幼兒園小班的教育目標是培養孩子們的社交能力、自理能力和學習興趣。小編為大家整理了一些幼兒園小班總結的案例，希望對大家的寫作有所幫助。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇一

制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，以我園《做可愛的未來人》內容為依據，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義。

(一) 進行環境創設，讓幼兒在環境中受到熏陶

環境對幼兒行為習慣的養成很重要，所以我們對教室環境進行了布置，將有利于幼兒行為習慣的圖片張貼到墻上，并帶領幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過程中，幼兒無意間就規范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見，也就隨時可以受到教育。其實，這也正是環境的教育和熏陶作用。

(二) 將禮儀教育滲透到教學活動中

對幼兒進行禮儀教育應結合教學活動來進行，像在語言活動《有禮貌的豬寶寶》和社會活動《嗨，你好》中，就可以在教學活動前面或者后面加上一個談話的環節，根據教學內容適時的將禮儀教育引伸進來，教育幼兒懂禮貌，會謙讓;在進行《好朋友餅干》的教學時，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換“餅干”的過程中學會文明禮貌的交往。

(三) 讓孩子在游戲中親自體驗禮儀教育

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是最有力的教育手段。在游戲中，幼兒可以在看中仿，動中學。像在體育游戲《找朋友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂游戲《我的朋友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂趣，同時也可以培養他們關心，幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。

(四) 讓幼兒在實踐活動中將禮儀教育得到鞏固

在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動，讓幼兒在互相監督中使自己的行為習慣得到鞏固和形成。被推選出來的值日生有明確分工，到晚上離園時，還要讓幼兒對他進行評價，在這個評議的過程中，引導幼兒認識是非，讓他們得到正確的教育。

(五) 實行家園同步，提供實踐機會。

對幼兒進行文明禮儀教育，必須要家園合力。通過家長會、家訪、等向家長宣傳禮儀教育的重要性，取得家長的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動與幼兒和家長問好。時間一長，幼兒也就受到影響，變的能主動與老師問好和再見了。

(六) 抓住教育契機對幼兒進行禮儀教育

在每周一的升國旗時，就是對幼兒進行升旗禮儀教育的好時機，每當這時，我就會不適時機的對孩子們進行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動時，我也會抓住時機對幼兒進行公共場合的禮儀教育。在活動結束后，我還會對幼兒的講禮儀情況進行總結，找出做的好的方面，再進行推廣。

(七) 經常鼓勵幼兒，增強他們的自信心

當幼兒在禮儀方面表現的有一點進步時，我立刻給予肯定和表揚，從而強化他們的行為，增強他們的自信心。

三 月工作計劃

九月份

1、做《幼兒禮儀教育》問卷調查。

3、學習禮儀兒歌

十月份

1、學習編寫的文明禮儀兒歌故事;根據所學的內容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。

2、探索幼兒文明禮儀培養的途徑和方法。(具體措施、教育原則、教育內容-----)

3、教師文明禮儀講座之一(教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。

4學習禮儀兒歌

十一月份

1、與家長探討如何創設幼兒園、家庭進行文明禮儀教育的互動環境，并根據我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。

2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育;設計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學活動觀摩。

3、教師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。

4、進行研究小結：討論幼兒文明禮儀教育目標、文明禮儀規范的完善，分享幼兒文明禮儀培養的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設計等。

5、學習禮儀兒歌

十二月份

1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以“頌揚文明禮儀”為主題開展教育教學活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設計一個，各平行班組織文明禮儀教育教學活動觀摩。

2、學習禮儀兒歌。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇二

1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。

2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。

4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現自己，喜歡扮演各種角色。

1.學習按指令行動，生活自理能力增強。

2. 行為明顯受情緒支配。

3. 對他人的情感反映敏感性增強。

4. 動作協調性增強。

5. 模仿性強

1. 培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。

2. 培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。

4. 培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識

1．活動場地小型、舒適

小班的孩子大肌肉群發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

2．活動方式循序漸進

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇三

幼兒體育教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。

小班幼兒身體各個器官的'生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。

可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。

1、結合日常生活進行日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行……2、與其他學科結合進行使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

