教學工作總結是對過去教學經驗的總結，對未來教學工作起到指導作用。以下是一些精選的教學工作總結范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和幫助。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇一

鄧雪蓮。

2020年4月29日。

自從開展線上教學工作以來，按照教學計劃進行復習，主要依據中考說明指導進行，對考點掃描的知識點進行解析，把相關的知識進行系統化，構建知識體系，引導學生進行知識的板塊構建。考題回顧部分，引導學生對典型題目進行總結，側重于引導解析的過程，引發學生對此類問題的思考總結，形成解題思路。考場演練部分讓學生自己練習完成。

在根據中考說明指導進行復習的時候，還對各種題型的做法進行了總結，選擇題和非選擇題先講一些題型，然后分析命題特點，接著進行解題方法指導，講例題來加深對題型的認識，緊接著再進行跟蹤訓練，鞏固強化。

進行完題型講解后，又進行了專題復習，根據中考的時政熱點劃分不同的專題，從命題解讀來分析濟寧命題的特點，然后分析考點可以和哪些知識點進行鏈接，然后根據熱點素材進行不同視角的題目設計，從而來鍛煉學生的思路，進行網上授課，有些自律性強的學生能好好聽講，緊跟老師的思路，積極回答問題，自覺上傳作業。但有一些不自覺的學生，不能按時上課，聽課的時間很短，聽一會就下線，作業提交不及時或者根本不交作業，有的學生一次作業也不交，雖然催促幾次，但有的仍然置之不理。后來又改為每天抽查一部分同學，情況有些改觀，大部分同學都能交上。

通過這次網上測試，有些同學考得較理想，在知識點的掌握，答題的方法技巧方面，比以前有進步。但一些同學也暴露出了一些問題。具體如下：

一、基礎知識掌握的不夠扎實。

一些該背誦的知識點，記憶不牢，導致做題時不能及時提取。對一些知識不能梳理總結，使之形成系統化。

二、答題能力欠缺。

對一些非選擇題題意把握不清，審不準題，弄不清哪種題型，不能規范答題。知識之間的遷移能力較差，導致得分較低。

三、書寫不規范。

部分同學卷面書寫太潦草，字體辨認不清，答題分不清要點，整體卷面凌亂。

針對出現的這些問題，在下步的教學中，主要還是落實基礎知識，注重對基礎知識的歸納整理，使之系統化。注重解題能力的培養，引導學生學會分析各種題型，并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓練，養成規范書寫的習慣。根據學生出現的各種問題，及時調整對策，繼續努力，爭取不斷進步！

鄧雪蓮。

2020年4月29日。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇二

唐靜。

本學期根據學校工作安排，我承擔八年級三、四、八班道德與法治教學工作，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下：

一、教學目標：

初中《道德與法治》新的課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。

二、教材分析：

本冊教材編寫以憲法精神為主線，通過對公民與國家關系的探究，將這些知識內容貫穿起來，使之成為一個有機整體。隨著學生生活領域擴展和行為能力增強，他們必將深入參與社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關系。本冊教材圍繞公民與國家的關系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過全面介紹憲法主要內容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領學生崇尚法治精神，增強法治意識。

教材設計了四個單元，每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，通過介紹“國家權力屬于人民”“等憲法原則，說明憲法是公民權利的保障書。第二單元，著重講憲法規定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現。第三單元，著重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實現人民當家作主。第四單元，明確提出自由平等、公平正義是法治的價值追求，引領學生崇尚法治精神。總之，憲法精神是貫穿全冊的紅線，是統帥全篇的靈魂。

第一單元是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內容體系的邏輯起點。通過闡釋憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念，增強學習憲法的積極性。第一課“維護憲法權威”，由引言、“公民權利的保障書”和“治國安邦的總章程”兩框組成，主要闡明憲法的核心價值追求。第二課“保障憲法實施”是第一課的邏輯延伸：憲法的生命在于實施，要維護憲法權威、實現憲法價值，必須“保障憲法實施”。

第二單元主要教育目標是使學生明確公民基本權利與義務的具體內容。第三課“公民權利”，重點介紹了公民享有的政治權利、人身自由以及財產權利等廣泛的社會經濟與文化權利和其他權利。第四課“公民義務”，重點介紹了憲法規定的遵守憲法和法律、維護國家利益等公民基本義務，引導學生增強義務意識，依法履行義務。

