中班教案的編寫應(yīng)根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和教育環(huán)境進(jìn)行個(gè)性化規(guī)劃。以下是小編為大家推薦的中班教案范例，希望對(duì)教師的教學(xué)工作有所啟示。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇一

我們幼兒園和小學(xué)在一起，學(xué)校新修了操場(chǎng)，中間環(huán)形跑道是沙石，一天，我?guī)ьI(lǐng)小朋友到操場(chǎng)去玩，小朋友們玩得都很開(kāi)心。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的淘菜池去玩。有的拿菜葉當(dāng)做小船，在水面上劃來(lái)劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說(shuō)“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來(lái)倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開(kāi)展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”。

1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

2、在生活中養(yǎng)成正確飲水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的正確飲水方法。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性。

水的相關(guān)圖片、水杯及飲用水。

1、完整的欣賞兒歌《水》。

小小的'水是淚水，大大的水是海水，

跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，

渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，

甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來(lái)水。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并討論，圖片上有什么?他們是什么樣的?

3、看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

4、學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水?他們是什么水?

5、讓幼兒了解不喝水的危害。

6、引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。

7、幼兒分組接水飲用。

8、為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)。鼓勵(lì)幼兒多喝水。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇二

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥(niǎo)。

1、在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹(shù)干。

2、彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。

1、出示小鳥(niǎo)圖片，進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的.談話。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，掌握小鳥(niǎo)的制作方法。

3、幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇三

活動(dòng)意圖：

從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問(wèn)、敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理。

2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。

3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)原理。

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、kt板、操作盤、剪刀、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

二、示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出實(shí)驗(yàn)要求。

2、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上。

4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去。

好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見(jiàn)證奇跡去吧！

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

1、牛奶實(shí)驗(yàn)。

2、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒(méi)有在牛奶中的效果。

四、原理講解。

試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來(lái)，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。

小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕螅伭蠒?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋。那在水中，有沒(méi)有這種效果？（沒(méi)有）你們想不想為什么會(huì)這樣？方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧！（播放視頻）。教師總結(jié)：原來(lái)呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫――（脂肪），洗潔精里面也住著一個(gè)小精靈叫――（活性因子），當(dāng)脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種――（力量），就是這種力量，把我們的顏料給推開(kāi)了。而水里沒(méi)有脂肪，活性因子覺(jué)得太孤單了，無(wú)法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒(méi)有擴(kuò)散成美麗的花紋。

小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。

五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”

用剪刀把kt板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船。使用剪刀的時(shí)候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽(tīng)你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）。

六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問(wèn)題：

1、你的小船走了么？如果沒(méi)走，是一直都沒(méi)走么？

2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向？總結(jié)方向。

示范或者不示范，視情況而定。

現(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來(lái)一場(chǎng)比賽好不好？

七、比賽《跑跑卡丁船》。

出示賽道，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對(duì)面的獲勝。比賽過(guò)程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

八、活動(dòng)延伸。

我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧！

活動(dòng)反思：

面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來(lái)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇四

1.了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

1.師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書。

2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境。

(一)以參觀的形式引起幼兒興趣。

1.這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的`?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。

2.請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

3.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。

(二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)。

(三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。

3.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看(幼兒看碟片)。

(四)知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類。

小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇五

指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)畫背面人物，并參與墻飾的布置。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥(niǎo)，同時(shí)觀察小朋友在抬頭觀看時(shí)背面的形態(tài)和特征。

2、紙、彩色筆、小鳥(niǎo)等。

1、請(qǐng)若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥(niǎo)并做各種姿勢(shì)，引導(dǎo)其他幼兒觀察背面人物的.形態(tài)、結(jié)構(gòu)。

2、指導(dǎo)幼兒畫出舉起雙手的背面人物。

3、幫助幼兒將畫好的人物剪下來(lái)粘貼在墻飾下部。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇六

自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱鳌⑼嫠r(shí)，一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來(lái)，而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

2．在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3．樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

