優秀作文是對人生、社會、自然等各個方面思考的產物，通過作文，可以更好地展示自己的思想和情感。以下是一些寫作水平較高的優秀作文，大家一起來欣賞吧。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇一

尊敬的校領導：

我是本校六年級的小學生，已在這所美麗的校園生活了六年。有姹紫嫣紅的花朵；有郁郁蔥蔥的樹林；有玲瓏有致的亭臺……可是當我們走進一棟棟教學樓，仔細看，不免會發現許多美中不足之處，是美麗的'校園大大折扣。

在樓梯的轉角處的水龍頭盡沒人在用，但“嘩嘩”的水聲不絕于耳。白花花的水就這樣從出水口匆匆流入下水道。每當同學們洗手時，總喜歡把水龍頭開到最大，常常水花四濺，浪費了很多水資源。

我們都知道，水是生活中不可缺少的資源。長期以來，大家都認為水資源“取之不盡，用之不竭”不知珍惜，隨便揮霍。事實上世界上的水資源是有限的，而中國的水資源更是十分緊缺。校園里之所以常常發生浪費水資源的現象，我想是因為同學們對節約用水的意識還很淡薄，沒有養成節約用水的習慣。

節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴水做起，要牢固樹起“節約用水光榮，浪費用水可恥”的觀點。時時處處注意節約用水。作為本校的一名學生，我提出以下建議：

1．在學校的每個水池旁都貼上節約用水的標語。這樣一來，來水池用水的師生，都可以看到這些警示語。

2．在晨會上開展“節約用水”的專題教育活動，讓全校師生都有節約用水的意識。

3．以“節約用水”為主題每個班級召開一個班會，讓每個同學都暢談自己的意見和建議。

4．學校開展“節約用水”的標語和妙招征集活動，讓節約用水的思想真正深入人心，并且落實，延伸到生活中去。

節約用水需要大家共同努力，不要讓地球的最后一滴水成為人類的眼淚。讓全校師生多增強節水意識，從小處做起，共同行動，節約每一滴水！?。?/p>

xx小學六年級xx學生。

20xx年x月xx日。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇二

匆匆返家，卻執意提前返程。也許因為父母安好，總覺得在家中的過多逗留，不如安靜的一個人呆著，將要做的工作提前做好。然后，一個人享受靜默的時光。

清明時節雨紛紛。未到長沙城，雨水傾盆。巴士上的玻璃被雨水洗刷的淋漓盡致。水滴不知道從哪個縫隙流到脖子里和衣服上，于是，我醒了。不知從何時起，只要一回到家，也只有回到家中，才會有肆無忌憚的睡意，才會有什么也不入夢，即使入夢也無恙的安眠。也許，外面的生活，著實讓自己需要休息。

一晃，我們已到以五年十年計數的年紀。

一晃，祖母已經過世七年，外祖母過世已經近六年，外祖父已經足足九十?；丶視r總不忍心看到老人家見到兒孫輩時的喜悅，因為短暫停留之后，就是別離。

我總是很悲觀的看一切，因而總是在想避免許多狀況。然而，突然有一天，才發現，自己的力量竟然是如此薄弱。我改變不了任何事情，甚至自己的任何事情。天性使然，不愿強迫他人，亦不愿他人強迫自己，因而人生反而許多被動。

陷入過許多僵局，和困頓，方才明白一些道理。

如何不卑不亢，的過好自己，其實才是最重要的事情。總有一種辦法，不違背他人期望，也不違背自己意愿?？傆幸环N活法，不頹廢，又不輕松，但也自由。

作為一名成年人，能夠遵紀守法，有份養活自己的工作，生活還有在追求，家人安好，其實已經夠了。

許多人累，是因為被動的“想要的”太多。其實我們真正需要的，不過衣食住行，和在意的人，安好。衣，冬暖夏涼，簡單潔凈。食，不過一日三餐吃得下，還有想吃的，吃得到。住，斗室，遮風避雨，安靜或熱鬧。行我們處在一個發達的時代，偶爾步行，反而是最好的狀態。

