通過總結，我們可以發現學習中的優點和局限，進而改善自己的學習方法和策略。以下是小編為大家整理的學習技巧和經驗，供大家參考。希望通過這些范文和案例，能夠幫助大家更好地掌握學習方法，提高學習效果。讓我們一起來探索學習的奧秘吧！

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇一

臨朐縣東城街道七賢中學八年級一班陳慧穎。

暑假期間，每個同學讀的書目可真不少啊！我們初二的閱讀書目是《長征》《飛向太空行港》《紅星照耀中國》，還有一本與讀后感主題“新華杯”的《獨自長大》一本小說。

我最喜歡的李鳴生的《飛向太空港》。剛買了那三本書的時候，我第一個拆開的就是《飛向太空港》，這本書的封面也非常惹眼，一看就充滿了好奇，心想去里面探索尋找。下面就讓我來介紹一下《飛向太空港》吧。

每當我仰望湛藍的天空，看見隨風飄揚的五星紅旗，一種自豪之情悠然而生。我想起了中國在航天史上的種種奇跡，想起了中國堅持不懈的探索精神，更想起了科學家們的艱苦付出，我為之自豪。

當中國的火箭首次要在西昌發射美國的衛星時，我們看到了一個年輕人以異乎尋常的勇敢，智慧的毅力開辟嶄新的文學之地――航天文學令人感佩的進取精神，看到一種吞吐時代風云，勾勒航天歷史的史家與作家融為一體的胸襟，抱負和氣概，看到了一種呼吁人類團結作以開拓空間文明，探尋未來新家園的布道者的熱枕。

一個民族從地球到天上沉重起飛，這個過程不是一帆風順，他是由無數人的心血，青春，汗水甚至生命換來的。西昌衛星發射場上，百年不遇的泥石流爆發，房屋倒塌了，橋梁沖垮了，公路崩潰了，人員死亡無數，面對大自然的挑戰，全體將士并為退縮半步，他們不管千辛萬苦，不顧狂風暴雨，齊心協力，同大自然展開了你死我活的生死搏斗，正是這種頑強不屈的精神，西昌衛星基地全體將士度過難關，恢復了工程。

發射場不是戰場，卻同樣有著犧牲和死亡，科學家們白天黑夜連續攻關，有的甚至重病不起，獻出生命。每一次發射都有英雄的犧牲，每一次發射都有航天人畢生的心血，在各種惡劣的環境下依然鍥而不舍，在很差的物質條件下，依然頑強奮斗。正是這種不屈不饒的精神，使夢想一步步走向實現。

這就是中國航天技術人員，他們總是在一片原始貧瘠的土地播種著現代文明，他們一方面從事著這個世界最尖端的科學技術，一方面又不得不在很差的物質條件下和偏僻荒涼的環境生活里生存。幾十年來他們一直在秘密的面紗下苦熬著一個個春夏秋冬，他們用心血和智慧播種光芒四射的現代文明！

久久品味《飛向太空港》，我思緒萬千，愛不釋手。我們的祖國多么偉大，一步步縮短我與心中理想之間的距離而我們21世紀的少年，更應該勇擔責任，堅持不懈，刻苦學習，學習航天精神，吃苦耐勞，頑強拼搏，將來才能報效祖國，為祖國的明天貢獻自己的一份力量。為我們的祖國爭光！

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇二

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇三

記得在我上三年級的時候，由于我只想著玩，結果耽誤了學習。有一天，媽媽對我說：“你將來要想上好的中學，必須要刻苦學習!”媽媽又以表哥學習認真努力，終于取得好的成績考進重點中學的事例來教育我，我使勁地點了點頭。在上課的時，我專心地聽老師講課;回到家認認真真地寫老師布置的家庭作業;每天晚上在臨睡覺前看一個小時的課外書。就這樣，我埋頭苦學，希望靠自己的刻苦來取得好成績。在期末考試那一天，監考老師拿著一沓試卷微笑著走進了教室，試卷發下來了，我迅速地看看了看試卷，拿起筆，便胸有成竹地做起了試卷。最后，我自信地把試卷交到了監考老師的手里。公布分數了，我緊張地聽著老師念著。“杜京睿，數學100分，英語100分。”我聽了欣喜若狂，心里比吃了蜜還要甜。是啊，這是我刻苦學習的結果，以后，我無論學習什么都要刻苦。

學習貴在刻苦，雖然有時也會失敗，但也不要放棄，讓我們記住：失敗是成功之母。只有這樣，希望之光才會驅散絕望之云。最后，只要我們堅持刻苦，就能得到滿意的收獲。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇四