2．實(shí)物投影儀。

3．猜測(cè)記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣。

1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

2．請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的。

1．提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

2．幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

3．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

幼a：我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

幼b：我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來(lái)了。

幼c：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的。

幼d：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。

(評(píng)：在這里，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)。

三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形。

1．出示記錄表，介紹記錄方法：

“問(wèn)號(hào)”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問(wèn)號(hào)下面，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

2讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

3．個(gè)別介紹自己的猜想。

幼a：三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì)變的。

幼b：它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都會(huì)變成圓形。

幼c：轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)會(huì)變成花形。

幼d：正方形會(huì)變成圓形，三角形還是三角形．。

(評(píng)：“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)+這無(wú)疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià)，而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。)。

4實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

5．表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

幼a：我試下來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

幼b：我猜對(duì)了，這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

幼c：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時(shí)候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。

幼d：三角形不容易轉(zhuǎn)起來(lái)的。

幼兒e它們?cè)诳煲Ｏ聛?lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。

(評(píng)幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識(shí)。還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)。

6．結(jié)合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

活動(dòng)延伸。

1請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

2在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。

活動(dòng)總評(píng)。

本次活動(dòng)中．教師將幼兒科學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)的核心價(jià)值，從追求使幼兒掌握知識(shí)，轉(zhuǎn)移到了使幼兒樂(lè)于探究解決問(wèn)題、樂(lè)于獲得知識(shí)、知道如何去獲取知識(shí)，這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)上。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，教師汲取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念，始終從幼兒的自身需求出發(fā)，立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構(gòu)知識(shí)、提高能力。由于受經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的影響，幼兒常常用獨(dú)特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此幼兒的猜測(cè)有時(shí)貼近實(shí)驗(yàn)要求，有時(shí)卻不著邊際，但我們看重的是猜測(cè)可以讓幼兒的思維動(dòng)起來(lái)。如：猜想過(guò)程中，有的幼兒認(rèn)為不管是什么形狀的紙片，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的；有的則認(rèn)為紙片是什么形狀的，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)也就是什么形狀的；還有一部分幼兒的猜測(cè)則漫無(wú)邊際。對(duì)幼兒的任何猜測(cè)，我們都不作任何評(píng)價(jià)．而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。正是有了多種多樣的猜測(cè)，幼兒才會(huì)產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望，才會(huì)主動(dòng)去探索、驗(yàn)證自己的猜想是否正確。驗(yàn)證過(guò)后．有的歡喜雀躍，有的恍然大悟，還有的則觀察得更仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個(gè)信息，那就是：想知道問(wèn)題的答案，就要親手試一試。在這一過(guò)程中，幼兒獲得的就不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)．還獲得了解決問(wèn)題的方法，各種能力也在探究過(guò)程中得到了發(fā)展。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇七

1.了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

1.師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書。

2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境。

一、以參觀的形式引起幼兒興趣。

1.這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。

2.請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

3.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)？是什么樣子的。

二、了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的'地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）。

三、了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。

3.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看（幼兒看碟片）。

四、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類。

小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？

五、活動(dòng)結(jié)束。

今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看xx小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇八

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過(guò)水的和沒(méi)澆過(guò)水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系。

由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開(kāi)水。

3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)水有什么用途。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要水?

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇九

1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的.事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。

2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

一、交流調(diào)查表。

1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎?

2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。

三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾中常見(jiàn)車的圖片及玩具汽車。

關(guān)鍵點(diǎn)：

幼兒獨(dú)立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

操作要點(diǎn)。

一、聽(tīng)各種車的聲音。

讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等)。

二、觀察比較。

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車上白色的，專門用來(lái)抓壞人的。灑水車有水箱，用來(lái)清潔馬路的。

3、說(shuō)說(shuō)這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車。

幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十一

1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意用自己的`語(yǔ)言表達(dá)出大樹(shù)與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。

2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂(lè)。

1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景：幾棵立體的大樹(shù)、小草小花、幼兒坐在小樹(shù)樁上。

2、胸飾：小鳥(niǎo)、小松鼠若干。

3、老師佩帶松樹(shù)媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

1、師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥(niǎo)。

2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

4、創(chuàng)遍表演兒歌。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十二

1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。

2、通過(guò)欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動(dòng)物是我們的朋友，要保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片。

