教案應該具備明確的教學內容和目標，清晰的教學步驟和方法，以及針對幼兒的評估和反饋。想要提高幼兒園教案的編寫水平嗎？讓我們一起看看下面的幼兒園教案范文。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇一

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇二

1、通過各種形式讓幼兒表現出好朋友的'不同形態。2、培養幼兒關心他人的情感。活動重點和難點：各種形式讓幼兒表現出好朋友的不同形態;培養幼兒關心他人的情感。

美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥。

語言區：投放《關懷你我他》圖書、學習繪制《好朋友》畫冊。

表演區：磁帶《拉拉勾》《找朋友》。

數學區：數卡與實物卡。

一、談話引出學習主題。

我們每一個人都有自己的朋友，你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?

你和好朋友在一起開心嗎?為什么?

二、引導幼兒用不同形式表現好朋友的不同形態。

請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區里放了《關懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊。在音樂區有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數學區請你們幫草莓娃娃找朋友。

三、幼兒自主選擇區域進行活動。

教師巡回指導，重點指導幼兒編畫冊。

四、幼兒聽音樂收拾玩具。

五、評價幼兒活動情況。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇三

1、了解動物和人類表達愛的方式。2、愿意積極表達自己的喜愛情感。教學重點：了解動物和人類表達愛的方式。教學難點：愿意積極表達自己的喜愛情感。

動手區：(裝飾愛心)手揉紙，漿糊，表演區：動物的頭飾，螞蟻，袋鼠，企鵝。

閱讀區：主題書投放。

一、師幼交談。

其實小動物也有表達自己愛的方式。

讓我們一起來看看是怎么樣表達喜歡的好嗎?播放一些小動物表達相親相愛擁抱等愛的方式圖片。

二、介紹區域和區域材料。

1、手工區。

出示愛心卡片，我們怎么來裝飾材能使我們的卡片更漂亮呢?

我們可以拿這些皺紋紙揉一揉，揉成圓圓的或是長長的形狀，然后用我們的漿糊粘貼在我們的卡片上，對卡片進行裝飾。(教師邊說邊示范制作的方法)。

2、圖書角。

今天圖書角里老師投放了什么書呢?

看、這是我們的什么書本呀!(相親相愛的主題書)。

3、娃娃家。

小朋友老師今天在娃娃家準備了和以前不同的東西，是什么呢?

看，就是我們小動物的頭飾，這里有很多不同的動物頭飾。

小朋友等下可以在娃娃家帶著動物頭飾在里面活動。

扮演森林里的動物們，動物一家，小朋友可以和自己的好朋友一起在娃娃家表演節目等。

三、講解進區規則。

1、對本次活動講解要求。

小朋友進區時先拿卡，玩玩具時輕拿輕放，玩了之后要及時地收好，活動結束時老師會放音樂，收好玩具再把進區卡收回來坐回位置上。

四、幼兒自由選擇區角游戲。

1、請幼兒拿自己的進區卡進入自己想玩的區角游戲，如果一個區角里的卡已插滿，就另選一個區角游戲。

2、適時地引導幼兒的游戲，提醒他們遵守游戲規則。

3、指導個別幼兒參與游戲。

五、收拾材料，結束游戲。

教師放音樂，提醒幼兒聽到音樂收玩具。

教師檢查各個區角收拾的情況并進行點評。

小朋友們，我們來看看你們游戲時老師拍到的照片，看看這些做法對嗎?

