教學工作計劃是教師在教學前對教學目標、內容、方法、手段等進行合理規劃和安排的重要工作。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇一

1．能跟老師學念創編過的兒歌。

2．喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。

在餐后游戲時老師和幼兒做過傳統拉大鋸的游戲。

1．教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學習的興趣。

2．教師帶幼兒學念創編過的拉大鋸的兒歌。

3．幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進幼兒的學習興趣。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇二

1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。

2、通過游戲培養幼兒的反應靈敏。

1、一張人臉的畫（五官要具體的）。

2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。

老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）。

２、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

３、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇三

1、理解，豐富相應詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動中感受禮貌交往的快樂。

立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。

指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

一、理解，學習動物之間的對話

1、講述理解詞：孤單

2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？

學習詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結：小兔小貓因為不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運用，學習有禮貌的拒絕別人

1、擴展，引導幼兒對話

2、引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話

請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂。

三、活動，感受禮貌交往的快樂

你想和別的動物做朋友嗎？

引導幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

四、總結：今天我們學會了不能答應別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。

日常生活中提醒幼兒不能答應別人時，要有禮貌的拒絕。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇四

本節課孩子們特別感興趣!在對春風的描述過程中，又說出了很多春風給大自然帶來的變化。語言表述很清楚。在制作玩具的過程中，個別小組的孩子動手能力有點差，有很多孩子連剪刀都不會用。因為有些孩子是這學期剛剛入園接受幼兒園正規教育，在家都是在爺奶身邊，動手能力相對就很差。不過在老師的幫助下，很快也能完成自己的任務。但是老師就要注意以后在動手方面要對孩子們多做一些訓練。通過游戲，孩子也發現了風力、風速與玩具間的關系。游戲的興趣也非常濃。這節課收獲的確是很大。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇五

1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。

活動準備：小兔頭飾12個（紅，藍）5個紅圈，5個藍圈（圓，正方）。

一、裝扮小兔子引發幼兒興趣。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）

二、游戲"小兔找家"。

1．按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里？（藍色家）那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里？（紅色家）那現在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧！（出現紅色圖，兔弟弟進藍色圈）。

3、兔妹妹再來玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進紅色圈）。

三、按形狀找家。

四、按形狀和顏色找家。

灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼）紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊？你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎？（不對，紅太狼在紅色里，進藍色的）那我跳進方的對不對？（不對，灰太狼在里面進圓的）我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩！

五、活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們再來試試。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇六

1、理解故事內容，能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。

2、體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

3、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇七

1、學說繞口令，練習發清“板凳”“扁擔”“綁”等易混淆的字詞音。

2、知道繞口令是一種語言游戲，樂意參與朗誦繞口令的活動，并能說得正確、清楚、快速。

3、體驗繞口令的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

ppt課件、快板一副、扁擔和板凳、《扁擔和板凳》的繞口令視頻。

一、出示扁擔和板凳，引起幼兒興趣

教師：今天老師帶來了兩樣東西，我們一起來看一看，是什么呢？（扁擔和板凳）扁擔和板凳有什么不同呢？請幼兒自由回答。

教師小結：扁擔又細又長，板凳又寬又短。

二、教師朗誦繞口令《扁擔和板凳》，使幼兒了解繞口令的特點。

1、教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。

教師：扁擔和板凳之間發生了一件有趣的事情，我們一起來聽一聽吧。

繞口令：扁擔長，板凳寬。扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。

2、以提問的方式引導幼兒分析繞口令的規律和特點。

教師：教師剛剛朗誦是一首什么？它和你們以前學過的兒歌有什么不一樣。它比較拗口，這樣的兒歌，我們把它叫做繞口令。

教師小結：繞口令也叫拗口令，是一種語言游戲，它是把發音比較相近的字組合在一起，念繞口令的時候要求我們快速，準確，而且吐字要清楚。

三、學念繞口令《扁擔和板凳》。

1、（放幻燈片圖片第3—8頁）教師出示幻燈片圖片，結合圖片逐句學習繞口令。

2、再次出示圖片3—8頁，請幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔和板凳》。

放幻燈片第9頁，教師帶領幼兒跟讀繞口令，根據需要著重指導幼兒發清“板凳”“扁擔”“綁”“長”“寬”等字音。

四、播放視頻《扁擔和板凳》，鞏固學習《扁擔和板凳》。

教師播放視頻《扁擔和板凳》，使幼兒鞏固對《扁擔和板凳》內容的掌握，并且感受繞口令的節奏。嘗試自己有節奏的朗誦。

五、繞口令朗誦比賽

通過小組比賽的形式，激發幼兒說繞口令的熱情，逐漸加快說的速度，加大練習力度。教師用快板打節奏，從慢拍到快拍。

六、幼兒嘗試創編繞口令。

1、教師再次總結繞口令的特點，繞口令《扁擔和板凳》中的規律和特點。

2、教師出示圖片，幼兒找出圖片中的對應。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片，分組嘗試創編繞口令。