【業精于勤】：業：學業；精：精通；于：在于；勤：勤奮。學業精深是由勤奮得來的。

【宵衣旰食】：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。

【枵腹從公】：枵腹：空腹，肚饑。指餓著肚子辦公家的事。形容一心為公。

【專心致志】：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

【兢兢業業】：兢兢：形容小心謹慎；業業：畏懼的樣子。形容做事謹慎、勤懇。

【夜以繼日】：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

【孳孳不息】：孳孳：同“孜孜”，努力不懈的樣子。形容工作勤奮，努力不懈。

【持之以恒】：持：堅持；恒：恒心。長久堅持下去。

【摩頂放踵】：從頭頂到腳跟都擦傷了。形容不辭勞苦，不顧身體。

【起早貪黑】：起得早，睡得晚。形容辛勤勞動。

【夜以繼日】：以：用。繼：繼續。日日夜夜不停地工作。多形容十分勤奮、忙碌。

【夙興夜寐】：夙：早；興：起來；寐：睡，

【吃苦耐勞】：耐：禁受得住。能過困苦的生活，也經得起勞累。

【任勞任怨】：比喻做事不辭勞苦，不埋怨勞累。任：承受，擔當。

【勇挑重擔】：勇于挑起重擔，比喻任勞任怨，不辭辛苦。

【勤勤懇懇】：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。

【孜孜不倦】：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。

【孜孜不輟】：勤勉從事，努力專一，不肯停息。

【廢寢忘食】：廢：停止。寢：睡覺。忘：忘記，食：吃飯。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容很刻苦，專心致志。

【宵衣旰食】：宵：夜間；衣：穿衣；旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。

【勤學不輟】：不間斷學習，形容學習努力刻苦。

【不辭勞苦】：辭：推托；勞苦：勞累辛苦。不逃避勞累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力強。

【專心致志】：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

【夜以繼日】：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇五

論據：

俗語：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

古文：業精于勤，荒于嬉。

故事一：懸梁刺股人物：孫敬、蘇秦。

故事：西漢孫敬，蘇秦好學，擔心自己深夜困倦無法讀書，其中一人便將頭發系在房梁上，每當睡著時，剛一低頭，頭發就被拉扯得疼痛，于是醒來繼續苦讀。另一人則每當自己困倦時就用錐子扎自己的大腿，來刺激自己，消除困意。

故事二：聞雞起舞人物：祖逖（）、劉琨（）。

事件：東晉時期，國家四分五裂，祖逖和劉琨是很好的朋友，他們想要收復失地，于是二人決定半夜里當公雞第一次打鳴時就披衣起床，苦練劍法，準備將來為國效力。

故事三：鑿壁借光人物：匡（）衡。

人物：王羲之（我國東晉時期著名書法家，文學家。他的七個兒子都擅長書法，尤其是兒子王獻之，書法技藝超群，與其父親并稱為“二王”。）。

事件：王羲之刻苦學習各種字體，不但模仿，還很注意推陳出新，創造了一種飄逸，清秀，俊美的王式字體。就這樣，日復一日，王羲之的字體大有長進。他每天練字時，為了洗筆方便，索性就到庭院里的池塘邊練字，在池塘邊洗筆，天長日久，那個池塘里的水都變成了黑色。家里人都稱它“墨池”。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇六

當你進到我們教室里時，總會看到一個女孩，靜靜地坐在自我的位置上，左手托著下巴，右手抓一支筆，正皺著眉頭認真地看著桌子上的數學題，她時不時拿起筆在草稿本上算起來，時不時又抬起頭凝望著天花板，像是在沉思著些什么。原先，這位同學做作業時又遇到了難題，正在認真思考呢！你瞧，她的表情多專注啊！兩只眼睛聚精會神地注視著習題，一會兒，她的臉上流露出一絲高興的神情，想必是她解開難題了吧！看到那里你肯定會問：她是誰啊？請聽我慢慢說來。

她，一張圓圓的臉蛋，一頭烏黑的頭發，笑的時候嘴巴里總會露出兩排可愛的虎牙，一雙大大的眼睛里閃著智慧的光芒，小小的腦袋里仿佛充滿了無數的問號，遇到不懂的東西必須要打破沙鍋問到底。她就是愛學習的小燕。

習起來是多么刻苦、勤奮啊！她真是我學習的好榜樣！

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇七

偉大的文學家魯迅爺爺離開人世已經好多年了，可是他的那種從小就刻苦求學的精神永遠激勵著人們，同時也給我的學習帶來無限的.動力。

魯迅爺爺的一生以筆為武器，撰寫了無數篇戰斗的文章，被譽為“民族魂”——現代文學的旗幟、中國現代文學的奠基人。他之所以成為中國人的驕傲是和他童年時代就養成了刻苦學習的良好習慣密不可分的。

據說魯迅爺爺自幼聰明勤奮，從小就讀私塾。在他13歲那年家里遭遇不幸父親常年患病，他一邊幫父親買藥一邊還要堅持學習。有一次為了買藥，耽誤了時間上學遲到了，老師批評了他，可他沒有作任何解釋，而是以后天天早起，處理好家務，就去上學。從此，再也沒遲到過。

