學(xué)習(xí)心得可以讓人對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果和不足進(jìn)行梳理，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效果。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)心得的范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇一

xx年9月，我非常榮幸地加入xx中學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。來(lái)到崮中，仿佛來(lái)到了一個(gè)溫暖的大家庭，處處感受到教師身上都有一種禮和氣質(zhì)。教師節(jié)前夕，xx到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心，這就是四有教師。我認(rèn)為，這一重要論斷極大地豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為我們的未來(lái)指明了方向，下面我就從這四個(gè)角度論述一下如何才能成為四有教師：

一個(gè)懷抱堅(jiān)定理想信念的教師，才有可能在學(xué)生們的心中播下夢(mèng)想的種子。教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。我們教師是人類文明的傳遞者，也是學(xué)生人生道路的引路人。教師應(yīng)當(dāng)將自己的理想信念傳遞給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能插上夢(mèng)想的翅膀飛翔。

德高為師，身正為范。做一位好老師，必須具備高尚的道德情操。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽(tīng)其言，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。我們教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹(shù)立道德方面的楷模，教會(huì)學(xué)生如何做人。一個(gè)道德高尚的人，哪怕不能取得很大的成就，也應(yīng)當(dāng)受到其他人的尊重。

作為一名合格教師，還應(yīng)當(dāng)具備廣博而有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。生物學(xué)這門課程博大精深，為了不讓學(xué)生把我問(wèn)倒，我必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。我們必須具備善于學(xué)習(xí)的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，而且還要觸類旁通，不能僅僅局限于自己學(xué)科的知識(shí)，還要汲取其他學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念。只有這樣，才能跟得上時(shí)代的步伐，不會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰。

作為一名人民教師，必須要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，做到與學(xué)生心與心的交流，這就是仁愛(ài)之心。我們要寬容和關(guān)懷學(xué)生，用自己的言行舉止感化學(xué)生，用科學(xué)的教育方法幫助學(xué)生，這才是智慧型的教師。一個(gè)真正能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的老師才是好老師，我們用關(guān)愛(ài)的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的不足，我們用激勵(lì)的方式告訴學(xué)生要有上進(jìn)心，我們用高度的責(zé)任感達(dá)到教育的目的，相信有仁愛(ài)之心的教師必定可以得到學(xué)生們的喜愛(ài)。

我認(rèn)識(shí)的一位老教師曾經(jīng)有這樣的人生感悟：只有愛(ài)學(xué)生，才能得到信任；只有愛(ài)學(xué)生，才能事業(yè)成功；只有愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)償?shù)貫閷W(xué)生付出。作為教師，教書(shū)育人是本分，同時(shí)要注重個(gè)人的專業(yè)能力的不斷學(xué)習(xí)與提升，以前都說(shuō)要給學(xué)生一碗水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在我們需要的是一潭水。作為教師，我們一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子真正喜歡學(xué)習(xí)。我們必須用實(shí)際行動(dòng)詮釋四有教師的真正含義，用愛(ài)與責(zé)任成就學(xué)生的未來(lái)！

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇二

好老師是什么?如果加以羅列，還真能說(shuō)出很多。在我看來(lái)，如下四點(diǎn)是好老師共同具備的基本特質(zhì)，也是好老師的四項(xiàng)“修煉”。

一是目中有人。

老師每天面對(duì)自己的學(xué)生，但是否能做到目中有人，還真的難說(shuō)。當(dāng)一名老師每天沉浸在自己學(xué)科的知識(shí)海洋里，關(guān)心的是一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度能否如期完成的時(shí)候，他基本上就是目中無(wú)人的。

目中有人的老師，他所看到的不是班級(jí)整體，而是一個(gè)個(gè)的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格、道德品行，老師都能熟記于胸。尊重、理解、溝通、對(duì)話??是老師和不同學(xué)生互動(dòng)交流的常態(tài)，在教學(xué)中承認(rèn)“兒童是我的老師”，堅(jiān)持“把兒童當(dāng)人看”的人道精神以及“使兒童成為人”的人道追求。老師要知道，教學(xué)的根本目的不是為了知識(shí)的記憶，而是通過(guò)學(xué)科這個(gè)橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

學(xué)生的眼光非常敏銳，能感受到老師眼中是否有自己，是否真正關(guān)心自己。作為一個(gè)老師，唯有奉獻(xiàn)出自己的真誠(chéng)，真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)獲得學(xué)生的愛(ài)戴。

二是明確責(zé)任。

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，要讓學(xué)生自己來(lái)承擔(dān)這一責(zé)任。一個(gè)人牙齒長(zhǎng)出來(lái)之后，就不愿意吃別人咀嚼過(guò)的東西，總喜歡親口品嘗食品的原味。學(xué)習(xí)也是如此。課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地。如果學(xué)生自己不要學(xué)，老師無(wú)論多努力都是白費(fèi)力氣。老師的責(zé)任是在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的目光，讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅靠興趣是不夠的，還需要持之以恒的堅(jiān)持。老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，看到自身努力之后的回報(bào)，并轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

雖說(shuō)家長(zhǎng)是教育的第一責(zé)任人，但老師在指導(dǎo)家長(zhǎng)正確養(yǎng)育孩子方面有著不可推卸的責(zé)任。老師要通過(guò)和學(xué)生的促膝談心、家訪等多種途徑，了解家長(zhǎng)在教育觀念以及教育行為上的偏差，幫助家長(zhǎng)建立正確的教育觀。在學(xué)校教育中，老師既要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)生活所必須的符號(hào)系統(tǒng)，幫助學(xué)生走向社會(huì)，也要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則、自我控制、與他人合作的意識(shí)和能力，把學(xué)生從自然人培養(yǎng)成為合格的社會(huì)公民。

