教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。接下來(lái)將分享一些教學(xué)工作計(jì)劃的寫作技巧和注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇一

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。

預(yù)習(xí)目標(biāo)。

1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

2.畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3.課文主要寫了什么內(nèi)容?

預(yù)習(xí)內(nèi)容。

(一)我會(huì)讀。

畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

前額奔赴富裕貢獻(xiàn)一望無(wú)垠。

袒露穩(wěn)健埋藏黑暗劈波斬浪。

(二)我會(huì)填。

通過(guò)對(duì)課文的.預(yù)習(xí)，我明白了錢學(xué)森有著的精神。

(三)我的搜集。

(四)我質(zhì)疑。

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫在下面。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3.課文主要寫了什么內(nèi)容?哪些地方最能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國(guó)精神?

小組合作深入探究。

1.這篇課文從那幾個(gè)方面來(lái)寫錢學(xué)森的?體現(xiàn)了錢學(xué)森什么樣的精神?

2.默讀課文，找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森精神品質(zhì)的的句子，畫出來(lái)細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。

精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)。

學(xué)了課文之后，對(duì)于錢學(xué)森回國(guó)的舉動(dòng)你是怎么認(rèn)識(shí)的?聯(lián)系生活和身邊的事情，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

1.比一比，組詞。

垠()懇()劈()。

銀()墾()壁()。

2.在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

在的大海上，“華威號(hào)”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠(yuǎn)方。“啊，我就要回到的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。”

1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫兩遍。

2.讀課文，摘抄文中最令自己感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

錢學(xué)森。

我要回國(guó)——渴望回國(guó)——終于回國(guó)。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇二

1.認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語(yǔ)。

2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。

3.了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。

了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。

本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢學(xué)森的有關(guān)資料，能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。

讀中悟，讀中理解。教學(xué)理念：落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。語(yǔ)言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。

一、揭示課題，設(shè)置懸念。

1.板題談話，簡(jiǎn)介人物:同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。

二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。

1.一讀課文。

（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。

2.二讀課文。

（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。“魂?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”

3.三讀課文。

（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

（2）檢查討論。

a.指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

b.分段，理清課文脈絡(luò)。

第一段（第1自然段）：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。

三、讀文悟情，體會(huì)愛國(guó)。

2.交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo):1934年的中國(guó),帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán),錢學(xué)森刻苦學(xué)習(xí),遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué),他十分想念祖國(guó).看第二自然段,讓我們來(lái)聽聽他在美國(guó)是怎么說(shuō)的？出示2自然段錢學(xué)森說(shuō)的第一段話：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

3.

（1）聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？（是美國(guó)空氣動(dòng)力學(xué)教授馮.卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。）。

（2）同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）。

（3）小結(jié):是啊,汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了無(wú)限的熱愛與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。

（5）再讀錢學(xué)森說(shuō)的這段話,此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？出示。

4自然段錢學(xué)森說(shuō)的第二段話：“我們?nèi)找古瓮?就是祖國(guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

（1）聯(lián)系3,4小節(jié)內(nèi)容,了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？（這是錢學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從動(dòng)力學(xué)教授馮卡門,成為其最得意的學(xué)生和最得力的助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的`有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。

（2）再讀他的這段話,說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛祖國(guó)、回國(guó)的決心）。

（3）練習(xí)：是啊,祖國(guó)雖然窮,但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明）,也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。

（4）再次感情朗讀這段話，讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛和回國(guó)的堅(jiān)定決心。

3.既然鐵了心要回來(lái),為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來(lái)聽聽美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)：錢學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)。）。

（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個(gè)小故事,你讀了說(shuō)不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。

（2）此時(shí),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。

5.說(shuō)得多好啊!對(duì)祖國(guó)的熱愛，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去,用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人,他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。

6.放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬(wàn)千,那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢？請(qǐng)你展開想象寫一寫。播放歌曲《我的中國(guó)心》,請(qǐng)你用聽歌的心情來(lái)讀你寫的這段話。

7.寫完交流：

8.是呀,課文用大量篇幅描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路,語(yǔ)言樸實(shí),卻字字含情,令人感動(dòng)!作為一名中國(guó)人,讓我們懷著深深的敬意,把這殷殷赤子情,拳拳愛國(guó)心,用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)!選讀喜歡的句段。

四、課后延伸，布置作業(yè)。

1.當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成時(shí),他是多么迫切地要回到祖國(guó),發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。

2.課文沒(méi)有詳寫,教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。

3.積累課后2題。（讀讀記記）。

課后小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇三

1、認(rèn)讀1個(gè)字。積累詞語(yǔ)。

2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。

3、了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。

了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的'事跡，感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。

結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。

課前登陸“錢學(xué)森網(wǎng)”，了解錢學(xué)森的生平、軼事、歸國(guó)的資料。

自主讀書。

感悟到錢學(xué)森怎樣的精神？

從錢學(xué)森歸國(guó)的心理、語(yǔ)言、行為幾方面體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神；從他在美國(guó)的優(yōu)越條件、美國(guó)方面的阻饒?bào)w會(huì)錢學(xué)森回國(guó)的堅(jiān)定信念。

交流資料，學(xué)會(huì)篩選，深入體會(huì)。

圍繞錢學(xué)森歸國(guó)事跡，除了課文寫的內(nèi)容以外，你還想知道什么。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的話介紹。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇四

1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。

錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的`一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。

此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒(méi)錢，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)！”

然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

【前言】。

《錢學(xué)森》生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)建議】。

1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）。

2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

1、一讀課文。

（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。

（2）檢查效果。

分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

2、二讀課文。

（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

（2）檢查效果。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。

3、三讀課文。

（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

分段，理清課文脈胳。

1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、裕”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？

2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書寫。

3、學(xué)生描紅。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇五

1、理解一些重要語(yǔ)句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]。

1、重點(diǎn)：理解一些主要語(yǔ)句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

2、難點(diǎn)：了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、激趣導(dǎo)入：

1、老師知道，同學(xué)們很喜歡詩(shī)歌，今天，老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)，我們來(lái)共同欣賞吧。課件播放，師有感情地朗讀。（《歸僑》作者：青勃）。

2、讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩(shī)吧。

生有感情地齊讀。

3、是啊，中國(guó)人，自古以來(lái)就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。

二、默讀課文，劃出感動(dòng)的語(yǔ)句，寫閱讀感受。

指名交流，教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

三、精讀課文，感悟情感。

1.有句俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語(yǔ)言的句子，輕輕讀幾遍。

生讀，畫，再輕讀。

2.讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧：

大屏幕出示：

善于讀書的同學(xué)，你找到錢學(xué)森的回答嗎？生答。

投影出示下面一段話：

他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。”

讓生齊讀這句畫。

師：讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書時(shí)的一句名言，

生脫口而出：為中華之崛起而讀書。

和錢學(xué)森的這句話，是何等的相似啊！因?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了——---強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)心！

錢學(xué)森說(shuō)這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰(shuí)能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。

所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊！）。

板書身在異國(guó)心系祖國(guó)。

（優(yōu)厚的待遇，幸福的生活，優(yōu)越的工作條件。）。

當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況啊！老師搜集了一個(gè)資料：大屏幕投影：（補(bǔ)充資料）。

1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó).可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí),看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn).其師兄說(shuō);我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.

