教案模板的制定可以幫助教師進行評估和反思，提高自身的教學能力。每個教師都可以根據自己的教學風格和特點，制定適合自己的教案模板。

尋找秋天教案（模板15篇）篇一

一、活動目標：

1、幼兒在教師的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節日的祝賀。

2、幼兒學會關注周圍的人和事，初步了解他們的工作。

3、增強幼兒對勞動者的熱愛、感恩之情，知道尊重普通勞動者。

二、活動準備：

1、聯系輕軌站工作人員、警署、超市和敬老院工作人員。

2、活動前相關知識的了解、豐富。（如：五一節的由來，輕軌站、警署、超市敬老院的工作人員都要做些什么工作）。

三、活動過程：

1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。

2、整隊出發慰問兩處的勞動者，幫助孩子發現正在工作的人。

3、幼兒將自己的慰問禮物送給正在工作的人，并對接受禮物的人說一句好聽的話。（教師根據幼兒的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送——這個環節是對孩子的一個挑戰）。

4、返回幼兒園，大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是通過別人的幫助完成的。

時間：4月30日慰問地：星島漁港上海邊防檢查站炮兵部隊。

尋找秋天教案（模板15篇）篇二

教學目標：

1、學會4個生字，認識6個字。

2、朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天的美麗。

3、背誦課文。

教學重點：正確、流利、有感情的朗讀課文；識字。

教學難點：識字寫字。

課時：2課時。

第一課時。

教學目標：

1、學會1個生字，認識9個字。

2、朗讀課文，通過討論知道秋天是什么顏色的。

3、感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發學生對秋天的喜愛之情。

教學重點：識字寫字，朗讀課文。

教學難點：正確，流利，有感情朗讀課文。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、導入：

1、你知道哪些描寫秋天的兒歌或詩嗎？

2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？

3、（電腦出示課題）齊讀課題。

二、初讀課文：

1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。

2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然后同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。

