通過寫作，學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。請大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文，相信能夠?qū)Υ蠹覍懽鞯乃悸泛捅磉_方式有所啟發(fā)。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇一

“嘿，班長，告訴你一個秘密，老師的生日是11月7日，”我們班的“小靈通”悄悄告訴班長，班長說：“我們給張安老師一個意想不到的驚喜，開一個‘給張老師100個快樂’的主題班會，好嗎？”大家都同意。

經(jīng)過中隊委的精心準備，“給張老師100個幸福”主題班會終于在11月7日下午同學(xué)們的歡聲笑語中開始了。我們以熱烈的掌聲邀請張老師到教室。當(dāng)微笑的張老師看到教室的布局和黑板上的字時，她想起今天是她的.生日。這時，在娛樂專員小青的帶領(lǐng)下，同學(xué)們鼓起掌來，唱起了《生日歌》。班長第一個走下講臺清了清嗓子，說：“我們以前讓老師擔(dān)心，現(xiàn)在想讓張老師開心。”學(xué)生開始獻上“幸福”，有的給老師獻花；有的給老師一個金嗓子，讓老師潤潤嗓子；有的送護墊，老師坐的舒服；有的同學(xué)寫下自己的心理詞，帶著巨大的情感大聲朗讀，表達對老師無私奉獻的贊美。

輪到我了。我空手走上講臺。大家都用疑惑的眼神看著我。我心平氣和的走到老師面前，給了她一個團隊儀式。我說：“張老師，我知道你很努力。你日夜為我們工作，有時你帶著病去上課。我以前太任性了，不聽你的。我對你說‘對不起’，先生。”張老師和藹地說：

看到張老師如此和藹可親，我輕輕地唱了首歌《每當(dāng)我走過老師窗前》.

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇二

和顏悅色、知識淵博、循循善誘，這就是我們的老師。

開學(xué)時，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！

記得二年級時，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書。因為有些同學(xué)離家比較遠了，上學(xué)途中要經(jīng)過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全。”同學(xué)們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。

記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學(xué)的哄笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩。

張老師就是這樣關(guān)心我們，愛護我們，把她淵博的知識傳授給我們，真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。

今天借著寫作文的機會，老師，我想對您說：“我愛您，張老師。希望您能把我們帶到小學(xué)畢業(yè)。”

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇三

今天，我被我媽叫來了作文館，我是滿臉不情愿，就算我是老生！因為，我剛上完數(shù)學(xué)，就要匆匆忙忙吃晚飯，好忙的呢！

這一節(jié)課，我記得最清楚。

張老師拿起水杯，喝了一口水，放下水杯長嘆一聲，看起來很滿足地說：“同學(xué)們，當(dāng)你們在寫作文的時候，有沒有這樣的問題，不知道寫啥好？”

張老師，你說得真對。不過，就算我知道寫什么，我也不知道題目寫什么好！

張老師沒有多想，就說：“你們可能覺得自己的生活平平淡淡，我又沒做過什么大事。那你們就錯了！世間萬事都可以寫，就算是沒發(fā)生過的，都可以寫。我們的眼睛可以看到一切，包括是看不到的，我們的耳朵可以聽見一切，包括是聽不見的，包括張老師剛剛說的一段話，都可以寫成一篇作文。”

這段話，張老師講了兩次，可我總覺得哪里怪怪的？呀！張老師第一次講的和第二次講的不一樣呀！

總之，今天的我有了很大的收獲：任何東西都能寫一篇作文。世界萬物，人物，動物，景物都可寫成一篇色、香、味俱全的作文。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇四

“嘿，班長，告訴你一個秘密，老師的生日是11月7日，”我們班的“小靈通”悄悄告訴班長，班長說：“我們給張安老師一個意想不到的驚喜，開一個‘給張老師100個快樂’的主題班會，好嗎？”大家都同意。

