在我們參與的每一個活動結束后，都應該寫一份詳細的活動總結。以下是小編為大家整理的一些精選的活動總結范文，希望對大家能夠起到指導和啟發的作用。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇一

（1）教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。

（2）對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

（3）教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

二、下一步整改措施。

（1）理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

（2）關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

（3）努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

（4）教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優秀的教師！

文檔為doc格式。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇二

9月是燦爛的一個月，9月是充實的一個月，9月是難忘的一個月。今年9月在上級主管部門的號召下，我校繼續開展了“為人民服務，讓人民滿意”為主題的師德教育活動月，全體教師都以極高的熱情，參加了此次活動，展現了我們馬集鎮中的良好師德形象，現就開展活動總結如下：

根據區06年28號文件精神，我們認真討論并精心制訂了今年師德教育活動計劃，從活動過程來看，收到了很好的效果，教師們都深刻認識到活動的意義，都表示要牢記師德，為人師表；學生們普遍都贊揚我校教師高尚的師德形象；家長們都對我校教師德形象感到滿意。

1、在每周一次的例會上，許多老師都表示贊同，認為對師德有了具體，形象地認識，都認為一個學校要想成為模范學校，良好的師德不可少。

2、在9月6日，新教師上崗宣誓活動上，從我校新教師竺衛青、馬恩芹、汪向梅、吳梅花、周潤華莊重神態上，慷慨激昂的言詞中，鏗鏘有力的語氣里，我們看到了我們馬集鎮中蓬勃的希望。

3、9月9日，我們結合教師節，對我校青年優秀教師石存前、袁德嶺、竺明慧、林壽兵、竺澤軍、楊東風、何繪松等，校學科帶頭人洪首邦、陳伏元、張維香、吳元生等進行了表彰，其余都深受教育，表示向他們學習。

4、9月12日討論會上，各教師踴躍發言，認真指出了當前的不足，提出了許多“怎樣成為讓人民滿意的教師”的好方法。然后我們又在教師會上，統一的認識。

5、9月15日我們在櫥窗展出了張寶安、陳宗朝、張有錄、孫桂明等黨員示范崗；劉傳云、陳和、方大志、李金順、成恒桐、石存前、陳樂金、李文宏等教師示范崗，向社會展示了我校教師，讓學生更加熟悉了我們教師，促進了教師與學生間的交流。

6、在自查、互相教師“三要八不準”活動中，我校沒有違反規定，展示了我校良好的師德形象。

7、在家長開放日，各位到校家長，參觀了校園，隨堂聽了課，對我們學校師德給予了較高的評價，贊賞了我們展示“示范崗”的做法，對我校今年各項工作的好轉，感到非常滿意。

8、在家長會上，我們也發了家長對我校師德工作的意見，從反饋來看，各位家長都感到滿意，希望我們長期保持目前良好形象。

9、我們還組織了各年級部分學生代表，召開了座談會，了解了教師與學生談心情況和教師與學生結對情況，都反映很好，很多教師與學生的談話，學期才一半未到已有2-3次，中午許多教師放棄休息進班輔導學生，更沒有歧視差生現象。

10、在校師德領導小組的檢查中，我校無一例違反師德現象；在校外師德建設監督小組的反饋情況來看，今年社會對我校各項工作都有了較高評價。

通過這次師德教育活動，我校涌現出了張寶安、陳宗朝、馬昌仁、劉國云、原德祥、李繼兵、竺家明、竺廣山等一批師德先進個人，社會對我校各項工作給予了認可，學生對各位老師都感到滿意，教師都表示要“牢記師德形象，為人師表”，但師德是一項長期工作。我們會時刻關注師德教育，提高師德水平，為馬集鎮中教師的美好形象而不懈努力。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇三

師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。

我校教師，數十年如一日，兢兢業業，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，涌現出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續加強師德師風建設，努力做讓人民滿意的教師。

首先，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。

其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據，并注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。

再次，我校開展“師德師風”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現全面發展。

第四，我們認為師德最重要的體現在于關愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。通過自查，我對自己的表現有了一個明晰的認識。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈，現將自查后的心得總結如下:。

一、我的收獲:。

1、要熱愛教育事業。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。

2、要有一顆寬容的心。學生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生,給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人，得知這個情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評,只會讓他們更沖動,激化矛盾,師生關系還會出現危機。

3、要學會欣賞學生。每一個人都有自己的長處，畢竟全能全才的人只是少數,包括我自己在內,在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現，我不會只關注結果，更看重過程。學生善于思考，我就表揚;學生善于表演，我就稱贊;學生善于創新，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。

二、存在的不足:。

1、自身素養不夠，易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。在面對不愛說話的學生時，缺少足夠的耐性。

3、缺少研究精神，只滿足于現狀。常以自己能力有限為借口,不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。

三、整改措施:。

1、多讀教育方面的書籍，多進行反思，積累經驗，以多樣的方法和自己良好的心態來教育、幫助學生。

2、豐富自己的課余生活，與學生多溝通，尋找默契點。多看教育名家的課，學人之長補己之短。

3、多思考、勤動腦，從教學實踐入手，在細節中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學研究的基礎。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇五

1.學校高度重視“師德師風大學習大討論大整治”活動的工作，召開班子會議和全體教師動員大會，進行傳達，并成立了學校師德師風教育活動領導小組，明確工作職責，落實工作任務。

