大班教案的編寫需要不斷的反思和改進，始終關注學生的學習效果和教學過程的改進。小編整理了一些大班教案的典型案例，教師們可以借鑒其中的教學理念和策略，提升自身的教育教學水平。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇一

設計意圖：

幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。培養健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的兒童。強調健康運動對兒童健康、智力、創造力、情感和社會性發展的意義，也是當前世界學前教育發展的趨向。健康活動《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點，能激發幼兒的'興趣，增強幼兒對健康知識的理解。

活動目標：

1、指導幼兒使用輔助材料奔跑的能力。

2、培養初步的團隊合作競賽的意識。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

兒童經驗基礎：都有奔跑的經驗。

環境準備：玩具小馬2個，小玩具若干，圈若干。

重點難點：

使用輔助材料訓練奔跑的能力。

活動過程：

一、準備活動。

師幼一起跳操熱身。

請小朋友聽老師的口令來做動作，活動活動我們的小肌肉。

二、基本活動。

1、教師說活動內容。

今天有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會請大家帶著“小馬”去吃草。老師說開始后，請幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對岸拿一個草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進行。

2、幼兒分成兩組練習。

現在我們來進行游戲比賽了，看哪個組的小馬跑得最快，在跑得過程中要注意安全也要注意跑得速度。

3、教師小結。

三、游戲活動：

幼兒經行游戲比賽，看哪個組最快。

活動反思：

本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動，把動作發展起來。

幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時，身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視，不可缺少的環節。避免“急殺車”。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇二

活動目的：

幼兒能發現周圍聲音的節奏，嘗試根據歌曲旋律創編節奏型，激發幼兒的想象力和創造力。

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏。

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

幼兒自由擺弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創作）。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組共同為曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。

重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型。

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

五、復習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室.

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇三

一、活動目標：

1、感知音樂節奏的變化，按音樂的節拍小跑步。

2、學習在與同伴游戲中遵守規則。

3、幼兒可以積極大膽的參與游戲。

二、活動準備：

1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機。

2、玩具小火車。

三、活動過程：

1、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍：

師：“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”

師：“聽著這首樂曲你想干什么？”

a、出示玩具火車，聽音樂旋律：

師：“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪些樂句中聽出來？”

b、幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的`樂句重復哼唱：

師：“你會按音樂的節奏拍打嗎？”

c、幼兒聽音樂用自己的不同方式打節拍（拍手、拍肩、跺腳等）。

d、教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節拍練習小跑步。

e、引導幼兒變換方式表現火車跑，如：兩人結伴跑、小組跑。

2、參與游戲，體驗快樂：

a、教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

師：“全體幼兒排成縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。”

b、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

c、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。

d、幼兒自由結伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。

四、活動總結：

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇四

國慶節剛剛過去，小朋友們知道這個節日是祖國媽媽的節日，充滿了對這個節日的喜愛。本班幼兒愛唱愛跳，根據孩子們這個特點，我特地以音樂活動為契機，以一種讓孩子們樂意接受的方式自然地滲透愛國主義情感的教育!

教學目標:。

1、喜歡音樂活動,隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲,激發幼兒愛祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點，積極參與表演，并從中體驗樂趣。

教學重點:。

自信地、有表情地演唱歌曲。

教學難點:。

即興表演歌曲。

教具準備:。

小帖畫獎品、多媒體cai課件。

教學過程:。

一、談話導入。

師:孩子們，前不久剛剛度過了國慶長假，咱們今天來聊聊國慶節吧!

1、國慶節是哪一天?是誰的生日?

2、欣賞童老師拍下來的祖國大好河山的美景。

二、學唱歌曲。

師:欣賞完畢，小朋友有什么感受?

1、看圖記歌詞，有節奏的朗誦。

今天老師為大家帶來了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。

師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來了4位好朋友。

引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現在屏幕上。

有節奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”

師:這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?

師小結:“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢?

課件出示畫面:小朋友們比賽畫畫的圖片。

師問:咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?

