心得體會(huì)是通過對(duì)自身經(jīng)歷和體驗(yàn)的總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自己。它是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，也是對(duì)所遭遇問題的思考和解決。我想我們需要記錄一下自己的心得體會(huì)了吧。在這里，小楊總結(jié)了一篇關(guān)于自己工作中的心得體會(huì)，希望可以對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇一
聽課是學(xué)生們獲取知識(shí)的重要途徑之一，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我曾有幸參與了一場(chǎng)特殊的聽課活動(dòng)，這讓我對(duì)聽課的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的聽課心得和體會(huì)。
第二段：聽課感悟。
在這次聽課活動(dòng)中，我選擇了一位資深的語文老師進(jìn)行觀摩。一開始，我就被她風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格所吸引。她不僅給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，還將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，使得學(xué)生們更容易理解和記憶。在整個(gè)課堂中，她耐心地解答學(xué)生們的問題，引導(dǎo)學(xué)生們參與課堂討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
第三段：深入學(xué)習(xí)。
通過這次聽課活動(dòng)，我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性對(duì)于知識(shí)的習(xí)得是至關(guān)重要的。在課堂上，我看到了同學(xué)們的積極參與和探索，他們不僅主動(dòng)提問，還勇于質(zhì)疑。我意識(shí)到，只有主動(dòng)參與，才能真正理解和掌握知識(shí)，而被動(dòng)接受只是消耗時(shí)間和精力。這次聽課活動(dòng)提醒我，在以后的學(xué)習(xí)中要更加積極主動(dòng)，勇于思考和質(zhì)疑。
第四段：教學(xué)方法的啟示。
在這次聽課活動(dòng)中，我還學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的知識(shí)。語文老師經(jīng)常使用具體的例子和故事來引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。同時(shí)，她也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提倡多讀書、多思考。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要掌握多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
第五段：總結(jié)。
通過這次聽課活動(dòng)，我受益匪淺。我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是主動(dòng)的，只有積極參與才能真正理解知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)方法和技巧的知識(shí)，這將對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)將這些心得和體會(huì)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和思考中，并將其持續(xù)發(fā)展和完善。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加積極主動(dòng)，勇于提問和質(zhì)疑，不斷探索和學(xué)習(xí)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步努力。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇二
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的`姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
20年10月12日，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我到樺甸一實(shí)驗(yàn)幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個(gè)內(nèi)容)，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對(duì)這兩節(jié)課的對(duì)比，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個(gè)層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷地反思，及時(shí)總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。
今天在小學(xué)聽了三節(jié)課，這幾節(jié)課過后，我受益匪淺。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，是何家莊小學(xué)的老師，女老師的數(shù)學(xué)課很豐富，讓學(xué)生們?cè)诼犝n與學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，這位老師的導(dǎo)入比較好，四個(gè)體積公式排成一排，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)公示之間的聯(lián)系，能讓學(xué)生從最基本的東西學(xué)起，基本上所有的學(xué)生都能明白，在練習(xí)的過程中，很多學(xué)生提高了動(dòng)手能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際用途。
第二節(jié)是語文課，個(gè)人感覺這位老師的教態(tài)讓人看上去很舒服，感覺上就是一個(gè)好教師。事實(shí)上，這位教師的優(yōu)點(diǎn)確實(shí)很多，老師的開頭引導(dǎo)比較好，在講課的過程中，老師始終是激情澎湃，尤其是讀課文的時(shí)候很有激情，讀書的語氣特別好，只是學(xué)生的回答有時(shí)候差強(qiáng)人意。
第三節(jié)是英語課，老師的教態(tài)很好，讓學(xué)生看上去很舒適，很多學(xué)生能夠積極回答問題，這位老師對(duì)句子的來練習(xí)很多，基本上讓每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)訓(xùn)練表達(dá)完整的話，老師的口語比較標(biāo)準(zhǔn)，在一節(jié)課下來，很多學(xué)生基本不用翻看課本，就是最后的時(shí)間很緊張，聽力和朗讀練習(xí)的比較少。
今天我在縣幼兒園聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法介紹各種紙”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。
接下來是老師的《好玩的紙》此活動(dòng)老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