附具體的健康教育內容如下：

一、體能1、能運用各項基本動作做游戲指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。

3、體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。

4、愿意參加三浴5、愿意參加各項體育活動及游戲二、良好生活、衛生習慣1、生活自理能力的培養會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

2、生活衛生習慣的培養會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養成良好的生活作息時間。

三、自我保護了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇四

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇五

本學期，繼續以科學發展觀統領，以提升幼兒園保教質量為著力點，加強幼兒園教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織一日活動，重點是逐個研究幼兒園五領域的教學目標、教學內容、教學方法手段等;堅持理論學習，引導教師在學習中思，在思中尋找策略;牢固樹立以人為本的教育思想，開拓創新，扎實工作，堅持發揮教研的業務引領作用，著力追求業務工作的實效性，促進教師專業和幼兒全面發展，創建幼兒園的特色文化和課程文化。

(一)注重內涵發展，加強教師隊伍建設。

1、強化教師三種意識。

1)強化終身學習的意識。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業發展，幼兒園要開展閱讀經典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養。

2)強化服務的意識。要求教師必須轉變角色和行為，依靠服務的精神、服務的態度和服務的行為去建立、平等、新型的教師與幼兒、教師與家長的關系，把有效的“對話、互動”作為教學過程、家園合作的形式。

3)強化專業自覺的意識。要求教師具有較強的專業發展意識和能力，變“要我發展”為“我要發展”，要不斷更新、豐富、完善專業結構，提高自己的專業水平和能力。

2、加強教師的分層培養。

1)建立教師資源庫。根據園內教師的不同特長資源，進行有針對性和實效性的利用和開發，促進不同層次教師能力的提高。

2)根據教師的能力和發展現狀，開展不同層次的培訓。使不同層次教師都能得到相應的發展。

3)創設條件，加強骨干教師的培養。發揮園骨干教師的輻射作用，開展教學展示活動，并請有特色、有經驗的骨干教師開展帶教和園際互動交流。

4)注重青年教師培養，提高青年教師的專業化能力。開展新教師帶教工作，重點培養新教師的班級管理能力和一日活動把握能力。為新教師創設外出學習的機會。

5)開展內練硬功，外塑形象活動。幼兒園在中青年教師中開展講故事、即興彈唱、活動設計、公開課展示、教學思、游戲指導等評比活動，不斷提高教師的專業化技能。

(二)加強園本教研，促進教研組的建設。

1、教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。有活動的主題、目標，發言要圍繞主題，結合自己的工作實際進行，或是一些經驗心得，或是一些問題困惑等，要做到人到、心到，要扎實、有效地開展對教育教學實際問題的研究探討。

2、組織教師加強對課程教材的研究，教師要熟悉教材，理解教材，并能根據班級幼兒實際運用好教材。針對課程實施中遇到的困惑問題進行專題性的研究，開展園級的實際觀摩和研討活動，共同尋求解決的方法和策略。

3、重視教師思能力的培養，提高教師教學思的質量。加強教師如何進行有效思的學習，促使教師要不斷思自己的教學成功之舉、教學敗筆之處、教學機智之精、學生發現之美、教學改進之想……等，切實提高一日活動的質量。

4、加強教研組長的培養，經常性地組織教研組長開展學習和交流，提高教研組長的管理組織能力和業務指導能力。

5、加強幼兒全面發展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結合的形式開展對幼兒全面發展質量的評估，促進幼兒的全面發展。

(三)探索課程園本實施，形成辦園特色。

1、克服課程實施中存在的教育資源缺乏，各領域之間不均衡，目標和內容缺乏循序漸進性，計劃制定隨意性、計劃內各項活動安排的“交替原則”不落實等問題，提高課程實施參考標準的水準。

2、深入開展研究，以研究帶動課程建設，以課程實施深化研究，不斷積累經驗，優化課程體系，提高實施水平。

3、重視體育活動，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外和體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新。二是開展豐富多樣的幼兒競賽和節日活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

4、環境是隱性的課程。教師要充分利用幼兒園現有的場地，保證區域游戲的空間，科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲的時間。注重活動的趣味性和綜合性，明確游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

5、注重園本課程建設中資料的積累和借鑒，在已有基礎上邊實踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動方案和優秀礁，初步形成具有本園特色的園本課程。