引導幼兒看圖說出歌詞:“畫個圖畫比一比”

師:我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?

課件出示畫面:可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。

引導學生看圖說出歌詞:“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。”

師:看看還畫了些什么?

課件出示畫面:太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

課件顯示歌詞:“你畫太陽，我畫國旗”

畫面:校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。

師:小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?

課件顯示歌詞:“祖國，祖國，我們愛你”引導幼兒有激情的朗讀。

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發聲練習:《山谷回音真好聽》。

4、幼兒隨視頻學唱歌曲。

師小結:后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛。

第二遍:注意末句反復的力度加強。

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。

三、表演歌曲。

1、啟發幼兒根據歌詞即興創編動作。

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

四、結束部分。

小朋友們，我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛!讓我們也拿起小蠟筆去畫出心中的祖國吧!

課后延伸:知識擴大，情感升華。

教學反思:。

《綱要》中指出，音樂教育要使幼兒通過聆聽、表現、創造等感受音樂的內涵和美的情感，在本次活動的教學中，我從情感入手，通過欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節奏，在學唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，使技巧訓練滲透于藝術感受中，貫串于音樂實踐中，讓幼兒在快樂中學習。充分給幼兒提供自由表現的機會，如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱;用身體的動作演繹歌曲盡情表現自我;欣賞老師舞蹈為老師伴唱;用ktv伴奏幼兒進行演唱請評委老師打分等多種形式調動他們學習的積極性，抓住幼兒的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特點和注意教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。以音樂審美體驗為核心，著眼于幼兒的自主發展，致力應用現代信息技巧優化課堂教學，使整個活動生動活潑，盎然有趣。

德國教育家第斯多惠曾說:“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在這一堂課里，幼兒的愛國情感的啟蒙在音樂的力量中喚醒了，我相信:“音樂的力量是無限的!”

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2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇五

活動目標：

1、感受和運用廚具的不同音色，選擇適宜的`節奏，表現蛋炒飯的制作過程。

2、體驗運用廚具與同伴合作演奏的樂趣。

活動準備：

1、節奏短句卡，廚具圖片，節奏譜。

2、音樂磁帶、課件。

3、布置成廚房情景，散放各種型號的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。

活動過程：

1、欣賞節奏樂片斷。

（1）師：我有一段音樂請你聽聽，猜猜這是用什么樂器演奏的。（音樂欣賞，幼兒自由猜測。）。

（2）師：一起來看看吧。（視頻欣賞）音樂是從哪里制造出來的？廚師用到了哪些廚具？你聽到了哪些節奏？請你學一學。

2、討論音樂情節。

老師來引導幼兒，師：廚師們在做什么好吃的？蛋炒飯是怎樣做的？（引入課件，出示步驟圖。）完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟啊！這些動作中節奏都一樣嗎？（再次欣賞視頻）有哪些不同的節奏呢？（根據幼兒回答出示快慢不同的節奏卡，引導幼兒逐個語音節奏練習。跟隨課件完整語音練習。）。

3、探索廚具音色。

（1）師：用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎？（演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。）哪兩樣東西碰一碰能發出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音？（個別幼兒演示，啟發幼兒思考：你想表演哪個步驟？還有哪些廚具可以表演這個聲音？）。

（2）師：請你也來試一試，怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。

幼兒自由嘗試，并交流：哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋（切胡蘿卜、炒飯）？（將幼兒選擇的配器貼入節奏譜，集體敲敲節奏。）。

4、廚具演奏。

師：用廚具來表演吧。請你選擇一種合適的廚具。（按準備雞蛋、準備配料、制作炒飯分成三個聲部）輪到一項工作的時候，其他廚具不發出聲音。（引導幼兒隨著課件完整演奏，可交換樂器。）。

5、激發小組合作。

師：我們分成小組來試一試吧！請你們三個好朋友坐在一起，完成一份蛋炒飯，一個人準備雞蛋，一個人準備配料，一個人炒飯。（引導幼兒分組練習。）你們能用和老師不一樣的節奏來表演蛋炒飯的過程嗎？（鼓勵幼兒進行新的嘗試，發現幼兒的新節奏，演示幼兒創編的個別節奏，集體模仿，再次演奏。）。

師：我們的蛋炒飯完成了！用這種方法還能做更多好吃的呢，我們再去試試吧！

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇六

目標：

1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。

2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。

3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。

準備：

歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。

過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏。

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，并通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。

重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型。

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

五、復習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室.

