每個人的理想可能不同，但它們都是我們前進的動力和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些理想實現(xiàn)的范例，供大家參考和借鑒。

我們理想的班級體（精選15篇）篇一

下午，我和媽媽坐公交車去幼兒園接弟弟的時候，我跟媽媽說：“今天語文課上劉老師讓我們說說自己的理想。同學(xué)們有的想當(dāng)美國總統(tǒng)，有的想當(dāng)總理，有的想當(dāng)主席，還有的想當(dāng)宇航員，我真的沒想到，居然還有的同學(xué)想當(dāng)《西游記》里面的人物：劉澤熙想當(dāng)孫悟空，蘇錦瀟想當(dāng)白龍馬，楊沛霖想當(dāng)唐僧，馬明軒想當(dāng)沙和尚，劉卓詣想當(dāng)豬八戒?！甭犃宋业脑挘瑡寢尮笮ζ饋恚f：“你們班同學(xué)的理想真有意思，想當(dāng)《西游記》里角色的同學(xué)都可以組成一個隊伍去西天取經(jīng)了?！敝車某丝?，就連公交車司機聽了我和媽媽的'對話，也都哈哈大笑起來。

媽媽又問我說：“那你覺得哪些同學(xué)的理想能夠?qū)崿F(xiàn)呢？”

我說：“我覺得李樂曦的理想能夠?qū)崿F(xiàn)，她的理想是長大以后當(dāng)一名語文老師，我覺得她能做到，因為她語文學(xué)習(xí)很努力，成績很不錯，字也寫得非常好?！?/p>

“那你覺得誰的理想不能實現(xiàn)呢？”媽媽又問我說。

“我覺得馬明軒的另外一個理想不能實現(xiàn)，他的理想是長大以后做一名宇航員，劉老師說宇航員對身高有要求，不要太高的人，而馬明軒長得高高大大，不適合做宇航員，所以我覺得他的理想不能實現(xiàn)?！?/p>

“寶貝，那你的理想是什么呢？”媽媽說。

“我的理想是長大以后做一名像柯南一樣的偵探和一名英語老師?！蔽一卮鹫f。

“那你覺得你的理想能夠?qū)崿F(xiàn)么？”媽媽問。

我說：“能，因為我很喜歡看《名偵探柯南》，我從柯南身上學(xué)到了很多經(jīng)驗，也可以像柯南一樣去破案了。另外，我現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)習(xí)英語了，王老師還經(jīng)常表揚我呢！我長大了也要像王老師一樣，做一個英語老師?！?/p>

媽媽說：“那好啊，興趣是最好的老師。晗晗，你只要每天都在偵探和英語學(xué)習(xí)中進步一點點，媽媽相信你的理想肯定能實現(xiàn)的?！?/p>

是的，希望每一個同學(xué)都能記得今天這節(jié)語文課上自己的理想，都做一名有理想的人。

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我們理想的班級體（精選15篇）篇二

理想是需要的，是我們前進的方向，現(xiàn)實有了理想的指導(dǎo)才有前途。

——題記。

列夫·托爾斯泰說得對，理想是我們的一切精神動力，沒有它，人生的真正意義將不會得到實現(xiàn)。

周恩來曾說：“理想是需要的，是我們前進的方向！”理想的實現(xiàn)，之所以成功，正是因為有了明確的目標(biāo)——“人需要理想，但是需要的是，符合自然的理想，而不是超自然的理想?！?/p>

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！痹?jīng)，秦王嬴政為了一同天下，南征北戰(zhàn)，終成千古一帝；西漢司馬遷，為了編纂《史記》，堪受重辱，寫出“儒家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；海倫·凱勒，只為追尋那一抹光明，堅持創(chuàng)作，為后人留下不少的精神財富······不少名人偉士都是因為有了理想，堅定的信念以及不變的方向，并不斷的為之努力，加以付出，才贏得了世界的矚目，萬人的敬仰。