師；這就是我們可敬的科學(xué)家，這就是當(dāng)時(shí)的工作條件。

4、讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影：

錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過(guò)其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。

生答。

投影出示：

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森在什么情況下說(shuō)的？

師生共同有感情的讀。

生答。

對(duì)父母的思念，報(bào)效祖國(guó)的深情，無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著錢學(xué)森，所以，當(dāng)他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊！）。

讓生再次充滿感情的接讀。

板書：赤子情深報(bào)效祖國(guó)。

5.既然父母那么想你，祖國(guó)那么需要你，錢學(xué)森，你趕快回來(lái)吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語(yǔ)句告訴我。

生答。

投影出示：

錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！

善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？

錢學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美國(guó)軍官后來(lái)還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。

讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的迫害，他對(duì)自己說(shuō)：

所以，當(dāng)他乘船歸來(lái)，想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下：師再次引讀：生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙啊！

板書：百般磨難終回祖國(guó)。

7.錢學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。

師板書：導(dǎo)彈之父貢獻(xiàn)卓越。

同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，感動(dòng)無(wú)數(shù)中國(guó)人。斯人已逝，讓我們?nèi)プx讀他的故事，學(xué)習(xí)做一個(gè)像他一樣的人。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇六

一、課前交流，介紹錢學(xué)森：

1.學(xué)生齊讀錢學(xué)森的名言。

2.知道錢學(xué)森的請(qǐng)舉手！

3.誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹你所知道的錢學(xué)森。

（預(yù)設(shè)：錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè)，精忠報(bào)國(guó)，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。）。

錢學(xué)森是中國(guó)中國(guó)導(dǎo)彈之父。

你們還知道哪些之父？

袁隆平是中國(guó)雜交水稻之父。

世界童話之父是安徒生。

音樂(lè)之父是貝多芬。

世界炸藥之父是諾貝爾。

請(qǐng)繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森？

錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但他還是毅然回國(guó)了。錢學(xué)森回國(guó)后，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。

錢學(xué)森是在美國(guó)著名大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，他的成績(jī)十分優(yōu)異。）。

二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語(yǔ)的味兒：

1.請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀：

屈指一算??魂?duì)繅?mèng)繞???卓越。

廣闊無(wú)垠??運(yùn)載火箭???袒露。

劈波斬浪??水天一色???眺望。

（指名一生讀）。

再請(qǐng)一位同學(xué)讀。

2.同學(xué)們，詞語(yǔ)是有味兒的，要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。

3.誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)？

生：讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。

（這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。）這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣！

4.誰(shuí)有金點(diǎn)子呢？（把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來(lái)。）。

5.誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話中：

在?????????的大海上，一般巨輪正??????????駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地????????著???????的遠(yuǎn)方：“啊！我就要回到???????????的祖國(guó)了！”

6.這些詞語(yǔ)放到了句子中，讀起來(lái)就更加有味兒了。（學(xué)生自由練讀）。

7.指名讀一讀。

8一起來(lái)讀讀。（生有感情地齊讀這段話）。

9.這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)！???錢學(xué)森！

三、精讀課文，讀出拳拳愛國(guó)心：

1.課文你們讀了幾遍？你認(rèn)為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。

（學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。）。

2.師出示第一段話。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

3.師出示第二段話。

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

4.老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)？（都是錢學(xué)森說(shuō)的話。）。

5.老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢？（錢學(xué)森說(shuō)的話都是他的心聲，像名人名言。）。

6.一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢？首先，我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。

7.我們先來(lái)看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？

（錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）。

（錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢？

錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）?。

9.錢學(xué)森怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。

10.體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢？（出示：他＿＿＿地說(shuō)：）。

指導(dǎo)個(gè)性朗讀。

11.你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切！）。

12.是啊，雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲（齊讀）。

13.我們?cè)賮?lái)看錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的？

生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。

14.你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）。

15.剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說(shuō)，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！

16.是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從???????走向???????，從???????走向????????，從?????????走向?????????。

17.錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）。

18.我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）。

播放《我的中國(guó)心》。

20.你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？

洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。

長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。

就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。

我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。

21.此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)讀錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）。

（1）錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）。

（2）錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。

（生齊讀第二句）。

22.讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心？

（板書：拳拳愛國(guó)心）。

四、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：

1.正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。”可以看出他思念家鄉(xiāng)。）。

2.師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星铮裼种星铩ｅX學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）。

3.錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩(shī)：

窗外細(xì)雨飛，

老婦命垂危。

夫君煎藥苦，

盼子子不歸。

4.這真是字字血，聲聲淚啊！那你說(shuō)，牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？

（板書：濃濃骨肉情）?。

5.是啊！正是這拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

6.此時(shí)此刻，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀開頭的這段話，相信你們的感受會(huì)更加深刻：

在廣闊無(wú)垠的大海上，一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方：“啊！我就要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)了！”

7.錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

板書：

錢學(xué)森。

拳拳愛國(guó)心。

濃濃骨肉情。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。??。

4、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

體會(huì)錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體環(huán)境。

2、課前預(yù)習(xí)：了解錢學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。

教學(xué)安排：

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、提示課題，設(shè)置懸念。

1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？（學(xué)生介紹課前搜集的資料）。

2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。

1、初讀課文。

自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

檢查自讀效果，糾正不正確的讀音。

2、再讀課文。

（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

（2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。

3、默讀課文。

（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

分段，理清課文脈胳。

一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）。

三、分段讀課文。

四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、裕”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？

