大班教案的編寫要注重培養學生的團隊合作精神和社會交往能力，以適應未來的社會發展需求。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考和借鑒，希望能對大家的教學工作有所幫助。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇一

活動目標：

1、認識各種種子，知道種子的主要作用。

2、結合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。

活動準備：

ppt及播放設備。

活動過程：

一、認識各種各樣的種子，了解種子的主要作用。

（1）說說自己認識的植物種子。師：你們都認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的'種子哦，我們一起來欣賞。

（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？

師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊？

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。

二、觀看繪本，討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。

幼兒自由討論，教師順勢引出繪本故事。

老師結合ppt講述《籽兒，吐吐》的故事內容。

師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

三、播放圖片，猜想交流。

（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

（2）觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。

（3）還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢？

（幼兒討論后，出示ppt）動物的種子。

四、拓展延伸。

師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。回去后你可以親手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長大？好不好？那讓我們再到外面找找我們幼兒園里面還有什么的種子吧！

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇二

1、認識各種植物的種子。

2、激發幼兒對植物的興趣。

3、觀察種子發芽的過程。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、初步了解種子的特性。

重點難點。

認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發芽的實驗。

活動準備。

1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

2、課前布置好的活動場地――種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。

活動過程。

1、進入課題：

師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發吧！

2、介紹黃豆（黑豆）。

外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

3、介紹綠豆。

外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

4、介紹玉米種子。

外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

5、在教師的引導下有目的的做種子發芽的實驗，從而種子發芽的秘密。

（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。

（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。

（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

（4）、種子在放入很多水的瓶子中。

延伸活動。

觀察種子發芽的過程。讓幼兒學習記錄種子發芽的過程。

教學反思。

幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。在上課的'過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。

小百科：種子裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇三

科學就是讓幼兒在不斷觀察，發現中積累經驗，此次活動中幼兒通過觀察，討論等形式，了解種子的特殊傳播方式，引導幼兒積極參與探索種子傳播方式的活動并樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。

1.導入活動。

(1)師：我們已經收集了一些種子和關于種子的資料。我們一起去看一看吧。

(2)幼兒在小組內交流自己帶來的.種子或關于種子的資料。

(3)師：種子有什么用?

小結：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。

(1)出示農民播種的圖片，討論。

(3)幼兒討論，論述自己的猜測。

(1)閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風、水、小鳥和植物有什么關系。

小結：我們已經知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。

(2)請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。

小結：水傳播來荷花的種子，風傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。

3.了解種子形態和傳播方式之間的關系。

(1)師：小朋友，荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?

(2)師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環境有關系。

(3)師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當“馬”騎?

小結：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。

1.圖書區投放一些關于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。

2.了解生活中見過的傳播現象。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇四

1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態與傳播方式之間的關系。

2.能大膽的進行故事創編。

各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

1.觀察導入。

（1）教師出示蒼耳子圖，讓幼兒觀察其外型特征。

（2）蒼耳子是顆很特別的植物，有個故事就是講它的特別之處的，我們一起來看看。

2.閱讀幼兒用書。

（1）幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。

（2）師：請你們告訴我蒼耳子的特別故事。

（3）幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。

（4）教師講故事。

（5）故事里的白馬是誰？

（6）蒼耳子為什么要騎上白馬到處走？

小結：原來蒼耳的種子上有掛鉤，可以粘掛到人的衣物或動物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜，它就會發芽長成一個新的植株。

3.引導幼兒進行故事創編。

小蒼耳會到哪里安家呢？他還會遇到什么人還會發生什么事情呢？請你猜想一下，然后把你的猜想畫下來吧。

5.幼兒自由創作，并與同伴分享自己的作品，交流創編的故事。

了解種子的四種傳播途徑，知道各種傳播途徑的種子有哪些。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇五

活動目標：

1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。

2、能積極的運用自己的經驗選用合理的方法采集不同的種子。

3、感受大自然的神秘和進行集體活動的樂趣。

4、培養幼兒對種子的好奇心，樂于大膽探究。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、各種帶種子的蔬菜實物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）。

2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子）。

活動過程：

1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。

師：咦，今天是誰的生日呢？是你們小朋友？（不是）。

那是?

