優秀的作文應當注意字數的控制，既不能過長也不能過短。同學們，現在就讓我們一起來閱讀一些優秀作文范文，感受其中的魅力和力量。

高中寓言類范文（18篇）篇一

秋天來了，到處碩果累累。在這金色的季節，林中之王——老虎，準備舉辦一次長跑比賽，它委托涼爽的秋風把這個消息送到森林的每一個角落。

兔子歡歡得到這個消息后，樂得又蹦又跳，它想：哈哈，展示自己的機會終于來了，我的四條腿兒跑起來可快了，這次長跑冠軍非我莫屬了。

比賽的日子很快到了。經過好幾輪的淘汰，歡歡最后的對手是一條身強力壯的獵狗。裁判的發令一響，歡歡撒腿就跑。好朋友百靈、松鼠為它沿途助威。歡歡照樣一路領先，不一會兒就把獵狗甩在后面。比賽結果，兔子歡歡大獲全勝，被虎王封為長跑冠軍。

歡歡這回可得意了，它逢人夸耀自己的四條腿：“瞧我這四條腿，多厲害啊，連獵狗都跑不過我。”歡歡覺得光說還不過癮，于是來到動物珠寶店，叫大熊為自己特制了四只金閃閃的靴了。穿上金靴，歡歡覺得自己威風極了。

漸漸地，別人都不怎么喜歡驕傲的小兔子。好朋友勸它謙虛些，繼續練習長跑，它卻把嘴一撇，說：“哼，連你們也嫉妒我!”好朋友也被歡歡氣跑了。

高中寓言類范文（18篇）篇二

一個炎熱的夏天，小羊來到河邊飲水。誰知道，附近有只饑腸轆轆的惡狼在搜尋食物。

狼看到小羊就想撲食，但是又想做得冠冕堂皇，顯得理直氣壯。

于是，狼大聲呵斥道：“無恥的東西，你竟敢用骯臟的嘴臉把泥沙攪混，弄臟了我這里的清水。為了懲罰你的如此膽大妄為，我要把你的腦袋擰下來！”

小羊戰戰兢兢地回答：“最尊敬的狼大人，我在您的下游一百步外喝水，我絕對攪混不了您的飲水啊！”

“這么說，是我在撒謊？沒想到你這混蛋，竟然敢無理頂撞我！哦，我記起來了，前年夏天，你也在這里對我出言不遜，這件事，我可沒有忘掉！”

“對不起，我現在還不滿周歲呢！”

“那就是你的兄長頂撞我！”

“我既無兄長也無弟弟啊。”

狼有些惱羞成怒，狠狠地嚷道：“那就是你的親戚!不管是牧人，牧羊犬，還是你們羊群，統統都跟我作對。一有機會，你們就想把我謀害！而這筆帳，該由你來償還。”

小羊無辜地問：“可是我有什么過錯呢？”

“住口，這種話我已經聽膩了。我哪有閑工夫歷數你的罪狀？你的罪名就在于我想吃你！”

惡狼說完，就把小羊拖進了黑壓壓的樹林里。

【勵志感悟】對惡人作任何正當的辯解都是無效的。

高中寓言類范文（18篇）篇三

戰國時期有一位醫學家，醫術高明，人們都尊稱他為神醫“扁鵲”。

有一天，扁鵲前去拜見蔡桓公。他在蔡桓公身旁站了一會兒，然后說道：“大王，您的皮膚上有點小毛病。如果不及時治療，病情恐怕會深入體內。”

蔡桓公不以為然地說：“我沒病，用不著治療。”

扁鵲告辭離開后，蔡桓公說：“這些當醫生的總喜歡給沒有病的人治病，以此顯示自己的能耐。”

過了十天，扁鵲又去拜見蔡桓公。他察看了蔡桓公的臉色后，說：“我看大王的病已經深入到肌肉里了。如果不治療，病情恐怕還會加深啊。”蔡桓公聽了很不高興，對扁鵲的話不加理睬。

又過了十天，扁鵲第三次去見蔡桓公。扁鵲誠懇地對蔡恒公說：“大王，您的病已經發展到腸胃里了。如果不趕緊醫治，病情會更加惡化。”蔡桓公仍舊對他不理不睬。扁鵲只好告辭而去。

又是十天過去了，扁鵲在路上遠遠地望見蔡桓公，他立刻轉身就走了。扁鵲的態度讓蔡桓公有點納悶，他特意派人去扁鵲那里問問原因。

扁鵲回答說：“剛開始皮膚有點小毛病，用湯藥清洗或熱敷幾天，就能見效;當病情深入到肌肉時，用針灸的。

方法。

可以治好;當病情深入到腸胃時，服一些草藥湯劑還可能有治愈的希望。但是病情一旦侵入到骨髓，人間的醫術就是再高明，也無能為力了。現在，大王的病已經深入骨髓，所以我不再請求為大王治病了。”

又過了五天，蔡桓公渾身疼痛難忍，他趕緊派人去找扁鵲。而扁鵲早已經逃到秦國去了。

不久，蔡桓公就不治身亡了。

【說明】這則寓言告訴人們，一個人有了錯誤和缺點，應該及時改正，如果視而不見，任其發展，后果就不堪設想了。

高中寓言類范文（18篇）篇四

在2011年第83屆奧斯卡提名名單上，《國王的演講》(theking'sspeech)獲得12項提名，并最終拿到最佳影片、最佳導演、最佳男主角、最佳原創劇本四項大獎。

影片講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王(kinggeorgevi)的故事。喬治六世就是那位為了美人而放棄江山的愛德華八世(kingedwardviii)的弟弟，愛德華退位后，他很不情愿地坐上了國王的寶座。然而喬治六世有很嚴重的口吃，發表講話時非常吃力，連幾句很簡單的話都結結巴巴地講不出來。幸運的是他遇到了語言治療師萊昂納爾(lionellogue)，通過一系列的訓練兩人成為好友，國王的口吃也大為好轉，隨后他發表了著名的圣誕講話，鼓舞了當時二戰中的英國軍民。

早就想一睹為快，終于周末細細地看了，影片節奏舒緩，可卻能一下抓住你的心……喬治六世國王(kinggeorgevi)的毅力和他的語言治療師萊昂納爾(lionellogue)的自信給我留下了深刻的印象!

當國王還是王子時，口吃地一塌糊涂，片中一開始就是1925年，他的父親英國國王喬治五世要求他在倫敦的英帝國博覽會閉幕式上發表講話，結果可想而知，在公眾面前的出丑似乎已經是家常便飯，是他人生中成為了沉重的負擔。第一次的宮廷中的御用醫生為他診療過程中，國王滿口滿口的玻璃球，在醫生極力的催促下，努力地發出了幾個含混不清的音節，繼而難過地低下頭，又迅速地揚起，無奈焦慮地看了醫生一眼，忍耐，忍耐，終于一口吐出了所有的玻璃球，暴怒而去。王子其實是極端無助的，像一個溺水者，掙扎呼吸，等待救援。

他一直在努力地說，就像片中給來給兩個女兒講故時是的那份極其努力，看著他那份執著，你的都恨不得替他說出來!正是這種執著，凸顯了他的人格偉大。

古羅馬哲學家塞捏卡說：“真正的偉大，即在于以脆弱的凡人之軀而具有神性的不可戰勝。”

海明威說：“人生來不是要給打敗的，你可以毀滅他,但是不可以打敗他。”

他并非無法發聲，而是不能流暢地說，這種斷斷續續惹人嘲笑，令他難堪，更嚴重地是，尤其是在他哥哥為了愛江山不愛美人，主動放棄王位，他很不情愿地接下國王的王冠是，由于結巴口吃幾乎無法履行王子和國王的責任時。影片中對國王緊張時的結結巴巴的刻畫以及對那些顫抖到幾乎無法發聲的細節描繪正達到了“于無聲處聽驚雷”的效果。

白居易有詩：“別有幽愁暗恨生，此處無聲勝有聲。”

即使如此，國王依然沒有放棄，在他的語言治療師萊昂納爾(lionellogue)的幫助下，經過長期地努力終于發表了著名的圣誕講話，鼓舞了當時二戰中的英國軍民。片尾國王在萊昂納爾的“圈圈點點”中略顯緩慢地艱難演說，我和片中的每一個聆聽的人一樣，也真正地緊張、糾結、感動著!

