教學(xué)計劃還可以幫助教師根據(jù)學(xué)生的不同能力和需求，個性化地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。希望以下教學(xué)計劃范文可以激發(fā)大家的教學(xué)靈感，為你的教學(xué)工作提供一些思路和參考。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇一

（一）知識與技能：

1、了解圖案最常見的構(gòu)圖方式：軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)……，理解簡單圖案設(shè)計的意圖。

2、認識和欣賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，能夠靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計出簡單的圖案。

（二）過程與方法。

經(jīng)歷對生活中的典型圖案進行觀察、分析、欣賞等過程,進一步發(fā)展空間觀念、增強審美意識.

（三）情感、態(tài)度與價值觀。

1、經(jīng)歷對生活中的典型圖案進行觀察、分析、欣賞等過程，進一步發(fā)展空間觀念、增強審美意識.

2、通過學(xué)生之間的交流、討論、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.

教學(xué)重點：靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的組合進行簡單的圖案設(shè)計.

教學(xué)難點：靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的.組合進行簡單的圖案設(shè)計.

教學(xué)過程。

第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知，引入新課（5分鐘，學(xué)生欣賞，感受圖形變換）。

活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)全等變換中所學(xué)的圖案設(shè)計方法。

提問：

1、我們已經(jīng)具備了簡單圖案設(shè)計的基本知識與技能：

用最基本的幾何元素——點、線設(shè)計與制作圖案；

用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設(shè)計、制作圖案；割補、無縫隙拼接。

2、下面的圖案是怎樣設(shè)計出來的？

第二環(huán)節(jié)探索新知（10分鐘，學(xué)生小組合作，解讀探究）。

內(nèi)容：各小組充分討論教材所示圖案的形成過程，

在生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案：

你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？你是怎樣分析的？與同伴交流。

對教材給出的六個圖案通過觀察、分析進行議論交流，讓學(xué)生初步了解圖案的設(shè)計中常常運用圖形變換的思想方法，為學(xué)生自己設(shè)計圖案指明方向。其中圖（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)適合角度形成（可以讓學(xué)生自己說說每個旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置），另外圖（2）、（3）、（5）也可以看作是由“基本圖案”通過軸對稱變換形成（可以讓學(xué)生指出對軸對稱及對稱軸的條數(shù)），圖（2）還可以看作是由“基本圖案”通過平移形成。

第三環(huán)節(jié)：合作交流，解決問題（10分鐘，學(xué)生欣賞，全班交流）。

內(nèi)容：

1、欣賞下圖的圖案,分析這個圖案形成的過程，仿照圖3—23中的某個標志設(shè)計一個圖案，與同伴交流，并簡述你的設(shè)計意圖。

2、例1欣賞圖3—24的圖案，并分析這個圖案形的過程。

提問：

1、基本圖案是什么？有幾個？

2、分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關(guān)系。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這個圖案是由三個“基本圖案”組成的，它們分別是三種不同顏色的“爬蟲”（綠、白、黑），形狀、大小完全相同。

在圖中，同色的“爬蟲”之間是平移關(guān)系，所有同色的“爬蟲”可以通過其中一只經(jīng)過平移而得到；相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過旋轉(zhuǎn)而得到，其中，旋轉(zhuǎn)角度為120°，旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點。

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)與提高（10分鐘，學(xué)生觀察分析，全班交流）。

內(nèi)容：

1、下圖是由12個全等三角形組成的，利用平移、軸對稱或旋轉(zhuǎn)分析這個圖案的形成過程。

這個圖形可以按照以下步驟形成的。

（1）以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它對稱的圖形。

（2）將得到的這組圖形以一條邊的中點為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°。

（3）分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形。

2、欣賞：

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘，學(xué)生歸納）。

內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)三種圖形變換方式的特點，怎樣選擇變換方式，課前準備所學(xué)到的課外知識及切身感受等。