2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書寫。

3、學(xué)生描紅。

五、布置作業(yè)。

第二課時(shí)。

一、直接導(dǎo)入。

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢學(xué)森》一文，去了解錢學(xué)森到底是個(gè)怎樣的人？

二、自學(xué)提示：

1、二十多年的回國(guó)路，錢學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。從文中找出錢學(xué)森的哪些做法、哪些話語(yǔ)打動(dòng)了你，選擇你最有感觸的一兩句話，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。在課文的空白處寫下你的閱讀感受。

2、想一想：怎樣讀好錢學(xué)森的話？自由練讀。

三、學(xué)生交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢學(xué)森說(shuō)的兩段話。）。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？

（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）。

（3）小結(jié)：是啊，汽車、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)。（板書：抵擋物質(zhì)誘惑）。

（4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)錢學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？

因?yàn)椤浴‰m然…但是…????無(wú)論…都…。

不僅…而且…????是…不是…????如果…就…。

（5）再讀錢學(xué)森說(shuō)的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

（1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？

（2）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。（板書：不嫌祖國(guó)貧窮）。

（3）再讀他的這段話，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？

5）再次感情朗讀這段話。

3、同時(shí)出示兩段話，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。

4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

（1）既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來(lái)聽聽美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)。）。

（2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。）。

（3）讀后交流感受。

5、小結(jié)：錢學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛，國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他，甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書。）。

四、鞏固自學(xué)成果。

1、說(shuō)得多好啊！“早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。

出示錢學(xué)森歸國(guó)畫面，感情朗讀第一小節(jié)。

五、課后延伸。

六、作業(yè)：

填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（??）人們沒(méi)有記憶力，（????）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（）生來(lái)就有的，（）自然而然發(fā)展起來(lái)的，（　）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。

板書設(shè)計(jì)：

抵擋物質(zhì)誘惑。

殷殷赤子情。

19、錢學(xué)森??不嫌祖國(guó)貧窮????。

拳拳愛國(guó)心。

沖破百般阻撓。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)錢學(xué)森的語(yǔ)言感受錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的真摯情感。

投影片，《我的中國(guó)心》歌曲。

從第一枚導(dǎo)彈發(fā)射，到第一顆人造衛(wèi)星上天；從第一枚運(yùn)載火箭飛向太平洋，到第一艘宇宙飛船遨游天際，在中國(guó)航天發(fā)展的里程碑上鐫刻著一個(gè)杰出科學(xué)家的名字，他就是中國(guó)航天事業(yè)的奠基人——錢學(xué)森。

這堂課就讓我們一起走近錢學(xué)森，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他的坎坷經(jīng)歷，感受他的愛國(guó)情懷。

2、品讀第一處話，出示：

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

（1）指名讀、自讀思考：從錢學(xué)森的語(yǔ)言中你感受到了什么？

（2）錢學(xué)森所做的一切，都是在為祖國(guó)作準(zhǔn)備。那么他在美國(guó)做了怎樣的準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀第二小節(jié)，體會(huì)體會(huì)。

（3）指名交流。

（4）根據(jù)學(xué)生回答出示：成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。

（5）了解馮·卡門教授。（幻燈）。

他曾贊賞說(shuō)：“36歲的錢學(xué)森是一位天才，他所做的工作對(duì)發(fā)展高速空氣動(dòng)力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動(dòng)作用。”

（6）你從兩個(gè)“最”字看出了什么？（很認(rèn)真，很優(yōu)秀）。

（7）他如此發(fā)憤努力，為的是什么？誰(shuí)來(lái)把錢學(xué)森的心里話讀出來(lái)。

評(píng)價(jià)：你把錢學(xué)森的心聲讀出來(lái)了；我聽到了一種深情的表白；我聽到了深情而又激動(dòng)！一起讀。

（8）那么錢學(xué)森又是在什么樣的情況下說(shuō)這段話的呢？（是不是在美國(guó)日子很難過(guò)，沒(méi)法立足了？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第二小節(jié)，好好想想。

結(jié)合回答出示：當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。

（9）你能想象得出他的優(yōu)厚待遇、富裕生活和優(yōu)越的工作條件嗎？（住洋房別墅、出門汽車代步、衣食無(wú)憂、有著名導(dǎo)師指導(dǎo)、有世界一流的實(shí)驗(yàn)室……）。

3、品讀第二處話，出示：

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

（1）這段話是錢學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì)對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)這番話？

根據(jù)回答出示留學(xué)生的話：“祖國(guó)剛解放，要錢沒(méi)錢，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”

（2）從留學(xué)生的話里，你知道了什么？

（3）教師描述：是的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火的洗禮，可以說(shuō)是一窮二白，一切都是百?gòu)U待興，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)有著天壤之別。當(dāng)留學(xué)生們勸他——讀，然而錢學(xué)森卻說(shuō)——讀。

（4）要把人物的語(yǔ)言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心。你們知道錢學(xué)森內(nèi)心在想些什么嗎？（交流）這點(diǎn)的指導(dǎo)可以細(xì)些，要圍繞錢學(xué)森的語(yǔ)言展開。學(xué)生交流錢學(xué)森內(nèi)心時(shí)相機(jī)問(wèn)：“哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出了他的——？”抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇九

這是一篇具有愛國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

《錢學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛國(guó)之情。《錢學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛國(guó)情愫，洋溢著濃濃的愛國(guó)情懷。

俗話說(shuō)，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)錢學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”這一與課文表達(dá)中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲。”在備課時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：

閱讀實(shí)踐。

自主感悟。

合作探究。

古人云：“書讀百遍，其義自見。”“新大綱”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的兩段話語(yǔ)，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的愛國(guó)情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

3、體會(huì)倒敘的寫作方法以及表達(dá)的好處。

通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？

師范讀：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。

2、大家注意了沒(méi)有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（指名答）出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”

3、是的，多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）。

過(guò)渡：其實(shí)，在50年代的中國(guó)條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來(lái)回答。

出示：第二自然段錢學(xué)森說(shuō)的話。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”（指名生讀）。

1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人；錢學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。）。

2、對(duì)啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話）。

3、看來(lái)，錢學(xué)森是身在美國(guó)，心系祖國(guó)啊！（師板書：心系祖國(guó)）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）。