3、出示生字卡片，開火車認讀。

4、電腦出示詞語，認讀理解。

尋找野外（是哪？）藍色的黃色的（）紅色的（）到底。

5、再讀課文，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什么？

6、認識：“”？（電腦出示問號、引號。）。

7、你能說一句話用上“？”號嗎？

8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

三、朗讀課文，理解內容。

1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？

2、指名讀。學生回答。

3、第一句。

（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。

（2）“野外”剛才我們說過了是哪兒呀？

（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當時小朋友們的心情是怎樣？

（4）在讀這一句話時應該讀的怎么樣？（高興）誰來讀一讀。

4、第二、三、四句。

（1）你從哪兒知道的？讀一讀。

（2）電腦出示三句話，指名讀。

（3）為什么說秋天是藍色的`、紅色的、黃色的？

（4）電腦加重：藍色的、紅色的、黃色的。

（5）學生回答。同時電腦打出：小文說：“秋天是藍色的，因為？填空并讀一讀。

（6）你認為秋天是什么顏色的呢？說說你的理由。

5、討論：秋天到底是什么顏色的？

四、小結：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）。

五、指導朗讀、背誦。

1、看了剛才的秋天的景色，你想說些什么？

2、讓我們帶著對秋天的喜愛之情讀一讀課文。（配樂）。

3、指名讀。

4、老師給你3分鐘時間，自己試著背一背課文。

5、指名背誦。

六、指導書寫生字。

1、認讀生字。學習生字“王”。

2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）。

3、師范寫，生自己寫。

流程圖：

七、教學反思：學生在朗讀課文上有所進步，對于問號的語氣讀的較好。

第二課時。

教學目標：

1、學生在自主識字的基礎上學會4個生字，能按田格里的生字正確書寫。

2、學會背誦課文。

3、能夠有感情的朗讀課文。

教學重點：培養良好的寫字習慣和寫字能力。

教學難點：識字寫字。

教學過程：

一、復習導入：

1、讀詞語：

王老師小文是小方小力尋找野外。

藍色黃色到底什么顏色呢說。

2、指名讀，開火車讀。

3、抽讀生字卡片上的字。

二、新授：

1、出示“文、力、方”，指名認讀，分析字形，組詞理解。

2、指導書寫生字。

（1）觀察仿寫。

（2）指導，評價書寫。

（3）完成書寫練習。

3、練習。

（1）說說，還可以填上哪些詞？

藍色的（）黃色的（）綠色的（）。

（2）你還可以說一說別的顏色嗎？

三、作業：書寫本課生字。

四、教學反思：對于生字“方”的書寫學生遇到了困難，第2筆寫的不夠規范。

尋找秋天教案（模板15篇）篇三

活動目標:。

1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認識花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環境。

2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：場地（花壇、種植園地）。

活動過程：

1、談話活動。

“秋天到了，各種各樣的'花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”

2、帶領幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。

“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧。”

3、幼兒分散尋找、收集各種花。

4、幼兒收集花裝扮活動室。

“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來裝扮我們的活動室。”

尋找秋天教案（模板15篇）篇四

從本班學生的心理特點與認知程度來看，農村小學生從小就生活在農村這樣一個自然的環境里，金黃的稻海，高高的藍天，蝴蝶般飄落的各種樹葉。都是他們司空見慣的景物，但是低年級學生年齡小，對秋天景物的變化缺乏細致的觀察、全面的了解，所以通過本課的教學，要培養學生觀察與交流能力，激發學生對秋天、對大自然的熱愛。

1.導入新課：同學們，你們知道現在是什么季節嗎?

2.創設情境、感受秋天的美麗。

(1)小組討論：同學們在課前觀察了秋天的景色，你們都看到了什么呢?把你看到的介紹給小組里的同學吧!引導學生結合情境交流自己看到的情景，并根據課前的觀察收集，介紹自己在生活中尋找到的秋天，以及相關感受。

(2)全班交流匯報。

分組匯報可采用如下方式。

“風光采集組”：用照片、圖片或者繪畫及制作的樹葉書簽及標本展示秋天的美景;。

“美妙聲音組”：用手機錄下的與秋天有關的聲音音，如落葉聲、風聲、蟲叫聲;。

“文學創作組”：課前收集秋天的歌曲和詩歌、童謠;。

“小小記者組”：課前采訪同學、老師、家人和鄰居對秋天的感受;。

“天氣組”：介紹秋天的天氣變化，有的學生結合自己記錄的前些天的氣溫來介紹，從氣溫的變化上體會秋天的到來。

(3)談話：我們通過自己的調查看到了身邊的秋天，我們再一起來欣賞秋天的美景吧!

3.創設情境，用歌曲贊美秋天。

(2)師：這首歌曲的`旋律多美啊!那么，我們來創作一首《秋天在哪里》好嗎?

(3)小組合作：學生結合歌曲情境重新填詞。把自己觀察到的秋天里動、植物及人們生活的變化呈現出來。(在這個環節中教師可以輔助或和學生合作創編)。

二、秋天的收獲。

(1)你看到了哪些秋天的果實?(生回答)。

(2)師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎?老師告訴你們，還有：蘋果、柿子、荔枝、芒果、棗子、石榴、蜜柚等。有些果實我們這里沒有，是從外地運來的。如：蘋果、芒果、荔枝等。你有沒有親自采摘過一些果實?講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。

(3)學生把自己帶來的果實在小組內展示交流。

三、留住秋天。

1.提問：秋天這么美，那么，你們有什么好辦法留住秋天嗎?(學生提議)根據學生的提議，老師再補充。

2.學生動手制作：留住秋天。

3、畫一幅秋天的圖畫：選擇你喜歡的秋天的一角來畫一畫。

4、寫一寫美麗的秋天：可以用自己的話寫在寫話本上，也可以摘抄描寫秋天的詞語或句子。

6.總結：同學們用自己靈巧的小手制作出這么多的作品，還把秋天畫得這么美，寫得這么秒。不僅留住了美好的秋天，更享受了勞動的樂趣，還給秋天增添了一份美麗呢!