2.召開校領導班子會議，交流、討論動員大會的精神，班子成員暢談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，統一思想，研究存在的問題、面臨的任務，使全校“師德師風大學習大討論大整治”活動順利啟動。

月17日召開了全校“師德師風大學習大討論大整治”活動動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。動員會上，xxx副校長宣讀了財經學校師德師風大學習大討論大整治活動實施方案，xxx校長作了動員講話，就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。

1.建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展“師德師風大學習大討論大整治”活動的領導和組織，學校編印了《師德師風大學習大討論大整治學習手冊》，為每位班主任購買《問題學生教育指導》等專業書籍，發放了學習記錄本，把各階段的時間、內容裝在手冊中，便以教師有計劃、有步驟的學習。

2.按照學校實施方案，圓滿完成每個時間節點的具體任務。第一根據具體時間節點指導各部門組織學習討論，進行“我的教育初心”征文，開展以“信仰與奉獻”為主題的大討論，撰寫心得體會。第二，開展爭做四有好教師活動，制定四有好教師的評選標準和具體推薦辦法，學校擬推選10名“四有”好教師，把教師師德師風考核結果與推優評先、年度考核結合起來。第三，根據《財經學校師德師風大學習大討論大整治的活動方案》確定每周的學習計劃和討論主題，各部門根據計劃分部門進行學習討論，每部門確定一名師德師風學習聯絡員，定期匯報本周學習的情況和總結。學校每周二下午五點，定期向市教體局匯報上周師德師風學習情況。第四，學校制定領導干部推門聽課工作方案，領導帶頭，教師參與，領導干部每學期聽課不少于五節，教師每學期聽課不少于八節，把聽課活動列入個人和部門的年度考核。第五，成立師德師風督導小組，對各部門師德師風學習活動以及聽課上課情況進行不定期督導和檢查，檢查情況以簡報的形式全校通報。

開展“師德師風大學習大討論大整治”工作以來，我校一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎上，進入“查擺問題”階段，學校師德教育活動領導小組繼續重點抓好落實工作，務求實效。

1.在認真研究、做好準備工作的基礎上，學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員并通報了前階段工作自查的情況。

2.學校要求每個教師通過多種形式征求意見，并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真，非常真誠、坦率地廣泛征求意見。

3.通過開展談心活動、召開座談會，發現了諸多存在問題。領導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析，認真反思。

4.對撰寫“師德師風大學習大討論大整治”剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料。

5.簽訂師德承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態度，簽訂師德承諾書。

師德師風教育是一項長期而系統的工程，是一次良好的教育契機，也是樹立教師良好形象、提高師德水平、提高學校教育質量、提升學校辦學品位的一個重要措施和手段，意義重大而深遠。由于一些客觀因素的影響，對于師德師風的樹立，還存在著一些不可避免的問題：

1.大局觀念不強，政治站位不高。少數教師貫徹落實黨的教育方針不到位，對中央和省、市關于教育的一系列決策部署學習不認真、不系統、不深入，沒有把立德樹人、五育并舉作為教育的根本目標，沒有把“四有”好教師的標準作為自己的行動指南，沒有把“為黨育人、為國育才”當做自己的初心、使命。個別教師思想境界不高，政治敏銳性不夠強，對黨的教育事業信念不夠堅定，信心不足。

2.職業觀念淡薄，職業道德缺失。少數教師在工作中教師職業觀念淡薄，沒有把教師的職業當作“傳道、授業、解惑”的崇高事業。少數教師缺乏當名師、當優秀教師、當合格教師的職業理想，缺乏對教育本質、教學方法、教學效果、教育創新的探索與研究，教學方法簡單，缺乏開拓精神和創新意識。

3.缺乏學習意識，職業本領不強。少數教師沒有以新時代教師標準要求自己，存在吃老本現象，僅僅滿足于自己的已有專業知識，不主動學習，不積極參加培訓，主動學習提升素質的意識不強。部分教師教育現代化理念落后，信息化教學水平低下且不主動學習，課堂教學效果差。

總之，通過學校、教師個人的剖析，學校在“師德師風教育大學習大討論大整治活動”工作中明確更加目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，教師個人也不斷提升自我的素養，不斷完善個人人格。在今后的工作中，我們將按照實施方案穩步推進，努力打造一支師德高尚、師風優良、師能卓越、師能一流的中等職業學校教師隊伍，為平頂山市的經濟社會發展做出積極的貢獻。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇六

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養和各方面的綜合素質：

一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本！

二、要有良好的心理素質。師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了！這是很危險的信號！因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟！因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生；哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力！

四、要不斷提高專業技能和綜合素質。在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不可能成為學生喜歡的教師，對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此，無論任何一學科的教師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應該不斷提高我們的專業技能和各方面的綜合素質！一位知識淵博，理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊！

五、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現在服飾打扮上，都要嚴格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進，思想要干凈不含糊,態度要親和有力，人際關系要和諧明朗，這樣才能為學生樹立良好的形象，才能幫助、教育學生成為社會有用之才！

總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的些許優點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想認識到具體行動都有了較大的改變，對教師這一職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業，在今后我教育教學的實踐工作中，我將更加努力、更加完善自己，揚長避短！爭取早日成為一名優秀的人民教師！

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇七

是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。長期以來，我校領導始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。現對師德師風建設工作作以下總結：

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。我校成立了以校長張偉民為組長，副校長薛琴琴為副組長，校委會其他人員為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