今天，我們的學習環境比起魯迅爺爺那時要優勝若干倍，我一定要學習魯迅爺爺那種從小吃苦耐勞、勤學苦練的好習慣，要認真學習、刻苦攻讀、打好基礎，長大為社會作出應有的貢獻。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇八

她，留學生頭發；鼻梁上架著一副黑色的眼眶眼鏡。白嫩的小圓臉總能露出甜美的笑容。還有。還有。她非常喜歡學習，是班上的“小醫生”。猜猜她是誰，我不會先告訴你。

說到她，最突出的是她的勤奮。因為她的勤奮學習，她被一所重點學校錄取了。說到她的勤奮，三天三夜是不夠的。我告訴你一件關于勤奮的事。

“我穿越了祖國……”聽，隔壁房間傳來一聲響亮的讀書聲。她又在看書了。唉，沒人能在她看書的時候給她打電話。我站在窗前，茫然地看著她：她手里拿著一本書，全神貫注地讀著。她不時翻看她的筆記本，不時幫著黑鏡子，并且能夠全身心地投入。“女兒，有電話！”客廳傳來了聲音。她輕輕地放下書，喊道：“說我不在家。”沒等回答，她繼續看書。

在學校，她更勤奮。她每天很早就去上課。同學們還沒來。她不出聲。她認真閱讀英語、課文和筆記。下課后，學生們沖出了教室。她的好朋友童童走過來說，“我們去玩吧。”“不，不，你先走。”她揮揮手，說童童失望地離開了。所以她直接去了圖書館，在書架前走來走去，挑了一篇“滿分作文”，興致勃勃地讀了起來。拿著眼鏡，辦完借書手續后，她又在座位上看書了。“多勤奮的孩子啊！”“她真的很喜歡學習！”學生和老師總是這么說。

夜深了，她房間的燈還亮著。天空中的月亮在燈下看著她勤勞，月光灑在她的窗臺上，仿佛陪伴著她。

現在我告訴你，她是我勤奮好學的妹妹。

在寫一篇人們努力學習的作文在我十一年的生活中，我曾經遇到一個努力學習的人。

看！他戴著一副深棕色的眼鏡，一雙水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻子和一張櫻桃般的小紅嘴。

看！他正在書房里聚精會神地看他的中文書。

“天空是灰色的，陰沉沉的，寒冷的。長安街兩邊的人行道上擠滿了男人、女人和孩子。道路如此漫長，人們如此..."。

哦，我差點忘了告訴你，他今天不僅起得這么早來學習，而且每天都是這樣。

他不僅在早上讀書，而且在中午、下午和晚上也讀書。

在教室里，他可以說已經從一年級到六年級六年了，沒有被老師打，沒有做作業，也沒有被老師懲罰一分一秒。

學生們，在我們的現實生活中，只有一百萬人會這么做。學習如此努力對他有好處，而有些人去網吧玩游戲，這是不健康的。我希望好學生能變得更好，而那些學不好的學生應該努力學習，每天進步，爭取第一名。

寫人們努力學習的作文世界上有好學生也有壞學生。好學生成為“好學生”，而壞學生什么也得不到。我也不例外。我有一個學習非常好的同學。她的名字叫郭蓉。

郭蓉，我告訴過你她不僅樂于助人，而且善良體貼。今天我還想說的是，她最突出的優點是她喜歡努力學習。

期末考試那天，我見到了郭蓉。我一見到她，就問：“郭蓉，你得了多少分？”聽了這話，郭蓉笑著對我說，“嘿嘿，這次我做得很好。我數學得了98分，語文得了99.5分。你呢？”“哦，算了。我數學得了89分，語文得了95.5分。我幾乎嫉妒你。”我不好意思說。

然后我問，“嘿，順便問一下，郭蓉，你怎么做得這么好？”她笑著說，“我每次上課都會認真聽講。我不會的。課后我會問我的老師或同學。我每次上課都會受到表揚！”

我從母親那里得知，郭蓉每次考試都能得96分以上。在全班，他仍然是班長，在家里，他仍然是父母的小助手。聽了這話，我下定決心要像郭蓉一樣好。

她身高120厘米，頭發烏黑發亮，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，還有一雙聰明的耳朵。她是誰？她是我們班勤奮好學的岳躍同學。

說到岳躍，老師們會給她豎起大拇指，因為她很懂事，是個非常勤奮好學的孩子。課間休息時，當學生們玩得開心時，她會在教室里認真做作業。當學生們做作業的時候，她已經在預習第二天的新課了。當學生們準備上課的時候，她正在閱讀課外書籍。這就是她，岳躍，她總是走在學生的前面。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇九

