中班教案的編寫要注重循序漸進，將知識、技能和情感發展有機結合，以促進幼兒全面成長。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇一

授課年級：七年級授課時間：2010年5月6日。

課時安排：一課時課前準備：多媒體課件。

課題：勞動—人類創造力的源泉。

【教材分析】。

從古今中外的優秀繪畫中，體會到勞動—人類創造力的源泉，勞動是許多。

畫家經常表現的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現的主題是不。

析作品的能力，以及用口頭或文字表達自己對美術作品感受的能力。通過對表現。

勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞，培養學生對勞動的情感，態度和正確的價值觀。

念。

【教學目的】。

1、通過欣賞作品了解不同作品的不同表現手法和藝術風格，以及作品體現的不同思想內涵。

3、培養學生對勞動的正確情感，態度和價值觀念。

【教學重點難點】。

1、藝術作品體現的思想內涵。2、如何表達欣賞作品后的感受。

【教學過程】一、組織教學：檢查學生學習用具的準備情況，教科書是否帶齊。

二、導入新課。

1、首先請同學們來聽一段音樂。

播放音樂。

提問：請同學們聽聽看，聽到了什么樣的聲音？

學生回答，老師歸納：哎喲嘿~~~（纖夫在拉纖時發出的聲音）。

2、在音樂中是通過這種節奏來表現勞動的，那么今天我們來了解藝術家是如何。

表現勞動場面的，怎樣表達勞動情感的，讓我們一起來學習。

三、教授新課。

（一）提出課題：勞動—人類創造力的源泉。

（二）欣賞作品。

1、出示作品《在激流中前進》。

提問：請學生談談自己對這幅作品的初步理解。

學生回答，老師補充：

本作品是作者在中央美術學院油畫研究班學習時的畢業創作。為此，作者曾先后到三西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活、搜集創作素材。

（1）提問：請學生談談自己對這幅作品的初步理解。

學生回答，老師補充：

《清明上河圖》是一幅生動反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要歷史價值和藝術價值的著名之作。全畫內容大體分的是三段，教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張的控制著船頭前進的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全的通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸引了橋下眾多的行人。他們都在聚精會神的地注視著橋下發生的一切。橋上橋下相互呼應構成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細一一看去，個個都很生動，十分耐看，組件畫家對生活的觀察十分仔細，描繪人物的舉止形態具有極其深厚的藝術功底。

（2）出示《清明上河圖》全圖。

老師講解：

開頭是畫汴梁的郊野風光，中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸舟車運輸、手工業生產和商業貿易等繁忙的活動場景；后段為市區街道的繁華場面。它是中國十大傳世名畫之一。

（3）出示作品，用作品《在激流中前進》與《清明上河圖》作比較。

2、從畫面的安排與表現手法來比較這兩幅畫分別是怎樣來表現主題的？

教師歸納，補充。

（三）欣賞作品。

1、出示作品《牛耕》。

思考：這幅作品反映的是什么時代的勞動？給你留下怎樣的影響？學生回答，老師歸納：

2、下面我們再來看看這幅作品，出示作品《搗練圖》。

老師講解《搗練圖》全圖。

女孩蹲在地上，用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。

3、出示作品《搗練圖》與《牛耕》作比較。

學生討論：1、這兩幅作品中的人物是否屬于同一階層？從哪些地方可以看出？

2、這兩幅作品所用的手法是否相同？從哪些地方可以看出？教師歸納，并補充磚畫的作用《牛耕》：這幅表現牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對比的手法突出畫面的明快感。再如，畫扶犁者的形態，而且其緩步前行時的姿態極富運動感。

《搗練圖》：既符合生活的真實，有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態各不相同，既統一，又富有變化?！柏S頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細而又勁健，設色富麗而又勻凈雅致，衣服的質感得到了很好的表現，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經達到了相當高的水平。

墓磚畫：就是在墓碑前用顏料在磚頭上面畫畫，再經過燒制后，它就不容易褪色了，它的作用是用來陪葬的。我國自漢代以來，統治階級厚葬之風俗盛行，流行在墓碑前畫一些勞動人民從事各種生產勞動的場面，墓主是為了祈求死后永遠有一批勞動群眾供他們驅使奴役。

四、復習鞏固。

學生回答，教師歸納。

五、課后小結。

今天我們通過對作品的欣賞，分析，對比，你覺得這堂課給你最大的感受是什么？

勞動是人類生活的主旋律，是人類創造力的源泉。美術作品是在現實基礎上加以提煉，加入畫家的主觀情感表現而成。那現實生活中，我們又應該怎么做呢？所以，同學們讓我們熱愛生活，熱愛勞動，認真觀察，勤于表現，用我們的雙手描繪美好的生活。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇二

1.欣賞、感受米羅畫中點和線的不同組合。

2.遷移欣賞經驗，嘗試運用不同的點和線進行想象作畫。

3.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

(一)材料投放：水粉紙、水粉筆、水粉顏料(紅、黃、藍、綠、黑、白、)、抹布、洗筆筒、罩衣、音樂《星空》。

資源利用：請家長夜晚與幼兒共同觀看夜空星星或相關節目。

材料配套:數字資源《米羅的點線世界》，親子手冊《米羅的點線世界》。

一、播放數字資源《米羅的點線世界》，引導幼兒對畫面的整體感覺。

(一)引導語：看看這兩幅畫，你找到了什么?像什么?還像什么?

二、引導幼兒找出畫面中的點和線，并觀察兩者的不同及聯系。

三、播放音樂《星空》，幼兒自由作畫，幼師觀察指導。

引導語：你想畫什么樣的點點和線條呢?你的點點和線條在一起會發生什么故事?

游戲活動：師幼共同收集圓形和線狀的廢舊材料，如：瓶蓋、廢舊雙面膠的芯、小圈、毛根等，投入美工區，鼓勵幼兒運用不同的`點和線進行組合創作。

家園共育：請家長利用親子手冊《米羅的點線世界》資料，與幼兒一起欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽創作。

活動反思：

本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。

本節課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態表現突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。

作品評析：

1、孩子作品大氣、飽滿，動態表現完美。

2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現，孩子們自信心有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節課所設置的目標。

感覺不足之處：

通過課程的結束與作品的呈現，我也發現了幾點不足之處：

1、發現孩子作品色彩太單一。

2、在浪花的展現上沒有達到“躲”的理想效果。

3、我只為了動態與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇三

設計思路：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。

2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。

引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

1．京劇《五臺山》vcd。

2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。

（一）、欣賞京劇，引出臉譜。

(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情。

（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）。

(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。

（3）、師：你們根據它的顏色給臉譜取個名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀?、白臉、紅臉、藍臉）。

（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）。

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？教師小結：“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色剛強陰險。