安靜的在住處敲下文字?？偸橇晳T毫無章法的閑言亂語。

說聲晚安，說聲想念。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇三

前不久，我讀了英國作家丹尼爾。笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜?？唆斔鬟@個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而發。

故事主要說了魯濱遜?？唆斔魃崛チ税惨荩孢m的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，在荒島上孤獨的度過了28年。

被困荒島的魯濱遜在島上做了一個“日歷”，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志表現，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，對生活并沒有失去希望，他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現實的人。

在荒島上他用勤勞創造了生活，創就了人生。沒有房子，他自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養山羊，曬野葡萄干;他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極侍命的人，而是一個意志品質極堅強，生存信念極執著的人，并且務實肯干，情于創作。正是他的這些精神品質，才使他把握住了生存機會，創造了物質條件。

魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”?！靶瞧谖濉卑阳敒I遜看作是自己的主人，對他又馴服，有熱心，就像是孩子對于自己的父親一般一往情深。

身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵自己，不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到積極的一面。是啊!在不幸的處境中，我們也要學習他，善于把事情的好處和壞處對照起來看，從而找到聊安慰的事情。

讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。

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六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇四

在一個大森林里，一個人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說:“這段木頭里一定有蟲?！?/p>

那個人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲，這個“蟲”指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的.人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊;洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區水是多么寶貴啊;平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀，還要辛勤的清潔工來清掃......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環境:濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河--黃河已經便得渾濁不堪;昔日那美麗的太原的美好風景已無復存在，只留下來一片一片的煤渣......

自從涉及了人類的足跡，動物植物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕昔日那滑稽可笑的大熊貓已寥寥無幾......

人類在破壞環境的同時，也在不知不覺地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇五

“我在人間彷徨，尋不到你的天堂，東瓶西鏡放，恨不能遺忘，又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最愛的歌來輕輕唱?！?/p>

在這春天里，你本應和我一起出去登山，不是嗎？你說要帶我看剛出芽的小草的，你的笑聲還回蕩在我的耳畔，可人卻埋在這地下了。

水慢慢順著我的臉龐流下，分不清那是淚還是雨，淡藍的傘早被我甩在一旁，雨輕叩傘沿，發出了聲響，這是否是我對你的思念正在傳遞呢，碩大的平野，只有我，你，還有一把傘。我望著青灰色的天，早已無力再起來，只有注視著，妄想你會拍拍我，讓我從這個痛苦的夢中驚醒，然后和你一起去尋覓那春天的蹤跡。可惜，我只剩下了妄想，眼前這墳才是你的歸宿。

雨，又大了一些。我不得不走了，回到現實中去，回到不再有你的家去。我搖搖晃晃地站起來，拖著雨傘，只希望雨水能把我的思念帶走，帶到你的天堂，帶到那個埋葬你的地方，那片土地。才走三，兩步。我回頭，想對你說聲再見，卻發現那一點新綠。對，就是在你的墳頭上。我驚喜不已，跌跌撞撞沖過去，跪在那墳前，真的是你說要帶我看的新芽。它竟尋到了你！我以為這就是你，就是你對我的愛。我輕輕把它捧起，連著濕潤的泥土，真的和你形容的一樣，淡綠中夾雜著透明，是春天最好的使者。

