小班教案的編寫需要注重教學環節的分析和設計，確保教學過程的流暢和有效性。為了幫助大家更好地編寫小班教案，請大家共同分享一些優秀的教案范文和經驗。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇一

學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

圖片一套，草地背景圖，錄音。

一、看看、說說。

1、出示小豬：這是誰呀?

今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?

tips：

通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯性。

二、猜猜、學學。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)。

幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”

2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了?全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。

幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

tips：

以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰，同時數學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。

作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的`模仿和習得。

三、想想、做做(經驗遷移)。

1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?

師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣?

3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

tips:。

在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發，真正體驗到了分享的快樂。

1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃。

1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇二

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的情景對話。

2、感受分享給大家帶來的快樂。

活動準備：

草地背景圖，實物，背包。

活動過程：

一、看一看意圖：根據生活經驗，看看說說背包里的物品。

1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）。

2、提問：

（1）看看這是誰呀？

（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？

二、學一學意圖：理解故事內容，學說故事中的情景對話。

1、學說對話：“面包真香??！肯定很好吃。”“請你吃面包吧！”

2、提問：

（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？

（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。

3、學說對話：“你的蘋果真大?。】隙ê芎贸浴！薄罢埬愠蕴O果吧！”

4、提問：

（1）看看誰來了？

（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。

5、學說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝?！薄罢埬愫蕊嬃习桑　?/p>

6、猜謎：全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）。

7、提問：

（1）猜猜誰來了？

（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）。

三、說一說意圖：經驗遷移，感受分享給大家帶來的快樂。

1、提問：

（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？

小結：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。

2、提問：

（1）這么香的食物又會引來誰呢？

（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？

小結：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心啊！

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇三

活動目標：

1.通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。

2.鼓勵幼兒大膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。

活動準備：

錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔);大班幼兒情境表演。

活動過程：

一.感知欣賞。

1.猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。

2.欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

3.再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。

二.學唱新歌。

1.帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。

2.理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子。

三.交流表現。

1.幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作。

教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作。

2.個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。

四.延伸活動。

在區角活動中自由組合表現。

活動反思：

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的`潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇四

小班的孩子都是以自我為中心的，分享對于小班的孩子來說是比較困難的，所以在原來的故事基礎上我進行了一定的改編。原來每個動物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個小動物也給小豬帶來了快樂，如唱首歌、跳個舞、玩玩具，使小豬在與別人分享的同時也分享到了別人給自己的快樂，感受相互分享的快樂，這樣更容易被小班的孩子所接受。通過此故事還讓幼兒知道與別人分享是一件快樂的事情，初步學會與同伴分享。

在活動中，我根據小班幼兒的年齡特點，以問答的方式使幼兒初步學會如何與人交往，幼兒根據自己的生活經驗，相互交流，想出了各種辦法幫助白云姐姐吃到了棒棒糖，活動中引導幼兒主動積極地觀察、講述，發展了幼兒的語言表達能力。

1．理解故事內容，了解故事中的情景對話

2．感受小豬分享給大家帶來的快樂。

圖片、音樂。

一、出示小豬，引起幼兒興趣

1．小豬有個很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個招呼。胖胖今天背了個大書包，里面有很多東西。

2．出示書包里的蘋果、糖果、面包和飲料。

3．你們猜小豬胖胖會去干什么？老師小結：他要去野餐。

設計本環節的說明：我以小豬圖片的方式導入，來激起幼兒的興趣，通過猜豬媽媽為小豬準備了什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯性。

二、好朋友來了

1．師：下面胖胖的好朋友來了，有著一條大尾巴，猜猜看會是誰，我們把它請出來（好朋友快出來，是小松鼠），小松鼠看到蘋果說，這個蘋果真大。小松鼠想吃什么呀？（蘋果）它是怎么夸小豬的蘋果的？（你的蘋果真大）小豬說請你吃蘋果，小松鼠有禮貌地說謝謝，小松鼠拿著大大的蘋果走了。

2．播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？喳喳喳喳（小鳥）一只小鳥飛了過來，看了小豬的面包，說你的面包真香。小豬會說什么呀？（請你吃面包）小鳥有禮貌地說謝謝。

設計本環節的說明：我以不同的形式來引出小豬的朋友們，通過猜一猜請出小松鼠，通過聲音請出小鳥，而每次都需要孩子們開動小腦筋想想怎么分食品這個問題，自然地整合了顏色、數學、禮貌教育等方面的知識。