5月14日，我到石橫中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非常快。
二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
安老師的上課時(shí)一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓勵(lì)性話語激發(fā)學(xué)生的興趣，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
三、注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展。
兩位老師都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。安老師由一個(gè)二次根式的知識(shí)結(jié)構(gòu)引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;楊老師在講三角形時(shí)，問學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件，學(xué)生板書例題使學(xué)生體會(huì)分類的思想。兩位老師都注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待。
四、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
五、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題，楊老師的學(xué)生在背要講的知識(shí)點(diǎn)，不需要老師再強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前的準(zhǔn)備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生能夠通過自主、合作、探究，得到解決問題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對(duì)老師的尊重。可見培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用運(yùn)到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇三
探索有效教學(xué)途徑，已成為全體教師的共識(shí)，正悄悄溶入教師的教學(xué)行為之中。有意義的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)對(duì)于課堂教學(xué)至關(guān)重要。積極的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是和諧、活躍、民主、平等的，是讓每個(gè)參與者身處其中都感到安全、親切、有歸屬感的。王秀忠老師的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣三個(gè)字：請(qǐng)舉手。給予了學(xué)生充分的尊重。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的思維品質(zhì)，尊重學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。史學(xué)明老師的課堂營(yíng)造了一個(gè)民主、開放的環(huán)境。學(xué)生們可以按照自己的意愿去做，有什么隨時(shí)可以說，沒有任何思想壓力，在課堂上確實(shí)是“我想說、我要說、搶著說”，課堂變成了學(xué)習(xí)者的樂園，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，師生之間互動(dòng)有效。教師不是高高在上的，教師都能以平視的眼光看待學(xué)生，師生在同一個(gè)平臺(tái)上，在一種寬松和諧民主的氛圍中展開從智慧到精神再到心靈的溝通與交流。老年教師的`與時(shí)俱進(jìn)，努力向上，展示出了扎實(shí)的教學(xué)基本功，成為學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上的又一道亮麗的風(fēng)景。在這次的講課中，我校涌現(xiàn)出了像沙玉琴、陳芳等能夠正確駕馭教材，恰當(dāng)處理教材重難點(diǎn)的優(yōu)秀老師。
1、小組合作缺乏應(yīng)有的深度和廣度，知識(shí)的生成性尚不夠；
2、對(duì)學(xué)生思維靈活性缺乏培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往將導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，依賴性增強(qiáng)。
3、板書的設(shè)計(jì)還要細(xì)細(xì)研磨，以達(dá)到板書應(yīng)有的效果。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇四
第一段：引言（100字）。
在大學(xué)期間，我有幸進(jìn)入一所對(duì)聽課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校接受教育。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。聽課學(xué)校給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，也讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和充實(shí)。
第二段：多樣的聽課方式（250字）。
聽課學(xué)校為我們提供了多種多樣的聽課方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)校還開設(shè)了互動(dòng)課堂和研討會(huì)等形式。通過互動(dòng)課堂，老師和學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和討論，提高了課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。而研討會(huì)則提供了更加深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過自主探究和團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：注重實(shí)踐與應(yīng)用（300字）。
聽課學(xué)校注重實(shí)踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。我們經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)，通過實(shí)際操作來鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。這種實(shí)踐教學(xué)方式極大地提高了我們的實(shí)踐能力和解決問題的能力，使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。學(xué)校還鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，組織各種科技比賽和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
第四段：個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性（300字）。