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。

a組（優(yōu)等生）和b組（中等生）：

提示：可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等多種方法來設(shè)計，而且設(shè)計的圖案要能表達自己的創(chuàng)作意圖，再就是圖案的設(shè)計一定要新穎，獨特，這樣才能使人過目不忘，達到標志的效果。

c組（后三分之一生）、課后習(xí)題。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇二

教學(xué)準備：

教師：花卉圖片，相關(guān)花卉的網(wǎng)站。

教學(xué)目標：

1、通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；

3、了解點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進行花卉圖案設(shè)計；

4、能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案；

5、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力；

教學(xué)重點：

相似形的置換。

教學(xué)難點：

圖案花的設(shè)計方法。

教學(xué)評價：

2、是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設(shè)計方案，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案。

設(shè)計構(gòu)思：

花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界。花卉的造型天生優(yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義；傲雪凌霜的梅花表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”。

隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！

從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。

所以根據(jù)《花圃》這一課的框架，本課將從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進行花卉圖案的創(chuàng)作；從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運用形的置換方法，采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。

教學(xué)要求：

老師：播放老師準備好的課件資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)生學(xué)思路，讓學(xué)生從范國中尋找設(shè)計思路和繪畫方法。

學(xué)生：展示自己收集的花卉圖書，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點、線、面的結(jié)合運用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。

6.關(guān)于將心比心教學(xué)設(shè)計。

7.關(guān)于頂碗少年教學(xué)設(shè)計。

10.關(guān)于位置與方向教學(xué)設(shè)計。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇三

活動目標：

1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計、制作活動的興趣；

2、啟發(fā)幼兒設(shè)計制作富有創(chuàng)意的.服裝，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

多媒體課件、幼兒用書。

活動過程：

一、開始部分：

組織幼兒觀看課件，欣賞各種服裝。

二、基本部分：

1、幼兒分組進行討論：說出自己喜歡身上衣服那些地方；

2、教師進行總結(jié)（了解衣服不同款式、顏色、面料）；

3、教師對自己的衣服進行設(shè)計、修改，激發(fā)幼兒設(shè)計創(chuàng)作的興趣；

4、讓幼兒設(shè)計出自己最喜歡的衣服，教師巡回指導(dǎo)；

5、請個別幼兒介紹自己的作品。

三、結(jié)束部分：

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇四

今天，我當，第一次設(shè)計服裝，我又緊張又激動。

我們組的組長原海軒先發(fā)話：“咱們設(shè)計一套超人服，怎么樣？”鄭紹鈺不同意：“還是設(shè)計太空服吧！”“我看還是設(shè)計超人服吧，不僅簡單，還超酷。而且超人服會更節(jié)省材料。”我理直氣壯地說。大家都同意我的說法。

設(shè)計開始了，我們用半張報紙來做褲子。先把雙面膠粘在報紙的一個邊上，再把報紙卷到腿上，粘住。看著做成的一條褲腿，我們都開心地笑了。接著，我們馬不停蹄的做披風(fēng)。喬宇浩在披風(fēng)上面畫上了超人圖案，我們一直在研究披風(fēng)怎么貼著好看。我們把披風(fēng)兩個角輕輕折住，然后小心翼翼地貼上。這時候我才發(fā)現(xiàn)，忘做另一條褲腿了，我趕緊把剩下的半張報紙貼上雙面膠，兩條褲腿大功告成。又拿剩下的報紙，做了一個胸甲。突然發(fā)現(xiàn)了，還有紅色卡紙沒用。老師過來建議可以做把寶劍，我們聽了老師的話，做了一把大軟劍，還做了一個劍鞘，把劍放到了劍鞘里，還貼在了身上。哈哈哈，一個威武的超人閃亮登場了。該走秀了，“超人”走上臺，有模有樣，風(fēng)度翩翩，瞬間成了大家眼中的焦點，“明星”。鄭紹鈺在旁邊開始解說了，他的解說不時引得大家開懷大笑。最終，我們組贏得了“最佳創(chuàng)意獎”。

這有趣的活動，讓我明白了團隊之間要有合作精神才能成功。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇五

隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對于汽車的熱愛也在逐日遞增。

汽車設(shè)計是指從產(chǎn)品創(chuàng)意，到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車等一系列活動的過程。教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作熱情，為設(shè)計自己的個性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計作品，給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力。

在教學(xué)繪制設(shè)計圖時，可從汽車的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車結(jié)構(gòu)，再描繪細節(jié)部分。設(shè)計創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該完成。制作模型時教師適當介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。

本課教學(xué)可按以下流程進行：汽車知識回顧——觀察汽車結(jié)構(gòu)、了解各部分功能——欣賞汽車設(shè)計作品——勾畫設(shè)計圖或制作立體造型——展示評價。

教師對于海量的汽車知識進行篩選、組織，力求清晰、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車圖片時從造型、功能和色彩等方面進行引導(dǎo)，使學(xué)生清楚創(chuàng)作重點。

學(xué)生創(chuàng)作時，應(yīng)從汽車的功能入手，明確設(shè)計思路：滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施，這些設(shè)施安排在汽車的哪個部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……最后，豐富細節(jié)，還可以在設(shè)計的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。

(一)引導(dǎo)階段。

教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學(xué)生的注意力。

學(xué)生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構(gòu)成、外形特點等，對汽車有進一步了解。

(二)發(fā)展階段。

歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。

學(xué)生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時，還帶來哪些負面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準創(chuàng)作方向。思考在現(xiàn)有汽車的基礎(chǔ)上可以進行哪些改動，要實現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，應(yīng)搭配什么樣的外形?學(xué)生創(chuàng)作時應(yīng)大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷修改。

畫圖時可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎(chǔ)上深入進行細節(jié)表現(xiàn)，重要部分加以文字說明。

(三)展示與講評階段。

學(xué)生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學(xué)生提出看法和改進建議。

(四)收拾與整理階段。

提醒學(xué)生整理好制作工具，保持教室衛(wèi)生。

(一)引導(dǎo)階段。

讓學(xué)生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關(guān)系。通過交流，明白設(shè)計要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。

(二)發(fā)展階段。

學(xué)生欣賞教材中幾張造型奇特的汽車圖片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑危瑢崿F(xiàn)了哪些功能?回想生活中常見的汽車，有沒有應(yīng)該改變的地方?從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教師以一種汽車為例，簡述創(chuàng)作思路。學(xué)生可在現(xiàn)有汽車基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進行改造，并在畫紙上體現(xiàn)出來。

(三)展示與講評階段。

將學(xué)生作品按實用型和美觀型分類張貼，讓學(xué)生清晰地表達設(shè)計思路，對那些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵。教師小結(jié)兩種類型作品的特點，提出合二為一的最終目標。

(四)收拾與整理階段。

收拾繪畫工具，打掃教室衛(wèi)生。

1.學(xué)生能否了解汽車的特點及發(fā)展趨勢。

2.學(xué)生能否積極主動地參與教學(xué)活動，作品能否較準確地表現(xiàn)設(shè)計意圖。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是否有一定的超前意識、創(chuàng)新精神和環(huán)保理念。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇六

教學(xué)目標：

1．掌握利用自然色彩進行圖案設(shè)計的方法。

2．提高色彩的運用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。

教學(xué)設(shè)計：本課實際上是兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，一是做色卡，二是移植色彩組合。教師可要求學(xué)生選擇教材中三組色卡之一進行移植作業(yè)。學(xué)生的圖案設(shè)計最好采用裝飾畫的形式，色彩組合比較自由，因為色彩的移植要比較嚴格地按照原顏色的.比例搭配，學(xué)生作業(yè)時必須突破固有色的框框，不考慮物形根據(jù)顏色分類，只考慮顏色所占比例的大小在物形中調(diào)整安排。

教材分析：教材中選了蝴蝶、鸚鵡和魚的圖片為色彩取樣，將它們身上的顏色整理歸納出來，成為一組組的色卡，用作圖案設(shè)計的參考。本課正是向?qū)W生介紹這種獲取優(yōu)秀色彩范本的方法。

