大班教案的實施需要教師具備良好的教學方法和技巧，能夠靈活運用各種教育資源。以下是小編為大家收集的多篇大班教案范文，希望對大家有所啟發。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇一

2．通過聽辯音樂信號快速反應，嘗試根據詞意創造性的進行歌表演；根據音樂速度與力度的變化調整動作的快輕重，并在音樂停止時找到座位坐下。

3．在出現兩人同時坐一張椅子的情況時，學習用各種積極的方式解決問題。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇二

活動目標：

1、學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、能根據音樂的快慢做出不同的動作，并能聽音樂按時迅速找到座位坐下。

3、培養孩子注意傾聽的能力，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。

2、小熊的圖片一張。

活動過程：

一、打招呼：

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友??????”（根據幼兒當時表現的情況進行簡短的評價，為孩子創設一個輕松的活動環境，拉近幼兒和老師之間的距離。）“那你們知道我是誰嗎？”（根據幼兒的回答情況，進行簡單的自我介紹。）。

二、熟悉歌詞：

1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，（出示小熊）這是誰？”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎？”（教師講解，這只小熊干什么都慢吞吞的.，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一只小熊。

“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎？”

“那我們來玩一個‘娃娃找家’的游戲，看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好嗎？”

2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規則。

1）老師有節奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數少一把，也圍成圓圈。當說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

老師問：“小熊是誰呀？”

引導幼兒回答：“小熊就是他。”同時，指著那只“小熊”。鼓勵“小熊”后，游戲繼續開始。

2）根據幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復進行幾次。

三、邊唱邊跟音樂做游戲。

1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？”（幼兒和老師一起欣賞音樂。）。

2、“這首歌里除了用唱的方法，還用什么方法告訴我們歌詞了？”

3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動作？”“有歌詞的地方呢？”（幼兒討論，師引導幼兒做出不同的動作。）。

4、“那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動作?！?/p>

幼兒聽歌曲做游戲，體會歌曲節奏的快慢，以及間奏處怎么處理。

5、“中間沒有歌詞的地方我們應該怎么做呀？”

發現問題：“聽到什么聲音時我們馬上坐下。”（嗒的聲音）。

6、問題：兩個人做到同一把椅子上怎么辦？??????。

7、最后一遍小椅子的把數同幼兒的人數，讓每個孩子都能找到“家”，體驗成功的快樂。

四、總結：

“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。你們玩兒的高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”活動結束。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇三

活動目標：

1、理解圖片內容，并用連貫的語言按順序講述圖片內容。

2、初步養成整理物品的好習慣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活動過程：

一、經驗導入。

1、——看看，老師請來了幾個好朋友，它們是誰?(小熊的一家)。

2、——他們再干什么?(搬家)。

出示：字卡“搬家”

——你知道什么是“搬家”嗎?

——他們為什么要搬家?

——它們搬些什么東西呢?

3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?

老師小結：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

4、——可是這么多玩具，怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?

5、——小熊用了什么辦法?

二、生活遷移。

——你搬過家嗎?

——家里的很多東西，你是怎么搬的?

三、整理玩具。

1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。

2、鼓勵幼兒主動尋找并進行合理分類。

3、師幼一同檢查操作。

活動反思：

活動內容貼近幼兒的生活，整理的意識在現在的孩子身上時常顯得淡薄，需要老師不斷的引導，通過活動，孩子們進一步對整理的意識加強，并有了初步的分類意識，但是分類的內容太多，孩子不便于理解?？梢园逊诸惖膬热菘s小，變粗，不必太細，同時圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。

在環節設計上，我通過層層遞進地提問方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節，在討論中，孩子把自己的生活經驗進行聯系和表達表現，同時對于其他的孩子來說，這是一種經驗的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋，而且也萌發出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實了活動目標。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇四

中班的音樂有一定的發展，但孩子們的反應能力都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應能力。

活動目標。

1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點。

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

2、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準備。

玩過《看誰反應快》的游戲。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)。

一、復習歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內容，學唱歌曲。

3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩游戲。

1、了解游戲情節。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節，表現對音樂變化的感受。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇五