享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。

5、聽了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（指名答）。

6、說(shuō)得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話。（生齊讀）。

7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國(guó)，但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤霸谒睦铮瑖?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（齊讀）。

同學(xué)們，除了這里，文中還有他說(shuō)的話嗎?（指名答）第4自然段錢學(xué)森說(shuō)的話。

相機(jī)出示課件：錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”（學(xué)生暢談各自的體會(huì)）。

1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國(guó)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國(guó)遭遇的重重困難。

3、5年，你們算過(guò)沒(méi)有，是多少個(gè)日日夜夜啊！（1800多個(gè)日日夜夜）所以說(shuō)是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎？（指名答）。

出示課件：聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！”

4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬(wàn)人。）。

5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國(guó)的嗎？（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。

6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）。

7、小結(jié)：說(shuō)得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫面猶在眼前。是啊，重重困難沒(méi)有嚇倒他，漫長(zhǎng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。（相機(jī)板書：堅(jiān)決回國(guó)）。

8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢學(xué)森是不是沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）。

出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒(méi)錢，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”

9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒(méi)錢，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

10、聽了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他，不如說(shuō)是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽了他的話你會(huì)有何感想呢？（指名答）。

11、小結(jié)：歸國(guó)決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦铮瑖?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）。

錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）。

1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）。

3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）。

4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開頭是一種倒敘的寫作方法，知道這樣寫有什么作用嗎？）。

5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。

課文學(xué)到這兒，一位熱愛祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）。可他卻于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢老輝煌的一生吧！

6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。

投影出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）。

1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。

2、根據(jù)愛國(guó)名人故事，選擇一則你喜愛的故事講給你的好朋友聽。

附：板書設(shè)計(jì)。

熱愛祖國(guó)。

堅(jiān)決回國(guó)。

讀了《錢學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對(duì)人物充滿著欽佩之情。“如何使這份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（感動(dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。

一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢學(xué)森的兩次話語(yǔ)上，以此來(lái)輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。

整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對(duì)話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫塑造人物特點(diǎn)”等寫作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇十

本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)；體會(huì)錢學(xué)森沖破障礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。

自主學(xué)習(xí)。

合作探究。

品讀研讀情感態(tài)度價(jià)值觀：

抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

1、抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。

多媒體教學(xué)。

課時(shí)：第二課時(shí)。

品讀第一處語(yǔ)言。

讀：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。

思：用“——”畫出錢學(xué)森說(shuō)的話。想一想：錢學(xué)森分別是在什么情況下說(shuō)的？

品讀第一處語(yǔ)言，你體會(huì)到了他怎樣的思想感情？（補(bǔ)充資料：馮·卡門教授有關(guān)資料）。

表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰(shuí)來(lái)表白錢學(xué)森的心聲？（出示填空）。

盡管在美國(guó)擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)信念：。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的意思。

仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢學(xué)森的第二處話語(yǔ)。

2、大聲朗讀。

3、這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？

4、齊讀。

5、引出貧賤不能移。

6、女生引讀，男生齊讀。

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

1、讀好美國(guó)一位海軍高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話。出示補(bǔ)充閱讀：《美國(guó)千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)》。

2、引出威武不能屈。

1、讀讀課文第一段。

2、體會(huì)倒敘這種方法。

播放感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞。

1、不同年代、不同年齡愛國(guó)主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生，如何將愛國(guó)主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫在書上。

2、搜集錢學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報(bào)。

19.錢學(xué)森拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情。

倒敘。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇十一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段，抓住錢學(xué)森說(shuō)的兩句話，體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。

3、學(xué)會(huì)描寫人物的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會(huì)倒敘寫法的好處。

1、體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。

2、學(xué)會(huì)描寫人物的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會(huì)倒敘寫法的好處。

多媒體課件。

古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽其言”。這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味人物的語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。

1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找一找錢學(xué)森說(shuō)的話，用橫線劃出來(lái)。

3、簡(jiǎn)介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一，被譽(yù)為“超聲速時(shí)代之父”，是美國(guó)空軍科技的奠基石。)。

“師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。”從這段語(yǔ)言文字中發(fā)現(xiàn)了什么？從兩個(gè)“最”讀懂了什么？（錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等）。

這么出色的錢學(xué)森留在這么著名的馮·卡門教授身邊，意味著錢學(xué)森將得到些什么呢？……。

你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷？板書：拳拳愛國(guó)心。

中國(guó)才是他的家。是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒(méi)有忘記自己是中國(guó)人。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲吧（齊讀）。

4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說(shuō)的？（示：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。）。

（齊讀留學(xué)生說(shuō)的話）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生有什么看法？

其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話是有道理的。當(dāng)時(shí)中國(guó)剛解放，的確很落后，開展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下，錢學(xué)森毅然地選擇回國(guó)是非常了不起的。

輕聲讀讀這句話，你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢？“終于”寫出這一天來(lái)之不易，寫出錢學(xué)森激動(dòng)、喜悅之情。“應(yīng)當(dāng)”是什么意思？從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么？指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。

5、同學(xué)們，你們覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)來(lái)勸錢學(xué)森不要回國(guó)呢？他會(huì)怎么勸呢？

引讀：錢學(xué)森認(rèn)為回國(guó)是義務(wù)，回國(guó)是責(zé)任；是對(duì)祖國(guó)培育之恩的回報(bào)。所以不管誰(shuí)來(lái)勸，他總是說(shuō)——（齊讀第一處）。

不管怎么勸，他總是誠(chéng)懇而堅(jiān)定地說(shuō)——（生齊讀第二處）。

思鄉(xiāng)思親“每逢佳節(jié)倍思親”

板書：濃濃骨肉情。

當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，甲種部隊(duì)一個(gè)師10000人，乙種部隊(duì)一個(gè)師5000人，五個(gè)師至少是25000人，一個(gè)錢學(xué)森至少抵得上25000人，真是個(gè)了不得的人！

怪不得美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)——齊讀。

讀好這句話，關(guān)鍵要讀好哪個(gè)詞呢？“絕不能”什么意思？態(tài)度極其堅(jiān)決的。

這句話也是人物語(yǔ)言的描寫。描寫有正面描寫與側(cè)面描寫。課文的主人公是錢學(xué)森，所以對(duì)他的語(yǔ)言描寫是——（正面描寫），而這個(gè)美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)的語(yǔ)言是（側(cè)面描寫）。其實(shí)文中還有一處語(yǔ)言描寫也是側(cè)面描寫，找找是誰(shuí)的語(yǔ)言？（留學(xué)生）。

