優秀的作文需要有獨特的創意和鮮明的個性，只有與眾不同才能引起關注和贊賞。在這里，我們匯集了一些膾炙人口的優秀作文，展示了寫作的魅力所在。

小亦可為初中范文（16篇）篇一

一束光，極小極小，微不足道。但它亦可帶來無盡溫暖與安心。一位保安，渺小，卻亦可令人踏實無比。

深夜，我依舊在挑燈夜讀。四下漫漫，深暗似吞噬萬物的黑洞，將光明悉數扼殺，平添一分孤寂與寒冷。我心下一凜，唯恐黑暗中鉆出什么可怕的妖怪。

募地，一束光從窗戶透進來，在墻角的陰影中留下一段光明的尾跡。這光，多么溫暖，將方才彌漫的黑暗驅散殆盡。我抬眼一望，見一個披著深色大衣的身影，持著手電在窗外獨行。這不是保安么？我搖搖頭，繼續伏于書卷上，只是多了些許暖意與安心。

次日早晨，我問母親緣由。母親道：“那是保安在巡夜。這不快到年底了嗎？偷盜的風險大了。”我心底一動，感到滿心暖意，為這守夜者而感動。

他是守夜人，守住無邊黑暗。可在我看來，他不僅守住了夜，亦守住了人世間不易得的亮色。

一日，大雪紛飛，又是無盡長夜之時。因為某些意外，我只得在風雪交加之時趕在回家路上。銀花厚積，潤濕了整條街道。我生怕出什么意外，只得慢慢地行。可能是因為歸家心切，我并未注意到進小區后，面前的路便亮了一些。周身黑暗四溢著，噬人般在四下狂涌。可總有一束光在身前跳躍著，徘徊著，將萬千孤暗驅趕，留下一束光明。我在街道中早已跌倒過數次，在小區中卻因這一束小小的明光而安然無恙，再不用去懼怕什么黑暗了。

光，在身前跳躍，一直伴我到家門口。我回身、關門，恰巧與一雙溫潤的眼神撞個滿懷：踏實、溫暖，令人心生安定。

正是那位守夜人！只是由于光的緣由，我看不真切，只記得他手中的那束光給我綿綿不絕的溫暖。滾滾紅塵中，他獨守一片暖色，在黑暗的世界中給人一束光，一份暖。

他只是一位保安，如同手中的那束光，渺小無比，卻亦可為他人帶來無盡的溫暖與踏實，令人安心萬分。

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小亦可為初中范文（16篇）篇二

生活中，“小”常常被我們忽視，其實“小”亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……不要輕視小，小中有真情;不要忽略小，小中見大義。請以“小亦可為”為題寫一篇文章。

【題目解析】。

本次作文題目《小亦可為》難度適中，在文藝氣息如此濃郁的當下，學生需要“去其糟粕，取其精華”，提煉其重點。

在分析這個題目之前，先來看看這一段文字“善小而為，在這個因冷漠而產生過悲劇的時代，這無疑是一劑良藥!一次慷慨解囊，一次挺身而出，甚至一個微笑、一句問候都能給人以生的希望和快樂!如此說來，善小應必為之，善小亦可大有為!”

對于考生來說，看到一個作文題目，孩子最擔心的就是看不懂題目(體現出的是學生作文的審題能力)，不知道寫什么作文(體現出的是學生不能找到合適的寫作素材)，因為考試時間比較緊張不能不保著試試看的態度去寫一篇連自己也不清楚中心的文章(體現出的是學生在寫作文之前沒有對文章的立意進行深入思考)，關于作文審題，我拍在課上做過重點講解，學生在考試的時候有木有覺得這個作文題其實沒有那么難，我常說“作文題目有一個'華麗的外表'，你需要尋找出'俗的.內心'”

本作文題目引導學生在生活中關注“小事”“小人物”等，引導孩子多關注自己生活中的人與事情，一個微笑、一句問候、一件小事……其實對于學生來說，結合每個學生之前寫過的作文素材，大多是生活中的小事，甚至是微不足道常常被學生不值一提的小事，其實在生活中我們通過各種方式獲取的道理、感悟多由生活中的“小”總結提煉。

《小亦可為》作文的提示語注重留意生活中的“小”，闡述你對“小”的認識，“小”也有價值。“一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……”學生可以相對自由的選擇之前的寫過素材，孩子之前的作文素材可能會有關于“溫暖”、“日積月累”等，學生在考試中如果可以聯想到之前寫過的寫作素材，本次作文的選材和中心不易寫跑題，如果要想寫出一個比較不錯的作文，需要在點題、描寫、升華這幾方面加以重視。趕緊套作吧!曾經你們寫過的書法，彈過的琴，畫過的漫畫……注意題材不要太庸俗哦!

用心挖掘生活中的小事，用心感悟小事中的道理!