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇四

1、在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演，其他教案－表演游戲。

2、培養幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。

3、能根據游戲需要尋找替代物。

一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。

1、教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學習著急、氣氛、兇惡、感動等語調、表情。

2、師生共同提出游戲中的注意事項。

1）今天那么多的老師來看我們表演，我們應該怎樣與同伴合作才能表演的更好？

2）如果找不到紗布怎么辦？（尋找其他的`物體——布代替）。

3）我來當攝像師，看看誰的表情、動作最好，我會給它拍照！

3、幼兒按意愿結伴，商量分配角色，布置場地，進行表演。

1）教師以“攝影師”的身份指導幼兒學習運用不同的語言，動作，表情進行表演。重點指導“愛心小兔”的一組游戲。

2）觀察幼兒與同伴合作游戲的情況及幼兒“以物代物”的情況。

3）提醒個別不遵守紀律的幼兒，鼓勵其與同伴認真合作游戲。

4、結束

1）請幼兒自己反饋今天游戲進行中出現的問題。

2）根據游戲出現的情況（如，有些幼兒在表演的時候東張西望）組織集體幼兒說說：為什么不僅要演好自己的角色，而且表演時還要認真傾聽同伴的表演。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇五

1.知道故事名稱，理解內容。

2.熟悉各角色的對話。

3.知道各角色的出場順序，能用動作表現動物的特征。

尊敬的各位評委老師，大家好！我將要展示的片段教學內容是大班表演游戲--《小熊請客》。本次活動為第一次游戲。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位小客人，大家看看看是誰呀？（出示小熊手偶）。

師：對了，這位小客人是小熊。前幾天過節，邀請了好朋友到它家里做客，它到底邀請了哪些好朋友呢？這個秘密就藏在《小熊請客》的故事里。

師：故事聽完了，請小朋友說一說故事的名字是什么？小熊請了哪些好朋友到它家里做客？

幼：老師，小熊請了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客。

師：對了，回答得非常完整。故事里的小熊請了小貓咪、小狗、小公雞到它家做客，故事里的角色除了小熊、小貓咪、小狗、小公雞,還有誰呢？--哦，是的，還有一只狐貍。

他們之間發生了什么事，請小朋友再認真聽一聽故事。

師：小朋友，剛才我們又聽了一遍故事，請小朋友說一說狐貍和小動物們之間發生的事，

你喜歡哪些事？

---請這位小手舉得高高的小男生來回答。

幼：老師，我喜歡狐貍纏著小貓咪她們帶它去小熊家過節的事，結果大家都不帶它去。

師：這位小男生喜歡小動物不帶狐貍去小熊家過節的事的事。還有沒有其他想法的`？

---請第一排的這位小女生來說一說。

幼：老師，我唄最喜歡小動物們在小熊家又吃又喝又唱歌非常開心的事。

師：這個小女生很有想法，她覺得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。小朋友還有沒有別的想法的。---老師聽到了有的小朋友說路上成功甩掉狐貍的事情很有趣。

一二三、快坐好，不說話。

過渡語：剛剛小朋友說了很多故事里發生的事，這些事都是通過一些對話變得生動有趣的。

師：小朋友，故事里有那么多的對話，那你喜歡故事里的哪些對話？請你。

來說一說。---請這位扎小辮的小女生來回答。

幼：我喜歡小貓咪和小熊的對話，小貓咪說：小熊你好！今天過節，我。

送了點禮物給你，希望你能喜歡！小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點，別客氣。”小貓咪說：“肉骨頭、小蟲我不愛吃，小小魚兒我最喜歡！”

師：這位小女生回答得真好，她在聽故事的時候非常認真，小貓咪和小熊的對話說得很完整。老師獎張貼貼紙給你。其他小朋友有沒有其他的想法？請這位戴小眼鏡的小男生來說一說。

幼兒：嗯、嗯、嗯，老師我還沒想好、、、、、、

師：沒關系，等你想好了再告訴老師好嗎？

最后一排的那位穿花裙子的小女生你小手舉得真高！你來說一說。這位小女生說她喜歡最后一段狐貍和小公雞的對話，小女生回答的聲音很響亮，還加上了表情和動作，非常形象生動。

--請第二排的大眼睛的小男生來回答。

幼：老師，我覺得應該先講去小熊家路上發生的事，然后再講到了小熊家發生的事，這樣就比較完整。

老師：這位小朋友說應該先講去小熊家路上發生的事，然后再講到了小熊家發生的事。

這個想法真的很不錯，老師也很同意這個想法。

---老師請那位坐得最好的小男生來說一說。

幼：老師，小貓咪在路上遇上狐貍，狐貍說，小貓咪，你到哪里去？小貓咪說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：你帶我一起去吧!”小貓咪說：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢！”