經(jīng)過中隊委的精心準備，“給張老師100個幸福”主題班會終于在11月7日下午同學(xué)們的歡聲笑語中開始了。我們以熱烈的掌聲邀請張老師到教室。當(dāng)微笑的張老師看到教室的布局和黑板上的字時，她想起今天是她的生日。這時，在娛樂專員小青的帶領(lǐng)下，同學(xué)們鼓起掌來，唱起了《生日歌》。班長第一個走下講臺清了清嗓子，說：“我們以前讓老師擔(dān)心，現(xiàn)在想讓張老師開心。”學(xué)生開始獻上“幸福”，有的給老師獻花；有的給老師一個金嗓子，讓老師潤潤嗓子；有的送護墊，老師坐的舒服；有的同學(xué)寫下自己的心理詞，帶著巨大的情感大聲朗讀，表達對老師無私奉獻的贊美。

輪到我了。我空手走上講臺。大家都用疑惑的眼神看著我。我心平氣和的走到老師面前，給了她一個團隊儀式。我說：“張老師，我知道你很努力。你日夜為我們工作，有時你帶著病去上課。我以前太任性了，不聽你的。我對你說‘對不起’，先生。”張老師和藹地說：

看到張老師如此和藹可親，我輕輕地唱了首歌《每當(dāng)我走過老師窗前》.

文檔為doc格式。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇五

張老師確實來了。她昨天下午把試卷扔在講臺上。她憤怒地盯著每個人。學(xué)生們不敢動。教室里的空氣似乎凝結(jié)了。我希望老人能走得更快。這里的空氣讓我無法呼吸。張老師終于開口了：“這次看成績啊！你在課堂上做了什么？居然一個人拿了最大的個位數(shù)！”聽張老師兇狠的語氣感覺自己考的不好。試卷下來了，我.我9610！對，對，對！班里第一！我太高興了，上課一直說。張老師看見了，說：“小小雨，給我站起來！考第一就趾高氣揚嗎？你考第一次就得抄試卷！”非常抱歉。從那以后，我再也沒有驕傲過。是張老師給我上了一課！

還有一次，作業(yè)沒修改。我想早點回家，所以趁張老師不注意溜走了。但是當(dāng)我第一次來到講臺的時候，我感覺到一個目光在盯著我。我回頭一看，啊！張老師發(fā)現(xiàn)了！我別無選擇，只能回到座位上修改作業(yè)。我拿起來換的時候，張老師用責(zé)備的眼神，好像在說：“你是班干部，你要帶頭。你怎么能這樣？”我臉都紅了。

這是我們班的張先生！

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇六

在今年，我升入初一，認識了許多老師，他們或者溫柔，或者和藹，或者嚴肅，或者刪了，但卻唯獨我們數(shù)學(xué)張老師給我留下了深刻的印象，可能就是他外冷內(nèi)熱的原因吧！

剛進校，同學(xué)老師之間都不怎么熟悉，但是張老師和我們相處卻并沒有什么拘束，他時常不茍言笑，是一個非常嚴肅的老師，不過他也很幽默，上課的時候偶爾會博大家一笑。

張老師的冷，主要體現(xiàn)在他紀律嚴明，不管你是好學(xué)生還是差學(xué)生，他都會一視同仁，沒有絲毫的偏袒，無論是誰犯錯，他都是一視同仁。

他的熱主要體現(xiàn)于他對于學(xué)生們的關(guān)心，無論是在學(xué)習(xí)，還是在生活，他總是一絲不茍地關(guān)心我們，呵護我們。

記得有一次因為同學(xué)上課的時候感到身體上有所不適，于是向班主任張老師匯報張老師一會兒安慰學(xué)生，一會兒給學(xué)生的家長們打電話，給同學(xué)幫忙收拾東西。到了家長接送的時候含囑咐他注意吃藥，多喝水。

還有一次記得我數(shù)學(xué)成績很是不理想，老師一邊批評我有時候太過于粗心，又一邊安慰我，一次考試說明不了什么，再接再厲，不要灰心的確那次考試實在不理想，也的確是因為我太過于粗心了，于是當(dāng)時我就下定決心，以后再也不丟這些無謂的分了。

