制定教學工作計劃有助于提高教學效果，提升學生的學習興趣和成績。請大家注意，以下是一份經過實踐驗證的教學工作計劃，希望能夠給大家提供一些啟示。

小小商店教案（專業15篇）篇一

教學內容:蘇教版課程標準實驗教科書二年級(下冊)第64～66頁。

教學目標:。

1.讓學生經歷由實物上的角抽象為幾何圖形的過程，通過觀察、實物操作，讓學生結合生活情景認識角，建立角的正確表象，知道角的各部分名稱。

2.知道角有大小，初步感受角的大小和兩條邊叉開的程度有關，能夠比較出角的大小。

3.讓學生感受到生活中處處都有角;在學習過程中進一步發展學生的空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經驗，增強動手操作的能力。

教學重點:初步認識角，形成角的正確表象，建立角的概念。

教學難點:知道角有大有小，并會比較角的大小。

教學流程:。

一、創設情境，引入新知。

(出示主題圖)在這些物體的面上有哪些我們已經學過的圖形?

這些圖形都是我們的老朋友了，其實這里還藏著一位新的圖形朋友，(課件抽象出角)誰知道它們叫什么?今天老師就和大家一起來認識角。(板書課題)。

二、自主探索、感悟新知。

(一)認識角。

1.摸一摸，直觀感知角特征。

(1)(出示三角尺)三角尺上有角嗎?在哪里?(學生可能會用手指尖指某一點)老師把這一點畫在黑板上，問：這是角嗎?(不是)那角是什么樣子呢?拿出你的三角尺，我們一起來感受一下。

先把你的小手放這里按一下，看手上留下什么?(一個小坑、一個小點。)是的，這兒有一個點。

那我們從這一點往這邊摸，什么感受?(直直的)。

再從這個點往這邊摸呢?也是……?(直直的)。

同學們，我們摸到的就是角。

(2)剛才我們已經用手摸到了角，現在請大家閉上眼睛回憶一下剛才你摸到的角的模樣。

師：請睜開眼，屏幕上這幾個角以及剛才咱們所摸的角，他們有什么相同的特點?

生：都有一個點和兩條直直的線(課件分別閃爍頂點、邊)。

(3)同學們通過觀察發現了角的特點，下面老師就依據你們的發現把屏幕上的角請到黑板上，小朋友們伸出手和老師一起畫。

師示范：首先畫一個點，接著從這一點引出一條線，這條線怎么樣?(直直的)然后再從這一點往另外一個方向再畫一條直直的線。

師：這就是我們數學上的角了，而且為了更清晰地表示一個角，通常我們還會用弧線來給角作上標記。

2.學一學，角的各部分名稱。

很早以前，數學家們就給角的各個部分起了好聽的名字，我們一起到數學書上找找看，把你找到的答案告訴你周圍的小朋友。

(學生匯報，教師板書：頂點、邊、邊)。

師：角有幾個頂點、幾條邊?

師：由一個頂點引出兩條邊就組成了角。

3.辨一辨，鞏固角的特征。

師：老師這兒還有幾個圖形，它們是不是角呢?

4.數一數，圖形中的角。

還有幾個圖形朋友也吵著要來上我們的數學課，他們都說自己的身體上也有角，咱們一起來找一找、數一數。

師：三角形有3個角?四邊形有幾個角?五邊形有?追問：六邊形呢?十邊形呢?是的，幾邊形就有(幾個角)。

5.找一找，生活中的角。

(出示主題圖)圖上還有哪些物體的面上有角呢?生活中哪些物體的面上也有角?

6.做一做，創造角。

(出示材料：一根吸管、一根皮筋、一張圓形紙、2根小棒)。

思考一下，怎樣利用這些材料做出角。(學生活動，小組匯報)。

(二)比較角的大小。

1.感知角的大小。

師：老師這里有一個活動的角，怎樣讓它變得更大?(把角的兩邊張開)怎么讓角變得更小?(把角的兩邊合攏)。

小結：看來我們要使角變大，只要把角的兩邊張開，要使角變小，只要把角的邊合攏。

2.比較角的大小(觀察法)。

做一個比它小的角，你確信你這個角比它小嗎?為什么?

引導學生：角的兩邊張開的大，角就大;角的兩邊張開的小，角就小。

師：我們用眼睛看就能比較出大小，這種觀察的方法在數學上經常用到。

3.比較角的大小(重疊法)。

師：當我們用眼睛觀察，難以判斷大小的時候，我們就可以用重疊的方法，把這兩個角重疊在一起比一比。

4.比較角的大小(邊的長度)。

這兒還有兩個角(出示紅、黃角)，哪個角大?