聽課學(xué)校強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，尊重每個(gè)學(xué)生的興趣和需求。我們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的選修課程和方向，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)校還倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，讓我們能夠深入研究感興趣的領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)興趣，提升綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過在聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了優(yōu)質(zhì)的教育資源，還鍛煉了自己的各項(xiàng)能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我的一筆寶貴財(cái)富，我相信它會(huì)對(duì)我的未來發(fā)展起到積極的影響。
以上是一篇關(guān)于“聽課學(xué)校心得體會(huì)”的連貫的五段式文章，總字?jǐn)?shù)為1200字。通過這篇文章，我給出了聽課學(xué)校的多樣聽課方式，注重實(shí)踐與應(yīng)用，以及個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些建議能夠?qū)ζ渌麑W(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展起到一定的借鑒作用。同時(shí)，我也分享了我在聽課學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇五
在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，并對(duì)所有教師的風(fēng)格留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學(xué)方法、自然大方的教學(xué)風(fēng)格和幽默的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。讓我談?wù)勎业慕?jīng)歷：
教學(xué)目標(biāo)就像指針一樣，對(duì)每堂課都非常重要。在我觀察的十多個(gè)班級(jí)中，所有教師都明確了每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)階段目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來，并加以實(shí)施。例如，精衛(wèi)填海區(qū)的秦老師將她的學(xué)習(xí)目標(biāo)與課堂目標(biāo)結(jié)合起來。在課文教學(xué)中，她采用先學(xué)后教的方式，在大屏幕上展示本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
習(xí)慣的力量不可低估。一個(gè)好習(xí)慣無疑對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。在教授閱讀時(shí)，每個(gè)老師都會(huì)提醒孩子們他們的閱讀或?qū)懽髯藙?shì)，以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法，并形成用這些方法解決問題的習(xí)慣。例如，在上下文中理解單詞的方法對(duì)兒童學(xué)習(xí)漢語非常有幫助。
我在這門課上學(xué)到了很多，也反映了很多。讓我感觸最深的是，教師應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對(duì)課堂教學(xué)極為重要。老師們濃重的中國風(fēng)味的語言和巧妙的課堂氣氛創(chuàng)造讓我羨慕不已。在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累語文教學(xué)素養(yǎng)，開創(chuàng)美好的語文教學(xué)事業(yè)。
教師對(duì)學(xué)生語言的評(píng)估是如此恰當(dāng)和到位。例如，一些教師使用諸如“你真聰明你必須更加努力工作你的眼睛告訴了我答案：“鼓勵(lì)學(xué)生。”這些簡(jiǎn)單自然的語言對(duì)我有很深的感情。在以后的課堂上，我也嘗試讓我的學(xué)生感受到這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
這次講座使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在未來的教學(xué)中，我們將努力不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積累教學(xué)素養(yǎng)，開創(chuàng)美好的教學(xué)事業(yè)。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇六
首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結(jié)束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個(gè)人。
其次，詞語教學(xué)精彩紛呈，富有實(shí)效。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，詞語理解就是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學(xué)生離開具體的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學(xué)生在說話、寫作時(shí)出現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達(dá)意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學(xué)方法靈活多樣。如教學(xué)“濃墨重抹”和“輕筆細(xì)描”這兩個(gè)詞時(shí)出示圖片讓學(xué)生觀察，形象直觀地理解了這兩個(gè)詞。而教學(xué)“連連拱手”一詞時(shí)，和學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡(jiǎn)單的“說教”或借助工具書會(huì)有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)。”此話不假。體驗(yàn)是學(xué)生在實(shí)際的生活情境中去感知、理解、掌握知識(shí)的'過程，而且在表演過程中，學(xué)生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。
同時(shí)，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚(yáng)”在語境中去理解，去認(rèn)識(shí)它們的應(yīng)用，時(shí)時(shí)的積累，讓學(xué)生在遣詞造句方面的能力有所提高。
其實(shí)，這節(jié)課還有很多地方值得我學(xué)習(xí)和借鑒，如抓住“短句反復(fù)”的語言形式讓學(xué)生說一說還有哪些人夸獎(jiǎng)戴嵩的《斗牛圖》，抓住關(guān)聯(lián)詞“一……就”引導(dǎo)學(xué)生模仿文本語言說話，做到讀寫結(jié)合，加強(qiáng)讀寫的遷移，促使學(xué)生表達(dá)能力得以培養(yǎng)。