三是整合資源。

工和雕琢，知道如何最大限度地利用原料的材質(zhì)。這種對(duì)資源整合利用的本領(lǐng)，是好老師的一大特質(zhì)。

老師可以利用的教育資源是非常豐富的。教材、教學(xué)設(shè)備不必多說(shuō)，家長(zhǎng)、社區(qū)中都蘊(yùn)含著豐富的資源。學(xué)生既是教育的對(duì)象，更是最為重要的教育資源。當(dāng)然，老師的規(guī)劃力和競(jìng)爭(zhēng)力，不完全取決于它占有多少資源，更多地取決于它整合資源的能力。

四是專心致志。

醫(yī)學(xué)家經(jīng)研究得出一個(gè)可靠的結(jié)論：神情專注的人更長(zhǎng)壽。比如書(shū)法家，一般都比平常人壽命更長(zhǎng)。因?yàn)樵诰毩?xí)書(shū)法時(shí)，必須專心一志，摒除雜念，聚精會(huì)神，不能有一絲一毫的分心。

當(dāng)老師傾注于自己喜歡的教育事業(yè)時(shí)，自然也就沉浸在一種愉悅的情緒中，全力以赴地去做，盡心盡力地去做，心平氣和地去做。在他全情投入的過(guò)程中，很自然地處在一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、物我兩忘的至高境界。

出色的教學(xué)需要老師專心致志又滿懷激情。老師的敬業(yè)精神能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)知識(shí)的敬畏，能夠喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。具備以上特質(zhì)的老師，就容易成為人民滿意的好老師。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇三

第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書(shū)育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。

第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

第四，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記重要。

講話。

精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇四

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，落實(shí)好“基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做”的要求，教育引導(dǎo)廣大黨員切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致。下面小編為大家分享關(guān)于四講四有的內(nèi)容，歡迎瀏覽!

黨中央決定，在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡(jiǎn)稱“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育)。近日，作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。

全面從嚴(yán)治黨是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要保障。“十三五”是全面建成小康社會(huì)的攻擊期，全面深化改革頭緒較多、任務(wù)繁重，改革在釋放出前所未有的活力的同時(shí)，矛盾風(fēng)險(xiǎn)相應(yīng)增加，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存。黨治國(guó)理政面臨繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)和維護(hù)穩(wěn)定的政治局面的雙重考驗(yàn)。“黨首”提醒，今后5年，可能是我國(guó)發(fā)展面臨的各方面風(fēng)險(xiǎn)不斷積累甚至集中顯露的時(shí)期。黨執(zhí)政地位的威脅來(lái)自于，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、政治、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，和來(lái)自于自然界的風(fēng)險(xiǎn)，來(lái)自于國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、軍事風(fēng)險(xiǎn)等。黨要管黨、從嚴(yán)治黨要靠全黨、在全黨。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的延續(xù)，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，切實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。不斷深化黨內(nèi)教育，面向全黨，針對(duì)每一個(gè)黨員，從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸。

打鐵還需自身硬，通過(guò)學(xué)黨章、黨規(guī)，深刻理解黨的綱領(lǐng)，牢記黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，認(rèn)真履行黨員的義務(wù)、權(quán)利。引導(dǎo)每一個(gè)黨員堅(jiān)定宗旨信仰，追求高尚理想信念和道德情操，保持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。學(xué)習(xí)系列講話，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，要學(xué)思踐悟，深入領(lǐng)會(huì)，內(nèi)化于心、外化于行。發(fā)揮講話精神這一強(qiáng)大的思想武器作用，清除自己思想沉痼，敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓早抓小，敢于及時(shí)舉報(bào)違紀(jì)違規(guī)的行為。增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，在黨言黨、在黨為黨，象愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)黨的聲譽(yù)。培養(yǎng)憂患意識(shí)，在其位、謀其政，為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)，形成拒腐防變、攻堅(jiān)克難的政治智慧和力量。黨章是黨的總章程、黨的根本大法和總規(guī)矩，約束著每個(gè)黨員的行為，從而確保黨的集中統(tǒng)一，保證黨中央政令暢通。要以黨章為基本遵循，自覺(jué)抓學(xué)習(xí)、抓理解、抓貫徹、抓落實(shí)，盯著抓、反復(fù)抓，直到抓出實(shí)效。“黨首”習(xí)語(yǔ)涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各個(gè)方面，涵蓋經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。底線思維對(duì)每個(gè)人提出的具體要求，用心良苦，集中體現(xiàn)為民情懷和深遠(yuǎn)的的世界眼光，看得見(jiàn)、記得住、做的到。

把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，不觸碰紀(jì)律底線，不逾越規(guī)矩紅線，不踩踏法律雷區(qū)。“黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一場(chǎng)輸不起的斗爭(zhēng)，必須決戰(zhàn)決勝。”習(xí)語(yǔ)近人，不搞不教而誅，學(xué)習(xí)教育是決戰(zhàn)勝利的關(guān)鍵一戰(zhàn)。學(xué)習(xí)黨章增強(qiáng)我們?yōu)楣伯a(chǎn)主義這一人類無(wú)比壯麗的事業(yè)而奮斗的信心。學(xué)習(xí)系列講話，我們能夠更加清醒地認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義信仰的極端重要性。我們共產(chǎn)黨人的根本，就是對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念，對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。固根本強(qiáng)基礎(chǔ)，我們的事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)。學(xué)會(huì)用科學(xué)的世界觀和方法論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。系列講話與馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系一脈相承，與時(shí)俱進(jìn)，是新的發(fā)展形勢(shì)下的一系列新思想、新理念、新戰(zhàn)略。掌握歷史唯物主義基本原理和方法論，更好認(rèn)識(shí)國(guó)情，更好認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展大勢(shì)，執(zhí)行中央政策不變調(diào)、不走樣，更加能動(dòng)地推進(jìn)各項(xiàng)工作。提高堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義世界觀和方法論的自覺(jué)性，努力提高解決我國(guó)改革發(fā)展基本問(wèn)題的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和方法論，掌握科學(xué)的經(jīng)濟(jì)分析方法，提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力，提高領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和水平。

