讀后感是讀完一本書之后，對書中內容以及自己的感受進行總結和分享的一種方式，它可以幫助我們深化對書籍的理解，同時也可以讓我們反思自己的思考和成長。讀完一本好書之后，我想分享一下我的讀后感，讓大家一起來探討一下吧。以下是一些讀后感的樣例，希望可以幫助大家更好地理解和掌握這一寫作技巧。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇一

他是這個偏遠山村的一位鄉村教師，也是唯一一位。他在這里的生活有很大程度是他的老師給的，也可以說是責任，但更多的是牽掛。老師為了救他獻出了寶貴的生命，他繼承了恩師的事業回到這鄉村小學。這些年在山區教書，他深切的感受到了生活的摩擦，他得了食道癌，進一步影響到了肺部正常功能。他與村里人大起沖突只為讓孩子們學到更多。這是他的最后一節課，雖然他在此點燃的火種微弱，但他也絕對想不，。正是這微弱的火種拯救了人類文明的火炬。

五萬光年的宇宙中，兩萬年的星際戰爭已接近尾聲。碳基文明聯邦的星際艦隊，完成了一次巡航的時空遷躍，戰爭由硅基帝國挑起，兩萬年后，硅基帝國艦隊撤出碳基聯邦的領空。但為了防止他們再次進攻，碳基聯邦要建立起一條五百萬光年的隔離帶，防止硅基帝國進行恒星蛙跳，在此隔離帶的大部分恒星都會被摧毀。他們來到了太陽系之中，在地球上發現生命反應，3c文明檢測區域恰好落在了剛失去老師的孩子們中間。他們運用老師看得很重的知識拯救了地球文明。

最后他們發現地球是5b文明，且沒有高級文明的知識傳遞。你是否也為自己是地球的一員而感到驕傲呢？現在我們并不能確定是否存在更高級文明，是否會有星際戰爭，但我們的文明也像孩子一樣一直在成長，一直在努力活下去。也許僅僅是一絲文明火苗，日久天長下去也會將心中對現狀的麻木燒的干干凈凈，一縷清風之后，心中便常有陽光了。

太陽從山后露出半張臉，把清晨的第一抹金輝撒進沉睡的鄉村；陽光透過晶瑩的露珠，散射出一片七彩的光輝，偶爾聽到了一兩聲怯生生的鳥鳴。孩子們安葬了自己的老師，踏著晨輝消失在一片淡藍色的薄霧中。是的，他們會活下去，帶著老師在他們心頭燃起的火苗，在這貧窮的土地上尋找微薄但真實存在的，真真切切的希望。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇二

2、由此想到卡老師的《鄉村醫生》，主人公的矛盾心理在于他在哪一邊也得不到滿足。在起點上（也就是他家里）他把使女無情的犧牲給了馬夫（也許是他的使命）；而在目的地，他又后悔付出的代價。他沒有意義的來回奔波，卻又無法停留在任何一邊。

3、正如《花園》中彭?曾孫思索的那樣：一個人可以成為別人的仇敵，成為別人一個時期的仇敵，但不能成為一個地區、螢火蟲、字句、花園、水流和風的仇敵。寫得真棒！

4、正義、使命、悲憫與殘暴、兇狠、無情并不是永遠的相斥，大義凜然的抉擇和犧牲也不必然導向平行世界中寫著善良、自由和美好的那扇小門。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇三

喜歡劉慈欣的作品，從學生時代就開始了，那重金屬下的人文情懷，是一種美妙的情愫，對少年者，更對成年人。

和大劉一貫的風格一樣，《鄉村教師》依然有著宏大的場景，碳基文明和硅基文明的宇宙大戰，也依然讓人熱血澎湃。但這篇文章真正打動我的，卻是那一名叫李老師的鄉村教師的堅守，在生命彌留之際，堅持讓那幾個孩子背下牛頓力學三定律，想要點亮他們心中一種叫做希望的光。當然，故事的結局有些戲劇化，最終由于對f=ma的掌握，讓外星人認為這是有文明的星球，從而避免了地球的滅頂之災。