(1)老師要幫幫紅角(剪短黃角的邊)，這樣紅角就比黃角大了嗎?為什么?

(2)(拉長紅角的邊)這樣呢?

師：看來角的大小和邊的長短有沒有關系?

(3)(課件出示放大鏡)這樣紅角就比黃角大了嗎?

(4)同學們，你們能幫幫它嗎?

師：這說明角的大小其實只和什么有關系?

5.比較角的大小(捉迷藏)。

辨別兩組角的大小，每組只露出角的一小部分，讓學生猜測哪個角大，并交流想法。

三、欣賞總結，走進生活。

回顧本課，你有什么收獲?

欣賞角(組圖)。

師：關于角的奧秘還有很多，只要你們能用數學的眼光觀察生活，那生活中處處都有數學。

板書設計：

小小商店教案（專業15篇）篇二

人教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。

1.加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算和計算方法。

2.培養學生用數學解決問題，進行數學交流和與他人合作的意識；

3.對學生進行文明、環保等品德教育。

課前準備：收集好同學帶到學校的各類玩具、學習或生活用品。物品標簽牌、售貨員、回收員掛牌。

同學們去過超市嗎？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨手里拿著是什么呀？

中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、分）

以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以分為單位的人民幣因為面額太小，現在已經很少用到了。

人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進行一個有獎問答的游戲。答對問題的同學可以在小組長那里得到一張5元的現金代用卷。

幻燈播放問題，學生回答：

小組討論問題，匯報：

到商店購物需要注意什么？

如果你是售貨員，你應該怎么做。

三、分小組活動，一部分同學扮演售貨員，另一部分同學進行購物。

四、小組之間交流交流，說得好的同學組長獎勵現金代用卷，每一小組選同學進行全班交流。

五、角色調換進行第二輪的購物。

數一數回收站收了多少個瓶子。

說一說用剩下的錢應該怎么辦？

同學們已經學習了人民幣的知識，我們要學以至用，以后可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。

小小商店教案（專業15篇）篇三

1.讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

2.學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。

3.結合實踐活動對學生進行思想品德教育。

教學內容。

教科書第86～87頁。

教具、學具準備。

學生準備玩具、學習用品和生活用品，從學具卡片上剪下各種幣值的人民幣。教師提前幾天給學生布置這節課的準備工作。

1.我們要做一個非常有意思的數學游戲，把教室布置成一個小小商店。

2.同學們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。

3.商店里的商品需要我們自己準備，請大家把平時經常使用的玩具、學習用品和生活用品帶來一些作為商品。

4.這些商品的價格標簽要自己制作。價格你們可以通過不同的方式了解到，例如，可以到商店去調查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。

教學設計。

一、導入。

1.今天的教室布置的漂亮嗎?

(教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學習用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺)。

2.這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品?我們給它們分分類。

(請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的柜臺上)。

二、新授。

活動準備。

1.請讀一讀物品標簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢?

2.你要買什么商品?

3.應該去哪個柜臺購買?

活動示范。

1.誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢?(選出購物示范學生兩名)。

2.教師問顧客：你喜歡什么商品?準備去哪個柜臺購買?(買什么)。

3.你喜歡的商品標價是多少錢?(讀價格)。

4.你手里有多少錢?怎樣付款?(算付款)。

5.教師問售貨員：顧客拿出了多少錢?他要買的商品是多少錢?(讀價格)。

6.你要找多少零錢給他?(算找零)。

教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。

三、開始活動。

1.活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。

2.賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。

3.售貨員要看清顧客付款對不對。

4.可以同學之間互相幫助，可以合伙購買。

教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發生錯誤。

教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。

四、活動匯報。

活動結束后，組織一部分學生進行匯報。

1.你在活動中碰到了什么問題?你是怎樣解決的?

2.大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢?

3.抽取幾名顧客進行匯報。

a.你原來有多少錢?

b.買了哪些東西?

c.一共花了多少錢?還剩多少錢?

d.原來的錢數減去花去的錢數等于剩下的錢數嗎?

4.抽取幾名售貨員匯報結果。

a.一共賣出多少東西?

b.收入多少錢?

5.請廢品回收員匯報。

a.數一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。

b.付出的錢等于所回收物品的價錢嗎?