2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------（幼：土豆、茄子等）。

幼：要有種子。

師：那種子從哪里來呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？

那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？

你覺得在哪兒？那怎樣把它們采集出來呢？

你用哪些工具來采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）。

幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。

種子剖開的食物圖：

師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？

幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。

3、感受大自然采集的樂趣。

師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）。

幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細說明他們的`種子，并談談在戶外采集種子的感受。

4、師總結幼兒采集的種子。

活動延伸：

（1）將幼兒財界的種子制作成標本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。

教學反思：

活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。

小百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇六

1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗發現的樂趣。

活動準備。

1、收集各類有種子的植物、果實等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。ppt。

活動過程。

一、介紹果實、激發興趣。

長得怎么樣？

（講述名稱及外形特征）。

2、激發幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）。

有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

請小朋友們幫老師想想辦法。

（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3、教師與幼兒交流討論結果。

二、探索記錄、尋找種子。

讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

3、提問：

（1）你果實的種子是在什么里面找到的？

（2）種子長得是什么樣的？像什么？

4、小結：我們發現了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。

種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。

1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學一學，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2、請幼兒模仿種子的排列。

3、小結：我們發現不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、了解作用。

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子。

藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇七

3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。

1.導入活動。

(1)師：我們已經收集了一些種子和關于種子的資料。我們一起去看一看吧。

(2)幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關于種子的資料。

(3)師：種子有什么用?

小結：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。

(1)出示農民播種的圖片，討論。

(3)幼兒討論，論述自己的猜測。

(1)閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風、水、小鳥和植物有什么關系。

小結：我們已經知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。

(2)請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。

小結：水傳播來荷花的種子，風傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。

3.了解種子形態和傳播方式之間的關系。

(1)師：小朋友，荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?

(2)師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環境有關系。

(3)師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當“馬”騎?

小結：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。

1.圖書區投放一些關于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。

2.了解生活中見過的傳播現象。

如何通過教學學生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實或種子形狀結構與傳播方式之間的規律，是本課的重點和難點，也是我思考良久的問題。雖然學生在二年級的`時候學過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學生接觸大自然的機會很少，對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學資源對教學的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學生了解了植物果實或種子的形狀結構與種子傳播方式有切的關系。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇八

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇九

活動目標：

1、通過觀看多媒體課件及講述等活動，豐富幼兒有關動物胎生和卵生的基本常識。

2、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。

活動準備：

1、活動前請家長帶領幼兒收集胎生、卵生動物的資料、圖片、書籍。

2、幾種卵生動物的多媒體課件。

3、動物圖片若干。

4、黑板兩塊，貼有雙面膠的白紙兩張。

活動過程：

一、猜謎語。

頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。

二、了解卵生動物的常識。

1、蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？

2、觀看多媒體課件前一部分。

（1）有一天，一只小鳥從河邊飛過，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來看看。

（2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓點水是在生寶寶，它把卵子生在水里，卵子一天天長大，最后就變成了小蜻蜓。）。

3、觀看多媒體課件后一部分。

（2）誰像蜻蜓一樣把寶寶生在水里了？

（3）還有哪些動物像蜻蜓、青蛙一樣把卵子生在水里的嗎？

（4）母雞和烏龜是怎樣生寶寶的呢？（母雞孵蛋），那烏龜是怎樣孵蛋呢？

（5）還有哪些動物也會生蛋？

小結：這些動物和蜻蜓、青蛙媽媽生寶寶的方式是一樣的，都是由動物媽媽先產卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物，動物這種生寶寶的方式叫卵生。

4、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物？

三、了解胎生動物的常識。

1、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？

2、播放小馬出生錄像，馬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？

3、出示小馬圖像，這是馬媽媽生下的誰？它長得怎樣？（引導幼兒觀察馬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。）。

4、小結：像小馬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。

5、發散性思考：大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？

四、了解人也是胎生。

1、動物有胎生和卵生，那我們人呢？你知道你是從哪里來的嗎？

2、請幼兒默默地對媽媽說一句感謝的話：媽媽，您辛苦了，謝謝您！

五、游戲“動物分類”

1、交代游戲玩法：把椅子下面的動物圖片拿起來，看看上面的動物是胎生的還是卵生的，然后把它貼到黑板上，這塊黑板貼胎生動物，那塊黑板貼卵生動物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、檢查分類情況。

