幼兒園大班是孩子們學習與游戲相結合，充分發展身心的時期。以下是一些在幼兒園大班開展的游戲活動，希望能給家長們提供一些游玩的建議。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇一

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）。

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）。

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）。

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）。

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）。

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）。

（2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）。

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）。

（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）。

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）。

在畫汽車之前，我帶孩子觀察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發現孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現老師表現細節的要求。經過反復的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統的，表現力也相對欠缺，通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇二

愿意與人分享自己的物品和感受，體驗與人交流的快樂。

每個幼兒帶一輛汽車回園。

一、自由談話：我的車子。

每個幼兒拿出自己的車子，用普通話向同伴介紹自己的車是怎。

么樣的?什么顏色?結構?怎么玩?

二、同伴間互相交換汽車繼續自由談話。

與任何一同伴自由交換汽車，繼續圍繞話題進行談話，說一說。

別人的汽車是怎么樣的?和自己的汽車有什么不同?

三、個別發言：我的汽車。

幼兒自愿出來介紹自己的汽車。

四、玩車。

幼兒在活動中表現很活躍，愿意開口敘述自己的汽車，是什么車?怎么樣玩?是誰給他買的等等;也愿意與人交換汽車，能對比一下，看和自己的有什么不同?哪里不同?除了這些車，小朋友們還列舉了好些他們認識的車。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇三

活動目標：

1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結構認識時針、分針。

2、學會看整點，發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動準備：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干。

教學過程：

1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。

2、我們一起逛超市：引導幼兒觀察鐘面上的指針和數字。

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰來說一說。

時鐘上有數字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。

3、時鐘的`作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）。

1、長針和短針轉的時候，它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。

2、教師師范撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。

1、現在老師要教小朋友來認識時間了，現在長針指到12，短針指到。

幾就是幾點了。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重復幾次。

2、教師說幾個時間，請幼兒操作（如：7點鐘該起床了，8點鐘該上學了，5點鐘該放學了等等）。

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然后幼兒看時鐘就說啊三點了，教師一撥12點小白兔就跑回家。

3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認識了鐘面，知道鐘面上有12個數字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇四

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環境布置“寶貝廚房”一處。

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇五

感知時間的重要性，知道要珍惜時間。

1.教師自制2010年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識

1.在日歷上找出表示年月日

2.了解紅字黑字表示的意思

小結：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習看日歷

給每個幼兒發一張2012年全年日歷

1.說說自己的生日是幾月幾日

2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期

看日歷找出一周有幾天

在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

四、了解日歷中“年”的意義

對未來有初步的預想老師講解一年的意義

如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么 事？請幼兒自由發言。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間

時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。

六、完成學習包《看日歷找生日》

通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發現個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇六

1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。

一、播放課件導入情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)

二、展開

1、簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結束延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。

在這節課設計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇七

活動目標：

1、在活動中認識正方體，能區分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培養幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1、教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件。

2、學具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒。

活動過程：

一、預備活動。

1、師幼問候。

2、情景導入。

“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術之旅了，請小朋友和我一起做。”

《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！

二、集體活動。

（1）觀察圖形。

幼兒觀看課件。

師：“圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？”

師：“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術，看看它能變成什么？”

（2）操作活動。

教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師：“今天變成的這個新圖形叫正方體。”小朋友們也來試試吧。

（3）認識形體。

請幼兒觀察正方體。

師：“正方體由幾個面組成？”（請小朋友用彩筆點數）。

師：“每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？”

小結：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

（4）師幼互動。

師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動：

1、游戲名稱。

“擲骰子”游戲。

2、游戲規則。

請一名幼兒擲骰子，幼兒根據骰子的數字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標注問題）。

數字1：正方體有幾個面？

數字3：生活中有哪些正方體的東西？

數字4：生活中有哪些正方形的東西？

數字5：正方體的六個面是什么圖形？

數字6：再擲一次骰子。

3、活動小結。

活動反思：

本課我通過形象、生動、直觀的教學手段把長方體變成正方體，使學生把長方體與正方體之間的聯系建立起來。對于正方體的特征，讓學生運用探究長方體的方法去觀察、操作、推理。培養學生的自學能力。然后讓學生探究正方體與長方體的區別和聯系，通過讓學生對照長方體和正方體的紙盒，放手讓學生自己去探索、求證、總結，找到長方體和正方體的相同點和不同點，并且知道正方體是一種特殊的長方體。