至于國王的語言治療師——“無照行醫者”萊昂納爾(lionellogue)的自信，不卑不亢也讓我留下深刻的印象!尤其是他對國王說的那句話mycastle，myrules!(我的地盤，我做主!)還有：“我能治好你的病，不過，為了治療有效，我需要在治療室這里工作，得到真正的信任和平等對待!不能有列外!(icancureyourhusband,hutformymethodtowork,ineedtrustandtotalequality,hereinthesafetyofmyconsultationroom,noexceptions)”聽著，你不由得為這個旁門左道治療師豎起了大拇指!!

尤其是，未來的國王不得不屈身親自到他的治療室治療師，第一次見面的對白很精彩：

萊昂納爾：怎么稱呼您?(whatwillicallyou?)。

國王：尊貴的殿下，然后說公爵，(yourroyalafter“sir”!)。

(阿爾伯特福德里克亞瑟喬治)(princealbertfrederickarthurgeorge)。

萊昂納爾：叫伯蒂好嗎?(howaboutbetie?)。

國王：只有家人才能這么說(onlymyfamilyusesthat,)。

萊昂納爾：那太好了!我們最好是平等關系!(perfect!inhere,it;sbetterifwe'reequals.)。

拿破侖說過，”人多不足以依賴，要生存只有靠自己。”梁啟超說過，“自信與驕傲有異;自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。所以，盡管萊昂納爾是“非法行醫”的“無照行醫者”，可憑借著多年成功治療口吃的經驗和技能，加上他內心的那份強大而沉著的自信，于是，他迅速成為國王的拯救者。兩人的密切聯系由醫者與患者的簡單溝通開始，進而復雜升華為朋友與知己。在口吃者和治療者這一層面，萊昂納多是絕對的強者，他一再地強調mycastle，myrules!(我的地盤，我做主!)呵呵!我在想，中國移動的廣告詞是不是取至于這里的!呵呵!

還記住了他引用的大文豪莎士比亞(shakeseare)的那句話：

人能安貧就是富(poorandcontentisrichandrichenough)。

關于高中看《國王的演講》電影觀后感2。

這電影不就是兩個失敗者相互扶持的故事嘛~。

一個口吃，完全不可能正常進行演講，但是偏偏生在皇家，而且是大家寄予厚望的繼承人;一個是退伍軍人，沒有執照、沒有資質，但是幫助了很多人，特別是從戰爭的陰影中恢復過來，重新獲得說話的力量。

話說，我以前也一度特別結巴，而且是從小學五年級吧好像是，突然之間就變成這樣了，也不是，好像是暑假的時候跟爺爺呆了一個暑假，被帶過去的。

畢竟主角是國王，不是那個失敗的演員，不過兩個人不過是鏡子的兩面罷了。

出生在皇家，未必是好事，比如說那個大衛，這貨為什么喜歡那個離婚兩次的女人，真是不明白啊，可能這個女人手段真的很高明!

為了女人，放棄王位也是醉了，不過他的王位畢竟不像中國的，沒那么大的權利，放棄了代價也不大。

兩個人相互扶持走過來的過程，還是挺有意思的!!!

關于高中看《國王的演講》電影觀后感3。

不了解伯蒂，也不了解二戰時的英國王室，看這個只是因為朋友推薦給我的，因為我也是個口吃，百度告訴我我的癥狀是難發性口吃，我遇到一些音怎么努力也發不出來，那個把這電影推薦給我的朋友說也許這會對我有幫助，他說和口吃有關，我說那國王最后把口吃治療好了嗎?他說沒有，但是比以前好多了。總之他就是這樣說的，于是我也把這電影下載到我電腦上了。

這電影叫國王的演講，但它講的不是國王。我的意思是，雖然這可以算是一部傳記片，傳記的主人是國王，但他講的完全是普通人的事，伯蒂可以在英國可以在美國可以在法國，也可以是商人是鞋匠是木工，總之這電影是獻給任何人的，伯蒂有王室的血統也有普通人的性格，他會哭會笑會說fuck，他有普通人的困惑迷茫孤獨，他也需要朋友。

我看完這部電影印象最深的一句話是youhavetherighttospeak你有說話的權力，有很多時候，其實你只要吼一句，一切問題都解決了，問題只是你吼不出來。為什么?也許是和伯蒂一樣有個嚴厲的父親和總是嘲笑你的哥哥，也許是別的，過去的陰影一直籠罩著你，你或許察覺不到，但它深深藏在你的心里。這陰影讓你不敢說話，讓你自卑，于是你認為你說的話不會有人在意，你沒有任何聽眾，于是你所背負的一切都使你寸步難行，伯蒂連唱歌的時候都發不出p這個音，是因為prince這個詞么?他當上國王后遇到king這個詞就發不出來。你也許變得不相信自己的能力，對著前行的路發呆茫然不知所措，我永遠都不會忘記伯蒂站在大廳里看著墻上掛著的前代國王畫像的情景，他站在那發不出一個音，一個字都說不出來，我也不會忘記他的兩個女兒向他行屈膝禮時他的表情，不會忘記他在桌前對著一疊疊公文哭泣的樣子。這一切，都源自于記憶深處的某個既模糊又清晰的影子，那影子籠罩著你，變成硬幣背后老國王的頭像，變成墻上的畫像，變成提示你正在直播的那個紅燈，變成遠處馬的叫聲，它就像夢魘一樣，不是嗎?然而，羅格說，放下這一切，其實很容易。

容易嗎?很難，真的，要把那夢魘驅逐出去比想象地要難得多，不是嗎?我想有這樣的經歷的人都知道，不過有時候很容易，因為有時候你會忘記它的存在。伯蒂為什么能那么流利地說出fuck，shit這些詞?你有沒有注意到他在教堂里對羅格發火時，他說的話多么流利。這些時候，你忘記了那個讓你傷心欲絕的過去，你忘記了自卑的感覺，就是這樣，你就這樣吼了出來，我不是說過嗎?有很多時候，其實你只要吼一句，一切問題都解決了，問題只是你吼不出來。每每臨近這樣的時候，你必須說些什么，或者說你必須吼出來的時候，只需要在心中默念“ihavetherighttospeak”然后提高你的嗓音，說“ihaveavoice!”解決一個問題只要這么簡單，tobeornottobe，口吃的根源不在身體的構造，而是在精神，我看過一篇文章，里面寫，你心里想著你是王那你就是王，你心里想著你只是個農夫那你就是個農夫。

最后呢，就像我那朋友說的那樣，他的口吃沒有徹底治好，企鵝沒有變成英俊的王子，而是變成了一只信天翁。我覺得這是最完美的結局，不是嗎?企鵝沒有變成王子，但我看到伯蒂那么充滿自信地從無數的目光里出門我很欣慰地笑了，太過完美的結局只會讓人覺得不切實際，噢我忘了這是一部傳記片，這太像一部屬于像我們這樣的普通人的電影，當然少不了掌聲，看到最后，我感覺當他們走上陽臺的時候，臺下響起的雷鳴的掌聲是為我為你為所有口吃的人鼓的。我把這部電影看了三遍，每遍都被這掌聲深深感動。這電影還幫了我一個忙，就是每當周圍的人洋洋得意地對我說“慢慢說，說前多想一想就不會口吃了”時，我可以讓他們去看看這部電影，讓他們知道口吃不是他們所想的那樣。