第三單元通過介紹我國的國家機構和國家基本制度，使學生了解各項國家制度的基本內容和各類國家機關的性質與職能，理解其對于實現人民當家作主的意義，從而增強國家認同，樹立制度自信。第五課“我國基本制度”，重點介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同發展的基本經濟制度。第六課“我國國家機構”，重點介紹了我國的人民代表大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機關，闡明其性質與職權。

第四單元主要教育目標是引導學生體會法治原則與價值追求，崇尚法治精神，培養法治思維，引領法治行為。第七課“尊重自由平等”，首先闡明自由、平等是人類的共同向往和珍貴的共同價值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦。最后，引導學生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護公平正義”首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想，對個人發展與社會進步具有重要價值。然后引導學生理解國家法律制度對公平正義的保障，鼓勵學生在生活和實踐中堅守公平、維護正義。

1、進行有效備課，理清脈絡，建構體系，把握主旨。

2、認真上好每一節課。精選事例創設情境，基于情境，探究問題，生成觀點。

3．做到當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。

4．認真做好培優生、后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

預備周：制定計劃，分配備課任務。

第一周：第一課維護憲法權威。

第二周：第二課保障憲法實施。

第三周：第三課公民權利。

第四周：第四課公民義務。

第五周第五課，我國的基本制度（經濟制度、根本政治制度）。

第六周：期中復習。

第七周：期中考試。

第八周：第六課我國的國家機構（權力機關）期中考試階段復習。

第九周：第七課尊重自由平等。

第十周：第八課維護公平正義。

第十一周以后：期末復習考試。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇三

根據xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。以實施全面素質教育為方向，充分發揮道德與法治課的教育功能，圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我，認真完成學校教學工作，努力提高教學質量。

七年級學生因為正處于青春期的開始階段，思想上開始進入逆反期，本屆學生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些小學的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態，由于剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然道德與法治的內容接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同時，還應特別注重綜合能力的訓練。

1科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人。

本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元"成長的節拍"、第二單元"友誼的天空"、第三單元"師長情誼、第四單元"生命的思考“。根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。

教學重難點:教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

2、多樣化教學，充分發揮學生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學，激發學生的學習興趣。

3、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生實踐能力的培養。

4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

5、不斷學習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應新課思想程品德的教學。

(二)積極參加教研，提高業務水平。

1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)激發學生興趣，提高學習成績。

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生，引導學生健康成長。

(四)強化德育功能，開展課堂活動。

1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習道德與法治課，培養良好的心理品質。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇四

作為道德與法治教師，十分珍惜能夠聆聽全國著名專家羅嫣才、鐘守權、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關于道法新課標的詳細解析、學習的機會。通過27日至29日的網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好道德與法治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學習了上好道德與法治課的策略和方法；從網絡教學觀摩和課標研讀材料中我學習了課標增值評價的技巧；落實思政課“八個相統一”要求；培養學生核心素養的路徑、策略；新課標導向下育人的獨特性及教學的策略；從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多。

通過學習使我認識到，要上好道德與法治課首先要依據課標和學情制定的教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的小學道德與法治教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學道德與法治教師，應在教學中多做創造性的創新挖掘，挖掘教材中內在的智力因素，培養學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發學生的智力，發展學生的個性，才能把道德與法治知識學活了。教師在引導教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教學文本中有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識、體驗。

其次，研究分析學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去認為、要求他們。教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。

最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當的鋪墊，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。

教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識、事例用最通俗的語言來講授，善于聯系生活，使學生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發學生的學習興趣。現代化多媒體的應用可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化、具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心、學得深刻。

多媒體教學既能充分發揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息資源，產生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以獲得即時反饋。它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；它能把過去單一的知識表達結構轉變為立體的知識展示結構，可有效擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現出學生認知主體的作用。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環節。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要珍惜時間，不斷努力，堅持學習。這需要教師自身具備一定知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一定文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的道德與法治課堂。

總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學生愛學、學會，用好道德與法治課的知識，也才能體現出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，去實踐道德與法治的真正價值。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇五

為期兩天的培訓結束了，我收獲頗豐，此次培訓聚焦道德與法治學科，邀請來自國家課標組的核心成員韓震教授和具有豐富經驗的一線名師，結合新課程標準，分別從“道德與法治課程的核心素養培育”“基于實踐的新課程標準亮點”“義務教育道德與法治課程標準”“深度教學，走向核心素養”四個維度對新課標進行了全面、深刻的解讀。通過學習，我對新課標也有了新的理解。

新《道德與法治課程標準》也旗幟鮮明地強調了課程性質：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔節孕穗期”，道德與法治課程要對他們精心引導和培育，讓他們扣好人生的第一粒扣子。