當(dāng)你暮年之時，回首一生，你將因少時的夢想而感到自豪——是它，賦予了你新的生命，給你有意義的人生！

讓我們從現(xiàn)在開始，樹立理想，為了它，不斷地努力。相信，當(dāng)年埋下的種子，終將變成蒼天大樹！

我們理想的班級體（精選15篇）篇三

可愛的班級體常德市第五中學(xué)358班梁雅玲時光匆匆，歲月無情，我從剛開始懂事到現(xiàn)在已經(jīng)都是二年級的初中生了。在這十幾年歲月里，我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學(xué)好問、力求上進的好學(xué)生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們班級的感情更深了，更濃了?？上е挥幸荒甓?，我們就要初中畢業(yè)，離開這個濃情的班級體了，這怎么可能不讓我留戀?。?58班這個可愛的班級，它鼓厲著我，使我在陽光下燦爛的成長著，這不！我們班最近又刮起了一陣“竟?fàn)帯憋L(fēng)。競爭這雖然只是簡單的兩個字，可你知道嗎？成功的背后是激烈的戰(zhàn)斗，是同學(xué)們用拼出來的血汗換來了成功。而競爭的背后又是什么，是同學(xué)們的辛酸和努力。雖然競爭很苦、很累，但同學(xué)們還是毫不猶豫地走上了“競爭”這條道路。這也還不是為了出人頭地，為了功成名就，為了有比山高、比海闊的知識？雖然有人在競爭這條路上成功了，但那畢竟是少數(shù)，更多的人卻是失敗。在失敗后，有的人堅強地爬起來，繼續(xù)競爭下去；而有的人卻因此一蹶不振，甚至在沒有人的角落里悲哀的哭泣著。每次單元考試后，都有人哭，都有人笑。真可謂幾家歡樂幾家憂傷。競爭的氣氛更是緊張得無以比擬。每一個班都在為爭取年段第一而努力著。氣氛也緊張得快無法呼吸了，可是也正是這種氣氛，巧成了我們學(xué)習(xí)的一種動力。就連有些成績差些的同學(xué)，也不甘落后喲！所以這種“竟?fàn)帯痹谖覀儼嗌想m然很苦但也很甜。當(dāng)然我們班并不是只有竟?fàn)帥]有合作，同學(xué)們雖然很努力，但卻不自私，我們經(jīng)常在一起合作，討論，發(fā)表自己的見解，互相提升。又何樂而不為了。我們班還有個好的領(lǐng)頭人---張老師。所謂老師是我們文化的指導(dǎo)者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。9年來，張老師是最特別的一個，他把學(xué)生都看成平等的，從不為成績的好壞去責(zé)罵過誰。而是幫我們?nèi)ふ沂〉脑?，并鼓歷我們要更加努力學(xué)習(xí)。最近他又發(fā)明一怪招：他將全班分為17個小組，實行合作學(xué)習(xí)?？蓜e說，這招還挺有用的，現(xiàn)在同學(xué)對學(xué)習(xí)的積極性越來越高了。因為我的老師，因為我的同學(xué)。所以我愛358班這個班級體。

爭當(dāng)區(qū)優(yōu)秀班級體的感想。

啊，從這次爭當(dāng)區(qū)優(yōu)秀班級，我知道了要把什么事都做好，才能當(dāng)優(yōu)秀班級體?。。。。。。?！

成都市武候區(qū)計算機實驗小學(xué)。

玉林東路4號4單元4樓8號。

四年級五班。

青圣仙女。

我心目中的班級體如果說班集體是一個圓，學(xué)生是半個，班主任是另外半個。班主任和學(xué)生融為一體，才會是一個完美的圓。

我希望我們的班集體一起朝朝暮暮、點點滴滴，在這段時光中渾然天成的整體，我的思維、作息、心情，甚至于和朋友聊天時的話題，這一切的一切，原來都在圍繞一個中心運轉(zhuǎn)，這就是我的班集體！我希望我的班集體是一個積極向上的團隊，充分發(fā)揮班集體的凝聚力、感召力和創(chuàng)造力，每個成員之間既競爭又合作，互相幫助，開開心心的在一起，有困難不要怕，只要團結(jié)起來，就一定能勝利。

上課時，不搞小動作，認(rèn)真聽講，下課了，主動找老師把不會的題問清楚，這樣就不會在心里一次次積累感覺到憋得慌。班主任是半個圓，我們就是另外半個圓，我們要一起努力，一起奮斗，一起學(xué)習(xí)，永遠團結(jié)在一起。