活動目標：

1.在看看、說說、畫畫的過程中，了解小熊臉部的特征。

2.用圓形，嘗試表現小熊的臉部特征。

3.體驗兒歌與多媒體教學相結合的繪畫活動樂趣。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.感受作品小熊的美感。

活動準備：

知識經驗：對形狀有一定經驗。知道繪畫作品中背景的意思。

物質準備：教師用ppt（小熊的畫法及小熊實物圖片）人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時貼。

活動過程：

一、出示圓形，引出圓形餅干。

1.出示圓形，幼兒想象。

這是什么，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）。

2.出示餅干，導入主題。

圓圓的還像圓圓的餅干。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干？

二、邊聽邊看，了解熊的臉部特征。

1.觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程。

兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個圓圈舞，先開一朵半圓花，又開一朵半圓花，哇哦！一只小熊畫好了。

2.再次欣賞，鞏固繪畫小熊的步驟。

3.貼上背景，完成完整的美術作品。

要求：畫好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的.。

三、幼兒作畫，嘗試繪畫小熊。

1.幼兒自由創作，嘗試繪畫。

2.教師巡回指導，張貼幼兒作品。

3.觀看實物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。

四、分享餅干，體會吃餅干的快樂。

吃餅干，體會快樂，結束活動。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇六

活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品。

2.班幼兒排演圓圈舞。

活動過程：

一、復習歌曲、引發興趣。

主要提問：還記得這時什么歌嗎?

重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學習動作。

1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

2.兩人一組學習動作。

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的`動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

三、感受隊形、裝扮表演。

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇七

（一）排隊準備活動。

1、站成四隊，選好排頭。

2、將小凳子擺在方框內。

2、說明有戲要領、規則：

（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進行走動，手部自由動作，最后一拍停住。

（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協助唱歌。（再次游戲時取出一個凳子）。

（3）12——15拍：師生問答：誰是小熊。

（二）活動開始。

教師教唱歌曲兩遍，后面由協助老師領唱，幼兒跟住唱。

第一輪：全班35人，場地安排32個凳子。

1、由排頭開始沿四周線邊轉邊唱小熊的歌曲，有節奏的啪手。等歌曲即將唱完時，老師吹口哨，學生立即搶坐凳子。

2、老師問大家：誰是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊形。

3、老師將小熊帶到后邊站好隊形，隨意附加數學加減法，并及時表揚鼓勵。

4、過度：老師指揮幼兒起立，協助老師從四方共取出6個凳子（參加游戲的人少時，可去掉1個凳子）。

第二輪：依次進行。直至最后一名。

（三）活動結尾：

全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊上廁所，回教室將自己的凳子放好。

（四）活動延伸：在游戲活動中進行數學、音樂學習，德育教育。

（五）活動小結與反思：幼兒能夠積極參與本次活動，能夠有秩序的排隊，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇八

活動目標：

1.熟悉樂曲，能隨著音樂的變化做動作，感受音樂的快慢。

2.傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

3.在“搶椅子”的游戲中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：

1．鋼琴、小熊頭飾。

2．幼兒在日?；顒又?，已有“搶椅子”的游戲經驗。

活動過程：

一、打招呼。

“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?/p>

“那你們知道我是誰嗎？”

二、感知音樂，熟悉歌詞，學唱歌曲。

（一）感知音樂。

1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂，我們一起拍拍手、做做動作吧。”（鋼琴伴奏b段音樂）”剛才，我們是怎么拍手的？”

2．師：“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧?！?/p>

師：“剛剛我們是怎么走的.？”

幼：走的時候，一會快，一會兒慢。

師：為什么要一會快，一會慢？

幼：因為音樂的節奏一會快，一會慢。

（幼兒按順時針方向隨b段音樂有節奏地走一走，走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快，哪里慢？音樂“?！表懫穑變壕妥?。）。

（二）學唱歌曲。

教師清唱歌曲a段。

師：原來是小熊沒有家。（出示小熊的頭飾）。

2．師：小熊是誰呀？（教師用手有節奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來）。

師：小熊是誰呢？我們把它找出來，好嗎？

音樂a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂時，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。