“勿以善小而不為”短短幾個字，表達出了“小”亦有價值。生活中，那些微不足道的善舉往往會帶來意想不到的效果。事雖小，亦可為。

初三的早出晚歸也對家庭有著一點影響。每天起床開燈之前，總會把我所在房屋的門輕輕關上。為了保持屋內空氣流通，我們家每個房間的門從來都是半敞開著的。為了避免自己屋內的光亮打擾到家人，我形成抹黑關門的習慣。有一次，不知為何，媽媽偶然提起此事，心懷感動地說：“你每次起床都先關門再開燈，真是媽媽的小棉襖，真貼心啊。別以為媽媽不知道，這些小事，我可記著呢。”我注視著媽媽，心中感慨道：每一件小事都能帶給別人獨特的感受，小亦可為。

每天放學，走到一個岔路口，便是與同伴分別的時候了。記得第一次分別，我對她說;“再見啦，路上小心!”她微微一愣，又笑著回了我一句：“嗯，路上小心!”這件小事被她記在作文中。“路上小心”這一句話成為了每天分別前她與我比說的一句話。每天道別完總覺得心頭一陣溫暖。這句話雖小，卻給我和她帶來了一份不一樣的體驗，讓我們決心將這溫暖一直傳遞下去。

新年之際，那年的我竟生了病。和媽媽一起去了醫院做檢查。在檢查完出門前，我微笑地向護士道了謝，停頓片刻，我又補充了一句：“新年快樂!”給我做完檢查的護士愣在了那里，沒有任何表示，我不禁覺得氣氛有些尷尬，正想要抬腿邁出診室的時候，她突然說：“新年快樂啊”她微笑著。在離開之前，我聽到她沖著下一個患者說道：“新年快樂!”溫暖在人與人之間不斷傳遞著，我十分高興，我的言語能給人帶來快樂。言語雖小，卻溫暖人心。

在生活中，我們細微的言行舉止不經意間影響著我們周圍的人。言行雖小，卻一次次被他人捕捉，銘記，傳遞，我們的愛將被放大，世界將到處充滿愛的能量。小亦可為。我一直這樣告誡著自己，盡全力向他人傳遞著溫暖，傳遞著正能量。

中考作文寫作指導：

關于卷面。

為助力考生在中考語文作文中取得高分值，提醒考生，一篇生動的作文，如果卷面不整，分數就不會高。

同學們必須記住，考場作文，是閱卷老師讀了你的作文后打分的。卷面的整潔、寫字的工整、段落結構的協調，都直接影響著閱卷老師的視力感覺，對閱卷老師的打分心理產生沖擊。一個好的卷面，即使作文不怎么出色，分數也不會少。一篇生動的作文，如果卷面不整，分數就不會高。

很多同學寫字并不好，你們在考場上一定要記住，必須一筆一劃寫清楚，不要太大，也不要太小。千萬別寫得太潦草。你不認真，閱卷老師也不會認真。

關于文體。

國家教育部關于中考的《指導意見》中，對作文的要求是：不得設置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感。據此，我們可以明確地準備記敘文一種體裁。同學們在備考的時候，要閱讀優秀的記敘文范文，掌握幾種敘事方法。譬如：開頭情景渲染、開門見山點題、中間注意插敘等等。

這里提一下小應用文。小應用文今年中考八成要考，大家要注意。書信、通知、頒獎詞、短信、導語、簡單的說明文、分析概括某種現象等，可能還會出現。建議大家查查資料，把去年中考語文試卷的小作文題復習一遍，做到有備無患。

關于標題。

根據新課標精神，近兩年的作文發生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流。去年的中考作文，命題作文約占70%，半命題約占7.5%，話題和材料作文，占15%。即使出現了材料作文，有些也是二選一題目。

小亦可為初中范文（16篇）篇三

作文在中考中占據很大比分，所以做好作文很關鍵。

【作文題目】。

生活中，“小”常常被我們忽視，其實“小”亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……不要輕視小，小中有真情;不要忽略小，小中見大義。請以“小亦可為”為題寫一篇文章。

【題目解析】。

本次作文題目《小亦可為》難度適中，在文藝氣息如此濃郁的當下，學生需要“去其糟粕，取其精華”，提煉其重點。

在分析這個題目之前，先來看看這一段文字“善小而為，在這個因冷漠而產生過悲劇的時代，這無疑是一劑良藥!一次慷慨解囊，一次挺身而出，甚至一個微笑、一句問候都能給人以生的希望和快樂!如此說來，善小應必為之，善小亦可大有為!”

對于考生來說，看到一個作文題目，孩子最擔心的就是看不懂題目(體現出的是學生作文的審題能力)，不知道寫什么作文(體現出的是學生不能找到合適的寫作素材)，因為考試時間比較緊張不能不保著試試看的態度去寫一篇連自己也不清楚中心的文章(體現出的是學生在寫作文之前沒有對文章的立意進行深入思考)，關于作文審題，我拍在課上做過重點講解，學生在考試的時候有木有覺得這個作文題其實沒有那么難，我常說“作文題目有一個'華麗的外表'，你需要尋找出'俗的內心'”

本作文題目引導學生在生活中關注“小事”“小人物”等，引導孩子多關注自己生活中的人與事情，一個微笑、一句問候、一件小事……其實對于學生來說，結合每個學生之前寫過的作文素材，大多是生活中的小事，甚至是微不足道常常被學生不值一提的小事，其實在生活中我們通過各種方式獲取的道理、感悟多由生活中的“小”總結提煉。

《小亦可為》作文的提示語注重留意生活中的“小”，闡述你對“小”的認識，“小”也有價值。“一個善意的'舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……”學生可以相對自由的選擇之前的寫過素材，孩子之前的作文素材可能會有關于“溫暖”、“日積月累”等，學生在考試中如果可以聯想到之前寫過的寫作素材，本次作文的選材和中心不易寫跑題，如果要想寫出一個比較不錯的作文，需要在點題、描寫、升華這幾方面加以重視。趕緊套作吧!曾經你們寫過的書法，彈過的琴，畫過的漫畫……注意題材不要太庸俗哦!