一是把教師隊伍建設放在更加突出的位置，著力提高教師的政治地位、社會地位和職業地位，努力改善教師工作條件。完善了管理機制，為教師成長創設良好環境，同時強化培訓措施，加大獎懲力度，充分調動了廣大教職員工的積極性、創造性和主動性。

二是加強師德建設，實施形象工程。認真貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》和《榆陽區中小學幼兒園教師職業道德考核辦法》，著力培養教師的敬業精神和奉獻精神，制定了《榆陽鎮中心小學職業道德規范》、《榆陽鎮中心小學教師職業道德規范考核評分標準》和《榆陽鎮中心小學教師職業道德考評細則》，實行學生、家長測評教師，教師互評，教師測評領導班子；實行師德師風投訴追究制和師德一票否決制。定期開展師德建設評比考核活動，堅持開展評選模范班主任、師德標兵、優秀教師，弘揚先進，樹立典型。

1、結合工作實際，開展多項活動引領師德建設。

學校領導班子率先垂范，把理論學習放在首位，以黨的路線方針政策引領指導學校工作。引導全體教師正確分析形勢，進一步統一思想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質。加快學校建設步伐，以創先爭優和師德建設成果，推動學校各項事業更好更快發展。

2、與教育教學和學生管理工作緊密結合，促進教師各項素質的提高。

結合教學工作實際，我校還在全體教師中開展了師德演講比賽，組織家長對教師進行了滿意度調查。活動的開展大力推動了我校師德師風建設，調動了廣大教師的教學積極性，提升了教學業務水平。各教研組舉行了師德經驗交流會，老師們爭相介紹自己在教學、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學生的經驗，讓教師有成就感、自豪感，加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯系和溝通，形成良好校園風氣。

建立師德考核和師德檔案制度，多年來始終把師德師風檢查放在首位，通過學生評、家長評、教師互評、考核小組評等方式，全面檢查教師在教學活動中有無違背師德規范的行為。我們建立了師德考評制度和師德檔案制度，實行“師德一票否決制”，把師德表現作為教師績效考核的首要依據，凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇八

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養和各方面的綜合素質：

一、要有一顆滿懷關愛的心。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本!

二、要有良好的心理素質。

師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。

有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!

四、要不斷提高專業技能和綜合素質。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇九

近日，浙江溫嶺“幼師虐童事件”引起社會的熱議，幼兒教師的師德又一次面對著質疑。這一反面案例引起我們的深思。

師愛為魂，學高為師，身正為范。師德如巢，筑在人心。師德是體現教師整體素質的重要指標，是響應時代發展的教育核心，是教育發展的迫切需要，也是高校教師隊伍建設的重要內容。

我園即通過由浙江溫嶺“幼師虐童事件”引發的思考開展全體員工師德建設動員會。會上，以社會輿論之反面典型做警示教育，痛定思痛，舉一反三，從中吸取深刻教訓，切實加強和改進教師工作。并要求全體員工開展自我反省與反思活動，批評與自我批評活動，形成高質量的自我剖析材料并簽訂“師德師風建設承諾書”，將集中張貼，公開承諾，公示舉報電話，自覺接受幼兒及家長、幼兒園和社會的監督。要求各班組對師德師風和教師依法從教行為立即進行一次全面排查，發現問題及時處置，堅決防止和制止以任何形式傷害幼兒行為的發生。最后，全體員工通過對教師職業道德規范、員工勞動紀律“十不準”、“十比十看”、“十心五愛”等材料的學習進行自我反思與感悟體會。

我園將切實加強教師培訓工作，各類教師培訓都要把師德師風教育作為必修課，充實培訓內容，改進培訓方法，提高培訓的針對性和實效性，促進活動向縱深推進，確保活動取得實效。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十

為進一步加強和改進新學期我校教師職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，根據上級精神在我校全面開展師德建設月活動。結合我校實際情況，因地制宜開展師德建設與教育活動，貫徹落實教師職業道德規范，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動總結如下：

我校將師德建設月活動納入師德師風建設工作的重要內容之中，成立了師德建設月活動領導小組，制訂計劃，切實做到組織落實、內容落實、制度落實、措施落實，真正把師德建設月活動抓實抓好。

我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教師會議，通過學習《磁縣教育局關于開展師德師風教育與法制專項行動的通知》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》等有關法律為主要內容。通過學習積極引導教師踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”的“四教”承諾和開發區教育系統“八條禁令”等師德自律規定，堅決抵制有償家教，體罰或變相體罰學生等違背師德的行為，大力弘揚以身立教、甘為人梯的崇高師德風尚。另外在新教師培訓活動都將師德建設納入重要內容。

為進一步推進教師職業道德建設，向社會展示教育工作者的良好形象，促進教育行風建設，落實教育局《關于開展“師德建設”活動的通知》的文件精神，在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，或家庭經濟困難，或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難），每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少于6次，每學期為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少于8次，并深入組織教師學習優秀教師的先進事跡學習階段采用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會、等多種形式每位教師都撰寫了不少于15000字的心得體會，并由學校組織給學生及學生家長設立師德師風意見箱。

我校還圍繞師德師風建設的重點工作，查找問題，制定整改措施，我們針對我校教師隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1、三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

3、建立教師考核激勵機制。一學年兩次對教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。

4、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。教師人人自查自擺，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導起模范帶頭作用，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