一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》。

1、小朋友，今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)？

2、幼兒傾聽(tīng)。

3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到這首歌講了什么嗎？

二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。

1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。（教師有感情的講述前半段）。

2、故事里有誰(shuí)？（出示丹頂鶴的'圖片）。

3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣？美不美？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒有序觀察）。

4、丹頂鶴是怎么生活的呢？（帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽(tīng)故事的下一段）。

三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物。

1、提問(wèn)：小女孩為什么再也回不來(lái)了？你喜歡她嗎？為什么？

2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴？如果我們不保護(hù)，將會(huì)怎樣？

3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來(lái)越美好。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十三

1.《找朋友》歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。

2.師：今天我還帶來(lái)了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧！這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)么？它看起來(lái)黑乎乎的，而且遇見(jiàn)它喜歡的東西會(huì)緊緊的吸上去的，這是？吸鐵石還有一個(gè)名字：磁鐵。

小結(jié)：認(rèn)識(shí)磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3.通過(guò)操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來(lái)，有的不能。

師：我們先來(lái)注意看大屏幕上都有什么？大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會(huì)不會(huì)有磁鐵寶寶的朋友呢？它們都是什么？大家先開(kāi)動(dòng)你的小腦筋來(lái)猜想一下，把你覺(jué)得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記。打上對(duì)號(hào)。出示大屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。

小結(jié)：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。

4.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個(gè)籃子里有什么寶貝？磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個(gè)籃子里，我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這里面到底是什么？一一展示各種材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的材質(zhì)是什么。

小結(jié)：直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。

5.師：剛才我們做了猜測(cè)，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)磁鐵寶寶自己來(lái)找一找到底誰(shuí)是它真正的朋友呢？提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序。

發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正記錄。

現(xiàn)在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎？都有誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒回答表述。

小結(jié)：他們都是什么做的？鐵的！當(dāng)磁鐵寶寶看見(jiàn)鐵制品時(shí)，就會(huì)緊緊地把它吸起來(lái)，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。

6.釣魚游戲。

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手，探索不同的方法。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法，注意傾聽(tīng)。

7.師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家將材料分類放好，請(qǐng)把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里，不是的放到藍(lán)色的籃子里。

8.延伸。

9.結(jié)束：音樂(lè)《找朋友》響起，師幼到戶外尋找新朋友。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，觀看錄像及收集材料，讓幼兒初步了解一些禽中之最。

2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)類的愿望和好奇心。

3、豐富詞：猛禽、水禽、鳴禽等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

收集“鳥(niǎo)類之最”的資料，以及有關(guān)鳥(niǎo)的分類資料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解各種鳥(niǎo)類之最。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)禽類。

1.鳥(niǎo)又可以叫什么？（“禽”，初識(shí)漢字）。

2.禽類可以分成哪幾類？

歸類：

（1）被人飼養(yǎng)的禽叫什么禽？（家禽）。

（2）食肉的、兇猛的禽，叫什么禽？（猛禽）。

（3）棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）。

（4）叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)、悅耳的禽，叫什么禽？（鳴禽）。

每種舉例：家禽――雞、鴨、鵝……。

猛禽――鷹、鷲……。

水禽――鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……。

鳴禽――畫眉、夜鶯、黃鶯……。

（5）其他一些不屬于以上幾類的鳥(niǎo)，叫普通飛禽，如：麻雀。

（6）不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)式比較特殊的一類禽。

3.哪一類禽是最兇猛的？

二、了解禽中之最。

1.鳥(niǎo)類中最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)）飛禽中最大的是什么鳥(niǎo)？（安第斯禿鷹）。

2.最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（蜂鳥(niǎo)）。

3.最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（鴕鳥(niǎo)）會(huì)飛的.鳥(niǎo)類中最終的是什么鳥(niǎo)？（鴇）。