春天里的那片新芽，就是你對我最深的愛……。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇六

雖說清明是在春天，空氣中卻彌漫寒意。清明節一般都是雨天的，可是今年卻沒有遵循這個規矩——今年清明陽光明媚。清明節是我國民間重要的傳統節日，是重要的八個節日之一。

清明節當然要再家里過了，可以在家里和家人一起去掃墓，給死去的祖宗請按，給他們拜年，帶一些鮮花和美酒，孝敬他們，讓他們保佑我們平安幸福。

一切都已經準備就緒了，我們一家人坐上了車。馳過坑坑洼洼的泥地，風輕輕柔柔地吹，仿佛要將人地思念吹到另一個世界。我們終于來到了太公的墳前。在路上，可正是“經歷”了不少，準備了的美酒還在后備箱里呢，路這么的顛簸，美酒差點灑出來了。于是，爸爸只好將車速降低，慢得跟老漢推車一樣。可迫不及待的我在車里左顧右盼，催促爸爸。

這樣的清明，總是給人以一種悲傷的情緒，這些或許令人反感的習俗，卻又怎能不是令人悲哀呢！

太公大概在我還未出生之前就已離去，我連他張什么樣都不知道，他可能十分的勤勞，十分的有才華。每當清明，心中不免有一絲的悲傷，大概是因為想起那些為了中國犧牲的烈士，和太公吧。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇七

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！币髡b著杜牧的清明古詩，我便想起了家鄉的清明節。

星期六，老爸一大早就說：“清明節到了，祭祖墳了，這是我們中華的風俗?！蔽业靡獾卣f：“誰不知道??！好像就你知道一樣?！眿寢尭乙怀缓?，害得老爸一個字都不敢說了。

我們一家三口人來到祖墳前面，我們先拿出打火機，然后拿了幾串小鞭炮放放，剛開始放，我就躲到了老爸媽媽的懷里，連頭都不敢升到外面看一下，老爸說：“孩子別怕，放鞭炮沒什么好怕的?！眿寢屨f：“是啊，放鞭炮不要怕。”我說：“我就怕，我害怕得很??！”

我原本是個喜歡放鞭炮的人，可現在為什么這么怕了呢？這都怪一個小鞭炮惹的禍，那是我六歲時，檢到一個小鞭炮，我把它給放了，可是它爆炸的速度太快了，只聽啪的一聲，我的手被炸出了血，當時我痛的哇哇大哭，我家的鄰居看見了我這副得性，馬上告訴了我老爸媽媽，我老爸媽媽聽了害怕極了，連忙把我送到醫院里包扎傷口，從那時我就不敢玩鞭炮了，而且有的時候聽到鞭炮聲就怕了。

我們放完鞭炮點了幾根香，我學著老爸媽媽的樣子，先鞠躬，再說些什么話，我的老爸媽媽在說什么我聽不到，但我口中在說：“我要好好學習，以后考上大學，這樣才對得起父母”

最后，老爸拿出一些吃的東西跟酒，把酒倒到小茶杯里，然后倒到墓碑前面的土地上。在回家的路上，我說：“你們這樣祭祖墳不怕旁邊那些野草著火嗎？”他們說：“當然怕??！但只要小心點就行了?！?/p>

回到家中，老爸拿出幾個他第一次做的“清明果”，他說：“我從來沒做過‘清明果’，所以，這次‘清明果’可能比以前奶奶做的難吃很多?！蔽覈L著老爸的“清明果”體味著家鄉的清明節。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇八

作文。

要求寫。

建議書。

我是車玉興，我是一名中學生。

現在在章丘，到處可以看見“環境保護，人人有責”的字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都倡議把可回收和不可回收的垃圾分開?？墒?，我覺得光有類是不行的，要在垃圾桶上不可回收垃圾和可回收垃圾的種類，不是每個人都懂得這方面的知識，知道什么是不可回收的，什么回收。如果每個人不知道具體的分類情況，仍會丟一起，這樣不僅起不到環保和垃圾分類的作用，反而會給來垃圾場的工作人員帶來很大的困惑。

此外，我還發現一個嚴重的問題。有一天，我和媽媽乘公共汽車去烈士陵園掃墓。我們開開心心的出門，可是當我們到公共汽車車站的時候，我發現旁邊有一個垃圾桶，里面的垃圾已經發臭了路過的行人紛紛捂這鼻子繞道而行，弄得我和媽媽也非常氣噴。