用心挖掘生活中的小事，用心感悟小事中的道理!

議論文寫作指導。

1、充分發揮自己的優勢。擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇記敘文，擅長抒情的同學可選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。

2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結尾可畫龍點睛，發人深思;或總結全文，照應開頭;或虛筆拓展，擴大容量;或精辟議論，深化主旨。

3、要給自己充足的構思時間，不要急于動筆，’寧停三分，不爭一秒’，因為寫作是’開弓沒有回頭箭’的，寫到一半，突然發現，呀，把題目理解錯了，或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了。干著急。建議打草稿，防止’三邊工程’(邊立項，邊設計，邊施工)。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定，就不要輕易改變。

4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發現時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

5、如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當初發在媒體上登載是要達到一個什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結構形態。

7、特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標題。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

8、文章要有一至兩個亮點。學而思老師建議：如果是記敘文，應該用抓人的情節和生動的描寫表現你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個典型的論據，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之一震。

小亦可為初中范文（16篇）篇四

事情往往在不經意間就發生了。

只因為我們忽視了。

第一天，荷花只開了一小部分。

第二天，荷花以第一天兩倍的速度綻放。

第二十九天，荷花鋪滿了一半的池塘。

第三十天，整個池塘都開滿了荷花。

癌細胞最初如針眼般大。

長成芝麻般大需要很長的時間。

再長成黃豆般大需要較長的時間。

而再長成拳頭般大卻很快了。

蔓延的速度。

在某個節點。

將以幾何級數遞增。

勿以善小而不為。

勿以惡小而為之。

小亦可為初中范文（16篇）篇五

事雖小，亦可為。有些舉動雖然看起來微不足道，卻帶給了別人莫大的溫暖。

事雖小，亦可為。有些舉動雖然看起來微不足道，卻帶給了別人莫大的溫暖。

午后的陽光照進屋中，是那樣的溫暖。我照例去病房探望姥爺。六號病床上的老婆婆已經搬走，又住進來一個中年女子，她面色發白，神情有些憔悴，因為患了白血病的緣故，頭發都掉光了，與病房的陽光有些不搭。但總是不見她像其他身患重病的人一樣神情凝重，很多時候她都會報人以微笑，把病房中的陰霾驅散開，給病房中的病人帶來一些溫暖。

“媽媽，媽媽!”中午時分，一個衣著帶些泥濘的中年男子領著一個小男孩來探望她，中年男子手里總拿著飯盒，然后小心翼翼的把飯菜擺在小桌板上，三個人圍在病床前默默吃著午飯。飯盒里的肉總是寥寥可數。可以看出來他們生活并不富裕。我看到這樣的情景，靈魂仿佛被打了一棒子，心里說不出的難過，卻也幫不了什么。只能幫她做一些很小的事情，在空閑時候多幫女子打來一瓶熱水，卻給女子帶來莫大的溫暖。

“姐姐，你看!”我很好奇，便問小男孩：“你弄了這么多蠶蛹是作何用?”小男孩如實的告訴了我：“這蠶蛹能賣錢，我和小伙伴找了些來，等賺了錢，就能讓媽媽每天吃的更好一點…。”五號病床上的男子聽過后，把小男孩招了過去，仔細詢問了價格，竟把一袋蠶蛹全部都買了下來，一連幾天都如是。我問他緣由，他只說喜愛吃蠶蛹，恰好小男孩心靈手巧，能捉到蠶蛹，也不用專門到市場上去買了。

小男孩一家的生活漸漸好起來。跟著好起來的，還有我姥爺的病。等到我姥爺出院那一天，我去倒最后一次垃圾，剛好碰到了五號病床的中年男子也去扔一大包東西。

等走近了看，竟是一大包一大包的蠶蛹。我吃驚的問：“你既然不喜歡吃蠶蛹，為什么還要一次接著一次買?”中年男子用手撓撓頭，不好意思的說：“小男孩一家的經濟狀況，咱們也都看在眼里。你一個小姑娘都可以幫助小男孩一家，我又何樂而不為呢?”