師：這位小男生回答得真棒！小貓和狐貍的對話說得很好，加點動作和表情會更加完美。

那位小朋友你小手舉得那么高，你想說什么？

幼：老師，我知道我知道！大家遇上狐貍時，說的話是一樣的。

師：有沒有不同想法的小朋友？老師聽到了，有位小朋友有不同的想法，那請你來回答一下。這位小朋友說，小貓咪和小狗遇上狐貍時，他們的對話是一樣的。但是小公雞遇上狐貍時，狐貍說的是,小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？這位小朋友聽故事聽得非常認真，這么小的細節都被她注意到了，我們一起把掌聲送給她。嗨嗨！真棒真棒你真棒！

師：剛才我們學習了路上小動物們和狐貍的對話，那到了小熊家，小動物們又有什么對話呢？請離老師最近的這位小男生來說一下。

幼：小貓咪來到了小熊家，先敲敲門，然后小熊打開門，小貓咪說：小熊你好！今天過節，我送了點禮物給你，希望你能喜歡！小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點，別客氣。”小貓咪說：“肉骨頭、小蟲我不愛吃，小小魚兒我最喜歡！”

師：這位小朋友的動作和對話都很有禮貌，輕輕地敲門，相互間客氣地接受禮物。小朋友們都知道，小貓喜歡吃魚，小狗喜歡吃肉骨頭，小公雞喜歡吃蟲子，那接下來大家和同伴一起來說一說，小狗和小公雞到小熊家的對話吧！----老師在教師巡回觀察，小朋友都說得很不錯，基本上說的都很完整。當小動物們又吃又喝，玩得很開心時，又發生了什么事情。

原來是狐貍來了，我記得剛才有位花裙子的女生說得很生動，讓我們跟著這位小女生一起來說這個對話吧！今天小朋友表現得不錯，動物之間的對話也熟悉了。接下來一起來表演這個故事吧！

師：在表演故事之前，小朋友先想一想應該按什么順序進行表演？請那位短發女生來回答。哦，你覺得應該先表演小動物去小熊家路上發生的事，然后再表演到了小熊家發生的事。

師：小朋友你們同意嗎？---看來大家都同意這個觀點。那在表演的時候還要注意什么問題呢？請這位短發的小女生來回答。

幼：老師，我覺得應該要加上頭飾和道具比較好，這樣才清楚自己所扮演的角色。

師：說得真好，加上頭飾和道具，我們能更清楚自己扮演的角色。還有沒有其他需要注意的問題？老師聽到了，有小朋友說，要加上表情和動作，這樣才比較生動。還有的小朋友說一組只要五個人就夠了。老師同意你們的想法。請你們自己邀請同伴一起游戲吧！

教師巡回觀察，蹲下身輕聲說，這位小朋友表情可以更豐富點，動作可以再夸張點；

你對故事有點不熟悉，其他小朋友要幫助他。

師：剛才小朋友表演了《小熊請客》的故事，小朋友都表現得不錯，特別。

是前面這一組的小朋友，在小熊家趕跑狐貍時的部分，大家同心協力，語言和動作都很符合動物的特征，很生動。游戲過程中，老師也發現有幾個小朋友對故事對話還不夠熟悉。小朋友回去還要多聽幾遍故事。在游戲時，小朋友還發現了什么問題？嗯，小朋友覺得還要增加一些道具，比如大樹，布置小熊的家，請小朋友回家后收集一些材料，我們一起來制作吧！

（過渡語：小朋友，今天我們表演了《小熊請客》的故事，大家都很感興趣，接下來我們可以到表演區繼續表演這個故事。）。

投放《小熊請客》的故事錄音、頭飾等相關道具到表演區。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇六

一介紹游戲材料，激發表演興趣。

1、材料介紹：

(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻,一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門,另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。

(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施,例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床,可樂罐做成四張椅子。

(4)紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜,胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當成草地。

(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設一輛中型玩具車。

(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的'手偶。

2、材料使用：

（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

（2）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

二、幼兒游戲，教師重點指導：

1.引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2.幼兒協商合作游戲的情況。

3.能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4.當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

三、活動重點：

分配游戲角色并投入游戲。

四、活動難點：

掌握每種游戲角色的基本特點。

五、結束。

2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。.