垃圾為什么會發臭呢?后來，我一遇到垃圾桶，就會仔細聞聞有沒臭味。經過一段時間的觀察我發現，現在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把倒出來。環衛工人清理垃圾桶的時候，只是把表面的垃圾的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次我去問他們為什么不把垃圾清理干凈。他們說不是不想，是因為垃圾桶是固定的，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能吧垃圾留在里面。

由此可見，垃圾桶發臭，不是因為環衛工人不盡責，而是因為垃圾桶的設計有問題。我在此希望，為了章丘的美麗，為了空氣的清新，請市長叔叔采用一些即實用有好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣。

同學們：

你們都知道，我們現在的自然環境遭的遭，走在街上腳底就粘有口香糖，那里都有塑料袋。一次性飯盒，希望我們從自身的一點一滴做起，因為保護環境，人人有責。

我老家不遠處的那條小河，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時他們總去趟水玩兒，打水仗?？扇缃裎覀儸F在所見到的那條小河呢，完全不是往日的那種風光了，已經變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。我大膽的向同學們提幾個建議：

(1)節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

(2)盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

(3)不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

(4)植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

(5)不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。

罪惡的人類：

你們好!

地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那么的美麗壯觀，和藹可親。但是如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，實際上卻有十分重大的隱患，深林大量被砍伐，生態系統平衡被破壞。我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息。

這樣的不良現象，都是由我們人類心目中那“第二個家園”引起的，科學家已經證明，至少在地球為中心的40萬千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。但是，我們卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學品，使本來可以不斷再生，給人類做貢獻的森林資源不能再生，卻還指望破壞了地球以后在移居到別的星球上去。難道你們忘記了嗎?在地球衰落的同時，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們……沙塵暴，由于人們濫砍濫伐，不注重綠洲，導致植被面積縮小，水土嚴重流失;酸雨，不植樹造林，水土流失，導致它正腐蝕著我們的笑容和美麗……一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。

你們說，地球擁有的森林資源難道是無限的嗎?我們不加節制地利用資源，難道就不會枯竭嗎?這令人震驚的嚴重現象，怎能不引起大家的認真思考呢?為了我們共同的家園——地球，我提出了以下幾點建議：

1、節約資源：

不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣才能使生態平衡。節水為榮，隨時關上水龍頭，防止滴漏。

2、重復使用，多次利用：

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用塑料袋、一次性筷子和餐盒，減少白色污染;自備購物袋或提籃。

3、分類回收，循環再用：

不亂丟廢棄電視、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類。

保護地球人人有責!讓我們共同保護地球，保護地球的生態環境吧!

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇九

生存是我們的本能，不會生存的'人就像一具沒有靈魂的空殼。所以，我們要學會堅強，學會承受，學會生存。

在汶川地震中，許多幸存者的求生欲望都戰勝了絕望。他們在廢墟中堅強的存活著，因為他們堅信：只要不放棄，總會有來救他們的。在黑暗中他們依然堅信，光明就在身邊！

我知道，不管怎么樣，我們都要勇敢面對困難，戰勝困難。這樣困難才會漸漸的畏懼你、害怕你。讓我們努力的去生存吧，彩虹總在風雨后?？傆幸惶欤瑒倮墓廨x會對我們微笑的！

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六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇十