事雖小，亦可為。有些舉動雖然看起來微不足道，卻帶給了別人莫大的溫暖。

小亦可為初中范文（16篇）篇六

生活中，“小”常常被我們忽視，其實“小”亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……不要輕視小，小中有真情;不要忽略小，小中見大義。請以“小亦可為”為題寫一篇文章。

“勿以善小而不為”短短幾個字，表達出了“小”亦有價值。生活中，那些微不足道的善舉往往會帶來意想不到的效果。事雖小，亦可為。

初三的.早出晚歸也對家庭有著一點影響。每天起床開燈之前，總會把我所在房屋的門輕輕關上。為了保持屋內空氣流通，我們家每個房間的門從來都是半敞開著的。為了避免自己屋內的光亮打擾到家人，我形成抹黑關門的習慣。有一次，不知為何，媽媽偶然提起此事，心懷感動地說：“你每次起床都先關門再開燈，真是媽媽的小棉襖，真貼心啊。別以為媽媽不知道，這些小事，我可記著呢。”我注視著媽媽，心中感慨道：每一件小事都能帶給別人獨特的感受，小亦可為。

每天放學，走到一個岔路口，便是與同伴分別的時候了。記得第一次分別，我對她說;“再見啦，路上小心!”她微微一愣，又笑著回了我一句：“嗯，路上小心!”這件小事被她記在作文中。“路上小心”這一句話成為了每天分別前她與我比說的一句話。每天道別完總覺得心頭一陣溫暖。這句話雖小，卻給我和她帶來了一份不一樣的體驗，讓我們決心將這溫暖一直傳遞下去。

新年之際，那年的我竟生了病。和媽媽一起去了醫院做檢查。在檢查完出門前，我微笑地向護士道了謝，停頓片刻，我又補充了一句：“新年快樂!”給我做完檢查的護士愣在了那里，沒有任何表示，我不禁覺得氣氛有些尷尬，正想要抬腿邁出診室的時候，她突然說：“新年快樂啊”她微笑著。在離開之前，我聽到她沖著下一個患者說道：“新年快樂!”溫暖在人與人之間不斷傳遞著，我十分高興，我的言語能給人帶來快樂。言語雖小，卻溫暖人心。

在生活中，我們細微的言行舉止不經意間影響著我們周圍的人。言行雖小，卻一次次被他人捕捉，銘記，傳遞，我們的愛將被放大，世界將到處充滿愛的能量。小亦可為。我一直這樣告誡著自己，盡全力向他人傳遞著溫暖，傳遞著正能量。

小亦可為初中范文（16篇）篇七

思緒飄回到一年前，那是我第一次到小姨家玩，有天下午，小姨讓我幫她買點東西，一出門我就看見一個老爺爺，頭發幾乎全白了，年邁黝黑的臉上布滿了皺紋，他佝僂著腰，正在撿拾著垃圾，一片紙屑死死的貼在地上，看得出來他彎腰有些吃力，于是我去幫他扯了下來，隨后放到他的袋子里。老爺爺很驚訝的看著我，然后低聲說道：“謝謝你，我在這里打掃了這么長時間的垃圾，你是第一個主動幫我的人，謝謝你，小姑娘，真是個好孩子。”這時我分明看到他眼里的淚花，也許是源于對我的`感激吧。“老爺爺，您客氣了，我只不過是舉手之勞而已，如果要說感謝，我們這里整棟樓的人都應該謝謝您才是呀。”說話間我突然想起買東西的事來，于是急忙道別離開了，我跑出很遠還聽到老爺爺說著讓我慢點。

此刻，同樣的地點，同樣的人做著同樣的事情，他堅持了一年，也許還要堅持很多年。我在想：如果每個人都能少扔一片垃圾，就能讓他少彎一次腰，如果人人都能隨手撿起一片垃圾，那就不再需要老爺爺這樣日復一日了吧。

這位老人就像是一片葉子裝點著小區的美，像是一縷陽光溫暖著我們的心。他是我學習的榜樣。沒錯，事雖小，亦可為。

小亦可為初中范文（16篇）篇八

一個個小小的舉動雖然小，但是帶個別人溫暖卻更像太陽一樣照進他人的心中。

冬天正悄然無息的想我們走來，它的步子小小的，卻總能帶來一陣寒風。

天氣不知不覺的下降了，可是同學們已依舊穿著單薄的衣服，像是不怕冷的企鵝。但是事實往往不是如此。

上課鈴聲早已響起，同學們已經在溫習前面的內容，老師的.腳步聲已緩緩想入耳朵。帶來可陣陣寒風。冷得我們直打哆嗦。只見老師暗暗地看了我們一眼，便緩緩轉身關閉們。一剎那的時間里，心里慢慢升溫，像是個小太陽住進了我的心中。原來老師帶來的不只有知識，還有溫暖。悅耳的聲音有在耳旁響起：同學誒們，溫度已經急速下降了，大家記得多穿衣服，防止感冒哦！畢竟藥很難吃的。老師不僅僅只是老師，有時候更像是我們的媽媽，細微的照顧著我們的一起，希望我們能健康成長。

一些事情小小的，可印象深刻的總是這些小小的事情。

每到大事，我丟三落四的毛病總是改不掉，自己也想過，可是好像卻形成了一個習慣。

今天是半期考試，起床前我還心心念念的記著我要帶筆，可是沒想到起床后我卻一股腦兒的全都忘記了。直到我走進教室里，猛然間想到我帶的筆呢？于是我趕緊想左鄰右舍的同學們借筆。可哪曾想到：大家也只有一只筆而已。正在我一籌莫展的時候。一個溫暖的聲音響起來：筆嗎？我借給你。我感激的謝謝她。