我們的數(shù)學(xué)老師性格很冷，仍在對我們的'要求嚴格，對于數(shù)學(xué)的精益求精。我們的老師又很熱，熱在對我們像嚴父一般的關(guān)心，對他工作的盡心盡力，曾經(jīng)多少次看見張老師在辦公室里辛勤的批閱作業(yè)又有多少次老師就像我們的益友一般陪著我們打乒乓球，玩耍，我一定會盡力去學(xué)習(xí)，不辜負老師對我們的一片希望。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇七

使我難忘的，是我的語文教師張艷娟。

她是我在三年級，四年級時的班主任。她個子高高的，站在我們的隊伍里，仿佛是鶴立雞群。她的鼻子尖尖的，翹翹的，像一個小型的滑滑梯，濃眉下長著一雙炯炯有神的大眼。

有一次，早晨做完操之后，是大課間活動時間。我們正在踢毽子，比賽十分激烈，張老師見我們踢得激烈，便加入我們男生隊中來張老師已經(jīng)長大了，卻有一顆不老的童心，我們見有援隊了，便信心大增。只見張老師那矯健的身軀，來回跑動，那毽子像是被張老師控制住了。最后，我們贏了。事后，我們說張老師是“老當(dāng)益壯”。

像這樣的老師，我們怎么能不喜歡呢？我們見了史老師就像老鼠見了貓一樣趕快溜，見了她就不由自主地圍了上去，即使她寫字時我們都默默關(guān)注她連握筆姿勢都急于模仿。

記得那時，我為了給自己找樂子，拿掉了同桌的所有文具。接著藏起來，然后上藝選課了，回到教室，同桌滿教室找文具。看他的樣子，我十分開心。最后，他還是懷疑到了我。最后我交出了文具。事后，張老師嚴肅地對我說：“拿別人的東西是不好的！”我慚愧地低下了頭。

既溫柔又嚴厲的老師，我能不想她嗎！……什么時候，我能再見一見我的張老師呢？

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇八

聽張老師講第一節(jié)課時，我便產(chǎn)生了一個念頭:能當(dāng)張老師的學(xué)生，是我今生的福氣。

張老師第一次上課的情形，我至今仍記憶猶新，她一走進教室，就笑容滿面地說：“今天我給大家講一個故事好嗎？”“好！”同學(xué)們齊聲回答。

張老師的故事講得聲情并茂，同學(xué)們聽得津津有味，還能繪聲繪色地復(fù)述故事中的精彩片段。張老師非常高興，說我們班的同學(xué)各個是人才，有驚人的記憶力，還說：“愿意和老師做朋友的同學(xué)，請和老師拍拍手。”當(dāng)時我們都爭著和她拍手，甭提有多高興了。

張老師很會調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。這不，張老師一早就告訴我們：“明天利用復(fù)習(xí)課進行小組競賽，內(nèi)容是課后問答及要求背誦的部分。”同學(xué)們不到半個小時就會背了。習(xí)慣成自然，一個學(xué)期下來，同學(xué)們閱讀的興趣大增，記起東西來又快又準。

張老師的教學(xué)方法新，人品更可敬。打掃衛(wèi)生室擦教室玻璃是很危險的活兒，同學(xué)們要干時張老師總是說：“我是你們的大朋友，由我承包了。這是我的領(lǐng)地，任何人不得侵犯。”張老師風(fēng)趣幽默的話語里，飽含著對我們的關(guān)愛。

張老師長得雖不十分漂亮。但在我心中是最值得愛戴的。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇九

今天一上課張老師就說：“把你們的眼晴睜大了，我給你們表演一個絕對精彩的魔術(shù)，你們一定要仔細觀察！你們一定要仔細觀察！你們一定要仔細觀察！”

話落張老師就在講臺前專心致志地表演了起來，同學(xué)們也紛紛模仿起張老師的動作，把右手舉到胸前，手心朝下，把左手伸直手掌朝上，然后十指合攏，兩只手就像鎖一樣緊緊的合在了一起，怎么扭都打不開。“對對對對，就想李依曼那樣。”張老師邊做邊觀察著我們，在這說話的一瞬間張老師的手輕輕一轉(zhuǎn)就輕而易舉的解開了，而我不管使多大勁都轉(zhuǎn)不過來，而且全班居然沒有一個同學(xué)解得開。

