為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案 活動方案和策劃案的區別篇一
由于下學期時間短暫，一共只有16周的上學時間，我們必須在第13、14周就要完成新課學習，所以請大家一定要拿出一定的時間來預習二下數學課本的知識，尤其是“毫米、分米、千米的認識”和“克和千克的認識“這兩個單元知識比較抽象，需要在日常生活中去認識、加強體驗，因此田老師特意設計了”數學寒假實踐性作業“（就是放假那天發的那張b5紙），同學們一定要按照上面的要求在爸爸媽媽的協助下認真完成每一項作業呀！
第一項作業:認真完成“寒假數學實踐性作業”（數學基礎知識掌握不扎實的家長自行讓孩子繼續完成《寒假生活與指導》數學部分）
第二項作業：結合“寒假數學實踐性作業”中的前兩項作業預習“毫米、分米、千米的認識”和“克和千克的認識“這兩個單元知識。
第三項作業：選做1-2項德育成長課程作業，照片或ppt放云盤“二年級寒假成長課程作業”
第四項作業：“平安寒假專項作業”和“安全知識答卷”
附 《寒假數學實踐性作業方案》
作業一：
內容：毫米、分米、千米的認識。
要求：1、實物測量，體會1毫米有多長？1分米有多長？試著舉例說明，參考課本25頁。進一步測量幾毫米，或幾分米的長度，并舉例說明，參考課本27頁第4題。（把測量的照片以”學生姓名+毫米、分米測量“命名放班級云盤”二年級寒假數學實踐活動——毫米、分米的測量“文件夾中）
2、請家長陪同孩子步行1千米的路程，并計時，讓孩子親自體驗一千米有多長，大約多長時間能走1千米。把體驗過程及感受寫成一篇數學日記。
作業二：
內容：初步感知質量單位克、千克、噸。
要求：1、帶孩子去超市體驗購物，進行實物稱重，了解1克有多重？1千克有多重？找一找生活中可以用“克”或“千克”作單位的物品。把體驗過程及感受寫一篇數學日記。
2、引導孩子初步認知1噸大約有多重？如：一袋面50千克，多少袋面大約重1噸呢？
作業三：
1、 寒假期間，請讓孩子經常性的拼擺七巧板，體會圖形拼組之美。（可結合《智力七巧板》創造性拼擺10幅作品以”孩子姓名+七巧板“命名放班級云盤”二年級寒假數學實踐活動——七巧板“文件夾中）
2、 經常性與孩子玩“24點游戲”，培養孩子的計算及思維能力，增進親子感情。（拍照3張以”孩子姓名+七巧板“命名放班級云盤”二年級寒假數學實踐活動——24點牌游戲“文件夾中）
備注：1、兩篇數學日記用a4紙打印，周邊可適當裝飾，開學后上交展評。
2、以上所有作業及《學生成長手冊》開學報到3月8日早上8：00前帶來，班級展評、發相應成長幣。
提前祝二五班的小朋友和大朋友新年快樂！
活動方案 活動方案和策劃案的區別篇二
中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會因為“不合心意而不愉快”，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會歇斯底里發脾氣。為了幫助幼兒識別生氣的種種表現，我們設計了這一活動。
活動共分三個環節：第一個環節，調動幼兒的視覺、聽覺，幫助幼兒梳理和提升關于識別生氣情緒的經驗。第二個環節，引導幼兒由他人及自己，了解每個人生氣時不同的表現方式。通過日常事例，使幼兒了解生氣與自己愿望的關系，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現。第三個環節，在游戲活動中，啟發幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現自己的生氣情緒。教師引導幼兒進一步思考，知道經常生氣有害健康。
1．嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現。
2．通過日常事件，了解生氣與自己愿望之間的關系，知道不可任性生氣。
1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄像：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現出哭鬧狀)。
2．收集一些有關兒童生氣的照片或圖片。
一、觀察圖片和錄像，辨識生氣情緒
1．觀察圖片，通過臉部表情識別生氣情緒。
師：我帶來了一張圖片，請你們仔細看看這個人的表情。你覺得他怎么了?
(引導幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)
師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。
2．觀看錄像，從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。
師：我還帶來了一段錄像，是有關爸爸和孩子在超市里購物的事情。請你們仔細觀看，看了之后告訴大家，你看到了什么?聽到了什么?
師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎么做了?
(引導幼兒表述錄像中孩子的.動作、聲音等表現。)
師：從孩子的這些動作中，你覺得他怎么了?
