，朋友也會關(guān)心幫助你的。

想象表達；

生；

師：原來巧克力餅干還能變成這么多東西，那我們回去想一想巧克力餅干還能干什么？我們下一節(jié)課把他畫出來好不好。現(xiàn)在跟我們后面的客人老師說再見吧！

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇十一

一句體貼的話讓人溫暖好久；一個關(guān)心的動作讓人溫暖好久；一個理解的眼神讓人溫暖好久……也就是這以系列的形態(tài)，讓我感到溫暖，讓世界充滿溫暖，我喜歡溫暖的感覺！

平時多注意說一些禮貌用語，一些體貼的話，一些讓人溫暖的話，它們能夠讓人有被別人關(guān)心的感覺，一種溫暖的感覺。這就是一個讓人溫暖的動作，此時當有人摔倒的時候伸出一雙援助的手，當有人鋼筆沒水的時候，順手把自我的`鋼筆遞過去……這僅僅就是幾個簡單的動作，但它卻能夠讓人溫暖好久，平時多幫忙一下那些需要幫忙的人，做一些幫忙別人的動作，一些讓人感到關(guān)愛的動作。那就是一些讓人溫暖的動作，能夠增進人與人之間友好的關(guān)系。

這就是一個讓人溫暖的眼神，眼睛就是心靈的窗戶，我們能夠透過自我的眼睛向別人表達自我內(nèi)心的感受。我們對別人的關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛、幫忙……也正就是這些眼神能夠讓我們身邊的人有溫暖的感覺，讓我們的生活變得更加完美，讓所有的人都有溫暖的感受。我喜歡溫暖的感覺，我會盡我自我所能讓更多的人擁有溫暖的感覺，讓世界各地飄滿溫暖的氣息。

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香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇十二

兩個輪子中的平衡放假了！好開心啊！好久沒見到外婆了！到了外婆家，就對每個房間搜索了一下，看看能不有找到好玩的東西，在一間儲藏室里，發(fā)現(xiàn)了一輛藍色的'折疊自行車！我興致來了！讓外婆拿出來看看，外婆邊拿邊說，可能壞了！很久沒用過了！外公也來幫忙，灰塵擦掉，兩個沒氣的輪胎打足了氣，各個螺絲都檢查一番，不錯！一輛很神氣的小車！

我就想要征服它，可是一騎上不是往左邊跌下，就是從右邊摔倒。心想別人騎車時是如此的輕松，我怎么就這么難呢！這越摔我就越來勁，外公在旁邊不停的說：“眼睛朝前看，兩手握好輪頭，把好方向，兩腳配合踩腳踏……”。

我屢戰(zhàn)屢敗后，終于能前進一點了，可是輪頭還是會兩邊擺，緊接著還是會向一邊歪倒。外公又說：“要放輕松，眼手腳都要配合好！”我不停的嘗試！豆大的汗珠不停的往下掉，最后終于拿下！上癮了！

緊接著幾天的傍晚都要去公園騎上一陣，現(xiàn)在啊！我掉頭，轉(zhuǎn)彎，急剎車，都一一掌握了！終于從兩個輪子中找到了平衡！

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇十三

1、理解小松鼠利用巧克力豆來幫助別人的故事情節(jié)，并能積極思考、大膽想象。

2、豐富詞匯：香噴噴和圓溜溜。

3、鼓勵幼兒樂于助人，感受幫助別人的快樂情緒。

引導幼兒對故事內(nèi)容理解并進行大膽想象和講述。

ppt課件，字卡。

1、教師出示巧克力圖片和實物，請幼兒觀察后提問：

（為了方便孩子觀察，先出示巧克力豆圖片再出示實物）。

師：瞧，這是什么？它長得什么樣子（圓溜溜）？它是什么顏色的`？

激發(fā)幼兒興趣，請小朋友下來取一顆看一看、聞一聞、嘗一嘗。

繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說謝謝你小松鼠”時，及時給予幼兒表揚回應(yīng)。

問：現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，可以做什么車？引導幼兒說一說兩個輪子有什么車。

教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、播放課件，完整欣賞故事，引導幼兒進一步感受故事情節(jié)的有趣。

4、請小朋友跟老師一起講述故事，運用思維導圖的方式，讓幼兒邊玩邊學。

提問：你幫助過別人嗎？幫助別人做什么事情了？引導幼兒講述幫助別的開心。

5、激發(fā)幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發(fā)言）。

請幼兒到美工區(qū)把自己用巧克力豆車幫助別人的想法畫出來。

香噴噴的輪子童話（模板14篇）篇十四

1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。

2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴和圓溜溜。

3、體驗團結(jié)助人的快樂情緒。

1、故事掛圖

2、小松鼠、小雞、老爺爺頭飾

3、幼兒用書

教師：小朋友今天老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？（出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的興趣）。

這些巧克力豆還發(fā)生了一些有趣的事情，你們想知道嗎？

1、教師引導幼兒邊看圖邊講故事，采用中斷法，引導幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：

講到“小松鼠停住了”，問：小松鼠會把圓圓的巧克力豆當什么？

講到“開著在田野上跑”，問：小松鼠開的四輪車是什么車？哪些車是四個輪子的？

2、教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。

3、看幼兒用書，教師帶領(lǐng)完整地講述故事，并豐富詞匯“絆、扛、香噴噴和圓溜溜”，引導幼兒進一步感受故事情節(jié)的有趣。

4、激發(fā)幼兒進行想象表達。

請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么？（幼兒自由發(fā)言）

5、幼兒表演故事“香噴噴的輪子”

表揚想象力豐富的幼兒。

1、將掛圖放到閱讀區(qū)，引導幼兒進行講述。

2、區(qū)角活動時繼續(xù)表演故事“香噴噴的輪子”。