5、要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

6、社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

利用教師會議，下發有關優秀教師材料，組織教師認真學習優秀教師的先進事跡，以高尚師德感召教師，以榜樣形象引領教師（評選我校師德最美教師活動）并結合學校實際，開展師德征文活動。

通過師德活動月的開展，教師隊伍整體風貌積極向上了，進取精神增強了。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

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開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十一

今年1月13日，教育部下發了（關于進一步加強改進師德建設的意見），明確提出了加強和改進師德建設的具體要求：即以熱愛學生，教書育人為核心，以“學為人師，行為示范”為準則，以提高教師政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平。如何落實教育部（意見），抓好師德建設?縣教育局續發了幾個關于師德建設的文件，根據文件精神結合我校實際，認真扎實開展師德教育活動。總的抓法是：以師德建設為抓手，以“塑造師德形象，做滿意教師”為目的，采用以“學”鑄師魂、以“規”約師德、以情“揚”師德、以評“導”師德的辦法，建設“德藝雙馨，理論先進，善于實踐，勇于創新”的教師隊伍。

我校為幫助教師樹立正確的人生價值觀，組織教師認真學習了教育部下發的（關于進一步加強和改進師德建設的意見），學習了x當陽市廟前鎮井崗小學退休教師鄭琦奉獻余熱、播種希望的感人事跡，并采取一學二寫三講的方法武裝教師頭腦。一學：學文件與學先進相結合；評比表彰與“三比三看”活動相結合（比學習，看觀念轉變；比工作，看責任感；比貢獻，看實績）二寫：人人聯系思想和教學實際寫體會文章和自我剖析材料，查找自身不足，分析問題根源，擬定整改措施。教師寫師德體會文章及“我怎樣當教師”征文194多篇，寫師德自我剖析材料98份。三講：學校召開交流大會，領導帶頭講師德教育體會和自己的工作；班主任向全體教職工講如何關愛學生，走訪家庭，抓班級管理的經驗；教研組長講在教研活動中如何突出育人首位，把育人和知識傳授緊密結合的經驗；師德標兵講典型事跡。在全校開展師德事跡演講比賽，推選張竣韓從干二位教師參加縣教育局組織的師德演講比賽活動中獲一、二等獎。在教職工中征集教師術言100條，其中有二十多條獲縣一、二、三等獎。我校堅持以典型說服人、感染人，激發了教師學習熱情和工作積極性。

在我校開展師德形象討論過程中，我校教師實話實說：教師雖然權力不大，但只要師德一旦出現偏差，就可以利用權利拉關系。如可以給特殊關系的學生安排好座位；課堂上可多關注，多提問；平時可以多輔導；可以讓其當上班干部；違反學校紀律可以偏袒，不受處分；可以照顧受到各類表彰等等。很多教師變到：通過加強師德教育，看到了自身的問題，明確了教育在全面建設小康社會中的地位和作用，認識到了教師工作的光榮性和艱巨性，進一步增強了教書育人的責任感、使命感。“教育無小事，事事都育人；校園無空地，處處都育人；教師無小節，時時是表率”，成為我校教師的共識，促使教師把是否關愛學生，是否為學生終身發展著想上升到是否依法執教的高度，從而克服了消極情緒，分析了以前變相體罰學生、以教謀私等違法違規行為的影響和危害。

嚴格的制度管理是實施目標管理的前提，要規范教師管理，提高師德水平，離不開制度作保證。我們從完善管理規章，改革教師評價制度入手，不斷規范和優化教師行為，先后建立了（學校制度匯編），將“領導廉潔從政”、“教師廉潔從教”、教職工獎懲條例均寫進制度。領導廉潔從政、教師廉潔從教情況還與年度考核、人事改革掛鉤，實行一票否決。做到讓制度說話，人人平等。制度的完善，使我校各項工作職責分明，賞罰有據，調控有序，有章可循，對規范教師行為，提高師德修養，確實發揮了有效作用。

管理的核心是人。我校抓師德建設始終堅持以人為本。教師工作除學校考核外，每學期還接受學生、家長評師評教，凡學生滿意率達不到70%，家長反映大的教師，學校安排待崗培訓，重新競爭上崗。在今年的評教活動中，滿意度達到95%以上的有36名教師，絕大部分教師滿意度達到80%，10名教師滿意度在80%以下。評教活動鼓勵了優秀教師，教育了后進教師，優化了師德師風。

要使教師敬業精業，全身心投入工作，首先必須維護他們的合法權益，為他們解除后顧之優，滿足他們的生活需求和生活需要。這是我校校長發自肺腑的話。我校在移民遷建后資金緊缺，壓力大的情況下，千方百計為教師排憂解難，走訪慰問退休教師，擠出資金助困難職工，救助患病職工，把工作做得暖人心、穩人心，盡量把好事辦實，實事辦好，讓教職工滿意。

我校對教師實行人文管理，做到嚴中有情，注重思想感化，以心換心，以情感人。領導在工作方法上堅持“四不”，即不在會上批評人；不以命令的`口氣安排工作；不說傷害感情損害積極性的話；不向教師黑臉，造成心理壓抑。為優化教師心理環境，領導班子與教師開展談心活動，溝通思想，把師德教育內容有機的融于其中，幫他們解開思想上的疙瘩，澄清模糊觀念，使其認識到加強師德修養的重要性和必要性。同時了解教師想法，聽取教師意見和建議。一年來，聽取教師意見和建議35條，整改18條。黨員干部每人聯系一名青年教師，與他們談心，幫助他們成長進步，使他們盡快成熟，積極向黨組織靠攏，先后有8名青年教師加入黨組織，并走上領導崗位。還注重為教師心理減負，從工作環境、領導與群眾的關系等多方面給教師減輕心理壓力，通過“出點子”、“指路子”、“結對子”等措施減輕教師心理負擔，滿足教師工作的成就感，使師德教育更有說服力，更有實效性。