教具準備：范作，水彩畫具。

學(xué)具準備：白紙，水彩或水粉畫具。

教學(xué)過程：

(一)猜謎導(dǎo)人。

今天，先請同學(xué)們猜兩個謎語：

1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)。

2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)。

學(xué)生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。

(二)新課講授。（板書課題。）。

1．色彩分析。

學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。

2．教材分析。

請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。

3．作業(yè)步驟。

(1)設(shè)計圖案或裝飾畫。

(2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。

4．作業(yè)要求。

(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

(3)涂色盡量勻整。

5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

(三)作業(yè)展評，小結(jié)。

板書設(shè)計：

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇七

聽完新教師匯報課《小小鳥》后，聽課老師們圍繞著“你親親我，我親親你”這一肢體動作議論著。“你親親我，我親親你”是小班藝術(shù)活動《小小鳥》中的一句歌詞，朱老師在活動開始時，利用小指偶來幫助幼兒理解歌詞，小指偶的表演形象又生動，老師的教態(tài)和話語也實在是可愛而可親，把孩子和聽課老師都深深地吸引住了。

一只小小鳥，二只小小鳥，

見面點點頭、點點頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰、碰一碰，飛走了。

當朱老師講到“你親親我，我親親你”的時候，就讓兩只小指偶的小小鳥嘴對著嘴親了親，這一動作引起了孩子們竊竊私語“嘻嘻，他們親嘴了，哈哈，你看，他們親嘴了……”這時候的我就已經(jīng)開始為朱老師擔(dān)心，擔(dān)心朱老師會不會讓孩子來親身表演，那豈不糟了，還好，老師一直讓孩子用手指學(xué)著小小鳥表演，本以為活動就快結(jié)束了，可老師偏偏又安排了最后一個環(huán)節(jié)，讓孩子們用自己的肢體動作和好朋友一起表演歌曲，我擔(dān)心的一幕出現(xiàn)了，孩子表演時，有的盯著好朋友的嘴巴，有的呆呆的和手指表演時判若兩人……當唱到“你親親我，我親親你”時，大膽的孩子在對方的小嘴上親一親，還不忘擦一擦自己的嘴巴，淘氣的孩子捂著自己的嘴巴偷笑著，害羞的扭過臉一動也不動，也早就忘了還要唱歌。我想此時的孩子可能在他們的小腦袋里更多是在想怎么親這個問題。我看著身邊有兩個不知所措的孩子，忍不住想給他們引導(dǎo)、啟發(fā)一番，“我們用自己的臉靠靠對方的臉，這也是親親啊”，邊說還邊和他們擁抱一下，用臉蹭蹭他們的臉，想以我的動作來暗示并帶孩子們動起來，可是孩子們對我的幫助并不領(lǐng)情……活動結(jié)束了，大多孩子都沉浸在“親親”給他們帶來的好奇和興奮里。

說實在的，我也說不好這樣的一個動作會不會給孩子什么不好的影響，可我總覺得不是很妥。對于某些比較敏感的詞語，敏感的動作，我們是否也該要深一層去考慮?比如，我們在教授“你親親我，我親親你”時，可以讓兩只小鳥抱在一起，也可以讓他們的頭和頭靠在一起，還可以讓一只小鳥的頭和另一只小鳥的身體依偎在一起……給予“親親”更豐富的含義，那么，我們是否可以避免某些尷尬的場面。假如我們在備課的時候多考慮一下活動中或許會出現(xiàn)的細節(jié)，或者多從孩子的現(xiàn)實生活出發(fā)，這樣的尷尬場面或許也會避免哦!

以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇八

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《城市設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

1、認識12個生字。積累“電腦”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

1、識字、寫字。

2、做城市的設(shè)計師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

1、認識12個生字，積累“電腦”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。

1、學(xué)生課前了解身邊的城市。

2、生字詞語卡片。

1、教師：小朋友們，你們住在哪?喜歡嗎?為什么?其實每個人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。

2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。

1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽。

2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。

4、指名檢查通讀課文的情況。

5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。

1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。

2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音，認讀生字。

3、指名讀，檢查小組自由認讀生字的情況。

4、全班跟老師讀，并組詞。

5、游戲鞏固：請智多星上來摘蘋果。

6、在認讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。

理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計城市設(shè)計了幾次，每次的情況各是什么樣的?