這次聽課學(xué)習(xí)，對(duì)我而言有一個(gè)很大的提高，使我對(duì)新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個(gè)新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并要學(xué)到的理念、知識(shí)應(yīng)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，還要加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自己的全面素質(zhì)和能力。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇七
今日，我有幸參加了承德市語文學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)，聽了四位教師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想感情。這個(gè)問題在每次研討時(shí)都會(huì)一提再提，可是到底怎樣指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會(huì)不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會(huì)讀課文，讀得沒有感情，感情不是教師一說學(xué)生就會(huì)明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)到語句所要表達(dá)的含義和思想，學(xué)生自然明白了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會(huì)迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學(xué)生去讀，去體會(huì)，往往一堂課下來，教師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學(xué)生也只好被迫的理解，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，所以理解詞義就成了一項(xiàng)重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個(gè)好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學(xué)生理解得快，教師教得簡(jiǎn)便。同時(shí)這幾位教師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)，經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了事半功倍的效果。
轉(zhuǎn)難為易，變抽象為具體、形象的.教學(xué)手段在《布達(dá)拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠(yuǎn)，那里的數(shù)字更是枯燥無味，兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學(xué)生真切的感受到布達(dá)拉宮的雄偉壯觀。
另外，這幾位教師在課上語言精練，表述準(zhǔn)確，向我們展示了作為語文教師應(yīng)有的素質(zhì)，經(jīng)過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自己的不足。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇八
20__年6月29日，我有幸到方程幼兒園參加了區(qū)教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在這里感謝教體局給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。三節(jié)活動(dòng)課使我感觸頗深。想談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)：
我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)活動(dòng)課：首先，要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的.基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
三、材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
四、要在活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識(shí)教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇九
第一段：介紹聽課活動(dòng)的背景和意義（200字）。
聽課活動(dòng)是教育教學(xué)中一種常見的學(xué)習(xí)方式，通過觀摩他人的教學(xué)過程和方式，可以幫助我們更好地了解教育教學(xué)的要領(lǐng)和技巧，進(jìn)而提高自己的教學(xué)能力和水平。在我所在的學(xué)校，近期開展了一系列的聽課活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師之間的交流和共同進(jìn)步。我積極參與了這些聽課活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：描述聽課活動(dòng)的過程和自己的感受（300字）。
在聽課活動(dòng)中，我起初選擇了一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行觀摩。當(dāng)我坐在教室里，觀察著這位老師的每一個(gè)舉動(dòng)和表情時(shí)，我深刻地感受到了她對(duì)教學(xué)的熱情和專注。她巧妙地運(yùn)用了多種教育手段，如課件展示、小組討論和個(gè)案分析等，使學(xué)生們保持了高度的參與和專注度。同時(shí)，她很注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，通過提出深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在觀摩完此節(jié)課后，我深感受益匪淺，對(duì)于如何提高學(xué)生的參與度和思維能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：對(duì)于所聽課程的評(píng)價(jià)和體會(huì)（300字）。
在聽課過程中，我還選擇了另一位教授高中數(shù)學(xué)的老師進(jìn)行評(píng)課。這位教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，通過提出開放性問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。此外，她還善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過圖像和動(dòng)畫的展示，生動(dòng)形象地解釋數(shù)學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的興趣和理解度。在評(píng)課過程中，我向老師請(qǐng)教了一些疑問和問題，并得到了詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。通過評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，并找到了進(jìn)一步提高的方向。