師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應給他買他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺得他為這事生氣應該嗎?
師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現。我們不應該任性。
師：在生活中，人有時候會遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。
3．尋找生氣情緒的照片或圖片。
師：你能從這些照片人物的表情和動作中看出誰生氣了嗎?
(引導幼兒運用先前學過的辨識生氣情緒的經驗進行驗證。)
師：在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是非常生氣了?為什么?
二、聯系周圍生活，懂得每個人生氣時有不同的表現
1．說說爸爸媽媽生氣時的樣子。
師：你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?
師：你看見過周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?
師：原來，每個人生氣時的表現都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動作、表情上，要仔細觀察才能看出來。
2．說說自己生氣時的樣子。
師：你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由講述。)
3．聯系事件，說說自己任性時的樣子。
(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。
事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)
師：他們為什么生氣?他們這樣任性地大哭大叫、扔書，你們喜歡嗎?為什么?你有什么話想對他們說嗎?
師：每個人都會因為一些不合自己心意的事情而生氣，不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷，這個女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說出來，再聽聽大人的想法．或許就不會生氣了。
三、游戲：生氣大頭貼
教師請3～4位幼兒通過表情、動作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來，用來制作大頭貼。
四、總結并思考
師：生氣也是一種情緒。每個人都會有生氣的時候。當一個人生氣的時候，我們可以通過他的表情、動作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個人正在生氣，可以去關心他。不過，我們可不能因為一些小事任性、亂發脾氣哦。另外．老師還要請大家思考一個問題。你覺得經常生氣對我們的健康有什么影響?
延伸活動：
讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣事件，了解自己生氣時的特點，通過回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應之間的聯系，為進一步開展情緒調適活動積累經驗。
活動方案 活動方案和策劃案的區別篇三
健康歌
我運動
好玩的布墊 主要教學領域 體育
布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進行身體運動。
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲，培養幼兒對體育游戲的興趣。
2.能肢體協調地做動作。
發展幼兒各項基本動作（如跳，爬，平衡等），提高動作的靈敏性和協調性；嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出布墊的多種玩法，發展思維。
1、各種顏色鮮艷的、不同大小的布墊若干。
2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干
3、音樂課件。
1.聽音樂《動動手動動腳》幼兒做熱身運動，引出活動。
提問：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布墊）。
提問：那你們說說看小布墊有什么用啊？
老師：是的，它是可讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今天，老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。
2.調動幼兒的積極性。
老師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”
（用布墊把自己的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。
哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復幾次，可以擋住不同的身體部位）