1、鼓勵幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。

2、閱讀區：閱讀幼兒學習資源5第18—19頁，學習朗讀繞口令《扁擔和板凳》《狗和猴》。

繞口令在我們班級之前上過一次，小朋友都尤為的感興趣，課后也經常找老師比賽，一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點，我選擇了《板凳和扁擔》這節課，此首繞口令對于初學者來說難度不是很大，只有兩個詞比較拗口，而且也比較簡單，念起來朗朗上口，具有節奏性，幼兒的興趣很大。

在此次的活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來，這為最后的比賽環節奠定了基礎。活動中我給小朋友們出示的板凳和扁擔，生動形象，這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看。活動中也有一個比較好的地方，就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的，然后找出來一起練習鞏固。這一環節避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。

當然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中，我為幼兒準備的實物教具扁擔和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰寬、誰長的環節中，幼兒并不是很會比較，都需要老師的引導。

這節課的目標基本達到了，幼兒學會了繞口令《板凳和扁擔》，個別幼兒在字、詞發音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學念繞口令，他們也頗有興趣。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇八

1、（教師講述故事第一、二段。）。

師：小美在買東西的路上遇到了什么事？（幼兒回答，小美摔倒了）。

師：她為什么會摔倒？（幼兒猜測原因）。

師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，這時候小美的心情怎么樣?如果是你，你會怎么做？是繼續去小店還是回家？為什么（幼兒回答并講述原因）。

師：你們真是勇敢的孩子，我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢，她是怎么做的？

2、（教師講述故事第三段。）師：到了小店，小美有沒有買到東西？為什么？

師：那你們有什么辦法來幫幫小美？（幼兒說出一個方法后，請幼兒上來扮演小美，教師做女主人進行角色表演。）。

師：小美接受了你們的幫助，我們來看看她有沒有變得勇敢了。

3、（教師講述故事第四、五段。）師：最后，小美是怎么買到牛奶的？

師：說到這里，老師有一個問題，之前，小美摔倒了，被擠出店了，她都沒有哭。可是當女主人向小美道歉以后，為什么小美還會掉眼淚？（幼兒回答。）。

教師小結：哦，這是激動的、喜悅的眼淚，因為小美克服了膽怯的心理，戰勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情，奧運會上，那些獲得獎牌的哥哥姐姐他們在領獎臺上的時候也會留下眼淚，因為他們通過自己的努力終于取得了成功，所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們，你們自己有沒有做過或者看到過什么事情，讓你也留下了這樣激動、喜悅的眼淚呢？（幼兒回答講述自己的經歷）。

小結：第一次做一件事的時候，我們會遇到很多問題，但是只要勇敢地去嘗試，都會有一個小小的收獲。就像故事中的小美，通過這次買牛奶的經歷，小美得到了鍛煉，她變得大膽、勇敢、自信了，遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇九

1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。

2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數字名字，以及前后的順序。

3、當兒歌念到“在這里”后，小雞就不能走動，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說話，并按數序排橫隊。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十

現在的孩子大都是獨生子女，在優越的環境和家長的無限寵愛下，孩子們習慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以情節為線索，以開放性提問為中介，誘發幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。

1、引導幼兒根據圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。

2、引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習從用詞、句意等方面進行評價。

3、從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學編的過程中，萌發幼兒廢舊利新的情感。

1、小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2、破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

一、聽聽、想想、講講。

1、出示圖片，激發幼兒的好奇心。

師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？

幼兒自由講述。

2、教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？

引導幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

師講述，引導幼兒說說不同之處。

二、打扮皮鞋推車。

1、出示破皮鞋和裝飾材料，激發幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

2、幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

三、學編、欣賞。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十一

1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。

3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

1.投影儀、自制投影片。

2.大小皮球各1個。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠--近，多--少，香--臭)2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

在學習第一段時，我采用了讓學生邊讀邊思的方法，讓學生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實就是在培養孩子良好的學習習慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導學生根據課文中的關鍵語句來回答問題。

在處理生字教學環節時，我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了。在孩子交流生字的時候，我也是根據每個生字的特點各有側重，這樣不僅幫助學生更好的記憶，同時也使得識字教學更有效率。例如，在教“閑“的時候，我主要抓住這個字的“形”，讓學生注意這個字的字形結構——半包圍結構，然后“舉一反三”，幫助學生回憶以前曾學過的“門字框”的字，這種強化記憶，讓學生通過一個生字的學習復習到了更多相同結構部首的字，識字的效率就大大提高了。