第四段：總結(jié)所聽課程的收獲和幫助（200字）。
通過這一系列的聽課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)與技巧的重要性。一方面，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；另一方面，教師要運(yùn)用多種教育手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過觀摩他人的教學(xué)過程，我也意識(shí)到自己的不足之處，進(jìn)一步明確了提高教學(xué)能力的方向。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段：對(duì)于聽課活動(dòng)的展望和期望（200字）。
聽課活動(dòng)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以讓我們從他人的教學(xué)中獲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我希望學(xué)校可以繼續(xù)開展這樣的聽課活動(dòng)，并加大宣傳力度，讓更多的教師參與其中。此外，我也希望有更多的教師愿意主動(dòng)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步。通過聽課活動(dòng)，我們可以攜手共進(jìn)，共同提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇十
本學(xué)期剛剛參加了佛羅中心學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的`魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇十一
昨天參加學(xué)校組織的《亮點(diǎn)課》展示活動(dòng)，聽了一節(jié)英語課。出課教師黃老師是一名年輕的教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)上很有自己的風(fēng)格，整節(jié)課都貫穿在男女生的競(jìng)賽活動(dòng)中，使學(xué)生始終處在緊張而又快樂的的學(xué)習(xí)氛圍中，給我留下了深刻的印象。
一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很深的印象。在聽課中時(shí)常看到黃老師獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，精美的課件制作，這些都讓我眼前一亮!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)，只要我們教師細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，英語課堂的趣味性永遠(yuǎn)挖掘不完。
二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生大膽的說，積極的講。利用游戲進(jìn)行鞏固，采用小組比賽的方式，充分達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教師把陳述句和疑問句的語調(diào)都在句尾標(biāo)出來，以便時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，并過反復(fù)練習(xí)不同的句型，幫助學(xué)生掌握兩種句子的語調(diào)，體會(huì)英語語感。使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接自然，又有趣味性，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。
總之，通過聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)英語教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇十二
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自己，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
學(xué)校聽課活動(dòng)心得體會(huì)（實(shí)用13篇）篇十三
各位同學(xué)們：
我們都渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境……為了我們共同的生存、生活環(huán)境，我們倡議大家踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)綠色環(huán)保、健康衛(wèi)生的和諧社會(huì)，從我做起，做一個(gè)文明環(huán)保的人。
地球只有一個(gè)，她的生命是脆弱的，我們不能因?yàn)檠矍暗陌l(fā)展和獲得微小利益，就以肆虐的.行為、無“度”的獲取，使她本已脆弱的軀體更加脆弱！保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己，當(dāng)前，我市正在深入開展以“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然，xx安全城聯(lián)動(dòng)”為主題的xx志愿活動(dòng)，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)，一起參與到環(huán)境保護(hù)中來，傳遞正能量，奉獻(xiàn)愛心，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，支持環(huán)保，綠色消費(fèi)，低碳生活，節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。
我們的倡議口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞：從我做起，從小做起”。
我們倡議：
努力學(xué)習(xí)環(huán)保科技知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
倡導(dǎo)文明行為，不隨地吐痰，不亂扔贓物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護(hù)綠色生命。在大自然中游玩，除了美好記憶，什么也不要留下。
保護(hù)生物，使生物與人類共存，使萬物與環(huán)境和諧相處。不可隨意引進(jìn)外來物種，不可隨處放生生物，以免破壞生態(tài)平衡。
節(jié)約用電，隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)、關(guān)電腦。使用節(jié)能用具，電器不要待機(jī)，下班時(shí)拔掉已不需要使用的飲水機(jī)電源插頭。
低碳出行，盡量乘坐公共交通工具或步行。開車時(shí)，較長(zhǎng)等待時(shí)關(guān)掉引擎，不要原地?zé)彳嚕灰眲x車。電器、車輛隨用隨檢，保持良好性能，減少能源消耗和廢氣污染。
減少污染，不要將未經(jīng)處理的污水隨意排放到河流、湖泊、海洋中。使用無磷洗衣粉，不要將洗衣等生活廢水排入陽臺(tái)雨水管道。
節(jié)約資源，隨手關(guān)水龍頭。復(fù)印紙張雙面使用，能用一張不用兩張。少用一次性用品（如：碗筷、衣物等）。水、紙張、塑料袋等盡可能多次重復(fù)利用。
環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，讓我們大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保“盡一份責(zé)，出一份力”！
倡議人：xxx
xx月xx日