上學(xué)時不遲到，按老師的要求穿校服，上自習(xí)課自己管好自己的嘴巴，等老師來了再問老師題，這樣班集體非常安靜。

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我們理想的班級體（精選15篇）篇四

每個人都有自己的理想，有的想當(dāng)士兵，保家護國；有個人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷……而我的理想是當(dāng)一名教師，培育人才。

教師是人類靈魂的.工程師，老師教給學(xué)生知識，老師教給學(xué)生做人的道理，鼓勵學(xué)生努力長進，許許多多的明星、教授、專家和……都是教師們辛苦培養(yǎng)出來的啊。教師的價值和作用是無與倫比的?？吹轿覀儗W(xué)校老師辛勤的勞動，她熱情地關(guān)懷我們，和我們一起學(xué)習(xí)、一起勞動，老師就好像我們的父母一樣啊。

這就是我的理想，一個平凡。遠大而崇高的理想。我知道要實現(xiàn)這個理想十分不容易，為了早日實現(xiàn)這個理想，我愿從今天起努力學(xué)習(xí)，不懈努力，讓成為教師的理想贏在起跑線上。因為我知道，要成為一位教師，必須要有淵博的知識方可。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

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我們理想的班級體（精選15篇）篇五

淡淡的夜空，薄薄的.輕霧，泠泠的北風(fēng)。

夜空化作虛無，在等待，等待一場命運的開啟。

輕霧漫染夜空，在祭奠，祭奠一場命運的終結(jié)。

北風(fēng)吹散輕霧，在主持，主持一場命運的交接。

有時候，

有時候，

也許有一天，

我們會迷失，

會彷徨；

也許有一天，

我們會開心，

會堅守。

但

我們一定要始終明白。

我們理想的班級體（精選15篇）篇六

我們的班級體我們的班級體長山頭九年制學(xué)校三年級（2）馮彥梅三年二班，是一個團結(jié)友愛，活潑上進，充滿活力的班級體。全班同學(xué)在李老師的帶領(lǐng)下，努力拼搏，積極進取，成為年級里的佼佼者。班里的每個同學(xué)，都能感受到班級體的溫暖。記得，有一名同學(xué)扭傷了腳，不得不拄著拐杖來上學(xué)，行動很不方便。同學(xué)們自愿向他伸出援助之手。每天都扶他上下樓，幫他買飯。同學(xué)們無微不至的關(guān)懷溫暖了他的心。我們二班，最大的特點就是：朝氣蓬勃，充滿了活力。在校運會上，同學(xué)們?yōu)樽约旱陌嗉夡w爭回了一個又一個的榮譽。比賽的同學(xué)，拼盡全力。觀看的同學(xué)也不閑著。一會兒，幫比賽的同學(xué)加油助威；一會兒，幫剛比賽完的同學(xué)端茶倒水；一會兒，安慰比賽失利的同學(xué)。真可謂忙的不可開交。對于學(xué)習(xí)，我們抱著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。有疑問，馬上請教老師。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，常常利用自己的時間幫學(xué)習(xí)有缺陷的同學(xué)補課，所以我們班的學(xué)習(xí)成績直線上升。在新的一年里，祝全班同學(xué)心想事成，萬事如意。