道德與法治課程以“成長中的我”為原點，將學生不斷擴大的生活和交往范圍作為建構課程的基礎；遵循學生身心發展特點和成長規律，按照中小學德育一體化的思路，依據我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現教育主題，強化課程設計的整體性。

新課程改革將小學原品德與生活、品德與社會合為“道德與法治”，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養教育、金融素養教育等相關主題，強化中華民族傳統美德、革命傳統和法治教育。

中小學道德與法治課程標準針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現“教一學——評”一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。

道德與法治是門有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程，我們要把握好這門課程的靈魂和實質，真正讓這門課照亮學生的心靈世界，促進學生成長為社會主義的建設者和接班人！

最新道法的教學總結（精選17篇）篇六

自3月29日，全校開展線上教學以來，我們五年級級部“線上教學”管理專班對所有五年級學科教師的線上教學情況進行了聽課巡課。現將這一周以來線上教學巡查情況匯報如下：

一、主要優點：

1、我們五年級全體教師對線上教學工作在思想上重視，在落實上創新，包級領導能積極組織本級部自主創新工作，發揚了敬業精神和奉獻精神。

2、級部領導組織全體班主任積極召開班隊會和家長會，對學生居家線上教學提出要求，并對學生進行了心理健康、安全等專項教育，贏得了家長的贊同和肯定。

3、課堂教學組織有序，能夠提前進入直播課堂與學生打招呼并且明確本節課的教學內容、重點、要求。老師課前督促學生及時上網課，做好上課準備，下課前對本課進行總結，并通報未上課人數，引起學生的重視。在課堂上老師們逐步改進通過演示課件和自主講解相結合的方式與學生進行教學互動與指導，學生參與積極性明顯提高，教學效果也越來越好。孫海珍、梁新新、倪建敏老師在課上認真組織課堂，對于學生提出的問題及時回應并解決。秦真濤、劉文、屈慶永老師一邊電腦直播上課，一邊手機看直播，從不同角度關注直播實況，關注學生上課情況。道法和科學學科的赫濤、高婷婷、李靜、唐傳花、馬儒花等老師及時對于視頻里的知識進行解惑答疑，很大地提升了教學效率。學生出勤率明顯提高。

4、抓好晨讀教學。落實好晨讀、早讀，有利于學生養成良好的學習習慣，有利于師生交流互動。五、1班語文每天通過快速會議的形式在線監控學生早讀和晨讀的讀書情況，及時表揚、提醒落實讀書效果。倪建敏老師晨讀課有總結有反饋；梁新新、齊永安、秦真濤老師晨讀課給學生明確了晨讀任務。

5、作業批改及時、評價得當。從巡課的情況來看老師們能夠日日清，并及時反饋問題讓學生再次提交，對優秀作業進行展示推薦，為學生樹立了好的榜樣。特別是語、數、英等學科老師在企業微信群反復發布作業提醒家長訂正，有些老師工作到晚上10點多，對沒有交作業的同學積極督促。

二、存在問題：

1、有些學生上課注意力不夠集中，連麥反應時間長，影響教學效率。

2、課與課之間的連接不夠緊密，還有時上節課的老師拖堂導致下一節課的老師講課也往后拖的現象。教師對班級群里學生、家長的詢問應答不夠及時。授課老師一定要記得在自己的課程結束之后，要提醒學生課間休息（最好倡議學生做做廣播操和眼保健操）。

3、老師作業雖然批改的非常及時，但有些孩子作業有錯誤返回讓訂正的時候就不再提交了，造成沒辦法復批的情況。雖然有客觀原因在里面、但是老師還是要耐心反復的多提醒多督促，盡力做到復批到位。

4、學生的上線率有待提高，個別班級學生線上聽課缺勤人數較多。

辦好讓老百姓滿意的教育；辦好讓學生健康成長的教育；辦好讓領導放心的教育，我們五年級級部的全體師生義無反顧、攜手并進、一路前行！！！

最新道法的教學總結（精選17篇）篇七

人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強則國強。少年強則國強，少年智則國智，德法新思想教育要從孩子抓起。道德與法治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2022年7月27日至29日，我參加了滄縣教育局組織的2022年暑期小學道德與法治《新課標》解讀與課堂教學實施線上研修活動。活動中，我認真聆聽了羅嫣才老師的《新課標導向下道德與法治課程怎樣做增值評價》、鐘守權老師的《新課標導向下思政課育人的獨特性及教學策略》、孫靜老師的《新課標導向下如何運用學業質量標準推進主題學習》、鐘亞老師的《新課標導向下怎樣落實思政課“八個相統一”要求》、王麗敏老師的《新課標導向下道德與法治課程培養學生核心素養的路徑策略》等課程報告，老師們深入淺出的講解，使我受益匪淺，從他們的講解中汲取了很多新的知識和教學思路，也為他們透出的知識力量、教育藝術魅力所折服，為我今后學習新課標、課堂教學實施等提供了指導和幫助。