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇七

1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小樹葉勇敢的精神。

2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲。

1、戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

2、課件、圖譜。

1、激趣。

觀看課件《兩片樹葉的故事》。

2、指導認知。

1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

2）出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂朗讀歌詞。

3）教師帶領幼兒根據圖譜的提示一起唱歌。

3、復習鞏固。

指導幼兒有表情的演唱歌曲。

教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。

4、遷移運用。

鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現對小樹葉的親切關心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

教師導語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”

5、擴展放松。

請幼兒自由創編動作進行表演。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇八

活動目標：

1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內的數量。

2、能確認卡片上圖形的數量，并制作相應數目的實物。

3、愿意與同伴一起活動，初步感受過年的'快樂。

4、有興趣參加數學活動。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、事先豐富幼兒有關過新年放鞭炮的經驗。3以內的圖形可片、實物卡片若干。

2、教學掛圖(一)中的點子卡片。教學掛圖(二)中的煙花輪廓圖，紙片等若干。

活動過程：

1、游戲“放煙花”，引發幼兒的活動興趣。

幼兒嘗試放煙花。

教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎?今天我們一起來放煙花吧!

師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發出“嘭、嘭、嘭”的放煙花聲。

幼兒按實物卡片放煙花。

教師：我們來玩“放煙花”游戲，我舉起一張卡片，請你們數一數卡片上的圖形數量是幾，就發出幾下“嘭”的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的動作。

教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數卡片上煙花的數量，再根據卡片上的煙花數量做點煙花狀，嘴里并發出“嘭、嘭、嘭”的放煙花聲。游戲可進行數次。

2、游戲“放鞭炮”，感知3以內的數。

幼兒聽聲報數。

教師：新年到了沒有洗可多了，我們再玩“放鞭炮”游戲吧!

師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發出“啪。”的鞭炮聲音，幼兒根據鞭炮聲的數量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。

幼兒看點子卡片放鞭炮。

教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧!

教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發出相應次數的鞭炮聲。

3、操作活動：做煙花鞭炮。

教師：要過年了!我們一起做煙花鞭炮吧!怎么做呢?

師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

教師：我們每次做什么呢?請小朋友看卡片上有幾個點子(圖形)，就分別做幾個煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。

展示幼兒制作的煙花鞭炮。

教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下!誰來說一說，你做了幾個鞭炮?

請幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個鞭炮，師幼一起檢查正確與否。

教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干!為自己鼓鼓掌吧!

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇九

在日常生活中，我發現幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的。看到這一現象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學習和學會自我保護的好機會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設計了這樣一節課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。

1、激發幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過程中體驗探索的樂趣。

2、培養幼兒的觀察力和動手操作的能力 。

3、知道蠟燭燃燒時會發光、發熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。

蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。

1、將教室內的燈關掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）

2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上。現在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發光）

（1）呀！來電了。現在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）

（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。

3、做一做：

（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現象發生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）

（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發熱量所以杯子會有點熱）

4、教師小結做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。

（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）

（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。

（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了）

6、小朋友你們現在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。

8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現在把實驗材料一起送到活動區去。

“我和媽媽巧制蠟燭花” 準備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。

組織這節活動剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手。可是當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現我課前擔心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇十

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程。

一、幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?

(幼兒自由發言)。

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

教師：小朋友，在玩的時候，你還發現了什么問題?