（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案。

（1）、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）。

六、活動延伸。

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：1、顏色要有深有淺。

2、注意要對稱。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇四

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。

2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。

引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

1．京劇《五臺山》vcd。

2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。

1、師：走，看電視去~！（教室里正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進入教室，安靜坐下看電視）。

2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：（1）你們知道你們剛剛看到的這是什么節目嗎？（京?。?）你們喜歡京劇嗎？（喜歡）教師小結：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！

（1）小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）。

（2）師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。

（3）師：你們根據它的顏色給臉譜取個名字吧！（師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍臉）。

（4）師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）。

（5）你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？教師小結：“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色剛強陰險。

（三）引導幼兒欣賞臉譜的圖案。

（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）。

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）。

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：1、顏色要有深有淺。

2、注意要對稱。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇五

1、欣賞造型千姿百態、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

2、培養幼兒欣賞生活中美的習慣。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

師幼共同收集的各種質地和造型的瓶罐及圖片。

說說你收集的花瓶有什么獨特的地方？（老師引導幼兒從造型和色彩方面欣賞）。

二、欣賞老師準備的花瓶。提問：

1、這些花瓶上有什么？

2、這些花紋是什么樣子的。像什么？

3、看了這些花紋你有什么樣的感覺？

4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎？

5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎？

6、除了花瓶，你還見過什么樣子的瓶子？

三、感受瓶罐的美與生活的關系。

1、提問：你還收集了什么樣子的瓶子？

2、這些瓶子以前是做什么用的。

1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。

2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。

寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇六

教學目標：

1、知識目標：能讓幼兒根據手形方向的變換聯想各種事物，并嘗試利用自己的小手，來描繪出各式各樣的生動的圖案。

2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。

3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：

1、指導幼兒能根據手形的變換聯想各種事物，并且將它變成生動的圖案。

2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。

教學難點：

1、幼兒需要充分發揮自己的想象力和創造力。

教學方法：

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學準備：

1、ppt范例圖。

2、水彩筆、白紙（學生自備）。

3、若干手形圖。

教學過程：

1、引題。

教師：“小朋友們，今天張老師先帶領大家來玩一玩有關于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什么樣子，來，和老師一起伸出我們的.雙手?！保ㄕ故緋pt）。

我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；

我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動）。

2、欣賞ppt手掌畫，師生研究繪畫方法。

教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）。

教師：“小朋友們，有沒有誰發現這些圖片和我們平時看見的圖畫有什么不一樣呢？”

教師：“哦，大家發現沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們。

的小手畫出來的呀？大家想不想學??？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊？”（師生互動）。

3、教師示范繪畫過程，學生一起繪畫。

教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）。

教師：“小朋友們，有沒有發現大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”

教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”

4、分享作品。

教師：“小朋友，有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環節，教師分享學會作品并給予點評和口頭表揚）。

教學反饋：

1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。

2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，而且也會很好的發揮幼兒的創造力和想象力。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇七

1、感受米羅作品帶來的幻想天真和喜悅，發現抽象作品的藝術美。

2、能大膽表達，分析作品的構成。

3、理解米羅作品線條、形狀、夸張組合所傳達的幽默與活力。

一、體驗夸張變形。

通過“變變變”和“照哈哈鏡”的游戲，體驗夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的愉快感覺。

二、實物投影，出示米羅的畫《卡泰隆的鄉下人》，引導幼兒欣賞。

1、教師：“我發現了一張很特別的畫，今天我請你們一起來欣賞?！?/p>

2、幼兒自由觀察、大膽講述。

（1）你從畫中看到了什么？

（2）這幅畫上有些什么樣的線條?

（3）請小朋友給作品起個名字。

（4）這幅畫給你什么樣的感覺?

三、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及用對比的方法體驗抽象派作品的風格特征。

2、提問：（1）你從畫中什么地方能感覺到有人？

（2）用蒙娜麗莎和米羅作品進行對比，讓幼兒通過蒙娜麗莎的逼真與米羅作品畫面的對比，進一步感受米羅作品的夸張、變形。

（3）你覺得這些夸張和變形后的人給你什么樣的感覺？

3、小結：米羅把人畫的這么簡單和有趣，這是一種夸張和變形的手法。世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。

四、賞析的創作活動。

1、師：你能像米羅大畫家，用一些線、圖形夸張組合來畫變形的人嗎?

3、幼兒創作，教師指導。

五、師生共同欣賞和評價幼兒的作品。

2、請幼兒猜猜同伴作品所表現的東西？

3、啟發幼兒說出自己用什么進行夸張組合。

4、幼兒說說看了同伴的畫有什么感覺？

5、小結：今天我們學習米羅大畫家，用夸張變形的方法畫了有趣、頑皮、幽默的抽象畫。老師還發現米羅大畫家，用線條、色塊組成許多有趣幽默的抽象畫。我們大家一起看一看，猜猜他畫得是什么？下課后把你的發現告訴你的好朋友。

在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談論對作品的第一感覺。然后，引導幼兒細致觀察作品，發現作品要素構成與平時作畫的不同。在這過程中，我與圍繞這個問題進行了細致的對話，在不斷的對話碰撞中，幫助幼兒進一步理解米羅作品的特別之處。

在活動過程中，我運用了情境法，通過讓幼兒玩“變變變”和“照哈哈鏡”的游戲，體驗夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的愉快感覺。還運用了對比法、發現法，讓幼兒通過蒙娜麗莎的逼真畫法與米羅作品的表現手法進行對比。

在評價活動中，如果教師能分別抓住孩子作品，啟發幼兒發現用什么變？如何變？這些重點來評價就不會顯得更簡練精確。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇八

1、稻桿吹畫，培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力，發揮創造力、想象力。

2、培養幼兒耐心、細致的作業態度和良好的衛生習慣。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

(一)欣賞吹畫作品，導入活動內容。

1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的?

2、師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。

(二)幼兒動手操作，探索作畫奧秘。

1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。

2、教師巡回指導，積極誘導幼兒發現多種作畫方法，要求保持衛生。

(三)集中講述：教師講解作畫技巧。

1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來?