通過學習，我對新課標內容和課標要求有了更加深入的認知，認識到課堂始終要以學生為中心。新課程要求教師要善于學習、廣泛涉獵、深度汲取，合理利用教材中現有教育資源并合理擴充。在方法上講究的是師生的互動、生生的互動。我認為，我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生積極參與。

新課標中指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。”新課標細化了培養目標，明確了道德與法治課程內容、學業質量，實施建議等。

學生核心素養是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。我們的課堂必須圍繞核心素養展開，突出素養導向，基于核心素養設定每節課的教學目標，選擇和組織課程內容開展教學實施。我們要充分發揮道德與法治學科的育人功能。貫徹五大核心發展理念，不斷改變育人方式。

在新課改背景下，我們應當更關注學生在活動中的過程性能力的提升，而非以往的關注學業成果。以后的教學活動，我會更關注教材本身與孩子實際生活、所處環境、可能面臨的問題以及解決問題的能力培養等幾個方面。通過深入學習，我覺得我們思政教師的肩負重任、任重道遠。

學習中，各位老師積極貫徹落實“八個相統一”要求，提出具體教學建議。鐘老師結合大量具體的課例進行了細致的講述。教學目標的制訂要超越三維目標，把促進學生的素養發展置于核心位置，制訂彰顯鑄魂育人的教學目標。結合思政課的特點，在確立教學目標時，要旗幟鮮明地堅持正確的政治立場和正確的價值導向，引導學生知行合一。教學內容要體現時代發展的脈搏，及時跟進社會發展進程，引導學生了解社會生活中的現象，思考社會問題，增強責任感和使命感。同時，教學內容要密切聯系學生生活實際，以學生喜聞樂見的方式呈現，增強教育的吸引力和感染力。教學要堅持主導性和主體性相統一的原則。教師既要把教學內容講清楚講透徹，也要注重啟發學生，把說理教育與啟發引導有機結合起來。教學要與社會實踐活動相結合，豐富學生的實踐體驗。

在教學中，我們教師應成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。

總之，通過與專家近距離“對話”中，我深切地感受到小學道德與法治課教師心中要有大局觀，要不斷學習，提升教育素養和專業素養，做學生成長路上的領路人，爭做立德樹人的好老師。在今后的教學工作中，我會繼續關注學生生活，認真踐行核心素養，努力提升課堂效率，積極助力學生發展，讓學生認識和學會要做對社會有用的人。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇八

本課源自北師大版小學品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。學生喜歡各種動物，喜歡喂養小動物，二年級學生已經開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導學生進行實際的調查、訪問、飼養等活動發展其愛護動物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責任心，讓兒童在活動中增長知識，發展飼養小動物的能力和技能。