我旁邊的梁辰說：“因為張老師和我們不一樣的方向！”

我說：“不可能是這樣的，肯定是張老師動了手腳。”

梁辰想了想也附和：“有可能是這樣的！”

同學(xué)們越來越好奇張老師是怎么解開的，紛紛要求張老師演示一遍。這時張老師不緊不慢地說：“你們沒看到我在說李依曼那樣是正確的時候我偷偷地做了一個翻腕的動作。”哦，原來如此！

通過這次魔術(shù)課，我知道了我們一定要善于觀察，勤于思考。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇十

今天剛上課，對我們說：“今天，我給你們變個魔術(shù)。”這時，大家可謂是亂成了一鍋粥了。有人想要變什么魔術(shù)呢？有人想不會是要變大變活人吧？還有人想這不會就是送給我們的“六一”禮物吧。

魔術(shù)開始了，先”約法三章”。我定睛一看，開始還沒什么，到后來才知道這三條規(guī)定是一樣的：觀看魔術(shù)時，不能說話；無論看到什么都不要大喊大叫；不要站起來；不要干擾老師做魔術(shù)。

之后，還要選出一個幫手。一開始，大家全部踴躍舉手。但是卻說：“男生的手全部放下吧。”我知道這是為什么，因為一個男魔術(shù)師總不會帶一個男幫手的！

魔術(shù)真正開始了。把藏在椅子后面的材料拿出來了：半瓶水、兩個一次性杯子。先往水杯里倒了點水，讓幫手確定是正常的水，并讓幫手先喝一點，再讓她喝完。我們還認為魔術(shù)表演完了呢，其實魔術(shù)才剛剛開始呢！

往自已和助手的杯子里各倒了半杯水，然后對助手說：“等會兒，你向里轉(zhuǎn)，我向外轉(zhuǎn)，不要轉(zhuǎn)得太快。”接下來，二位魔術(shù)師就開始轉(zhuǎn)了。結(jié)果，一離開助手的視線就偷偷地“咕咚”一下把頂在頭上的水喝光了，助手卻全然不知。

轉(zhuǎn)完后，問助手：“你頭頂上的水杯里還有水嗎？”助手說：“還有！”又說：“你認為我頭頂上的水還在嗎？”助手說：“還在！”聽助手說完，就把頭上水杯拿下來，一下子倒了過來。結(jié)果當(dāng)然是水杯里的水沒有了！因為水杯里的水早就被偷偷地喝完了！

神奇的魔術(shù)總有一定的規(guī)律，需要我們?nèi)ビ^察、去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)。因為我相信，魔術(shù)總是人編出來的，展現(xiàn)在我們眼前的都是一種假像，本質(zhì)往往都是隱藏在各種花里胡哨的表像下面。只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，我們就能解開魔術(shù)的奧秘！

今天這個魔術(shù)，也是我們收到的最好的“六一”節(jié)禮物！

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇十一

我?guī)缀趺總€周末都來圖書館讀書或者參加活動，慢慢地，我便認識了圖書館少兒部的張阿姨，我們小朋友都尊敬地稱她為張老師。因為她對孩子非常和藹，而且博學(xué)多識，是一位有豐富經(jīng)驗的“老”管理員。

其實張老師很年輕，高高的個子，戴著一副眼鏡，喜歡扎一個簡易的馬尾辮，小小的眼睛里閃著智慧的光芒。

張老師工作盡職盡責(zé)，為了小朋友們，她每天都非常辛苦。她很有愛心，對孩子們也很負責(zé)。暑假，圖書館招募了“小小圖書館管理員”，我覺得這個活動十分有意義，便報名參加了。因為媽媽要去上班，所以我中午就只好待在圖書館了，媽媽給我了一百元錢，讓我自己去吃肉夾饃和涼皮。張老師知道后擔(dān)心地說“外面車多人多，過馬路多危險啊”，非不讓我去，還自掏腰包給我點了一份外賣，讓我非常感動。