認知：

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有刻苦學習,才能取得好的成績。

2、知道一些刻苦學習的故事,名言和諺語。

情感：

敬佩刻苦學習的人,并愿意向他們學習。

行為：

學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

教學建議。

教材分析：

本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。

學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。

教法建議：

1、用現當代小學生刻苦學習的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。

2、適當給學生講一些中國古代刻苦學習的故事，以激勵學生。

3、教學前讓學生找刻苦學習的事例，課上交流。

教學設計示例。

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刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十

曾經的曾經都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒做到。以前還是個懵懂的男孩，可以原諒。但是現在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應該懂點事了，以前根本就不知道自己身處何境，現在才深刻的認識到，能在這個世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類，所以我必須認真點來爭取，來改變這個處境，其實說實話生活在這種環境里，假如沒有能力的話，你將隨時面臨著被淘汰的風險。以前我都怪自己的命運不好，現在想起來是自己不努力的結果，所以我認為現在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的'主宰者，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被社會淘汰，或是被別人看不起。有誰愿意這樣呢?自我的話不愿意。現在的我，沒有一點能力，我總擔驚害怕，害怕我擁有的將會因為我失敗而失去。相反，假如我有能力的話就不會這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結果還繼續犯錯。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創造。我要好好學習，努力在將來過上幸福的日子。

我遲到了，犯了錯誤，所以我向學校，向輔導員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯誤!我也向你們保證，以后再也不會遲到了!是有行動證明的!

鄭重向自己承諾，從此一定會認真學習。珍惜現在的每一秒，改正以前那無所謂的態度，對于任何引誘絕對堅持自己的目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提升自己。

為了在別人心中的美好形象，為了我現在擁有的不失去，也是為了愛我的父母和老師不要因為我的失敗而離我而去，我愿改變!親愛的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學做每一件事，只愿你們對我的愛是永久的，同時，也請你們相信我，指導我，幫助我!有了你們的支持和鼓勵，我會走得更好，走得更遠的!

保證人：xxx。

20xx年xx月xx日。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十一

1、不勤于始，將悔于終。

2、勉之期不止，多獲由力耘。歐陽修。

3、學問勤中得。

4、勤奮是好運之母。

5、越努力，越幸運。

6、要得驚人藝，須下苦功夫。

7、讀書勤乃有，不勤腹中虛。韓愈。

8、活到老，學到老，學到八十仍嫌少。

9、笨鳥先飛早入林，功夫不負苦心人。

10、熟能生巧，巧能生精。

11、才華是血汗的結晶。

12、才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

13、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

14、百倍其功，終必有成。康有為。

15、好高騖遠的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十二

1、釘子有兩個優點：一個是擠壓，另一個是鉆子。我們應該在學習中提倡這種釘精神，善于擠鉆。

2、業余時間專心學習是學習的好方法。

3、學問有兩種境界，一種是高，一種是窄。

4、如果你愿意學習，你就能學會。

5、能力的培養一定要不斷做，而且一定要不斷改進學習方法，提高學習效率，才會成功。

6、頻繁的學習成功會使學生對學習產生更大的興趣，提高學生的學習自我概念。

7、書要用邊少恨，事要知后難。

8、必須記住我們的學習時間是有限的。時間是有限的，不僅因為生命的短暫，也因為人類事務的復雜性。

9、愛是不可或缺的，但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作和學習的絆腳石。

10、如果我能生存，當然我還得學習。

11、知識是一盞燈，指引著生命走向光明和真實，而黑暗則是通向光明和真實的障礙，也就是阻礙了生命的發展。

12、形勢在不斷變化，人必須學會使自己的思想適應新形勢。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十三

的也會積極的找老師尋求幫助，爭取把不會的問題都搞明白。

老師留得作業，我會把它先寫好再玩或者休息，作業寫完后，我會先把作業給老媽看，得到老媽肯定后，我再去玩。同時，我也會制定一個日常生活計劃，例如幾點起床，起床后干什么，放學后干什么，讓自己不再想以前一樣懶散，讓自己的學習成績有一個明顯的提升。我也會給自己制定一個目標，比如說考試要考第幾名，同時這些也，需要老媽的幫忙，督促我、監督我，看到我有什么不對的地方就指導我。

希望老媽再給我一次機會，我會證明給老媽看，你的`選擇是對的。

再次說明保證書不一定要求多少字，注意是在于你的態度以及我的誠懇度，望采納。

保證人：xxx。

xx年x月x日。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十四

白話文：學業由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢。

2、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基。

3、學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖。

4、要知天下事，須讀古人書。——明代馮夢龍《醒世恒言》。

白話文：指要了解世界上的事情，必須讀書。

5、不知則問，不能則學。——漢·韓嬰《韓外傳》。

白話文：有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的地方就要深入學習。

6、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——戰國荀況《勸學》。

白話文：沒有一步半步的累計，就沒有辦法到達千里的地方；不積累小河流，就沒有辦法匯成江海。

7、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——戰國荀況《勸學》。

白話文：只要堅持不停的用刀刻，金屬石頭也可以雕成花飾。

8、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。——英國愛因斯坦。

9、讀書百遍，其義自見。——晉代陳壽《讀書要三到》。

白話文：讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。

10、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐代杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