尋找秋天教案（模板15篇）篇五

1、引導學生在活動中體會秋季景物的主要特征，培養學生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。

2、通過本課活動，激發閱讀興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪。

學習課外閱讀的方法。

1、課件、圖片。

2、課余細心觀察秋天的景色。

3、布置學生課前對秋天進行課外查找書籍。

一、感知秋色，激趣導入。

二、感受秋天，積累詞匯。

1、同學們在課余都去尋找了秋天，把你眼中的秋天給大家介紹一下好不好？

2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認為它美在哪里？

老師相機板書。

（指導從多方面多角度來形容）。

3、描寫秋天的佳詞妙句有很多，我們平時要注意積累詞語。下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表秋季特征的句子，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩。

同學們開火車積累詞句。

4、同學們課余找到了很多關于秋天的描寫的文章，我們來一起交流。

提出要求，分小組交流閱讀。

要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認為描寫優美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。

老師巡視指導，了解學生閱讀的情況。

5、老師這里也有很多關于秋天的詞句，同學們來欣賞一下。

課件出示準備好的關于秋天的文章配樂集體賞讀。

鼓掌歡迎秋天的到來。

秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉著,輕舞飛揚著,翩然落下。

向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！

6、思考：你認為哪個詞用得好？好在哪里？你認為哪個句子寫得生動？為什么？

小結：同學們在日常閱讀中，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己積累豐富的語言財富，為今后寫作打下基礎。

1、展示圖片，欣賞美圖。

指導觀察圖片，知道要按一定的順序來欣賞。

2、通過剛才的圖畫你看到了什么？

蔚藍的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動物都告訴我們秋天來了，秋天的影子真是無處不在。

3、現在你認為秋天是怎樣的？用自己的話說一說。

引導學生說出自己心里的感受。

（1）秋天是金黃的季節，是收獲的季節。

（2）秋天真是一幅多彩的圖畫。

（3）秋天是一道亮麗的風景線。

4、小結：通過剛才的欣賞，我們知道了描繪風光的重點是留意觀察，抓住季節的主要特征。

四、課后延伸，情感升華。

從閱讀中我們不僅可以積累許多優美的詞句，更能從中了解許多的知識，同學們課余時可以多讀書，暢游這知識的海洋。

尋找秋天教案（模板15篇）篇六

能力：

1.學生收集資料的能力。根據每個人課下搜集資料，創造機會充分練說。

2.培養學生換位想象的能力。

知識：

1.理解課文內容。有感情地朗讀課文。

2.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?

通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

2.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?

3.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

1.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

實物投影、課件。

一、導入。

同學們，現在正是初冬的季節，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎?趕快回憶回憶，因為今天我們要來學習一篇與秋天有關的文章。(出示課題：尋找秋天)，齊讀課題。“尋找”是什么意思呀?希望這節課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經送給我們的禮物一一尋找到。

二、新授課。

(一)引導學生聯系實際展開想象，充分練說。

1、看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物?

師：同學們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看(出示：

金色的稻田圖)!秋姑娘給我帶來(金色)的(稻田)。

你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。

2、小組討論。

剛才老師看大家討論的特別好，誰愿意把你剛才說的跟大家說說?

3、指名說一說。

那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物呢?

他們找到得跟你們的一樣不一樣呀?請同學們趕快打開書看看。

(二)理解課文內容，學習課文的寫作方法。

1、范讀課文。

聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天?

(生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。)。

問：“野外”是什么意思?

問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢?你是怎么知道的?

(出示圖片)原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來?(出示板書)。

2、練習朗讀。

(1)那么趕快跟你的小伙伴練一練。

(2)誰想給大家讀一讀。

(3)你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎?