領導關心教師，教師關心學生。從我校師德檔案中看出，教師每人幫扶一名貧困生，今年為貧困生捐款2800多元，加之國家“兩免一補”10000多元，確保了60名貧困生無一人流失。不少教師輔導學困生，為他們心理減負，思想上扶“志”，學習上扶“差”。通過輔導，學困生進步率達60%。還提出轉化后進生光榮，歧視后進生可恥的口號，把轉化后進生視同培養一個優生重要，不讓一個后進生流失。教師中涌現出一大批關愛學生，珍愛崗位的先進典型，不少老師被評為學生最滿意的教師，受到縣、市表彰。

學校要有正氣，教師要有士氣，離不開用評先導向。典型靠培養，先進靠樹立，嚴格師德建設，正確評價師德行為，是培養典型，樹立先進，提高師德水平的有效措施。我校通過師德形象大討論，提煉出新時期合格教師的標準，從“理論學習、愛崗敬業、儀表形象、舉止言行、關愛學生、工作作風、遵紀守法、團結同志、服從安排、教學質量”等方面評選出“師德標兵”。

要使師德標兵的評選活動達到評出干勁、激發積極性的目的，就要保證評選過程中的公正、公平，把大家信得過的先進評出來，避免領導憑印象看人。我校在評選程序上采取自我申報——教師互評——學生評師——家長評教——領導小組考核等多層次全方位評價的方法，注重了過程的規范性。學校通過事跡報告、辦宣傳板報、廣播、電視等各種媒體宣傳先進典型，讓他們感受到“付出必有成功”，從心理上得到滿足。我校近每年表彰各類先進60多人。通過評先導向，教師關愛后進生的多了，歧視后進生的少了；深入家庭走訪的多了，打電話要家長到校的少了；與學生談心的多了，批評訓斥的少了。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質，重在師德。學校只有堅持在管理中講師德，教育教學中育師德，學生中樹師德，社會上揚師德，才能建設一支人民滿意的教師隊伍。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十二

為全面貫徹落實教育局相關會議和文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。并xx縣教育局對師德教育的有關要求，結合我校實際，于2020年三月在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動，現將活動情況總結如下：

為確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施，領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。

學校組織全體教職工學習了《中小教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《xx縣教育系統“一問責八清理”專項行動實施方案》、《xx縣教育系統基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關法規和文件，采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，并撰寫學習筆記、心得體會，確保教育活動實效。

學校組織全校教職工在集中學習過后，以愛崗敬業、廉潔從教為重點，學校向社會承諾，校長向教師承諾，教師向學生及家長承諾，即承諾事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開承諾書》。

為切實加強教師師德師風建設，增強教師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體教師開展了宣誓活動。

我校積極響應學校領導要求，積極開展了師德論壇征文活動，本校教師積極參與，并取得了較好的效果。

通過“爭做四有教師”師德師風建設活動的深入開展，增強了我校教師的職業光榮感、歷史使命感、社會責任感，讓老師們做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的'好教師。

本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”為主題，達到了預期目的，收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及業務水平者得到了提高，今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去，使教師們進一步深化認識，樹立教育典范，為辛店小學的美好明天做出自己應有的貢獻。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德建設的力度，使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示范校。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十三

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十四

根據毛集實驗區教育局布置的關于“學規范，強師德，樹形象，促發展”師德主題教育的有關要求，我校于2009年12月初圍繞“營造活動氛圍、組織學習討論、強化學習考評”開展了一系列有意義的活動,為挖掘新時期師德內涵，倡導高尚師德師風，加強隊伍建設，提升教育水平奠定了堅實的基礎。現總結如下：

1、統一思想，制定實施計劃。

由于學校搬遷，老師分布在新老校區，客觀上給開展活動帶來不便。也有些人感覺在整個社會風氣比較浮躁的大背景下，這樣的活動也未必能夠產生什么作用。針對這一情況，我們召開全員會議，傳達區教育局精神，讓工會主席首先明確開展主題教育的重要性。通過討論，我們統一了思想，提出了學校開展主題活動的計劃。并按時上報。12月2日，又召開了全體教職工大會，進行動員，會上，胡多堯同志結合高校情況和我校實際，分析了目前師德師風建設中存在的問題和根源，指出教師的道德水平、職業素質如何，直接關系國家的未來，社會的發展，已經成為國家、教育主管部門和人民群眾關注的熱點問題。因此，加強師德師風建設顯得十分迫切，做21世紀的人民滿意的教師顯得更加重要。提出師德師風建設根本是教書育人，核心是愛崗敬業，靈魂是求實求新，體現在言傳身教。

2、實事求是，注重落實。

根據學校要求，我們在整個活動中，首先成立了領導小組。其次，我們組織全體教師觀看了抗震救災模范教師先進事跡報告會音像資料，聽取了全國“功勛教師”魏書生關于《守住心靈家園的從教感言》的報告會錄象；以系、室為單位，組織教師學習胡錦濤總書記2008年5月3日在北京大學師生代表座談會上的講話；開展了師德師風建設大討論活動，圍繞新時期的師德內涵，討論“在當前社會主義市場經濟條件下，如何當好一名人民滿意的教師”等問題，共同探討積極探索師德建設的新思路和新載體。