(四)逐步完善信息平臺，發揮網絡效益。

1、幼兒園要完善網絡平臺，利用幼兒園網站實現教育資源的無限增長，提供本園教師個性化學習的平臺。

2、依托校本研修的博客和電子備課等網絡手段，不斷促進教師積極將信息技術運用于教育實踐的能力。

3、利用網絡平臺開展形式多樣的家教指導和家園聯系活動，助家長了解幼兒園教育教學的情況，做到家園協作，有效配合。

思路：從管理入手，從細化條線工作制度、規范監督調研制度入手，規范教學和課題研究兩條腿走路，在各項工作中把好幾個關鍵點，把我園的各項工作做細、做實、做精。

(一)課程建設。

1、園本化關。

雖然是主題課程，但在真正實施的過程，還是需要根據園本實際，適時調整其中的活動內容，使其更適合幼兒園的幼兒發展，也更具有自己的特點，因此主題課程園本化是幼兒園課程發展的必要過程。

活動內容均衡——一周活動各領域內容均衡設置，體現主題目標。

目標定位適宜——不脫離幼兒生活實際、不空洞，有針對性。

活動準備有效——簡潔而不簡單，花心思而不花哨。

活動過程優化——層次框架科學、問答互動有效。

對于課程的后審議，應做到深度思、集思廣益。發現問題、總結經驗是主要目標。因此本學期的課程審議主要是針對實施過程中的問題發現來開展的，各位教師在填寫課題審議表時，把問題作為主要內容來表述，促使每位教師在每周的課程實踐中形成思、梳理、歸納的行為，促進教師的教研能力提高和課程的完善。

3、理念關。

自年新《綱要》頒布實施至今已有9個年頭，但《綱要》精神是否真的深入人心?教師的教育行為是否真的符合《綱要》精神?這應該是每位教師值得自省的問題。我們要把《綱要》作為終身學習的重要內容之一，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。鑒于此在本學期我們要落實開展《綱要》的再學習活動，這對一所幼兒園的整體辦園品質有著很重要的推動作用。通過各類活動，激發觸動教師學習、領悟《綱要》的積極性，并能體現在日常教學組織過程中。

4、調研關。

課程建設不能單單停留在紙上，計劃只不過是實施課程的前奏，真正的課程應該在課堂上、在教室里，動態的課程才是讓幼兒真正獲得發展的環節，教師把計劃轉化成活動過程的同時，教師的實施態度和能力直接決定著課程的“味道”，是保持還是改變?《綱要》精神有否體現?這些都應在教師的教學行為中。因此教師課堂質量是課程規范實施的保證。

要保證其質量穩定，調研評價是不可或缺的手段，“*者迷，旁觀者清”，在蹲點調查的過程中，調研者能跳出來用清醒地發現老師日常教學實施中的容易忽視或者習慣地弊端。因此本學期我們在上學期全面、摸底式調研的基礎上，進行分段制調研，根據各種教學活動的特質，開展更有針對性地調研活動，更規范調研制度，“晨間鍛煉、集體教學、游戲活動、主題墻、幼兒生活禮儀”等內容都是本學期調研的內容，從細節點入手，助老師進一步完善自身的教學行為。

(二)課題研究。

1、方向關：通過上學期的研究，我們在摸索中逐步形成自己的一些成果，但還有相當多的困惑，這些問題在我們研究的過程中漸漸浮現在我們眼前，同時也是左右研究方向的關鍵性問題，上學期已經在學期末針對這些問題進行了梳理和并展開了首輪討論，達成觀點的一致后才能決定課題研究的走向。

2、操作關：課題研究的操作對于課題的深入推進有著重要作用，通過上學期的全面鋪開，雖然獲得一些成果，但作為成果的質量來說，還是有很多空間提升的，上學期已從下到上的方式設計游戲材料，尤其優勢也有其局限，缺少指導和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問題，比如：模仿成分較多、材料的種類比較單一、游戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創新引領作用沒能體現等。為了解決這個問題，這學期，我們準備改變方式，借鑒企業開發新產品的方式，組建游戲材料的研發中心小組，對新的游戲材采取小范圍嘗試-調整-再嘗試-再鋪開的方式進行，讓我們的課題向精致、精品化邁進，這是我的一個設想，也許有些理想化，不過沒有理想就沒有目標，更何談進步，美好的愿景或許較難達到，但是努力靠近也是值得的。