(4)還有這么多同學都想要讀，那咱們就一起讀好嗎?

(5)你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力。把書扣上。

誰能連貫的把他們的話說一說。

(6)合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。

3、積累詞語。

4、換位想象。

師：秋天的景色太美了，你們看這么美的景色還吸引誰呀?

(大雁)快想一想它們會說些什么呀?

5、一分鐘休息，猜謎語。

全班玩猜謎語的游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是()的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。

(三)仿照原文，口頭作文《尋找冬天》。

要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學校的小廣播站請他給全校同學說一說。我們看看到下期的“廣播時能聽到我們一1班哪位學生的聲音。

(1)先給你們一點時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。

(2)老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。

(3)把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。

(4)全班交流。

下節課我們選出班里說的的同學到小廣播站去廣播。

三、總結。

感謝同學們與我的合作，正是因為我們的合作才發現了五彩繽紛的秋天，而且發現了冬天的美麗之處。老師特別希望在今后的學習生活中我們能夠合作得更好，去發現更多更美麗的事物。

板書設計：

小文藍色。

小方黃色。

小力紅色。

尋找秋天教案（模板15篇）篇七

教學目標：

1、認識生字，能正確、流利地朗讀課文。

2、知道秋天的特征，感受秋天的美，并能聯系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。

3、通過聽讀訓練，想象畫面，培養學生對自然美的熱愛。初步培養透過語言文字感受秋天及大自然的美的能力。

教學重點：知道秋天的特征，感受秋天的美。

教學難點：能透過語言文字感受秋天及大自然的美。能聯系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。

一、激發興趣，樂學新知。

1、你知道一年有幾個季節？有哪些季節呢？

2、劉老師從大自然中拍了幾幅圖，請你來猜猜是什么季節的。課件展示春、夏、冬的圖片。

3、少了哪個季節？（秋天）請你來設計一幅秋天的圖畫。

4、有位小作者用文字描繪了一幅秋天的圖畫，我們趕快去看看，他的圖畫里都有些什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文：請小朋友們自己去讀一讀課文，把課文讀準確，不漏字，不加字，不讀錯字。讀的過程中遇上難讀的詞或句子可作記號或隨時舉手請教老師。

3、生說景物，師貼相應的圖片。（埋下伏筆）。

三、情趣交融，誦中品悟。

1、在這些美麗的景物當中，你最喜歡什么呢？

景物美，文字更美。到課文中找出描寫這個景物的句子，用波浪線劃出來，美美地讀上幾遍。

2、誰愿意把句子讀給大家聽，和大家共同分享你的發現？（以學定教）。

（一）品悟寫“藍天白云”的段落。

（1）你喜歡它的什么？它能讓你想到什么？讓我們來聽一聽你有多喜歡。

（2）欣賞藍天白云圖片，說一說：看著圖片，你想到了什么？

（2）當你用許多語言都無法表達心中感受的時候，其實只要用兩個字就夠了：“那么”

（3）練習朗讀句子。

（二）品悟落葉的段落。

1、課件出示第二段，“小魚”的句子。

(1)說說你為什么喜歡這一句？(學生說)。

(2)看板畫，動手擺一擺，品悟“藏”。讓“小魚”們說說自己藏起來時的心情。

(3)請你把這種心情讀出來。（“藏”的讀法：悄悄地，不想讓別人知道的感覺。調皮的、可愛的。）。

2、品悟“黃葉落到岸邊”的句子。

（1）課件出示，喜歡這句話的小朋友有哪些？原來你們是一群小螞蟻呀!