“四講四有”做合格黨員，打通“最后一公里”。全面從嚴(yán)治黨是中央立下的軍令狀，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，成果豐碩，形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)如“過(guò)街老鼠人人喊打”，群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題得到有效解決。在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育狠抓防止問(wèn)題反彈、雨過(guò)地皮濕、活動(dòng)一陣風(fēng)，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，嚴(yán)肅了黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。學(xué)系列講話，是黨內(nèi)教育從上級(jí)機(jī)關(guān)向基層黨組織延伸，從“少數(shù)關(guān)鍵”拓展到全體黨員，持續(xù)用力，打通“最后一公里”。解決“零距離腐敗”問(wèn)題，讓群眾真正享受到全面從嚴(yán)治黨的成果，提高人民群眾對(duì)黨的信任程度。黨對(duì)執(zhí)政規(guī)律的把握越來(lái)越深刻，越來(lái)越從容。“講政治、有信念”著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖、對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價(jià)值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動(dòng)等，牢固樹(shù)立“人民民主專政是中國(guó)的國(guó)體”“只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義本質(zhì)要求”“中國(guó)的政治體制改革基本適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革的要求”等正確觀念。“講規(guī)矩、有紀(jì)律”針對(duì)一些黨員黨的意識(shí)淡化、看齊意識(shí)不強(qiáng)、熱衷于搞裙帶拉幫派等，監(jiān)督意識(shí)淡薄、對(duì)黨內(nèi)存在的不正常情況，不能主動(dòng)自覺(jué)地揭露、批評(píng)、制止、糾正，怕麻煩，對(duì)問(wèn)題“敬而遠(yuǎn)之”。“講道德、有品行”抓一些黨員道德行為不端、違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個(gè)人品德，貪圖享受、奢侈浪費(fèi)等。“講奉獻(xiàn)、有作為”一些黨員宗旨觀念淡薄、利己主義嚴(yán)重，漠視群眾疾苦、與民爭(zhēng)利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟(jì)私、損害群眾利益，在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時(shí)臨危退縮，精神不振、工作消極懈怠“不作為”，不去很好學(xué)習(xí)和鉆研“不會(huì)為和不善為”，工作處處被動(dòng)，起不到先鋒模范作用等。紀(jì)法要分開(kāi)，紀(jì)在法前，紀(jì)嚴(yán)于法，選人用人關(guān)口前移，不敢腐、不能腐、不想腐。講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為“四講四有”，做合格黨員，扎緊扎密從嚴(yán)管黨治黨的制度籠子，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇五

正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。你知道學(xué)習(xí)四有優(yōu)秀教師。

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

一、做一名有思考力的教師。

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。

二、做一名有創(chuàng)造力的教師。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)。

教案。

講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn)。

三、做一名有執(zhí)行力的教師。

任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵。”

執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。

四、做一名有影響力的教師。

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉暎诌h(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)!

去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的向全國(guó)廣大教師致。

慰問(wèn)信。

希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

對(duì)于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，甚至當(dāng)我們看到孩子們的。

作文。

中寫著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí)，我想，在那時(shí)，我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。

“人才與國(guó)相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師。“學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向，理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài)，是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

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四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇六

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心得體會(huì)。

在今后的日子里決定不斷學(xué)習(xí)新的教育理論積極進(jìn)取銳意創(chuàng)新喜歡請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本站本站因你而精彩。

在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)指出：“牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量”。要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”。總的來(lái)說(shuō)對(duì)教師提出四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。做為一名普通的女體育教師，扎根農(nóng)村二十五載，無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)身教育，用實(shí)干、熱忱的作風(fēng)在師生的心目中塑造著自己的形象;在教學(xué)中力倡“學(xué)生為本,健康第一”的教學(xué)理念,在農(nóng)村小學(xué)一直踐行快樂(lè)教育，倡導(dǎo)陽(yáng)光體育，讓每一名學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)思想錘煉，提高思想境界。

自參加工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，把培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為己任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生，只有學(xué)生喜歡的老師,才是最好的老師。

二、樹(shù)立堅(jiān)定信念奉獻(xiàn)蠟燭情懷。

在教育系統(tǒng)，體育教師往往是一個(gè)被邊緣化的崗位，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，更何況是女性。近些年，“小胖墩”、“近視兒童”、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子越來(lái)越多,孩子的健康狀況呈日趨下降態(tài)勢(shì),令人堪憂。作為一名體育教師，看在眼里，急在心上。因?yàn)橐患虑槭刮矣|動(dòng)很大，20xx年的夏天，二哥突感身體不適，經(jīng)醫(yī)院檢查肝上長(zhǎng)有腫瘤，看著被病魔摧殘的骨瘦如柴的親人，使我深深地感到一個(gè)人若沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，其他一切將無(wú)從談起。由此，更加堅(jiān)定了我從教體育、鍛造學(xué)生健康體魄、奠基學(xué)生成功人生的堅(jiān)定信念。工作中，我從不怨天尤人，堅(jiān)信“只要努力，沒(méi)有做不好的事”，在教育改革的浪潮中，勇立教改前沿，注重對(duì)先進(jìn)教育理論、先進(jìn)的教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，厚厚的。