沒有美女。

沒有帥歌。

但有積極向上的我們。

沒有消極。

沒有驕傲。

我們只有快樂的活著。

相親相愛。

互相幫助。

所以我們永遠得第一。

沒有藐視。

只有勸告。

所以我們慢慢改進著。

我們在這個世界。

又能找得多少個？

時光匆匆，歲月無情，我從剛開始懂事到現(xiàn)在已經(jīng)都是二年級的初中生了。在這十幾年歲月里，我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學(xué)好問、力求上進的好學(xué)生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們班級的感情更深了，更濃了?？上е挥幸荒甓?，我們就要初中畢業(yè)，離開這個濃情的班級體了，這怎么可能不讓我留戀啊！358班這個可愛的班級，它鼓厲著我，使我在陽光下燦爛的成長著，這不！我們班最近又刮起了一陣“竟?fàn)帯憋L(fēng)。競爭這雖然只是簡單的兩個字，可你知道嗎？成功的背后是激烈的戰(zhàn)斗，是同學(xué)們用拼出來的血汗換來了成功。而競爭的背后又是什么，是同學(xué)們的辛酸和努力。雖然競爭很苦、很累，但同學(xué)們還是毫不猶豫地走上了“競爭”這條道路。這也還不是為了出人頭地，為了功成名就，為了有比山高、比海闊的'知識？雖然有人在競爭這條路上成功了，但那畢竟是少數(shù)，更多的人卻是失敗。在失敗后，有的人堅強地爬起來，繼續(xù)競爭下去；而有的人卻因此一蹶不振，甚至在沒有人的角落里悲哀的哭泣著。每次單元考試后，都有人哭，都有人笑。真可謂幾家歡樂幾家憂傷。競爭的氣氛更是緊張得無以比擬。每一個班都在為爭取年段第一而努力著。氣氛也緊張得快無法呼吸了，可是也正是這種氣氛，巧成了我們學(xué)習(xí)的一種動力。就連有些成績差些的同學(xué)，也不甘落后喲！所以這種“竟?fàn)帯痹谖覀儼嗌想m然很苦但也很甜。當(dāng)然我們班并不是只有竟?fàn)帥]有合作，同學(xué)們雖然很努力，但卻不自私，我們經(jīng)常在一起合作，討論，發(fā)表自己的見解，互相提升。又何樂而不為了。我們班還有個好的領(lǐng)頭人---張老師。所謂老師是我們文化的指導(dǎo)者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。9年來，張老師是最特別的一個，他把學(xué)生都看成平等的，從不為成績的好壞去責(zé)罵過誰。而是幫我們?nèi)ふ沂〉脑?，并鼓歷我們要更加努力學(xué)習(xí)。最近他又發(fā)明一怪招：他將全班分為17個小組，實行合作學(xué)習(xí)?？蓜e說，這招還挺有用的，現(xiàn)在同學(xué)對學(xué)習(xí)的積極性越來越高了。因為我的老師，因為我的同學(xué)。所以我愛358班這個班級體。(責(zé)任編輯：齊老師)。

六年前，我正式加入（2）班這個大家庭，轉(zhuǎn)眼間，又將離開這個家庭。幾年來，它給了我多少溫暖，多少回憶啊！

六年來，在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長起來，在學(xué)業(yè)和品德上都獲得了很大的進步?；叵肫鹞页踹M學(xué)校的時候，真是一個調(diào)皮無知的小女孩。但現(xiàn)在，已經(jīng)長了許多知識，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對我循循善誘的教導(dǎo)和關(guān)懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。這真是這溫暖的集體創(chuàng)造的。每當(dāng)要春游時，班上的班干部總是走在最前面，車廂里時常還傳出“請大家主動給老師或體弱病殘的同學(xué)讓座！”路上忐忑顛簸，大家心情沉重，時時唱唱歌讓自己的心情放松一下；有的同學(xué)心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關(guān)心、互相幫助，一路上互相照顧，使人深刻感到集體的溫暖。作為集體的一員多好！它使我們感到了團結(jié)，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。

集體給我?guī)淼臏嘏覍懹浻谛摹?/p>

我的班級體，是一個上進心強，團結(jié)、友愛的班級體，別的老師都喜歡我們，我也很喜歡我的這個班級體。

我們班的同學(xué)們都個有千秋。趙曼一，一個實實在在的小書迷，在她看書，看報時，真正的達到了忘我的境界，就算你再怎么叫她，她也不理你。

球星，當(dāng)然非唐旗末屬了，他每天都出來練球，足球踢的特別好，這次體育節(jié)都多虧了他，要不然我們班也不會取得這么好的成績。

當(dāng)然，在我們班，像他們一樣，有特色的同學(xué)非常多，要是說起來，能說上一天一夜呢！接下來，就來說說我們班的特色吧!

