大班教案是一份詳細記錄大班教學內容、目標和活動的文件，它能夠幫助教師進行有效的教學計劃和組織。現在是時候制定一份全面的大班教案了。大班教案需要考慮到課程內容、學生特點以及教學目標等因素。每一次教學都需要一份全新的大班教案來支持教師的教學工作。大班教案是教師教學的重要工具之一。接下來，我們一起來評析以下的大班教案范文，看看其中的亮點和值得參考之處。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇一
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。
2.創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3.愉快地參與創編、表演活動，表達對幸福生活的積極態度。教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒。教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇二
這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續進行下去，發揮孩子的想象和創造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇三
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌，拍手歌在園內飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發芽，最終會收獲果實。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇四
1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。
師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。"打氣——氣！氣！放炮——嘭！嘭！
師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"。
教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"。
幼兒："小猴子，你好。"。
師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"。
師："那你的幸福是什么？"。
小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。
師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）。
要認真聽哦。"放幸福拍手歌。
（二）聽賞活動。
1、提問師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"。
師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"。
師："你們想不想學這首歌？"。
師："小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）。
師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"。
（三）創編游戲。
師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"。
師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）。
師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好？"。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇五
讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’，上學離開時會說‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么？幼兒齊聲：“再見”。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇六
（1）學習歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節拍變化。
（2）訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。
（3）在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。
（4）能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇七
二、欣賞歌曲：
1、|×××︳×××︳(教師拍手打節奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動作來表達幸福的呢？讓我們來看看。放動畫音樂一遍。
1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的？幼：（拍拍手、跺跺腳、打打肩）。
（過渡語）他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。
2、個人創編動作，教師配進歌詞。
（過渡語）歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。
3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）。
（過渡語）小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。
4、小組合作，把幼兒分成幾組編創動作與歌詞（教師適時指導）。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇八
一、組織教學、情境導入。
1．師生問好：
師：同學們好？
生：您好，您好，老師您好！
2．談話導入：
老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸福”這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）。
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說。”（學生自由說）。
老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達）。
二、發聲練習。
師彈：1234|555‖。
生唱：幸福幸福幸福。
師彈：|1‖。
生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩而有支持，聲音圓潤連貫）。
三、學唱歌曲：
1．初聽歌曲《幸福拍手歌》。
問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）。
2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？
3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）。
4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）。