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇七

為了更好的完成音樂課題活動，我設計了一節節奏訓練課。發展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節奏，從簡單的一種肢體節奏到每小節一至兩種節奏，培養幼兒身體各個部位的配合。

活動目標。

1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。

2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

重點難點。

肢體各節奏的配合。

活動準備。

節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。

活動過程。

一、律動進入教室，教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》。

二、復習節奏，重點強調空拍，復習空拍。

三、導入新課。

1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。

2、教師依次出示練習過的節奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。

3、加肢體節奏。

(1)、xxxxxx重點是與音樂配肢體節奏。

(2)xxxx要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。

五、結束、律動《節奏拍拍》。

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2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇八

活動目標：

1、對比有序的節奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節奏的秩序性。

2、嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節奏，以教師幫助記錄的形式復習各種節奏類型。

3、樂于尋找周圍能發出聲響的物體，并嘗試用它們為樂曲伴奏，體驗生活中的節奏帶來的快樂。

活動準備：

打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。

生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

活動過程：

一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。

1、呈現打擊樂器，導入活動。

2、體驗無序演奏。

（1）今天我們要成立一個小小樂隊，請每個小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。

（2）下面，小小樂隊準備開始演奏了。拿起樂器，預備——起——。

（3）這次演奏的效果怎么樣？為什么呢？

3、隨音樂演奏。

（1）現在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。

（2）這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣？

（3）為什么沒有音樂的時候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢？

小結：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節奏，很整齊，所以聽起來舒服多了。

二、嘗試打出不同節奏并根據節奏譜演奏。

1、幼兒打節奏，教師記錄。

（1）“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節奏？（幼兒演示，教師記錄）。

（2）我們一起來看著節奏譜練習一下。

2、探索并記錄其他的節奏類型。

除了這樣的節奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節奏呢？

3、看節奏譜分聲部演奏。

（1）現在，老師要為每一種樂器分配不同的任務了，每一種樂器打一種節奏，一起來聽音樂合奏。

（2）教師在節奏譜旁出示樂器標志。

（3）幼兒看節奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。

三、尋找生活中的節奏并嘗試合奏。

1、尋找生活中的聲音。

（2）幼兒自由尋找能發聲的物體并嘗試擊打出不同節奏。

2、嘗試合奏。

四、欣賞《過年我當家》。

師：把生活中各種各樣的聲音按節奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來欣賞一下吧。

五、結束語：

小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。

活動反思：

記得我們小時候就學過一篇文章，說貝多芬小時候就喜歡聽身邊的各種有節奏的聲音，由于這種對音樂和節奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節目中，我們也經常可以看到藝術家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設計一個活動，來幫助幼兒體驗有序的`聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏，從而引導幼兒發現：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創造節奏樂！在活動開始，我直接給幼兒呈現打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發現隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種幼兒自己打出的節奏，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環節中，幼兒由以往按老師出示的節奏譜合奏轉變為按自己創造的節奏型演奏，自主性得到充分發揮，體驗到了成功的喜悅。在前一環節的基礎上，幼兒興致盎然地尋找生活的發聲的物體并進行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結束時，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產生了要用它打出美妙節奏的沖動。不過，由于活動實施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發聲的物體時一度忙于擺弄，所以我臨時取消了最后一次合奏直接進入欣賞環節。活動結束后，如何在借班上課時有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規則、如何在幼兒呈現的節奏類型與預想有差異時適當地加以處理，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇九

1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

活動準備。

1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質準備：ppt、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程。