2、指名反饋：第一次設(shè)計的城市是什么樣的?

(學(xué)生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀)。

3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎?為什么?

4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的“隨便”教育學(xué)生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。

6、那么修改后的城市是什么樣子的呢?

7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計圖的`不同，體會第二次城市設(shè)計的合理、漂亮。

8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎?你們喜歡嗎?那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。

1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認真思考，為我們設(shè)計了這么漂亮的城市。真是好樣的。

2、鼓勵學(xué)生想一想未來的城市，并且設(shè)計未來城市，把它畫下來。

1、會寫“市”“師”“路”“興”等字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、總結(jié)全文，拓展延伸。

生字詞語卡片、色筆。

1、出示生字詞語卡片，指名認讀。

2、開火車認讀，加以鞏固。

3、有感情地朗讀課文。

4、大家一起背一背。

2、互相欣賞各自的設(shè)計，交流自己的設(shè)計意圖。

3、指名說一說自己的設(shè)想。

1、出示生字詞語卡片，學(xué)生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。

2、認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

4、學(xué)生自由說一說，書寫的時候要注意些什么?

5、學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。

6、學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

7、作業(yè)欣賞、

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇九

《小小鐘表設(shè)計師》是在前三課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)的知識、通過各種學(xué)習(xí)渠道查找到的具有時代感的知識信息和白色的觀點進行創(chuàng)造性的設(shè)計發(fā)明，通過“動手、動腦”，讓學(xué)生自己體驗像科學(xué)家那樣去探究問題、尋找規(guī)律。自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的，讓學(xué)生通過比較、假設(shè)、實踐操作、分析推理去自己發(fā)現(xiàn)、自我論證、自我總結(jié)自然事物的變化規(guī)律，豐富已有的感性知識，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的目光“刮目相看”生活中的現(xiàn)象，選擇自己喜歡的方法去研究事物的表象，從而獲得新的科學(xué)知識，使他們從真正意義上成為探索者、發(fā)現(xiàn)者，甚至是設(shè)計者、發(fā)明者。教材在設(shè)計和編寫時，遵循小學(xué)生的認知特點進行了循序漸進的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

學(xué)情分析。

學(xué)生在前三課已經(jīng)認識了鐘表的發(fā)展過程，研究了鐘擺和水鐘的工作原理，這為他們自己設(shè)計計時器提供了知識基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生動手能力較強，教師要為學(xué)生搭建自主探索的平臺，鼓勵學(xué)生自己確定研究、設(shè)計內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標。

1.通過對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進行分析、整理和逐個研究，使學(xué)生對各種計時器的計時特征和原理有一定的.了解。

2.通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識設(shè)計自己喜歡的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生對鐘表研究的興趣和愛好。

3.通過科學(xué)探究活動，使學(xué)生認識到鐘表是一種為人類服務(wù)的計時工具，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度。

4.在認識鐘表知識的基礎(chǔ)上，以探究實踐活動為明線，以知識點為暗線，引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象，設(shè)計自己喜歡的鐘表。

教學(xué)重難點。

重點：在認識鐘表知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象，設(shè)計自己最喜歡的鐘。

難點：通過探究實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計勇于實踐的科學(xué)創(chuàng)新意識。