問：這首歌的節奏怎樣？
5．出示本首歌歌譜，解釋并學習。
6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。
7．老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”
要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。
8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。
要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。
（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。
（3）這一遍歌唱中不做動作。
10．完整演唱歌曲。
三、小組合作創編。
1.激發創作靈感“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家！（一段）。
2.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）。
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評一評。
四、小結。
快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎？同學要配合呦啊！
師唱：如果感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭。
師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步。
師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！
師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇九
2、教師介紹濟南。
（1）濟南是山東省省會，國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱。
（2）濟南的著名景點：結合圖片向幼兒介紹各景點的名稱及主要特點。
3、教師小結：這些都是濟南的著名景點。
4、你覺得我們的家鄉美麗嗎？我們應該熱愛自己的家鄉。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十
開始部分：
一、圖畫導入：（課件1、2、）。
老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示課件1），這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又說：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福。”（展示課件2）“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢？”1、幼兒自由回答，2、幼兒和旁邊的小朋友交流。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十一
1、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。
2、體驗拍手游戲的樂趣，進一步了解濟南的風景。
3、讓幼兒感受家鄉的美麗，激發幼兒的自豪感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十二
1、學會運沙包這個游戲，掌握運沙包的動作要領。
2、鍛煉幼兒手腦的靈活性和手臂的力量。
3、培養幼兒玩沙包的興趣。
【活動準備】。
1、沙包若干（數目與幼兒人數相同。）。
2、錄音機、音樂磁帶。
【活動過程】。
一、開始部分：
1、隊列隊形練習。
在音樂伴奏下，老師組織孩子進入活動場地，走成大圓圈-兩個小圓圈-一路縱隊-兩路縱隊-四路縱隊（到圓點處站好）。
2、聽音樂，組織幼兒做熱身運動：伸伸手、彎彎腰、跳一跳……。
二、基本部分：
1、每人一個沙包，幼兒進行自由玩沙包。
老師觀察孩子們的各種玩法。
2、組織幼兒練習自拋自接、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。
孩子們根據老師的口令進行練習，老師及時規范孩子們的動作。
3、剛才，小朋友們玩的真好，現在我們一起來做一個《運沙包》的游戲。
1）、教師講解并示范《運沙包》的方法及要領：
（1）將沙包放在腳面上一至兩個，用腳把沙包運到目的地去，在運的過程中不能用手去蓋或把沙包綁在腳面上。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十三
1、認識世、界、叢、猛、靈、休6個生字；會寫叢、處、六、熊、九、朋、友7個生字。
2、背誦課文。
3、有保護動物的意愿。
教學重難點。
1、學習生字，重點強調：“熊”的結構和筆順、“九”字的筆順。
2、能讀出兒歌的節奏、
3、有保護動物的意愿。
教學過程：
一、入情入境，復習舊知識。
1、教師播放配樂拍手歌視頻。
2、課件出示生詞，引導學生正確認讀。
3、聽寫字詞。
二、合作學習，游戲鞏固。
1、課件出示“世、界、叢、猛、靈、休”。組織學生小組合作學習識記。
2、組織學生集體交流學習收獲。(換部首、加部首、做動作、猜謎語，隨機組詞說句子。）。
3、組織學生通過游戲鞏固生字。（讀出卡片上的詞或認清圖片上的動物，幫它們找到彼此的朋友，然后齊讀卡片上的詞語。）。
三、表演兒歌，感受快樂。
1、創設競賽結束頒獎會的情境，組織學生表演，隨機指導朗讀、背誦。
2、鞏固生字。
（1）、拍手朗讀、背誦兒歌。
（2）a找出課件中本課的生字，讀一讀，認一認。
b交流體會：人和動物應該是怎樣的關系？(朋友)我們應該怎樣做？教師將準備好的頭飾發給學生，讓學生在小組內表演動物，提示學生表演時要考慮動物的特點。
【設計意圖】。
讓孩子在玩中學，學中玩，既達到了識字的效果，又讓學生沒有學習的負擔。
四、回顧良方，自主書寫。
1、指導學生書寫“叢、處、六、熊、九、朋、友”。
2、重點強調：“熊”的結構和筆順；“朋”第一筆是豎撇。重點學寫“熊”“朋”。
（1）認真觀看課件中的兩個字的結構，記住字形。
（2）一邊認真觀看方塊字的書寫演示，一邊用小手跟著書空。
（3）、先描紅，再在田字格本上練習寫這兩個字。教師要強調書寫規范，重點講解“熊”的偏旁的寫法。
五、拓展小結。
1、總結全課：這節課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁美麗的大自然。
2、把《拍手歌》背誦給家長聽。
3、拓展延伸：學生課后搜集其他內容的《拍手歌》，準備在后面的學習中交流。
【設計意圖】。
學生學生課后搜集其他內容的《拍手歌》，不僅鞏固了所學內容，還激發了學生的學習熱情。讓學生從二年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。
板書設計。
3、拍手歌。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十四
活動目標：
1.學習轉道爬行動作。
2.練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行3.增進幼兒的方向感及身體的協調性。
活動準備：
1.螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。