一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣。

1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）。

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

（一）傾聽歌曲2―3遍。

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發生了顛倒的事情？

3.在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）。

5.現在我們再完整的聽一次。

（一）學習歌曲節奏樂譜。

xxxxxxxx|xxx-|xxxxxxx|xxx-|。

xxxxx-|xxxxx-|xxxxxxx|xxxxx-|。

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

3.孩子們這一個x表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個x連在一起下面還畫了一條線呢？兩個x合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個x在一起，前后的x下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母w表示。

1.引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

（二）幼兒學唱新歌曲。

哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱。

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創編，開拓知識。

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十

為了更好的完成音樂課題活動，我設計了一節節奏訓練課。發展幼兒能夠邊聽音樂邊打肢體節奏，從簡單的一種肢體節奏到每小節一至兩種節奏，培養幼兒身體各個部位的配合。

活動目標。

1、培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。

2、通過節奏練習發展幼兒手腦一致、身體的協調性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

重點難點。

肢體各節奏的配合。

活動準備。

節奏條、錄音機、磁帶、打擊樂器。

活動過程。

一、律動進入教室，教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》。

二、復習節奏，重點強調空拍，復習空拍。

三、導入新課。

1、播放樂曲，欣賞樂曲：大灰狼，幼兒興趣很高，效果很棒。

2、教師依次出示練習過的節奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼........的音樂節奏，我們一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次，利用欣賞樂曲，請幼兒自由發揮想象力。

3、加肢體節奏。

(1)、xxxxxx重點是與音樂配肢體節奏。

(2)xxxx要求：費別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏。

五、結束、律動《節奏拍拍》。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十一

活動目的：

幼兒能發現周圍聲音的節奏，嘗試根據歌曲旋律創編節奏型，激發幼兒的想象力和創造力。

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏。

（1）、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

（2）、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

幼兒自由擺弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創作）。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組共同為曲譜（已學過的`曲子）配上節奏型。

重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型。

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

五、復習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十二

一、活動目標：

1、掌握四分音符、休止符，在此基礎上學習混合節奏。

2、初步嘗試創編新節奏。

3、樂于參加活動，愿意大膽表現，體驗節奏活動的樂趣。

二、活動準備：

1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。

2、打擊樂器若干（鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等）。

3、背景音樂。

三、活動過程：

1、導入。

師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。

（放背景音樂，師幼一起做律動進場。）。

2、學習四分音符合休止符。

（1）出示掛圖一。

師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的`樹葉，秋風一吹，樹葉會發出什么聲音？（沙沙沙）我們一起來讀一讀。

師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢？（抓手點頭）。

（2）指名讀讀樹房子。

（3）師幼一起讀樹葉節奏。

師：樹葉說，我除了會發出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節奏。

師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節奏。

師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示（跺腳點頭抓手）隨機選一種讀一讀。

3、創編新節奏。

（1）出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。

（2）指名創編節奏，其他幼兒認讀。

師：秋風吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發生了什么變化？

指名回答：滿了。

有的房間有兩片樹葉了。

師：那兩片樹葉怎么讀呢？誰來試一試。（指名讀）。

教師示范讀。

（3）完整認讀節奏型。（模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。）。

4、幼兒創編新節奏。

（1）出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：五個小朋友一組，共同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。

（2）幼兒選樹葉卡創編新節奏。

（3）要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。

（4）集體交流：指名讀讀新節奏，并用樂器打出節奏。

全體幼兒一起用樂器打擊創編的新節奏。

四、游戲：掃落葉。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十三

1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2．學會領唱、對唱，培養即興創編歌詞的興趣。

影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風》《什么水面打筋斗》。

1．復習壯族舞蹈《小金風》。

2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。

5．學習創編歌詞。

(1)教師示范創編歌詞，例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學習創編歌詞。

1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。

2．加深對領唱和對唱的理解。

壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔等道具；音樂《什么水面打筋斗》。

1．復習歌曲《什么水面打筋斗》。

2．《對山歌》游戲。

引導并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。

“對山歌”的表現形式可分為：

(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優美的旋律。

(2)教師領唱，幼兒集體齊唱。

(3)幼兒分男女進行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲：先按原歌曲進行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊創編歌詞進行對唱。當a方唱出問題，b方對不上歌時，a方可加一個繡球，最后決出優勝隊。