評價任務(wù)。

1.能夠舉例說明自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的。

2.能夠利用所學(xué)知識設(shè)計自己喜歡計時工具。

教學(xué)準備。

各種不同鐘表的圖片資料，教學(xué)課件等。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

師：今天，我們來做一個游戲，請同學(xué)們靜靜的聽一聽，（放錄音）這是什么發(fā)出的聲音？（鐘發(fā)出的聲音）板書：鐘。

師：大家同意嗎？從古至今，鐘有很多種。你們都知道哪些時鐘呢？

生：日晷、沙漏、水漏、石英鐘、機械鐘、太陽能鐘表、原子鐘等。

師：擺鐘能計時是因為___________。水鐘能計時是因為__________。

今天，我們將進一步學(xué)習(xí)小小鐘表設(shè)計師，通過學(xué)習(xí)爭取也設(shè)計一個鐘表，當一個小小的鐘表設(shè)計師。

二、出示自學(xué)提示。

學(xué)生自主閱讀課本第21頁――第22頁內(nèi)容。思考問題：

1.石英鐘工作的原理是什么？

2.原子鐘工作的原理是什么？

3.鐘表計時有什么共同的規(guī)律？

三、互動交流。

1.學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。推薦代表在班級匯報小組學(xué)習(xí)情況。

2.師生互動，交流要點點撥。

（1）石英鐘工作是處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振動。（出示石英表讓學(xué)生觀看）。

（2）原子鐘工作是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動，發(fā)出極為規(guī)則的“信號”。（出示原子鐘多媒體圖片讓學(xué)生觀看）。

四、奇思妙想。

學(xué)生討論。

師：剛才同學(xué)們討論的非常激烈，誰來說一說，你想設(shè)計一個什么樣的鐘？

生匯報自己的設(shè)計。

五、生活啟示。

1.人類為什么要發(fā)明鐘表？

2.時間告訴我們什么？

六、鞏固總結(jié)。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和大科學(xué)家一樣做了一次科學(xué)研究，你從中學(xué)到了什么？有什么收獲和想法？（請幾位同學(xué)談一談）。

七、教師總結(jié)。

通過這節(jié)課的探索研究，我們知道了許多的鐘，知道了世界上最科學(xué)、精確的計時器。以及同學(xué)們設(shè)計了許多自己喜歡的鐘。但是，未來的鐘是什么樣的你知道嗎？對！未來是以后，未來的鐘一定由你們設(shè)計，希望今天我們做小小鐘表設(shè)計師，長大以后能夠成為大發(fā)明家。

八、布置作業(yè)。

課后根據(jù)自己的設(shè)計圖制作出你設(shè)計的鐘表。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇十

活動目標：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）。

2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗：

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容。

活動過程實錄：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？

幼：名片。

師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰？

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說：“小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。”

師：然后又遇到誰？

幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔。

師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。

（3）教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新朋友。

活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、欣賞名片。

（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）。

蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！

越越：那我的還有大汽車呢！

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

……。

（2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

（3）幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細，制作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、

1、制作名片。

（一）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。

（1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片。

（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導(dǎo)，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片。

（二）在最短的時間內(nèi)（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。

（1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

（2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一。

四、介紹名片。

（1）自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了。

蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……。

（2）互評名片。

越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……。

活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。

（3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結(jié)束。

（1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。

（2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結(jié)束愉快活動。

自我評析：

整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。

通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值，在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動手動腦的能力，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過此活動知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環(huán)境，共同保護我們的家園。

文檔為doc格式。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇十一

目前，數(shù)字教育板塊所涉及的項目分人力資源部培訓(xùn)、成教院教育在線和資源二中教育實驗基地三塊。針對當前數(shù)字教育項目的情況，教學(xué)設(shè)計師擬從下面幾個方面改進服務(wù)質(zhì)量。

首先，是部門內(nèi)部服務(wù)。部門內(nèi)部的服務(wù)項目又分對上和同級服務(wù)。

對上服務(wù)即是針對項目的相關(guān)情況，及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，按月每次匯報三個項目的具體情況；遇到特殊緊急情況，立即作出匯報反應(yīng)。

同級服務(wù)，是指同事之間的協(xié)作與交流服務(wù)。一方面，主動了解其他同事所負責(zé)的項目，在自己能夠幫助處理時，主動提出幫助；另一方面，當自己所負責(zé)的項目需要尋求幫助時，及時向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況，有禮有節(jié)申請得到同事的幫助；第三，是建立一個共享機制，如利用qq群、印象筆記等主動分享資源，為知識共享性團隊助力。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇十二

（1）認真履行任課教師職責(zé)。

（2）認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)新《課標》，制定科學(xué)教學(xué)計劃，科學(xué)實驗學(xué)期計劃。