讀書(shū)筆記。

里，不僅有《中。

國(guó)學(xué)。

校體育》、《試教通訊》里一些先進(jìn)的教育理論，有魏書(shū)生、李希貴等現(xiàn)代教育專家的精辟論述，有《愛(ài)的教育》《給教師的一百條建議》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)習(xí)體會(huì)，還有自己許多不成熟的見(jiàn)解。不斷的學(xué)習(xí)，使我的教育思想越來(lái)越充實(shí)，撰寫的《如何把體育新理念落到實(shí)處》、《風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹》等20多篇論文在《中國(guó)學(xué)校體育》、《試教通訊》等國(guó)家重點(diǎn)刊物上發(fā)表，在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng);立項(xiàng)的《關(guān)于小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體育實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)(水平三)的實(shí)驗(yàn)研究》、《小學(xué)生快樂(lè)教育的實(shí)踐與探索》等課題也先后結(jié)題;編寫的單元教學(xué)計(jì)劃，作為教學(xué)參考資料，由人民教育出版社結(jié)集出版全國(guó)發(fā)行。正是這股永不懈怠的學(xué)勁，不怕吃苦，不怕流汗的干勁摩擦生成的智慧與成長(zhǎng)火花，使自己也逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師。

三、打造活力課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。

“人生的真諦，在于認(rèn)識(shí)自己，而且是正確的認(rèn)識(shí)自己”;“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育，才是真正的教育”……蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)她不斷探索、研究的動(dòng)力。體育教師曾被認(rèn)為是“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”之人，不少教育同行認(rèn)為體育教師搞科研，更是“門不當(dāng)、戶不對(duì)”。只要我們心系操場(chǎng)、情系體育，她潛心理論學(xué)習(xí)，鉆研教材，探究教法，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體狀況，隨時(shí)咨詢學(xué)生對(duì)體育課的感受，掌握學(xué)生的反饋信息，才能形成了一套自己的教學(xué)方式，即“激勵(lì)-評(píng)價(jià)”互動(dòng)教學(xué)法。如在學(xué)習(xí)第一套少年拳時(shí)，由于學(xué)生對(duì)武術(shù)了解的比較少，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不高，于是我就利用小孩好勝心強(qiáng)，特別愿意聽(tīng)老師和小朋友夸獎(jiǎng)的特點(diǎn)，通過(guò)自由組合，分組比賽、個(gè)性評(píng)價(jià)等手段，打造學(xué)生展示自己才能的舞臺(tái)，讓學(xué)生在體育課上生龍活虎，魅力四射，激發(fā)了學(xué)生的積極性，取得良好的效果。

四、倡導(dǎo)陽(yáng)光體育讓學(xué)生“玩”起來(lái)。

學(xué)生的快樂(lè)，就是要同“玩”連在一起，會(huì)玩的孩子是健康的，快樂(lè)的。而具有游戲傾向的快樂(lè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是一種獨(dú)特的隱性學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們的一生都有著重要的影響。為此，在教學(xué)中大膽改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，打破以往“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的“苦累”教學(xué)觀，主動(dòng)接近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，讓快樂(lè)充盈校園。在周軍清校長(zhǎng)的全力支持下，我與同事們一起努力，探索出快樂(lè)體育、快樂(lè)游戲、快樂(lè)跳繩等系列課程。學(xué)校打破常規(guī)性體育活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，將一些面臨失傳的民間游戲，像打陀螺、過(guò)家家、打拐、跳秧歌、老鷹捉小雞、跳房子等引入校園，形成了多門快樂(lè)體育課程。

今年4月17日我校籌劃舉辦的學(xué)校體育節(jié)中，宋飛同學(xué)剛剛從跳繩上閃出來(lái)，紅撲撲的臉蛋上滲著汗珠兒，興猶未盡地說(shuō)，他們?cè)谕嫣K花樣大比拼，跳法可多了，有一字跳、8字跳、單腳跳、雙腳跳、雙飛跳、反跳、1分鐘跳等，他已經(jīng)連續(xù)三次衛(wèi)冕冠軍，學(xué)校發(fā)給他一個(gè)“跳繩飛將”大紅證書(shū)，爸爸媽媽可高興了，把證書(shū)擺在家里最顯眼的地方，誰(shuí)見(jiàn)了都夸。現(xiàn)在的xx小學(xué)處處呈現(xiàn)了陽(yáng)光體育的蹤跡，既傳承了鄉(xiāng)土文化，更增添了體育活動(dòng)的情趣，深受家長(zhǎng)和孩子們歡迎。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”在工作中用自己那“讓每一個(gè)孩子都強(qiáng)壯起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人生美好夢(mèng)想”的不懈追求，詮釋了一位教師的愛(ài)與責(zé)任。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇七

2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，兩天來(lái)?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。

一、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面。

幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

1、將促進(jìn)幼兒身心健康和保護(hù)幼兒生命安全放在工作首位。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識(shí)的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。

教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽(tīng)幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，和幼兒一起去探索，一起去體驗(yàn)，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。

3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的，永無(wú)止境的完善過(guò)程，我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。

針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的確對(duì)我們的工作有著很重要的作用，它教會(huì)我許多新的知識(shí)，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇八

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐。尉__感慨的說(shuō)，本次學(xué)習(xí)再次提醒我：三尺講臺(tái)雖小，但要時(shí)刻銘記，自己不僅是一名黨員教師，還是年輕的新班主任，更要以此為契機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺(jué)悟，堅(jiān)定正確政治方向，樹(shù)立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，勇于擔(dān)當(dāng)作為，努力學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。

一、“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”

和所有的教育同仁一樣，每天從晨光微露到星光顯現(xiàn)，尉__都是匆匆地忙碌著。擔(dān)任七年二班的班主任并兼任七年級(jí)七個(gè)班的思想品德課程，既感受到了工作的苦累，又時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生回饋給她的快樂(lè)和充實(shí)。她用自己的滿腔熱忱，贏得了學(xué)生純真的愛(ài);用一顆真誠(chéng)的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持;用踏實(shí)的干勁兒，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任與肯定。