（2）把開心與興奮放進句子讀一讀。

3、品悟“一片一片的黃葉從樹上落下來”

（1）、一陣風吹來，一片一片的黃葉從樹上落下來。它是怎么落下來的呢？朗讀這句話，體會“落”。（板書：落）。

（2）、讀整段文字。導語：好美的落葉，好美的文字。劉老師想讓它們變變臉。出示詩文，指讀--齊讀，讀出詩的韻味。

（3）、黃葉從樹上落下來，有的落到水里，有的落在岸邊，還有的會落到哪里呢？請你當當小詩人，接著往下填。

還有的落到（），（），把它當做（）。

4、內化積累。

現在，我們把目光投放在這幅美麗的圖畫上，你能看著它把剛才這段話背下來嗎？（自己試背-齊背）。

（四）品悟寫“燕子”的段落。

燕子燕子，你要到哪里去？，是誰告訴你的？它跟你說什么了？快把這個消息告訴伙伴們吧！（遠處、近處、跟前）讓我們一起大聲地告訴所有的伙伴們。

（五）品悟寫“稻田”的段落。（略過）。

用我們的朗讀讓藍天下的稻田變得更美吧！

四、引導拓展，情趣升華。

1、這位小作者筆下的秋天確實很美，（板書：美）其實秋天的美景還有很多很多。還可以給這幅圖畫增添上什么呢？（菊花、桂花、果園里的蘋果和梨、山上的楓葉等等）。

建議：四人一組，每人一句，四句話組合在一起，就是一篇描寫秋天的文章。也可寫成詩歌。

2、從古到今，秋天都是人們爭相贊美的季節。這里，劉老師給大家帶來了一首兒童詩：（欣賞）。

3、現在秋天已經悄悄來到我們身邊，秋姑娘等著和我們交朋友呢!下課后，請你走進大自然去尋找她，走進書本去感受她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友!

尋找秋天教案（模板15篇）篇八

教學目標：

1、激發學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。

2、觀察秋天的景色，探訪動物和植物。

3、樂于對各種現象提出問題。

教學重點：觀察秋天的景色，探訪動物和植物；感受秋天的自然美。

教學難點：樂于對各種現象提出問題。

教學準備：學生準備樹葉、卡紙、透明膠帶、剪刀；教師準備課件。

課時安排：共一課時。

教學過程：

一、導入。

播放課件中關于秋天的照片，內容是各種秋天成熟的水果和農作物，讓學生欣賞。

師：引出問題：看到了各種果實在秋天成熟了，那秋天還有那些地方是與其它季節不同的地方呢？今天讓我們一起來尋找秋天。

尋找秋天教案（模板15篇）篇九

當我們度過了炎熱的夏天，便迎來涼爽的秋天。可是，秋天在哪里呢？讓我們去吧！

樹枝上了。早熟的桔子黃橙橙的，中熟的桔子黃中透綠，晚熟的桔子像一個個翡翠球一樣。一陣風吹來，“燈籠”搖了起來，好像在說：“秋天真美啊！”辛勤的果農們忙著收獲秋天的果實。

菊花正在爭相斗艷。桂花也不甘示弱，那迷人的香氣散發到公園的每一個角落，為秋天出一份力。

秋天還在田野里呢？看，蹈海翻起金色的波浪；高粱舉起燃燒的火把；紅薯在地下擠破了表皮——它們想要出來……農民伯伯興高采烈地在收割莊稼。在小塊田野上，他們揮舞著大鐮刀，一棵棵地收割；在大片的田野里，收割機“轟隆、轟隆”地響著，一路高歌，前面吞進稻穗，后面流出谷粒。藍天白云下，到處是一派豐收的景象。

秋天在公園里；秋天在果園里；秋天在田野里。只要我們有一雙會發現的眼睛，秋天無處不在，秋天在我們每一個人的心中。

尋找秋天教案（模板15篇）篇十

“兒子！起床了！今天要去呢！”爸爸一大清早就在掀我的褲子，我翻了個身說：“晚點去不行嗎？”“昨天你是不是制訂了一個計劃表啊？”我腦袋里浮現出昨天和爸爸的約定，趕緊一個鯉魚打挺起了床，用最快的速度洗漱完畢，就和爸爸媽媽一起去的足跡。