同時，我們配合主題教育，通過宣傳櫥窗介紹全國優秀教師方永剛、孟二冬的事跡，讓大家進一步明確學習的榜樣；在學生中開展了“我心目中的好老師”征文活動，共收到征文61份，評選出優秀征文9篇。

要具備良好的師德師風，除了在思想上樹立教書育人的理念，還需要有過硬的教師技能，才能夠站穩講臺，受到學生歡迎。針對青年教師多的情況，為了幫助教師提高業務技能，我們特別邀請了資深教師到我校作報告。

此外，還結合期中。

教學。

質量檢查，讓老師們查找各自教學工作中的問題，及時發現，及時糾正。

最后，根據學校要求，自下而上地推薦出師德師風先進個人。

3、規范師德，提高認識。

通過學習討論，教師普遍感到，師德師風建設是一項需要長期堅持的工作，尤其是社會快速發展的時期，許多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要學習，才能夠做到與時俱進，否則就會不適應社會的發展而被淘汰。

師德師風是教師職業道德的基本要求，作為人民教師，必須做到愛崗敬業，樂于奉獻；為人師表、規范言行；表里一致，廉潔從教。

怎樣做才能成為學生喜歡好老師，教師們認為專業水平高是重要的標志。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。博學多才對一位教師來說是十分重要的。

4、存在問題。

由于時間較緊，學習僅僅是初步的，尤其是老師之間的互相交流較少，思想碰撞不多；討論中反映出思想層面的認識差距還較大。

學生征文中反映的大多都是中學老師的優秀事跡，說明大學老師與學生接觸較少，沒有給學生留下深刻印象，本身也反映了師德建設中的問題。因此沒有完全實現計劃中提出的要求。

毛集實驗中學2009年12月。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十五

百年大計,教育為本,教育大計,教師為本.教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來.在新的歷史時期,加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務.我校領導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,始終把師德師風工作放在各項工作的首位.因為只有加強了這項工作,教師的職業道德水平才會提高,學校的素質教育才會深化.一年來,按照晉江市教育局中小學教師職業道德考核辦法的要求,為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象,建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍,我校在教職員政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索,積累了一些經驗和教訓.我校師德工作的思路,從宏觀可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道德形象.具體工作有以下幾個方面:。

一、領導重視,制度保障。

1、加強師德理論學習,提升教師的師德素養.有了思想才有行動,教師只有具備了較高的師德理論素養,才能在日常的教育教學工作中嚴格要求自己,才能在學生、家長和社會上樹立高尚的教師形象.為了提升我校教師的師德理論素養,本學年以集中學習和自主學習兩種方式,對相關的師德理論和法律法規進行了學習.一是組織全校教師對《中小學教師職業道德規范》進行了認真學習和解讀；二是以學校倡議、教師自學的方式學習了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、“固安教師?十不準?”等法律法規,增強了教師法制意識和法律觀念；三是開展拒絕有償家教倡議活動.學校有倡議,教師有表態,學生家長有評價.

2、結合新的形勢,針對本校實際,對學校師德建設現狀進行了分析,并提出了切實可行的整改措施.開學初,我校開展了師德承諾活動,每位教師都在承諾書上莊重地簽上自己的名字,這既是自己對承諾內容的認可,同時也是對自己從教行為的約束.

3、為把教師對《中小學教師職業道德規范》的學習和落實全程體現在教師的教育教學中,學校要求全體教師結合自身的教育教學實際,按照《規范》內容開展師德自查活動,一查是否貫徹黨的教育方針,依法執教.二查是否愛崗敬業,為校爭光.三查是否關愛學生,為學生服務.四查是否苦鉆業務,創新教法.五查是否謙虛謹慎、平等待人,為人師表.六查是否利用職責之便,謀取私利.自查活動的內容涵蓋了教師從教的方方面面.每位教師都能認真對待,都能本著實事求是的態度,查找自身存在這樣或那樣的不足,形成自查結果并制定相應的整改措施.該活動的開展,切合教師實際,富于針對性,教師的師德素養有了很大提高.

4、根據上級師德建設工作要點和學校師德建設計劃,學校組織開展了一次以踐行《中小學教師職業道德規范》為主題的師德征文活動,對優秀作品予以匯編.活動的開展目的是展示教師高尚師德,彰顯新時期教師風采,發揮榜樣作用,推進學校師德建設工作有序開展.

5、新的形勢和要求為師德賦于新的內涵.在教師的從教生涯中,引起教師困惑的教育問題不斷呈現.為了讓全體教師能深入理解師德修養的新內涵,本學期,學校還以學年組為單位,開展以如何提高師德修養,如何解決教育教學過程中的教育困惑的師德反思提高座談會.學校各負責領導參與座談,在座談中,教師都能從自身的教育教學實際出發,談自己對師德內涵的看法,并就自己在教育教學過程中特別是對學生的教育過程中出現的一些困惑提出來與大家探討.經過教師們的討論,達成一致意見,既提高了教師的師德素養,又解決了實際的困惑,收到了預期的效果.