側(cè)面描寫有什么作用呢？（對(duì)比、襯托）。

美國(guó)政府為了留住錢學(xué)森，讓他繼續(xù)為美國(guó)服務(wù)，他們會(huì)怎么留呢？

是啊，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的，他們以莫須有的罪名把錢學(xué)森關(guān)進(jìn)牢里，然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心——（引讀：一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。）。

在中國(guó)政府的強(qiáng)烈要求下，美國(guó)政府被迫同意錢學(xué)森回國(guó)了。齊讀第一自然段。

如果按時(shí)間順序?qū)懀谝蛔匀欢我旁谀睦铮孔髡邽槭裁匆堰@段放開頭呢？

師：這種寫法叫“倒敘”。把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)寫，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起讀者的閱讀興趣。大家在作文中也可以學(xué)習(xí)這種寫法。

通過(guò)這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了“中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森。他憑著堅(jiān)定的信念，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。他被評(píng)為“2007年感動(dòng)中國(guó)年度人物”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麑懸欢晤C獎(jiǎng)詞吧。

交流。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇十二

錢學(xué)森的名字是家喻戶曉的，以前從來(lái)都只是知道這個(gè)名字，卻不知道這個(gè)名字的背后，到底有多少故事值得我們?nèi)パ芯浚W(xué)習(xí)。這次，學(xué)校組織我們看了電影《錢學(xué)森》，讓我們深入的了解了偉大的錢學(xué)森同志不平凡的故事。

錢學(xué)森同志早年留學(xué)于美國(guó)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了博士學(xué)位，成為航空工程和空氣動(dòng)力學(xué)專家。被美國(guó)麻省理工學(xué)院聘為終身教授。要是以我們現(xiàn)在人的思想，這樣優(yōu)厚的待遇是所有人都朝思暮想的，可是錢學(xué)森將這一切都看得很淡，不在乎金錢、地位和名譽(yù)。得到了新中國(guó)成立的消息，他歸心似箭。即使美國(guó)當(dāng)局層層阻撓、誣陷、扣壓，也不能阻擋他回國(guó)那一片赤誠(chéng)之心。這讓我們深刻的檢討現(xiàn)如今的社會(huì)狀況，一股留學(xué)風(fēng)刮遍祖國(guó)的大江南北，讓我們中華莘莘學(xué)子在本著走出去，看世界的思想的同時(shí)，卻忘記了報(bào)效祖國(guó)這一根本理想。

錢老回到祖國(guó)后，他用了短短10年的時(shí)間，就成功地完成了“兩彈一星”的盛舉，成為了中國(guó)的“導(dǎo)彈之父”和“航天之父”，讓中國(guó)在航天領(lǐng)域突飛猛進(jìn)，為中國(guó)打開了一片嶄新的局面。他用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們，一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論身在何處，都不能忘記自己的祖國(guó)，都不能放棄自己的祖國(guó)，要為了祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

影片除了講述錢老為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)，還講述了錢學(xué)森和夫人忠貞不渝的愛情，結(jié)束語(yǔ)是錢老一句斷斷續(xù)續(xù)的話：人，不能只掌握科學(xué)，技術(shù)，……，還要學(xué)文化，藝術(shù)。這句話，會(huì)給我們所有觀看者一個(gè)啟示，讓我們相信，在藝術(shù)中發(fā)展的科學(xué)，才是永垂不朽的。

在錢學(xué)森的心中，國(guó)家是重中之重，他讓我們感受到了一個(gè)人愛國(guó)的力量可以使無(wú)窮的，人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心力量。正如俗語(yǔ)說(shuō)的，是金子，到哪里都會(huì)發(fā)光。

錢老是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，他是一名普通的中國(guó)人，卻是偉大的科學(xué)家，優(yōu)秀的黨員，是我們中華民族知識(shí)分子的典范，值得我們所有的人去永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇十三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。

3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

：第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

1、查找當(dāng)時(shí)的歷史背景。2、查找有關(guān)錢學(xué)森的資料。3、文中的圖，文字投影。

2課時(shí)。

1、正確、流利朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。

3、弄清自然段的意思，給課文分段。

交流課前查找的有關(guān)錢學(xué)森的資料。

1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)。

3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯(cuò)。

4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書糾音。

5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。

6、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想哪幾個(gè)自然段是寫了同一個(gè)意思，給課文初步分清段落。

7、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么方法敘述的。

1、抄寫生字詞。

2、繼續(xù)朗讀課文。

1、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺(jué)得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人？

從課文中哪里看出來(lái)。

1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來(lái)。

2、小組討論。

3、交流。

（1）"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！"歸心似箭。

（2）"我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。"從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。

（3）"這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)：每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。

（4）"我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。

……。

錢學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)什么？

1、抄課文中的成語(yǔ)。

2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語(yǔ)，這想一想還可以填什么詞語(yǔ)。

3、文中的詩(shī)句出自誰(shuí)人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。

1、繼續(xù)朗讀課文。

2、指導(dǎo)復(fù)述課文。

上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里錢學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？

1、把你感動(dòng)的地方或欣賞的地方再讀讀，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。

2、朗讀展示。

1、按時(shí)間的順序，盡量用上書上的詞語(yǔ)，自由準(zhǔn)備。

2、同桌互說(shuō)、評(píng)價(jià)。

3、推薦復(fù)述好的同學(xué)，講給大家聽。

4、評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議復(fù)述過(guò)程的情節(jié)的清晰、語(yǔ)言的通暢以及感情流露的真切。

錢學(xué)森被譽(yù)為"中國(guó)導(dǎo)彈之父"，收集資料加以說(shuō)明。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇十四

1、有感情地朗讀課文，了結(jié)課文大意。

2、認(rèn)讀生字詞。

3、通過(guò)多媒體的輔助，加深學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。

通過(guò)多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料。

2、課件。

師：今天我們就走進(jìn)中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森，來(lái)了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請(qǐng)齊讀課題。

檢查預(yù)習(xí)：

師：誰(shuí)能談一下對(duì)錢學(xué)森的了解生：

師：老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡(jiǎn)介，我們一起來(lái)了解一下。（出示錢學(xué)森簡(jiǎn)介）。

師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們一起來(lái)交流一下。這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？