教師要利用這個機會向學生介紹環境知識，宣傳環保思想，培養學生從小愛護環境的意識。

五、活動討論。

1.把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的購物過程。

2.購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的?

3.售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的?

六、小結。

1.今天的活動你喜歡嗎?

2.你有什么收獲?

在學生發言的基礎上，教師做簡短總結：一方面我們復習了人民幣的有關知識，進一步熟練地運用百以內的加減法進行人民幣的計算;另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數學，我們學習數學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數學問題，并運用所學的知識把它解決。

執教：

指導與評析：

小小商店教案（專業15篇）篇四

教學內容：教材第66-67頁教學目標：通過實踐使學生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據自己的需要、物品的價格來購買物品。教學重點：使學生初步知道買商品怎樣付錢教學難點：根據自己的需要、物品的價格來購買物品教具準備：

教學掛圖或多媒體，小黑板。

一本字典10元一個書包35元四、教學反思：

小小商店教案（專業15篇）篇五

教科書第66～67頁的內容。

［教材簡析］。

這節課是學生認識人民幣后的一節實踐活動課。教材以學生的購物經驗和已經學習的關于加、減計算和人民幣的有關知識為基礎，分為兩部分安排教學內容。第一部分讓學生在提供的購物情境中收集信息，回答幾個問題；第二部分讓學生進行模擬購物活動，經歷購物過程，積累購物經驗。

［教學目標］。

1．通過親身參與實踐活動，加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

2．培養應用數學知識解決實際問題、進行數學交流的意識和能力。

3．在實踐活動中增強數學應用的意識，獲得學習數學的積極情感。

［教學過程］。

一、創設情境，明確問題。

1．情趣導入。

談話：同學們，今天是我們的好朋友小叮當最開心的日子，因為他的叮當百貨商店正式開門迎客，來，讓我們一起去瞧瞧。（課件演示：小叮當站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）。

2．提出、解決問題。

談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。

指名口述柜臺上各種物品的價錢。

課件演示，引出下列問題：

（1）唐老鴨：小叮當，我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。

提問：誰能幫助小叮當想想要收多少錢呀？指名回答。

引導學生對此問題進行討論。

追問：你是怎么知道大約要付50元錢的？

引導學生根據這個問題提同樣問題并請同桌同學進行解答。

（3）白雪公主：小叮當，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學生思考后回答，要求說說是怎樣想的。

提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？

分組活動，提問題并解答。

（4）海爾兄弟：小叮當，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？

學生討論，教師參與到學生中去。

提問：誰還能像他倆一樣，根據這些物品的價格提幾個小問題嗎？

學生自己提問題，然后教師再請學生解答。

二、組織學生進行購物活動。

1．進行分工。

教師將學生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標志。

2．明確購物程序。

3．學生進行活動。

學生到課前準備好的玩具柜臺、學習用品柜臺、日常用品柜臺進行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現出開放性。學生可以根據實際情況提出各種各樣的問題（包括數學問題和實際生活問題），如果自己解決不了，可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，同時引導顧客向售貨員提出不同的問題，也幫助售貨員向顧客提一些問題，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。

4．匯報討論。

活動結束后，組織學生進行匯報，并對出現的問題進行討論。

（1）教師先請幾位學生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最好的。

（3）請小售貨員匯報結果：一共賣出多少東西？收入多少錢？

三、活動總結。

談話：今天小叮當百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當說些什么？

提問：現在誰想說說自己今天都有哪些收獲？

通過學生發言，教師做簡短總結：今天通過實踐活動，我們發現原來數學知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認真觀察，就會發現許多有趣的數學知識和找到更多的解決數學問題的方法。

四、實踐作業。

談話：今天我們進行了有趣的購物活動，回家以后，請大家運用學到的知識和爸爸媽媽。

一起去商場購物，好嗎？

［總評］。

這節課的教學設計有如下特點：

1．注重合作，師生互動。

解決問題的過程注重學生討論合作，充分調動學生學習的積極性。同時，一些比較困難的題目，通過師生互助也順利完成，達到教學目標。

2．問題巧妙，由淺入深。

教師設計的問題環環相扣，由易到難巧妙自然地過渡，使學生在不知不覺中學會解答問題的方法，同時培養了學生善于觀察和思考問題的能力。

3．多媒體教學，發揮最佳效果。

傳統的教學以靜態形象為主，學生在學習中會感到單調、枯燥。多媒體集音、像、動畫于一體，以生動的卡通形象，吸引著學生的注意力，激發學習興趣，使學生主動參與到問題的思考過程中，寓教于樂。