一個小的舉動，猶如一盞明燈，它能帶來溫暖，帶來希望······所以以后也要多多幫助別人，這樣也會幫助到你自己啊。大家一起加油做小事吧！

小亦可為初中范文（16篇）篇九

哎，俗話說光陰似箭，日月如梭，今天已是我來廣州的第三天了，在這些天里，我天天呆在姑姑家，浪費光陰，半步不離屋，心里呀，悶得慌。所以我今天一定要出去涼快涼快，順便去我姑姑那兒幫忙。

我一到市場，哇！那才是真正的人多勢眾，市場上的生意做也做不完。我從姑姑口中得知早上和下午是生意的高潮，現在正是下午，怪不得。于是我左手拿袋子，右手拿籃子（這可是做生意的必要工具）。我提高嗓子喊：“買蝦便宜買蝦便宜喲！買蝦便宜。”幾分鐘下去，我嗓子都喊破了。

當有客人來的時候，我便以迅雷不及掩耳之勢沖了過去，我先問他要什么海鮮？然后把他想要的海鮮裝了一籃，倒在袋子里，放在電稱上，按那海鮮一公斤的價錢，如果是買魚的話，就要按一條多少錢來算。

到了四點左右，因為時間長，水會變臟，所以要把海鮮裝在另一個盤子里，把原來的臟水放了，再把干凈的水輸進去，還要放合適程度的鹽，而且還要放冰，因為魚蝦沒了冰會死的。到了晚上七點鐘，我便駝著背回去了。

從此可知，姑姑她們平日是多么辛苦的，所以我要努力讀書，將來成為一個有用的人，讓她們不用那么辛苦。

文檔為doc格式。

小亦可為初中范文（16篇）篇十

自從劉翔曾經奧運奪冠，每每賽事播放，攝像機和話筒的焦點總是對著這位全民偶像。當劉翔自豪地拿著五星紅旗露出微笑時，鏡頭一旁并未獲勝的史冬鵬，卻緊緊地拽著國旗一角不肯放手。已過而立之年的史冬鵬，是中國田徑不可多得的優秀運動員，只是劉翔的光芒太過耀眼，讓很多人忽略了史冬鵬的存在。當記者問他：“和劉翔同一個時代，你覺得是不是悲哀？”史冬鵬只是平靜地說：“劉翔是我的偶像，只要他跑一天，我也會跑一天。”

感動于史冬鵬的淡然，更要向這種執著與堅韌的精神致敬。從詩經四言的古樸到外婆悠揚的歌謠，單純的思想總令人感懷不已。然而時光流轉，我們漸漸變得復雜，在燈紅酒綠中暗算，在步步為營時竊喜，直到最后于焦灼遑急之中迷失了自我。一聲“于心有戚戚焉”又是何等的悲涼。競技場上的紛爭淹沒了多少純真的歡愉，更無奈的，是許多人的精神走入了掮客們規劃的功利世界里，多少靈氣隨風飄散。

尤其是現代，要放棄塵俗而達到鍥而不舍、寧靜致遠，路途是多么遙遠。有時誘惑和欲望，那么輕易地就絆倒了我們，讓我們蹲下來唏噓不已地撫摸傷痛，失去了前行的勇氣。生活和精神的投射稍有分神，悟道的鋒芒就像強弩之末，無力穿透魯縞了。緣由是顯而易見的，一方面是需要淡泊靜味的安寧，另一方面又是現實的浮動和躁動。

劉翔身后的史冬鵬，林丹身后的李宗偉，郭晶晶身后的吳敏霞……既生瑜何生亮的哀嘆古來已有，只是我們可能不能實現自己的`理想，但可以學習面壁功深的達摩、程門立雪的楊時、臥薪嘗膽的勾踐、聞雞起舞的祖逖。夸父追不上太陽，卻不屈不撓；精衛填不滿大海，卻永不妥協。咬定青山不放松，百折千磨志不改。

很多時候，命運并非偶然降臨在我們身上的不幸厄運，而是對于人類生命有限性的接納和肯定，承認作為一個人的限制。在這種種限制里作抉擇，便是自由。望塵莫及的孤獨和功敗垂成的痛苦，檢驗著生命的彈性，讓人更真切地感受到生命的硬度和精神的韌性。我們生命的最大值，正是在這種承受和忍耐中求得的，而不是以他人的喝彩為砝碼來度量的。黎明不因雞鳴才來到，鮮花不因贊美才芬芳。

而堅韌和執著，有時就像一口深井，總能折射出一個人潛藏的能量。想象明月當空，清風徐來，那口古井睜著深邃的眼睛，看著天邊云卷云舒，庭前花開花落。這時，一顆流星突然劃過天邊，無怨無憾。“禪心已作沾泥絮，不逐春風上下狂。”行者無疆，敗者亦可為王啊。