出示：我會(huì)讀：

前額。

眺望。

艙壁。

富裕。

貢獻(xiàn)。

廣闊無(wú)垠。

劈波斬浪屈指一算。

魂?duì)繅?mèng)繞。

赴美留學(xué)。

馮·卡門。

袒露。

露餡。

師：同學(xué)們把詞語(yǔ)預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，通過(guò)預(yù)習(xí)，你還讀懂了哪些內(nèi)容？生：

師：誰(shuí)讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容？生：

師：同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)，讀懂得內(nèi)容可真不少，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越，他的動(dòng)力是什么？他到底是一個(gè)怎樣的人？俗話說(shuō)“言為心聲”學(xué)習(xí)這篇文章，如果你能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。

出示：自讀自悟：

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語(yǔ)言的句子，思考他是在什么情況下說(shuō)這些話的，在旁邊寫上自己的閱讀感受。師：常有人說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書，希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流出示：

師：這段話是在什么情況下說(shuō)的，你從中感受到了什么？師：同學(xué)們知道馮卡門是個(gè)怎樣的人嗎？生：

出示：

西爾多·馮·卡門（1881年5月11日—1963年5月9日），匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老，漫長(zhǎng)的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛，性格開朗，既擅長(zhǎng)辭令，又富有幽默感；他閱歷極廣，到過(guò)世界上很多國(guó)家，與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽(yù)為“航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才”。

出示：

他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

師：你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)。）師：看來(lái)，你對(duì)他有了一定的了解。誰(shuí)還想讀？生：

師：你讀出了什么？（對(duì)祖國(guó)的愛）（為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切）師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人。（板書：我是中國(guó)人）雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)，請(qǐng)把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽。

出示：

生：中秋之夜，錢學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。

出示齊讀。

師：這是其中的一位留學(xué)生說(shuō)的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣的狀況呢？老師搜集到了一段資料，請(qǐng)看大屏幕。

出示：

1951年，獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子，回到新中國(guó)。可是，1970年其師兄史密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí)，看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn)。其師兄說(shuō)：“我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干。”就是在如此困境下，鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。

出示：

生：再多的困難也不怕，只要祖國(guó)需要我們，我愿意放棄一切，為祖國(guó)建設(shè)出力。

師：你真是錢學(xué)森的知音。

師：我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)？

出示：

錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

生：是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。

生：錢學(xué)森的才能太大了，一個(gè)人抵得上五個(gè)師。師：你們知道一個(gè)師有多少人嗎？生：

師：師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國(guó)家之間的人數(shù)不盡相同，據(jù)老師了解，美國(guó)的一個(gè)師，人數(shù)是一萬(wàn)七千左右，那五個(gè)呢？生：

師：錢學(xué)森的作用果然巨大，所以那個(gè)美國(guó)將領(lǐng)后來(lái)有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們，你猜測(cè)一下，敵人為阻止錢學(xué)森回國(guó)，會(huì)采取哪些卑鄙的手段：生：

師：是啊，同學(xué)們想象的都有可能，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)地阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府也是這么做的，當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害，后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來(lái)，然而——讀.

出示：

然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的`關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

師：長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，支持錢學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念是——我是中國(guó)人。1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪，誰(shuí)來(lái)讀——（配樂(lè)）。

出示：

1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。

出示：

師：錢學(xué)森就這樣憑著堅(jiān)定的信念，克服了重重困難，終于回到了祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭，導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想有一首歌最能表達(dá)他此時(shí)的心情，播放歌曲《我的中國(guó)心》。師：這歌唱得多好啊，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，因?yàn)椤沂侵袊?guó)人。

師：我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時(shí)6分離開了人世，他的離開是他們家人的悲痛，更是我們?nèi)珖?guó)上下所了解錢學(xué)森的人的悲痛，有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人，無(wú)不上錢老靈前表達(dá)他們的無(wú)比痛惜之情，同學(xué)們假如你們也有機(jī)會(huì)到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前，你最想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)什么？生：

師：同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了，但是他的精神卻永遠(yuǎn)活在了我們的心中。其實(shí)像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛國(guó)之心的仁人志士還有很多，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè)，老師這里有兩個(gè)作業(yè)供大家參考。

出示：

1、搜集有關(guān)愛國(guó)人士的故事（如冰心、鄧稼先等）進(jìn)行閱讀，寫一篇讀后感。

2、積累愛國(guó)志士用來(lái)表達(dá)自己愛國(guó)情懷的詩(shī)句。

備課的教學(xué)比較成功，通過(guò)學(xué)生對(duì)主人公語(yǔ)言與事跡的感人描寫，理解人物感悟人物，課堂不時(shí)激起一簇簇闡述自己觀點(diǎn)的火苗。

（第二課時(shí)）。

1、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

借助語(yǔ)言文字感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。

課件。

1、我們先來(lái)欣賞一首詩(shī)。出示《歸來(lái)》，師隨音樂(lè)朗誦，然后生齊讀。

2、這首詩(shī)大家是否似曾相識(shí)呢？出示課后思考題第二題，指名讀。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，悄悄走近錢學(xué)森，一起來(lái)傾聽他的心聲。板書：19錢學(xué)森，齊讀課題。

2、我們來(lái)交流一下，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？指名回答，師相機(jī)出示：

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

同意的，請(qǐng)舉手。對(duì)，錢學(xué)森就是說(shuō)了這兩句話。

3、我們先來(lái)看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？

（錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）。

（錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢？錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）。

（2）錢學(xué)森怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。）。

（3）體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢？（出示：他＿＿＿地說(shuō)：）。

指導(dǎo)個(gè)性朗讀（4）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切！）。

（5）是啊，雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。（齊讀）。

4、我們?cè)賮?lái)看錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的？

生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。

（1）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）。

（2）剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說(shuō)，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！

（3）是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從走向，從走向，從走向。

（4）錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）。

（5）我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）。

播放《我的中國(guó)心》。

你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。

長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。

6、此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)讀錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）。

（1）錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）。

（2）錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。

（生齊讀第二句）。

7、讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心？（板書：拳拳愛國(guó)心）。

1．正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。”可以看出他思念家鄉(xiāng)。）。

2．師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星铮裼种星铩ｅX學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）。

兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年。

3．錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩(shī)：

窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。

4．這真是字字血，聲聲淚啊！那你說(shuō)，牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？（板書：濃濃骨肉情）5．是啊！正是這拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