3、特色關：課題研究的深入就是樹立園所的特色，彰顯園所特個性，因此課題研究與園所的發展有著密不可分的關系。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。希望在本學期,在課題的引領下，能夠放我們的課程特色，在區角環境創設、游戲材料的優化、游戲規則的完善等方面進行深入的研討，讓孩子們在區角獲得更的收獲和發展。

4、寫作關：曾聽到莊老師在一次中期匯報上提到：課題的成果有時不在于量，而在于質。比如：論文、隨筆的撰寫，要是有幾篇視點到、文筆流暢并能發表在雜志上發表，獲得社會肯定的精品文章，就能比較說明這項課題研究的成果質量了。因此教師撰寫文章的質量也應是課題研究中的重要部分，如何從人云亦云中樹一幟，從千篇一律中脫穎而出?要從每月的隨筆感悟撰寫做起，激發教師寫作的興趣，提升我園教師寫作的整體質量，并能出現高質量文章。

5、資料整理關：課題研究進程過半，離課題結題已不遠，整理資料和成果展示是比較繁復的工作，如何有條理的整理和展示，讓參與論證的同行們明了我們的研究進程，是我們本學期研究和重要的任務。

6、拓展關：以幼兒園三年的發展規劃，以發展的眼光看課題研究，課題的生命力是我們值得思考的問題，在現有課題的基礎上衍生出其他課題，在實踐研究的過程中注重梳理和思，敏銳發現園內現有階段亟待解決或發展的問題，為形成新的課題做積淀。

(三)教師成長。

1、業務關：教師的戰場就是課堂，給孩子一杯水自己就要有一桶水，教師自身的內涵和技能需要不斷的汲取和磨練，才能有效促進自身的專業水平的發展，在教師業務中，和幼兒的互動機智、教師自身的理念、教師的專業技能、教師對幼兒行為的敏銳度都是非常重要的板塊。因此本學期的教師的練兵活動不會放松，“自主性游戲組織”評優活動、“骨干教師”示范活動、“幼兒教師教育案例和教育敘事”等，多角度推動教師的綜合工作能力。

2、師德關：教師的工作是一份良心工作，教育事業就是愛的事業，師德建設不能松懈，本學期延續上學期的“師德建設”四步走，繼續打造幼兒園教師團隊的精神世界。以“師德規范”為載體，結合師德建設思路，把“愛的教育”植根在老師的心中，在孩子的身上開花，讓教師明確教師這個職業不單是一個工種，而是代表了一所幼兒園的形象和專業程度，塑造讓孩子喜歡、讓家長認可的清新、可親的教師形象，為人師表的基本職業道德規范得以充分體現。

3、培優關：利用各種培訓活動，優先提供有潛力、有沖勁、有奉獻精神的好苗子鍛煉和展示的機會，加速其成長，既為幼兒園今后的發展壯儲蓄業務人才，更能使傾心于教育事業的年輕人獲得事業上的自信和幸福感。針對每位教師的不同發展需要，以教師的三年發展規劃表為基準，盡心盡力助教師兌現自身專業成長過程中的需求，使老師們在成長道路上獲得扶和保障，保持自我發展的積極性。

(四)家園互動。

為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會讓家長走進幼兒園，開展豐富多彩的活動，提供機會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。使孩子在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的快樂。

(五)安全教育。

幼兒的健康與安全是我盲作中的重中之重，給幼兒一個安全的環境，培養孩子自我保護的意識，獲得自我保護的經驗，是我們最基本的而且是長期的工作。本學期還是有計劃地開展地震及火災自救的逃生演練，邀請警察叔叔宣傳交通安全，園內有計劃地開展健康教育，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環境。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇六

一、班級情況分析：

本學期我班有40個小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。

二、級工作任務及目標。

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

總目標：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

三、環境創設：

1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。

四、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2.“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。

3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的'方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。