同時，通過生動的課件演示，展現了常見的正方體，將生活與數學有機的結合起來。既激發了學生的學習興趣，又使他們感受到生活中處處有數學。

文檔為doc格式。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇八

1、通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲。

2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒的想像力。

1、幼兒自帶或教師收集各種模型車。

2、各種汽車的圖片八九張。

3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣。

師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？(想)那我們出發吧!(進活動室)。

二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。

1、幼兒自由擺弄種汽車。

師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。

2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。

師：有些汽車連教師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

三、教師介紹早期汽車的形態、功能特點。

1、出示老爺車，幼兒觀察。

師：這是什么汽車？

幼兒回答，教師總結：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的，現在沒有了，它的速度很慢。

2、出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。

師：老爺車還不是最早的車。你們看，這是最早的汽車呢!像什么？像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。

四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車、擴大幼兒知識面。

1、出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。

師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處？跟現在的車有什么不同？(嘗試題)。

五、活動延伸。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇九

1、進一步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看半點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

1、時鐘模型每人一個，1―12的數字頭飾一套。

2、大時鐘兩個。

1、撥鐘聽時間，復習整點及對表盤結構的認識。

2、學習看半點。

（1）動畫城每天什么時間播出？引出半點。

（2）出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。

（3）撥針演示，引導幼兒了解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。

3、幼兒操作。

（1）幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。

（2）教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。

4、游戲鞏固《分針帶著時針轉》。

1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關系。

2、回家和家長共同制作小鐘表。

此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。

結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇十

1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行并展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。

3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2)、成員應協商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結束、組織幼兒。

重點引導幼兒與同伴游戲的情況。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇十一

1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏。

2、啟發幼兒表現音響效果。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

幼兒學唱歌曲。

幼兒用自然的聲音歌唱。

音樂。圈。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師用圈代替小汽車，引起興趣。

2、幼兒學唱歌曲。

引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

3、創編新歌詞。

啟發幼兒創編成歌詞。

4、合作的編和唱。

提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。

教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。

本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇十二

活動目標：

1、了解天安門的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。

2、與同伴合作、協商共同模擬構造天安門，體驗合作的樂趣。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、經驗準備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。

2、物質準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

活動過程：

一、談話。

結合上次的美術活動以他們已有的經驗進行談話，激發他們對天安門結構特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導幼兒觀察天安門的外形特征，激發幼兒建構的愿望。

討論：它們分別由哪些部分組成的？

二、教師范例。

指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的`基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。

三、分組建構。

幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構。

四、互相檢查。

建好后，啟發幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。

五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。

師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？

活動反思：

本次活動是建構《天安門》的第一次，在建構前已經有上過美術活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環節中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續在原本得基礎上在上一次。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇十三

1．了解家鄉的地理位置。

2．學習區分地圖的方向，認識基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。

3．指導同學能運用地圖獲取一定的信息，認識路線、找到目的地，提高實際生活能力。

1．同學準備一份家鄉交通旅游圖、城市平面圖或家鄉景點導游圖。

2．教師準備實物投影儀或準備一張放大的本地交通圖。

（一）給家鄉制名片。

2．同學說說自身家鄉所在地。

3．教師：我們知道了自身家鄉的地址。現在，我這里有一張地圖（教師出示簡明中國政區圖），我們的家鄉就在這上面，有誰能在地圖上找到它的位置？（同學在地圖上指出家鄉的位置）現在，請把地圖上家鄉所在的省（自治區、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學用自身的話說說家鄉的位置、版圖的形狀。

（二）識圖例，找家鄉。

1．教師：我們大家都知道了家鄉在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉所在的省（市、自治區）。但是省（市、自治區）太大了，現在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請同學們說說你非常熟悉的家鄉的一些地方，如學校、公園、水庫、銀行、旅游景點等。（同學列舉，教師將名稱寫在黑板上）。