在現實的世界中，我們也許沒有那么多拯救蒼生的機會，但我腦海里卻浮現出幾張面孔，好像是要告訴我堅守的意義。

第一個人來自我孩提時代看的第一部電影，名字叫做《焦裕祿》，說的是一個縣委書記堅守在沙丘上種樹來對抗自然災害的故事。詳細的劇情大家早已耳熟能詳，但從童年到成年，他就像在我心里埋下了一顆種子，不知不覺的生根、發芽、枝繁葉茂，每當我被這浮華的世間慫恿的焦躁不安，那一片樹蔭總能帶來寧靜，那是另一種生命價值的意義。說到種樹，我又想到了蔣介石，相傳他因為宋美齡喜歡梧桐樹，便把整個南京城種滿了梧桐樹，好多文人墨客都在贊美這“愛一個人傾一座城”的愛情誓言，我卻聞到了些許自私的味道，我更喜歡歸有光在庭院里種的那棵枇杷樹，他在《項脊軒志》中寫道“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，所謂情不知所起，一往情深，不過如此吧。

第二個人是《神雕俠侶》中鎮守襄陽城的郭靖，最終秉承寸土不讓的信念戰死沙場。每個少年都曾有大俠的夢想，相比那些快意恩仇，我更喜歡金庸筆下的“俠之大者，為國為民”。故事固然是虛構的，而歷史上固守孤城的例子數卻不勝數，那是我們傳承的“犯我中華者，雖遠必誅”的民族氣節。但有個人的守城故事有些另類，他叫諸葛孔明，面對司馬懿的十萬大軍，一人一琴一童一旗，羽扇綸巾，焚香撫曲，彈指間仿若百萬雄兵。他是智慧的代表，也是我們民族文化里“以巧破力”的精髓。最近有位鶴發老人可謂“勇氣與智慧”兼備，一場突如其來的疫情奇襲武漢，而他就立在武漢的城頭，身材提拔，目光炯炯，像是一座山，而且是鐘南山。

最后一個人便沒那么有名了，他是我初中的語文老師，姓吳，單名一個云字。她有一項特殊的作業，就是每天都要求學生寫一篇原創的日記。看似苛刻，但對于像我這樣內向的'孩子，她每次比我寫的日記還要長的評語，安撫和指引了我的那段焦躁不安的青春。她或許沒有想到過就是這一份堅持卻足以溫暖一個孩子的一生，而我，應該也只是其中一個。她沒有小說中鄉村教師那樣感人的故事，也更不曾有拯救世界的壯舉，她就是一名普通教師，堅守著她自己的“為師之道”，就像她對我的寄語一樣，“師者，所有傳道授業解惑也。”

用情，無畏，堅守，這便是我的“道”。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇四

我的家鄉在晉西北是一個典型的塞外小村，這里是綠色的王國，也是樹的家園，蒼頭河像翠玉一樣鑲在綠色的大地上，孕育著兩岸各種生靈。

站在坡上俯視，故鄉就掩映在綠樹環抱之中，每當炊煙升起，就在似霧似幻的夢景中，遠遠望去，村旁那滿目的林蔭，高低錯落的房舍以及以如網般的鄉村小道點綴在楊樹，榆樹綠色的環抱中，有幾分清新；幾分靜溢；把故鄉裝點得如同世外桃源，讓人幾分羨慕，幾分親切。

極目遠望，喜鵲在樹頭高聲鳴叫，鴿子咕咕低語，燕子在靜悄悄地飛翔，遠處跑來幾匹駿馬，剽悍強壯，腿粗如柱，鬢毛隨風飛揚，遼闊無限的田野里自由飛翔；空氣散發著沙棘和青草混合的氣味，還夾雜著一點兒松香的味道，喬木；灌木叢中牛在低頭吃草，有的吃草反芻；有時站立不動，仿佛正在思考什么，牛犢像是淘氣的小孩，跑來跑去，對什么都有新鮮感。低洼地里還有白色的綿羊，它們在天堂般的環境里，悠然自得，三三兩兩，散落在林蔭下的草木中，頭上蝴蝶飛舞，這是天上人間還是桃源景色。