我們雖然不是一個各方面都做的非常好的“尖子班”，但我們卻是一個讓許多老師都特別喜愛的班級體。

在四零一班這個大集體里，有和我一起成長，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們陪我一起走過了四年的光陰，我永遠不會忘記你們，可愛的同學(xué)們。我愛我的班級體！

我們理想的班級體（精選15篇）篇七

放完暑假，我又回到了熟悉的校園，不過，現(xiàn)在是二年級了。看著一年級的小朋友們，我們感到自己已經(jīng)長大了。回想起剛升入小學(xué)的時候，我們也和他們一樣，對校園里的一切充滿了好奇，也感到陌生，不知道今后的生活會是什么樣。時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間我們就成了哥哥姐姐了。

是一個溫暖的集體，班主任許老師對我們很好，她說話的聲音很溫柔。當(dāng)我們犯錯誤的時候，她總是及時地提醒我們改正，活動課的時候會帶領(lǐng)我們一起做游戲，就像我們的大姐姐，十分親切。我們很快適應(yīng)了小學(xué)生活，并且在許老師的教導(dǎo)下，形成了團結(jié)、活潑、誠實、勇敢的班風(fēng)，不僅我們喜歡自己的班級，很多任課老師也很喜歡我們班呢！

我們班的王老師是學(xué)校的副校長，雖然她工作很忙，但她對我們的學(xué)習(xí)絲毫沒有放松。她經(jīng)常和我們聊天，說她小時候的事，我們都很愛聽她講課，不知不覺中就學(xué)到了很多知識。

這學(xué)期，我們的英語老師換成了鄭老師。她一開始讓我們背誦課文，我們感到有點緊張，可是，背著背著就習(xí)慣了，感覺越來越輕松。真是要感謝鄭老師呀！

我們班有47個小朋友，雖然每個人的性格不一樣，但都能按老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。平時的生活中，我們也能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，我真的非常喜歡！

我們理想的班級體（精選15篇）篇八

有一首歌叫“娃哈哈”，里面有一句歌詞叫“我們的祖國是花園”也是花園，要知道里面有什么花，請聽我一一道來。

梅蘭竹菊。

要說起這梅蘭竹菊呀，可真讓我佩服，她品質(zhì)高潔，不卑不亢，甚至別人打她她都不會還手，看，這是在下課十分鐘時發(fā)生的一幕。

梅蘭竹菊走過別人的桌前，一不小心碰掉了林亮宇的筆盒，林亮宇大怒：“你干嗎弄掉我的'筆盒！”見梅蘭竹菊沒反應(yīng)，更生氣了：“喂喂喂！你聽見沒有！”梅蘭竹菊還是沒反應(yīng)，林亮宇干脆拿起一塊橡皮朝她扔過去。我抄起墊板往橡皮飛來的方向一擋，“啪”橡皮打中了墊板，掉到了梅蘭竹菊的椅子上。噢！天哪，這聲音也太響了點，要是打中人了，那后果，唉，可是梅蘭竹菊卻一點反應(yīng)也沒有，只是在寫作業(yè)。這忍耐力，不是一般的好呀。

百合。

“你干嘛？你干嘛？”“那你又干嘛”看，一大早，兩個人又在吵架，“哎呀，別吵了，很煩的?！卑俸蠑D進了人群。兩個吵架的人就向百合滔滔不絕地講起了他們的理由，百合一聽，使出了看家本領(lǐng)：三寸不爛之舌向他們講道理，馬上，他們被講的暈頭轉(zhuǎn)向，不分東南西北，立馬投降?？矗俸系摹爸v和功”好吧。

在我們班上，天天花兒爭奇斗艷，這兩朵是最有特色的，要知道其他的花兒，我們熱烈歡迎！

我們理想的班級體（精選15篇）篇九

難點讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

二、活動進行。

組織孩子觀察新教室。

小結(jié)：我們小朋友看的真仔細，能說出那么多我們教室漂亮的地方。

如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀？

孩子討論。

三、動手操作。

制作彩鏈。

1、老師示范制作彩鏈。

2.通過語言引導(dǎo)孩子大膽個性化表現(xiàn)，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。