老師：哇，我們小朋友學得真快，那我現在再換一種游戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學小矮人走路。
老師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人啊？
老師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。
3.老師：今天小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，現在我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
老師：小朋友都學會了開車，我們現在出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。“小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶著我們去游玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。”引導幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。
老師：到小猴家敲門，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
4.終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，
敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。
小班幼兒活潑好動基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。根據小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒積極主動的參與意識。
幼兒用書小班下
活動方案 活動方案和策劃案的區別篇四
深入推進素質教育，增強學生暑期活動的系統性、實踐性、科學性。通過各種活動，鼓勵學生熱愛勞動、崇尚科學，增強愛家鄉、愛祖國、愛社會的情感，提高主動學習、勇于創新、積極實踐的能力，確保學生過一個安全、愉快、有意義的假期。
1、引導廣大學生暑期自覺走上街頭，走進社區，參與清潔衛生、環境保護、公益宣傳和文化活動，為社區孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供力所能及的服務，解決他們的實際困難。參加活動的同學要求填寫暑期社區活動記載表，開學后各班上交2份至政教處。(班主任)
2、鼓勵學生假期走入社會，開展社會調查活動，如常州文化名人尋訪、社會問題調查研究等，并形成調查報告，開學初各班擇優上交兩份調查報告(電子小報或手抄報)參加校級評比展示。(班主任)
3、開展感恩教育活動。提倡學生利用暑假時間主動為父母分擔家務，幫父母做力所能及的事情;引導學生孝順父母，尊敬長輩，培養孝心，學會感恩。填寫“我愛我家”活動登記表，開學后各班交2份至政教處。(班主任)
4、結合市“龍城行·中國夢”主題教育活動開展“常州歷史文化尋訪”綜合實踐活動，開學初組織校級評比展示，擇優參加市級比賽。(歷史組)
5、各班自主選擇參加有關德育基地(xx市中小學生暑期校外活動德育基地導航已上傳至校園網“德育天地”中)。(班主任)
6、“與文明同行”暑期社會志愿服務實踐活動。(盛飛負責)
7、暑假學校小記者站開展小記者采風活動。(孫銀芬負責)
8、參加江蘇省第六屆中小學網絡讀書活動和“好書伴我成長”全市中小學生暑期讀書活動。(語文組負責)
9、鼓勵學生積極參加鍛煉，每天堅持鍛煉至少一小時，并積極參加“開心暑假xx市青少年體育夏令營”活動。(體育組負責)
9、“金鑰匙”科技競賽輔導。(徐毅負責)
1、各班按照要求參加上述各項活動，學校將評選出若干學生先進個人和先進班級。
2、各班選擇其中某一項，創造性地展開活動，并形成有創意的活動案例一份(①視頻或ppt，② 300字左右文字介紹，包括活動的名稱、過程、亮點及成效等)。學校將組織評比，對獲得學校獎項的班級的班主任，學校將頒發“綜合實踐優秀指導老師”證書。
活動方案 活動方案和策劃案的區別篇五
送給爸爸的禮物
刮畫紙，卡紙，即時貼、瓦楞紙若干，范例四張。
一、師提問：小朋友們，父親節很快就到來了，父親節是誰的節日啊？
你們愛爸爸嗎？那你們要為爸爸做些什么呢？我們一起來做份禮物送給爸爸好嗎？
二、教師示范方法步驟。
教師出示范例，清楚細致的講解示范，為幼兒的操作起到引領作用。
三、根據幼兒興趣及能力進行分組，幼兒分組操作，教師個別指導。
第一組：用刮畫紙給爸爸弄愛心卡片，引導幼兒自由刮畫，選擇老師準備的星星小花愛心等材料進行簡單裝飾。
第二組：用各種顏色卡紙給爸爸制作一個錢包。
第三組：用各種顏色即時貼粘貼在襯衫輪廓的卡紙給爸爸做一個襯衫。第四組：用卷起來的瓦楞紙作愛心盤子。
四、啟發幼兒選用適當進行添畫，用色彩來裝飾畫面。
五、讓幼兒拿著作品對著視頻對爸爸說“happyfather’sday！iloveyou，’sapresentforyou。
六、活動結束，教師帶領幼兒共同收拾桌面地板。可以把幼兒畫的畫的分批貼到外墻上。
活動方案 活動方案和策劃案的區別篇六