2、教師小結作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。

(四)幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。

(五)吹畫后，引導幼兒可用手指點畫部分內容，使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉)。

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇九

教學目的：

1，開闊眼界，擴大知識領域；

2，提高藝術素質和審美理解力，培養學生“審美的眼睛”。教學重難點：1，重點在于培養審美的眼睛，掌握美術鑒賞的一般方法。

2，難點，主要是美術鑒賞的概念和美術鑒賞的一般過程或方法。教學道具：電腦，圖片。

課時安排：一課時。

教學過程：

1，上課前，講學生們分成5人一個小組，并將5張不同的圖片分發。

給每組的六位學生（每組的圖片都是一樣的），以提高他們的興趣；

2，提問：美術的來源和鑒賞美術有何意義？（回答比較正確的同學。

將給予獎勵，來活躍氣氛）。

再講解“美術”一詞的來源和美術鑒賞的意義；

（“美術”一詞，源于古羅馬的拉丁文“art”，歐洲在17世紀開始。

實用這一名詞。當時泛指含有美學情味和美的價值的活動及其產物。在中國，“美術”一詞在“五四”新文化運動前后由海外傳入，并開始被文藝家和教育家普遍使用。

美術鑒賞可以幫助我們開闊眼界，擴大只是領域;可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，藝術素養和審美能力。）。

3，簡單介紹美術的基本分類，美術的六大分類——繪畫、雕塑、建。

（講解：1，先介紹達芬奇：列奧納多·達·芬奇，是意大利文藝復興三杰之一，也是整個歐洲文藝復興時期最完美的代表。他是一位思想深邃，學識淵博，多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發明家、哲學家、音樂家、醫學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。2，法國·巴黎盧浮宮博物館的鎮館之寶就是達·芬奇《蒙娜麗莎的'微笑》。5來，人們一直對《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時間去看，感受似乎都不同。有時覺得她笑得舒暢溫柔，有時又顯得嚴肅，有時像是略含哀傷，有時甚至顯出譏嘲。在一幅畫中，光線的變化在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時隱時現，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現在眼角和嘴角上，達·芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現，沒有明確的界線，因此才會有這令人捉摸不定的“神秘的微笑”。）。

雕塑作品：羅丹的《思想者》。

（講解：奧古斯特·羅丹是法國著名雕塑家。羅丹的人體雕塑《思想者》是一個強勁而富有內力，成熟而又深刻的形象。那生命感強烈的軀體，在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著，緊皺的眉頭，托腮的手臂，低俯的軀干，彎曲的下肢，似乎人體的一切細節都被一種無形的壓力所驅動，緊緊地向內聚攏和團縮，仿佛他凝重而深刻的思考是整個身體的力量使然。羅丹認為深刻的思想是靠富有生命活力的人體來表現的，所以，他的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美，而且蘊籍著深刻與永恒的精神。）。

建筑作品：上海金茂大廈。

（講解：金茂大廈，又稱金茂大樓，位于上海浦東新區黃浦江畔的陸家嘴金融貿易區，樓高420.5米，目前是上海第2高的摩天大樓（截至8月）、中國大陸第3高樓、世界第8高樓。是集現代化辦公樓、五星級酒店、會展中心、娛樂、商場等設施于一體，融匯中國塔型風格與西方建筑技術的多功能型摩天大樓，由著名的美國芝加哥som設計事務所的設計師adriansmith設計。）。

設計：

書法作品：王羲之的《蘭亭集序》。

（講解：說起書法，不能不說王羲之。東晉書法家。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質樸書風為筆法精致、美侖美奐的書體。《蘭亭序》道媚勁健的用筆美，流貫于每一細部。無論橫、豎、點、撇、鉤、折、捺，真可說極盡用筆使鋒之妙）。

攝影作品：

（講解：構圖：完整、無缺，近景清晰，遠景柔和，有種模糊的感覺，使構圖遠近分明。漁人和小舟，遠近各一，一虛一實，使人感覺于陶醉于山水。

色彩：以暖色調為主，黃、紅色，水面色彩由紅到黃過渡，背景黑紅混合，有視覺的沖擊力，水面與背景一明一暗，主次分明。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。教師在寫教案時，應遵循以下原則：

1.科學性。

所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲地寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，使教案中的基本概念、基礎理論、書面語表達科學、嚴密、準確、精練。

2.創新性。

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在于教師要能“學百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經驗的老師請教。而不要照搬照抄.對別人的經驗要經過一番思考(消化、吸收)，然后結合個人教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。

3.差異性。

由于每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的，而教學工作又是一項創造性的工作.因此寫教案也就不能千篇1律，要發揮每一位教師的聰明才智和創造力，所以教師的教案要結合本地區的特點因材施教。

4.藝術性。

所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色的“課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經過、結尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說、談、問等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說。要做到安排恰當。

5.可操作性。

教師在寫教案時，一定要從實際出發，充分考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。

6.變化性。

致地培養學生的進取精神。因為一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張，這可以在整個教學進程中去調整。

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中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十一

《圖畫與文字》（一年級第二冊第二課）。

教學目標：

1．樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。

2．通過對漢字的觀察、分析提高學生對漢字的認知和敏感性。

3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據物像創造的。重點難點：

1.教學重點：學生觀察圖畫，了解漢字。2.教學難點：學生了解漢字的演變。教學思路：

課時設計：

1．教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。

2．討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？3．猜字游戲。

4．以變魔術的方式，激發學生擴展認讀相關漢字。第一課時教學準備：

1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。

2．用漿糊在白紙內寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。教學過程：

1．直接導入：教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認識它們嗎？”和學生一起認讀。

教師：“卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字”

2．和學生一起討論。

提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”

教師小結：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據物像創造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現在這樣的漢字。

3．猜字游戲。

教師出示象形文字卡片，讓學生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。

教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導學生觀察、比較、分析，鼓勵學生積極探索，發展學生的觀察力和對文字的敏銳性。

4．認讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5．以變魔術的方式，激發學生擴展認讀相關漢字。

教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學反應便顯現出來了，學生在有趣游戲氣氛中學習認讀。

延伸活動：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導學生生成科學探究活動。

板書設計：

《圖畫與文字》。

課后反思：

1.現代社會的進程與改變，西方文化意識的主導，使我們忽略了中國傳統書畫的文化視野和價值。

2.傳統書畫的文化背景包含了中國傳統的儒、道、佛哲學思想和詩、詞、賦古典文學對作品意境的要求。

3.在傳統文化中，師承至為重要，因此中國書畫創作時的理念不是“破舊立新”，不是“標新立異”，而在于怎樣傳承前人的經驗，是“淵源流傳”“承前啟后”！

在我們書畫教學中以怎樣的眼光來對待傳統，研究傳統結合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統，發展出既有傳統文化內涵，又有兒童自身特點的書畫教學之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨立之路。讓他們逐步感悟真正的優秀傳統，并對其產生情感、價值認同以及對傳統未來前景的自信。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十二

課時：1課時教學目標：

1、引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。

2、引導學生發揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

3、通過制作，培養學生對身邊事物的創新再造能力。教學重難點：

1、發揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創作。

2、如何引導觀察自然物的研究。

3、合理運用各種材料。

教具學具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

引導學生觀察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什么事物。

2.“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象能力，利用或打破材料的原有形態和色彩，充分發揮其作用，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。