關于高中看《國王的演講》電影觀后感4。

《國王的演講》這部影片講述了艾伯特——英國國王喬治五世的二兒子。艾伯特患有嚴重的口吃，因此他每次演講，大家都只能聽到他的結巴聲。他的妻子為了他，千辛萬苦找到了一位語言治療醫生為艾伯特治療口吃。在醫生的治療和幫忙下，加上他每一天也堅持不懈地來診所治療和訓練。最后在他成為國王時，他在bbc廣播電臺上發表了一段現場直播演講，他不僅僅成功地改掉了口吃，還贏得了民眾的贊揚。并且鼓舞了二戰中的英國軍民，最后成為一名卓越的領袖。

看完這部影片，讓我對艾伯特十分地敬佩，他雖然患有口吃，但他以他持之以恒的精神和自強不息的意志戰勝了口吃，取得了勝利。這讓我浮想聯翩，不禁地想到了我自己。我卻和艾伯特有著大相徑庭的差別。由于我的字寫得太爛了，老師批評我，父母指教我，因此我下決心要把字寫好，而我卻總是堅持一兩天，一兩天過后，字寫著寫著就東倒西歪，又跟以前一樣了。這不正是說明我做事虎頭蛇尾，堅持不了幾天，沒有鍥而不舍的精神品質。還有當我遇上一道不會做的難題時，我總想：“算了吧!明天去班上問問同學，這天就放著吧。”因此每當我遇到困難時，我不迎難而上，沒有堅強的意志。唉!看來我要向艾伯特學習他持之以恒的精神和自強不息的意志啊!

這部影片不僅僅讓我知道了一些課外知識，還讓我從中明白了許多深刻的道理。

關于高中看《國王的演講》電影觀后感5。

看完國王的演講，我的腦袋一下子冒出三個詞語：勇敢、自我、關愛。

的確國王喬治六世很勇敢。應對父親的去世，哥哥只愛美人、不愛江山，戰爭的一觸即發，他勇敢的挑起重擔。他知道總要有一個人要挑起重擔，哥哥不愿挑，那就只好自己來。他明知道國王只是權威的象征，他不能裁決國家大事，說的難聽點，國王只是一個擺設。更重要的是當上了國王，意味著自己的一舉一動都得按照別人的指示以及受到別人的監督，也就是說自己的自由失去了。盡管如此他還是挑起了重擔，很勇敢地挑起了重擔。這勇敢的背后是職責，一顆職責之心。他說，民眾信任他。因此為了這個信任，他勇敢地承擔職責。

勇敢的背后必須有一個堅定的信念支撐。民眾的信任，自己的職責，才是國王喬治六世勇敢地挑起重擔。

國王喬治六世從小就活在哥哥的陰影下，失去了自我，因此從5歲時就患了口吃。自己喜愛的小保姆卻喜愛哥哥，小保姆為了討好哥哥結果讓他的胃落下了病根。從小自己喜愛用左手，正因形象不好，被逼著用右手。由于小時候膝蓋內翻，被殘忍地夾上金屬板，強行矯正，只為換來一雙直腿。自己喜愛做飛機模型，正因“不務正業”被剝奪了這一喜好。總之自己的童年就被剝奪了，失去了自我的人，應對生活的恐懼，他的表現就成了口吃。幸運的是，在妻子和羅格的幫忙之下，他敢于應對自我，成功地完成了國王的演講。

敢于應對自己，不逃避，不膽怯，才能戰勝自我。自己解開自己的心結，才能釋放自己，從陰影中走出來。戰勝自我的第一步就是應對自己，逃避永遠只是弱者的表現。

國王演講成功的背后，我看到了王妃的關愛。她幫他找語言治療師，她一向陪在他的身邊不離不棄。無論他在哪兒，無論他在干什么，她一向緊緊地拉著她的手，對他說：“我知道你能夠的。"也正是王妃的關愛，不放下，才使得國王在最艱難的時候，才能堅持下去。

沒有這樣的關愛，堅持如何實現。只因有愛，我們才能堅持下去，才能成功。

國王演講的成功，總的來說就一句話——牢記自己的職責，堅定自己的信仰，帶著他人的關愛，走出自我，走向成功。

高中寓言類范文（18篇）篇五

乞力馬扎羅是一座海拔一萬九千七百一十英尺的長年積雪的高山，據說它是非洲最高的一座山。西高峰叫馬塞人的“鄂阿奇—鄂阿伊”，即上帝的廟殿。在西高峰的近旁，有一具已經風干凍僵的豹子的尸體。豹子到這樣高寒的地方來尋找什么，沒有人作過解釋。

作者：(美)海明威。

出版社：譯林出版社。

《乞力馬扎羅山的雪》一書收錄了海明威的十一篇短篇佳作。雪山上的豹子，河邊的垂釣人，咖啡廳中的老者……十一個貌似淡薄的故事蘊含了人世間言不盡的滄桑。海明威獨特的“冰山”式文風在他的短篇小說中得到了最佳的呈現。

2、《過于喧囂的孤獨》。

三十五年了，我置身在廢紙堆中，這是我的lovestory。

作者：(捷克)赫拉巴爾。

出版社：北京十月文藝出版社。

本書是作者最重要的代表作，醞釀二十年，三易其稿。正如作者自己所說“我為它而活著，并為寫它推遲了我的死亡”。小說詩意地敘述了一個在廢紙回收站工作三十五年的打包工漢嘉，他把珍貴的圖書從廢紙堆中撿出來，藏在家里，抱在胸口。他狂飲啤酒，“嘬糖果似的嘬著”那些“美麗的詞句”。這是一個憂傷的故事，愛情的憂傷，文化的憂傷。漢嘉最終將自己打進了廢紙包，他乘著那些書籍飛升天堂。

3、《斯泰爾斯莊園奇案》。

曾經轟動一時，在公眾中引起強烈興趣的‘斯泰爾斯莊園案’，現在已經有點冷落下來了。然而，由于隨之產生的種種流言蜚語廣為流傳，我的朋友波洛和那一家的人。都要求我把整個故事寫出來。我們相信，這將有效地駁倒那些迄今為止仍在流傳的聳人聽聞的謠言。

作者：(英)阿加莎·克里斯蒂。

出版社：新星出版社。

阿加莎·克里斯蒂，無可爭議的偵探小說女王，偵探文學史上最偉大的作家之一。

斯泰爾斯莊園的女主人英格爾索普太太掌管著財政大權。某日凌晨，她在自己的房間里毒發身亡，而房間的三個門都是從里面鎖上的。偵探波洛在調查此案的過程中發現了一系列疑點，但最大的疑犯——英格爾索普太太的丈夫卻有不在場的證據。最讓波洛感到頭痛的是，莊園里的每個人似乎都隱瞞了什么。

4、《海的女兒》。

在很遠很遠的海上，那里水像最美麗的矢車菊那么藍，像水晶那么清澈，非常非常深，說實在的，深得沒法用錨鏈來測量它的深度。

作者：(丹麥)安徒生。

出版社：北京燕山出版社。

《海的女兒》是安徒生的代表作之一，是最膾炙人口的名篇之一，廣為流傳。也被譯為《人魚公主》。該童話被多次改編為電影、木偶劇、兒童劇。

高中寓言類范文（18篇）篇六

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子5美分。

孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了!