活動目標：

2、通過活動的分享、展示，體現學生有愛心，能精心養蠶，關愛生命及具有初步的責任感。

3、以點帶面，延伸養蠶活動，鼓勵學生飼養其他小動物，了解卵生、胎生動物知識及動植物生長規律，增長見識，加強學生與動物的交流，從而喜愛更多小動物。

活動重點：

通過實際調查、訪問、飼養等活動實踐、交流，發展兒童飼養蠶的能力和技能，培養愛心和責任心。

活動難點：

學習一些基本的飼養方法，會做觀察記錄，能分享養蠶的心情，增強愛心和責任心。

活動準備：

（一）學情分析。

（1）學生對養蠶感興趣，愿意了解和蠶有關的小知識。

（2）學生愿意分享交流他們在飼養過程遇到的問題和得到的經驗。

（3）學生需要老師的幫助，才能堅持完成觀察日記。

（4）學生和蠶接觸的衛生常識有待增強。

（5）學生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養小動物的活動。

（二）活動準備：

1、提前布置學生把養蠶過程拍成照片。

2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。

3、搜集其他小動物的相關資料。（了解生活環境、繁衍的方式、食性、生活習性等知識。）。

活動時間：

1、課內活動時間：40分鐘。

2、課外活動時間：一個月。

教學過程：

一、匯報養蠶活動，多種方式交流，掌握養蠶的基本技巧。

（一）錄像導入，喚醒記憶。

2.播放錄像1分鐘。配音樂。

（二）圖文展示，全員參與。

1.是啊，我們班小朋友都養了蠶寶寶。

2.蘇子晉用錄像記錄了養蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個過程呢？

3.照片、繪畫類記錄交流。

（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？

（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？

（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。

小結：多好玩的養蠶啊！老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細心！

（三）通過觀察記錄表，引導學生關注養蠶中的變化并科學記錄。

師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）。

師：哦，對，老師還發過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。

出示同學的表格記錄，（老師恰當評價：哇，你還用尺子去量，這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時間順序發現了蠶顏色的變化，老師發現你的蠶卵孵化是需要一段時間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數，從3月16日數到3月23日）。

你們的呢？我們來“數一數”（貼）。（學生數自己的蠶卵孵化時間）。

師：老師還查過科學書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。

師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數一數、查一查，記錄得多具體，多準確，多清晰啊！其實，量一量、數一數、查一查，還有前面匯報的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們在觀察記錄時也可以用這些方法。

（四）通過擺放錯亂的養蠶繪本，回顧養蠶過程，初步掌握養蠶方法。

師：老師還收到一些同學做的養蠶連環畫。你們看，多漂亮啊！（出示）可惜，老師不小心把它弄亂了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學生上來貼）。

師：他擺得對不對？為什么？

師：哇，真有意思，同學們通過長期觀察，自己發現蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學家在做研究呢！

二、分享養蠶過程中的.情感體驗，增強愛心和責任感。

（一）教師范說，引導分享。

師：那么，在養蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）。

（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。

請三到五位同學上來分享自己的`養蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時頒發愛心章。

（三）自由交流，分享難忘的事，頒發愛心章。

同學下座位找好朋友交流分享自己養蠶的故事。互相贈送愛心章。

師：哇，同學們都學會了養蠶，還分享了這么多難忘的事。

（四）分享飼養其他小動物的經驗，延伸學生飼養小動物的興趣。

師：你們還想養其他的小動物嗎？我們班有幾個同學在養蠶之后，還養過其他小動物呢！誰來跟大家分享一下你的經驗？（請同學分享養狗、養魚等其它小動物的經驗。）。

三、區別、比較動植物的生長規律。

（一）了解卵生動物和胎生動物的知識。

（二）出示植物生長規律圖進行比較。

師：我們一年級認識過植物的生長規律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發現？（不管是動物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）。

四、回顧板書，總結學習內容，推薦課外書目。

1.這節課，你們掌握了哪些知識呢？（學生匯報）。

3.師（出示目錄）下節課我們將一起學習第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。

板書：

可愛的小動物。

——蠶量一量。

蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數一數。

查一查。

畫一畫。

拍一拍。

寫一寫。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇九

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛。一個人能否養成良好的習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。

對于每學期這些學生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮。為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，請家長配合督促學生，我將學校的常規、學習、勞動教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，總之讓學生通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體現尊老敬老的美德。

學生的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。學生進步了，家長也來向我致謝。我對學生的一片愛心不僅贏得了學生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的看法和教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇十

《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。一年級是所有學科起步階段，寫字也不例外。一學期以來，我非常重視對寫字的指導。教學中，我本著從長遠出發的思想，精心指導學生寫好字。

一、指導坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。

經過上期的訓練，學生們已基本具備了一定的寫字基本知識，但執筆姿勢和方法，絕大多數學生還掌握不好，這對字寫得好壞關系極大。因此，本學期，我從一開始教寫字就逐一指導，隨時矯正，以防學生不規范姿勢的形成。我要求學生一開始就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛病；二是學生小時習慣寫大字，指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。

二、指導學生寫好筆畫。

我在寫字教學中力求形象。形象生動的比喻，再加上形象的老師板演，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的欲望。我在教學“人”字，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我就引導學生觀察黑板上的筆畫，讓學生充分發揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經不再抽象了，而變得生動可感起來。

三、加強示范書授不如口授，口授不如手授。

教師本人的'范寫是優化寫字教學不可缺少的環節。教師是學生的表率，在平時教學生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復琢磨要講授的知識點，上課時當堂示范，要求學生注意觀察。經過長時間這樣的訓練，學生不僅對字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強了。在學生掌握基本筆畫的寫法后，我再讓學生在寫字中整體感受漢字的結構特征，找準主筆，讓學生注意筆畫之間的關系。潛移默化地教給學生一些規律性的東西。