4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

五、逐月目標：

9月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、穩定幼兒情緒，制定計劃。學習模仿操。

2、發動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗快樂。

3、環境布置，布置《我上幼兒園》主題活動。

4、發放家園聯系條。

常規：

1.幼兒進行常規教育。(要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。)。

2.安靜就坐，愉快進餐，學會餐后擦嘴、漱口。

3.安靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育;。

2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園;。

3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助。

安全：

新生幼兒剛剛入園，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。

10月：保教、常規、德育及安全目標：保教：

1、環境布置，更改主題墻。

2、發動家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。

3、繼續豐富區角材料，開設感知區在感知區中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。

4、集一些紙盒，進行裝飾。繼續開展班特色活動。

5、放家園聯系冊。

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

3、在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。

德育：

1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓;。

2、教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花;。

3、培養孩子講衛生，愛清潔的習慣;。

4、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩。

安全：

帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時，帶班老師一定要在場。

11月：保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境布置，提供一些有關各行各業人物的圖片，讓幼兒認一認，說一說。

2、組織幼兒一起進行種植活動，鼓勵、引導幼兒共同來照顧自己的自然物。

3、豐富區角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。

4、繼續開展課題活動。

5、發放家園聯系條。

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規則。

3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規則。

4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

德育：

1、養幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應遵守一定的規則與秩序;。

2、知道同伴間要團結友愛，相互幫助。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。

12月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、環境創設，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。

2、繼續豐富區角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店”，培養的語言表達能力和合作能力。

3、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。]。

常規：

1、繼續進行常規教育。

2、洗手時不玩水，懂得節約用水。

3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。

4、知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培養孩子講衛生，愛清潔的習慣;。

2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。

安全：

1、戶外活動時，要穩定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發生意外。

2、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

1月保教、常規、德育及安全目標：

保教：

1、更換主題環境。

2、開展新年活動。

3、復習主題活動。

常規：

1、在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。

2、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇七

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要是抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

二、總目標。

1、通過各種的教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。

5、鼓勵幼兒愿意和同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、讓幼兒初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

三、環境創設。

1、這一個學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、在活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分地利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。

四、具體工作措施。

1、“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2、“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。

3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。

4、讓幼兒牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

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幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇八

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要是抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

二、總目標。

1、通過各種的教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。

5、鼓勵幼兒愿意和同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、讓幼兒初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

三、環境創設。

1、這一個學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、在活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分地利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。

四、具體工作措施。

1、“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2、“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。

3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。

4、讓幼兒牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇九

本班一共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們三位老師會同心協力，全心全意地對待每一位幼兒。

九月份：穩定幼兒的情緒，是幼兒基本適應幼兒園生活。

十月份：進行愛祖國愛家鄉的教育和就地采摘活動。

十一月份：舉行秋季運動會和家長觀摩活動。

十二月份：舉行新年聯歡會，請家長和孩子共同聯歡。

我們將開設的特色教育有：環保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。

我們日常課程有：科學、數學、語言、社會、健康、美術、音樂、學具。

幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新陌生的環境，會在心里上產生畏懼和不安全感，尤其會在正是入園后產生很嚴重的哭鬧現象，希望家長配合我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感，不要說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產生壓力，對幼兒園產生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動，難免有碰著摔著的情況發生，希望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當他喜歡一個小朋友想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發生爭執，如果發生這種情況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現象發生，此時您可以與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。

3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產生分離焦慮，哭鬧現象很嚴重，而父母也會很擔心，孩子一直哭怎么辦，喝不上水怎么辦，會留在門口觀望。大家的心情我們可以理解，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時間就越長，不利于他們適應幼兒園的環境，正式入園后，希望大家能配合我們發下幼兒盡快離開幼兒園，我們會照顧好孩子們。

4、孩子入園面對全新的環境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現象發生，我們的飯和水都是不限量的，一定要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會了解他的需求。

5、生活自理方面：剛入園的孩子在睡時難免會尿褲子，請您為孩子準備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級，放在更衣柜的抽屜里；孩子的鞋要輕便防滑，不要有鞋帶便于穿脫，不要穿有帶子的衣服，不要帶零食及尖銳的小東西，可以帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不要用別針別，幼兒的指甲不可太長，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發現，離園時要及時告訴老師，以便注意；如有病史等特殊情況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時間，入園時交給醫務室人員。床位由家長自行選擇。