出城的馬路上兩邊有一排排銀杏樹，風一吹，樹葉紛紛飄落，它們在盡情飛舞，有黃的，有綠的，有半黃半綠的，掉落在路面的樹葉就像一層樹葉“地毯”。

來到郊外的小路上，我看到最多的是桔子樹和柚子樹，青黃的桔子密密麻麻地掛滿了枝頭，樹枝都被壓彎了腰。又高又大的柚樹上，結清茶了燈籠似的柚子，好想爬上去摘一個來玩。

來到小路的盡頭，我看到了一片金黃色的稻田。我跳下車，走近稻田想仔細觀察稻谷是怎樣生長的。黃澄澄的谷穗垂著頭在秋風中微微點頭。啊！這不是稻田，是金黃色的大海！

郊外的秋天真是太美了！我多想把這美麗的景色搬進城市里。這樣的話，我每天都能看到大自然豐富多彩的變化了。

尋找秋天教案（模板15篇）篇十一

秋天到了，我和小伙伴去大自然。

我們到果園里。一棵棵碩果累累的果樹上，掛滿了沉甸甸的`果實。有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紅綠相間的冬棗……其中，最有趣的就是柿子了。還沒有成熟的柿子是綠色的，隨著時間的推移，綠色的柿子變成了黃色，緊接著又變成了深紅的了。成熟的柿子像一盞盞小燈籠掛在枝頭，被風一吹，柿子晃來晃去，好像在和我們招手。最好吃的就是石榴了。把石榴掰開，里面的果實像一顆顆小珍珠，飽滿透亮，放在嘴里，好吃極了。

我們到田野里。遠遠望去，一大片麥田像金色的海洋。被風一吹，麥子們點頭彎腰，好像在向我們問好。飽滿的麥穗在碰撞中不斷發出“沙沙”的聲音，好像在告訴大家：“秋天來啦，秋天來啦！”。

我們到大山里。沿著石階而上，路邊盛開著五顏六色的金盞菊，有紅的，有黃的，還有一些金的……草地上落滿了枯葉，踩在上面“沙沙”地響，好像秋姑娘在彈奏一首美妙的樂曲。抬頭仔細看，發現樹上留著五顏六色的樹葉，有深綠的、黃的、紅的、還有一些說不出顏色的，漂亮極了！

秋天真美啊！

尋找秋天教案（模板15篇）篇十二

秋天在那里呀？秋天在那里？我們一起到大自然去。

找到啦！找到啦！秋天就在果園里。又大又紅的蘋果掛滿了樹，彎彎的香蕉像月亮，紫色的葡萄像一顆顆珍珠，饞的我直流口水。。。

找到啦！找到啦！秋天就在田野里。瞧！秋姑娘來到田野里，一片片黃澄澄的稻谷隨著秋風翻起金波，你看，玉米可高興了，它特意換了一身金纓，露出滿口的白牙。高粱向來都是怕見生的，瞧見了秋姑娘，它還不好意思呢！臉都漲得紅紅的。。。

找到啦！找到啦！秋天就在校園里。校園里的桂花開了，十里飄香。菊花仙子爭奇斗艷、芬芳迷人。同學們在花香中讀書、打乒乓球、踢毽子。

秋天真是無處不在啊！

尋找秋天教案（模板15篇）篇十三

秋天，是豐收的季節，是燦爛的季節。我站在窗前，心想：“秋天到底是什么顏色的呢？”我要去大自然中的顏色。

走到樹林里，我發現樹葉片片凋落，鋪成了一條厚厚的地毯，踩在上面會發出清脆的聲音。此時，楓葉映入我的眼簾：它的葉子好漂亮，掉落時就像一只翩翩起舞的火蝴蝶。我現在真有一種“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的感慨。啊！原來秋天是紅色的。