三、長遠計劃。

1、繼續學習。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十六

本階段來，我校在孟津縣教育局的領導下，學校領導狠抓師德師風建設，全面貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，結合教育局關于加強師師風教育的活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養。為了提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結:。

一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本!

二、要有良好的心理素質。師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!

四、要不斷提高專業技能和綜合素質。在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不可能成為學生喜歡的教師，對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此，無論任何一學科的教師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應該不斷提高我們的專業技能和各方面的綜合素質!一位知識淵博，理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊!

五、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現在服飾打扮上，都要嚴格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進，思想要干凈不含糊,態度要親和有力，人際關系要和諧明朗，這樣才能為學生樹立良好的形象，才能幫助、教育學生成為社會有用之才!總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的些許優點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想認識到具體行動都有了較大的改變，對教師這一職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業，在今后我教育教學的實踐工作中，我將更加努力、更加進取、更加完善自己，揚長避短!爭取早日成為一名優秀的人民教師!

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十七

為了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據戶縣教育局《關于進一步加強師德師風建設》的通知和戶縣教育局《關于在全縣教育系統集體開展師德師風教育月活動》的安排意見，結合我校的具體實際，精心組織，認真學習，努力提高學習的實效性，目前，師德師風教育活動已收到了一定的成效，現將整個活動總結如下。

首先，我們讓領導班子成員明確這次活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業道德規范》為主線，以規范教師行為和完善師德建設為重點，以“開展向馮雪紅同志學習活動”為契機，進一步加強和改進師德建設，提高教師師德素養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、忠誠黨的教育事業，讓人民滿意的教師隊伍。

其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養，轉變工作作風，促進各項工作。

我校對這次教育整頓活動十分重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處、工會、辦公室等各部門負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，制定了日程，安排詳盡的實施方案，并將活動安排印刷下發。

為了營造學習氛圍，我校制作了學習、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關于開展向馮雪紅同志學習活動的決定》。

師德師風教育活動的第一階段，主要任務是政治學習。我校采取了集體學習和個人學習相結合的辦法。學校選擇印發了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律、法規，以及《中小學職業道德規范》、《關于加強中小學教師職業道德建設若干意見》、《陜西省中小學教師八不準》等教師職業道德建設的要求。經查，教工人人有學習筆記，字數均在5000左右。

在政治學習的同時，我們聆聽了先進事跡，樹立了學習榜樣。4月3日，我校全體教師前往南關中學聽取了全國勞動模范德育標兵——馮雪紅同志的先進事跡報告。當老師們聽到馮雪紅為了山區的而顧不上自己的孩子時，很多老師落淚了；當聽到馮老師走了幾十里山路，做失學孩子家長工作時，老師們陷入了沉思；當聽到馮老師帶病給學生上課時，老師們油然起敬。回校后，教師們人人都寫了心得體會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業，為畫鄉教育作出應有貢獻。

在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工，人人寫出書面對照檢查材料。學校又召開了部分家長會，用電話以及在體育、計算機考試時（家長接送子女）口頭征集家長對老師、對學校的意見，同時又下發“師德師風意見征集表”，書面征集家長意見，由學生帶去帶回。學校向學生下發“意見征集表”,讓學生從八個方面評價老師，用“a、b、c、d”劃分等次，評出優劣（a占95‰為優秀），學校張榜公布。這八個方面是“師德師風、工作態度、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學效果、管理能力、關愛學生”。

學校下發“教工意見征集表”，為了消除顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無記名投箱收集，并注明：“可讓他人，那怕是怨言恨語，但只求真實。

經過認真的反思和自查，以及廣泛的意見征集。我們一致認為，幾年來學校的管理和教育教學質量雖然年年穩步上升，同志們也為此付出了艱辛的勞動，但也存在不少問題：

1、學校管理方面存在的主要問題是，雖然學校重智育教育的研究、管理和考核，但思想品德教育管理研究少，管理考核機制有待完善；學校重中考科目，輕非中考科目。

2、師德師風方面，同志們在自查中反映出的主要問題是：有的同志事業心不強，鉆研業務少，教學成績差；教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴，在部分教師中存在體罰和變相體罰學生的現象；管理缺乏愛心，少數教師不能因材施教，一味嚴厲要求，對品德有缺陷，學習有困難的學生關心不夠；教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應素質教育的需要；少數教師組織觀念淡漠，紀律松懈散漫；還有個別教師言行不規范，不注重儀表，不能為人師表。

3、學生教育管理方面存在的主要問題是：雖然重視學生思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少教師重“管”輕“導”；部分教師缺乏同學生的溝通和交流，信奉“嚴師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”的古訓。

針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際制定了各自的整改方案，提出了改進措施做出了莊重的書面“承諾書”。各部門根據大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。

落實整改，建章立制應是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。因此，我校將……

1、建立政治學習的長效機制。

學法令，堅持依法治校；學制度，堅持以章管理；學規范，外塑形象，內練硬功；學先進，愛崗敬業，永不褪色。

2、充分發揚民主，完善管理制度。

教師不僅是一種職業，尤其是一種生活。過嚴，難以承受；太忙，容易厭倦。因此，制度力求合理，更求合情；合情合理，師生都能接受，更利于執行。管理要以人為本，管而不死，活而不亂,寬嚴有度，嚴慈相濟。管理應該不是改造人，而是喚醒人；制度不在約束人，而是激勵人；管理的秘訣是尊重，制度的核心應是真愛。力求與師生建立平等和諧的朋友關系，共享“心有靈犀一點通”的心領神會的平和。