入園第一周應早起，可以在家吃一點飯，以免來園進餐因哭鬧產生嘔吐，回家后要大量補水，多吃水果，不要補實物，易積食生病。

6、從今天下午三點即可試園，要帶孩子認識自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學號。九月二日上午，八點到十一點下午三點到六點都可試園，中午可在幼兒園進餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養成無歸原處的好習慣。

7、關于幼兒的學習：幼兒園的教學，重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標貼在家園聯系欄中，有些內容當天教當天不一定就能學會，孩子有個內化的過程。

8、為個孩子創造一個輕松優美的環境，請家長配合帶一些動植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養孩子愛集體的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動，家長可以做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見和建議，請當面和老師交流，以免造成誤解。

我們三位老師會團結一心，和在座的每位家長朋友共同協作，讓我們的寶寶茁壯成長，開心快樂的度過每一天。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇十

本學期我班有12個小孩，均為本學期剛剛入園的新生，其中男孩6人，女孩6人。在新生調查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒在其他幼兒園上過小小班，對園內生活有了必須的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。

可是由于孩子均為2013年5月1日至2014年8月30日之間出生的孩子，年齡偏小，并且年齡差距大，幼兒能自己提拉褲子，可是不能自己擦干凈屁股，需要教師幫忙或者檢查。

由于附近居民面臨拆遷，所以幼兒家庭成員較多，家庭結構復雜，無獨生子女家庭，對孩子的照顧不夠細致，但又很溺愛，所以很多孩子挑食現象嚴重，在家沒有午睡習慣。

為了使這些幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，構成良好的常規意識，我們教師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去。

1、經過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛教師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫忙幼兒遵守團體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

3、培養幼兒初步的自己服務本事，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，明白應當關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識團體、公共等概念，學寫有關有利與團體、公共等的基本原則。

（一）健康。

（1）了解盥洗的順序，初步掌握洗手，刷牙的基本方法；學習穿脫衣服；會使用手帕或紙巾；坐，站，行，睡的姿勢正確；能定時排便；有良好的生活作息習慣。

（2）進餐時堅持愉快的情緒，愿意獨立進餐；認識最常見的食物，愛吃各種食物，主動飲水。

（3）了解身體的外形結構，認識并學習保護五官，有探索身體奧秘的興趣；能積極配合疾病預防與治療。

（4）明白過馬路，乘坐交通工具，玩大型運動器械的時候要注意安全，了解日常生活中的安全常識。

（5）明白自己的性別。

（6）喜歡并愿意參加體育活動，能自然的走，跑，跳，爬，投擲，學習聽口令和信號做出相應動作，玩滑梯，木質組裝器械等大型體育活動器械時能注意安全，能合作收拾小型體育器材。

（二）語言。

（1）傾聽理解。

具有良好的傾聽習慣，能聽懂本地區方言或普通話的日常對話，提高辨音辨調和對詞匯，句式的理解本事，培養傾聽文學作品的興趣和理解本事。

（2）語言表達。

1.掌握本民族語言或普通話，發音正確，音量適中，自然，能根據具體情景調整語言的節奏和語調。

2.培養良好的交流習慣，習得與別人交流的方式與規則。不斷提高話題意識，懂得進取地維持談話，具有討論辯論等語言經驗。

3.能夠有序，連貫，清晰，生動地講述，有終點的，恰當的講述實物，圖片和情境的資料，較為正確，全面的介紹事物的主要特征，考了聽者的注意力與感受等。

4.初步感受語言的節奏美，韻律美，感知文學語言的風格與構成方式，嘗試恰當地，創造性使用比喻，擬人，排比等文學語言。

（3）早期閱讀。

1.培養閱讀意識與興趣，感知圖畫和文字，口頭語言與書面語言的關系，具有必須的閱讀技能，建立起良好的閱讀行為習慣。

2.喜歡欣賞不一樣體裁的文學樣式，較好地理解作品資料，初步感知不一樣類型文學作品的特點與結構，嘗試進行仿編或續編。

（三）社會。

1.能主動地參與各項活動，有自信心；

2.樂意與人交往，學習互動，合作和分享，有同情心；

3.理解與遵守日常生活中基本的社會行為規則；

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感；

5.愛父母長輩，教師和同伴，愛團體，愛家鄉，愛祖國。

（四)科學。

1.知識方面。

（1）在生活中觀察和擺弄各種物體，探索各種現象，獲得對事物特征及其聯系的粗淺理解。

（2）在生活，游戲及其他活動中理解初步的數量關系和空間關系，建立初步的數學概念。

2.本事方面。

（1）運用多種器官，動手動腦，探究問題，并能用恰當的方法表達和交流探索的過程和結果。

（2）借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，運用已有的科學知識和數學知識解決生活中的簡單問題。