一個學期的寫字教學，效果十分明顯。學生們不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，大部分孩子的字真正做到“書寫規范、端正、整潔”。

文檔為doc格式。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇十一

初中道法學習方法和重點的歸納如下：

1.理解基本概念：道法中的基本概念是學習的基礎，只有理解并掌握了這些基本概念，才能更好地進行后續學習。

2.掌握基本知識：道法的學習需要掌握基本的知識點，例如歷史事件、人物、文化、社會現象等等。

3.培養興趣：興趣是學習的動力，只有對道法感興趣，才能更好地投入學習。

4.多閱讀：閱讀是提高道法學習的重要途徑，可以通過閱讀書籍、報紙、雜志等多種方式來擴展知識面。

5.多思考：思考是學習的關鍵，需要學會思考、分析問題，并從中總結出規律和經驗。

6.多實踐：實踐是檢驗學習成果的最好方式，可以通過實踐來加深對知識的理解和掌握。

7.多交流：交流是學習的另一種方式，可以與其他同學、老師、專家等進行交流，獲取更多的信息和啟示。

8.多總結：總結是學習的必要環節，可以對自己的學習進行總結、歸納、反思，找到自己的不足和提升空間。

以上是道法學習的一些方法和重點，需要在學習中不斷地實踐和總結，才能更好地掌握知識和提高能力。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇十二

一整體優點：

（一）直播質量有效提升。

本周教師在上課中已經熟練應用課件、視頻等，輔助課堂教學，直播質量明顯提升。應用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。

（二）晨讀任務目標明確。

每位老師都能按照線上課程表，每天8:20準時組織學生晨讀，并在課前明確任務，課中檢查反饋。語文科目還開設了早讀課，同時班主任做好考勤工作，對不能及時參加晨讀的學生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學科等。

（三）上課效率顯著提高。

五級部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調研各科教師上課情況，保證每科的上課時間點都銜接的科學有效，并對各班級中發現的問題和代課老師們積極交流，不斷改進老師們的課堂教學，教學質量顯著增強。

（四）作業布置操作簡便。

本周作業布置主要采用企業微信班小二發布，學生在線容易提交，系統統計精細全面，老師們便于批改、反饋，利于及時獎勵，頒發獎狀。

（五）評價機制維度多元。

及時的針對學生的課前預習、課堂表現、作業質量、學習態度上去評價，及時做出表揚，并頒發獎狀、獎勵小紅花、評選優秀學生、優秀學習小組等形式來激發帶動學生的學習積極性。評價及時的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。

（六）家校聯系溝通及時。

各科老師們對班級學生情況主動交流，發現問題隨時召開班會，班主任并每周召開一次家長會，積極進行有效的家校溝通，對學生在線上學習中出現的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。

二不足之處：

1、個別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質量有待提高。2、線上學習不同于真實班級的多人學習場景，是學生獨自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質疑，容易厭倦，有效性不如線下教學，上線情況還有待管理。

三改進措施：

建議及時調整角色定位，做學生學習的指導者和對話者。要針對每個獨立的學習個體，加強個性化指導，鼓勵他們獨立思考，探索新知;對出現的個性化問題，能及時指出，直指根源。對于不能及時上線的學生要針對到個人交流談話，心理疏導，制定有效的學習評價措施，如分學習小組、組內點名打卡，捆綁式評價與個人評價相結合等這樣的方式管理，既增強師生互動，又提高學生自主學習的主動性和積極性。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇十三

根據滕州市教育和體育局《關于當前疫情形勢下全市中小學線上教學工作的實施方案》，有效規范線上教學行為，提高教學質量，確保線上教學的順暢運行。濱湖鎮中心小學“線上教學”管理專班于3月29日至4月1日分別對各學科教師進行了學科教學研討、線上直播聽課，師生互動查看、作業批閱反饋等調研巡查活動。現將這四天來的教學巡查情況匯報如下：

一、存在的優點。

1、多數班級開設了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時間以視頻連麥、快速會議的形式隨時調控、指導學生的朗讀和背誦情況。

2、課前準備較為充分。各班主任3月28日下午就把線上教學課程表推送到班級群里，師生做好了準備，教師按照作息時間和課程表科目認真組織教學。每天有課的老師，課前不僅及時更新軟件，熟悉直播器材的使用，還提前在班級群里下好學習內容通知，再次提醒學生、家長做好上課的準備。各個學科教研組在前一天的教研視頻會議中確定好授課內容、設計導學案、研究作業設計，并要求了各位老師提前直播進行前一天上課情況總結、作業批改點評、課前預習等工作。