僅僅畢業(yè)兩年就有幸當(dāng)班主任是幸運(yùn)的，雖然經(jīng)驗(yàn)尚淺，但她也有自己的想法，要把學(xué)生們培養(yǎng)成有一顆仁愛(ài)的心，廣博的知識(shí)，強(qiáng)健的體魄，健康的心理的少年。要讓學(xué)生們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，更要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖、純潔、有著濃郁集體氛圍的大家庭，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康、幸福成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。那么，她就要率先把自己當(dāng)作家里的一員，并且力爭(zhēng)做到最好：在鐵嶺軍訓(xùn)期間，她陪伴孩子們訓(xùn)練，和孩子們交流，一起克服困難，并取得了優(yōu)異成績(jī);接班以來(lái)，她從未遲到早退;見(jiàn)到班里地上的廢紙屑立即撿起來(lái)，拖布倒了她馬上扶好;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分她認(rèn)真查找原因，加一分立即表?yè)P(yáng);午餐和孩子們一起吃的時(shí)候，從來(lái)都不浪費(fèi)一粒糧食，用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響。漸漸的大家也都愛(ài)上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事逐漸有了規(guī)矩和方法，班級(jí)開(kāi)始走上正軌。

當(dāng)然，努力的過(guò)程中她也面對(duì)著挑戰(zhàn)，班主任工作考驗(yàn)的是心境，面對(duì)一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤一次一次重犯的孩子，要有足夠的耐心教導(dǎo)他，去等待他，去期待他;班主任工作考驗(yàn)的更是愛(ài)心，有“愛(ài)”是對(duì)每位教師最基本的要求，然而在班主任工作中，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的特殊，愛(ài)心，往往很容易被日常瑣碎的工作所磨滅，因此在工作中，她會(huì)努力調(diào)整自己的情緒，每當(dāng)怒火難抑的時(shí)候，她就會(huì)看看他們清澈的雙眸，那渴求關(guān)愛(ài)的眼神，讓自己情不自禁的就在心底微笑;班主任工作考驗(yàn)的是精心，這種精心是對(duì)學(xué)生關(guān)心的方方面面，特別是對(duì)需要幫助的學(xué)生。不僅要關(guān)心學(xué)習(xí)，教授方法，更要及時(shí)了解和掌握他們的家庭狀況。在她的班級(jí)里，50%-60%的孩子是外地務(wù)工子女，父母大多為生活奔波，無(wú)暇關(guān)注和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活，習(xí)慣培養(yǎng)方面有一定弱勢(shì)，初建班集體時(shí)，著實(shí)費(fèi)了些心思，因此，對(duì)于這樣的學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)其生活方面的關(guān)注與指導(dǎo)，讓他能感到溫暖，進(jìn)而激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

二、“兩學(xué)一做”理念在前，改革在后。

隨著新課改的深入開(kāi)展，樹(shù)立教學(xué)新理念、新思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，已經(jīng)成為重頭戲。我們教學(xué)的課堂，是學(xué)生傾注了大部分的時(shí)間的精神寄居地，也是心靈依托的場(chǎng)所。理應(yīng)讓孩子們快樂(lè)、充實(shí)、自主、高效地生活在課堂上，這也是每位老師所追求的幸福課堂最高境界。

課堂教學(xué)改革首先是思想觀念的改革。在這里，經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕人可以體現(xiàn)出一些優(yōu)勢(shì)了，畢竟我們有探索創(chuàng)新的膽量，更有執(zhí)著追求的勁頭和一個(gè)都不能放棄的責(zé)任感。加上學(xué)校搭建的“青藍(lán)工程”平臺(tái)，一方面，可以安心聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅課，另一方面，也可以加以自己的創(chuàng)新思維，相互融合，嘗試探索。慢慢的，她領(lǐng)悟到：高效課堂，教師真正由講授者變成了組織者，學(xué)生真正動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，是覓食而不是等候“喂食”;教學(xué)中她相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好，所以，她做到扎實(shí)備課，包括教師、學(xué)生兩個(gè)層面。一是備生案。由于班主任的職業(yè)習(xí)慣，會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭背景、特長(zhǎng)愛(ài)好、脾氣性格、基本情況等了解清楚，形成初始的生案。二是備教學(xué)案：每節(jié)課呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，緊貼學(xué)生實(shí)際，精心準(zhǔn)備他們感興趣的教學(xué)素材，比如用《六小齡童三代傳承猴戲》呈現(xiàn)自信，用《羋月傳》中的羋月、嬴蕩、公子通呈現(xiàn)自信、自負(fù)和自卑，用劉媛媛的精彩演講《寒門貴子》呈現(xiàn)自強(qiáng)……高效課堂，學(xué)生是主人。面對(duì)生物、地理參加中考的形勢(shì)，很多孩子對(duì)思想品德提不起興趣，她要盡自己最大的努力，通過(guò)情境渲染，層層引導(dǎo)，讓他們自己分析出精髓，濃厚的興趣加上滿滿的自信，愛(ài)上她的課堂，真正出現(xiàn)投入和著迷的境界!