3.將孩子分成5個小組，合作進行。

四、欣賞交流。

呈現(xiàn)每個孩子的作品，鼓勵態(tài)度認(rèn)真的，進步的，有創(chuàng)意的……。

把彩鏈穿起來，吊在窗臺或娃娃家門口。

價值分析：

第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。

第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。

第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的????????。

我們理想的班級體（精選15篇）篇十

變化最先讓人發(fā)覺的就是三人小組中的組長了?！翱炫e手!快舉手!回答問題呀,那么簡單!”“噓——別說話了,快坐端正?！薄疤昧?你又給我們組掙分了!”聽!組長可真關(guān)心組員們呀,不過為了組員,組長們的“威逼利誘”可都全用上了,真是煞費苦心。有時候,組長們在一起討論積分狀況時,有的組長興高采烈,炫耀似的把分?jǐn)?shù)一亮,笑得像朵花;有的組長愁眉苦臉,小小埋怨一下,又甩甩頭,繼續(xù)努力去了。每次算分時,小組長總是更關(guān)注總分。看!小組變得團結(jié)了。

我們理想的班級體（精選15篇）篇十一

從開始實施這個“積分換座位”時,每節(jié)課我都會留意一下本組的分?jǐn)?shù)。下課后,我會去分?jǐn)?shù)高的組請教一下加分訣竅。我在心里總會惦記著加分情況,像在肩上放了個重?fù)?dān)。當(dāng)我上課想偷懶時,它像一個小鬧鐘,提醒著我;當(dāng)我做操想走神時,它像一雙手,把我的心拉回來。但是同時,我也要公私分明,不能讓分?jǐn)?shù)成了毀壞我優(yōu)秀品質(zhì)中的“黑手”。看!我變得更有責(zé)任心,更有辨別力了。

分?jǐn)?shù)是把雙刃劍,可別為了分?jǐn)?shù)在“誠信”上點染了污點!

我們理想的班級體（精選15篇）篇十二

我們是一個只有21名同學(xué)的班級，在這三年里我們這21名小豆豆經(jīng)過了互相的認(rèn)識到了解，現(xiàn)在和老師們已經(jīng)有了深厚的感情，在三年中有許許多多忘不掉地趣事。

記得在體育課上，我們激烈的男女生接力賽。在老師一聲“各就各位預(yù)—備—跑！”地叫喊下。兩位同學(xué)像馬似的，飛快地跑著。我們女生大聲地叫喊著：“加油！”男生也叫了起來，大家都毫不示弱地叫喊助威，全場人都沸騰起來，接力賽在激烈的氣氛中進行著。最后比賽男女生雖然打成了平手，但我們女生并不難過，因為我們努力了。

最有意義的事我們班級和爸爸媽媽一起去安吉游玩。一路上我們開心的唱歌，一起分享食物，一起驚叫著觀賞動物表演。這次的游玩更加深了我們的友誼。

雖然我們只有21位同學(xué)，但是每一位同學(xué)都在努力著，各個都想為班級增光，我愛。

我們理想的班級體（精選15篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。

2.在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，體驗活動的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動，愿意為班集體多做貢獻。

教學(xué)時間：3課時。

第一課時。

一、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩朗誦磁帶。

二、教學(xué)過程：

（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。

1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場景）。

2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長，就需要有一個健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來談?wù)劇拔覀兊陌嗉墶薄?/p>

（二）學(xué)習(xí)“我們長在同一棵樹上”

2.分組進行討論。

（小組內(nèi)各人交流個人與班級關(guān)系的形象比喻）。

3.集體匯報，展示。

(1)各小組匯報（各組推薦一份，由組長匯報，展示）。

（2）師生共同點評：各組的比喻有什么優(yōu)點？又有什么不足?哪組的比喻最形象？

（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)引發(fā)學(xué)生對“我”與“班集體”這一問題的思考，進一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。）。

4.課堂朗誦表演。

（1）師：有一首詩歌把班級和個人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。

（2）播放配樂詩歌《我是——》。

（3）朗誦表演。（鼓勵學(xué)生用不同的組合方式進行朗誦）。

（配樂朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對“個人”與“集體”關(guān)系的進一步理解。）。

5.制作“集體大樹”

（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？

（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）。

（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。

提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。

（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。

（4）欣賞“集體大樹”。

指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評議。

（5）師小結(jié)：每個同學(xué)都是班級樹上的一片葉子，只有大家團結(jié)友愛，共同進步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長。