總之，整堂課以購物活動為主線，以小組合作為主要學習方式，營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學生提供充分的實踐活動的機會，在活動中讓學生學會學習、學會合作，體驗數學與生活的密切聯系，享受學習成功的喜悅，樹立學好數學的信心，充分體現了教師嶄新的教學理念。

小小商店教案（專業15篇）篇六

1．通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。

2．培養學生應用數學的意識和能力。

3．同時滲透思想品德教育。

4．通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和交流。

教學內容。

教科書第86～87頁。

教具、學具準備。

“文明顧客星”若干，玩具用品、學習用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個，讓每人準備一個錢包（自制），學具人民幣若干。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小小商店教案（專業15篇）篇七

通過實踐使學生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據自己的需要、物品的價格來購買物品。

一.導入新課。

我們已經學習了人民幣的認識，今天我們來上一節實際活動課小小商店板書課題：小小商店

二.實踐活動。

選選算算：

出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？

買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？

先讓學生充分討論，再匯報結果。

2、做做玩玩。

1）我們自己辦個小小商店，大家都來買東西，可以嗎？（在同學們所帶物品上標售價）

2）每一組同學分組活動，輪流做售貨員，其他同學都去買東西。

2.提問：我有10元，買一輛汽車夠不夠？

買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？

1）集體交流。

你想買哪些東西？一共需要多少錢？

你和同伴說說買東西的經過？

小結。

今天我們用學的知識上了一節實踐活動課小小商店，買東西時，要看清商品的價格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。

教學后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.

小小商店教案（專業15篇）篇八

2.彩操作活動中付息5以內的數數。

3.學習按數量取物。

二.準備。

貼有點卡的塑料袋(同幼兒數)、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。

三.過程。

(一)集體活動。

1.師以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣。

師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰?(小狗)。

師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了?

2.復習5以內的數數。

師：這是誰?有幾只?(師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并說出總數)。

(二)操作活動。

1.裝糖。

(1)師：來了這么多的`小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎?

(2)提出要求。

師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了×粒糖。”

(3)師示范一次。

(4)幼兒操作，教師巡視指導。

(5)提問：你裝了幾粒糖?為什么裝了×粒糖?

2.送糖。

(1)師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。

(2)提出要求。

師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”

(3)師示范一次。

(4)幼兒操作教師指導。

3.結束活動。

師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。

小小商店教案（專業15篇）篇九

1.理解他人生氣的原因。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。

1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。

2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。

3.錄有一段歡快音樂的磁帶。

4.小老鼠頭飾兩個。

――今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?

――消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。看!今天誰來“消氣商店”了?

2.幫熊大哥消氣。

――出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?

――啟發幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。

3.幫鵝小姐消氣。

――出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?

――啟發幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。

――鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。

4.幫小老鼠消氣。

――引導幼兒觀看情境表演，說說小老鼠為什么生氣。(因為爭搶玩具)。

――啟發幼兒幫助小老鼠消氣。

5.我能讓自己消氣。

――你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

――每個人都會有生氣的時候，你生氣時，可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。

建議。

1.情境表演內容：兩位大班幼兒戴著小老鼠頭飾扮演小老鼠，他們因爭搶玩具而生著氣來到“消氣商店”，并告訴觀眾為什么生氣。

2.可以根據幼兒平時的實際情況設置小老鼠生氣的原因，以引起幼兒共鳴。

3.活動后，可讓幼兒續編“消氣商店”的故事，并在語言區投放角色指偶供幼兒操作編講故事。

小小商店教案（專業15篇）篇十

1.理解他人生氣的原因。

2.在活動中讓幼兒初步能設想各種消氣的辦法，變得快樂。

創設靜態情境——“消氣商店”背景圖與、熊、母雞的插入角色。

師：今天我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?

二．設疑討論。

1．為熊大哥消氣。

（1）開張的第一天，熊大哥來了，它怎么了？你從哪里可以看出它很生氣？為什么生氣呢？（幼兒自由講述）。

（2）如果你是消氣商店的老板會想什么辦法讓熊大哥消氣呢？

現在，熊大哥的心里又是怎么樣呢？（翻轉熊大哥角色反面的笑容圖）。

從哪里可以看出它已經很開心了？

2．為母雞媽媽消氣。母雞媽媽來了，出示胖胖的小母雞。

（1）母雞媽媽為什么生氣呢？

（2）你們看，它長得怎樣？從哪里看出它長得很胖？

（3）你會想什么辦法幫母雞媽媽減肥讓它不要生氣呢？

3．為老鼠消氣。

師：兩只小老鼠在爭搶玩具，它們倆都很生氣，這下怎么辦呢?