敬愛的市長：

您好！

我今年上六年級了，現在12歲，在仙女山二小讀書。地球是我們的母親；是我們的搖籃；也是這個世界上所有生命力的第二個母親。

有一句名言說得好：“珍惜自然資源，共營生命綠色”。這句話就是告訴我們要好好地保護環境，可是與我們所做的一切和要做的一切往往相反。森林在被破壞發出痛苦的呻嚀，獵人在森林中尋找動物，把它們殺掉，皮毛賣給別人做衣服，肉卻拿去吃，總有一天森林會連一棵樹都沒有，反而都是鮮血，到處是動物的慘叫聲。沙塵暴、洪水等等都即將來臨。也有一句名言說的好：“降臨到動物身上的事，終將也會降臨到人類身上”。為了阻止不讓這些事情發生，必須少用一些木頭做的東西，更不要穿一些用動物的毛做成的衣服，這樣就更有效地保護了環境。據科學家所說，在幾個星球內沒有比地球更適合人類居住了，更加說明地球的珍貴！還有就是要保護和水，就比如在我家附近有一條河水，一走到那里就會看見河水非常深，都快到地面了，可是里面的垃圾非常多，一條干凈又清澈的湖水立刻變成了一條臭水溝，一條又一條的魚兒以前活蹦亂跳，可現在都一奄奄一息了，這么大的河水啊，里面一定有不少魚吧，可現在一條魚也沒有了，就算有，也都是一條條死魚黑了，這又浪費了多少個鮮活生命??！如果您看到了這些覺得這方法可以的話，希望能采納。

祝您身體健康。

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六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇十一

這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。

課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重敘述了陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后寫作者的感受。

選編這篇課文的主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現人物偉大精神的表達方法。

課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現周總理崇高品質的。

課文的難點，主要在最后兩個自然段。

這兩個自然段，難就難在如何理清作者感情發展的脈絡，從而感受作者那種強烈的感情。

由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，因此只能是對自己說。我不斷地想，不斷地對自己說，就是那種難以抑制的激情的真實反映。心情激動，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。因此，他情不自禁地發出這就是我們新中國的總理的感嘆。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇十二

還是從戰國時期的詩人屈原說起吧。

相傳在戰國時期，愛國詩人屈原上諫楚王，提出富國之計，但他的策略不但沒有被楚王采納，反而將其逐出都城，流放漢北。屈原悲憤交加，在五月五日跳入了汩羅河。當地百姓聞訊馬上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是為了打撈賢臣屈原大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上。百姓們又怕江河里的魚、蝦吃掉屈原的尸體，就紛紛回家拿米團投入江中，喂食魚蝦。以免魚、蝦吃掉屈原的尸首。后來，大家把米團改為粽子，把劃小船改為賽龍舟，逐漸形成一種形式。以后每年的農歷五月初五定為端午節，人們吃粽子、劃龍舟來紀念這位偉大的愛國詩人屈原。

除了吃粽子，人們還要忙著去灑雄黃酒，據說可以驅僻辟邪，以保平安。有些人還會用雄黃酒在孩子的額頭上寫個“王”字，象征生龍活虎。

灑了雄黃酒，人們還會在大門兩邊掛菖薄等中草藥，菖薄那股刺鼻的味道可以驅趕鬼魔，使邪魔不敢靠近你家。還要在小孩身上涂藥酒，可以百病不入，一生平安。

端午節吃粽子、賽龍舟不但是中華傳統習俗，而且傳承著中國的傳統文化。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇十三

18歲，整整6574個落日！在這個花一般的年齡里，我也迎來了人生的第一個春天，但…我并不快樂！

春天，是你給的，但你同時也把春天定在了北平！讓我終日享受風雪的洗禮，卻并沒有嘗到春的花香！我們是在一個春雨綿綿的季節相遇，也是在一個春雨綿綿的季節錯過…離你而去，我并不后悔，因為上天早以定下了我們之間悲劇！我又屬于了自己，但沒有你笑臉的生活，我并不快樂，我的世界依舊是黑白的！

死命的糾纏會招來過多的厭惡，放棄也是因為自己很愛你！天和地是有差別的，而我與你又太遙遠。你成績太好，我終究趕不上你；你也很優秀，我會不自覺的感到自己的卑微；還有你很俏皮的，這也是自己被你扣開心扉的原因，但你的一切一切，總讓自己不忍心打擾，于是我便又將愛壓于心底。并不是你的冷落讓自己灰心的放棄，而是發自內心的關愛，畢竟高中生還是被禁止戀愛的！