白話文：讀書只有讀透書，博覽群書，這樣落實到筆下，運用起來才能得心應手，有如神助一般。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十五

江澤民總書記在黨的十五大報告時指出，在新的歷史條件下共產黨員要保持先進性，體現時代要求，必須刻苦學習馬克思主義理論，并號召“全黨要重視學習，善于學習，興起一個學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮”。作為面向新世紀的中國共產黨員，應站在時代高度，著眼于黨所肩負的偉大歷史使命，深刻理解學好馬克思主義理論的重要性，以強烈的政治責任感，學好基本理論，提高理論素養，增強辨別是非的能力，在建設有中國特色社會主義偉大事業中發揮先鋒模范作用。

一、學習馬克思主義理論是共產黨員畢生的政治任務。

馬克思主義理論是中國共產黨的指導思想和理論基礎，是共產黨員認識世界和改造世界的強大思想武器。認真學習馬克思主義理論，是每個共產黨員畢生的政治任務。

堅持學好馬克思主義理論，才能牢固樹立共產主義理想信念，保持政治上的堅定性。樹立共產主義理想信念，是共產黨員政治上堅定的集中體現。“砍頭不要緊，只要主義真”，這句廣為傳頌的名言。反映了共產黨人對共產主義事業的執著追求。共產黨員共產主義理想信念的堅定性，是建立在科學的理性認識基礎之上的，馬克思主義是人類認識世界和改造世界的科學理論體系，揭示了人類社會發展的普遍規律，指明了社會主義必然代替資本主義最終實現共產主義的必由之路。共產黨員只有學習和掌握馬克思主義理論，才能將良好的愿望和相互的感情升華到科學的理性的高度。了解和把握社會發展的客觀規律，堅定政治信念，堅貞不渝地為共產主義事業而奮斗。正是基于這一點，我黨歷來重視思想理論建設。早在黨的“七大”通過的黨章中，就把“領會馬列主義、毛澤東思想的基礎”規定為黨員的義務。“八大”黨章也規定黨員的義務之一，是“努力馬列主義、不斷提高自己的覺悟程度。”黨的十五大根據黨在新時期所肩負的歷史使命，進一步強調共產黨員要刻苦學習馬克思主義理論，指出這是共產黨員保持先進性，體現時代要求的條件之一。由此可見，要不要學習、能不能學好馬克思主義理論，對黨員來講不是一般的要求，而是關系到能不能保持堅定的政治信念，履行好黨員義務的大問題。當前，我們正處在世紀之交的關鍵時期和深刻變革的歷史時代，這對廣大黨員的思想政治素質提出了新的的更高的要求。只有學好馬克思主義理論，才能從根本上解決對社會主義前途的信心和對共產主義事業的信念問題做到“不畏浮云遮望眼”，善于透過仆朔迷離的歷史表象，把握社會發展的規律，深刻理解，自覺執行，堅決維護黨的路線方針政策，正確認識和處理深化改革過程中出現的各種矛盾和問題，自覺在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。每個共產黨員都應從講政治的高度進一步認清新形勢下學習馬克思主義理論的重要性。

表現出高風亮節，從根本上說，正是由于他們畢生對馬克思主義的信仰，確立了馬克思主義的科學世界觀。近些年來，有些黨員和干部之所以犯錯誤，究其原因，最根本的教訓是忽視學習，放棄思想改造。江主席指出，一個人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學識深淺聯系在一起的，我國歷來就有“知書達理”的古訓。對于共產黨員來說，首先要知馬克思主義之書，明馬克思主義之理，用馬克思主義理論武裝頭腦，確立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。

堅持學好馬克思主義理論，才能跟上時代發展的步伐，增強工作上的創造性。馬克思主義理論既是科學的世界觀，也是指導我們提高工作能力的方法論。掌握了馬克思主義方法論，就有助于我們一切從實際出發，把握事物規律，揭示事物本質，全面分析問題解決各項矛盾，避免思想方法上的簡單化、片面化、絕對化、克服工作中的官僚主義、形式主義、做表面文章等現象。工作上的創造性，關鍵在于把馬克思主義理論同實際情況結合起來，解放思想，實事求是，勇于和善于用馬克思主義的立場、觀點和方法回答解決當前的實際問題。每個共產黨員應當善于結合實際情況，運用馬克思主義理論，適應時代發展要求，增強工作的創造性，不斷打開工作新局面。