（3）嚴格上課紀律，作業(yè)適當，使學(xué)生既動手又動腦。

（4）組織學(xué)生開展課外科技活動（如自制標本、科技小制作、小發(fā)明，撰寫小論文等），組織開展校內(nèi)科技節(jié)，組強學(xué)生參加上級相關(guān)的競賽活動。

（5）保持實驗室、儀器室的整潔，負責(zé)做好儀器設(shè)備的驗收、保管、使用、維修、更新工作，儀器存放要規(guī)范，建立儀器設(shè)備財產(chǎn)明細帳，做到帳帳相符，帳物相符。

（6）加強自身學(xué)習(xí)，不斷進修提高，積極參加各級各類科學(xué)教師競賽活動。

小學(xué)美術(shù)教師崗位職責(zé)。

（1）認真履行任課教師崗位職責(zé)。

（2）掌握《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教育指導(dǎo)綱要》意圖，制定好學(xué)期教學(xué)計劃，分課時備課，教學(xué)目標明確，格式規(guī)范。

（3）能根據(jù)美術(shù)課的特點及學(xué)生具體情況，采用適當?shù)慕虒W(xué)手段，靈活開展課堂教學(xué)。學(xué)生作業(yè)布置適當，及時認真批改，重視教學(xué)反饋并能當堂講評，總結(jié)。

（4）制定好教研課題，積極開展課堂教學(xué)研究，努力提高理論和業(yè)務(wù)水平，積極運用先進的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（5）擺正普及與提高的關(guān)系，有計劃、有步驟地進行校級美術(shù)、書法興趣組的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能與技巧水平，爭取在各級比賽中出好成績。

（6）組織全校的書法、美術(shù)比賽。

（7）教育學(xué)生愛護美術(shù)、書法專用教室的設(shè)備，做好清潔工作。

（8）協(xié)同其他藝術(shù)老師組織好校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。配合學(xué)校各項重大活動，搞好校園美化宣傳工作，做好黑板報、宣傳櫥窗的排版、美化工作。提高自身素質(zhì)，參加各級各類美術(shù)教師競賽活動。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇十三

1.學(xué)會本課生字，并正確讀寫。

2.有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3.體會課文的細節(jié)描寫。

一、談話交流，引出課題。

1.通過“動物的母愛”這一話題，引出本課課題。

2.讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

自由朗讀課文，幾個有難度的詞語，要求讀準確，初步了解它們的意思。

三、再讀分享，理解內(nèi)容。

1.從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。

2.企鵝爸爸的哪些行動最能體現(xiàn)它對孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報自己的感受。）。

3.抓住幾個重點句，體會企鵝爸爸偉大的父愛。

四、激情朗讀，暢談感受。

有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。

五、布置作業(yè)。

摘錄課文中你認為寫得好的詞語和句子。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇十四

（1）認真履行任課教師職責(zé)。

（2）根據(jù)音樂學(xué)科的特點，采取多種有效手段，使學(xué)生在基本知識和基本技能等方面得到充分提高。

（3）組織和開展興趣組活動，豐富學(xué)生課余生活及課外活動，并使學(xué)生對音樂的興趣愛好及水平能力逐步提高。訓(xùn)練活動中，要教育學(xué)生愛護公物，保持清潔。

（4）認真保管好音樂器材，擺放整齊、有序，保持器材清潔，定期檢查，及時維修。

（5）協(xié)同其他藝術(shù)老師組織好校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。樂意接受組織、編排各類文藝節(jié)目等臨時性任務(wù)。積極參加各級各類的教師、學(xué)生競賽活動。

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇十五

小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計（熱門16篇）篇十六

1、理解、積累“讀一讀、寫一寫”中詞語。

2、了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。

3、學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。

1、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準確全面地概括課文內(nèi)容要點。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

1、分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

1、對登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。

教學(xué)方法：快速閱讀法、拓展延伸法。

教學(xué)用具：登月視頻、多媒體課件。

課時安排：1課時。