3、上課過程機動靈活，追求效果。從課堂教學直播上來看，學生和老師對網絡技術的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進播放現成錄像課的授課方式，在直播系統中與學生互動：現場提問-指名回答-線上作答等形式極大地調動了學生的注意力和學習任務達成度。上課中適時進行答疑，并能及時進行交流互動，體現了教學的“實、細、精”。

4、各科老師對學生作業批閱、反饋及時。老師們不僅以多種方式布置了作業，還認真批改、反饋了作業完成情況，不少老師每晚都忙到了10點多，著實令人敬佩！

二、存在問題：

1、學生的上課在線率有待提高，個別班級學生上線聽課缺勤率較高。

2、學生上課參與度不高，低年級老師的直播課堂，在放教學視頻中可以適當地暫停，和孩子們增加互動，這樣避免低年級孩子長時間看電腦時的疲憊感。

3、學生在直播時亂評論現象較多，已告知老師在直播時認真組織，多提醒學生，并建議關閉評論功能。學生上課期間亂發言的較多，需加強管理。

三、建議：

1、老師們再進一步規范好早讀、晨誦、午寫、暮吟時間的安排，科學布置課外古詩詞的朗讀背誦、科學、道法、英語學科的朗讀背誦。

2、上課前對學生及家長提出上課要求，按時進入直播間，在評論區文明發言。

3、提醒家長保持孩子們的網絡暢通，一節課能否順利進行，網絡質量好壞是前提。

4、建議老師們每節課都要開啟直播回放，確保沒有及時上線的孩子都能觀看課堂。在直播時選擇安靜、較為封閉的房間進行直播。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇十四

1.理解學習：理解學習的方法有發現學習、探究學習、研究學習。

2.自主學習：根據自己的感覺和原有知識，有選擇地學習。

3.合作學習：和他人一起學習，可以提高學習效率。

4.創新學習：不滿足于傳統的思維方式，嘗試新的方法，提高創新能力。

5.反思學習：學習的過程中，對自己的學習方法和成果進行反思，以便更好地提高學習效率。

以上就是初中道法的學習方法，希望對你有所幫助。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇十五

本學期我仍然擔任七年級的政治教學工作，本學期經歷了三個月網課及近兩個月的正常在校學習，進行了網上測試及線下復學診斷和模擬考試，根據學生的得分情況，我對學生這學期存在的問題進行了逐項分析，我對我所教的1、2、3班，6班學生的政治成績做了分析，總結如下：

一、關于選擇題，學生存在以下問題：

1，審題不清，不能準確找出關鍵詞。

2，對設問分析不透徹，導致思路偏差。

3，課本知識點掌握不牢固，不能正確判斷。

二、關于材料題，許多學生在平時的作業和測試中文字表述能力相當差。主要表現為：

1、語言組織邏輯不通，思維混亂，語句表達不完整，不清晰。

2、不用政治術語答題。有時雖然意思答對了，但如果缺乏政治術語，答案肯定不規范，得分率肯定不會太高。

3、答案缺乏條理性，太籠統，不具體。寫出的答案是一大段，改卷時教師需要從里面給學生找得分點。

因此，期末考前復習期間，我們做了大量的選擇題專項練習，材料題專項練習，還完成近三年鄭州市期末考試試卷的練習，同時還做了兩套套綜合模擬訓練題。我加強對學生進行寫作能力的訓練，比如在材料題時，讓學生必須歸納為1、2、3條，表述盡量使用政治術語，表述盡量做到具體明確。同時重點訓練學生的審查設問的能力、概括提取信息的能力、聯系整合知識的能力、形成準確答案的能力。同時進一步培養學生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點、命題規律和答題要領，掌握各類題的解題方法、技巧和規律。不斷強調、糾正看錯、寫錯、表達不清、回答不完整和書寫草亂不規范等一系列毛病。我們還總結了1月至6月份的時政材料，和五個專題，分發給學生了解記憶，以便考試時靈活運用。

每次考試復習的終極目的是為了學生，教當然重要，但學更重要。我認為備戰迎考的前提和關鍵都是學生。我們教師做得再好，如果學生不愿買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，在今后的教學中，老師要不斷激發學生學習的激情，調動他們學習的積極性，盡最大努力使學生掌握知識點。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇十六