3.“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。

三、學生作業，教師輔導：

四、收拾整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

五、課后拓展：

1、通過交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

2、我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫面。

課題：變廢為寶。

課時：1課時。

課堂類型：造型表現設計應用教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。教學重難點：

1、利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。

2、合理運用各種材料。

教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

2、發展階段。

“奇思妙想階段”，啟發學生在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

三、學生作業，教師輔導：

四、收拾與整理：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

五、課后拓展。

在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

課題：夢幻中的城堡。

課時：2課時教學目標：

1、通過學生之間的交流及有創意的角色模仿，啟發學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。

2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

3、培養學生想象力與創造力的研究。教學重難點：能充分利用各種材料。

教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

2、發展階段。

三、學生作業，教師輔導：

1、在作業過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。

四、課后拓展。

1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養學生欣賞美，發現美的能力。

2、鼓勵學生根據生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。

課題：我設計的自行車。

課時：2課時教學目標：

1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。

2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。教學重難點：

1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。教具學具：繪畫工具教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

2、發展階段。

三、學生作畫，教師輔導：

1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。

2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。

四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。

課題：星空的聯想。

課時：2課時教學目標：

（12）。

1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。

2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。

教學重難點：運用各種相關知識豐富學生想象力與創造力。教具學具：繪畫工具教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

2、發展階段。

三、學生作畫，教師輔導：

1、在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。

2、展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流。

四、收拾和整理：要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

五、課后拓展：積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養學生發現美，表現美的能力。

課題：新穎的電腦。

課時：1課時。

課堂類型：設計應用造型表現教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

2、發展階段。

三、學生作業，教師輔導：

1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。

（13）。

2、引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

3、將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

五、課后拓展。

1、讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。

2、通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。

課題：電腦美術。

課時：1課時。

課堂類型：設計應用造型表現教學目標：

1.指導學生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導學生采用windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

3.引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產生濃厚興趣。

教學重難點：在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教具學具：電腦教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

2、發展階段。

三、學生作業，教師輔導。

在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

四、收拾與整理。

指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

五、課后拓展。

（14）鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

三年級美術上冊第十七課參考資料：電腦繪畫的彩色輸出：

在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種：

1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優點是經濟，迅速，適合在平面介質上打印。

課題：會響的玩具。

課時：1課時教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。

2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。

教具學具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

（1）展示一些會響的玩具示范作業，激發學生的濃厚興趣。（2）啟發學生思考為什么示范的玩具會發出聲響。

2、發展階段。

（1）教師講述幾種示范作業的設計思路。

（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學生作業，教師輔導：

1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行制作。

四、收拾與整理。

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

（15）。

五、課后拓展。

1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。

2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創意，設計的研究。

3、通過設計與應用課程如何培養深長解決實際問題能力的研究。

課題：美術小記者課時：2課時課堂類型：綜合探索教學目標：

1、指導學生學習簡單的攝影知識。

2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學重難點：

1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。

2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。

教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

（1）做好學生分組采訪的組織工作。

（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。

2、發展階段。

教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。學生分組按計劃進行采訪活動。

按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學生作畫，教師輔導：

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。

五、課后拓展。

2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。

3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。

三年級上冊美術第十九課教學參考資料：

生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠卷上造像。相片影像的優劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈（16）來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。

課題：迷人的動畫片課時：2課時課堂類型：欣賞評述教學目標：

1、指導學生欣賞動畫片，使學生發解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學重難點：

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。教具學具：動畫片vcd教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、講授新課：

1、引導階段。

教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發展階段。

教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現的內容和藝術特點。

讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。

三、課后拓展。

1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創作一個動畫形象。觀看動畫片。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十三

（廣東省韶關市曲江區第一小學）。

摘要：小學美術欣賞教學對提高學生藝術修養、培養審美能力、激發創造力、陶冶情操、促進學生全面發展有著十分重要的作用。在新課改中，美術教師要真正轉變教學觀念，充分發揮美術學科的藝術魅力，提高課堂效率，創新求變，以此發揮審美教育的獨特功效，促進學生審美能力的發展。

關鍵詞：美術欣賞；教學質量；特色教學。

小學美術欣賞教學對提高學生藝術修養、培養審美能力、激發創造能力、陶冶情操、促進學生全面發展有著十分重要的作用。因此在新課改中，美術教師要真正轉變教學觀念，充分發揮美術學科的藝術魅力，提高課堂效率，創新求變，以此發揮審美教育的獨特功效，促進學生審美能力的培養。

要提高小學美術欣賞課的教學質量，更好地達到提高學生審美能力的目標，學生主體作用的發揮是最直接、最關鍵的因素。傳統的美術欣賞課重術輕美，教師的主體地位過于突出，忽視了學生在學習中主動參與和在自主探究中學習的樂趣，一節課下來，教師一個人自彈自唱或乏味的幻燈片展示，學生對藝術作品缺乏真正的了解，無法體驗成功學習的愉快和喜悅。因此創新與改善小學美術欣賞課的教學方式，充分發揮學生的主體作用，將直接決定著學生審美能力培養的優劣。結合多年的美術教學經驗，筆者認為要做到這一點，可以通過以下幾條途徑。

一、精選內容，開創特色教學。

在傳統的小學美術欣賞課教學中，教師往往是照本宣科，在教學過程中介紹作品的時代背景，分析作品的內容美、形式美，學生對藝術作品的欣賞和對美的感受被教師滔滔不絕的聲音所壓制，學生的興趣很難被調動起來。為此，在小學美術欣賞課教學中要精選教學內容，要對教學內容進行合理的整合、重組。如，在講授《家鄉古建筑》時，我有意識地結合韶關地區南華寺、風采樓等一些具有特色的本土建筑進行講授，學生表現出極大的熱情；在講授現代雕塑時，結合韶關一些標志性的.城市雕塑進行欣賞與分析，學生還主動提出了自己獨特的看法與感受。因為課堂設置的學習內容與學生的生活息息相關，學生學習的熱情也空前高漲，教學的效果也有了較大改善。

二、豐富手段，優設教學情境。

小學生的特點是好動、自控能力相對較弱，要想學生集中注意力去欣賞美術作品，教師必須采用多樣化的教學手段，充分利用多媒體信息技術的優勢，使教學直觀、生動，并且把沉悶的文字和圖形、聲音相結合，使得凝固在教材中的靜態美升華為動態美。在教學條件有限的情況下，也可以運用音樂、角色扮演等方式或其他手段創設情境，進行有創意的課堂設計，從而加深對作品的認識。如，在《人民藝術家齊白石》一課的教學中，通過多媒體展示齊白石優秀的詩書畫印作品，以視覺盛宴吸引學生注意；還以問題的形式引導學生有目的地欣賞，并設計“考一考”小組比賽環節，進一步加深對齊白石及其作品的了解。創設良好的教學情境，不僅能夠充分調動學生的心理感受，還能夠使學生產生對美的強烈感受。