（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。）。

6.閱讀“三味書屋”，集體思考。

（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。

（3）集體交流。

（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）。

（三）課堂總結(jié)。

集體因為有了我們的存在才充實，才充滿活力；我們因為有了集體的愛護、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長。我們要用自己的實際行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

（四）作業(yè)。

請同學(xué)們在課余時間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查（有哪些優(yōu)點和缺點）。

三、課件制作和使用的設(shè)想：

1.課前組織學(xué)生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。

2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場景錄像。重點突出同學(xué)們在集體的幫助下學(xué)會了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會了自理。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：

1.課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

第二課時。

一、課前準(zhǔn)備：

1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點進行梳理。

2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。

二、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。

（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹長得怎么樣”

（1）觀看一段班級文藝活動場景的錄像。（學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）。

（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。

（4）集體交流、匯報。各小組代表上臺說一說、演一演。

（5）評比。（以鼓勵為主，只要抓住班級任何一點特征進行表演發(fā)揮，就大力表揚。）。

（尋找班級的閃光點，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。）。

2.為班集體起“代號”、選“班色”。

（1）起“代號”

師：根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們班級起個“代號”。

（3）選“班色”

（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）。

紅色代表熱情????白色代表純潔??黑色代表莊嚴(yán)。

綠色代表活力????紫色代表高貴??黃色代表安寧。

（5）投票表決。

師：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票表決吧。

（根據(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進行投票表決。）。

3.設(shè)計班級座右銘。

（1）師：一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?

（2）分組交流，說說本班存在的問題。

（3）師：根據(jù)班級的缺點，你能提出改進的意見嗎？

（4）師：座右銘是人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。各小組為本班設(shè)計一個座右銘，讓全班同學(xué)共勉。

（5）集體匯報，師生共同評議。

4.設(shè)計班徽。

（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計一個什么樣的班徽呢？

（2）各小組設(shè)計班徽。

（3）各小組展示自己設(shè)計的班徽，并向大家說明含義。

（4）選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

（5）舉行班徽掛牌儀式。

（起“代號”、選“班色”，設(shè)計班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中?！痹O(shè)計這些活動的目的就是希望通過活動把學(xué)生對班級熱愛的情感調(diào)動起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動，多為集體做貢獻。）。

（三）課堂總結(jié)：

同學(xué)們集思廣益，能積極行動起來，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計師”。

（四）作業(yè)：

1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來）。

2.你們還可以為班集體做些什么呢？

三、課件制作和使用的設(shè)想：

1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識。

2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件，供學(xué)生參考。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：

1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動起來。

2.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵學(xué)生提出能為班級添彩增輝的好主意。

第三課時。

一、課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生根據(jù)自己在班級中的特點自編一個“三句半”。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

師：我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這顆大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一名“特殊貢獻者”。

（二）學(xué)習(xí)“我在班級中的‘特殊貢獻’”

1.我是“特殊貢獻者”

（1）師：你為班級做過什么有益的事？為什么要這么做？

（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長采訪本組成員）。

（3）各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻”描述出來。

出示例句：

我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧。

（4）小組交流，推薦1—2人準(zhǔn)備集體交流。

（5）集體交流。各組代表上臺演說。

（6）師小結(jié)：我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員，每個人都在為集體做貢獻，正是因為有了我們，集體才會如此絢麗多彩。

（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻給集體，多為集體做貢獻，集體才能更加強大，進一步增強主人翁意識。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）。

2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》。

（1）播放《我為集體做什么》。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？

出示句式：因為集體有了我，我為集體做什么？

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（3）學(xué)生先小組練說，再集體匯報。

（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。通過詩歌的欣賞，把學(xué)生對集體的特殊貢獻由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）。

（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。

（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對你的班主任說說心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）。

（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》。

聽完這個故事，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（4）師：班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。

（通過對故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個班主任的不容易；通過畫像活動，加深師生間的感情。在活動中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動，從而更加維護班集體，熱愛班集體。）。

（三）課堂總結(jié)：

我們每位同學(xué)都是班級體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨?yīng)有的貢獻。如果沒有了我們，班級體將是無源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級體，積極參加班級體活動，多為集體做貢獻。只有有了大家的貢獻，才會有集體的光彩奪目。