另外在朗讀環節的處理上，我分了三個步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環節利用層層遞進的方式引導學生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來鞏固學生拼讀音節的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養學生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學生已有的知識經驗，循序漸進、目標明確地引導學生正確讀文。在游戲中學習知識，在活動中提高學生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時也體現了邊讀邊思的原則。

最后一環節，我設計了說話練習。說話練習中包括了所學的反義詞，讓學生在新的語言環境中再次鞏固生字，并激發他們的想象力，訓練學生的思維和語言表達能力，可謂一舉多得。課后部分學生還運用反義詞編寫故事，興趣濃厚。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十二

1、交流、分享有關投幣機的經驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、通過閱讀，理解故事情節。

多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展

1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？

5、出示ppt，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？

小結：

神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：

剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。

三、我們不了解的“咕隆—咚”

出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十三

1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內容和參觀要求。

--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么？

（幼兒自由發言）。

--調動幼兒已有經驗，提問：你去過超市嗎？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？

選購商品時要注意些什么啊？

--小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。

2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）。

--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規律。

--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

3.超市購物。

--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

--交費購物。

4.參觀、購物后的評論。

--引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意總結和引導。

--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購物嗎？為什么？

5.教師小結。

參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十四

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

大班語言課件《畢業詩》ppt課件

詩歌《畢業詩》課件

一、畢業談話

師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?

大班語言詩歌教案《畢業詩》含ppt課件

1.教師朗誦詩歌第一段

師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學習詩歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學習詩歌第三段

師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什么呢?

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師：詩歌里對老師說了什么?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們為自己鼓掌。

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動結束

師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發現，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十五

方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

課前在與學生的交談中，我了解到，學生經常在節假日隨父母逛街、購物，他們對商業場所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區一些著名的超市，由于經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態度等有一些認識。但由于三年級學生年齡較小，對于超市的認識還非常表面化，多數學生單純的認為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市里曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發展的縮影、時代進步的標志。同時，學生對于商業的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。

在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定為：1了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區別。培養學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發學生探究商業活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調查、體驗、探究、討論、發表、合作的方法。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十六

1.帶幼兒到戶外尋找春風，體驗春風吹在臉上的感覺。

(輕輕的，細綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調煩惱，陶醉其中!感覺自己好象就是那陣春風!)。

2.啟發討論：

(1)戶外玩什么游戲需要風兒的幫助?

(2)制作風車、降落傘等需要什么材料?

3.制作玩具。

(1)引導幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。

(2)啟發幼兒和同伴一起制作風車、風箏、降落傘、飛機等小玩具。

(3)幼兒分成四小組，分頭制作其中一種小玩具。教師巡視指導。

4.和風兒做游戲。

(1)幼兒在戶外玩自制玩具。

(2)探究玩具與風力、風速等的關系。

5.活動延伸。

1.鼓勵幼兒和家長一起制作風的玩具。

2.請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風的玩具。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十七

1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。

小兔頭飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

1、按顏色找家導入：出示ppt，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的'家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進藍色圈)。

3、兔妹妹再來玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進紅色圈。

1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!

你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十八

1、理解故事內容，能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。

2、體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。

3、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

1、經驗準備：幼兒有獨自買東西的經歷

2、物質準備：大圖書或ppt

一、活動導入

師：那我們第一次去買東西的時候，應該注意些什么問題？

師：哦，我們去買東西的時候要防止小偷，不然錢掉了就不能買東西了；我們不能跟陌生人講話，防止被騙；我們要看紅綠燈，注意交通安全。原來，第一次去買東西要注意這么多問題。哇，我有點緊張哎。

師：今天老師就給你們帶來一個關于買東西的故事。（出示封面，和幼兒一起認識故事的名稱"第一次買東西"）

二、分段講述故事

1、（教師講述故事第一、二段。）

師：小美在買東西的路上遇到了什么事？（幼兒回答，小美摔倒了）

師：她為什么會摔倒？（幼兒猜測原因）

師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，這時候小美的心情怎么樣?如果是你，你會怎么做？是繼續去小店還是回家？為什么（幼兒回答并講述原因）