2.場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。
活動過程：
一、準備活動。
（一）“今日有許多的客人教師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人教師打聲招呼吧，怎樣說呢？”(客人教師好！）。
（二）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今日我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。“螞蟻寶寶！”“唉！”我帶你們到草地上玩游戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎？我們開著車子走吧。
（三）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。
二、基本部分。
（一）學習帶球求轉道爬行。
1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎樣收呢？仔細看媽媽是怎樣收的。”
2.教師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。
3.幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。
（二）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。
皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？
“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”三、放松活動。
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最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十五
一、導入活動。
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師：今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。
打氣氣氣，放炮嘭嘭。
讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
老師：做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？教師出示小羊的圖片。
小羊：小朋友們好。
幼兒：小羊好。
老師：小羊，你幸福么？
小綿羊：我幸福。
老師：那你的幸福是什么？
小綿羊：我的幸福就是天天聞到綠草的清香。
老師：小朋友，你們的幸福是什么？（幼兒自由說）。
老師：我請舉手的小朋友回答。（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）。
老師：a的幸福是說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。
老師：你的幸福是說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？
幼兒：好。
老師：當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。
二、聽賞活動。
教師放完音樂開始提問。
老師：音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？（小朋友舉手回答）。
老師：我請c來說。
幼兒：
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問。
老師：回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。（小朋友舉手回答）。
如果幼兒把答案都說出了。
老師：你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。
老師：你們想不想學這首歌。
幼兒：想。
老師：那先聽我唱一遍。（看ppt唱）。
老師：小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？（放音樂）。
老師：學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？
幼兒：學會了。
三、創編游戲。
老師：那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。
首先老師提問。
老師：老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？（幼兒自由回答）。
老師：小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十六
1、培養幼兒不怕困難，勇往直前的`精神。
2、發展幼兒動作的協調性和靈活性。
3、幼兒學習側身鉆過直徑60厘米的圈。
活動準備。
1、音樂：森林的早上。
2、拱形門4個、平衡木4條、自制小樹(替代物)若干。
活動進程。
一、導入。
組織幼兒進入活動場地，聽音樂做健身操。
二、展開。
1、分散探索測身鉆。練習鉆過水簾洞。教師分散個別指導。
2、請一名幼兒示范測身鉆，教師講解動作要領。
提問：他是怎么鉆的?(引導幼兒觀察身體、腿、腳、頭的動作)。
小結：身體對圈側站，然后下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
3、分組練習，個別指導。集體練習，教師提醒幫助幼兒掌握動作要領。
4、講解玩法，組織游戲。
(1)講解游戲玩法：幼兒分成4組，先側身鉆過“水簾洞”，然后走過獨木橋，種下小樹，跑回來。
(2)幼兒游戲。提醒幼兒掌握側身鉆圈的動作要領，不犯規。
(3)小結幼兒游戲情況，強調游戲規則和動作要領。
(4)提高難度，再次游戲。
三、結束。
評價幼兒表現，帶領幼兒聽音樂作放松活動。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十七
難點：樂意嘗試創編歌詞。
一、談話活動導入。
二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。
1．播放歌曲《拍手點頭》歌，教師示范做拍手和點頭的動作。
2．再次播放歌曲，讓幼兒跟著老師做動作。（兩拍一次動作）。
師：小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。
3．教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。
師：接下來要加大難度了，我們要一邊唱歌一邊做動作，好嗎？
三、創編歌詞，并合拍地做相應的動作。
1．啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作。
師：我們除了會拍手點頭，我們的身體會做什么動作呢？（個別幼兒示范）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。
2．幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。
四、活動結束。
師：小朋友們真聰明，今天又學會了一個新本領。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十八