二、新時期學習馬克思主義最根本的是學習鄧小平理論。

高舉鄧小平理論偉大旗幟是黨的十五大的主題和靈魂，是以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體的政治宣言。把鄧小平理論確立為黨的指導思想載入黨章，是黨的十五大最突出的貢獻。黨的十五大報告明確指出：學習馬列主義、毛澤東思想中心內容是學習建設有中國特色社會主義理論。每個黨員要進一步把思想統一到黨的十五大精神上來，認真學習鄧小平理論，用這一理論來指導我們的整個事業和各項工作。

鄧小平理論是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，在新形勢下學習和堅持鄧小平理論就是學習和堅持馬克思主義。馬列主義同中國實際相結合有兩次歷史性飛躍，產生了兩大歷史成果。第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想，第二次飛躍的理論成果是鄧小平理論。鄧小平也反復強調，要堅持馬列主義、毛澤東思想，把它與黨的領導、社會主義道路，人民民主專政并列為四項基本原則，作為立黨立國之本。無論是形成發展的過程，還是內涵和實質，都說明鄧小平理論與馬列主義、毛澤東思想是一脈相承的統一的科學體系。

鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，只有把馬克思主義同當代中國實踐和時代特征結合起來的鄧小平理論，而沒有別的理論能夠解決社會主義前途和命運問題。鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規，開拓了馬克思主義的新境界；深刻揭示了社會主義的本質，把對社會主義的認識提高到新水平；堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當今時代特征進行正確分析，作出了新的科學判斷；用新的思想，觀點繼承豐富和發展了毛澤東思想，形成了新的建設有中國特色社會主義理論的科學體系。從而，第一次比較系統回答了什么是社會主義，在中國這樣一個經濟文化比較落后的國家如何建設社會主義的根本問題，鄧小平理論的正確性和真理的指引，才能成功地走出一條建設有中國特色社會主義道路，才能今天的民族振興，國家富強和人民幸福，這是全黨、全軍和全國人民從歷史和現實中得出的不可動搖的結論。

鄧小平理論是指引全黨全軍和全國人民建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家的偉大旗幟。旗幟就是方向，旗幟就是形象。新時期堅持學習鄧小平理論，是高舉旗幟、維護權威的需要，是黨章規定黨員的基本義務和重大政治責任。看一個黨員政治上堅定不堅定，黨性強不強，最根本的就是要看這一條做得怎么樣。特別是對黨員領導干部來說，要擔負起跨世紀的歷史重任，更應具備這方面的素質。在這個問題上始終保持清醒的頭腦和高度的自覺性，才算得上合格的領導、合格的黨員。我軍是黨領導下的人民軍隊，肩負著為國家的改革開放和現代化建設提供堅強有力安全保證的神圣使命。軍隊共產黨員在履行這一使命中，要以學好鄧小平理論的模范行動，影響和帶動全軍官兵學習這一理論，高舉起鄧小平理論的旗幟。

學習鄧小平理論要力求系統通讀、精讀原著，了解主要內容，掌握基本觀點，領會精神實質。要認真地、系統地讀鄧小平同志的著作，還要讀十一屆三中全會以來黨的重要文獻。學習鄧小平同志著作，不能僅僅以了解某些論述和某些詞句為滿足，而要在把握鄧小平理論的科學體系的領會精神實質上下功夫，尤其要著重領會解放思想、實事求是這個鄧小平理論精髓。把握了這個精髓，也就把握了馬克思主義最本質的東西。學習鄧小平理論要以學習江總書記的重要講話，指示和黨中央、中央軍委的重要文件結合起來。搞好這個結合，既有利于加深對鄧小平理論的領會，又有利于對黨的方針政策的理解和執行。學習鄧小平理論，作為軍隊黨員要注重學習鄧小平新時期軍隊建設思想，鄧小平新時期軍隊建設思想，是鄧小平理論的重要組成部分，是軍隊建設的根本指導方針。全軍廣大黨員要以《鄧小平新時期軍隊建設思想學習綱要》為基本線索，緊緊圍繞建設一支強大的現代化正規化革命化軍隊的總目標，著重領會軍隊和國防建設指導思想實行戰略性轉變、軍隊要服從整個國家建設的大局、軍隊要把維護國家主權和安全放在第一位，始終不渝地堅持人民軍隊的性質、軍隊建設要以現代化為中心、要把教育訓練擺到戰略位置、走有中國特色的精兵之路等重要思想，把握好這些重要思想間的相互聯系，為新時期軍隊建設不斷邁出新的步伐，奠定堅實的基礎。

三、學習馬克思主義理論要在學起來、鉆進去、求實效上下功夫。

近年來，全軍廣大黨員對馬克思主義理論的學習出現了不斷發展的良好勢頭。各級黨組織把學習馬克思主義特別是鄧小平理論作為加強部隊思想政治建設的根本任務，緊緊抓住不放，使廣大官兵特別是黨員干部的理論素質有了較大的提高。但也要看到，有些單位學習理論的熱潮還沒有真正形成，抓學習班力度還不夠；有些黨員學習積極性還不夠高，學習的效果和質量還不夠明顯。江澤民總書記在黨的十五大報告中對全黨學習馬克思主義理論提出了新的要求，軍隊黨員要帶頭響應這一號召，進一步在全軍掀起學習鄧小平理論的新高潮。為此，需要著力解決好以下三個問題：