推進素質教育，普及體育運動；增強學生體質，豐富校園文化；提高運動能力，提高運動興趣，提高集體凝聚力。<
**年9月28—30日每天下午第二節課。
學校籃球場
（跳繩方法附頁）
1、單人跳：30秒單人原地雙腳搖跳（一年級、二年級）1分鐘單人原地雙腳搖跳（三年級、四年級）1分鐘30秒單人原地雙腳搖跳（五年級、六年級）各班報男女各10人，一年級可報男女各3人。
2、集體跳：30秒原地跳擺繩（一年級），男女混合單人魚貫式二十人跳（報十男十女）。（二、三、四、五、六年級）搖繩兩人不包括在內。在3分鐘時間內過去的人數多為勝，二十人中途不能插隊，按次序跳。
每人只能報一個項目，不能多報。如特殊情況不能參加比賽的報教務處批準，如缺一人扣團體總分一分，依次類推。
比賽時一人搖繩（單搖），雙腳起跳身體騰空后，跳繩自腳后沿身體額狀軸轉360度為一周期，計為一次，如未完成計為一次失誤。在規定時間內按累計次數多少記入本班成績，次數多者名次列前；次數相同，則名次并列。跳繩過程中可以停頓，以規定時間結束時的總次數為個人最后成績。所有項目總個數為班級團體成績。
1、個人獎：各年級男女單人跳取前十二名（一年級取前六名），發給獎狀、獎品。
2、集體獎：各年級取團體總分前兩名，男女混合魚貫式二人跳前兩名，各年級另評選道德風尚獎、優秀組織獎各一名。集體獎發給獎品，并計入班級積分。
組長：謝旭紅副組長：喬黎萍唐文勝
成員：文秋云易應應唐森彪鄭貴珍劉運程汪世清
裁判長：汪世清
裁判員：謝恒何玉蔣恒唐祖海羅天黎
計時員：蔣雄英、唐秋艷
計數員：由學生擔任（4-6年級各班報10人擔任計數員，并于9月21日課間操時間在體育組參加培訓）。
記錄員：何友蓮、徐君華、張潔、黃敏
統計員：張文、李亞軍
宣告：劉運程學生兩人
學生紀律監督員：文秋云
攝影、攝像負責：蔣昱、王本有
：跳繩各班可以自備。
1、請各位參賽人員自覺遵守比賽規則，服從裁判組指揮。
2、在比賽的過程中，出現爭議或其他特殊情況，由裁判組決定。
3、請各位參賽人員著輕便裝，運動鞋。
4、不許參賽者：各種類型的骨折人員、長年不參加體育鍛煉者、剛動手術不久且身體沒有恢復者或者不允許參與體育鍛煉者。
5、在跳繩比賽過程中，請在外準備的班級班主任認真組織好本班學生，使其不影響他班比賽。
6、比賽后成績現場公布，如對成績有異議，請各班主任馬上到計分處核準。
7、希望參與跳繩比賽的隊員，提前熱身，避免受傷。
8、請所有工作人員比賽前到操場集中。望各班接到規程后，積極行動起來，做好思想動員和落實工作，迅速組隊，抓緊訓練，做好迎接比賽的一切準備。
9、請各班主任將報名表于9月21日前上交到教務科。
活動方案 活動方案和策劃案的區別篇七
在我國很多地區，特別是中西部欠發達地區，教育發展水平普遍較低，當地的農村教育更是非常薄弱，更沒有足夠的資金來配備添置和更新圖書，優秀課外讀物更是少之又少。很多學校根本沒有自己的圖書室，師生就缺乏便利的借閱條件，規劃方案《圖書館捐書活動方案》。
為了營造學習氛圍，傳遞書香氣息，實驗小學舉辦“捐一本圖書、獻一片真情、享一份快樂”愛心捐書活動。當我們手捧萬卷之書時，你有沒有想到那貧困山區里的同學們，他們吃不飽穿不暖，更別說看或買到到更多的書了。也許你的一本書并不重，或看過多次，或覺得非常有意義想與大家共同分享……那就來吧，讓我們伸友誼的雙手，給貧困山區的學生們獻上一份愛心，使貧困地區的學生和大家一樣在知識的海洋里遨游，使他們感受到社會、同伴、老師們對他們的關注和關懷。同時也讓我們學校的孩子上了一堂有教育意義的實踐課，讓實驗小學這所“書香校園”的學生們賦予實際行動加入獻愛心活動中，以此體驗 “書香傳情”活動帶來的快樂與愉悅!
捐一本圖書、獻一片真情、享一份快樂。
：20xx.10.25-20xx.11.20
：實驗小學全體學生
1、各種輔導資料、練習冊等
2、工具類書、詞典、字典等
3、報刊、雜志、故事書等課外讀物
4、名著、小說、散文書籍
第一階段，籌備宣傳工作
1、布置條幅，掛于操場領操臺旁。
2、向學生發出倡議書。
3、課間操后舉行捐書啟動儀式
第二階段，接受贈書
1、各班開展獻愛心捐書主題活動。
2、學生以班為單位， 學生個人直接到班級捐贈。由輔導員老師組織收集，進行正確分類，填好捐書登記表，并將收集到的圖書統一送至學校圖書室。
3、對所有捐贈圖書的同學，學校一律登記造冊，永久保留。
4、學生捐書2冊以上者，學校送上一枚愛心禮儀章。
第三階段，總結
1、各班主任協助圖書館老師將圖書搬運到圖書館
2、整理會場，進行捐贈儀式。
3、總結
倡議書
親愛的同學們：
你們好!為了讓山區的孩子感到溫暖，獲得更豐富的知識。讓我們伸友誼的雙手，給貧困山區的學生們獻上一份愛心，使貧困地區的學生和大家一樣在知識的海洋里遨游，使他們感受到社會、同伴、老師們對他們的關注和關懷。為此，我們實驗小學向全體學生發出倡議：
你們將手中閑置的圖書、雜志和舊課本捐贈出來，就能給貧困山區的學生提供精神上的關愛和物質上的幫助。書籍是人類進步的階梯;是開啟人類智慧的金鑰匙;是人類看世界的窗口。時光荏苒，總有許多舊書積從。相信每位愛書的同學都會希望自己的圖書能在一雙又一雙求知的眼底傳播力量，而不是把圖書壓在箱底讓它蒙受塵土的腐蝕。
同學們，捐一冊書籍，留一份真情，知識海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣。一冊書不為少，百冊書不算多，您的捐贈有限，但我們深信聚沙成塔的力量——涓涓細流，匯聚成海;拳拳愛心，感動一生。