三、情境表演

1．我們現在看看餐墊上還剩什么呀？（棒棒糖和飲料）

2．那小豬的心情怎么樣？為什么？（因為它把好吃的分給自己的好朋友）

3．又來一個好朋友，這個好朋友有著長長的脖子，是誰？（長頸鹿）長頸鹿口有點渴了，它會說什么？小豬又會說什么呀？我請人上來表演。（幼兒情境對話）

設計本環節的說明：通過情景對話，鍛煉了幼兒說短句的能力。

四、好朋友送禮物

1．師：現在我們看看還剩下什么了？（棒棒糖）小豬怎么樣？（還是很開心）突然聽到一個好聽的聲音（找朋友音樂）哇，小豬的好朋友都來了，我們看看他們帶來了什么？（小鳥帶來了面包……）

2．師：那你想想看小豬會怎么樣？（很高興）因為他不僅有了好吃的東西，還有很多好朋友，這次野餐小豬快樂嗎？（快樂）

3．寶寶們如果有好吃的東西，好玩的玩具應該怎么做呢？

設計本環節的說明：最后我將生活中的問題拋給孩子“寶寶們如果有好吃的東西，好玩的玩具應該怎么做呢？這樣使孩子很自然地會想到故事中小豬胖胖的做法，紛紛表示要向小豬胖胖學習。

五、完整聽故事

1．師：下面我們把整個故事再聽一遍。

2．故事講完了，這個故事好聽嗎？（好聽）小豬今天給我們帶來這么好聽的故事，現在他要回家了，我們和它再見吧。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇五

1、能根據老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

ppt。

1、出示角色，引發興趣。

（1）看這是誰？

（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？

理解：野餐。

2、想象故事，理解講述。

（1）小豬出發了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？

（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？

（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？

（5）現在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？

3、相互講述，經驗提升。

（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？

（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？

（3）小結：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇六

1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導幼兒通過相關信息發現、思考和講述。

2、萌發幼兒初步的分享意識。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

圖片若干。

一、出示圖片，引導幼兒觀察，大膽講述。

(一)、了解小豬要去野餐，觀察小豬野餐的事物。

1、這是什么地方?(草地、公園)。

2、看看草地上有什么呀?

3、看!誰來了?小豬長得怎么樣?

4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?

5、小豬出來野餐了，什么叫野餐?

6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)。

7、數數看，一共有幾樣好吃的東西?

二、引導幼兒根據情節思考、猜測。

1、來了一位小豬的朋友，朋友有長長的尾巴，是誰呢?(小猴)。

2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

3、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”?

4、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”

5、小猴子會想吃什么呢?(桃子)為什么?

6、小猴子拿到了桃子怎么說：“謝謝!”

7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)。

8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?

9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的'東西，猜猜是什么?(面包)。

10、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”

11、小豬真高興，有兩個好朋友來和它一起吃。

13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)。

14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)。

15、現在小豬還剩下幾樣東西?

16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢?

17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。

18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃，你們高興嗎?

小結：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。

三、教師出示一包食物，與幼兒一起分享。

1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇七

1.嘗試運用橡皮泥搓、團、壓等技能表現小豬的基本造型。

2．體驗泥工活動帶來的快樂。

課件。

2.橡皮泥。

3.泥工板。

4.火柴棒若干。

了解小豬的生活習性。

1.播放課件。

師：看，這是誰呀？小豬長什么樣子？

2.表演可愛的小豬。

師：讓我們一起來表演可愛的小豬。

師：這是什么？怎樣才能變成可愛的小豬？

1.分泥：從面泥媽媽身上分出一個大面泥娃娃、四個小面泥娃娃。

2.拿起大面泥娃娃，邊唱歌謠邊做：團團團，團團團，團成一個大皮球。問：我團的皮球圓又圓，你團的皮球圓不圓？團成皮球以后，接著唱歌謠：搓搓搓，搓搓搓，皮球變成圓雞蛋。做出小豬的身子。

3.換一塊小面泥繼續邊念歌邊做：團團團，團團團，團成一個小圓球；搓一搓，壓一壓，圓球變成葵花籽；豎著貼，往下彎，變出小豬的大耳朵。同上，做出兩個豬耳朵。

4.做小豬鼻子和尾巴。拿起一塊小面泥:團團團，團成球；壓一壓，變出小豬的大鼻子，小火柴，來幫忙，鉆出兩個大鼻孔。再拿起一塊小面泥：搓一搓，打個圈，變出小豬小尾巴。

5.用火柴簽在小豬的臉部點出兩個眼睛，小豬制作成功。

教師交代泥工操作的要求。重點指導幼兒制作小豬的耳朵。

展示幼兒作品，幼兒邊念兒歌，邊走圓圈參觀，評選出最可愛的小豬。

小小豬，胖乎乎，

耳朵大，腿兒粗。

走路搖搖小尾巴，

唱起歌來呼嚕嚕。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇八

1、能根據老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

：ppt。

1、出示角色，引發興趣(1)看這是誰?