師：你們真是勇敢的孩子，我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢，她是怎么做的？

2、（教師講述故事第三段。）師：到了小店，小美有沒有買到東西？為什么？

師：那你們有什么辦法來幫幫小美？（幼兒說出一個方法后，請幼兒上來扮演小美，教師做女主人進行角色表演。）

師：小美接受了你們的幫助，我們來看看她有沒有變得勇敢了。

3、（教師講述故事第四、五段。）師：最后，小美是怎么買到牛奶的？

師：說到這里，老師有一個問題，之前，小美摔倒了，被擠出店了，她都沒有哭。可是當女主人向小美道歉以后，為什么小美還會掉眼淚？（幼兒回答。）

教師小結：哦，這是激動的、喜悅的眼淚，因為小美克服了膽怯的心理，戰勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情，奧運會上，那些獲得獎牌的哥哥姐姐他們在領獎臺上的時候也會留下眼淚，因為他們通過自己的努力終于取得了成功，所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們，你們自己有沒有做過或者看到過什么事情，讓你也留下了這樣激動、喜悅的眼淚呢？（幼兒回答講述自己的經歷）

小結：第一次做一件事的時候，我們會遇到很多問題，但是只要勇敢地去嘗試，都會有一個小小的收獲。就像故事中的小美，通過這次買牛奶的經歷，小美得到了鍛煉，她變得大膽、勇敢、自信了，遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

三、完整地欣賞故事

師：讓我們來完整地欣賞一遍這個好聽的故事吧。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇十九

活動目標：1.初步培養幼兒語言游戲的興趣。2.引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。活動準備：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師;“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師;“小手親小手會發出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問;“小朋友，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述;小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現在老師的.腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板.請小朋友說一說：“會發出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).請小朋友們自己也來做做看.(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板.在集體練習小腳親地板.)引導幼兒說出完整的句型;小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.

小朋友們的小腳親累了,要休息一下.

游戲規則;每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話.)。

杯子親杯子;當，當當當。勺子親勺子;叮叮，叮叮叮。小碗親小碗;咣咣，咣咣咣。

集體練習;通過游戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結束;小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發出那些好聽的聲音。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇二十

1、愿意參加早讀活動，獲取回答問題的成就感與自信心。

2、能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達自己的想法。

3、了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

ppt、樹葉。

能大膽想象并表達自己的想法，敢于仿編兒歌。

了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

復習兒歌，分季節分析兒歌中詞、句，豐富四季成語。

一、師：小朋友，我們學過的一首兒歌《葉子》你們會讀了嗎？我們一起來劃讀。

春天：

師：在兒歌中先寫了哪個季節，哪位小朋友可以說出有關春天的成語？（春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭艷、花紅柳綠）兒歌中說春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙？（一般來說紙上印有橫條的，或者方格的都叫稿紙）那什么是日記呢？（日記就是記錄每天的所見所聞所想，用自己的方式寫下來）。

師：為什么說春天的葉子是稿紙呢？

小結：

因為稿紙是嶄新的，就像春天一樣充滿希望，是嶄新的開始。春天是萬物復蘇、充滿希望的季節，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經過了漫長的冬季出來用自己的感官找新鮮的實物啦！

師：擴句xx的毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天：

小結：

夏天的樹葉枝葉繁茂，為人們帶來清涼，就像唱歌一樣歡快。

師：蟬兒唱了一下午，那夏天還有什么會叫的昆蟲呢？（蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘，紡織娘是早為人們選養觀賞的鳴叫昆蟲）。

秋天：

小結：

秋天是豐收的季節，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

冬天：

小結：

冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價值，為小草帶來了溫暖。

師：你們還知道冬天下大雪對小麥有什么好處嗎？有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。

二、師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里，現在牟老師先來讀一遍，大家先聽一聽。

師：我相信小朋友的聲音也很好聽，我們來試一試吧！注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動作。

三、師：在生活中，你們見過什么形狀的葉子呢？

教師邊放圖片邊補充常綠樹和落葉樹的知識。

師：你們見過這么多的葉子，那你們知道樹葉是由什么組成的呢？

小結：

樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉，樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。

師：你們知道葉子對人類有哪些用途嗎？

小結：

凈化空氣，可做飲料，可做飼料，可加工成藥材，預報氣象，滴水觀音花在下雨之前會滴水。

回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇二十一

1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

3.掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

5.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

語言游戲幼兒教案（專業22篇）篇二十二

1、通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。

2、體驗動手制作的樂趣。

活動準備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。

1、出示圖片：

你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)。

我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同?(幼兒自由回答)。

我們的本領呢?(幼兒自由回答)。

2、今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。

1、出示掛圖，教師講述故事。

2、聽故事后提問：

蒸籠送給蒸鍋什么禮物?

蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?

3、你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答)。

4、蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友，有好吃的東西會和好朋友分享。

如果你有好吃的東西會和別人分享嗎?你想請誰吃?

提問：今天，我們就來做包子，好嗎?

附故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它。”她做了個大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂大的'糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢。”蒸鍋不休息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。