你的幾句話讓自己開心了幾個晝夜，也痛苦了幾個晝夜，你說：你還是在乎我的，我說那些的話你會很心痛！加上學習的困擾，讓你整個人簡直遭透了！所以你對我的感覺必須終止，否則人是會很痛苦的…（至于那些話是什么，恕贊不奉告?。?。

我很開心，開心的是你對我還是在乎的；我也很痛苦，痛苦的是我們的之間的感覺必需終止！我必需學會放棄，放棄對你的愛！但…這又有什么呢？我的愛雖然也是自私的，但前提不也是不能傷害你嗎？所以…即便將來你找到了另一份屬于自己的幸福，我也還是會祝福的，何況暫時的終止并不代表永久的結束呢！

但是…。

人，依舊會無盡的傷心；淚，依舊會不止的流…淚，流多了，也痛多了，便也麻木了，麻木了便也無所謂傷心與痛苦了。而，流淚，也需悄悄的流，在午夜，在無人的角落，都留有我傷心的痕跡。

憂愁縈繞著我的周圍，憂我，亦是憂你，人，為什么不能分成兩半，一半供讀書，一半供玩耍，那樣我想我們會很快樂的！也許這個會實現，但它必須是在夢里！

如果真有下輩子，我還是希望作戲水鴛鴦，游戲山間，少了蘩鎖，更多了簡單。

愛得很深，所以即便遺忘，遺忘的也是生活中蘩鎖的剪影，上天注定悲劇的同時也注定了下輩我還記得你！永遠記得你！

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇十四

1、有感情地朗讀課文，了解課文內容。

2理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

3、解的內容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。

1、我知道。

一位８１歲的老人，他從６５歲開始就綠化荒山，植樹造林，創造了一個青山不老的奇跡。

3、我了解。

讀完課文后，找找老人創造了什么奇跡？

4、我不知（預習課文后，同學們把自己不明白的問題寫下來。）。

（一）朗讀課文，仔細品味。

1、感受青山之美，環境之惡。

2．課文的哪些內容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和大家交流。

小組討論，全班交流。

（二）探究課題，深化中心。

小組討論：作者為什么說“青山是不會老的”？

按要求改句子。

1、村干部在旁邊恭敬地補充著。（縮句）。

——————————————————————。

2、青山是不會老的。（反問句）。

3、他已經81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。（雙重否定）。

———————————————————————————。

4、我們有了這片綠樹。我們會守住了這片土。（用關聯詞語連成一句話）。

———————————————————————————。

閱讀主題叢書《愛護我們的家園》。

16.青山不老。

大環境——惡劣險峻。

創造奇跡。

小環境——簡陋艱苦。

回顧拓展四。

1、通過回顧、交流學習本組課文后的收獲。

2、讀讀背背，感悟并積累有關環境保護的宣傳口號和標語。

1、熟讀本組課文的四篇。

2、知道表達方法有哪些？

3、預習日積月累。

1、學生回顧本組課文，全班同學交流本組課文的特點。

2、回顧本次綜合性學習，全班同學交流活動的感受。

3、學習日積月累。

1、聽寫本組課文的生字詞。

2、學生背誦日積月累。

讀主題叢書中的，增強環保意識，為地球家園的美好明天，盡自己的一份的力量。

回顧拓展四。

聯系實際進一步思考讀書法。

環境保護的宣傳口號和標語。

成語故事：竭澤而漁。

口語交際習作四。

1、通過口語交際和習作，加深學生對本組課文的感悟。

2、通過口語交際，讓學生從身邊的小事做起，珍惜資源，保護環境。

3、讓學生結合生活實際和掌握的資料，談談珍惜資源的重要性，以及怎樣珍惜資源，寫一份建議書。

4、養成自己修改作文的習慣。

1、自讀口語交際各版塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。

2、學生明白本次口語交際的主題和內容。

3、自己確定一個主題。

1、生活中存在不少浪費資源和污染環境的現象，針對這些不良現象，寫一份建議書。

2、建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼，然后些建議是的具體內容，最后寫上建議人的姓名和日期。