花大力氣，是不可能掌握其真諦的。對于每個黨員來說，刻苦學習理論，提高理論素養和政治思想素質，是一件不容易做好但又必須努力做好的事。只要當黨員，就要學好這個必修課。我們部隊每一個黨員都把學習理論作為高舉旗幟的實際行動，作為做好工作的第一需要，作為立身做人的長期任務來認識，自覺抓好，長期堅持。

要切實解決好學有所獲的方式方法問題。就黨員個人的理論學習而言，領導重視，單位組織固然重要，更重要的是發揮自己的主觀能動性，搞好自學。自學要有刻苦鉆研的學習態度和良好的學習方法，做到眼勤、腦勤、手勤、多讀、多思、多記。從許多同志多年堅持自學的經驗看，以下自學習慣值得借鑒：有計劃讀書的習慣。每年或每月要讀哪些書，準備重點學習什么內容，爭取達到怎樣程度，應制定一個大致的學習計劃，并自學落實。堅持數年，必有好處；自覺抓住點滴時間學習的習慣。自學大都是在工作崗位上進行的，不可能有大塊的時間坐下來集中學習。工作忙就要“擠”，看不懂就“鉆”，用這兩個法子來對對付它，學習是一定可獲勝的。我們一定要發揚雷鋒的釘子精神，善于“擠”和“鉆”，見縫插針地抓緊學習；堅持寫學習心得筆記的習慣。在學習過程中，經常會發現一些有價值、有啟發的東西，使自己的思維產生靈感迸發出思想火花，從而有所收獲。及時地把它們記錄下來，再經過整理、提煉，日積月累，就是一筆不小的財富。古人常說的“不動筆墨不讀書”，就是這個道理；帶著問題讀書思考的習慣。當我們帶著種種思想認識和實際工作中疑難問題，有目的、有選擇地去讀有關書籍，邊讀邊思考時，一定會發現這種學習方法與那種一般地、泛泛地無選擇目的地“跟著感覺走”的讀書方法相比，其學習收獲是大不一樣的；相互探討研究交流的習慣。每個人的學習都有自己獨特的心得和收獲，也都有自己的困惑，通過相互探討交流，就會增加收獲，減少困惑；善于總結積累學習成果的習慣。要經常對自己的學習進行反思，對一些好的方法和經驗及時總結，對存在的問題要隨時改正。對學習成果要注意積累，聚少成多，集腋成裘。古人講的“不積小流，無以成江海”，“不積跬步，無以至千里”，都充分說明了總結積累的重要性。

認識問題的總鑰匙，正確認識深化改革的必要性，重要性和艱巨性，牢固樹立服從服務于大局的觀念，樹立個人利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益的意識，始終把黨和國家機關利益放在首閏，滿腔熱情支持改革，堅定不移地貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，做顧全大局、講黨性、守紀律的模范。要聯系軍隊改革和建設的實際，及時回答和解決部隊建設中遇到的新問題。要用鄧小平理論，特別是鄧小平新時期軍隊建設思想武裝各級領導干部和每個黨員的頭腦，提高從部隊建設全局上認識和解決問題的能力。比如，在新形勢下怎樣貫徹落實好新時期軍事戰略方針，走有中國特色精兵之路？怎樣抓住機遇，通過深化改革推進軍隊建設“兩個根本性轉變”，為打贏高技術條件下局部戰爭做好準備？怎樣適應新形勢，在繼承中進一步搞好軍事訓練、思想政治工作和后勤技術保障工作的改革創新？等等，都有待我們運用鄧小平理論的立場、觀點和方法，去研究新情況新方法、總結新經驗。當前，人們傳統的道德觀念和價值取向都在經受經濟大潮的沖擊和挑戰。因此，我們必須切實把學習馬克思主義理論特別是鄧小平理論作為改造自己主觀世界的理論武器和修身之道，通過深入學習理論緊密聯系思想實際，勇于解剖自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，使共產主義的思想道德情操、黨性原則、為人民服務的宗旨真正化作自己的內心信念，矢志不渝、堅定不移自覺抵制拜金主義、享樂主義和個人主義思想的侵蝕，永遠做一名讓組織放心，讓群眾滿意的合格黨員。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十六