陽春三月，本是讀書最好的時光。由于疫情，我們未能相見于校園，但我們仍在云端相約。為響應“停課不停學”的號召，赫行小學道德與法治學科老師積極、認真、高效地開展系列線上的教育教學活動。

一個有溫度的“空中課堂”，可以釋放美好教育大能量，宅在家里抗戰疫情，溫情相伴，讓同學們在假期中嘗到別樣的學習樂趣！

各年級結合當前疫情，聯系《道德與法治》教材分別制定了教學設計和實踐活動主題，希望通過一系列的教育教學活動為學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

雖然延期開學，阻擋了我們返校的腳步；但是在線學習，我們心手相連，不負時光。

瞧，同學們的線上學習多么認真啊！

莊陽洋老師結合當前疫情精心錄制了微視頻——《致敬英雄》，讓同學們了解疫情背后那些感人至深的英雄故事，感受著每一位平凡的英雄在抗擊疫情中的責任與擔當。

尹東露老師的道法課《學做“快樂鳥”》，引導孩子們疫情期間養成積極樂觀的心態，學會掌握調節不開心情緒的基本方法，做一只生活中的“快樂小鳥”。

孫媛媛老師的道法《我很誠實》，溫柔的話語，清晰的課件，循序漸進的教學環節，引導同學們知道誠實的內涵，懂得誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本，倡導大家都要做一個誠實善良的中國人。

宅在家里，也要懂得買東西的學問喲！張迪老師的道法課《買東西的學問》緊緊圍繞生活實際，創設情境，讓同學們在活動中認識購物是有許多學問的。使孩子們在購物中，能夠根據自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品，初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現問題如何保護自己的權益。

五年級孫美嘉老師錄制了《讀懂彼此的心》一課，選取了家庭生活中比較典型的情境，著重引導孩子們在家庭生活中理解家人的想法，用心體會家人的愛，并與家人積極地交流、溝通。幫助其正視成長過程中自己與家人之間可能出現的一些不愉快、小摩擦甚至小沖突，并能積極找出解決問題的方法。

在這個特殊的時期，我們深切地明白了自己身上肩負的責任和使命，赫行小學道德與法治學科組的老師們線上研“道”，空中施“法”，努力做好線上教學的方式，帶領孩子們“疫”路前行，為這場戰“疫”貢獻著自己的力量。

最新道法的教學總結（精選17篇）篇十七

隨著疫情防控升級，3月29日起濱湖鎮中心小學全體師生正式開啟線上教學。病毒無情，人有愛，面對疫情，大家可以和春天之約，但我們教育工作者不會和大家失約，“離校不離教，停課不停學”，我校通過企業微信技術手段，借助網絡教學平臺，最大限度的降低疫情對教育教學的影響。

一年級級部第一周的線上教學體現出的是團隊凝聚力的再現，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。線上教學已經初現“隔屏不減質，隔空不減愛”的大好局面。回顧本周線上教學情況，現總結如下:。

存在的優點：

1.分工明確，各負其責。在此次線上教學中，一級部教師通過整合教學資源、明確教學分工、有效作業設計這三招，整合了線上線下教學資源，在赫濤校長和孫愛華老師的帶領下，進行了一系列的教學分工。

2.方法靈活，新穎實用。針對每天上課情況，各班教師認真負責，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。針對網課作業，有批改，有糾錯，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學習情況，通過醒目的表情符號，指出優點、點明不足，給予提示。并能系統對易錯知識點進行講解。

3.家校溝通，愛在當頭。耐心解答學生和家長在網課學習中的難點以及企業微信使用中存在的疑惑，確保人人能按時上課和提交作業。能及時有效地通過微信、電話等溝通學生聽課和作業中存在的問題，也給予幫助和解決。

4.積極交流，分享經驗。老師們在使用企業微信進行上課直播或快速會議時，出現的問題能及時相互交流，共同解決。在這方面年輕教師牛玲、劉希軍老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻播放、推送等指導，直到問題解決。

存在問題及建議：

各班都有不能及時看課和提交作業的學生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對不能參與學習學生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節直播課時間不宜過長，或適當放首歌曲、或段動畫，適當讓學生放松。對不能參與學習的學生進行電話溝通或家訪，及時了解學生情況，針對具體情況采取相應措施，不落下任何一個孩子。

疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“隔屏不減質，隔空不減愛，上下同欲者勝，風雨同舟者興”，讓我們共同戰＂疫＂，期待花枝春來，山河無恙。