3.情感方面。

（1）對周圍的事物，現象感興趣，喜歡探究和思考，有好奇心和求知欲。

（2）關心和愛護周圍環境中的事物，親近自然，珍惜自然資源。

（五）音樂。

1.學習用正確的姿勢，自然地聲音歌唱，理解和表現簡單兒童歌曲的形象，資料和形象，學習為短小，工整，簡單，多重復的歌曲編填新歌詞和表演動作，體驗創造性地參與歌唱活動的歡樂。

2.學習按照音樂的基本拍子，自然，均勻地做上肢和下肢的簡單基本動作和模仿動作，跳簡單的團體舞蹈；使用目光，表情，姿態，動作與同伴交流，體驗在隨音樂運動之中表達，創造和交流的歡樂。

3.學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在團體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏的演奏，看指揮開始和停止演奏，在不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放，交換和收拾樂器，體驗操作樂器，管理樂器的歡樂。

4.學習感受性質鮮明單純，結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象，資料和情感，在感受的同時進行多種方式的創造性表達，體驗比較典型的搖籃曲，舞曲，進行曲和勞動音樂的不一樣情趣。

（六）美術。

1.愿意參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

2.能初步感知與發現自然界，周圍事物和美術作品的簡單造型與鮮明色彩，愿意向別人介紹自己的發現。

3.嘗試探索油畫棒，水粉顏料等簡單的繪畫工具和材料，學習用簡單的線條，形狀與色彩進行大膽的涂畫，構成良好的繪畫習慣。

4.嘗試使用印章，紙團等簡單的材料與工具來塑造和制作平面的或立體的手工作品，美化周圍環境和開展游戲活動，構成良好的手工活動習慣。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇十一

(一)幼兒情況。

1、概況。

本班共有_名幼兒，這_名幼兒中有_名是新生，其余是老生。

2、幼兒情況分析。

由于我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很的進步，現具體分析。

(二)優勢環節分析。

1、喜歡上幼兒園。

開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們三位老師，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學活動助很。

2、午餐。

由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們拇指，經過一學期的'教育助，幼兒不僅會自己立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。

3、參加體育類活動。

小朋友年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。

4、團結同伴。

生之女的小孩多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友，咬小朋友。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛，互相助，現在，小朋友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行為上也有了很的改變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。

(三)薄弱環節分析。

1、自己動手穿脫衣褲。

由于孩子努年齡小，動手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多，部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正，經常穿錯，下學期應繼續加強這方面的培養。

2、整理玩具用具，做值日生。

首先是孩子們不愿意勞動，小朋友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之后也不去管它。老師再三鼓勵，幼兒參與整理的很少，其次是不會勞動，由于年齡小，幼兒不知道怎么做，不能很好地領會老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理收拾玩具的原因。

(一)家長園地。

1、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教育方法。

2、每周公布一次周計劃及課巢排情況。

(二)家長工作。

1、發放家教宣傳資料，解決家教中出現的問題。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇十二

幼兒期是自然觀萌發和習慣養成的重要時期，在這個時期對幼兒進行環保教育，使他們逐步了解人和生態環境的關系，能激發幼兒熱愛生態環境、保護生態環境的情感，并逐步養成自覺保護生態環境的意識和行為。

因此，我們將環保教育的專題活動內容定為"垃圾的分類與回收"，將以形式多樣的活動幫助幼兒理解垃圾的分類與其是否可回收。

帶幼兒到奇藝瓜果屋進行做小實驗。將準備好的若干廢紙和廢舊塑料物品、果皮、樹葉等分別埋在三個泥坑里，進行泥土埋藏。一月后，教師可以帶領幼兒一起去觀察埋藏情況。孩子們拿著鏟子，把三個坑里的廢棄物品都挖了出來。讓孩子們分別觀察現在挖出的廢棄物品與剛埋藏的時候有什么不同？孩子們在仔細辨認后，總結出紙、果皮、樹皮地腐爛，而塑料廢棄物品還是好好的。