（四）作業(yè)：

把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈送給班主任。

三、課件制作和使用的設(shè)想：

錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩歌，體會其內(nèi)在的情感美。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議：

1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。

2.畫像不要占據(jù)太多時間，可以用簡筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對老師的感情。

本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：

1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動的能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、集體責(zé)任感。

3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強學(xué)生的情感體驗，從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭光的思想。

5.在實際教學(xué)中，要關(guān)注后進生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.對學(xué)生的評價從兩個方面進行考慮：其一，從班集體的整體面貌進行評價：班集體的凝聚力是否增強，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個體角度進行評價：學(xué)生對班集體的活動參與積極性是否提高，對班集體的關(guān)心程度是否有所增強等。

我們理想的班級體（精選15篇）篇十四

我們八班有75個小精靈，個個舞文弄墨，神采奕奕。就像是一個調(diào)味瓶，里面包含著酸甜苦辣四種味道，那就一起來分享一下吧！

酸

酸的味道持久而又獨特。

一天，我上學(xué)要遲到了，我飛快地沖到我的座位時，發(fā)現(xiàn)有點奇怪，我們班讀書不是要讀到八時嗎？怎么一點聲音也沒有呢？現(xiàn)在七時三十分了，不到呀！我聽見有人說：“來了來了，快點快點！”我推開門，嘩啦嘩啦，一盒粉筆從天而降，如同鵝毛大雪撒了我一身。

同學(xué)們哄堂大笑，這時，我才意識到今天是愚人節(jié)。當(dāng)時的我就像喝了一壇醋，味道酸酸的。

甜

繽紛生活中，甜是最有魅力的調(diào)劑品。

還記得是一個炎熱的中午，烈日烤著大地，似乎要把自己所有的熱量全部散發(fā)出來。午休后，我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)張老師出了校門，進了學(xué)校外的小賣部，有的同學(xué)猜測張老師去買學(xué)習(xí)用品了，有的同學(xué)說是張老師買禮物去了。

過了好一會兒，同學(xué)們像是炸了鍋，原來張老師是去買雪糕了。同學(xué)們挺直腰桿，七十五雙眼睛緊盯門口，靜靜地等待著張老師的到來。只見，張老師手里拿著個大袋子，看到我們一臉好奇的樣子，張老師“撲哧”一下笑了，“每人都有一份”。張老師拿出還冒著涼氣的雪糕，我們吃在嘴里，甜在心里。

苦

苦的滋味不太好，卻最容易讓人銘記。

新學(xué)期，我們來了位新體育老師。他特別嚴(yán)厲，如果同學(xué)們做小動作，上課不認(rèn)真，他會告訴我們，一周不允許上外堂，只允許上內(nèi)堂課。對于好動好玩的我們，這項規(guī)定簡直是晴天霹靂，嚇得我們一聲不敢吭。

面對這位老師，我們個個都想抗議，但是最后的結(jié)果是啞巴吃黃連——有苦難言。

辣

生活這道美味佳肴一定少不了辣味。

在數(shù)學(xué)課上，一聲巨響打破了和諧。原來是“調(diào)皮大王”啟哲的鉛筆盒掉在了地上。數(shù)學(xué)老師沒有理他，繼續(xù)講題：“在做小數(shù)加法時要記得添上……”這時，啟哲變本加厲再一次把鉛筆盒掉在地上，又是一聲巨響，老師嚴(yán)肅地說：“啟哲！”下課了，我們竊竊私語：“在做小數(shù)加法時要記得添上啟哲！”

“哈哈……”我們又是一陣狂笑。

這就是我們豐富多彩的班級生活，時而酸味滿口，時而辣味十足，時而苦澀難忍，時而香甜無比。每一種味道，都令我回味無窮。

我們理想的班級體（精選15篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

2、主動收拾整理班級的玩具等。

準(zhǔn)備統(tǒng)計表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級》。

1、??談話引題。

引導(dǎo)幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

2、統(tǒng)計物品。

統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

3、??歸類物品??。

引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

4、??引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、??教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。

：將統(tǒng)計表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類，并記錄在統(tǒng)計表上。