家鄉的秋天是最讓人回味無窮的季節，萬物在經歷了夏季的繁盛后都透露出成熟的韻味；看那地里的玉米如帳；白的呲牙；黃的咧嘴。攸麥低頭晃腦輕輕問候；遠方的朋友，山坡上糜谷金黃，穗兒低垂，桿兒搖晃，反則著葉面露珠閃光，半山坡上的蕎麥，粉嘟嘟的臉龐湊向白云；還有地里的高粱強健；齊刷刷的拳頭，直指藍天，向日葵也醒了，向晨風打問太的方向，地里的胡麻也不甘寂寞，散發著濃郁令人愉快的芳香，我情愿化作小草，來點綴著天堂的景色。

黃昏，是鄉村秋色最美妙的時刻。夕陽的余暉，把屋舍、樹梢、田埂、地壟，涂上一抹抹金黃，整個村莊沉靜下來，在斜陽的余暉里散發著金子般厚重而又落寞的光暉，讓人想起那一段段被歲月剝離繁華后的古城遺跡。空氣里彌漫著糧食的味道、散發著泥土的芬香、空氣里有農人汗水的味道、炊煙里農家的草木、飯香的味道，這些味道都是生命的味道，是人生最深最真實的味道。裊裊的炊煙從村舍的屋頂地升起來，輕輕淡淡地滑過屋頂，蔓延到樹梢、田埂、地壟上，與夕陽繚繞著曖昧著。遠處，一對相愛的戀人，緩緩地行走在田間小路上，慢慢地淡成一段剪影。此時的鄉村秋色，是一首詩、一幅畫、一曲歌謠。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇五

有兩部賀歲片都改編自劉慈欣的作品，原著同名電影《流浪地球》更是成為繼《戰狼2》后的又一部現象級大片。電影沒有去看，抱著對原著的一些好奇，找了這兩個中短篇來看。《流浪地球》架構宏大，但除了一反“逃離”的套路，獨創了“轉移”的思路，基本還是末世危機的基調，很多設定和西方經典科幻中的情節相類似，頗有似曾相識之感，同時一些科幻描寫并不夠完美，連作者本人后來都承認存在一些硬傷。電影《瘋狂的外星人》雖然號稱改編自《鄉村教師》，但其內容似乎和原著相差甚遠，有借原著炒作之嫌。

小說《鄉村教師》，2001年1月發表于《科幻世界》，并在當年獲得中國科幻銀河獎。作者在小說的開始附言：“這篇小說同我以前的作品相比有一些變化，主要是不那么‘硬’了，重點放在營造意境上。不要被開頭所迷惑，它不是你想象的那種東西。我不敢說它的水準高到哪里去，但從中你將看到中國科幻史上最離奇最不可思議的意境。”這篇小說首先具有大劉許多科幻作品，包括《三體》在內的顯著特征：本土化背景或者元素。文藝創作的一個國際共識是：越是具備一個民族特有的文化特征的作品越容易在世界舞臺上保持辨識度并脫穎而出。正所謂民族的就是世界的。大劉可以說諳熟此道，因此走出了一條中國科幻自己的道路。工業革命、現代科學、科幻作品均源于西方，在我們已經習慣了好萊塢科幻大片的狂轟濫炸的同時，要接受本土化的科幻作品并不容易。