一、導入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）。
二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲，并一邊歌唱，快樂的感受音樂。
三、創編單個動作，感知音樂《拍手點頭》的節奏。
1、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）。
2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律）。
四、學習律動《拍手點頭》：
1、我們來聽聽歌曲里的`小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點頭》的音樂）。
2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。
4、創編其他的連續動作，并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈，體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。
最新拍拍手的教案大班（通用19篇）篇十九
根據小學低年級學生的好玩、好動、好奇、好勝的特點，在學習中重視學生的表現力和創造能力，鼓勵學生主動參與音樂，體驗音樂，這種學習，不但使知識掌握的更牢固，而且使學生從中獲得了成功的愉快。
《假如幸福的話拍拍手吧》是一首日本兒童歌曲，4＼4拍，大調式。歌曲的速度稍快，情緒活潑，節奏緊湊，旋律以發展的遞進式樂句組成。在弱起節奏及附點八分音符的動力性節奏推動下，給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感，旋律以音程擴展的手法展開，在出現全曲最高音后，呈波浪式旋律結束在主音上。歌詞采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性極強。
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性以及歌曲中所表現的幸福、快樂的情緒和表演欲望。借助肢體、表情來參與活動，從而培養動作的協調性。
2、通過演唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的節奏。
3、通過聆聽《霍拉舞曲》，感受樂曲的舞蹈性，并能編創適當的動作合著節拍表演，培養學生動作的協調性。
教學重點：
培養學生表現歌曲內容和情感的音樂綜合能力以及編創能力。
教學難點：
1、準確體會弱起小節、連續附點八分音符的演唱。
2、歌曲中第三樂句節奏的連貫性。
3、創編歌詞和動作。
課件、歌譜、鋼琴。
第一課時。
綜合課。
義務教育音樂課程標準實驗教科書人民音樂出版社二年級下冊第4課《快樂的舞蹈》第一課時；聆聽《霍拉舞曲》、表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》。
1、低年級的學生在聆聽音樂的時候，會主動的跟著音樂做動作，特別是歡快的旋律，他們會不由自主的跟著音樂做動作，但是他們的動作是沒有規律的，而且隨意性很大。所以在第一遍聆聽音樂之前的時候，教師要對學生提出要求，例如：樂曲帶給你什么感受？你能聽出音樂中的主要樂器是什么嗎？讓學生帶著問題去聆聽。
2、低年級的學生好奇心很強，他們對陌生的詞語感到很新奇。譬如他們會問到“霍拉”是什么東西？因此我會制作精美的圖片加上文字說明在課件中，讓他們邊聽邊看，了解樂曲《霍拉舞曲》相關的音樂知識。
一、組織教學，調動情緒。
（一）師生問好。
（二）播放音樂《去郊游》，學生跟著老師一起做律動。
律動：播放flash動畫《去郊游》。
用歡快的歌曲和律動調動學生的積極性。
二、趣味游戲，練習節奏，突破難點。
（一）調節情緒。
師：同學們，現在我們來到了幸福、快樂的音樂王國。這里的空氣可。
真清新，讓我們一起放松一下，請大家閉上眼睛，吸氣、呼氣。
做完律動后，小朋友們的情緒已經調動起來了，有些同學情緒太過于興奮，這個時候如果緊接著上課，學生會很難進入狀態，為了更好的進入到下一個環節，我設計了此環節，調整一下學生的情緒。
（二）節奏練習。
1、跟著老師學習敲門聲：叮﹒咚︱叮﹒咚︱快﹒開︱門—︱。
2、音樂王國里的朋朋向我們問好，我們也用同樣的節奏回答他們。
朋朋：同﹒學︱同﹒學︱你﹒們︱好—︱。
學生：朋﹒朋︱朋﹒朋︱你﹒也︱好—︱。
3、出示節奏：x﹒x︱x﹒x︱x﹒x︱x—︱。
提問學生這個節奏有什么特點，然后教師講解：前面音長，后面音短，前面音強，后面音弱。并出示節奏名稱附點八分音符。
此環節是為了讓學生學會分析附點音符的節奏。
4、拍手練習節奏。
（3）游戲：假﹒如︱幸﹒福︱的﹒話︱你﹒會︱做﹒什︱么—︱。
這個環節除了加強節奏的聯系外，還要引導學生編創動作能力，通過教師的`引導，控制好課堂紀律，達到活而不亂。
1、運用幻燈片中音樂王國里的小朋友最喜歡用附點八分音符的節奏來。
說話，他們覺得這樣說話特別的開心。你們聽，朋朋又有話要對我們說了。
朋朋：假﹒如︱幸﹒福︱的﹒話︱你﹒會︱做﹒什︱么—︱。
師：朋朋在說什么呀？
生：假﹒如︱幸﹒福︱的﹒話︱你﹒會︱做﹒什︱么—︱。
師：好吧！這個問題讓老師先來問答吧。
師：假﹒如︱幸﹒福︱的﹒話︱我﹒會︱這﹒樣︱做—︱。
（擺造型）。
師：想一想，你們要用什么動作來表達幸福呢？
生：-----（做動作）。
師：假﹒如︱幸﹒福︱的﹒話︱你﹒會︱做﹒什︱么—︱。
生：------（隨意做動作）。
生：好。（學生做動作）。
師：大家這一次做的非常棒，給點掌聲送給自己吧。
師：我們試著和我們的同桌互相問一下，好嗎？
生：------。
生：好。（學生上臺表演）。
師：真不錯，掌聲鼓勵一下他們。
在這個教學環節中，我運用了三個步驟，層層深入的帶領學生，目的是讓學生掌握附點八分音符的節奏，為歌曲的學唱做好了滲透和鋪墊。
三、歌曲教唱。
（1）聽錄音范唱。
（2）歌曲的簡單介紹。
（3）出示第一段歌詞：跟教師按歌曲節奏讀歌詞。并引導學生熟悉第。
三句歌詞。
這首歌曲的難點部分就是節奏的掌握，特別是歌曲的第三句，要多加強練習，不要留下問題。
（4）跟琴分句教唱歌曲。
重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連，及時給學生樹立信心，自信的學唱歌曲。
（5）師生接唱。
（6）學生跟鋼琴齊唱歌曲。并提示學生用歡快的情緒演唱歌曲。
（7）拍籃球唱歌。
讓學生體會強拍的感覺，更好的演唱歌曲。
（9）切換幻燈片，出示完整歌詞。
四、創編歌詞和動作。
師：同學們，除了剛才這些動作，你們還想到做什么動作來表達幸福和快樂嗎？（學生分組討論）。
生：上臺表演唱，其它同學配合做動作。
分組編創動作，培養學生團結協作、編創動作的能力。
五、欣賞《霍拉舞曲》。
1、初聽音樂，感受音樂情緒。
讓學生在欣賞音樂的同時，思考兩個問題：a、樂曲帶給你什么感受？b、你能聽出音樂中的主要樂器是什么嗎？（小提琴、鋼琴）。
2、復聽音樂，介紹《霍拉舞曲》的由來和特點。
3、再聽音樂，跟著老師一起做律動。
引入奧爾夫音樂教學法，用身體的律動引領學生感受音樂情緒、速度的變化。
六、課堂小結。
師：同學們，今天我們學習了《霍拉舞曲》，認識了附點八分音符，還學習了一首歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》，你們開心嗎？最后，讓我們用一種特殊的方式結束我們今天的這節課吧。
在輕松的氛圍中，回顧這節課學習的內容，然后以唱歌的方式結束這節課，將快樂、幸福的氣氛貫穿于整節課。