三、寓教于樂，培養創新思維。

在教學中加強師生、生生之間的多向互動，為學生創造愉快輕松的環境，不僅可以增強學生對作品的理解，而且可以提高學生的學習積極性。通過與美術作品的“對話”,激活學生的審美意識與情感，增強其視覺分析和語言表達的能力。如，在教授《民間玩具欣賞》一課時，課前要求學生廣泛搜集民間玩具，在課堂上學生逐一展示介紹自己的玩具，然后將玩具進行分類，很快學生就對民間玩具有了初步的了解。此外，還提供給學生一些民間玩具的配件，讓他們進行組合拼接，從中了解民間玩具簡單的制作工藝和純樸的表現手法。課后，進一步要求學生選擇喜愛的材料自行制作一件民間玩具，有目的地引導學生動手操作，學生在動手制作過程中既訓練了心靈，又激活了大腦的思維。

四、鼓勵參與，提高審美能力。

欣賞美術作品，不僅要求學生了解作品的內容和主題，而且更需要學生去體會理解作品，并敢于提出對作品的看法。在美術欣賞課教學中教師應鼓勵學生投入自己的情感，大膽地對作品評頭論足。如，在欣賞《美麗的風箏》作品時，我鼓勵學生大膽地說出自己心中的感受，一開始學生不太愿意表達自己的想法，在我的不斷誘導之下，學生陸續提出“畫面上的人物動作較單一”“表情不豐富”“背景可以更豐富點”等意見。讓學生能主動地參與到藝術欣賞活動中去，促使學生對名家名畫也敢提出不同的見解和看法，增強對藝術作品的理解和感受，可以調動學生的學習興趣，同時也提高了個人的審美能力。

總之，只有提高美術欣賞課的教學質量，才能更好地達到培養學生審美能力的目標。而且，培養提高學生的審美能力和藝術素質情感是需要師生長期的、堅持不懈的共同努力。

參考文獻：

[1]尹少淳。美術課程標準解讀[m].北京師范大學出版社，-04.

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十四

活動目標：

1、鞏固四角向中心折，培養孩子對折紙的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

活動過程：

1、手指游戲。

讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。

教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。

“這個有幾種口味的餅干？”

“你想吃幾層夾心餅干？”

“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。

4、幼兒制作。

5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干。

6、延伸：制作“大嘴動物”

活動反思：

孩子們對折紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十五

設計意圖：

《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春游活動后進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關系在教學活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學習。

活動目標：1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。

活動重點：能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

活動難點：感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

活動準備：自制教具“藍色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；名畫《可愛的藍色巴士》制作成ppt；《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。

活動過程：

4、播放ppt《可愛的藍色巴士》。

這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。

（利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，為后面的環節做準備。

車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？

4、播放局部ppt(馬路部分)5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的`有趣感受。

6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）7、馬路上的兩個人在做什么？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學學他們的樣子。

8、播放局部ppt（房子部分）9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學房子人的表情。

10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》。

這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。

現在請自己來欣賞這幅畫，你能發現什么特別的有趣的地方呢？

（此環節盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節、親身體驗等手段來突破活動的難點。）三、游戲——乘坐“藍色巴士”

1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？

2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起出發。

3、播放音樂，在音樂中游戲。

（此環節以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）教學反思：

為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。因為是小班孩子，，他們對欣賞畫面的經驗可以說是相當缺乏的，因此在設計問題時，我也盡量給孩子一些提示（語言的或動作的，或是一些選擇性的問題）。由于是小班幼兒，它們的語言表達能力有限，因此在活動中我經常讓幼兒用動作來表達它們的想法。比如：在觀察馬路上行人的環節中，提問：馬路上的兩個人在做什么？孩子們沒有什么反應，我就提示幼兒，誰來學學他們的樣子？這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。在欣賞作品時，是要對局部進行仔細欣賞的，而且要體驗畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細節的，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠遠不夠的。因此在進行局部欣賞時我將作品中能體現畫面生動有趣的幾個細節，重新做了ppt，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細節，也有利于教師的講解。因此在活動中幼兒在觀察細節時很輕松。這幅畫的細節很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細節就在幼兒自己欣賞的時候解決了，比如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更愿意聽。在最后一個游戲環節中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐“藍色巴士”的快樂。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十六

教學內容：第5課風景寫生教學目標：

1、學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。

2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。教學重難點：

1、了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

2、如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段。

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。

2、了解風景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。

步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成（二）發展階段。

1、取景構圖實地風景寫生。

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

三、學生寫生，教師輔導。

四、作業點評。

教學內容：第5課風景寫生教學目標：

1、學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。

2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。教學重難點：

1、了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

2、如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段。

引導學生復習前一課所學的透視知識，通過圖列講解有關風景構圖知識以及風景寫生的方法與步驟。

引導學生制作一個取景框。

（二）發展階段。

1、選擇景物進行寫生。

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

2、如安排在校外寫生要提醒學生注意安全，要加強組織性和紀律性，要集體行動。

3、學生在進行寫生時，教師要提醒學生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。

（三）課后拓展。

以小組合作形式，設計一幅長卷。

三、學生寫生，教師輔導。

四、作業點評。

課題：第6課讓剪影動起來教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的了解。教具、學具準備：

1、搜集有關皮影的圖片文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1/10。

（一）引導階段。

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。

（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。

（二）發展階段。

1、將學生根據劇目或故事，分小組進行構思合作創作。

根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點。

2、學生創作，教師輔導。

（三）課后拓展。

用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。

三、學生作業，教師輔導。

四、作業展評。

課題：第6課讓剪影動起來教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的了解。教具、學具準備：

1、搜集有關皮影的圖片文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段。

觀看有關皮影的錄象片段。

分組討論皮影戲中人物的造型特點。

（二）發展階段。

布置一個環境，集體進行表演、展示，體驗民間皮影藝人的表演技能。

三、剪影表演。

各小組將自己制作的剪影，輪流進行。

表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能。

課題：第7課漂浮的畫教學目標：

1、復習鞏固水墨畫的基礎知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。

2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。

3、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。

教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。

教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。

a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解。

b、欣賞用墨焦濃重淡輕五色，加深學生對墨色的了解。

c、構圖以及動物的造型。

講述調墨調色。

分步作畫，講解畫動物的先后順序修改調整完成三、布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。

四、學生作業，教師輔導。

五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫生、創作。

教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發學生對傳統藝術的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。課題：第五課漂浮的畫教學目標：

1、了解中國水墨畫的特點。

2、學習用點厾法來畫動物。

3、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。

教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段。

在本課的學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物。講解點厾法：點厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫物體的一種中國畫技法。

出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動物的畫法步驟圖。

講解、演示各種動物的畫法。

（二）發展階段。

在教學中，不斷提醒學生：如何運筆，如何運用不同濃淡的墨色；如何抓取動物的特征來進行水墨畫的繪制。

學生畫好水墨動物后，可以添加畫背景。

讓學生談談自己的作品中出現的墨色變化的感受。

（三）、課后拓展：課后進行水墨畫臨摹、寫生、創作。

三、布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物。

四、學生作業，教師輔導。

第8課山山水水【教學目標】。

知識和技能目標：讓學生通過學習中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發展的概況，并對其材質、形式和內容所認識。