3、如果你對有關珍惜資源，保護環境的漫畫感興趣，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的感受和理解。

小組自選，交流。

1、每組推薦一名學生進行交流。

2、其余的學生進行補充、提問等，開展對話，說說聽話的感受。

針對身邊的不良現象，寫一份建議書。

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇十五

那件事，后來憶起才懂得悔，而這悔，出于一種愧怍。夜風拂過月邊云霧，霧散，我的記憶如月光一般緩緩流淌著。

大概是幾年前的這一天，也就是我生日。下午放學了，雨才歇，我是跟關系好的同學一路笑語歡聲出的校門。忽然我聽到一個熟悉的聲音在喊我，抬頭一看，這不是姥爺么，我微微一愣。姥爺看到我，雖然仍舊如平時那般無太多表情，而深邃的眼睛里透出的是滿滿的慈愛。

他一見我就說：“走，領你買好吃的去?！蔽覟殡y地看了看同學，比起跟姥爺走，我更愿意和同學一起。我跟同學是“英雄所見略同”，而和姥爺是完全沒有共同語言，更何況姥爺還是個寡言的。于是，我笑嘻嘻地對姥爺說：“姥爺，你先回吧，我待會就回去了?！?/p>

姥爺似乎很疑惑：“啊，那怎么的……那你啥時兒回啊?”我連忙道：“很快很快，真的，您快回去吧!”“那……”姥爺遲疑著張口，還想說些什么，卻被我機關槍似的言語打斷：“哎呀，真的，您回去吧快回去吧!”我有些著急，因為我感到同學已有些等不耐煩。

姥爺似乎被噎住了似的，不過最終，他點了點頭，轉身走了，我看到和他一個方向走著的，多是家長接了孩子，走著，說著，笑著。

當時看著姥爺的背影，我偷偷地在心里松了口氣。然而，如果當時我能有雙慧眼，定能看到那抹背影消失在人群時的孤單和落寞。

慢慢悠悠地回家，我最終還是得到了姥爺原本要帶我去買的“好吃的”，那是一個生日蛋糕。這時，我恍然醒悟，今天，是我的生日。

從未有的，過年時用的大桌子擺了出來，上面已擺了有半桌子的好菜，廚房里還響著噼里啪啦的翻炒聲。

我忍不住去看了看，姥爺背對著我在忙碌，為了我在忙碌，而他的背影，蒼老，挺拔。

回憶到了這里，就定格了，心里如同揣了鉛塊，我知道，那是因為愧怍。

還要對他說：“我以后，再也不會那樣自私，再也不會讓關心我的人難受和失望。”

六年級語文第四單元清明時節大全（16篇）篇十六

前不久，我讀了英國作家丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜?？唆斔鬟@個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而發。

故事主要說了魯濱遜?？唆斔魃崛チ税惨?，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，在荒島上孤獨的度過了28年。

被困荒島的魯濱遜在島上做了一個“日歷”，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志表現，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，對生活并沒有失去希望，他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現實的人。

在荒島上他用勤勞創造了生活，創就了人生。沒有房子，他自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養山羊，曬野葡萄干;他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極侍命的人，而是一個意志品質極堅強，生存信念極執著的人，并且務實肯干，情于創作。正是他的這些精神品質，才使他把握住了生存機會，創造了物質條件。

魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”。“星期五”把魯濱遜看作是自己的主人，對他又馴服，有熱心，就像是孩子對于自己的父親一般一往情深。

身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵自己，不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到積極的一面。是啊！在不幸的處境中，我們也要學習他，善于把事情的好處和壞處對照起來看，從而找到聊安慰的事情。

讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。