小亦可為初中范文（16篇）篇十一

那一次我跟媽媽去釣魚結果我卻成了“漁夫”。

那天媽媽要帶我去勞動公園，我偶然發現一個荷花池，那荷花池深深吸引了我，走過去一看原來是釣魚的的地方。那個池塘里生活著小鴨子、一些荷花、荷葉。我去的時候那些荷花還沒有開放。但那碧綠的綠荷葉我悠閑自在鴨子使我抵不住誘惑。我問媽媽：“媽媽我可以去釣魚嗎？”媽媽說：“當然可以！”說完媽媽走向付錢的地方，把錢給了那個大爺。老爺爺認真地給我挑了一個魚桿，兩個椅子和一個小水桶。我興高采烈地跑到一個好地方一心一意地釣起了魚。沒過多久，我就覺得魚桿巨烈的陣動了一下，沒有經驗的我卻瞎貓碰到死耗子釣上來一條很大的魚。我感到非常得意，旁邊的人都朝我看來議論紛紛。他們說：“這個小孩是神童呀！釣上了一條那么大的魚。我聽到了他們的表揚比吃了蜂蜜還要甜。可媽媽卻說：“雅藝你不要驕傲，我想你聽過驕兵必敗必敗這個成語。也知道它的含義，所以你不要驕傲。”我聽了媽媽的話，剛才的那個驕傲勁變成了更大的動力。我不喜歡驕傲的人，所以我一定要多釣幾條魚。經過一段時間的努力，我已經釣了五條魚了。

那天我真的成了漁夫。因為那是我第一次釣魚就釣上了五條，你說我能不是漁夫嗎？

小亦可為初中范文（16篇）篇十二

今天，在這個大雪紛飛的日子，他竟然如期而至！我緩緩地走下樓梯，又望見了那件灰大衣和那頂暗紅色的棉線帽子，我愣住了，竟不知說什么好。“早上好啊——”他開口微笑道，“怎么這么早起來？平時上學早出晚歸，好不容易趕上個周末……外面還飄著雪哩。”我這才回過神來，“哎呦，張爺爺，這么冷的天，您怎么還這么早出來掃地啊！您也該多休息休息！”他把掃帚輕輕倚在一邊，搓了搓兩只手，隨即又伸到大衣兜里，說道：“唉，小事兒。這么多年也習慣啦。再說不是什么累活兒，剛好活動活動筋骨……”“其實這點小事不用您做，讓那些年輕力壯的外地人來做不就行了？您也可以在家享享清福。”他使勁吸了吸鼻子，又用手捂了捂已經凍得微微發紅的鼻頭，抬頭爽朗地笑了，臉上幾道皺紋也漾開來，“己所不欲勿施于人呀！再說，外地人也要照顧家，拉把孩子，挺辛苦的。我做完這點小事，剩下的時間都可以歇著，早起點沒關系！”說著，他又重新拾起那把掃帚慢悠悠地掃起地來，那沙沙的聲音像一曲輕柔的樂曲，飛進了我的心田。

雪花漫天飛舞，無聲無息，帶來一片纖塵不染的世界。每天，當人們還在睡夢中的時候，他都會悄悄地拎著清水，拿著笤帚和墩布，默默地打掃樓道，擦洗把手，隔一段時間，還會進行消毒處理，為我們營造一個干凈衛生的居住環境。曾幾何時，我認為掃地是一件極微小的事情，甚至不屑做這樣的小事。但看到張爺爺寒來暑往，一直為社區打掃不計回報，我不禁感動于他做小事時的一絲不茍，以及從小事中折射出的默默奉獻的精神，正因為此他贏得了大家的尊重。

現在，每天清晨樓道內“沙沙沙”的聲音已成為我一天中重要的一部分，它給我力量，給我啟迪，讓我堅信從小事做起，小事也會閃爍出耀眼的光芒！

小亦可為初中范文（16篇）篇十三

頭頂的風扇無力地轉著，沖不散教室內悶熱渾濁的空氣，聒噪的蟬百無聊賴地叫著，與風扇的嗡嗡聲混雜在一起，使得屋內垂頭喪氣的我們更加煩躁。沉默成了這個時候最好的對話。

籃球聯賽我們第一場比賽就抽簽遇上了不可擊敗的對手，現在班里每個隊員都有些絕望。我們都深知，相較于對手我們真是太小了，身高體重都處于絕對劣勢，我的腦海中一遍遍地想象與他們打比賽的畫面，無異于蚍蜉撼樹。這樣的場面讓每個隊員幾乎喪失了拼搏的斗志。

窗外蟬依舊聒噪，我們的沉默正等待著有人來打破，心中升起的那么一點點想試一試的勇氣讓我緩緩地站起來，我剛剛張開嘴準備動員大家出去訓練，可悲的是此時此刻竟然沒有一個人愿意拿出點勇氣來面對這場比賽，我尷尬地合上了嘴巴，轉身走出了教室的門。隊友們仿佛察覺到了這一點，也默默無言地跟了出去。

作為班里的體委，我決定帶著他們到這炎熱的天氣中繼續訓練。剛剛右腳踏上了籃球場的膠皮，我便后悔了：鞋底似乎已經承受不了這艷陽的炙烤，軟綿綿地依附在腳上，仿佛化了一般。我咬了咬牙，攥緊了雙拳，把左腳也邁了上去，迅速地跨開雙腿跑到了籃筐下面。