但是，他要回國(guó)，面臨著很大的困難。引讀：聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)！”

1、自由品讀：請(qǐng)你自己讀一讀，你體會(huì)到什么?(是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。

說(shuō)錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。)。

2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。

當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人?至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人?(力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢學(xué)森，就等于失去至少25000人，作為一位海軍將領(lǐng)，他是堅(jiān)決不會(huì)這樣做的，所以他說(shuō)——齊讀將領(lǐng)說(shuō)的話。

3、然而，出示：錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。（生齊讀三遍）經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。五年哪，他時(shí)刻不忘祖國(guó)，堅(jiān)決要回祖國(guó)，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做些事。

4、那么，他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？出示最后一自然段，齊讀。

從這一段話，你明白了什么？（交流）。

下面我們就一起來(lái)看些資料，感受錢學(xué)森的“卓越”。（出示資料）錢學(xué)森回國(guó)的幾十年中，曾多次受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。我們一起來(lái)回顧一下這些溫馨的場(chǎng)面。（出示圖片）。

懷著對(duì)錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀最后一段。

錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到了當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)些什么呢？拿起筆寫下來(lái)。（配樂(lè)）交流。

今天，我們一起學(xué)了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國(guó)之情。我們?cè)俾犅牎段业闹袊?guó)心》這首歌，相信大家會(huì)有更深的體會(huì)。（播放）。

拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇十五

1、今天，我讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》這篇文章，錢學(xué)森讀后感。文章主要講述的是：我國(guó)杰出的科學(xué)家導(dǎo)彈之父錢學(xué)森。他在美國(guó)擁有金錢、地位與名譽(yù)，但是他一聽說(shuō)中華人民共和國(guó)成立的消息，便決定放棄美國(guó)的事業(yè)回國(guó)工作。但美國(guó)當(dāng)局不準(zhǔn)錢學(xué)森回國(guó)，并將他關(guān)在小島上，錢學(xué)森并沒(méi)有屈服，他堅(jiān)持斗爭(zhēng)了五年終于回到了祖國(guó)。

文章的字里行間都浸透著錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。給我感受最為深刻的是這一部分：“在美國(guó)，金錢、地位、名譽(yù)，他都有了。但是，一聽到中華人民共和國(guó)成立的消息，錢學(xué)森便立即決定回國(guó)工作。”讀到這里，怎不讓人感動(dòng)？錢學(xué)森在美國(guó)有著令人羨慕的地位、名譽(yù)、金錢等。但是他一聽說(shuō)自己的祖國(guó)-中華人民共和國(guó)成立便立即決定放棄這里所擁有的一切回到祖國(guó)。這說(shuō)明錢學(xué)森不在乎在美國(guó)擁有的一切，在乎的是自己祖國(guó)的繁榮昌盛。這之中充滿了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)多么巨大的的愛國(guó)之情啊！

文中還講述到：錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)人不同意，將他關(guān)在小島上，他不屈服，堅(jiān)持跟他們斗爭(zhēng)了五年終于回到了祖國(guó)。是啊！5年，多么漫長(zhǎng)的五年，多么殘酷的五年，可是錢學(xué)森不管美國(guó)人對(duì)他怎樣進(jìn)行迫-害，他只有一個(gè)信念，那就是回到自己親愛的祖國(guó)，多么令人欽佩！

讀著讀著，那首優(yōu)美的《我的中國(guó)心》再次回蕩在我的耳畔……。

我們新中國(guó)的史冊(cè)上涌現(xiàn)出多少像錢學(xué)森這樣優(yōu)秀的愛國(guó)建設(shè)者們而驕傲，有的冒著生命危險(xiǎn)在科學(xué)領(lǐng)域中奮力探索；有的在受到迫-害的同時(shí)依然報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)；還有的英勇的與金錢、誘-惑斗爭(zhēng)。是他們開創(chuàng)了我們祖國(guó)的錦繡前程，我們作為新時(shí)代中華少年，祖國(guó)未來(lái)的希望，應(yīng)該繼承老一輩們的那種克服困難的精神，讓祖國(guó)變得更加繁榮富強(qiáng)！讓我們向愛國(guó)人士們致敬，祖國(guó)在我們所有人心中。

2、錢學(xué)森是中國(guó)共-產(chǎn)-黨優(yōu)秀黨員，忠誠(chéng)的共-產(chǎn)主義戰(zhàn)士，讀后感《錢學(xué)森讀后感》。享譽(yù)海內(nèi)外杰出科學(xué)和我國(guó)航天事業(yè)的奠基人，是人類航天科技的重要開創(chuàng)者和主要奠基人之一。

1950年10月，錢學(xué)森希望自己能回歸祖國(guó)，但當(dāng)時(shí)美國(guó)海軍次長(zhǎng)金希爾聲稱：“錢學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上5個(gè)師的兵力，我寧可把他擊斃在美國(guó)，也不能讓他離開。”錢學(xué)森由此受到美國(guó)政府迫-害，遭到軟禁，失去自由。

1955年10月，經(jīng)過(guò)周恩來(lái)總理在與美國(guó)外交談判上的不斷努力——甚至不惜提前釋放11名在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中俘獲的美軍戰(zhàn)俘作為交換，錢學(xué)森同志終于沖破種種阻力回到了日思夜想的祖國(guó)。

這幾天，我看了錢學(xué)森爺爺?shù)墓适隆ｅX學(xué)森爺爺他年輕時(shí)在美國(guó)留學(xué)，經(jīng)過(guò)刻苦努力，他成為世界著名航天事業(yè)的科學(xué)家，美國(guó)人贊揚(yáng)他是“科學(xué)家銀河中一顆明亮的星”。雖然美國(guó)給了錢學(xué)森爺爺很高的榮譽(yù)，但他一直有個(gè)愿望：“我是中國(guó)人，我要報(bào)效祖國(guó)”。1949年新中國(guó)成立了，錢學(xué)森爺爺知道后就決定馬上回國(guó)。美國(guó)千方百計(jì)地想要留住錢學(xué)森爺爺，但還是沒(méi)動(dòng)搖他回國(guó)的心。經(jīng)過(guò)幾年的艱辛努力，錢學(xué)森爺爺終于回到了祖國(guó)的懷抱，回國(guó)后，他帶領(lǐng)著中國(guó)人民迎來(lái)了航天時(shí)代的黎明。