張老師對孩子們也非常有耐心。我當(dāng)小管理員期間，每天都有許多事要做，其中最重要的就是怎樣使用借還書機器和刷卡電腦。當(dāng)我遇到什么不懂的問題時，她會手把手地教我該怎么做。當(dāng)我學(xué)習(xí)怎樣使用充磁設(shè)備時，她會耐心地為我講解。現(xiàn)在我除了不能接電話外，其他的操作都用的滾瓜爛熟了，還被評為了“優(yōu)秀小小圖書管理員”。

我喜歡張老師，所以我更喜歡來圖書館看書了。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇十二

“這道題應(yīng)該是這樣做的·······”“不對，這道題應(yīng)該是這樣做······”每次，我聽到這種聲音時，都會想起我以前的數(shù)學(xué)老師——張老師。

“口如刀劍”

那天，張老師說：“今天，我們復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過的知識。先翻到課本第9頁，嘗試做一下第3題，小組可以討論。”老師剛說完。全班像炸了鍋似地，七嘴八舌。你說你的看法，我說我的意見，而不會的人就默默地聽他們說。老師去各個組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽聽他們的意見。

數(shù)分鐘后，老師讓我們說一說這道題怎么做。一組站起來說了一種方法。老師說：“你們認為這個對嗎？誰還有別的想法？”平地拔起萬丈樓，同學(xué)們一個個舉起了手。一個個想法從口中拋出，這是思想的盛宴，群星璀璨。老師又說：“每組派個代表，來進行反駁。”耳旁是春雷般轟隆的聲音，代表們?nèi)巳讼翊蛄穗u血似的，群情激昂，使出渾身解數(shù)，一個比一個反駁地厲害。老師聽完他們的反駁，笑著說：“你們說的沒有錯，我再給聽得不太懂的學(xué)生講一遍。”

這就是我們的數(shù)學(xué)老師。他上課時，認真而有趣，喜歡和我們一起研究，一起探討。而下課時，也會熱心輔導(dǎo)程度不好的同學(xué)，關(guān)心每一位學(xué)子。

“華山論劍”

“叮鈴鈴......”下課了。老師帶著幾個程度差的學(xué)生去他的辦公室，給他們講題鞏固知識。幾個程度好的學(xué)生見狀，便也跟去了辦公室。他們在一塊兒，一起研究，探討。遇到意見不同時，張老師像小孩一樣和同學(xué)們爭論，觀其情形猶如華山論劍，高手過招，不見刀劍繚亂，唯余唇槍舌戰(zhàn)。最終，“姜是老的辣，酒是陳的香”——張老師占了上風(fēng)，而同學(xué)們甘拜下風(fēng)。華山論劍和平收場。

三兩小事。

跑操前，我們都準備著，摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)。

突然，老師走了過來向我說聲：“小許，鞋帶開了。”我聽完，趕緊彎腰把鞋帶給系上。

晚自習(xí)下課了，張老師走了進來，對我們說：“孩子們，天冷了，明天都穿厚點。”他晚上并沒有課，等著只為了給我們說這么一句話。

這就是教我們數(shù)學(xué)的張老師，雖然天下沒有不散的筵席，離別最終還是無可避免，但我們都會在心里記著他。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇十三

恰恰相反，他一直覺得90后我們會是朝氣勃發(fā)的一代，會是令中國再度飛速發(fā)展的一代，因此，老師不希望我們墮落，不希望我們消沉，他只希望我們這一代能夠堅強。

可是老師您有個缺點，我一直也不敢說，也不知道該怎么說。今天正好借著這篇作文跟老師提一下，盡管我知道即便我說了，老師您也不一定會改正，但至少會有進步把，呵呵。老師，還記得有一次您教我做作業(yè)的時候在抽煙，結(jié)果我嗆得要死嗎？老師，您好愛吸煙的誒，我們班的同學(xué)有幾次都要班長和您談?wù)勎鼰煹膯栴}，可是每每看到您如此愛吸煙，就又打了退堂鼓。可是老師，吸煙真的對身體不好，您整天為我們?nèi)绱瞬賱冢眢w就吃不消了，可又加上吸煙，您的身子就更受不住了。老師，不管怎樣，我們是為了您好，您不要再吸煙了好嗎？我能理解，要戒掉自己經(jīng)常做的事會很難受，但是您可以慢慢來啊！盡量少抽點就好！我們相信您，相信我們的老師會做到的！