來到田野上，我望見一望無際的成熟的莊稼。玉米咧開了嘴，水稻托起了沉甸甸的谷穗。我輕輕地撫摸著，愛不釋手。啊！原來秋天是黃色的。

這時，天空下起了蒙蒙細雨，我沒有躲避，盡情享受著大自然的洗禮。不一會兒，雨停了，碧空如洗，我發現天空一塵不染，格外地藍。啊！原來秋天是藍色的。

雨后，走進公園，我望向花壇，只見百花凋零，但菊花卻非常美麗。菊花有好多種顏色。我仔細地觀賞菊花，果然如元稹所寫“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”啊！原來秋天是五彩的。

啊！我明白了：秋天是五顏六色的，它宛如夏日的.彩虹。你喜歡什么顏色，它就是什么顏色的，只在于你如何欣賞、如何尋找。我愛秋天，更愛它迷人的色彩！

尋找秋天教案（模板15篇）篇十四

每當秋天一到，總會掀起淡淡的憂傷，帶起朦朧的回憶，勾起柔美的思念。

落葉飄，霧漫天，秋風，總會讓我釋懷，放開，就會著坦然，從而學著承受。腦海里總會有一個畫面，自己能成為一片秋天里的黃葉，即使快要墜落但甜滋滋的美好依然如舊，什么芳華年月，都在下落的一刻油然而生，唯美的是思緒絮絮飄忽，和同是落葉的伙伴手牽著手，帶著風琴樂聲笑著離開，什么都別想，都別在意，都別留戀。

那樹，還是樹，一排排的，沉醉在黃色境界的樹，因為落葉的韻律，打著深情的節奏，秋天的天空也隨著音調，婉轉地歡快，生命的篇章，也掀開序幕，所有浪漫的寓言，重新的開始，飛舞——秋天的聯想是美的。

也許是寂寞，也許是感慨，也許是憂郁，也許是難舍，也許是生命的一場過云雨，也許是高歌樂譜中的寥寥幾個音符，痕跡那么的少，那么的淺，或許還想在這微妙的是世界中多呆一下下，或許還想在這熟悉的地方多停留一下下，但你如此的不釋懷，有怎么去看到下一代的幸福呢〉有什么可以為你而留下的呢？是那帶著溫情的秋嗎？還是那寒涼的冬？都不重要了吧，放開你的手，帶著美好的過去，快樂的離去吧！

漫步在落葉滿地的小徑上，數著地上的落葉：一片，兩片，三片，四片……我念道：

落葉悠悠寄心愁，來年何月幾時秋？

琴聲徜徉幾回醉，不及下落情味濃。

真的很喜歡現在的感覺，勾起多少的情，多少的魂，多少的美，多少的詩，篇篇響起，靈動的味道時時伴隨著，呼喚著，感應著什么，總是覺得很幸福，很滿足。過去的春、夏，和接下來的冬，全是回憶與希望，把所有的，好與不好都收起來，制成一份精美的裝飾，點綴在你人生的道路上，飛翔。

夢，就此醒了，但心里還在斟酌著，那美麗的秋，她的腳步，心里的印記。

還沒有結束。

尋找秋天教案（模板15篇）篇十五

星期天，我和爸爸媽媽去。

走在環山的公路上，透過車窗我看見田野的小草穿上了金黃色的衣服，路邊的樹戴了一頂頂黃色的帽子。

我們又來到了石榴園里，只見枝頭上的石榴被太陽曬得臉蛋兒通紅，好像被秋姑娘抹了胭脂；有的咧開了嘴巴露出了紅珍珠似的牙齒，再看她們頭上，都戴著金黃色的“王冠”。我想：肯定是她們在水果選美比賽中獲得了第一名，秋姑娘給的獎勵。忽然一陣風吹來，樹葉像金色的蝴蝶一樣在空中翩翩起舞；落在地面上的樹葉，在秋風的吹拂下翻起了筋斗。

果園旁有一棵高大的柿子樹，遠遠看去，樹冠全是紅的，把樹枝都壓彎了。走近一看，柿子像一個個紅燈籠掛在樹上。