1、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

2、形成天才的決定因素應該是勤奮。

3、不滿是向上的車輪。

4、聰明出于勤奮，天才在于積累。

5、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

6、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

7、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。

8、世上無難事，只要肯登攀。

9、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

10、樹不修，長不直；人不學，沒知識。

11、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

12、天才無非是長久的忍耐，努力吧！

13、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。

14、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。

15、學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。

16、不經歷風雨，怎能見彩虹。

17、才華是血汗的結晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

18、成功之花，人們往往驚羨它出現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

19、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

20、刀越磨越利，腦越用越靈。

21、多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。

22、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。

23、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

24、人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。

25、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十七

1、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。

2、拳不離手，曲不離口。

3、努力不懈的人，會在人們失敗的地方獲得成功。

4、知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘。

5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

6、一日無二晨，時過不再臨。

7、不經過琢磨，寶石也不會發光。

8、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

9、先天環境的好壞并不足奇，成功的關鍵在于一己之努力。

10、只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。

11、崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

12、自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

13、韋編三絕，懸梁刺骨，鑿壁偷光，囊螢映雪，臥薪嘗膽，圓木警枕。

14、一分耕耘，一分收獲；要收獲得好，必須耕耘得好。徐特立。

15、天才來自勤奮。

16、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

17、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。顏之推。

18、智慧是勤勞的結晶，成就是勞動的化身。卡萊爾。

19、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿。

20、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

21、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。雨果。

22、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

23、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

24、大海中深邃難測，但精衛敢填海；陸地上群山起伏，但愚公可移山；天空里云譎波詭，但女媧能補天。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十八

1、科學是為好學的人準備的，詩歌是為博學的人準備的。

2、辛苦了一天，卻睡了一夜；勤奮的生活，能得到幸福的休息。

3、古往今來，凡是在學術上取得了巨大成就的人，都離不開一個苦字。

4、學習知識，要學要問；學習，學習，實踐。

5、科學技術是生產力，是第一生產力。

6、這條運河一定很清澈，因為它有它的源頭。

7、學者們，如登山之燕，動而得高，如貓午覺之燕，立而得足。

8、讀書有三種方法：用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。

9、螞蟻是最勤勞的動物，但它卻最沉默寡言。

10、不學習超越寬廣，不學習超越心靈。

11、知識是永恒的，生命是短暫的。

12、問一個問題往往比解決它更重要。

13、學生不渴求知識，就像鳥兒沒有翅膀。

14、勤奮而頑強的學習，總能使你取得更大的進步。

15、縱馬一躍，而非十步；次馬十騎，宮英放棄；切爾知爾，不斷朽木；鍥而不舍，金石可鏤。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇十九

5)血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華——魯迅。

6)傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。——魏徵。

7)不傲才以驕人，不以寵而作威。——諸葛亮。

8)人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——魯迅。

9)讀書百遍，其義自現。——三國志。

10)學不可以已。——《荀子》。

11)天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。——愛迪生。

12)倘能生存，我當然仍要學習。——魯迅。

13)學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克。

14)你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。

15)學者貴知其當然與所以然，若偶能然，不得謂為學——孫中山。

16)讀書破萬卷，下筆如有神。——唐杜甫。

17)知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。——泰戈爾。

18)學固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹。

19)立身以力學為先，力學以讀書為本。——歐陽修。

20)非讀書，不明理。要知事，須讀史。——李光庭。

刻苦學習的芳芳（實用20篇）篇二十

認知:。

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有刻苦學習,才能取得好的成績。

2.、知道一些刻苦學習的故事,名言和諺語。

情感:。

敬佩刻苦學習的人,并愿意向他們學習。

行為:。

學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

教學建議。

教材分析：

本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。

學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。

教法建議：

1、用現當代小學生刻苦學習的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。

2、適當給學生講一些中國古代刻苦學習的故事，以激勵學生。

3、教學前讓學生找刻苦學習的事例，課上交流。

教學設計示例。

教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要刻苦學習和指導學生如何刻苦學習。

[教學過程]。

一、歌曲導入。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

小結：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

提問：你們知道這首歌曲是誰創作的嗎？

小結：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關他刻苦學習的情況，并學習第六課《刻苦學習》。（板書課題）。

二、學文明理。

1、聽課文前半部分錄音。

提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？

小結：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？

創設情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。

小結：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創設條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。

（板書：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。

過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。

3、聽課文最后一部分錄音。

提問：冼星海取得了哪些成就？

小結：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。

（板書：取得成就）。

三、深化課文內容，提高認識。

1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？

小結：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創造條件學習。他們這種刻苦學習的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。

四、辨析練習。

（出示投影片。）。

1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。

2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。

小結：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優異成績。

3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業，就跑到外面乘涼去了。

知識創造財富。

小結：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。

同學們，你想對這三位同學說些什么？

小結：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，刻苦學習。

五、創設情景，指導行為。

1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？

3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？

小結：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫學習，克服各種困難。

六、聯系實際表揚班內刻苦學習的同學，說一說他們是怎么做的。

播放家長的講話錄音（孩子是如何刻苦學習成為一名優秀學生的事跡）。

小結：古人在艱苦的環境下創造條件也要學習，我們身邊也有刻苦學習的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。

七、老師贈送格言。

1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。