2．教師：現在，我給同學們帶來一張我們地區的地圖（教師出示當地區縣級地圖），同學們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會遇到困難）看來圖例還是很重要的。現在我想請大家設計圖例代替黑板上寫的這些地方。

（同學在黑板上或練習紙上自行設計，把結果展示出來，并簡要說說設計的意圖）。

3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。

教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點導游圖例（包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。

4．教師出示一系列規范圖例和名稱，同學識一識、記一記，并議一議設計的意圖。

5．教師：認識了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉了，并且可以找到家鄉的很多地方。

同學在家鄉交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方。可分組進行查找地圖的競賽。

（三）按圖探路。

1．情境設置：按地圖尋路認路，找到實際地點。

教師列舉學校和近的.幾個地方，如公園、車站、政府等。同學分組，在本地交通圖上，尋找到達目的地的路線以和使用的交通工具。

2．同學帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學依照討論的路線，到達指定的目的地。

3．同學回來后匯報自身組探路的經過、路上遇到的問題、路上的發現等。教師鼓勵同學留心觀察周圍的事物，了解和熟悉學校周邊的環境。

（四）課外調查、拓展。

1．教師：看看我們學校或家和近有哪些交通工具，請大家畫一畫簡單路線圖。

交通工具起點經過點終點。

2．把調查結果在班上交流。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇十四

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。

物質材料：

1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標有10以內數字的小汽車卡片若干。

5、似“橋”的平衡木一個，“”“”圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張。

知識經驗：

1、幼兒知道如何按要求做記錄。

2、知道家里的電話號碼或父母的手機號碼。

環境布置：

1、過橋的'場景。

2、停車場。

一、操作活動。

（一）：實物配對引導幼兒發現單、雙數的秘密，并認識單、雙數玩具。

1、為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發現什么秘密。

2、把兩種玩具分別配對，你會發現什么秘密？

小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。

3、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

二、操作活動。

（二）：圖案配對。

1、幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數量。

2、幼兒講述記錄結果。

3、老師和幼兒一起討論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。

三、找以單、雙數形式存在的物體。

1、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。

四、操作活動。

（三）：連線以討論單、雙數的用途引出電話號碼，啟發幼兒找出電話號碼中的單、雙數。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，然后把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。

人們想到了一個辦法，就是單數時只能讓單牌號的車過橋，雙數時只能讓雙牌號的車過橋。

玩法1：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“”圖卡或“”圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉“1、3、5、7、9”的數字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉“2、4、6、8、10”的數字卡片時，雙牌號的車過橋。

結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。

幼兒園大班活動教案認識汽車（優質15篇）篇十五

1、參與游戲“開汽車”嘗試為各種汽車創編不同節奏。

2、遵守開汽車的游戲規則，體驗共同游戲的快樂。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

小汽車卡片等。

一、游戲《小汽車》。

出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。

提問：看看誰來了？乘過3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）。

老師小結：只有不東張西望的駕駛員才會一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。

1、我是小司機。

教師示范“開汽車”（哼唱開汽車旋律）。

指導重點：

（1）小司機及乘客要記住自己的節奏型。

（2）幫助幼兒分辨何時邀請乘客和如何邀請乘客的.方法。

2、3路開動了。

請兩位幼兒分別擔任3路小司機。（教師彈琴并根據幼兒的實際游戲情況作相應的評價。）。

指導重點：

（1）幼兒是否按游戲規則進行游戲，并且將游戲規則落實與實際游戲中。

（2）其余幼兒也能聽著音樂共同互動，拍出或跺出3路的節奏型。

3、許多車子開來了。

增加不同的車型。

討論：還想開什么車，這種車開起來怎么樣？你想怎么開？為什么？

出示灑水車、冰激凌、吉普車，請幼兒為這些車設計節奏。

指導重點：幼兒設計的動作要與其它節奏不同，并且要能跑動起來。

聘請駕駛員，請客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。