【心理點評】你在為誰而“玩”

這個寓言是蘋果樹寓言的更深一層的答案：蘋果樹為什么會自斷經脈，因為它不是為自己而“玩”。

人的動機分兩種：內部動機和外部動機。如果按照內部動機去行動，我們就是自己的主人。如果驅使我們的是外部動機，我們就會被外部因素所左右，成為它的奴隸。

如將外部評價當作參考坐標，我們的情緒就很容易出現波動。因為，外部因素我們控制不了，它很容易偏離我們的內部期望，讓我們不滿，讓我們牢騷滿腹。不滿和牢騷等負性情緒讓我們痛苦，為了減少痛苦，我們就只好降低內部期望，最常見的方法就是減少工作的努力程度。

一個人之所以會形成外部評價體系，最主要的原因是父母喜歡控制他。父母太喜歡使用口頭獎懲、物質獎懲等控制孩子，而不去理會孩子自己的動機。久而久之，孩子就忘記了自己的原初動機，做什么都很在乎外部的評價。上學時，他忘記了學習的原初動機——好奇心和學習的快樂;工作后，他又忘記了工作的原初動機——成長的快樂，上司的評價和收入的起伏成了他工作的最大快樂和痛苦的源頭。

外部評價系統經常是一種家族遺傳，但你完全可以打破它，從現在開始培育自己的內部評價體系，讓學習和工作變成“為自己而玩”。

寓言故事二：做一棵永遠成長的蘋果樹。

一棵蘋果樹，終于結果了。

第一年，它結了10個蘋果，9個被拿走，自己得到1個。對此，蘋果樹憤憤不平，于是自斷經脈，拒絕成長。第二年，它結了5個蘋果，4個被拿走，自己得到1個。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%!翻了一番。”這棵蘋果樹心理平衡了。

但是，它還可以這樣：繼續成長。譬如，第二年，它結了100個果子，被拿走90個，自己得到10個。

其實，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，蘋果樹在成長!等蘋果樹長成參天大樹的時候，那些曾阻礙它成長的力量都會微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成長是最重要的。

【心理點評】你是不是一個已自斷經脈的打工族?

剛開始工作的時候，你才華橫溢，意氣風發，相信“天生我才必有用”。但現實很快敲了你幾個悶棍，或許，你為單位做了大貢獻沒人重視;或許，只得到口頭重視但卻得不到實惠;或許……總之，你覺得就像那棵蘋果樹，結出的果子自己只享受到了很小一部分，與你的期望相差甚遠。

于是，你憤怒、你懊惱、你牢騷滿腹……最終，你決定不再那么努力，讓自己的所做去匹配自己的.所得。幾年過去后，你一反省，發現現在的你，已經沒有剛工作時的激情和才華了。

“老了，成熟了。”我們習慣這樣自嘲。但實質是，你已停止成長了。

這樣的故事，在我們身邊比比皆是。

之所以犯這種錯誤，是因為我們忘記生命是一個歷程，是一個整體，我們覺得自己已經成長過了，現在是到該結果子的時候了。我們太過于在乎一時的得失，而忘記了成長才是最重要的。

好在，這不是金庸小說里的自斷經脈。我們隨時可以放棄這樣做，繼續走向成長之路。

如果你是一個打工族，遇到了不懂管理、野蠻管理或錯誤管理的上司或企業文化，那么，提醒自己一下，千萬不要因為激憤和滿腹牢騷而自斷經脈。不論遇到什么事情，都要做一棵永遠成長的蘋果樹，因為你的成長永遠比每個月拿多少錢重要。

寓言故事三：把一張紙折疊51次。

一個冰箱?一層樓?或者一棟摩天大廈那么高?不是，差太多了，這個厚度超過了地球和太陽之間的距離。

【心理點評】。

到現在，我拿這個寓言問過十幾個人了，只有兩個人說，這可能是一個想象不到的高度，而其他人想到的最高的高度也就是一棟摩天大廈那么高。

折疊51次的高度如此恐怖，但如果僅僅是將51張白紙疊在一起呢?

這個對比讓不少人感到震撼。因為沒有方向、缺乏規劃的人生，就像是將51張白紙簡單疊在一起。今天做做這個，明天做做那個，每次努力之間并沒有一個聯系。這樣一來，哪怕每個工作都做得非常出色，它們對你的整個人生來說也不過是簡單的疊加而已。

當然，人生比這個寓言更復雜一些。有些人，一生認定一個簡單的方向而堅定地做下去，他們的人生最后達到了別人不可企及的高度。譬如，我一個朋友的人生方向是英語，他花了十數年努力，僅單詞的記憶量就達到了十幾萬之多，在這一點上達到了一般人無法企及的高度。

也有些人，他們的人生方向也很明確，譬如開公司做老板，這樣，他們就需要很多技能——專業技能、管理技能、溝通技能、決策技能等等。他們可能會在一開始嘗試做做這個，又嘗試做做那個，沒有一樣是特別精通的，但最后，開公司做老板的這個方向將以前的這些看似零散的努力統合到一起，這也是一種復雜的人生折疊，而不是簡單的疊加。

看得見的力量比看不見的力量更有用。

現在，流行從看不見的地方尋找答案，譬如潛能開發，譬如成功學，以為我們的人生要靠一些奇跡才能得救。通過規劃利用好現有的能力遠比挖掘所謂的潛能更重要。

高中寓言類范文（18篇）篇七

一個替人割草打工的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要割草？”陳太太回答說：“不需要了，我已有了割草工。”男孩又說：“我會幫您拔掉花叢中的雜草。”陳太太回答：“我的割草工也做了。”男孩又說：“我會幫您把草與走道的四周割齊。”陳太太說：“我請的那人也已做了，謝謝你，我不需要新的割草工人。”男孩便掛了電話，此時男孩的室友問他說：“你不是就在陳太太那割草打工嗎？為什么還要打這電話？”男孩說：“我只是想知道我做得有多好！”

寓意：只有不斷地探詢客戶的評價，你才有可能知道自己的長處與短處。不要蕭規曹隨，凡事想想清楚事出何因，多問幾個“為什么？”

高中寓言類范文（18篇）篇八

蝎子要過河，它向善良的青蛙求助。

青蛙說，你有毒，萬一你蜇我怎么辦？

蝎子說，我蜇了你我也會沉入河底的。

善良的青蛙覺得有道理，于是背起蝎子過河。

游到河中央的時候，蝎子還是蜇了青蛙。

在沉入河底的那一刻，青蛙問蝎子，為什么明知道會沉入河底，你還要蜇我？

蝎子緩緩說到，因為這是我的天性。

以前總是對這個故事不解，因為一句天性就可以置兩人的傷害于不顧。而現在，總是聽慣了那句，對不起，我就是這樣的人，對不起，這就是我的風格。

青蛙明知道蝎子有毒，依然抱著一份善良和單純背著蝎子過河，可是同故事一樣，現實社會里，這份善良和單純往往被人踐踏著，因為這樣的踐踏，從此也就沒有了青蛙背蝎子過河的故事。

也許真的有些人，他們給予的傷害是出于天性，甚至明知道自己會受到傷害，卻依然義無反顧。我在想在最后沉入水底的那一刻，蝎子有沒有流眼淚，有沒有后悔？也就天知道了。可同樣也有些這樣的人，明知道對方會給自己帶來傷害，卻依然執著的認為自己能夠改變，執著的認為自己可以感化。善良的青蛙也許不知道，有毒是蝎子的天性，不是一只青蛙能夠感化的，而需要漫長的進化。