(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?

理解：野餐。

2、想象故事，理解講述。

(1)小豬出發了，會飛的朋友過來了，是誰呢?小豬給它吃什么?

(2)回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么?

(3)會爬的朋友，又會是誰呢?小豬給它吃什么?

(5)現在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?

3、相互講述，經驗提升。

(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?

(3)小結：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇九

1、幼兒能大膽表述所看到的畫面，并根據畫面的內容進行簡單的想象。

2、體驗與同伴一起分享好東西的快樂。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

4、通過閱讀，理解故事情節。

多媒體動畫、頭飾：小鳥，小豬，

一、開始引出。

師：今天天氣真好啊!小豬胖胖要去野餐了。我們也跟著一起去看看吧!

二、觀察畫面，說說講講：

第一張：小豬拿了哪些東西?

第二張：

(1)個別幼兒說。

(2)集體說。

(3)我們來看看，小豬聽了你們的話，會給小鳥吃什么呢?

2、師扮小鳥，幼扮小豬，學說對話。

3、小結：原來，小鳥肚子餓了，小豬胖胖把面包送給了它。

第三張：

2、師扮小豬，幼扮小松鼠學說對話。

第四張：

2、小豬聽了你們的話會怎么做呢?

小結：這個辦法真好，當碰到好吃的'東西只剩下一樣時，可以用一分為二的辦法解決。

3、啊呀，小豬胖胖的東西還剩下一點點了，可是，他為什么還笑得這么開心呢?

小結：對呀，好吃的東西和朋友一起分享，好朋友開心，大家都開心。

第五張：小動物們為什么這么開心?

三、延伸游戲：《找朋友》。

活動的目標與設計應該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環節，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環節自己的小結語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇十

1、感受色彩豐富的畫面，領悟故事的趣味性和夸張的想象力。

2、理解故事內容，了解公共場所的行為規范。

3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方和身體發生的變化。

4、認讀重點字詞：吃、紅紅的、黃黃的'、藍藍的、綠綠的。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

6、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學ppt圖片;大字卡;。

一、活動導入。

1、談話導入。

教師：小朋友們你們有到過圖書館看圖書嗎?有到過電影院看電影嗎?你知道在圖書館看書的時候;在電影院看電影的時候?需要遵守哪些公共秩序嗎?(初步了解公共場所行為規范)。

二、閱讀理解。

1、集體閱讀。

教師引導幼兒觀看ppt圖片，請小朋友仔細欣賞故事《貪吃的小豬》的全部內容。

2、提問理解故事內容，認讀重點字詞。

教師：這只貪吃的小豬叫什么名字?

嚕嚕去了哪些地方?吃了些什么東西?

在它身上發生了哪些變化?

并出示大字卡：吃;紅紅的;黃黃的;藍藍的等帶領幼兒認讀。

三、小結討論，了解公共場所的行為規范。

教師：嚕嚕在超市隨便亂吃東西的這種行為對嗎?為什么?

小結：嚕嚕吃了許多顏色不同的東西，結果身體變成了五顏六色的這種現象很有趣。但是它隨便拿別人的是不好的行為，更不能亂吃東西，小朋友們一定要遵守公共場所的行為規范，做個講文明、講禮貌的好孩子。

四、結束活動。

通過這節教學活動，激發幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發現人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、認讀理解重點字詞:紅紅的、黃黃的、綠綠的等。也能大膽表達自己對故事人物的看法，教育了幼兒平時不能貪吃，還要遵守公共秩序。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇十一

1、理解故事內容，學說故事中的情景對話。

2、感受分享給大家帶來的快樂。

草地背景圖，實物，背包。

1、出示背景圖：（幼兒觀察講述）

2、提問：（1）看看這是誰呀？

（2）猜猜看豬媽媽會給小豬準備什么好吃的東西？

1、學說對話：“面包真香?。】隙ê芎贸??！薄罢埬愠悦姘?！”

2、提問：（1）聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？

（2）小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）

小結：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

3、學說對話：“你的蘋果真大啊！肯定很好吃?！薄罢埬愠蕴O果吧！”

4、提問：（1）看看誰來了？

（2）小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）

小結：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

5、學說對話：“你的飲料甜甜的，肯定很好喝。”“請你喝飲料吧！”