隊友們只是慢慢地蹭到了可憐的一絲陰影下，不愿暴曬在正午太陽的盛怒之下。的確，現在連蟬都了無生氣，校園里是難受的寂靜，沒有一片白云的遮擋，狂野的日光肆無忌憚地砸在地面上，將那樹冠高大的梧桐都烘的綿軟無力下來，教學樓的玻璃反射著刺眼的白熾。豆大的汗珠從我的額頭浸出，加速從鼻翼側滾下，落到地面上瞬間就消失了，騰起了一層略帶汗臭的白霧。

我仿佛要被蒸干了，但是我抬手抹掉了汗，從喉嚨中擠出了幾滴唾液，干澀地說道："我知道大家都很難受。但是球場上只有我們一隊人，我們可以通過快速的橫移，積極的拼搶戰勝他們！"我的情緒已經很激動了，雙手在激動地上下揮舞，"我承認我們是‘小’，但是小亦可為，我們只要努力就能成功！"我咆哮道。隊友也都收到了感染，情緒高昂地開始鍛煉，將如雨般的汗水傾瀉在這籃球場上。

不斷的邁腿，機械地傳球，投籃，直到入夜籃球場上仍然有不間斷的運球聲，吶喊聲。當比賽前一天晚上，我宣布訓練結束時，我看到了我們每個人的臉上都寫滿了斗志與團結，我幾乎要潸然淚下。

比賽當天，我們每個人眼中噴出了比阿波羅更為熾烈的怒焰。比賽開始了，我們都用如火的激情來打球，我就感到了團結的力量，已不可阻擋。因為無論結果如何，我們都拿出了自己的勇氣來勇敢面對這場比賽，我想這才是"小亦可為"的真諦！

小亦可為初中范文（16篇）篇十四

【提示語】。

生活中，"小"常常被我們忽視，其實"小"亦有價值。一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……不要輕視小，小中有真情;不要忽略小，小中見大義。請以"小亦可為"為題寫一篇文章。

【題目解析】。

本次。

作文。

題目《小亦可為》難度適中，在文藝氣息如此濃郁的當下，學生需要"去其糟粕，取其精華"，提煉其重點。

在分析這個題目之前，先來看看這一段文字"善小而為，在這個因冷漠而產生過悲劇的時代，這無疑是一劑良藥!一次慷慨解囊，一次挺身而出，甚至一個微笑、一句問候都能給人以生的希望和快樂!如此說來，善小應必為之，善小亦可大有為!"。

對于考生來說，看到一個作文題目，孩子最擔心的就是看不懂題目(體現出的是學生作文的審題能力)，不知道寫什么作文(體現出的是學生不能找到合適的寫作素材)，因為考試時間比較緊張不能不保著試試看的態度去寫一篇連自己也不清楚中心的文章(體現出的是學生在寫作文之前沒有對文章的立意進行深入思考)，關于作文審題，我拍在課上做過重點講解，學生在考試的時候有木有覺得這個作文題其實沒有那么難，我常說"作文題目有一個'華麗的外表'，你需要尋找出'俗的內心'"。

本作文題目引導學生在生活中關注"小事小人物"等，引導孩子多關注自己生活中的人與事情，一個微笑、一句問候、一件小事……其實對于學生來說，結合每個學生之前寫過的作文素材，大多是生活中的小事，甚至是微不足道常常被學生不值一提的小事，其實在生活中我們通過各種方式獲取的道理、感悟多由生活中的"小"總結提煉。

《小亦可為》作文的提示語注重留意生活中的"小"，闡述你對"小"的認識，"小"也有價值。"一個善意的舉動雖小，卻能給人帶來溫暖;一個創新的嘗試雖小，卻閃耀著智慧的光芒;前行的腳步雖小，日積月累，卻能帶給我們走向成功……"學生可以相對自由的選擇之前的寫過素材，孩子之前的作文素材可能會有關于"溫暖"、"日積月累"等，學生在考試中如果可以聯想到之前寫過的寫作素材，本次作文的選材和中心不易寫跑題，如果要想寫出一個比較不錯的作文，需要在點題、描寫、升華這幾方面加以重視。趕緊套作吧!曾經你們寫過的書法，彈過的琴，畫過的漫畫……注意題材不要太庸俗哦!

用心挖掘生活中的小事，用心感悟小事中的道理!

題目二：《穿越百年的時光》。

百年前，是一個風起云涌的時代，一個變革的時代：1915年全球第一條電話線的誕生搭建了溝通世界的橋梁，1919年新文化運動開啟了中國思想解放的閘門……百年后，將是一個日新月異的時代，一個智能化的時代：高新科技無奇不有，創新思想層見疊出，多元文化異彩紛呈。如果有一天你穿越了百年的時光，又將有怎樣奇特的經歷呢?請你發揮想象，以"穿越百年的時光"為題寫一篇文章。

要求：

(1)請將題目書寫在答題紙上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

如果說第一個題目過于普通，普通得幾乎難以鑒別學生真實的寫作水平的話，讓學生安心;那第二個備選的作文題目簡直是：是用來在平淡生活中令人驚喜的存在!"百年后，將是一個日新月異的時代，一個智能化的時代：高新科技無奇不有，創新思想層見疊出，多元文化異彩紛呈。如果有一天你穿越了百年的時光，又將有怎樣奇特的經歷呢?請你發揮想象，以"穿越百年的時光"為題寫一篇文章。"這種出題方式與20xx年1月份海淀初三期末考試作文題目二有異曲同工之妙"假如你有十天的時間，可以做老虎、獅子、小魚、小鳥四種動物中的任意一種，你會選擇做哪一種動物?成為那種動物之后，你的世界一定不一樣吧。請發揮你的想象，以"做十天________的奇遇"為題目，寫一篇文章。"。