其實這個故事還有一個結局，那就是青蛙感覺到了蝎子還是會傷害它，于是它游到河中的一片荷葉上，躺在那。蝎子說，我們不過河了嗎？青蛙說，會過的，總有那么一天。蝎子很著急地說，留在這我們會被太陽曬死的。青蛙依然靜靜的趴在那。也許只有等到蝎子變成另一只青蛙，它才能游走。蝎子什么時候能變成另外一只青蛙，變得善良單純呢？呵呵，善良的青蛙是那么的固執，固執的認為蝎子會變，固執的相信這一奇跡。也許還沒來得及變化，他們就被太陽曬死了。

這個故事總是被人套用于愛情。

為什么青蛙明知道會受到傷害依然背蝎子過河？因為它愛上了蝎子。

為什么蝎子明知道會同樣受到傷害還要蜇青蛙？因為這是蝎子表達愛的一種方式。

也許，生活中你也扮演著蝎子和青蛙的角色。

高中寓言類范文（18篇）篇九

田鼠與家鼠是好朋友，家鼠應田鼠所約，去鄉下赴宴。他一邊吃著大麥與谷子，一邊對田鼠說：“朋友，你知道，你這是過著螞蟻一般的生活，我那里有很多好東西，去與我一起享受吧!”田鼠跟隨家鼠來到城里，家鼠給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗、干酪、蜂蜜、果子。

田鼠看得目瞪口呆，大為驚訝，稱贊不已，并悲嘆自己的命運。他們正要開始吃，有人打開了門，膽小的家鼠一聽聲響，害怕得趕緊鉆進了鼠洞。當家鼠再想拿干酪時，有人又進屋里拿什么東西。

他一見到有人，立刻又鉆回了洞里。這時，田鼠也顧不上饑餓，顫顫驚驚地對家鼠說：“朋友，再見吧!你自己盡情地去吃，擔驚受怕地享受這些好吃的東西吧。可憐的我還是去啃那些大麥和谷子，平平安安地去過你看不起的普通生活。”

這說明，人們寧愿過簡單平穩的生活，而不愿享受那充滿恐怖的歡樂生活。

高中寓言類范文（18篇）篇十

一個小男孩問上帝：“一萬年對你來說有多長？”

上帝回答說：“像一分鐘。”

小男孩又問上帝說：“一百萬元對你來說有多少？”

上帝回答說：“像一元。”

小男孩再問上帝說：“那你能給我一百萬元嗎？”

上帝回答說：“當然可以，只要你給我一分鐘。”

故事點評：1.凡事皆不是舉手可得的，需付出時間及代價。

2.天下沒有免費的午餐，要有投資的觀念，甚至需要投資毅力、耐心。

高中寓言類范文（18篇）篇十一

一只正在默默織網的蜘蛛問蟬：“你為什么老停在樹上叫個不休呢?”

“如果我不對火熱的夏天來一番高論，別人還以為我什么都沒干呢。”蟬說。

蟬的話音剛落，一個悄悄爬上樹的孩子，把蟬捉在了掌心里。

“看來，那些高談闊論者，最終的下場并不樂觀啊!”蜘蛛感嘆道。

二

秋天，一頭牛嚼完一把枯草后，又瞇著眼睛，反芻起來，一臉幸福的樣子。

一只養尊處優的狗見了，不解地問：“牛大哥，一把苦澀的干草，用得著來回地嚼嗎?你這不是吃二遍苦，受二遍罪嗎?”

牛微微地睜開眼睛，說：“有些苦，多嚼幾遍，就能從苦中嚼出甜來。”

那只養尊處優的狗無法理解牛的話，搖搖頭走了。

三

烏賊被敵手追趕，在快要被追上的時候，烏賊突然從肚里放出一抹黑色的汁液，趁機逃脫了。烏賊這一舉動，被一條魚看見了。第二天，烏賊見了那條魚，主動上前打招呼，魚卻避開它。

“你為什么不理我呢?”烏賊問。

“你的心腸是那樣的'黑，我再也不想與你交往了。”那條魚憤憤地答道。

“但比起那些追殺我的，又是誰黑呢?”面對無法理解它的魚，烏賊現出一臉的無奈。

四

一只蟲子好不容易找到了變色龍，不滿地說：“你怎么總是與周圍的事物保持一色呢?如果你出色一點，你就會更引人注目，更引人關注了。”

“但對于我來說，越出色，給我帶來的傷害也就越大。”變色龍說。

五

一日，黃蜂不解地問蜜蜂：“你我都長著刺，你我都用刺刺傷過別人，為什么人們痛恨我而贊美你呢?”

“問題就在于，你身上的刺，是專用來傷害別人。”蜜蜂說，“而我長著刺，是為自己也是為別人捍衛勞動果實的。我專刺那些偷竊別人勞動果實的壞人，而你卻是以刺人為樂，所以我們身上的刺有著本質的不同。”

六

烏鴉媽媽帶著小烏鴉散步，途中，它們看到一只老烏鴉昏倒在路邊。烏鴉媽媽趕忙上去扶起老烏鴉，取水給它喝，并把它一直護送到家里。

“媽媽，你為什么要幫助老烏鴉呢?”小烏鴉問。

“孩子，媽媽也有老的時候，也有病倒在路上的一天，到時，媽媽也需要別人的幫助。”烏鴉媽媽說。

“媽媽，你幫助別人是出于自私嗎?”小烏鴉疑惑地問。

“孩子，到哪一天媽媽得到了別人的幫助，媽媽會因幫助過別人，而心安地去接受別人的幫助，否則，一顆懺悔的心會終生不得安寧。”烏鴉媽媽回答道。

高中寓言類范文（18篇）篇十二

（一）。

一戶農家正在悲悲切切地辦喪事。一只蟬在樹上“知道了”“知道了”地叫個不停。一只蜻蜓悄無聲息地飛過來說：“蟬啊，快閉上你的嘴巴吧，沒看見那戶人家悲傷得不得了嗎？”蟬聽了理直氣壯地說：“他們辦他們的喪事，我唱我的歌，管別人什么事？再說了，唱歌是我的習慣，怎么能說不唱就不唱了？！”蟬說著，又繼續旁若無人地叫起來。正在這時，一個小孩子悄悄爬上樹，把蟬抓在了掌心里，只一下就捏死了。“只知道附炎趨勢、察言觀色的人是可恥的，但做事不長眼色、認死理、我行我素的人同樣是可悲的。”蜻蜓看在眼里，搖搖頭，嘆息了一口氣飛走了。

（二）。

有人買了一頭黃健牛，心里非常喜愛，決心好好喂養它，讓它盡快長大賺錢。于是，他專程到集市上買來了很多豬骨頭給牛吃，可牛連聞都不聞一下，更不用說吃了。那人不服氣：我就不信你不吃！扒開牛的嘴，把骨頭硬塞進牛嘴里，牛連蹦帶跳，把骨頭吐出來。這人很生氣，忿忿地說：“哼，真是不識抬舉，打死你看你吃不吃！”說著，舉起鞭子就打。可任憑主人怎么打，牛瞪著眼就是不吃。頓時，那人的鞭子像密集的雨點一樣落下來。牛被打得遍體鱗傷，再喂它豬骨頭，可它還是不吃。幾天下來，牛被折磨得奄奄一息。一個過路的老農看見了，撫摸著牛心痛地說：“牛本來就不是吃草的畜牲，你那骨頭喂它，它當人不吃了。”那人振振有詞地說：“我知道牛是吃草的東西，可豬骨頭不是比草更好吃嗎？連我的愛犬都撈不著吃呢，這牛就是不識抬舉！”農夫聽了，長嘆一口氣說：“再這樣下去，牛遲早會折磨死的。只可惜了這牛走錯了門。”幾天后，那頭強壯的牛在饑餓和鞭打中死掉了。