你們有沒有什么辦法來幫助它們消氣呢？

三．歸納主題，擴展經驗。

1．大家都說：“消氣商店真好！”消氣商店好在哪里呢？

2．你們平時遇到過什么生氣的事？你在生氣時想什么辦法讓自己消氣呢？

3．小結：生氣并不是一件壞事，人人都會有生氣的'時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生氣的事，也可以把自己生氣的事告訴老師，告訴爸爸媽媽或小朋友，他們會勸你，安慰你，你的心里就會好受些，你也可以吃東西、玩玩具、看看書或看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，原諒別人，這樣就會消氣，變得快活了，身體也就更健康了。如果你經常生氣，又不消氣，這會影響你的身體健康呢。我們來比一比，誰能經常保持快快樂樂，滿臉笑容的心態。

小小商店教案（專業15篇）篇十一

能愉快演唱歌曲“逛商店”，嘗試有節奏地說話，并使用簡單的量詞，體驗文明購物的樂趣。

2、商店柜臺的場景布置。

3、與幼兒人數相同的玩具或物品(娃娃、皮球、小狗等)。

t：上次我們和好朋友一起逛了商店，買了什么呀?阿姨是怎么招呼我們的?我們是怎么回答的?(引導幼兒回憶歌詞)。

t：和好朋友再去逛一次商店吧，做個文明的客人！(引導幼兒完整演唱歌曲)。

(二)購物。

1．討論發現游戲規則。

t：今天商店又來了很多新的貨品，我們來看看是什么?(出示柜臺，上面擺放各種物品，例如：娃娃、小汽車、書等)。

t：那么多新貨物，你們想買嗎?商店阿姨說請文明的客人來買，怎樣才算是文明的客人呢?請你們看一看。(老師示范文明的客人，邊唱歌邊小跑步在圈內活動，唱到第4小節時站到柜臺前)。

t：客人是什么時候站到柜臺前的?(引導幼兒發現游戲規則)。

t：誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范，再次強調游戲規則)。

2．分組游戲。

t：先請一組朋友來逛商店，什么時候到柜臺前?(提示游戲規則，開始游戲，重點觀察是否在第4小節站到柜臺前，以及是否能用一個量詞說一句話，如果發現幼兒量詞使用錯誤及時給予引導糾正)。

t：買完東西，文明的客人會怎么做?(向阿姨招手說再見)。

3．交換游戲。

t：請文明的'客人去邀請一個朋友逛商店!(請前一組的幼兒邀請同伴交換進行游戲)。

操作提示。

游戲歌曲動作說明：

1—4小節：幼兒邊唱邊做小跑步在圈內活動，到第4小節時，幼兒站到商店的購物柜臺前。

5—9小節：是教師與幼兒對話、問答，中間購物講話的小節可擴展。每人說一小節。

10—13小節：幼兒面向阿姨招手。

11—13小節：幼兒作小跑步。

(以上動作僅供參考，老師可根據自己幼兒的情況自己創編動作)。

小弟弟呀小妹妹，大家快來逛商店。大皮球呀小花狗，仔細看來慢慢挑。

(阿姨)小朋友，你們要買什么?

(小朋友)我要買只大皮球，我要買艘大輪船。

(阿姨)小朋友，你們滿意嗎?

(小朋友)滿意、滿意。阿姨、阿姨謝謝您，阿姨、阿姨再見了！再見了！

小小商店教案（專業15篇）篇十二

1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類標準并進行多角度的分類或逐級分類。

2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。

3、具有一定的獨立物品的能力。

幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經驗，熟悉并能介紹自己帶的玩具。

幼兒用書。

一、海陸空玩具。

2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。

3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質等。

二、玩具。

1、請幼兒將玩具放回玩具柜，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。

2、鼓勵幼兒思考，并提出建議。

3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。

三、小組操作。

1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特征，給樹葉做一樣的標記。

2、誰放錯了。

請幼兒觀察柜子里的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。

四、活動。

小小商店教案（專業15篇）篇十三

1、能將相同的物體歸放在一起，并用1—5實物卡進行匹配。

2、鞏固手口一致點數的能力。

1、教具：幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3-5個;相應的實物標記。

2、幼兒操作紙。

1、集體活動。

師生共同討論：怎樣整理最方便顧客來買物品?