讓學生通過對中國山水畫作品中表現的傳神與魅力特點的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。

掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點”的含義。培養學生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國畫繪畫表現能力。過程和方法目標：讓學生積極主動地參與美術活動，掌握美術欣賞、評價、表現等基本方法，形成良好的美術學習習慣。

情感與價值觀目標：使學生通過本課學習，感受到祖國大好河山的美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉的感情，領略中國傳統文化的魅力。感受畫家所寄托的人格精神。【教學重點】初步了解山水畫的內容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。

【教學難點】能用筆墨表現山水，理解詩境與畫境的統一?！窘虒W準備】。

教具準備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學具準備：【教學過程】。

一、情境激趣，感受山水畫。

二、技法示范，體驗山水畫。

1、復習毛筆運筆及國畫用墨的方法。（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側鋒、逆鋒（教師演示）。

3/10（2）國畫用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。

2、示范中國寫意山水的傳統技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態特征以及山的前后關系。

第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y構，用以表現山石的凹凸起伏的質感，運筆以側鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。

第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c來豐富山、石的結構。

三、主動參與，學作山水畫。

1、介紹山水畫用筆方法。

2、強調用墨方法。

3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生選自己最感興趣的把它畫下來，畫一幅構圖比較完整的山水畫。教師巡回指導，協助解決創作中遇到的問題。

四、多元評價，展示山水畫。

從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內容和特點，能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。

1、對課堂練習先做一番自我評價。

2、然后給同桌或同組同學評價。

3、展示代表性的作業，教師進行點評。

4、最后讓學生們給自已創作的山水畫配以恰當的詩句。

五、拓展延伸，創作山水畫課外習題（二選一）：

1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國畫的形式把詩句中的內容畫下來，要求詩句的內容與畫的內容有較大聯系。

2、是觀察家鄉的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來。

完成一幅詩配畫的作業，要求能以美術形象初步表達自己對詩的理解。

第8課山山水水教學目標：

1.了解中國山水畫師中國畫中重要的組成部。

分，初步學習山水畫的藝術特點。

2．學習中國山水畫的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現近景.中景和遠景的中國山水畫。

3.通過本課學習，培養學生熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。

教學重點：

學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景.中景和遠景。

教學難點：

墨色的濃淡.虛實變化.筆墨水分的控制.空間的表現。

教學過程：

一．。

導入：

二．新授：

1.看一看，說一說。

中國畫家熱愛自然，師法自然，在他們的畫中創造了非常美妙的意境。（出示國畫）。

如果你是一位導游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？

請你從近到遠說說好嗎？（由近到遠）分析畫面。

我們欣賞山水畫，就像在旅游一樣，我們可以順著畫面不斷前行到畫面深處，不斷發現美麗的景色。

2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會畫家作品風格的不同特。

4/10。

點。從畫中你感受到了什么？

山水表現出的自然風光，領略我國水墨山水的宏偉博大與3.結合書中兩位畫家的作品，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。的方法?？梢院托〗M同學一起研究討論這個問教學重點與難度：題。

匯報發現：

（近的畫得具體，遠的簡單，近的濃遠的淡。近干遠濕）。

怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。

4.學生嘗試畫法。

接下來，我們也試一試用濃淡干濕來畫一畫近中遠三座山。（展示學生作品）分析誰的遠山畫得好，誰的5．教師示范。

教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒出遠景。

6.欣賞優秀的學生作品。美麗的山水畫。（看書）。

看了小朋友們的畫，你想畫怎樣的山水畫呢？能處理好嗎？（生答）三．作業：

四．學生創作，教師巡視：五．作品展評：六．總結：第9課彩墨家園。

學會中鋒、側鋒運筆，畫出濃淡水墨山水畫。

山水畫的表現內容。觀。

摩教師示范，掌握用筆技巧。

1、重點：按照步驟臨摹水墨山水畫。

2、難點：用勾、點的方法畫房屋和樹。

新授環節教學實錄：

（一）、國畫的基本練習。

1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。

（3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。

2、學生嘗試練習。

3、教師反饋小結。

1、遠景：起襯托作用的各種樹木，較淡；

2、中景：主題書院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。

3、近景：起襯托作用的各種樹木，較深區分遠近層次。

1、中鋒運筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹葉等；

2、側鋒運筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹干。

（四）、步驟提示：

1、中鋒勾畫中景——主體建筑。

2、側鋒濃、淡墨畫近景——樹木。

（五）、學生作畫，教師指導。

課題：第10課我做的樂器課堂類型：設計應用。

1、讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發展，學。

2、培養學生的創造力和設計意識。

1、了解樂器。

2、設計樂器。

5/10。

近山畫得好，請好的同學介紹一下自己的方法。

（二）、作品賞析。

勾皴的方法具體，再用側鋒淡墨調色的方法畫較深墨色點染；

有一些小畫家呀，也用水墨的方法畫出了很多。

（三）、教師重點示范：

你的近景.中景.遠景分別是怎樣的？濃淡干濕或點樹葉。

知識與技能：初步了解中國畫中山水畫的表現內容，教學目標：

不同墨色的簡單的建筑物和樹木，臨摹習運用不同的材料制作樂器。

1、過程與方法：通過欣賞畫家和學生的國畫作品，了解教學重難點：

3、情感態度與價值觀：感受水墨滲透產生的美感和水墨教具學具：有關青銅編鐘藏族大鼓戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課。

（一）引導階段。

1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。

2、請學生猜一猜是什么樂器發出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3、請學生交流自己查找到的有關樂器的資料。

4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發展樂器的種類，并讓學生欣賞不同的樂器發出的不同的音效。

（二）發展階段。

1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。

2、教師啟發學生根據自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。

（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。

（3）教師給學生介紹幾種簡易樂器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。

3、學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。

4、教師根據學生的設計構思進行啟發性的講評。

三、學生制作，教師輔導。

作業：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器。

四、交流與評價：

器并吹一吹自己的樂器。

2、師生交流評價。

師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發出優美的聲音課題：第10課我做的樂器教學目標：

1、讓學生學習運用不同的材料制作樂器。

2、培養學生的創造力和設計意識。教學重難點：

1、了解樂器。

2、設計樂器。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課。

（一）引導階段。

教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。讓學生切身體會青銅編鐘、藏族大鼓、戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