三、“兩學(xué)一做”紀(jì)為鋼，律為帆。

近幾年來(lái)，師德問(wèn)題百出，流行于網(wǎng)絡(luò)等各大媒體，久久不衰，引起了社會(huì)各界人士的反思，同時(shí)，給教育人士們?cè)斐芍e足輕重的煩惱。

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著尉__：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。習(xí)在講話中也曾強(qiáng)調(diào)：樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。在我看來(lái)，兩個(gè)字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。教師面對(duì)的孩子們是鮮活的生命體，是一個(gè)家庭的結(jié)晶。作為一名教師，不敢夸下海口的說(shuō)，把每個(gè)孩子教育成奉獻(xiàn)社會(huì)的人，但至少，立志把每個(gè)孩子教育成擁有良好習(xí)慣，以此鑄就家庭幸福的人，這是一個(gè)教師的基本責(zé)任所在，更是尉__一直秉承的初心。在科技飛速發(fā)展，物欲恒流、快節(jié)奏的大道上，為了師德建設(shè)的真正實(shí)施，教師要守住自己心靈的一份靜土，“不以物喜，不以己悲”，不隨波逐流，以此來(lái)洗禮我們的師德形象。

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生等等，這都是師風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。尉__班有一對(duì)親兄弟柳庭云和柳庭豪，哥哥講義氣但容易任性，弟弟老實(shí)卻又略微頑皮，她鼓勵(lì)哥哥通過(guò)地理課代表和擅長(zhǎng)的足球樹(shù)立目標(biāo)和自信，鼓勵(lì)弟弟通過(guò)英語(yǔ)課代表熱心為大家服務(wù)，夯實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一輪又一輪的溝通，兄弟倆逐漸改變，現(xiàn)在的足球訓(xùn)練積極參與，足球比賽也努力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，贏得了大家的掌聲和認(rèn)可。其實(shí)，每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，這就更要求我們廣大教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受。

既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，但要堅(jiān)信：只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，自覺(jué)、不斷地完善自我，在教育活動(dòng)中有所收獲。真正將“兩學(xué)一做”貫穿于工作中，做一名“四講四有”的黨員教師。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇九

“四有”要求是對(duì)所有黨員干部的要求和勉勵(lì)，振聾發(fā)聵、啟智明德。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)，抓好貫徹落實(shí)，全力推動(dòng)xx科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展。

心中有黨，就是要提升黨性修養(yǎng)。必須牢記“心中有黨”這一最起碼的方向性要求，不折不扣貫徹黨的路線方針政策，確保政令暢通，絕不搞上有政策、下有對(duì)策。要通過(guò)參加黨委中心組學(xué)習(xí)、黨員培訓(xùn)班等方式，自覺(jué)進(jìn)行黨性教育，把握正確的政治方向，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化組織意識(shí)，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，對(duì)黨忠誠(chéng)，夯實(shí)黨在基層的工作基礎(chǔ)。

心中有民，就是要堅(jiān)持群眾路線。必須牢記“全心全意為人民服務(wù)”這一根本宗旨，心系群眾，為民造福。要持續(xù)深化“四個(gè)萬(wàn)家”、“走進(jìn)千萬(wàn)家，溫暖長(zhǎng)樂(lè)人”等活動(dòng)，關(guān)切群眾所急所需所盼，著力解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，突出抓好富民產(chǎn)業(yè)培育、公共服務(wù)保障、基礎(chǔ)設(shè)施改善和農(nóng)民群眾增收，全力做好“便民服務(wù)”、“村級(jí)代辦”、“網(wǎng)格化”管理等工作，確保各項(xiàng)工作惠及人民，做到“為官一任，造福一方”。

心中有責(zé)，就是要勇?lián)?dāng)敢碰硬。必須牢記“心中有責(zé)”這一最基本的.職業(yè)道德，才能曉輕重知得失。對(duì)xx而言，要舉全鎮(zhèn)之力加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，服務(wù)好榕威實(shí)業(yè)等重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目落地投產(chǎn)，抓緊完善飲水安全、垃圾、污水處理、路網(wǎng)交通等基礎(chǔ)設(shè)施。要牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展只爭(zhēng)朝夕，推動(dòng)城鎮(zhèn)建設(shè)敢為人先，面對(duì)復(fù)雜矛盾敢于碰硬。

心中有戒，就是要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。必須牢記“心中有戒”這一從政紅線，守紀(jì)律、講規(guī)矩。全面落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，健全完善懲治和預(yù)防腐敗體系，教育和引導(dǎo)全體干部做學(xué)法遵法守法用法的模范，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求健康情趣，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官，營(yíng)造風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍。

xx鎮(zhèn)作為xx市示范性綜合改革試點(diǎn)小城鎮(zhèn)，要真正用“四有”講話精神武裝頭腦、規(guī)范言行、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，爭(zhēng)做xx跨越發(fā)展的自覺(jué)踐行者和堅(jiān)實(shí)推動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、城鎮(zhèn)面貌改觀、民本民生改善、社會(huì)治安穩(wěn)定，打造更加開(kāi)放、美麗、和諧、幸福的新xx。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇十

師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”。

一直以來(lái)，“老師”一直是一個(gè)充滿責(zé)任感與歷史感的光輝職業(yè)，在中國(guó)古代，“師”是由軍隊(duì)里地位較高的“師姓”一族演化而來(lái)，由于“師姓”一族經(jīng)常在軍隊(duì)里教育教導(dǎo)士兵。故而，后代從事教育教學(xué)工作的人被稱為“師”。

現(xiàn)今，老師往往被稱為人民教師，說(shuō)到底，和千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者一樣，都是為人民服務(wù)，只不過(guò)分工不同，從事的是教書(shū)育人的工作，任務(wù)是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教師崗位責(zé)任重大，不僅要學(xué)會(huì)授業(yè)、解惑，更重要的是要學(xué)會(huì)傳道，不僅要教會(huì)孩子們書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)要教會(huì)孩子們做一個(gè)積極、健康、陽(yáng)光的人。