在觀看錄像中，教師向幼兒講解：在泥土里，有很多的蟲類和其他微生物會使紙袋、果皮、樹葉慢慢分解腐爛。而塑料物品不容易分解腐爛，而塑料物品在泥土里埋的時間長了，就會產生有害物質。因此，塑料垃圾會給人類帶來很大的危害。

開展討論會"如何讓塑料垃圾不污染環境"，讓幼兒展開討論，提出自己的觀點。在討論中，孩子們踴躍發言，充分發揮想象力。在教師的引導下，孩子們逐漸探索到：可把塑料廢舊物品分開收集，進行再次利用。并在延伸活動中了解到紙品、鐵制品等廢舊物品也可收回利用。討論后，我們組織幼兒開展分類游戲，讓幼兒逐步學會區分垃圾"回收利用"與"不可回收利用"并能進行分類。

如用紙筒做望遠鏡、用蛋殼用不倒翁、用奶粉罐做小鼓等。讓孩子們在動手操作中，更深刻地了解到垃圾的可回收性。

我希望通過一系列活動，幼兒對垃圾有了更近一步的認識，環保意識的也有了較好的提高。為未來的環保貢獻自己的一份力量。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇十三

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種創造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養幼兒感受藝術的美。增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

(1)、生活區：提供各種材料，提示自我服務的能力。

1、喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協調能力。

2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。

3、扣紐扣，準備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。

(2)語言區。

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2、各種與主題有關的圖書與文字。

3、幼兒從家中帶來的圖書。

4、提供玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。

(3)益智區。

1、蓋瓶蓋準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發展比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。

2、找朋友準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。

(4)玩具區。

提供、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。

幼兒園以游戲為基本活動，將游戲貫穿與教學的各個環節，我班每天戶外游戲時間安排不少于2小時。戶外游戲以體育游戲和趣味游戲為主。室內游戲不少于1小時，主要以區角游戲和桌面游戲為主。每個孩子有一定的自主性游戲時間。

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。

2、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。

〈2〉向家長宣傳先進教育思想，方法。

3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。

4、利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。

幼兒園小班月教學計劃（優秀14篇）篇十四

新年過去了，我們迎來了小二班的第二學期。經過一學期的學習、生活，大多數孩子基本上已經適應了幼兒園的班級生活，僅有個別小的孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫忙下，完成穿脫衣服;在學習游戲方面也構成了必須的常規。上課時，能安靜坐下來，進取動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應當說，上學期經過我們的努力，取得了必須的成績，可是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手本事與語言表達本事等。

制定適合幼兒年齡特點的教育教學目標，認真備好每一節教育活動，準備色彩鮮明、形象直觀的教具，讓幼兒在簡便愉快的氣氛中學習。同時加強對各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立"一切為了孩子，為了孩子一切"的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不一樣水平上得到提高。

4、在藝術領域中，能大膽地運用手中工具進行涂色、粘貼，學習畫簡單的單線條物體;。

5、健康領域中，養成良好的生活衛生習慣，自己穿脫衣服鞋子，喜歡與伙伴共同游戲。

6、在教育教學的同時充分發揮好教科研的先導作用，認真搞好古詩文誦讀和聽讀識字的教科研活動。幼兒在與材料的交互作用中，使幼兒語言表達本事、交往本事，合作分享及探究本事，動手本事，自理本事都得到不一樣程度的提高。能背誦簡短的兒歌、古詩文。

a健康領域：

1.身體健康，在團體生活中情緒安定、愉快;。

2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理本事;。

3.明白必要的安全保健常識，學會保護自己;。

4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

b語言領域：

1.樂意與人交談，講話禮貌;。

2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;。

3.能清楚的說出自己想說的事;。

4.喜歡聽故事、看圖書;。

5.能聽懂并會說普通話。

c社會領域：

1.能主動的參與各種活動，有自信心;。

2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;。

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感;。

5.愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉、愛祖國。

d科學領域：

1.對周圍的事物、現象感性趣，有好奇心和求知欲;。

2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;。

3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;。

4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和趣味;。

5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

e藝術領域：

1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;。

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。