文檔為doc格式。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內部特征。

2、激發幼兒的科學探索精神。

3、認識各種植物的種子。

4、觀察種子發芽的過程。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象。

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：

1、“它們有一個共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索。

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)。

2、幼兒介紹自己猜測的答案。

3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)。

4、幼兒介紹自己觀察的結果。

(三)、觀賞結束。

1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案。

2、師總結結束。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十一

1.讓幼兒通過實驗觀察，比較、了解種子發芽與水、溫度、陽光、空氣的關系。

2.教幼兒學會做觀察記錄，發展幼兒的觀察、比較能力。

各種種子及相應的植物圖片，容器五個，紙、筆，從種子到植物發芽、長成、開花、結果的圖片。

1.出示各種植物的圖片，問幼兒：“這些大樹、蔬菜、水果是怎么來的？”引出種子。

2.出示種子從發芽到逐漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。

3.認識各種常見水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹，首先它要發芽。

4.種子發芽需要什么條件。取五個器皿，分別編上1-5號。將1號容器中放入幾粒蠶豆；2號容器中放入蠶豆后，再將容器倒滿水；3號容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒過蠶豆；4、5號容器與水量與3號相同，但4號容器外罩一層黑紙；5號容器放于冰箱中。老師與幼兒一起總結，5個容器中的蠶豆所處的不同環境。1號，有陽光、空氣、無水；2號，有陽光、水、無空氣；3號，水、陽光、空氣、一定溫度；4號無陽光；5號無定溫度。

5.取紙、筆，在教師指導下畫一張記錄表，每天觀察，各種器皿中種子的變化，看哪號種子發芽。

6.數天后，請幼兒根據觀察記錄，總結種子發芽的條件。適當的溫度、水、陽光、空氣。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十二

1、通過活動激發幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長和作用。

3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十三

1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎么變的？（幼兒答）。

2、那老師變給你們看看（師示范磨豆漿）。

3、師說：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十四

1.初步了解種子的特殊傳播方式。

2.學會發現不同植物的種子。

3.對種子的傳播方式有繼續探索的興趣。

１.帶領幼兒參加遠足活動，和幼兒一起收集農村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球……）。

２.多媒體課件。

３.幼兒有一定播種的經驗。

一、開始部分。

談話導入，

——誰和家長一起去田地里種過麥子或者玉米、大豆啊？

二、基本部分。

1.玩一玩，讓幼兒玩蒼耳、蒲公英，玩過后教師提問：

——剛才你玩了什么？

——它們長什么樣呀？

——你是怎么玩的？

——為什么蒲公英也會飛？

——為什么蒼耳可以粘在頭發上？

2.第二次探索活動，發現種子。

——蒲公英、蒼耳也有種子，找一找他們的種子在哪里呀？

——把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進盤子里。

3.幼兒互相交流。

——剛才你找的是哪種植物的種子？

——蒼耳的種子藏在哪里？

——它們的種子是什么樣的？

4.逐步展示課件。

第一段。

——誰帶蒲公英去旅行？

——為什么風能幫它？

——它的種子最后怎樣了？

第二段。

經驗轉移。

——蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？

——蒼耳傳播種子需要誰的幫助？教師出示相應（動物）的標志。

三、結束部分。

教師出示另外一些植物。

植物種子的傳播途徑有許多種，有靠風傳播、動物傳播、水傳播等等，小朋友們在出去玩的時候還可以觀察一下，種子還有什么傳播的方式。

請父母幫助幼兒回家記錄孩子的發現。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十五

1.知道種子的各個組成部分名稱,及種子發芽的秘密。

2.了解種子由發芽到生長的過程，及其生長所需的條件和環境。

3.有探索精神,喜歡種植活動。

知道種子的各個組成部分名稱及了解種子由發芽到生長的過程。

了解種子發芽所需的條件和環境。

1各種種子實物

2一次性碗若干

3泥土

4水

5課件

6種子發芽視頻

一、談話導入，激發幼兒探索種子的興趣。

二、通過觀察，認識種子內外部形狀及各個名稱

1、教師準備實物種子，幼兒仔細觀察，說說發現了什么。（幼兒自由回答）

2、出示各種種子圖片并提問。

提問：這些種子除了顏色不一樣，還有哪些不一樣呢？（大小不同,顏色不同,形狀也不同）

提問：這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同，它們有一樣的地方嗎？（都有一條線）

師：這條線叫做什么呢？這條線就像我們小朋友的肚臍，我們把它叫做種臍。

3、出示種子名稱圖片，認識種子各個組成部分名稱。

（1）出示圖片講述種子外部的各個名稱（種皮、種孔和種臍）

（2）幼兒掰開種子仔細觀察，看看發現了什么？（幼兒說說種子內部的樣子）

（3）出示種子內部各個名稱講述（胚芽、胚軸、胚根和子葉）

師：剛才我們把種子打開以后，都發現了一根小芽，這個是種子的胚芽，中間有點粗的叫胚軸，下面是種子胚根，里面這一塊是種子的子葉，它是給胚芽傳輸營養的。是不是所有的種子都會發芽呢？種子要有胚芽才可以發芽。