我于2月進(jìn)入合肥師范附小從事實(shí)習(xí)老師工作，同時(shí)擔(dān)任六(2)班副班主任，在這一段的實(shí)習(xí)工作中，我收獲良多。我每天都可以看到孩子們天真爛漫的笑臉;每天都可以感受到學(xué)校里奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍;每天都可以學(xué)習(xí)到前輩教師的工作經(jīng)驗(yàn)，我是幸福的。直至現(xiàn)在，仍然有孩子會(huì)時(shí)常通過(guò)qq、微信和我交流學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，我也會(huì)經(jīng)常想念孩子們那一聲聲親切的“張老師”。我會(huì)牽掛學(xué)校門口枇杷樹(shù)底被風(fēng)吹落的琵琶是否有人撿起;我會(huì)牽掛在機(jī)房下課以后是否記得放好座椅;我會(huì)牽掛學(xué)生們中午是否還記得先吃完飯?jiān)偃ネ嫠＃瑺繏斓挠泻芏啵Ｍ膮s很簡(jiǎn)單，希望孩子們能夠慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，慢慢成長(zhǎng)，不讓家長(zhǎng)、老師們一直這么牽掛。

做好四有好老師，關(guān)鍵要做好以后幾點(diǎn)：

1、做好老師，要有理想信念。

廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。每當(dāng)我信念動(dòng)搖得時(shí)候，看到辦公室里主任忙碌的身影，感受信息課上孩子們的音容笑貌，我就會(huì)堅(jiān)定信念，堅(jiān)守理想!

2、做好老師，要有道德情操。

老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。六年級(jí)孩子大都處于思想發(fā)展階段，價(jià)值觀念尚不成熟，比如中午經(jīng)常有孩子吃幾口飯就把飯倒入垃圾桶內(nèi)，我身為老師，言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子們要節(jié)約糧食，“粒粒皆幸苦”，之后，浪費(fèi)的現(xiàn)象果然有改觀。

3、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。進(jìn)入六2班后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不僅會(huì)經(jīng)常提問(wèn)本學(xué)科的知識(shí)，也會(huì)經(jīng)常跨學(xué)科的提問(wèn)，同時(shí)也包括生活中遇到的問(wèn)題，比如，一次上課時(shí)，學(xué)生問(wèn)我“老師，這個(gè)世界上到底有沒(méi)有外星人”，一方面，我被孩子們天馬行空的思維所震撼，另一方面，我結(jié)合私下積累的課外知識(shí)，查閱相關(guān)資料，整合文字語(yǔ)言，結(jié)合相關(guān)專題科教視頻，用講故事的的方式告訴學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題目前仍沒(méi)有明確答案，但是從理論上來(lái)說(shuō)，外星人是可能存在的。

4、做好老師，要有仁愛(ài)之心。

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。在我實(shí)習(xí)過(guò)程中，遇到了許多非常調(diào)皮的學(xué)生，我本班的一個(gè)男生就是其中的代表，每次上課的時(shí)候都很難保持安靜，大課間做操也經(jīng)常找各種理由拒絕參加，為此，我先是找他私下談話，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有改觀后，再是通過(guò)找班級(jí)其他同學(xué)勸導(dǎo)他、告訴他強(qiáng)身健體、遵守紀(jì)律的必要性，終于，功夫不負(fù)有心人，慢慢的，他有了很大改觀。

我認(rèn)為，老師不光只扮演學(xué)生的“長(zhǎng)輩、家長(zhǎng)”，還應(yīng)該真正成為學(xué)生的朋友、伙伴，讓學(xué)生們袒露心扉，才能了解孩子們的心路歷程，幫助孩子們披荊斬棘，走出困境。只有了解孩子，才能真正的幫助孩子，做好四有好老師，就應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)教育觀念的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中更進(jìn)一步，不被動(dòng)，有作為。只有這樣，才能真正做好“園丁”這份光榮又偉大的工作。

勵(lì)志做一個(gè)四有好老師，守得住清貧、耐得住寂寞，學(xué)會(huì)在千篇一律的日常工作中捕捉一幕幕驚心動(dòng)魄的精彩時(shí)刻;學(xué)會(huì)用幽默的語(yǔ)言、扎實(shí)的專業(yè)功底去教育孩子們學(xué)習(xí)書(shū)本文化知識(shí);學(xué)會(huì)用自身高尚的道德情操去教育孩子們長(zhǎng)大成人，讓學(xué)生們?cè)诙δ咳镜姆諊飳W(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇十一

1月12日，習(xí)近平總書(shū)記同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時(shí)發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，做縣委書(shū)記就要做焦裕祿式的縣委書(shū)記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。"四有"不僅是給縣委書(shū)記們?yōu)楣偬岢龅幕疽螅菍?duì)所有干部從政提出的諄諄教誨。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在黨員干部。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)"四有"深刻內(nèi)涵，常做"四有"干部。

而作為一名教師，如何學(xué)習(xí)"四有",值得我深思，我想，愛(ài)崗敬業(yè)就是對(duì)我們老師的基本要求，是對(duì)公民職業(yè)道德方面的核心要求，也是中華傳統(tǒng)美德的重要元素。"敬業(yè)"就是"凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。"簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，敬業(yè)就是用敬畏、敬重的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、精益求精。

一、熱愛(ài)工作，像孺子牛般任勞任怨。

作為一名人民的教師，須"學(xué)高為師，身正為范".教師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的榜樣。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，須用自己的言行給學(xué)生以示范，用自己的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生的德智體等方面得到健康的發(fā)展。這就要求教師自身必須具備較高的職業(yè)道德，從而在"傳道、授業(yè)、解惑"過(guò)程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。

因此，我們應(yīng)該注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生態(tài)度感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以"工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低要求"嚴(yán)格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著江澤民同志"三個(gè)代表"的重要思想，具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專業(yè)知識(shí)方面要做到"教一知十"、"教一知百".因此，不斷給自己"充電",自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。