(啟發式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

四、幼兒滾動自己身體。

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇十一

1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。

2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

活動準備。

1、課件-可愛的兔子。

2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

活動過程。

一、導入。

1、將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。

2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開。

1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。

指導語：

(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。

(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。

(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)學一學兔子是怎樣走路的。

請一幼兒上來示范兔子跳的動作。

然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結：

耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學兒歌。

3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。

然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。

(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

三、活動結束。

德育教育。

小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。

小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇十二

1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

3、愿意復述和表演兒歌的內容。

活動準備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。

1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習性。

能模仿貓的叫聲和形態。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇十三

大班幼兒已經具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發現、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經驗。

1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；

2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；

3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。

1.經驗準備:已有看圖示剪紙的經驗；玩過在剪紙的游戲。

2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

(一)喚起經驗，觀察操作圖示剪洞洞。

1.出示秘訣圖(一)。

(1)幼兒仔細觀察。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發現嗎?

（二）幼兒自主探索，巡回指導。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

(三)鞏固剪洞經驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系。

2.出示秘訣圖(二)。你發現了什么?

3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？

4.幼兒自主操作，巡回指導。

（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂。

1.比較，找出最大的洞洞。

（五）活動延伸。

你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？

繼續在美工區等提供材料，鼓勵幼兒持續探究。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇十四

1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)。

2、自備一段抒情、優美的音樂。

一、傾聽并理解故事。

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。

有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

落兒心里害怕嗎?為什么?

這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。

二、感受“不開燈的屋子”

師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)。

師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)。

(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)。

師：你看到了什么?感覺怎么樣?

幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優美抒情的音樂飛舞。

附：

不開燈的晚上。

落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。

落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

最新幼兒園表演課教案（精選15篇）篇十五

《比尾巴》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。

1、認識8個生字，認識3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

練習朗讀和認字是本課教學的重點。讀好問句是本課的難點。

動畫課件、動物插圖、生字卡片。

第一課時。

一年級的小同學天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學生的興趣出發，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養學生的創新意識、創新能力。調動學生學習的主動性，讓他們充分發表自己的見解。在參與游戲中自然的學習生字，快樂中學習，多種識字方法，在集體的環境中交流進步，豐富積累，不知不覺中達到自悟自得，從而激活課堂教學，提高學生的語文素養。

一、情趣導入，學習生字。

1、今天老師帶來了一個好消息，森林王國里正在舉行一場有趣的比賽，是什么比賽呢？

（出示“比尾巴”的課題）。

答對了，全班齊讀課題“10比尾巴”

2、小朋友們你們想不想也來加入其中？（想）。

好吧！讓我們來認一認“比、尾、巴”這三個生字寶寶，開啟森林王國的大門。

誰來說說你有什么好的辦法記住他們。

（生逐字回答：比字可用北京的北來換，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過來加豎彎鉤。）。

你們真聰明。現在就讓我們來打開森林王國的大門吧！

師說：“開門”。（學生帶上有動物標致的頭飾或貼畫）。

二、說話練習。

歡迎來到了森林王國，你們現在已經是小動物了，誰來說說你是哪種小動物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡單說說自己扮演的小動物尾巴的特點，隨即糾正說得不太正確的）。