（三）。

自然界中有甲乙兩種小蟲子，甲種蟲子因為常年吸食樹上的汁液，身上分泌出一種甜甜的粘粘的汁液，但在體內儲存時間長了就憋漲得慌。而乙蟲子非常喜歡喝這種汁液，補充自己的體能。為了喝到這種汁液，乙種蟲子經常一邊唱著贊歌，一邊去拍打甲種蟲子的屁股。甲種蟲子覺得很舒服，就不斷地排出這種汁液。為了得到更多甜美的汁液，乙蟲不斷地唱歌、拍打甲蟲馬屁，甲蟲因為舒服，就心甘情愿地連續不斷地排出這種汁液。甲蟲也知道，自己體內的汁液必須定期定量的排放，否則排多了，就會傷及自己的身體危及自己的性命。可為了舒服，甲蟲還是很樂意接受乙蟲的拍打。時日一長，甲蟲終于在汁液枯竭之時死掉了。智慧老人看了對此感嘆說：那些拍馬屁的人雖然是無恥的，但一味喜歡聽別人的吹捧、飄飄然不知所以然的人更是可悲。這兩種人都不會有好下場。

（四）。

高中寓言類范文（18篇）篇十三

“要把四重奏搞得得心應手，你們必須懂得演奏的技術。”夜鶯答道，“換個坐法也好，換個樂器也罷，對合奏出優美音樂是沒有任何幫助的。”

猴子、山羊、驢和熊為合奏出優美音樂，在猴子的指揮下，團結一致，精神可嘉。但它們根本不懂演奏的技術，所以失敗了。要想成功，它們必須首先掌握演奏的技術。當然，掌握了技術后，團結一致的精神也不能丟。

齊宣王愛聽合奏。他的宮廷樂師大都有高超的演奏技術，再加上團結一致，效果肯定是氣勢恢宏。縱然有一個南郭先生，因為沒有破壞演奏陣勢的一致，也混了不少日子。

齊緡王愛聽獨奏。南郭先生因為沒有真正的演奏技術，只好溜之大吉。由此看來。掌握技術是立身之本、合作之基。

建筑需要技術。看那阿房宮，“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。”看那滕王閣，“臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。”這些建筑，都是勞動人民團結協作的技術結晶。

紡織需要技術。“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。”“三日斷五匹，大人固嫌遲。”花木蘭和劉蘭芝若沒有紡織技術，形象估計會受損不少。“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許?盈盈一水間。脈脈不得語。”傳說織女負責織朝霞和晚霞，其技術自然是沒的說。但王母娘娘把人家搞得兩地分居，這朝霞和晚霞也就出得有一搭沒一搭了。

演奏需要技術。有的“歌臺暖響，春光融融”;有的“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。”有的“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦竊竊如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”技術成就了美好生活。

高中寓言類范文（18篇）篇十四

從前，有個人去拜訪一位部落首領，想要塊地。首領說，你從這兒往西走，做一個標記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那兒之間的地都是你的了。這個首領是聰明的，他知道貪得無厭是人類的通病，沒有什么人能即時回來，他深信。

果然，太陽落山了，那個人也沒有走回來，因為走得太遠，他累死在路上。"又一個不懂得滿足的人啊！"部落首領嘆息道。

"又一個不懂得滿足的人啊！"我也嘆息道。從古至今，不滿足害苦了多少人，我不得而知。有多少貪官惡霸因為不滿足而不斷斂財欺負人，用盡手段，最終換得身敗名裂，財去人空；有多少君王因為貪心有余而不斷擴張侵略，有的當時就遭到了懲罰，有的當時還狂喜得意，但功過是非恐怕要由后人評說了。在我們身邊，恐怕由于不滿足而反遭失敗的大有人在。我也有過這樣的經歷，這不必諱言。

有人說，我們青少年不是要學會不貪圖現狀，不滿足，在學習上要不斷進取嗎？我想這是不矛盾的。在學習上，我們應該不斷前進，勇攀高峰，不斷克服困難，拼搏到底，不服輸。而且，在事業上，我們也同樣應該不斷創新，突破自己，把能力發揮出來。

但這就是一個"度"的問題了，也是一個你能否正確估計自己的能力，而且全面考慮自己的得與失，更考慮國家、集體利益的問題了。只有掌握了這個"度"，你才能收獲成功。在學習上，你要給自己設立符合自身實際情況的目標，不能好高騖遠；在事業上，你不能因為不滿足自己獲得的利益而做出出賣公司商業機密，甚至出賣國家情報等違法犯罪行為。也許你認為我嚴重了，但不滿足的危害確實不能小看。

前面說到的那個人其實能獲得一片不小的領地，可因為貪得無厭和不能正確估計自己能否沿原路返回而最終失去了一切。我想這個教訓我們不能不吸取，學會適時適度的滿足吧，這對你是有益無害的，要想獲得成功，就必須學會滿足。

高中寓言類范文（18篇）篇十五

教學難點/重點：

教學時數：2。

教學過程：

一、導入新課。

關于作者請同學們參看課后的插說內容（p44）（教師也不適當補充）。

四、學生朗讀1、2自然段，質疑解難。

五、學生朗讀第3自然段，質疑解難。（主要解決以下問題）。

六、引導學生對九個故事進行研讀、解決疑點。

1．學生讀蝙蝠的故事，讓學生研讀后，說一說寓言的原意是什么，作者提出了什么新的見解（以下八個故事，研讀的步驟同此）。

明確：原意是諷刺沒有獨立人格的人，他們附炎趨勢，仰人鼻息，毫無原則可言。

作者議論“人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來施用”，這句話的含義是什么？（見教師用書）。

明確：原意是諷刺只圖安逸，只想不勞而獲的人。作者議論“促織餓死了，本身就做螞蟻的糧食；同樣，生前養不活自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如寫回憶懷念文字的親戚和朋友，寫研究論文的批評家和學者等。”作者指出了作家與親朋好友、批評家和學者的'關系。請仔細分辨，這里的“螞蟻”指什么？這里的“促織”指什么？（“螞蟻”指寫回憶懷念的親朋好友，寫研究論文的批評家和學者。“促織”指生前養不活自己的大作家。）。

明確：原意是諷刺貪婪和多疑。

作者議論“不自知的東西，照了鏡子也沒用”。這句話的含義是什么？（作者用這個故事來比喻人照鏡子。這句話的含義是指坐得端、行得正的人，用不著旁人來指責；搞歪門邪道的人，就算是指責也無濟于事）。

明確：“他只望著高處，不管地下”結果“失足掉在井里”，原意是諷刺脫離群眾，脫離實際，一心想往上爬卻必然摔跤的人。

作者議論“下去之后，決不說是不小心掉下去的”，“就是下去之后，眼睛還是向上看的。”作者對“天文學家的故事”的體會是什么？（那些被迫下臺的人最終還是想要上去為所欲為）。

明確：“烏鴉把孔雀的長毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去應選”，原意是諷刺偽裝者，它惹起眾怒，下場可悲。

作者的議論：“這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現了原形，惱羞成怒，提議索性大家把自己天生的毛羽也拔個干凈，到那時候，大家光著身子，看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個遮羞的方法至少人類是常用的。”這句話諷刺的是什么人？（那些明明知道自己不如別人，卻偏偏要找出理由為自己邊界的人）。