在區角活動中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十四

能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

一、爬山。

1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

二、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

2、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

3、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

三、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十五

活動設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的`機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。

活動目標：

1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。

2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。

活動準備：

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動重難點分析：

學習自由創編節奏詞。

活動過程：

一、課件引出節奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜，然后放在鍋里炒蘿卜，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜洗蘿卜切蘿卜炒蘿卜吃蘿卜。

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。

2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。

四、自編兒歌節奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？

2、幼兒自編節奏詞如：踩高蹺蹦蹦床拍皮球敲小鈴等幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動：自編節奏詞串聯下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。請小朋友把自編的節奏詞串聯成句，如：刷牙齒背書包乘汽車看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供給幼兒一個新節奏，請幼兒自己創編節奏詞，下次再參加快樂大比拼。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十六

活動目的：

幼兒能發現周圍聲音的節奏，嘗試根據歌曲旋律創編節奏型，激發幼兒的想象力和創造力。

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入室。

二、引題：根據動作和聲音找節奏。

（1）、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。

（2）、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。

三、尋找節奏：

幼兒自由擺弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創作）。

四、創編節奏型：

1、分組創編：幼兒四個人一組共同為曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。

重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型。

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

五、復習舞蹈《扭秧歌》。

六、律動《小燕子》出室。

文檔為doc格式。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十七

活動目標：

2、在掌握一定節奏的基礎上引導幼兒創編不同的節奏型，發展幼兒的創造力。

活動準備：2、用軟板制作的.小屋（里邊有小動物）。

3、多媒體課件《節奏小屋》。

4、幼兒操作小卡：各種小動物圖片。

活動過程：

開始部分：

以歌曲：《大貓、小貓》導課。

1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現大貓與小貓的聲音強弱。

2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。

基礎部分：

1、出示軟板制作的小屋，引導幼兒觀察其中動物，模仿叫聲，表現聲音強弱、長短。

2、用易拉罐沙錘或拍手來表現出節奏型。

3、多媒體課件《節奏小屋》。

（1）幼兒通過模仿小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現聲音的強弱和長短，并掌握其中的節奏型。

（2）啟發幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節奏型。

4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創編不同的叫聲節奏。

5、請個別幼兒將創作的節奏圖卡送進節奏小屋，與他人共享，集體練習、評價。

結束部分：

1、教師小結活動內容。

2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結束活動。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十八

(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

(5)欣賞重復a段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點。

教師強調與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續向前走……他們來到了什么地方?

(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導幼兒用動作表現樂曲旋律速度的變化。

小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。

原來他們他們聽見獅子來了。

此環節的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節的發展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環節的幼兒動作表現則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現形式。

1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)。

——師與幼兒交流：“這一路上還真發生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調皮的滑下來繼續前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐。”

(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結構順序。)。

你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節奏。

集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領)。

教師：現在我們出發!(播放課件第8頁游戲)。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|。

聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。

聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|。

合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|。

好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。

獅子來了，快跑!

教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。

此環節的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內容的理解，通過幼兒創編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。

3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)。

教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!

小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。

小朋友們|快快跟我來0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0。

2023年大班音樂活動尋找節奏教案（匯總19篇）篇十九

1.通過節奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

2.引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。

互相傾聽，協調音色。

樂器、音樂、圖譜。

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.教師談話，引出課題。

快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了？

二、基本部分

1.引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

2.再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

3.熟悉圖譜

4.匹配樂曲。

5.請幼兒按圖譜打節奏。

6.引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。

7.徒手練習

（1）手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

（2）看指揮，分樂器練習。

（3）提出要求進一步練習。

8.配器演奏

（1）輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

（2）提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

（3）鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

9.引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。

三、結束部分

1.教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

2.收拾用具，下課休息。