在劉慈欣之前有很多失敗的例子，但大劉很聰明地將看似有些土氣的本土化元素同現代科幻結合在了一起，無論是《三體》里對____、紅岸基地、中國人傳統觀念等等的描寫，還是《鄉村教師》里對落后的中國農村教育現狀的描寫，都融合得恰到好處，并無違和感。小說的第二個特點，也同樣是劉慈欣作品的一貫風格：科幻部分描寫的磅礴大氣，波瀾壯闊。無論《流浪地球》也好，《三體》也罷，大劉的想象力總是非常大膽，手筆也一直很大，建筑尺度往往是上萬米高，太空載具有城市規模，空間尺度動輒“銀河系的一個懸臂，包含上千上萬顆恒星”，時間尺度隨隨便便就是幾百光年，幾千年。而在這篇小說里，作者更是營造了一種近乎極端的對比：史詩級的星際戰爭和窮鄉僻壤中鄉村教師孤獨的死;高度發達的宇宙文明和愚昧落后的農村文化。

看似毫無關聯的兩條線卻神奇地交匯在了一起，現實中卑微到塵土里的農村孩子卻成了拯救地球文明的最后一根稻草。雖然小人物成為大英雄這樣的設定在科幻作品中也屢見不鮮，但作者更多表達的是對崇高人格、職業操守的敬意，甚至不惜用整個宇宙的宏偉來襯托個體精神的偉大。作品離奇的情節設置，高度戲劇化的沖突，都帶給讀者以心靈上的震撼。《鄉村教師》的第三個特點是具有相當獨特的內核：作者稱之為“營造意境”，在我看來是一種致敬，對教師，特別是孤獨堅守的鄉村教師這個職業的崇高致敬。科幻小說的雛形大多是對未來科技的暢想和預言，但很快就不再滿足與此，而是加入了更多創作者的野心和文學使命，在科幻的外殼現科技和文明的發展對人類社會的影響;機器、人工智能與人的關系;宇宙中各種文明社會的政治博弈;正義和博愛;人性的陰暗面等等都是常見的主題。但對某一種職業進行謳歌卻似乎的確是劉慈欣所獨創的，雖然為了達到這個目的，有些情節的設置確乎有些刻意，或許這就是作者所謂的“最離奇最不可思議的意境”。

最后一點，這篇小說受魯迅作品影響明顯，故事的雙線結構明顯有模仿魯迅小說《藥》的痕跡。而主人公的清醒操守與村民的愚昧麻木之間的沖突，以及小說結尾用粉筆寫著“李老師之墓”的石板，與《藥》中夏瑜和小栓的關系，夏瑜墓上的花環都有異曲同工之妙。小說中也提及了魯迅全集和《狂人日記》，并引用了魯迅著名的《吶喊》自序中關于鐵屋的文字。主人公鄉村教師之于麻木的村民正如革命者夏瑜之于愚昧的看客的關系一般，從這個意義上來說，作者通過小說也同時致敬了自己的文學偶像。因此，也正如作者說的那樣：“這篇小說同我以前的作品相比有一些變化，主要是不那么‘硬’了”。

正是這種“軟”使得《鄉村教師》在科幻的外衣下具有了更多的人文關懷，讓人讀之落淚，并更多地關注于農村教育和鄉村教師生存的現狀，我想這應該也是劉慈欣創作這篇具有強烈現實主義色彩的科幻小說的重要目的。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇六

最近學校組織觀看了中央電視臺的《尋找最美鄉村教師》，開始我只是認為是普通的評選節目，沒有放在心上，可是我從觀看開始到最后眼睛一直沒有離開過屏幕，雙眼模糊，感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動的。

“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉寄宿小學校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。

“我留在茶寨，孩子們就快樂，以后他們也會幸福。沒有運動場所、沒有電、沒有講臺，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的快樂。”湖南省鳳凰縣禾庫學區茶寨小學80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學，最終還是放棄了發財機會，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當個好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值。”

這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。

和這些最美鄉村教師相比，我平時所做的一切相差甚遠。最美的鄉村教師美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。

我感動于他們的對教育事業的執著。這些最美鄉村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，他們在用自己的行動表達了對工作的責任。

其次我感動于他們無私奉獻的精神。可以說他們把自己的一切都奉獻給了農村的教育事業。很多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢，都救濟了自己的學生。陳銀玉從教30年來，她教過的學生多達500人，其中200多人考上了大學，走向了大山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學兼優，卻因為家庭的貧困，不得不輟學。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，救濟貧困的學生。為了自己的學生，放棄了自己兒子的上學機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。