明確：“牛有我這樣大嗎？”原意是諷刺不自量力、夜郎自大的人。

作者的議論，“我們每一種缺陷都有補償，吝嗇說是經濟，愚蠢說是誠實，卑鄙說是靈活，無才便說是德……”作者這樣寫的意圖是什么？（諷刺那些本不如人，卻偏偏沒有自知之明的人）。

明確：“老婆子貪。已不足，希望她一天下兩個蛋”，原意是諷刺貪婪，諷刺急于求成。

作者議論，“大胖子往往是小心眼”。是什么意思？（有錢人往往吝嗇，一毛不拔，不肯幫助別人）。

明確：原意是諷刺狐貍得不到葡萄，便說葡萄是酸的，以此自我安慰。現實生活中，有些人看到別人取得了成績，心存嫉妒，便說那成就并沒什么了不起。

作者議論，“訴苦經可以免得別人來分甜頭”。用意是什么？（見教師用書）。

明確：“狼信以為真，專心尋刺，被驢踢傷逃去”，原意是贊揚驢的機智，諷刺惡狠的愚蠢可笑。

作者的議論，“醫生也是屠夫的一種”。作者為什么這樣說？（教師用書）。

六、課文第三部分（最后一段）怎樣理解？

1、作者真的認為“《伊索寓言》是不宜作現代兒童讀物的”嗎？

布置作業：完成練習題四，示例。

要證明自己的觀點，就要講根據，講理由。講理由好像很難，其實并不難，其中包括運用我們熟悉的因果關系、條件關系、假設關系的復句或一群句子。仿照下面的句子，表明自己的觀點，講明自己的理由。

盧梭認為寓言會把純樸的小孩教得復雜了，失去了天真，所以要不得。我認為寓言要不得，因為它把純樸的小孩教得愈簡單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報，也像在禽獸中間一樣公平清楚，長大了就處處碰壁上當。

示例：我認為寓言可以讓孩子們讀。因為寓言通過短小的故事把人類的智慧和善良教給孩子們，教得具體生動、親切感人。孩子們讀了寓言，會認識到人世間的喜悅與悲傷、成功與失敗都像寓言中講述的那樣，蘊含著有益的哲理。他們長大了就會時時處處關心別人、關心集體，熱愛勞動、熱愛生活。

高中寓言類范文（18篇）篇十六

烏龜為什么想飛？因為他不安于現狀，不想再將自己束縛在軟弱無力的小腿上。它希望自己有朝一日也能像老鷹一樣，無拘無束的在空中翱翔。它愚蠢嗎？不，它不愚蠢，它也不是好高騖遠，它只不過在為自己的理想而奮斗罷了。

“飛蛾撲火，自取滅亡”本是用來形容自不量力，但我提出質疑。蛾子是因為向往光和熱，才撲向火焰。雖然葬身火海，但卻在它撲向火焰的那一刻，獲得了光和熱，獲得了生命的升華。

是啊！為理想而執著，不是一件可喜可賀的事情嗎？

正是由于人們以前對飛天的愿望，才能有今天的飛機；正是因為人們想要探索奇妙的海洋世界，所以有了潛艇“蛟龍號”；正是人們千百年來對月亮無限遐想，才有了今天的“嫦娥三號”！

如果人們都墨守成規，那今天將是什么樣子，我真不敢想。

所以，當有人對未來異想天開時，不要打斷他，試著去欣賞；當有人為著一個看似不可能的理想而奮斗時，不要打擊，要鼓勵他；當有人因無法實現愿望而失望時，請握緊他的手，滿懷希望的對他說：“相信吧！只要你有希望，一切皆有可能！”

高中寓言類范文（18篇）篇十七

讀了《伊索寓言》這本書，使我愛不釋手，有了許多感想，心里總是想著這本書的內容，里面的人物時時浮現在我的眼前。《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說中的人物，他寫的都是對生活中某種現象的批判、啟示和教訓。

用大家最熟悉的幾個寓言來舉例吧。

《狼和小羊》這一則寓言中講的是：狼想把小羊吃掉，用各種方法來和小羊狡辯。揭穿了當時社會的黑暗。

《龜兔賽跑》這一則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏了。因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過于自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。

《牧人和驢》的故事主要講述了牧人、狼和狗的故事。告訴我們不能相信惡的東西，有句話說：江山易改，本性難移。的確是這樣。

現在我再給大家講一個《老雕、寒鴉和牧羊人》的故事吧：

老雕從高高的懸崖上撲下來，抓走了羊群里的一只小羊羔。寒鴉看到后非常眼饞，想要效仿老雕的行為。它大喊一聲，撲向一只公羊。不料它的爪子被羊毛纏住，再也飛不起來，只好拼命拍打翅膀。牧羊人猜到是怎么一回事，立刻趕來抓住了寒鴉。他剪掉了寒鴉的翅膀，晚上帶回家給孩子們玩。孩子們問，這是什么鳥，牧羊人答道：“這是一只寒鴉，可它自以為是一只老雕。”

這個故事告訴我們：同能人高手競爭毫無意義，失敗只會引起嘲笑。

而《夜鶯和蒼鷹》的故事有不同了：

在一棵高高的橡樹上，有一只夜鶯在放聲歌唱。肚子空空的蒼鷹看到后，撲過來逮住了它。夜鶯預感到末日來臨，便央求蒼鷹放了它。夜鶯說，它還太小，填不飽蒼鷹的肚子，要是蒼鷹沒東西可吃，可以去抓大一點的鳥。蒼鷹反駁道：“要是我丟下到手的獵物，卻去追逐沒見到的獵物，那豈不成了瘋子。”

這則寓言說明：指望得到更多而拋棄到手的東西的人是天下頭號傻瓜。

伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手。書中的每個故事都有深刻的含義。

在所有故事中，我認為最有說服力的要數《目光短淺的鶇鳥》了。

故事講的是一只美麗的鶇鳥每年秋天都要去吃那桃金娘樹上的果實。有一年，桃金娘樹上的果實還沒有成熟，東鳥便每天跑到桃金娘樹上唱歌：“美好的生活呀就要來臨了，我的心里是多么歡唱，望著那兒的花兒在開放，我對它是多么向往。”就這樣鶇鳥每天都去，每天都唱。一個獵人發現了，便守候在那。等果實結出，鶇鳥每天都來吃一整天。終于被獵人用粘棍粘住了。它又唱：“桃金娘的果實是如此甜美啊，把我害苦的卻是你，因為我太貪戀你那無比的香甜，因而送掉了我自己的性命……”這個故事的意思是說，不要過于貪戀某種事物，這樣會葬送掉性命的。要目光遠大，不能象鶇鳥一樣目光短淺，桃金娘的果實固然好吃，可吃到連危險接近也不知道的時候，也就意味著死離你不遠了。

其中有一篇《蚊子與獅子》，講的是一只蚊子和獅子比試，它專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方，獅子把臉都抓破了也奈何不了它，蚊子大獲全勝，得意地飛來飛去，不料卻撞到蜘蛛網上。蚊子戰勝了強大的獅子，卻被小小的蜘蛛消滅。這個故事告訴我們，驕傲是沒有好下場的，有些人雖然能打敗強敵，卻也會被弱者擊敗。

還有一篇《獅子和牧羊人》，講的是一個牧羊人幫助受傷的獅子拔掉爪子上的刺，解除了獅子的痛苦。后來牧羊人被誣告入獄，要把他喂獅子，獅子認出牧羊人是幫助過它的人，不但沒有撲過去，反而和他很親近。國王聽說這事，下令赦免了牧羊人。這個故事告訴我們行善者必有善報。

我記得還有一則寓言：一只狐貍經過葡萄架下，看見翡翠瑪瑙般的葡萄懸掛在上面，狐貍頓時流出了口水。它拼命的點著腳尖，想摘一些嘗嘗卻夠不著，他又搬來一塊石頭踩上去，結果還是夠不著，狐貍沒辦法了，無可奈何地走了，：自言自語地說：“葡萄一定是酸的”自我安慰到。這則預言大家都很熟悉它的名字是：《狐貍與葡萄》。

寓言是一顆魔豆，雖然小，卻能長成參天大樹。寓言是一根魔杖，雖然短，但能變出許多搞笑的東西。

在《伊索寓言》這本書中，全是一個個短小故事。但是，每個故事里都講著不一樣的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子慢，但是，烏龜笑了，說總有一天它會跑蠃兔子。它們立刻開始了比賽。烏龜拼命地爬，一刻都不停止。而兔子卻一個箭步沖到前面，并一步當先。看著烏龜被拋在后面，兔子心想，比賽太簡單了，自我先睡一覺也能蠃。它坐在樹下，睡著了。烏龜卻堅持爬行，它慢慢地超過了兔子，成了冠軍。

這個故事講了一個道理，穩步向前者，往往能獲得最終勝利!