老師，我愛您！

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇十四

我們班的數(shù)學(xué)老師——，是一個幽默、風(fēng)趣的老師，也是一個“糊涂”的老師，更是一個“不務(wù)正業(yè)”的老師，我們都很喜歡他。

鏡頭一：教師節(jié)給學(xué)生送禮物。

大家都知道，9月10日是教師節(jié)，應(yīng)該是學(xué)生送老師禮物。可我們班就不一樣，你看！上數(shù)學(xué)課了，給我們出了一道題，說：“各位同學(xué)，注意了，注意了！這道思考題，如果做出來了，有驚喜好禮等著你！”大家都以為是隨口說說的。但是，因為今天是教師節(jié)，我們想讓開心開心，大家都提起手中的筆“刷刷”地寫了起來。隨著的一聲:“時間到，做題環(huán)節(jié)結(jié)束了，接下來該發(fā)獎了！”說，“沒做出來的同學(xué)起立，送低級獎——可愛卡通尺！做出一半的同學(xué)起立，送中級獎——美味食物圓珠筆；全做出來的同學(xué)起立，送高級獎——超好進口彩色鉛筆！”哇塞，全班都拿到禮品了！大家都唧唧喳喳的交流起來：“沒想到還真有禮品呀！”“是呀是呀！”“真好，教師節(jié)過了一把教師的癮！”發(fā)完禮品，還不忘來一句：“同學(xué)們，辛苦了”。我們楞了一下，隨即哈哈大笑起來。看見這個場面，似乎很滿意的樣子，點點頭，拎起那些剩余的禮品，大搖大擺地走出教室，留下四十八個狂笑的我們。

鏡頭二：數(shù)學(xué)課變成了魔術(shù)課。

如果你問我們班的同學(xué)，還記得上的第一節(jié)課嗎？大家一定會異口同聲地回答：“記得！”那么是什么內(nèi)容讓我們?nèi)绱擞洃洩q新呢？不是瀏覽書中內(nèi)容，也不是直接上新課，而是學(xué)變魔術(shù)！魔術(shù)的名字是：猜心術(shù)。這是關(guān)于數(shù)學(xué)的魔術(shù)。你先在心里默想一個任意兩位數(shù)，如95，減去十位數(shù)上的數(shù)字“9”，再減去個位數(shù)上的數(shù)字“5”，然后找到81后面的那個圖案，盯著看十秒鐘，就能猜出你盯著那個圖案。怎么樣？神了吧！這里面還蘊含著一個數(shù)學(xué)道理呢！你想知道秘密嗎？那么就來我們班拜為師吧！

鏡頭三：家庭作業(yè)是玩電腦。

上課有特色，作業(yè)更有特色啦！你瞧，黑板上密密麻麻地寫著：語文回家作業(yè)是聽寫、復(fù)習(xí)、看課外書……英語回家作業(yè)是背誦、聽寫、抄寫……科學(xué)回家作業(yè)是完成課堂作業(yè)本……就差數(shù)學(xué)作業(yè)了。“阿彌陀佛上天保佑，保佑數(shù)學(xué)作業(yè)少點……”同學(xué)們的心里都在期盼著。就在這時，走進教室，說：“今天，其他學(xué)科的作業(yè)比較多，那么，數(shù)學(xué)作業(yè)就輕松點吧！回家玩數(shù)學(xué)——電——腦——游——戲！”“耶，萬歲！萬歲！萬萬歲！”

我們班的，就是這樣一個與眾不同的好老師！大家羨慕吧？！

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇十五

親愛的：

許久不見，愿您安好！

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉……但，我的視線，長久以來不得不為一把藍色的雨傘所牽絆。