講解一些樂器的制作方法。

（二）發展階段。

1、在制作過程中，引導學生先畫出設計草圖。并以小組的方式進行討論、構思，分工完成作品。

2、教師啟發學生根據自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。

（1）看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？

（2）師生共同討論交流學生的作品。

（三）課后拓展。

嘗試用更多的材料方法制作樂器。

三、學生制作，教師輔導。

四、交流與評價：

11廢舊物的“新生命”活動目標：

1、引導學生嘗試一物多用，廢物利用，養成保護環境、愛惜資源的習慣，培養兒童的動手和探究能力。

2、簡單認識可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習慣。

6/10。

3、能正確使用家庭工具，獨立完成手工制作，有一定的創意。

4、愿意為節約資源、保護環境做力所能及的事?；顒又攸c：

了解廢舊物品的妙用、創意制作、正確使用簡單工具?；顒与y點：

愿意為節約資源、保護環境做力所能及的事。活動準備：

1、課前加工一個可利用的廢舊物品。

2、課件。活動過程：

一、實物導入。

1、讓學生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書：廢舊物品）。

2、說說什么叫廢舊物品。

二、活動一。

1、偵探生活中的廢舊物品。

2、說一說這些廢舊物品。（板書）。

二、活動二（廢物妙用活動）。

小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。

三、活動三（制作展示）。

1、展示自己小組的制作，說一說是用什么廢舊物品做成的。

2、欣賞他人的小制作。

四、匯報學習情況。

1、觀看環境污染的圖片。

2、說一說，看了圖片你想說點什么？

3、說一說，你該怎樣做？

五、小結。

這節課，我們不僅學到了變廢為寶，還學會了節約資源，保護環境。課題：第12課保護文物課堂類型：綜合探索教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛。

我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：

1、了解文物。

2、繪制宣傳小報。

教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段：

1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2、講解中華民族文明發展的過程和成就，讓學生了解祖先創造的優秀文化。

（二）發展階段。

學生利用手中的材料制作手抄報講解一些文物資料展示卡、宣傳小報、實物仿制的方法，為學生更好的作業創造必要的條件。

作業完成后，布置在教室里，互相評價、欣賞。

三、學生制作，教師輔導。

四、作業展評。

五、收拾與整理。

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。課題：第12課保護文物教學目標：

1、培養學生收集和整理資料的能力。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、培養學生熱愛傳統文化、保護歷史文物的責任感。教學重難點：

1、了解文物。

2、繪制宣傳小報。

教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。

教學過程：

7/10。

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段：

1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2、講解中華民族文明發展的過程和成就，讓學生了解祖先創造的優秀文化。

（二）發展階段。

1、參觀當地的博物館了解文物。

2、讓我們動手做一做：

繪制自己喜愛的文物，并注明它的名稱、年代和地點。

3、用手繪或電腦制作宣傳保護文物的小報。

說明：文物仿制有其規律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。

三、學生制作，教師輔導。

四、作業展評。

五、課后拓展：

多搜集一些歷史文物資料，增進對祖國傳統文化的情感，加強保護文物的責任意識。

學生在課前調查了解了本地區的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。

課題：第13課古建筑的保護教學目標：

1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。

2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：

1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。

2、對本地的古建筑進行了解。

教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：上節課我們找尋了我們家鄉的文物，為我的家鄉有這么多的文物感到驕傲，今天我們再一起找尋家鄉的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉。

2、新授：

（1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮，不僅會將它的歷史寫在書上，一定還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。

提問：我們所生活的這座城鎮，有哪些值得保護的古建筑？

（2）讓學生調查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調查報告。

對古建筑提出保護建議或改建的計劃。（4）制作古建筑模型。

先畫草圖，然后制作古建筑模型。

3、學生討論：

組織討論，發表對古建筑保護的看法。

三、學生制作宣傳海報：家鄉的古建筑。

四、學生制作，教師輔導。

五、作業展評。

課題：第十課古建筑的保護教學目標：

1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。

2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：

1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。

2、對本地的古建筑進行了解。

教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段。

欣賞當地及我國古代優秀建筑，分組討論，8/10了解中國古建筑的風格和特點，以及保護古建筑的方法和重要意義，發表對古建筑的看法。

2、發展階段。

指導學生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。

學生以小組為單位，分工合作，些出調查報告并提出保護建議或改造計劃。撰寫調查報告要資料充實，集思廣益，言之有信。

作業完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。

3、學生討論：用學生手中搜集的圖片一起議一議。

三、學生制作宣傳海報：家鄉的古建筑。

四、學生制作，教師輔導。

五、課后拓展。

鼓勵學生收集有關中國古建筑的資料，増進對祖國優秀傳統文化的了解和情感。同時也可以了解一些世界優秀古建筑，開拓視野，提高文化素質。

課題：第14課電腦美術教學目標：

1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：

1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課。

（一）引導階段：

（二）新授階段。

生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫。

師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫。

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

（讓學生上講臺來找給大家看）。

師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）。

三、學生創作，教師輔導。

四、作業展評。

課題：第14課電腦美術教學目標：

1、能夠熟練的運用windows畫圖板中的繪畫工具。

2、進一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。

3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：

1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課。

（一）引導階段：

復習學過的windows畫圖程序中的各種繪圖方法。

引導學生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創作的仿版畫。

9/10效果作品。

采用多種形式激發學生的強烈的學習興趣。

（二）發展階段。

學習此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。

掌握線條的粗細、色塊形狀以及噴涂流量的設置方法。

讓學生選用“鉛筆”工具，通過想象與構思，設計并畫出一個有趣的想象。

（三）課后拓展。

逐步學習使用photoshop等其他軟件，進一步提高電腦美術的制作水平。

三、學生創作，教師輔導。

四、作業展評。

課題：第15課中國畫和油畫教學目標：

1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史和中國繪畫的表現技法。

2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。

3、德育目標：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦。教學重難點：

1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什么樣的思想感情。

2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

3、畫作表現的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入:。

2、新授:。

（1）分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。

（2）如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

三、引導創新、應用實踐。

四、反思小結。

五、研究性作業：

課題：第15課中國畫和油畫教學目標：

1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史和中國繪畫的表現技法。

2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。

3、德育目標：培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦。教學重難點：

1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什么樣的思想感情。

2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

3、畫作表現的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段。

通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發學生的學習興趣。

也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學生討論中國畫與油畫的各自特點。

（二）發展階段。

欣賞中國畫與油畫時，應著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現方式、表現內容等方面的各自形態。

（1）分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。

（2）如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

三、引導創新、應用實踐。

10/10。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十七

活動目標：

1．能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

2．初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現夢境。

3．體驗美術欣賞活動的樂趣，能積極投入美術欣賞活動。

活動準備：

制作多媒體課件ppt；輕音樂；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆。

活動過程：

一、直接引入活動，激發幼兒興趣。

1．ppt播放作品集師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看？

2．師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)。

3．師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡單介紹畢加索）。

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》。

師：現在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么？畫了一個什么人？她在做什么？從哪兒看出來？（出示作品《夢》，引導幼兒欣賞名畫）。