20xx年海淀期末考試給了一個相對明顯的寫作對象限制，在"老虎、獅子、小魚、小鳥四種動物中的任意一種"，本次期末考試的作文題目給了一個相對明顯的時代限制。

除了題目不同以往考場作文的奇思妙想，打開小伙伴兒們封閉已久的想想之門，寫作本來就是一件很美的事，可是在現行的考察方式下，寫作文帶給學生的往往是緊張、壓力和對分數的擔憂。這么單純質樸而又妙趣橫生的題目，簡直都讓我感動了!

選第二個題目的孩子們，你們需要多大的勇氣，才能在這么重要的時刻敢于放開手腳發揮想象寫一個自己想寫的妙意無窮的故事呢?……發揮的余地都很大!

期末語文考試已經塵埃落定，但是我們的其他科目的考試還在繼續，好好調整心態，迎接接下來的其他科目的考試。強烈建議，孩子能夠利用寒假，中考生中考前最長、最緊張的一個自我調整期，寒假過后就是中考前最后沖刺階段，高效利用，才是王道!

小亦可為初中范文（16篇）篇十五

分享節是我們實驗小學特有的節日，每年，老師們都會組織同學們開展豐富多彩的活動，如：好書交流、削蘋果、毛筆字、唱歌等。今年我們三年級開展的是包書皮。

早在幾天前，周老師就教我們包書皮，我也天天在家里認真地反復練習。終于迎來了包書皮比賽。中午，一大群老師走了進來，其中一個老師說：“在四分鐘之內完成，不但要快，而且要包得非常工整，有棱有角的。”老師一聲令下：“預備――開始。”我熟練地做著，先把包書紙對折，再把書放進包書紙里，用力地摸出書的四條邊、四個角的痕跡。然后將上下兩條邊按折印折好。由于我過度緊張，我竟然忘了下一步該做什么了。呆坐了一會兒，我終于想起來了。哦，要把包書紙打開，用剪刀剪開書皮。“一分半！”“一分五十五！”老師一直在計時。時間呀時間，請你慢慢走吧。但是，老師告訴我們，已經兩分鐘過去了。我趕緊把書的封面和封底分別裝進書皮里，把書的前后都折好、抹平。恩，挺工整的。最后，我還用透明膠把書皮的前面貼了一下。完成了！“三分零一秒。”老師告訴我。我微笑著舒了一口氣。

分享節里的包書活動真有趣！包書活動讓我們學會了一項技能，又讓大家分享到了快樂。

小亦可為初中范文（16篇）篇十六

“勿以善小而不為”短短幾個字，表達出了“小”亦有價值。生活中，那些微不足道的善舉往往會帶來意想不到的效果。事雖小，亦可為。

初三的早出晚歸也對家庭有著一點影響。每天起床開燈之前，總會把我所在房屋的門輕輕關上。為了保持屋內空氣流通，我們家每個房間的門從來都是半敞開著的。為了避免自己屋內的光亮打擾到家人，我形成抹黑關門的習慣。有一次，不知為何，媽媽偶然提起此事，心懷感動地說：“你每次起床都先關門再開燈，真是媽媽的小棉襖，真貼心啊。別以為媽媽不知道，這些小事，我可記著呢。”我注視著媽媽，心中感慨道：每一件小事都能帶給別人獨特的感受，小亦可為。

每天放學，走到一個岔路口，便是與同伴分別的時候了。記得第一次分別，我對她說；“再見啦，路上小心！”她微微一愣，又笑著回了我一句：“嗯，路上小心！”這件小事被她記在作文中。“路上小心”這一句話成為了每天分別前她與我比說的一句話。每天道別完總覺得心頭一陣溫暖。這句話雖小，卻給我和她帶來了一份不一樣的體驗，讓我們決心將這溫暖一直傳遞下去。

新年之際，那年的我竟生了病。和媽媽一起去了醫院做檢查。在檢查完出門前，我微笑地向護士道了謝，停頓片刻，我又補充了一句：“新年快樂！”給我做完檢查的護士愣在了那里，沒有任何表示，我不禁覺得氣氛有些尷尬，正想要抬腿邁出診室的時候，她突然說：“新年快樂啊”她微笑著。在離開之前，我聽到她沖著下一個患者說道：“新年快樂！”溫暖在人與人之間不斷傳遞著，我十分高興，我的言語能給人帶來快樂。言語雖小，卻溫暖人心。

在生活中，我們細微的言行舉止不經意間影響著我們周圍的人。言行雖小，卻一次次被他人捕捉，銘記，傳遞，我們的愛將被放大，世界將到處充滿愛的能量。小亦可為。我一直這樣告誡著自己，盡全力向他人傳遞著溫暖，傳遞著正能量。