那藍色，明澈如天空。

您還記得嗎？那個煙雨蒙蒙的季節(jié)，我尚且懵懂的年歲……小小的我站在母親身旁，懷著雀躍的心，好奇的望著你。

你撐著一把藍色的雨傘，傘下是你單薄的身影，天青色的衣裙。風(fēng)將裙擺吹得搖擺不定，你的步伐一成不變的沉穩(wěn)。只一眼，我便喜歡上了你。

當(dāng)我得知之后的日子將與你一起度過的時候，更是萬分歡喜。

時光荏苒。日子，一天天的走著。

你的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入你灰色的天空，你的肩膀濕了，額前的發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍色的無語的天空。

“老師，雨傘歪了。”我提醒到。“沒有，它沒歪。”你輕輕地回答“是真的，雨傘歪了。”你依舊固執(zhí)地說：“沒有，真的沒有……”

老師，不得不說，你確實固執(zhí)呢！

流光，劃過春的呢喃，夏的嬌容，尚來不及細品柳如煙的三月耕耘，未醞釀透多情五月的憧憬，沒收獲完七月種下的滿地希望……蟬鳴早悄悄收斂，雁聲已然南下，我們已跳入秋的門檻住進秋天。

秋，細雨綿綿。因為不久后就要分離了，我與你又開始同走于一把傘下，依舊是那把藍色的傘，但卻由快與你一般高的我撐著。

我的視線，不由自主的，落在了傘柄上，那一幕與昔年的情景混在了一起。你籠罩于一片藍色的無雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

“雨傘歪了。“你提醒我。“沒有，沒有歪啊。”“是真的，雨傘歪了。”你依舊重復(fù)。“老師，真的，它沒有歪，沒有。”……傘下，沉默了許久。回頭，卻瞥見你微紅的眼眶。

那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明澈如天空的藍色，一如初見你之時。自此，我的視線，便不得不為那把藍色的傘所牽絆。

追憶似水年華，在那青澀的年代，老師，謝謝您，一直以來，都在為我撐起一片無雨的天空。讓陽光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福：愿您安好，一如初見！

您的學(xué)生及朋友：xx。

20xx年x月x日。

張老師二年級（優(yōu)秀16篇）篇十六

敬愛的：

時間是那么的殘酷，看看漫長的六年，一眨眼便馬上結(jié)束了。在這六年里，在這個熟悉的校園里，在這個溫馨的大家庭中，在您的陪伴下，我們長大了，我們不光學(xué)會了必要的知識，在您的尊尊教導(dǎo)下，我們更明白了“貴在堅持，態(tài)度決定一切”。

從我們懵懂無知踏入實小，到增長眼見離開實小，整整六年，我們經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨。酸甜苦辣對于我們這個大家庭來說全都是家常便飯。我們從為別人奉獻而感到了甜；而從和我們相處幾年的同學(xué)離開我們轉(zhuǎn)向別的學(xué)校，我們感受到了辣；從為畢業(yè)典禮大家為著小學(xué)最后一次的演出一遍又一遍努力的練習(xí)，我們感受到了苦；而從即將離開實小，離開朝夕相處的同學(xué)們，我們感受到了酸。這些事情都有你的陪伴。

說的更明白些，你時時刻刻都陪在我們的身旁。比如運動會：

不知道這件事給你留下了怎樣的印象，但我們的付出是值得的，因為我們都想在最后一刻給你一個最好的印象，想報答你這六年給我們的一切！

還有就是你上課時的循循善誘，也給了我們許多啟發(fā)。讓我們自己去思考，自己去想錯在哪里了，不懂得地方還會耐心的知道我們……也許這是老師必要的職責(zé)，但從學(xué)習(xí)生活中你就想母親一樣，關(guān)心著照顧著我們，讓我們感受到了溫暖！

一切盡在不言中，很多事都來不及說，很多東西都來不及感謝你，希望在接下來的一個里，能以自己的言行來報答你。別了老師，謝謝你這六年來的教誨，相信師恩難忘！