二、熱愛(ài)教學(xué)教研，像螺絲釘般地鉆研業(yè)務(wù)。

作為新時(shí)代的教師，只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地豐富自己的知識(shí)，拓展自己的能力，才能滿足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需求。要經(jīng)常學(xué)習(xí)教研理論，研究教育理論書(shū)籍，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與管理方法。要培養(yǎng)自己拓展學(xué)科的能力、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力、開(kāi)展教學(xué)科研的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要精心準(zhǔn)備每節(jié)課。

在課堂上，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后都認(rèn)真思考和總結(jié)。不斷提升自己各方面的能力。

三、熱愛(ài)學(xué)生，像母親般溫柔又像父親般嚴(yán)格。

作為班主任，要經(jīng)常到班上做學(xué)生的思想工作，深入班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。實(shí)施"耐心教育",堅(jiān)持對(duì)"學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理","感人心者莫先乎情",往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生在校表現(xiàn)如實(shí)反映給家長(zhǎng)，同時(shí)也了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)交流教育對(duì)策，共商教育方法，取得家長(zhǎng)的配合與認(rèn)可。讓家長(zhǎng)放心、滿意，為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生楷模。

敬業(yè)需要我們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，保持良好的工作熱情和工作態(tài)度，做到專心致志，積極奮進(jìn)，潛下心來(lái)做教育，靜下心來(lái)育人，這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。

四有教師學(xué)習(xí)心得（匯總12篇）篇十二

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕＝酉聛?lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于四有優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得吧!

作文。

競(jìng)賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應(yīng)邀在全國(guó)、省、市上參賽課、研討課獲獎(jiǎng)受專家好評(píng)。9個(gè)國(guó)家、省、市級(jí)“十五”課題經(jīng)專家鑒定結(jié)題，成果獲全國(guó)一二等獎(jiǎng)并在各地推廣。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得了令人矚目的成績(jī)，我為能夠成為這樣一所學(xué)校的一員而驕傲自豪!實(shí)驗(yàn)學(xué)校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好，越走越強(qiáng)大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關(guān)系，她的強(qiáng)大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見(jiàn)，教師的育人品德和業(yè)務(wù)能力對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的推動(dòng)作用。下面我與大家分享學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神，爭(zhēng)做四好老師心得：

6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議，總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái)，特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作，明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書(shū)記、主席雪克來(lái)提·扎克爾主持會(huì)議。

會(huì)上，張春賢強(qiáng)調(diào)，廣大教師要以立德樹(shù)人、教書(shū)育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專業(yè)過(guò)硬的好老師，肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命，努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

張春賢強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi)有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員，要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己;教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。

如何做一名四好老師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下五要：

一、要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的理念。教師要自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿，用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊(duì)會(huì)課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。發(fā)揮。

黑板報(bào)。

手抄報(bào)。

國(guó)旗下的講話紅領(lǐng)巾廣播站校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情新疆地方史新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座。開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果，如撰寫讀書(shū)學(xué)習(xí)心得知識(shí)競(jìng)賽討論會(huì)演講比賽觀看警示教育片班隊(duì)主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺(jué)性。

二、要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹(shù)立良好的教師形象。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。

三、要有高尚的情操和良好的師德。知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償。因此，作為一個(gè)教師，要教書(shū)，必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。

四、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。教師光有知識(shí)是不行的。他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。

五、要敢于實(shí)踐和善于反思。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。“以學(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ)，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。

作為一名圖書(shū)管理員，首先，我應(yīng)當(dāng)擺正態(tài)度和明確職責(zé)，那就是做好全校師生的服務(wù)工作，不因是一名服務(wù)者就看輕自己，更不應(yīng)沒(méi)有站上講臺(tái)就輕視這個(gè)工作崗位。其次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)知識(shí)，只有頭腦清醒，業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才對(duì)得起學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)我信任。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。

也正因如此，張春賢書(shū)記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi)有好的教育，新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。并對(duì)全疆各族教師提出，要做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹(shù)人的好老師、做專業(yè)過(guò)硬的好老師。這“四好”，是對(duì)全疆各族教師提出的殷殷期望，更是做具有新疆特色好老師的基本準(zhǔn)則。

在新疆，好老師首先要有很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。新疆工作在黨和國(guó)家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師，就要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界，并始終胸懷這樣的大局，做一個(gè)有理想、有格局、有情懷的人，自覺(jué)為黨和國(guó)家分憂，為新疆教育事業(yè)盡心盡力。與此同時(shí)，當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢(shì)力”與我們爭(zhēng)奪教育陣地、爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，每一位教師都要有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，清醒地意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心地投入教書(shū)育人的崇高事業(yè)，義無(wú)反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

做具有新疆特色的好老師，更要在為人師表、立德樹(shù)人上下功夫。對(duì)于新疆各族學(xué)生來(lái)說(shuō)，廣大教師和教育工作者就是他們的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。廣大教師必須以身作則，做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率，做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范，做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，教育他們牢固確立中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。從每一件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)現(xiàn)代、文明的新疆人。

我們常說(shuō)，要想給學(xué)生一杯水，教師必須擁有一桶水。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過(guò)硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。近年來(lái)，新疆的教育事業(yè)取得了顯著成效，但教育基礎(chǔ)依然薄弱，教育教學(xué)質(zhì)量亟待提高。我們要看到這些差距，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平。當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋，如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，在實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。

成才先學(xué)做人，教師就是培育人的工程師，人類靈魂的工程師。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛(ài)之心播撒種子，用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子，只有培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的道路上才會(huì)有堅(jiān)定的保障。

在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手：

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)，“德者師之魂。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行，愛(ài)一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé)。

做一名好教師，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài)，不成熟的師愛(ài)，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。