3．師：再來找一找，看看還有沒有小熊了。

根據完整的音樂，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

三、快樂游戲。

1.師：小熊一會兒是你，一會兒是他，那小熊到底是誰呢？我們來玩一個“搶椅子”的游戲，就能知道誰是小熊了。

2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“叮”的聲音時，就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子，那你就是小熊了。

幼兒游戲。

師：第一只小熊找到了。

為小熊戴上頭飾，評價幼兒的表現。

第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導中間的小熊一起唱。

師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。

4.師：我們繼續找小熊，這次會有三只小熊被找出來。

第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。

5.師：還有小熊嗎？我們再來玩一次，看看這次會有幾只小熊被找到呢？

第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。

四、結束部分。

“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見?！?/p>

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇九

1.運用角色游戲活動，助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

區分物體圖形、顏色的二維特征。

1.小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

一、引起興趣：

1.今天，我們來做個游戲扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)。

3.告訴家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的`生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

6.出發小熊家到了。(敲門進入)。

二、送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

3.小白請家動腦筋：

(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;。

(2)請小兔吃黃的圓形餅干;。

(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結束部分：

1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇十

設計意圖：

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣。為了培養幼兒對數學的興趣，我試圖設計了“去小熊家做客”的活動，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作的過程中，學會手口一致的點數物體數量。真正使幼兒感受到“玩中學，學中玩”的樂趣。

活動目標：

1、引導幼兒手口一致的點數，說出總數，建立初步的概念，培養幼兒對數數的興趣。

2、通過手眼協調地進行串珠，培養幼兒專心操作的習慣。

活動準備：

1、信封一個，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個，串珠小棒1根，串珠繩2根）。

2、場地：山洞2個。

3、布置小熊的家：小熊玩具一個，小熊頭飾一個，各種食物若干。

活動過程：

一、導入活動：

1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長假就要到了，我準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?！?/p>

“我們去小熊家給他帶點什么禮物呢？”“哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們去給他買糖葫蘆吧！”

2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞，并引導幼兒點數山洞的數量。

二、活動開始：

1、串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么？”引導幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成糖葫蘆后教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致的點數并說出總數。

2、穿項鏈。

教師：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項鏈，手鏈來打扮自己。

穿完后手口一致的進行點數。教師幫幼兒打結。

三、活動結束：

1、教師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。

2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來吃吧……。”

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇十一

1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。

2、探索和表現在不同性質的.音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

1、歌表演《我愛我的小動物》

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

2、欣賞樂曲。

師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

1)完整欣賞。

2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

3)跟著音樂做動作。

音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

3、學習律動。

1)分段欣賞。

傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動轉動)

這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。

4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇十二

活動目標：

1.幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做小跑步動作。

2.根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

3.幼兒學會傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

活動準備：

幼兒已學會玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰是小熊”，教幼兒學唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。

活動過程：

1.教師出示畫面，復習歌曲。

2.引導幼兒根據歌詞創編動作。

(1)請幼兒分樂句創編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現歌詞。

(2)教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創編的動作，完整進行歌表演。

3.聽音樂玩游戲。

(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。

(2)請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協調。提醒幼兒：音樂停止時要立即找到座位。

(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

(4)變化音樂第二部分的速度與力度，引導幼兒隨音樂而變化動作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等)。

活動反思：

在活動中，大部分幼兒學會了傾聽音樂，并能隨音樂的變化做出相應的動作。也有部分幼兒不能協調地做出動作，因此在游戲時要多請他們玩，進行適當的引導。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場地，快速地在指定地點將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法，可以引導幼兒選擇與音樂合適的舞步來進行游戲。

誰是小熊大班教案（優秀13篇）篇十三

活動目標：

1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的`幅度與姿態。

3、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

玩過《看誰反應快》的游戲。

活動過程：

一、復習歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內容，學唱歌曲。

3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩游戲。

1、了解游戲情節。傾聽音樂（二）。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”

2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節，表現對音樂變化的感受。

四、完整游戲。

游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數少于幼兒人數1張，幼兒圍著椅子站成圓形。

音樂（一）幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。

一個娃娃一個家，

小熊小熊沒有家！

小熊是誰呀？

我們要找到他！

小熊是誰呀？

我們要找到他！

教學反思。

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。