這個故事深深的感動了我，我們應該珍惜自己現在所擁有的學習環境!向這位無私奉獻崇高而純樸的老師學習，給所有的貧困兒童創造一個良好的學習環境。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇七

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛？我還有多少淚？要蒼天知道我不認輸……”這首歌我很喜歡，歌詞打動了我的心，讓我感慨良久。

我曾經看過一本書，名字叫《小學生感恩故事全集》。這本書讓我知道懂得感恩的人是幸福的人。父母、老師、同學、親朋給予我們的幫助遠遠超出了我們所能回報的，所以感恩是每個孩子的必修課。我曾經在這本書里看到過這樣一則感人的故事，題目叫《一杯牛奶》。故事講述了一個貧窮的男孩為了攢夠學費正挨家挨戶地推銷商品。由于他很餓，他向一個婦女乞討，女子看到她很饑餓的樣子給了他一杯牛奶。數年后，婦女得了一種怪病，給她做手術的醫生正好是她救濟的男孩，醫生為了報答她，竭盡全力為她做手術，結果成功了，婦女翻開醫藥費通知單時，不經大吃一驚，上面寫著“醫藥費，一滿杯牛奶。霍華德醫生。

感恩就是這樣“施以愛心，不圖回報”，“滴水之恩，當涌泉相報！”懂得感恩的人是幸福的人。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇八

今年寒假，我讀了一本書，名字叫《鄉村醫生》。

在偏僻山區落戶的倍納西，當上市鎮市長之后，為了改變區貧困落后的面貌，制定了一個全面規劃：因地制宜發展生產，擴大交換，增加市民收入；并切實加以貫徹。后來因為積勞成疾，以身殉職。可以看得出，這個全心全意為公眾服務的市鎮市長（醫生）倍納西，是多么的善良。

小說通過幾個人物在愛情婚姻問題上的過失和不幸、生活上所受的磨難的描寫，多方面的表現了當時社會生活和人物性格。小說中那個青年女子拉-福綏斯的不幸遭遇，讀來催人淚下。

我真為倍納斯感到高興，真為拉-福綏斯感到悲傷。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇九

外公家在農村，那是我最喜愛的地方。只要一聽去外公家，我就會樂得手舞足蹈，只要一進外公家，我就會想出許多有趣的事來做。

外公家的院子里有一個小池子，里面有許多魚。我常常會向外公要一根魚竿，去池邊釣魚。而那些魚總是很聰明、很調皮，總是偷偷地把魚竿上的魚食吃完。我呢?一氣之下就找來漁網，在水里左一下右一下亂撈。結果魚沒撈到一條，自己全身濕得像水中之魚似的，但是，我依然非常快樂。

外公家的院子里種滿了花花草草，我最喜歡的是那些果樹。秋天，綠中透黃的梨、黃澄澄的柿子、紅彤彤的石榴掛滿枝頭。而我最喜歡的要數白棗了。我常常趁大人不在，抓緊樹桿向上爬，可是常常爬到一半就沒了力氣，只好下了樹，眼巴巴地望著那青中透白的棗子，吃不著。不過，這也難不倒我，我總會找來一根長長的竹竿，拿著竹竿東一下，西一下地打棗子，不一會，地上就落滿了棗子，也能裝滿一小籃子，夠我美美地吃一頓。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇十

一對年輕的夫婦，生下一個是沒有耳朵先天殘缺的男嬰，男孩一天天長大，父母的壓力也一天天增大，父母的愛只能覆蓋一部分的譏諷，孩子脆弱的心靈怎么能承受無盡的折磨，只能用手術改變這種狀況，孩子的母親頭發長長了，捐獻耳朵的人也找到了，手術后的男孩，其天賦得以充分的發揮，前程錦繡。在母親去世之后，他才知道這位無私的奉獻者，但是他也無法給與任何補償，為了孩子的幸福快樂而默默的奉獻這就是母親。真正的美麗不是表現在臉上，而是沉淀在心里，真正的愛不是大肆宣揚的告白，而是心甘情愿的奉獻，默默無聞的犧牲。