三、學習課文和生字。

小動物們你們說得真好。現在就讓我們來看看比賽吧！

（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。

看完了比賽，誰來回答一下，比賽分幾輪進行。（兩輪）。

對了分兩輪，邊說邊寫第一輪，第二輪。

（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。

那么第一輪是哪幾位動物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。

（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。

第二輪又是哪幾位動物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。

（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。

（請生認讀這些詞卡）。

哪位小朋友來當小老師帶讀這些動物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學讀兩邊。

（一個人沒讀完，可多請幾個學生帶讀）（讀完后再開火車讀。）。

認得真不錯，現在讓我們來開火車讀一讀。

誰的火車開的快？

（讀完詞后，學習生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。

標上了紅拼音的字是我們今天要學習的生字寶寶，記住一個就能開出一朵美麗的小花，

誰來想好辦法記記它們。

（學生認記猴、松、鼠、公、鴨）（認完了一個就把相應的生字花貼上黑板）。

（做游戲，貼動物）。

同學們認得快也記得好，現在老師就請出這些小選手們，我們來做一個貼動物的小游戲。我想分別請幾個同學上來，把動物的圖片貼在對應的詞卡旁邊。

（貼過之后給予這些同學表揚）。

四、回到課文指導學生朗讀，自由朗讀課文，學習剩余的生字。

森林王國里比尾巴的大賽真是太精彩了，現在誰想自己也來比比呢？

想比的同學舉手。（同學們紛紛踴躍舉手）。

真不錯，比之前我們還要來完成一項任務，請同學們自由朗讀課文。在課文當中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節之前寫上序號，數數這篇課文總共有幾個小節。注意，遇到讀不準的字時，借助拼音讀準字音，把句子讀通順流利。

（等生準備好了之后，組織好紀律）。

（搞清楚后，逐個學習每個小節）。

[課件出示第一小節，聽課文錄音]。

1、學習第一小節。

找得真不錯，下面就讓我們首先來看到第一小節。（放聲音）。

發現：看完了第一小節，誰來說說第一小節每句話后面都有個什么符號，你發現了什么？（每句話后都是問號）。

問號說明是在問問題，讀的時候就應該是怎么樣的語氣呢？（疑問的語氣）。

（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學生來評一評，評完后問：那你能不能用疑問的語氣讀這句，讀完后給予正確的評價）。

他讀得真不錯，想讀的同學一起來試一試！（都只讀這一句就行了，其余放在后）。

這些問題都是比尾巴大賽主持人問的，誰也想來當一當主持人？

（請生讀，主持人一號，主持人二號……，讀完后請生評價）。

（學習生字）。

草地上又開出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來）。

請一個同學大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學跟讀）。

小老師讀得真不錯，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識記）。

2、學習第二小結。

有問就有答，裁判得出的比賽結果是什么呢？（出示第二小節課件）。

我們來看看。

問：（課件問）長和短是對反義詞。

指圖問，猴子的尾巴可以長的干什么？（用來掛在樹枝上）。

兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。

松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時有傘的用途。（下雨時當傘用）。

搞清楚了，那位同學來當當裁判，神氣的宣布下比賽結果。

（讀完后，請聲評價，不好的地方及時糾正）。

完成造句練習：

松鼠的尾巴好像一把傘。

__________好像______。

多種形式讀，分男女生讀。

下面老師想請男同學讀主持人的問話，女同學讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽聽是男同學讀得好還是女同學讀得好。

3學習第3、4小節。

表演的真好。還有第二輪的比賽呢！

誰來再當主持人問下？那么裁判又是怎么宣布的呢？

（只出示3、4小節的課文）。

學習生字：扁、最。

完成練習：

孔雀的尾巴最好看。

__________最____。

這兩個小節的學習方法可以同1、2兩個小節相似。主要以學生自主學習為主。

四、游戲——摘生字花。

通過剛才的學習，所有已經記會的生字全部都出示在了黑板上。

師：“森林王國的草地上已經是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），

小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來組詞。

（組詞好的，老師就把這朵帶有這個生字的花送給這個小朋友。

五、總結及課后拓展。

同學們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動物來說，它們的作用都是一樣大的。

請同學們課后完成一個拓展練習：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。

1、本篇課文的識字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環境中隨時靈活地運用這些漢字，成為我這節課教學思考的重點。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時，也可為學生創設一系列活動的情境，于是各種各樣的識字游戲由此生成，在玩中學在學中玩，孩子們對于漢字的逐步得以完善和充實的！

2、新課程的閱讀，特別是一年級的閱讀，強調朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學生在形式多樣的語言環境中萌發讀的欲望，激發讀的興趣，迸發讀的熱情，這又成為我們教學思考的另一個重點。《比尾巴》一課抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。利用這一點，我們完全可以以角色體驗的方式，使得學生在教師精心設計的“尾巴競賽”中當一回拉拉隊員，或當一回小裁判……各種角色的體驗過程中，讀必然成為一種理所當然的需要，學生的朗讀中也必將充滿著挑戰、探究和提高！