師：猜猜阿姨在做什么美夢呢？

小結：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

三、幼兒猜想阿姨的夢。

（一）ppt出示圖片藍色的夢，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍藍的夢里有什么呢？感覺怎么樣？（引導幼兒展開豐富的想象）。

小結：藍藍的夢里有藍藍的蝴蝶結，有藍藍的寶石，有藍藍的天空，還有藍藍的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

（二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢。

1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢？

2．師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢？

小結：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

（三）ppt出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象。

小結：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優美、很喜慶。

（四）通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢。

1．師：這么多五顏六色的夢，真美！讓我們也一起來做美夢吧?。úシ泡p音樂）。

2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的.夢呢？

小結：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢；有藍藍的，一望無邊的天空夢；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢．．．．．．小朋友的夢太神奇，太美了！

四、延伸活動，幼兒作畫。

師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠留在我們教室里吧。

中班美術欣賞課件中班美術欣賞課教案（匯總18篇）篇十八

1、通過教學讓學生知道中國結的初步知識，了解中國結是中國特有的一種民間工藝，初步學會編中國結的基本方法，培養學生的看圖操作能力。

2、鼓勵學生大膽創作，體會創造的樂趣。

3、對學生進行美的教育，激發學生的編結興趣和愛國主義教育。

二、重點難點。

重點：編中國結的基本方法。

難點：編基本結中的平結方法。

三、教學方法。

本課教學嘗試多樣的學習方式，利用現有的多媒體、網絡等現代化設備，創設豐富廣泛的文化情境，突出文化的感悟與體驗，讓學生淺析中國結的藝術魅力，培養學生自主探究（觀察、操作、動手）的意識；讓學生自主學習；給學生創設一個寬松愉快的學習環境，鍛煉學生獨立自主的收集信息、與他人合作創造的能力。

四、教學準備。

教師準備：

1、實物中國結大的3個、小的3個。

2、教學用繩（粗繩）三根（0.60米——1.5米）。

3、近距離演示用繩（細繩）三根（0.40米——1.2米）。

4、課件《編中國結》透明膠布一卷。

學生準備：

1、練習用繩（細繩）四根（0.40—1.2米）。

2、長鉛筆一支。

五、課時安排。

一課時。

六、教學過程。

課前檢查。

請同學們把本節課要用到的物品檢查一下是否都放在了桌子上了，把無關的物品放起來。

一、猜謎語導入新課。

同學們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。屏幕出示謎面：一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。出示中國結，貼到黑板上，并板書課題。

師：你對中國結有那些了解？（可結合字形了解中國結）。

二、初步了解中國結。

2、流蘇：象長長的頭發，柔軟、飄逸、風一吹，擺動起來很柔美、秀麗，象一個婀娜的少女。

3、結體：有規則的穿編，非常結實，就象許多雙手握在一起，具有無窮的力量。中國結都是用一根繩或者絲線，通過人們靈巧的雙手編出來的。

4、顏色：（金色、紅色）會給人什么感覺？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）。

5、看課件，默讀《中國結簡介》。

（中國結簡介：

中國人很久以前便學會了打結。而且“結”也一直在中國人的生活中占了舉足輕重的地位，它是一種非常實用的技術。

到了清代，繩結發展至非常高妙的水準，式樣既多，名稱也巧，簡直就把這種優美的裝飾品當成藝術品一般來講究。在佩玉上裝飾一個“如意結”，引申為稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一個“吉祥結”，代表大吉大利，吉人天相。“結”是事物的開始，有始就有終、“結”字，把我們同祖先思緒相連；“結”字，使我們與古人情意相通。）。

6、提出本節課要求：學習基本結中的三種結，分別是系物結、同心結、平結。

三、學習系物結。

1、請先看系物結的說明。

系物結是一個最簡單，也最實用的結式，本結可以應用于飾物的相接或固定線頭用。操作步驟共兩步。

2、自己看圖試著編織一下。

可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。

3、把編好的系物結放在桌子上。老師巡視給與鼓勵、指導。

四、學習同心結。

1、請先看同心結說明。

同心結是一種古老而寓意深長的花結，由于其兩結相連的特點，取“永結同心之意”。

同心結共有4個步驟。

2、自己試著編織練習，可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。

3、老師邊說明邊演示，操作給學生觀看。

4、自己練習，老師巡視給予指導和鼓勵。同時把編好的比較好的同心結用透明膠布粘在黑板上向大家展示出來。

五、學習系平結。

1、請先看平結說明。

平結是一個最古老、最通俗和最實用的結索?！捌健庇懈叩拖嗟龋幌嗌舷轮猓瑫r，又有征服、穩定的含義，平結的用途甚廣，除了可用來連接粗細相同的繩索外，也可以連續數十個平結編成手鐲、項鏈、門簾，或編制動物圖案，如蜻蜒的身體部分、平結共有三個步驟。

2、老師編織演示兩次，邊操作邊說明。

（1）準備兩根線繩一長一短，短線當做芯線放在桌子中央，找到長線中點，放在芯線下，然后在芯線上打結。

（2）左邊的繩子不動，右邊的繩子從芯線下穿過，再從左邊的繩下穿過，把右繩還拉到右邊。一個基本的平結就遍好了。

（3）如此步驟反復多次。

（4）注意把左右兩邊的繩子拉緊，每個平結挨緊。

要求：

（1）學生放下手中物品，觀看老師的演示。

（2）學生拿起用品，邊觀看老師演示邊操作。

3、自己練習，中間的`芯線同學們初步可以用鉛筆來代替了。

4、老師巡視給與鼓勵和指導。把編好的平結粘在黑板上向大家展示出來。

六、欣賞美麗的中國結圖片。

中國結是我們中國人發明的一種編織，是我們中國所特有的一種民間工藝，它不僅體現了中國人的勤勞智慧，還表現出我們對美好生活的向往和追求，今天，我們也帶來了許多美麗的中國結，我們一起來參觀吧！

（課件：古樂聲中逐一出示中國結圖片）。

七、總結中國結的特點。

1、屏幕展示：中國結特點。

中國結是一種具有緊密結體的結子，用它來綁東西不易松散。

中國結的基本結幾乎完全是對稱的，容易被人們接納與愛好。

中國結是一種立體的結子，一則使結子硬挺，懸掛時不易變形，二則也可以在結體內嵌縫珠寶。

中國結的編制，要經過“編”、“抽”、“修”的過程。

中國結主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結服飾。

2、老師總結。

中國結的花樣其實還有很多呢，在課堂上我們無法把她全部都了解掌握，我們可以通過各種方法更多的了解她，如上網（課件：網址）這里有許多的中國結編制方法，大家可以來學哦！六一兒童節快到了，不如讓我們用最滿意的作品來打扮教室！