從現在起我也要感恩我的父母，要不是他們循循善誘的教導，哺育著我，我就不可能會有今天的；我要感謝我的老師，是他們使我懂得了做人的道理，讓我獲取了許多的知識；我還要感謝曾經和我競爭過的人，如果不是他們，我不會知道成功是來之不易的；我還要感謝我身邊的朋友，他們使我鼓起了勇氣，在有困難時不低頭！我還要感謝許多人。我應該時時懷著感恩的心，努力學習，以實際行動來報答他們。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇十一

前不久，我讀了一本書——《小學生感恩故事全集》，這本書主要寫爸爸媽媽的恩情，我們一輩子也報答不完，因為他們是用全身心來呵護、疼愛、哺育我們的。書中一個個感人的故事深深打動了我的心。一次次讓我熱淚盈眶，他像一股清泉滌蕩著我的心靈，使我受益匪淺。

是啊，父母的愛比山高、比海深，而我們只知道衣來伸手、飯來張口，忘記父母的付出。記得有一次，媽媽發高燒，讓我去附近飯店買二碗粥，可我正在看著精彩的動畫片，就不耐煩地說：“等爸爸回來叫他去，我沒空。”媽媽聽完后，悄悄地轉過身去擦眼淚，我那時一心只想看電視，沒想到媽媽是多么的傷心呀！她含辛茹苦把我養這么大，可我卻連一點小事都不原幫她做，現在想起我覺得很對不起媽媽。從今以后，我一定要好好地孝敬父母，讓他們為有我這樣一位孝順的女兒感到欣慰。

作為兒女，我們要有一顆感恩的心，都要學會感謝父母，在家要做個懂事的孩子，做一些力所能及的家務，體貼父母。努力學習，用優異的成績報答他們的養育之恩。父母傷心的時候，說一句安慰的話；父母勞累的時候，遞上一杯茶；父母過生日的時候，遞上一張賀卡。這時候，他們一定會感到自己是世界上最幸福的父母。俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”父母的愛是最無私、最偉大的。父母為我們做的所有，換成我們一生的幸福。

媽媽生日那天，我主動幫她做家務，還做了一張賀卡送給媽媽。當看到最后一行寫著：“我愛你，媽媽。”

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇十二

每年暑假，爸爸都會帶我到農村姨奶家住上幾天。農村不僅有花香四溢的庭院，帶有泥土芬芳的新鮮空氣和開滿鮮花的田間小路，鄉親們也熱情好客、純樸無邪。我們一到，左鄰右舍都來打招呼，我也常被一群小朋友拉去玩。

一次，小伙伴們擁簇著我來到一個池塘邊捉泥鰍，池塘里的水不深，下面是稀稀的泥巴。小伙伴們脫掉鞋，卷起褲腿，一個接著一個地跳進池塘。不料，一個小男孩心急沒站穩，滑倒在泥里，泥鰍還沒有捉呢，自己反倒成了個大“泥鰍”，逗得伙伴們哈哈大笑。因為第一次捉泥鰍，我先站在池塘邊觀看小伙伴如何“作戰”的。瞧!那邊的“女漢子”王婷婷，只見她站在水里一動不動，突然以迅雷不及掩耳之勢，將手猛地扎進水里，當她抬起手時，一條又大又黑的泥鰍正在她手里掙扎著，伙伴們頓時歡呼起來，為她鼓掌喝彩。再看看這邊的楊威，左抓一下，右摸一下，一陣忙亂之后一無所獲，在追泥鰍時還碰到了一塊堅硬的石頭，痛得他抱著腿在水中狂跳，引得大家捧腹大笑。這時的我也忍不住了，小心翼翼地走進池塘里，慢慢地趴下身子，將手伸進水里，我緊張得連大氣也不敢出。忽然，我覺得手指好像碰到了滑滑的泥鰍了，于是將手一扣，咦!什么也沒有抓到。我又試了幾次，好不容易抓到了一只，可是它的身體滑不溜秋的，使勁在我手心一扭動，“哧溜”一下子從指縫中溜走了。哎!……我們在嬉鬧中無憂無慮地玩耍著，放松心情，開懷大笑。

鄉村的生活，雖然沒有玩具，卻有一串串真誠的笑聲;雖然沒有電腦，卻有著充滿樂趣的游戲。我喜歡鄉村!