三、播放發芽錄像視頻，了解幾種常見的種子傳播方式。

提問：種子發芽的樣子是怎樣的呢？（幼兒自由回答）

師：老師把種子發芽的過程拍了下來，我們一起看看種子是怎樣發芽的好不好？

1.播放種子發芽過程視頻。

提問：種子發需要哪些條件呢？（幼兒自由回答）

師：老師做了個實驗，我們一起來看看種子發芽需要哪些條件？

2.播放種子發芽實驗視頻。

師：剛才我們看了視頻，種子發芽需要什么條件呢？（泥土、陽光、水）

四、種植

師：我們也來試試種植這些種子好嗎?看,這是老師幫你們準備的一些材料，泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子你們會種植嗎?我們開始吧！

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十六

1、今天老師帶來一樣東西，你們看這瓶子里裝著什么呀？（幼兒觀察）。

2、從瓶內到出來（到入單色盆內），讓幼兒仔細觀察，走向幼兒，讓每一個幼兒都看一看、摸一摸。

3、真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？

4、出示蘋果生長圖，進一步引起幼兒探索種子的興趣。

5、現在明白了，原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。

二、尋找種子。

1、我這里正好有一個蘋果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）。

（1）在里面嗎？你們肯定嗎？

（2）好，那我來把它切開來，先切一小快。（怎么沒有種子）。

（3）再切一塊。（還是沒有嗎？）（中間切開）。

（4）哦，要中間切開，切開后，請一個幼兒上來找。

（5）原來蘋果的種子躲在它的殼里。

（6）我們身邊還有許多植物，他們也都有種子。

（1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

（2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

（3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會找找看。

（4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？

3、現在請你們把它們的種子找出來。

（1）把你們找到的種子放入小盒內。

（2）把垃圾放入筐內。

（3）小椅子不動，找到種子后再座回小椅子。

4、把你們找到的種子拿過來，

（1）蠶豆的種子是什么顏色？

（2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？

（3）花生的種子摸上去怎樣？

（4）辣椒的種子又是怎樣的？

小結：原來種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。

三、種子發芽所需的條件。

1、那么種子有什么用，它會變成什么？（種子會發芽——長大——結果）。

2、種子發芽需要什么條件？（泥土、陽光、水）。

小結：小種子埋地下，

喝足水發了芽，

發了芽鉆泥巴，

鉆出兩片小芽芽，

再長變成嫩枝丫，

小朋友們愛護它。

四、種植。

1、我們也來試試種植這些種子，好嗎？

2、看，這是韋老師幫你們準備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子）。

3、你們回種植嗎？

4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。

5、最后，別忘了天天去看看、關心它們。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十七

1．對植物種子感興趣，會從形、式上區辨相同與不同。

2．了解種子所在植物的特征，有認識該植物名稱的愿望。

3．解剖種子，會發現大顆粒種子的基本結構（種皮、種仁等）。

1．小塑料瓶；碾磨盆。

2．教師事先了解并學習環境中植物的'名稱及結種子的情況。

1．教師提出收集種子的要求，詢問：你認識種子嗎？它長在哪兒？是什么樣的？

2．幼兒帶著自己的經驗，以小組為單位到小區里觀察尋找各種植物的種子，在自然狀態下幼兒自發交流，教師作為幼兒的伙伴，不必追問，傾聽即可。

3．現場交流采集種子的情況：

你們小組有沒有找到種子？在哪里找到的？

它長是什么樣的？你知道它是誰的種子？

重點是隨幼兒指點一起觀察植株的特點（莖、葉、花、籽），看花與種子的關系。植物名稱主要由教師介紹。

4．回教室，

（1）組長主持把種子倒入盆中，區分大小、形狀、顏色。鼓勵幼兒取大顆粒種子進行解剖，了解種子的結構。

（2）最后教師提供木棒和石制碾盆放入區角中，供幼兒進行碾磨，看種子的內質。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十八

1、培養幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

2、培養幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導幼兒觀察、發現各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的形狀、顏色、大小。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

6、激發幼兒對科學活動的興趣。

大班科學種子的傳播教案（優質19篇）篇十九

1、培養幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

2、培養幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導幼兒觀察、發現各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的形狀、顏色、大小。

1、各類水果、蔬菜若干。

2、盤子若干。

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子。

（一）激發幼兒的學習興趣。

鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

（二）引導幼兒將蔬菜、水果分類。

引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。

（三）提出問題，幼兒分組進行找種子活動，教師巡回指導。

找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

（四）各組一起討論找種子的情況及結果。

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。

5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發現；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣；蘋果、梨的種子非常相似等。

教師小結：有些蔬菜雖然現在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開花結種）的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。

（五）延伸活動：

借助孩子們吃水果間點這一日常環節，來支持孩子找種子的探索活動。

讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經驗。