4.飛得最快的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（針尾雨燕）。

5.最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)？（鸚鵡）。

6.最短命的是什么鳥(niǎo)？（燕子）。

三、看完整的錄像：這些都是鳥(niǎo)類之最。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十五

1、了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、布置活動(dòng)室環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程一、以參觀的形式引起幼兒興趣。

（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。

2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)？是什么樣子的。

二、了解鳥(niǎo)的`異同點(diǎn)。

1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？

我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。

2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

（相互交流后，再個(gè)別回答）。

三、了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。

3、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。

四、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類。

小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？

五、結(jié)束。

今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，

等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小鳥(niǎo)的標(biāo)本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)的探索，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言概括能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

科學(xué)活動(dòng)：我們的鳥(niǎo)類朋友。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書。

2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)以參觀的形式引起幼兒興趣。

1.這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。

2.請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

3.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。

(二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?。不一樣在哪里呢?我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)。

(三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)。

1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。

3.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看(幼兒看碟片)。

(四)知道鳥(niǎo)是人類的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類。

小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

(五)結(jié)束。

今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看xx小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，怎么保護(hù)小鳥(niǎo)，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡(jiǎn)單方法。

2、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，知道它們是檢驗(yàn)食品衛(wèi)生合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

變味的食品，食物包裝袋，幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程。

一、變質(zhì)的食品。

1、出示掛圖：小朋友猜猜這些圖上都是什么呢？

2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進(jìn)行對(duì)照：這些橘子和面包有什么不同呢？

4、教師小結(jié)：有怪味或看起來(lái)和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。

二、食物變壞的原因。

1、你見(jiàn)過(guò)哪些變壞的食物？為什么這些食物會(huì)變成這樣？

2、小結(jié)：因?yàn)榇娣诺臅r(shí)間長(zhǎng)了，食物中的原料發(fā)生了變化。

三、了解食物變壞的幾種方法。

1、怎樣辨別食物是否變壞？引導(dǎo)幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來(lái)鑒別。

2、出示食品包裝袋，引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字，介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義。教育幼兒過(guò)了保持期的食物不能吃。（我們能在每個(gè)包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字，它是向人們介紹這個(gè)食品是什么時(shí)間生產(chǎn)的，這是生產(chǎn)日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個(gè)物品能放多長(zhǎng)時(shí)間，叫保質(zhì)期。

3、觀看幼兒用書，知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別，知道在保持期內(nèi)食用。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十八

1、通過(guò)觀察，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒觀察能力。

2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。

3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí)：指紋游戲。

2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、交流探討。

1.教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，仔細(xì)看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2.引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流。

（如：手上面的線長(zhǎng)得什么樣？）。

二、操作體驗(yàn)。

1.討論：你能將指紋復(fù)制下來(lái)，讓別人觀看嗎？

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋。

（如：在橡皮泥上印指紋，用印油等。）。

三、觀察比較。

1.介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，互相受啟發(fā)。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。

四、拓展知識(shí)。

1.討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與別人不一樣的？

2.討論：指紋有什么用？

教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

五、指紋游戲。

印出手掌掌紋，引出手指指紋。

觀察一下自己的掌紋和指紋，并和朋友的比較一下有什么不同。

中班科學(xué)教案水是我們的朋友（模板19篇）篇十九

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱。

師：剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎？被“抱抱”的感覺(jué)好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？為什么？

觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段，他們都找到了許多好朋友。

不說(shuō)出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，比如：他是男孩還是女孩，長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最愛(ài)吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜，看誰(shuí)最快猜出你的好朋友是誰(shuí)。

觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭(zhēng)著要說(shuō)，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō)，如：張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。

（1）、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰(shuí)，你喜歡誰(shuí)，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。

觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫和剪的，他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說(shuō)著，我的好朋友是誰(shuí)，我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。

但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。

（2）全體幼兒根據(jù)笑臉的.多少，選出最受歡迎的小朋友。

觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。

（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友？

觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)常和我玩等。

（4）請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏，只會(huì)說(shuō)“我心里很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子。

要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。

本選材符合本班幼兒情況，游戲簡(jiǎn)單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。活動(dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏，不知要說(shuō)什么。