6、猜謎：全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃。（小猴）

7、提問：（1）猜猜誰來了？

（2）小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？（師幼互動進行對話表演）

小結：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真開心呀！

1、提問：（1）說說小豬胖胖還剩下哪些東西？

小結：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快樂的。

2、提問：（1）這么香的食物又會引來誰呢？

（2）白云住的這么高，你們有什么辦法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好辦法呢？

小結：小豬想了一個好辦法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真開心??！

天氣真暖和，小豬胖胖高高興興去野餐。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇十二

1、在說說、做做中，嘗試學說短句。

2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。

1、幼兒已經理解野餐的含義并體驗過野餐。

2、背景圖一張裝有各種“食物”大背包一個動物圖片等。

一、看一看猜一猜。

1、t：“今天天氣真好，小豬胖胖準備背著背包出去野餐了。

2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里準備什么好吃的東西呢？

3、t：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準備了這多好吃的?！?/p>

4、豬媽媽給小豬胖胖準備了什么好吃的東西，為什么呢？

5、小結：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢！

二、想一想分一分。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學說“小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包?！?/p>

4、t：“有位好朋友，機靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？”

5、t：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？

7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。

8、t：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”

9、請個別幼兒分糖果并學說：“小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍藍的糖果?！?/p>

10、t：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了?！?/p>

三、說一說做一做。

2、小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的`那么高興，心里樂滋滋的。

3、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么做呢？

4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學說短句，體驗分享的快樂。

活動的目標與設計應該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環節，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環節自己的小結語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇十三

設計思路：

小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你愿意和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發得還不夠，孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享，所以我采用了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎上，向故事中的榜樣――小豬學習，萌發幼兒這方面的情感。

活動目標：

學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

活動準備：

圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動過程：

一、看看、說說。

1、出示小豬：這是誰呀？

今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？

tips：通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯性。

二、猜猜、學學。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？（將面包一分為二）。

幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”

2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）。

幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

胖胖請他們吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

tips：以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的.挑戰，同時數學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。

作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。

想想、做做（經驗遷移）。

1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣？為什么呢？

師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣？

3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

tips：在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發，真正體驗到了分享的快樂。

活動延伸：

1、好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃。

2、表演區中表演故事《小豬胖胖的野餐》。

活動反思與建議：

1、活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

2、在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3、小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇十四

1.樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內容。

2.感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1.材料準備：多媒體課件、背景音樂。

2.經驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

一、導入。

1.出示綠草地，觀察講述——春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)。

2.介紹小豬胖胖，提出問題。

——小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?

小結：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看，他都帶了些什么好吃的?

二、展開。

1.模擬小鳥的叫聲，引導幼兒進行猜測——喳喳喳，誰來啦?

——你們怎么知道是小鳥飛來了?

講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!

——小豬是怎么給小鳥的?

——那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?

小結：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢?

小結：原來跳的時候會發出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動作哦。

——想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。

——小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!

小結：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。

過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢?

3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!

——為什么小猴子會發出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦!

——你們跑得很快會發出什么聲音?

小結：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。

過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了?

小結：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的`東西送給了白云姐姐。

小結：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。

三、完整欣賞故事。

小結：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!

活動的目標與設計應該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的興趣點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進了下一個環節，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢?另外，我覺得每個環節自己的小結語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些!

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇十五

1、能根據老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好東西要與同伴分享。

：ppt

（1）看這是誰？

（2）猜猜它今天會去干什么？你是從哪里看出來的？

理解：野餐。

（1）小豬出發了，會飛的朋友過來了，是誰呢？小豬給它吃什么？

（2）回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么？

（3）會爬的朋友，又會是誰呢？小豬給它吃什么？

（4）天上的朋友也來了，猜猜是誰？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會請誰幫忙？

（5）現在剩下的東西還多嗎？小豬會不高興嗎？為什么？

（1）你們喜歡小豬嗎？為什么？

（2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？

（3）小結：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。

小班教案小豬的野餐范文（16篇）篇十六

學說故事中的短句，體驗與同伴共同分享的快樂。

圖片一套，草地背景圖，錄音。

一、看看、說說。

1、出示小豬：這是誰呀?

今天小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品?

tips：

通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準備這一食品，如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備飲料，因為旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關聯性。

二、猜猜、學學。

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?(將面包一分為二)。

幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了?全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢?(大、中、小匹配)。

幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。

猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。

3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜悄悄的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢?

一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖，一起野餐真開心。

4、老師放錄音完整欣賞故事。

tips：

以猜的方式引出小豬的這些朋友，并且猜的方式的變化：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的興趣。

而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題，對孩子有一定的挑戰，同時數學方面的內容巧妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。

作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的模仿和習得。

三、想想、做做(經驗遷移)。

1、好吃的東西分給了朋友，可小豬怎么樣?為什么呢?

師小結：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的'。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。

2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具，應該怎么樣?

3、孩子們分享老師帶來的食品，體驗分享的快樂。

tips:。

在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題，最后的分享食品，孩子的情感已得到激發，真正體驗到了分享的快樂。

1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃。

1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。