看了錢學(xué)森爺爺?shù)墓适乱院螅矣X(jué)得他非常了不起。因?yàn)殄X學(xué)森爺爺心里始終想著祖國(guó)，他有一顆報(bào)效祖國(guó)的心。我也是中國(guó)人，每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，每當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)，每當(dāng)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上得金牌時(shí)，當(dāng)我國(guó)的“神舟六號(hào)”飛到太空時(shí)……我都會(huì)為中國(guó)感到驕傲。我要像錢學(xué)森爺爺一樣有一顆一直想著祖國(guó)的心。從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí)，在班里做一心中有班級(jí)，心中有同學(xué)，心中有父母的好孩子。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇十六

1、理解文本，體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)之情。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)之心。

3、體會(huì)課文語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2、體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)無(wú)私獻(xiàn)身的精神。

搜集資料、圖片等制作多媒體課件。

同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，初步了解了錢學(xué)森這個(gè)人物。其實(shí)要深刻認(rèn)識(shí)錢學(xué)森，不僅要通過(guò)這些資料“觀其行”，還應(yīng)該“聽其言”。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森。（出示自讀提示）。

自讀提示:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”劃出錢學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？在文中標(biāo)注你的感受。（學(xué)生默讀課文，圈畫）。

錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。（投影出示）。

（1）為什么錢學(xué)森要特別強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人？”

（2）“我現(xiàn)在所作的一切”是指做的什么？（他成為了馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。）。

（3）馮·卡門是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要了解一下(出示資料)。

如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？（金錢、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件……）這是許多人夢(mèng)寐以求的。

讀錢學(xué)森的話語(yǔ)，讀出他的優(yōu)秀。交流學(xué)生體會(huì)。

過(guò)渡：是啊，錢學(xué)森雖然在國(guó)外享受著優(yōu)厚的待遇，（板書：條件優(yōu)越）但他始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，沒(méi)有忘記要回到祖國(guó)。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀他的心聲（齊讀）。

3、過(guò)渡：早在1935年8月，錢學(xué)森從上海離開祖國(guó)時(shí)，他就在心中默默地說(shuō)：“再見了，祖國(guó)。你現(xiàn)在豺狼當(dāng)?shù)溃靵y不堪，我要到美國(guó)去學(xué)習(xí)技術(shù)，早日歸來(lái)為你的復(fù)興效勞。”1949年10月1日的炮聲傳來(lái)了中國(guó)解放的消息，錢學(xué)森又說(shuō)：（出示語(yǔ)言，學(xué)生齊讀）。

（1）這段話是錢學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？新中國(guó)剛成立又意味著什么？

（2）錢學(xué)森說(shuō)“這一天”指的是什么時(shí)候？

（3）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？

過(guò)渡：錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）有感情地朗讀錢學(xué)森的話語(yǔ)。

4、總結(jié)錢學(xué)森的兩段朗讀，教師在配樂(lè)《我的`中國(guó)心》中深情朗讀，學(xué)生感受錢學(xué)森的愛國(guó)情感。

學(xué)生再次齊讀。

5、可錢學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。

（1）聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)---（出示齊讀）。

請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？

（2）怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)――（齊讀）。

“絕”字什么意思？（堅(jiān)決不允許，沒(méi)有商量的余地。）。

錢學(xué)森歸國(guó)教案范文（17篇）篇十七

陳樹忠：

《錢學(xué)森》是一篇寫人記事的文章，課文生動(dòng)記敘了錢學(xué)森在美國(guó)每時(shí)每刻都沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛祖國(guó)的高尚情懷。錢學(xué)森作為一個(gè)中國(guó)的知識(shí)分子代表，他的血管里流動(dòng)著的中華民族傳統(tǒng)文化的血液。他面對(duì)榮華富貴的誘惑，不改變自已的報(bào)國(guó)志向；面對(duì)剛剛解放貧窮落后的祖國(guó)，不改變自己報(bào)國(guó)的.決心；面對(duì)美國(guó)惡勢(shì)力的威脅，不動(dòng)搖，不屈服，仍然堅(jiān)持自己回國(guó)的信念……然而，“愛國(guó)”對(duì)學(xué)生而言，是個(gè)你比較抽象的話題。學(xué)生的知識(shí)背景有限，學(xué)生對(duì)錢學(xué)森生活的時(shí)代也了解甚微，學(xué)生的情感發(fā)展水平很難深刻理解錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的那份拳拳愛國(guó)情懷。因此，在教學(xué)中以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn)，以讀為主線，結(jié)合補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、品悟，在閱讀的同時(shí)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國(guó)情感，讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。

陳敬蘭：

這篇課文感情真摯，動(dòng)人心弦。課堂上，我緊緊抓住錢學(xué)森所說(shuō)的話，聯(lián)系上下文，體會(huì)錢學(xué)森說(shuō)話時(shí)的心理活動(dòng)；適度拓展，感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷；國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀、品味，來(lái)感受錢學(xué)森的愛國(guó)之情。在指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森的兩次話時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分層次朗讀、齊讀，讓每一次的讀都不是一個(gè)簡(jiǎn)單層面的重復(fù)，而是用巧妙的語(yǔ)言訓(xùn)練感情朗讀，效果較好。

曹春香：

從教學(xué)效果看，我覺(jué)得這節(jié)課是一節(jié)比較扎實(shí)的課。整節(jié)課，師生都處于圍繞重點(diǎn)問(wèn)題的互動(dòng)中，學(xué)生快樂(lè)地、努力地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，不斷思考、不斷感受到挑戰(zhàn)，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展了能力、把握了規(guī)律、形成了學(xué)習(xí)策略。我也感受到課前與課中的變化與過(guò)渡，與舊的東西發(fā)生碰撞，進(jìn)行反思，師生都有解決問(wèn)題的快感和成功的喜悅。當(dāng)然，這堂課也有不少遺憾的地方。由于我對(duì)教材的鉆研和把握不是很到位，同時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平了解的也不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了一些偏差。低估了學(xué)生的語(yǔ)文水平，課堂上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言能力的高度和難度都不夠。另外，在整堂課的節(jié)奏上把握得缺乏藝術(shù)，出現(xiàn)了前松后緊的情況，有草草收?qǐng)龅母杏X(jué)，一定程度上影響了這節(jié)課的教學(xué)效果。這些都值得今后我在課堂教學(xué)中吸取教訓(xùn)，不斷取得進(jìn)步。