此刻，你們想明白我為什么喜歡這個故事嗎?告訴你們，其實我也有這樣的經歷哦。

我在上四年級時，數學成績一向不是很好，考試老是考不到分數線以上。有同學就笑我：“我一次考試成績，抵得上你兩次考試成績。”聽了這話，我無地自容，暗下決心：我五年級必須考個好分數給你們看!在暑假的時候，我狠下功夫，認真預習五年級數學。有好幾次我都想放下。但我的決心卻給我不斷地加勁。堅持不懈的努力換來了好的結果!我的數學兩次考試都在平均分以上!我回想起當時的場景，都為自我而自豪!

上面的事情告訴我們，只要不斷努力，就會有好的結果!

《伊索寓言》深刻地總結了人們許多生活經驗和道德教訓，其鮮明的形象、生活的比喻、發人深省的警句，帶給讀者很多樂趣和啟迪。里面有許多精彩的故事：龜兔塞跑、披著羊皮的狼、烏鴨喝水等。我覺得很精彩的是三頭公牛與一只獅子：從前，在美麗的大草原上生活著三頭公牛——紅牛、黑牛和黃牛。他們是好伙伴，總是在一起吃草，一起游戲，形影不離。

這天，草原上來了一只獅子，他埋伏在一旁的草叢里，想吃到公牛，就看準機會，朝他們猛撲過去。三頭公牛早有察覺，見了獅子，馬上圍成了一個圈，用又粗又尖的犄角共同抵御獅子的襲擊。獅子知道憑他一個人的力量，根本不是三頭公牛的對手。他見占不到任何便宜，只好灰溜溜地走了。公牛們很開心，商量好以后要同心協力，一起對付獅子。

獅子沒有吃到公牛，很不甘心。他左思右想，終于想出了一個好辦法。這天，他趁三頭公牛不在一起，悄悄地跑到黑牛的身邊，對黑牛說：“剛才我聽紅牛說，你們三個中他的力氣最大。那天，要不是他挑了我一下，你好肯定會被我吃掉。”接著，獅子又溜到紅牛的身邊說：“黑牛對我說他的力氣最大，只是沒有機會和你比試罷了。”

紅牛一聽氣壞了。獅子又跑到黃牛身邊，對他說：“紅牛和黑牛都說你是膽小鬼，在一起時是他們保護你”。三頭公牛聽信了獅子的話，互相不服氣，就約定好日子來一比高低。‘他們爭吵不休，最后生氣地打了起來。黑牛用尖角頂黃牛，紅牛用后腿踢黑牛，他們都鬧得頭破血流。

這時，獅子跑過來，把三頭筋疲力盡的公牛全咬死了，美美地飽餐了一頓，并為自己的陰謀得逞而暗自欣喜。

這則寓言告訴人們：團結就是力量，分裂會以失敗而告終。

暑假里，我讀了一本書——《伊索寓言》。這本書讓我愛不釋手，因為它通過一個個十分簡單又很短的小故事，講述了一個個深入人心的大道理。

有一個故事給我的印象最深，那就是《兩只狗》這個故事。一個人有兩只狗：一只獵狗，獵人教它捕食動物的本領，幫助自己打獵;另一只是看家狗，教它看家的本領，幫自己看家。每次獵人打獵回到家里，總是要把獵物分一大份給看家狗吃。獵狗看了很不痛快，罵他的同伴：“打獵是非常非常辛苦的，可是你一點也沒有幫過忙，卻大口大口吃我辛辛苦苦得來的成果。”看家狗回答說：“朋友，你不要責怪我，要責怪就責怪主人吧!是他不教我干活，而只靠依賴別人的勞動而生活。”

這個故事告訴我們：有些過錯是父母的過分寵愛而養成的，而我們的父母卻一味責怪我們。看家狗是因為主人過度嬌寵，而導致它養成不勞而獲，依賴他人的不良習慣。作為主人，應該教看家狗干活，讓它學會靠自己的勞動與能力學會獨立、生存。同樣的道理，我們的父母也可以多找找自身的原因，從培養我們的獨立性著手，告訴我們要靠自己的雙手和大腦去創造屬于自己的美好生活。作為社會中的一份子，正如獵狗在家中的角色一樣，應該認真分析問題的根本原因所在，而不是一味的像獵狗一樣去責怪看家狗。就像是對在一個從來沒有教過要尊敬師長，禮貌待人的環境氛圍中長大的孩子，我們怎么能夠一味地去批評他、指責他“沒有禮貌、無理取鬧呢”!

《伊索寓言》告訴了我很多很多的人生哲理，給我了許許多多的啟示;它就像一塊護生符，帶在身邊，能告訴我什么該做，什么不該做，讓我不去做錯誤的、不對的事情。我非常非常喜歡這本書!有空請你們也去看看這本書吧，相信你們也會愛上它的。

高中寓言類范文（18篇）篇十八

一只火雞和一頭牛閑聊。火雞說：“我希望能飛到樹頂，可我沒有力氣。”牛說：“為什么不吃一點我的糞便呢，它們很有營養。”火雞吃了一些牛糞，發現它確實給了自己足夠的能量飛到第一根樹枝。第二天，火雞吃了更多牛糞，飛到第二根樹枝。兩個星期后，火雞驕傲地飛到了樹頂。但不久，一個農夫看見它，迅速把火雞射下來。

生存之道一：“牛屎運”可以讓你達到頂峰，但不能讓你永遠留在那兒。

烏鴉站在樹上，整天無所事事。兔子看見烏鴉，就問它：“我能像你一樣站著，每天什么也不干嗎?”烏鴉說：“當然，有什么不可以的。”于是，兔子在樹下的空地上開始休息。忽然，一只狐貍出現了，它跳起來抓住兔子，把它吞進肚子。

生存之道二：如果你想站著什么也不干，那你必須得站得非常高。

一只小鳥飛到南方去過冬。天太冷，小鳥幾乎被凍僵了，于是它飛到一大塊空地上。一頭牛經過那兒，拉了一堆牛糞在小鳥身上。凍僵的小鳥躺在糞堆里，覺得好溫暖，漸漸蘇醒過來。它溫暖而快活地躺著，不久開始唱起歌來。一只路過的`貓聽到歌聲，便走過去看個究竟。循著歌聲，貓很快發現了糞堆里的小鳥，把它拽出來吃掉了。

生存之道三：不是每個往你身上拉大糞的人都是你的敵人;也不是每個把你從糞堆里拉出來的人都是你的朋友。還有，當你躺在糞堆里的時候，最好把嘴巴閉上。