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇十三

江南鄉村的四月，山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹，綠的草，綠的禾苗，展現在詩人眼前的，是一個綠色主宰的世界，讓人心曠神怡。

在綠色的原野上，河渠縱橫交錯，一道道快樂地洋溢著，緩緩地流淌著，白茫茫的;那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。舉目望去，遍是綠油油的禾田，滿是白茫茫的水，全都籠罩在如輕紗般的煙霧之中。那是霧嗎?煙嗎?不，那是如煙似霧的蒙蒙細雨，清涼、柔軟;不時還有幾聲杜鵑鳥的呼喚從遠遠近近的樹上、空中傳來。

初夏時節江南大地的景色，眼界是廣闊的，筆觸是細膩的;色調是鮮明的.，意境是朦朧的;靜動結合，有色有聲。“子規聲里雨如煙”，如煙似霧的細雨好像是被這子規的鳴叫喚來的，如同為這秀麗的景色注入了生機，尤身處仙境一般。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇十四

才結束了緊張的蠶桑之事的人們，又開始忙著稻田的插秧了，家家戶戶都在忙碌不停。有人運苗，有人插秧;有人是先蠶桑后插田，有人是先插田后蠶桑，有人則只忙于其中的一項，少不得有人還要做其他活計。杜鵑啼聲，節令催促，風絲雨片，農事不誤，田園風光，生機勃勃，一樁接一樁的農事在迷蒙如煙的細雨中、在美妙的境界里進行著。一想到秋收，他們的臉上露出了燦爛的笑容，心里流淌著快樂的小溪。

一幅安詳靜溢、裊娜輕曳的江南水鄉，就這樣活生生地展現于我們的眼前，堪為天然清新的佳作。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇十五

今年寒假，我讀了一本書，名字叫《鄉村醫生》。

在偏僻山區落戶的倍納西，當上市鎮市長之后，為了改變區貧困落后的面貌，制定了一個全面規劃：因地制宜發展生產，擴大交換，增加市民收入；并切實加以貫徹。后來因為積勞成疾，以身殉職。可以看得出，這個全心全意為公眾服務的'市鎮市長（醫生）倍納西，是多么的善良。

小說通過幾個人物在婚姻問題上的過失和不幸、生活上所受的磨難的描寫，多方面的表現了當時社會生活和人物性格。小說中那個青年女子拉福綏斯的不幸遭遇，讀來催人淚下。

我真為倍納斯感到高興，真為拉福綏斯感到。

鄉村書的讀后感（精選16篇）篇十六

在《鄉村醫生》里，醫生需要立刻在狂風大雪中去看望一位病人，但醫生沒有馬，但奇異的是，多年不用殘破的豬圈卻突然出現兩匹馬和一位馬夫，馬夫要用醫生的女仆來作為代價換取馬的`使用，但醫生卻突然被馬夫使喚馬帶到了病人那里，醫生檢查了病人是健康的，只是咖啡喝多了，但為了自己也為讓病人家屬安心，他打算說病人的確病了，而此時兩匹馬都叫了起來，醫生再檢查，病人的確是病了，身體有一個很大的傷口。

然而當醫生治不好病人后，村民們將醫生扒光了衣服，使他靠近病人躺著，而這一次，在馬的幫助下，他也只能光著身子，丟掉了行醫工作，在冰天雪地里到處奔波，備受折磨，整個故事的發展可以說是荒誕的，無法用常理來解釋。

當然，由卡夫卡本身的經歷來聯想，我們也能從中看到一些諷刺與冷漠。