2、操作活動。

幼兒在商店里進行整理活動，教師巡回指導。

教師重點觀察幼兒的行為，提醒幼兒按剛才商量的結果進行整理。先將一樣的東西放在一起，然后再為它們配相應的實物卡。鼓勵幼兒手口一致地點數實物和實物卡上物品的數量。

引導幼兒觀察商品數量和數量標記，知道幼兒畫相應的連線。

引導幼兒觀察彩色的畫，找一找有哪些圖形，請你在標記的.旁邊畫短線或圓點記錄圖形的數量。

3、活動評價。

師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。

鼓勵幼兒告訴大家，自己是怎么樣為商品整理物品的。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

小小商店教案（專業15篇）篇十四

在進入二十一世紀的今天，環境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據幼兒的年齡特點，圍繞培養幼兒環保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣，激發幼兒保護環境的意識。

1、根據廢物的外形特征和自己的生活經驗，進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。

2、培養小朋友從小樹立環保意識，做個環保小衛士。

1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。

2、故事中各種小動物頭飾若干。

3、廢舊物品若干。

1、以“奇妙的商店”導入活動。

師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？

生：撿起來，仍進垃圾桶里。

商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動物們仍掉的廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？

生：想聽。

2、請聽故事《奇妙的商店》。

3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

4、教師再次有表情地復述故事內容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內容。

5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。

提問：

師：小朋友們聽了一個什么故事？

生：“奇妙的商店”。

師：為什么說商店是“奇妙”的呢？

生：因為它能把廢物變成寶。

師：“奇妙的商店”是誰開的？

生：大象伯伯開的。

師：故事里有哪些小動物？

生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什么？

師：接著又有誰來到了大象伯伯的商店里？它又是怎樣和大象伯伯說的？

生：胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里，說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？”

大象伯伯說：“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。

緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。

師： 小馬是怎樣問大象伯伯的？

生：它不解的問：“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？”

師：大象伯伯的是怎樣對小馬說的`？

師：你喜歡大象伯伯嗎？為什么？

生：喜歡。因為大象伯伯很能干，既講清潔，又講衛生，還能把廢物變成漂亮的禮物。

師：那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎？

生：好呀，太好了。

師：老師來扮演大象伯伯，誰來當活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。

總結：在生活中，我們只要肯動腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個環保小衛士。

老師展示用廢物做成的物品，請小朋友觀察。

老師給小朋友準備了一些廢紙，讓小朋友們自己動手做一做，把他做好的作品送給他最愛的人。

1、在語言角提供各種小動物頭飾，讓幼兒盡情表演。

2、讓幼兒把自己設計的故事情節添加進去，創編新的“奇妙的商店”。

通過本節課的教學，讓幼兒對故事的內容有了一定的理解，也有了一定的環保意識，培養了孩子們在熟悉故事的基礎上，用完整連貫的語句進行講述，故事創編新內容。

通過學習。使小朋友們懂得了，在生活中只要肯動腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個環保小衛士。

幼兒有義務成為美好環境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。

活動中幼兒對故事的內容及情節都已掌握的很好，但在自己動手去操作時做的還不夠熟練，以后在教學中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動惱，尤其是幼兒的“環保”意識還不夠強，還不能在現實生活中注意“環保”。因此，在今后的教學中，還要強化孩子們的環保意識，培養孩子們保護環境，熱愛大自然的情懷，低碳生活。

小小商店教案（專業15篇）篇十五

1·能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發展幼兒的觀察、比較能力。（重點）。

2·體驗數學活動的快樂，喜歡數學活動。

參觀服裝店，對服裝有初步的印象。

——尋找與指定目標相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應）。

——和天線寶寶玩游戲（按目標找物，顏色對應）。

——玩天線寶寶，結束（驗證）。

1·將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干。

2·天線寶寶和其他小玩具若干。

（情景的創設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）。

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。

2·集體操作活動：選衣服，褲子，帽子。

a·買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）。

b·買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。

c·買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。

（數學知識是從動作本身產生出來的，在數學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。）。

主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？

3·和天線寶寶玩游戲。

請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾。

（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發展幼兒的`觀察，比較、判斷能力）。

主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4·請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

1·內容貼近幼兒生活，并創設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣。

2·活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。