3、潛心推敲研究，細化激勵制度，

我校將準確利用獎勵性績效工資，制定激勵制度，力求充分體現“多勞多得，優勞優酬”的原則，以提高教工的工作積極性。

4、建立評價機制，激發工作熱情。

我們要求教師應做到“三視“，即”視學生為子女，視教育質量為生命，視家長為親朋“。因此，評價同志我們將做到“工作第一，工作成績第一”。“工作第一”的內涵有二：一是要獨立、認真、創造性地做好各項份內份外工作；二是當學校工作、學校利益同個人生活、個人利益發生沖突時，要以工作為重。衡量辦法是民主測評的人氣指數。“工作成績第一”的內涵也有二：一是少講客觀原因，只講主觀努力和客觀效果；二是把成績作為評估工作的內容，獎懲的依據，評優樹模的條件，職稱考核晉升的標準，用人的原則。換句話說，沒有較高的“人氣指數”和教育教學成績，什么也沒有。以此強化教工的工作熱情。

5、定期自查自糾，增強工作動力。

美學有一個觀點，叫審美疲勞。教師日復一日，年復一年的教育教學工作，自然會產生惰性。因此，建立月月開展批評與自我批評制度，以克服惰性，增強工作動力。

我們認為要使師德師風長青不老，建立長效機制是關鍵。在以后的工作中，我們將繼續細化學習、教育、管理、評價和糾風制度，從而使良好的師德，高尚的師風永遠延續下去，為我顯得教育事業做出應有的貢獻。

最后我要說明的是，由于周六、周日教研室，招辦的初三模考，以及成人自考（我校設考場），我校尚未南下紙坊學校，直面馮雪紅的典型事例。因此，我校計劃五月初將再次接觸感動；五月中旬，由語文組辦一期“我心中的好老師”征文專刊，以強化和鞏固“師德師風教育活動”的成果。

開展師德師風教育活動總結（匯總18篇）篇十八

首先強化學習紀律。領導小組對今年的教育學習活動規定任何人不得請假，完成所規定的學習內容;其次確定學習內容;第三提出學習要求，成立以辦公室為單位的學習小組，采取集中學習和分散自學相結合，集中學習每周四下午為學習時間，教師個人有不低于3000字的讀書筆記，教師每人撰寫一篇質量較高的學習心得，以處室為單位分別組織一次學習討論會，做到有討論主題，有討論記錄，并在研訓網上的專欄里通報活動情況，保證活動有序開展。

三、扎扎實實地分步實施教育活動月方案。加強學習是師德教育的主要內容，也是收到活動效果的主要方法。采取集中和自學的形式，認真組織全體教職工學習政治理論和有關法律法規，提升思想境界和依法執教意識，明明白白做人，規規矩矩做事;對待工作盡職盡責，做到愛崗敬業，為人師表;開展讀書活動，引導教師閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，交流讀書心得，開闊教師視野，提高其教育教學能力和水平。具體學習了《xx大報告》、《xx在全國優秀教師代表座談會上的講話》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》，重點學習了《振奮精神，正風肅紀，真抓實干，努力開創我縣教育工作新局面》(縣教育局局長李新華同志在全縣中小學校長會議上的講話);4月10日，中心師德領導小組要求全體教職工網上學習著名教育學者朱永新的《新教育之夢》，領會作者在書中給我們描述的他心目中理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長、理想的教師、理想的家長、理想的學生等內在實質，同時大家做讀書筆記，分辦公室暢談讀書心得，效果良好。

2、結合縣教育局股室聯系本單位的講黨課活動開展師德修養講座。首先我們組織全體教職工在“學”的基礎上進行“講”、“幫”，師德領導小組于5月4日專題研究布置此階段的活動內容，要求分辦公室在線收看師德系列講座——《追求成功快樂的和諧人生》、《高尚師德源源流長》、《師德與教師職業》等具體內容，并組織討論，互幫互學，共同提高。一周內，大多數辦公室已按要求落實到位，收到了良好效果。5月14日下午，縣教育局張瓊副局長受邀到研訓中心給全體行管人員、黨員和35歲以下的年輕教師上師德課。課上張副局長結合自己的北京之行、兩會經歷和大家推心置腹、交心談心，談如何真誠做人執著做事到極致，談終身學習的現實意義，一是要求中心把握機遇，增強全局意識、服務意識、進取意識、團體意識、紀律意識、責任意識，共同致力于研訓文化的構建，二是要求中心本著真心為學校著想，為基層教師著想的工作熱情，結合“三新”活動自我加壓，加強學習，不斷創新，給學校一些實實在在的點子，提出具體的創建措施，和全縣教師一起致力于辦人民滿意的教育。同時，領導小組組長李主任強調大家要以此為動力重點抓學習、抓紀律、抓規范，齊心協力共建和諧中心。

3、嚴肅認真“查”。從5月21日開始，師德教育月活動進入“查”和總結階段。全體教職工結合當前全國抗震救災活動，按照“五對照五檢查”的具體內容，立足崗位，開始自查自糾，認真完成師德考核報告，寫出師德教育月活動心得體會或活動總結，圓滿完成今年師德教育月活動任務。

雖然以“愛崗敬業，潛心育人，用愛和責任辦人民滿意教育”為主題教育活動告一段落，但加強教師職業道德建設，促進教師養成良好的道德行為習慣是永恒的主題。